職稱論文格式要求及模板

　　寫作論文前，最好多參考一些資料，理論結(jié)合實(shí)踐來寫，切忌只談空泛泛的理論，除非它非常高深，切忌堆積名詞解釋，寫一些大面上都知道的內(nèi)容，多結(jié)合自己的工作，從實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)除非，以論文的形式進(jìn)行提煉總結(jié)。下面是小編搜集整理的職稱論文的格式要求和職稱論文模板，希望對大家有所幫助。

　　一、發(fā)表職稱論文的格式：

　　1、標(biāo)題

　　一般不超過20個(gè)漢字(副標(biāo)題除外)。

　　2、作者姓名，單位，按“作者姓名（單位全稱，所在省，城市，郵政編碼）”格式。

　　3、摘要

　　學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供摘要，用第三人稱寫法(不以“本文”、“作者”等為主語，可用“文章”)，不超過200字。

　　4、關(guān)鍵詞

　　3-6個(gè)，中間用分號“;”相隔。

　　5、基金項(xiàng)目

　　獲得基金贊助的論文應(yīng)注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號內(nèi)注明項(xiàng)目編號。

　　6、作者簡介

　　作者姓名、出生年、性別、供職單位全稱及職稱。比如：劉某某，(1976.10——)男，籍貫：山東高密(具體到縣)，副教授，研究方向：城市規(guī)劃。

　　7、文章不應(yīng)低于2000字符，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡明，語義要確切，論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分，引用要規(guī)范，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確。

　　8、文內(nèi)標(biāo)題

　　要簡潔、明確，層次不宜過多，層次序號為：一、(一)、1、三級標(biāo)題。

　　9、數(shù)字用法

　　凡是公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)、計(jì)量均用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷和清代以前的歷史紀(jì)年用漢字，并以圓括號加注公元紀(jì)年;鄰近的兩個(gè)數(shù)字并列連用以表示的概數(shù)，采用漢字。

　　10、表格

　　采用三線表，表內(nèi)序號一律為阿拉伯?dāng)?shù)字，表序與表題居中置于表格上方。

　　11、參考文獻(xiàn)

　　對引文作者、出處、版本等詳細(xì)情況的注明。一般的2000字符左右的文章最低2條參考文獻(xiàn)即可，4000-5000字符的文章，參考文獻(xiàn)不應(yīng)低于5條。格式與示例：

　　(1)專著格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].出版地：出版者，出版年.

　　示例：[1]陳朝陽，王克忠.組織行為學(xué)[M].上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2001.

　　(2)論文集格式：作者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].編者.文集名.出版地：出版者，出版年.

　　示例：[2]劉守勝.中國歷史分期之研究[A].關(guān)鴻,魏憑.人生問題發(fā)端--斯年學(xué)術(shù)散論[C].北京:中國發(fā)展出版社,2001.

　　(3)期刊文章格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].刊名，年，卷(期).

　　示例：[3]呂文良.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動與產(chǎn)業(yè)政策選擇[J].社科縱橫,2003,(5).

　　(4)報(bào)紙文章格式：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].報(bào)紙名，出版日期(版次).

　　示例：[4]丁士修.建筑工程管理[N].建設(shè)日報(bào),2005-12-24(11).

　　同一專著、論文集、期刊、報(bào)紙文章，都一律只用一個(gè)序號，而且要把頁碼統(tǒng)一標(biāo)注在文章中相應(yīng)序號之后。

　　參考文獻(xiàn)的不同類型用不同的大寫字母標(biāo)注，如專著：[M];論文集：[C];報(bào)紙文章：[N];期刊文章：[J];學(xué)位論文：[D];報(bào)告：[R];標(biāo)準(zhǔn)：[S];�？�：[P]。

　　12、注釋

　　用于對文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為：①②③……，注釋置于頁腳。

　　二、發(fā)表職稱論文格式范文：

　　大學(xué)××方法芻議

　　英語詞匯是語言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語言表達(dá)的基礎(chǔ)。運(yùn)用有效的方法，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握詞匯，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯，是值得我們不斷探討的問題。

　　英語詞匯；詞匯記憶；學(xué)習(xí)方法

　　詞匯是語言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語言表達(dá)的基礎(chǔ)。詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯等語言技能的發(fā)展。然而大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)和使用對于很多大學(xué)生來說，是最為困擾的難關(guān)之一。如何運(yùn)用有效的.方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)擺脫枯燥、乏味的詞匯學(xué)習(xí)并能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卣莆蘸褪褂迷~匯，是值得我們進(jìn)行反思和研究的。

　　一、大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的一些問題

　　目前，各個(gè)高校使用的英語教材都不盡相同，題材也較為廣泛，包含有社會科學(xué)、人物傳記、童話故事、奇聞軼事等等，因此詞匯量較為龐大。學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，很難從整體上系統(tǒng)地進(jìn)行分析和歸納，又不能將詞匯進(jìn)行有效的串聯(lián)，從而導(dǎo)致了“見詞就讀、逐詞就背”現(xiàn)象的發(fā)生。(下文省略)

　　二、探索詞匯學(xué)習(xí)方法，提高詞匯學(xué)習(xí)效率

　　(省略)

　　三、結(jié)束語

　　詞匯學(xué)習(xí)的方法數(shù)不勝數(shù)，而能從根本上解決問題的辦法，還是要正確的引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用有效的策略，激發(fā)他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)詞匯的能力，定期復(fù)習(xí)，廣泛閱讀，讓學(xué)生找到適自己的記憶方法，更快、更好的擴(kuò)大詞匯量。只有科學(xué)地記憶詞匯，使其不再是學(xué)生的“苦”差而是“樂”事，這樣才能真正使學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)的效率，并在語言交際中恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]Wallace. Teaching Vocabulary [M]. London: Heinemann,1982.

　　[2]余德敏.探索英語詞匯教學(xué)[J],《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》,2002年第1期.

　　[3]胡文仲.《中英文化習(xí)俗比較》[M],外語教學(xué)與研究出版社,2001.