如何寫好作文開(kāi)頭論文

　　古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞，謂交談辭章或交流思想。小編整理的如何寫好作文開(kāi)頭論文，歡迎前來(lái)查閱，僅供參考哦。

　　摘要：作文是人最稠密、最燦爛、最充盈 、最生動(dòng)的生命活動(dòng)之一，要搞好作文教學(xué)，要使學(xué)生筆下生花、就要引導(dǎo)學(xué)生善于積累。積累愈厚實(shí)，寫作就愈有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)出奇葩了。但是應(yīng)試作文怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)展示出自己最優(yōu)秀之處了，這里筆者主要從作文的開(kāi)頭寫法入手，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄的看法。

　　關(guān)鍵詞：開(kāi)篇點(diǎn)題;設(shè)置懸念;抒情修辭;引用名言;設(shè)置題記;比興寫作

　　考試作文如同舞臺(tái)走秀，要在有限的時(shí)間內(nèi)，展示出自己的閃光點(diǎn)，贏得閱卷老師的眼球，除了平時(shí)苦練基本功，除了要有雄厚的寫作基礎(chǔ)外，要得高分，在應(yīng)試中還要掌握一些考場(chǎng)作文得分的小技巧。

　　“好的開(kāi)始是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭至關(guān)重要，它如同定海神針，30秒內(nèi)就可以鎖定閱卷老師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。成功的開(kāi)篇既起到了為后文定位奠基的作用，又有鮮明的閱讀導(dǎo)向功能。所以在這里筆者主要想用舉例子的方法，說(shuō)一說(shuō)寫好作文開(kāi)頭的幾個(gè)方法。

　　一、開(kāi)篇點(diǎn)題 ，單刀直入，簡(jiǎn)潔明快

　　這種開(kāi)篇寫作手法，常常被用在應(yīng)試作文當(dāng)中的議論文中，它的好處就在于，開(kāi)頭非常鮮明、直觀的表明自己的觀點(diǎn) ，開(kāi)始就鏗鏘有力，亮相就博得滿堂喝彩。比如劉禹錫的《秋詞》開(kāi)頭：

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！本驮陂_(kāi)頭亮明了自己對(duì)秋天有著和古人不同的人生感悟。

　　二、設(shè)置懸念，引起興趣 探究謎底

　　評(píng)論家王笠耘說(shuō)：“懸念是引人入勝的磁石，是進(jìn)入故事的跳板。懸念主要來(lái)自懸而未決的矛盾沖突，而故事恰好就是這些矛盾沖突的軌跡。挑起懸念，也就進(jìn)入了形形色色的矛盾沖突，自然而然就進(jìn)入了故事�！边@種開(kāi)頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機(jī)。一個(gè)精彩的懸念可以顯示你的睿智，也可以激活閱卷老師的思維，激發(fā)他的閱讀欲望，引人深思。

　　這種做法我們?cè)诠诺湓?shī)詞當(dāng)中可是經(jīng)常見(jiàn)到。比如：崔顥的《長(zhǎng)干曲》開(kāi)頭是這樣的：“君家何處住?妾住在橫塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)�！痹�(shī)的一開(kāi)頭就用了一個(gè)問(wèn)句，引起我們的疑惑。當(dāng)然現(xiàn)代人用的也不少，比如席慕容《生命的滋味》中：“在每天晚上入睡之前，每天早上醒來(lái)之后，我總禁不住想問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題;‘我想要的，到底是一些什么呢?’”這兩個(gè)例子都是用問(wèn)題的方式來(lái)設(shè)置懸念的，當(dāng)然設(shè)置懸念還可以開(kāi)頭就呈現(xiàn)高潮或是結(jié)局，設(shè)置矛盾的語(yǔ)境等引起讀者的興趣，吸引他們?nèi)�尋找謎底。

　　三、抒情開(kāi)篇，運(yùn)用修辭， 拔動(dòng)心弦

　　好的環(huán)境描寫或者是抒情渲染，不僅能強(qiáng)化人事氛圍，增強(qiáng)文字的情感色彩，而且是文章行文富有曲折的美感，尤其是記敘性的文章。比如：2009年全國(guó)I卷佳作《我愛(ài)你媽媽》的開(kāi)頭： 夜深沉，而夕陽(yáng)拖著疲憊的身軀緩緩地西沉，霞光初時(shí)的渴望也一點(diǎn)點(diǎn)暗淡，一抹淡夏的紫紅還殘留著艷紅的憧憬。這就給用精彩的修辭手法為我們?cè)O(shè)置了人物活動(dòng)的背景，襯托出情感氛圍，便于后文的抒情。

　　四、引用名言 ，飽含哲理， 精煉深刻

　　名家名言、詩(shī)詞佳句往往具有很強(qiáng)的哲理性和啟示性。作文中選擇與主題有密切關(guān)系的佳句作為“切入點(diǎn)”，可賦予文字以審美的意蘊(yùn)，或營(yíng)造一種哲理氛圍，令人尋味。 比如，作文課堂中有一位同學(xué)寫作《等待》，開(kāi)頭是這樣的：“我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落�！边@是滿懷希望的等待，等待歸入回來(lái)之后的喜悅。“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓，過(guò)境千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠�！边@是肝腸寸斷的等待，等千帆過(guò)盡，等心中的那個(gè)人出現(xiàn)。等，不是軟弱;等，不是凄涼。它是情侶間悠悠的思念，堅(jiān)貞的愛(ài)意。開(kāi)頭就用了現(xiàn)代詩(shī)句和古代詞句，營(yíng)造了等待給人的那種綿長(zhǎng)悠然的意境，為后文展開(kāi)來(lái)寫“等待是情侶間堅(jiān)貞的愛(ài)意。”做了充分的情感蓄勢(shì)。開(kāi)頭就給自己的文章增色不少。再如，另一位學(xué)生習(xí)作當(dāng)中的《讓特長(zhǎng)開(kāi)拓新天地》中的開(kāi)頭：靜謐的月夜，意大利詩(shī)人夸西莫多吟到：“我沒(méi)有蘆葦?shù)睦w柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的專長(zhǎng)�！笔前�，只要不被弱點(diǎn)束縛，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，傾注百分之九十的汗水，就一點(diǎn)能開(kāi)拓一片新的天地。就是引用名人的名句來(lái)體現(xiàn)“啟示”性 的。

　　五、設(shè)置題記，簡(jiǎn)短精致 凸顯主旨

　　題記，是寫在正文之前的文字。好的題記，能指示或是凸顯文章的主旨及情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，常常收到先聲奪人的藝術(shù)效果。題記作為正文之前的一段文字，要求簡(jiǎn)短、精致，或重于語(yǔ)言的`展示，或重于思想的呈現(xiàn)，但無(wú)論那一類，都必須直指文章的內(nèi)容和主旨。比如，學(xué)生習(xí)作《這也是一種幸�！分�，開(kāi)頭的題記為：不是每一份愛(ài)都許的起‘山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕’的誓言;不是每一份愛(ài)都需要經(jīng)受‘多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)’的生死離別;涸澤之魚(yú)，相濡以沫，這也是一種幸福。開(kāi)頭就是運(yùn)用詩(shī)詞名句，側(cè)重描寫鋪排，意在渲染情景，烘托氣氛，為正文部分寫作“父母對(duì)子女的那樣一種平淡、細(xì)微卻綿長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)”奠定了抒情格調(diào)。再如，學(xué)生習(xí)作中《心靈的呼喚》，題記為：天使的翅膀碎了，落到人間，成為我們的憂傷;善良的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。就是用題記來(lái)點(diǎn)名主旨，讓讀者對(duì)文章有明確的把握。這種做法在應(yīng)試當(dāng)中可以讓閱卷老師開(kāi)始就對(duì)文章有個(gè)準(zhǔn)確的判斷。

　　六、比興手法，娓娓道來(lái) 親切舒暢

　　先以細(xì)節(jié)化的語(yǔ)言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對(duì)象，所要表達(dá)的情意或所要闡述的話題，即“先言她物以引起所詠之詞”，這也是中國(guó)古代詩(shī)歌的傳統(tǒng)寫作手法――興。如果他物與所詠之物之間具有類比或是比喻關(guān)系，這又是“比”的寫作手法。比如：我們?cè)凇犊兹笘|南飛》當(dāng)中學(xué)過(guò)的開(kāi)頭：“孔雀東南飛，五里一徘徊�！本褪怯每兹给B(niǎo)的徘徊猶豫來(lái)比喻引出劉蘭芝雖然被遣但是卻不忍離開(kāi)焦家的情狀。再如《關(guān)雎》一詩(shī)，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”。由水邊沙洲上的雎鳩鳥(niǎo)的“關(guān)關(guān)”叫聲，引發(fā)出“窈窕淑女，君子好逑”的情意。這樣的開(kāi)篇往往有遠(yuǎn)及近，娓娓道來(lái)，令人感到親切舒暢的藝術(shù)效果。

　　最后要提示的是，要想寫出好的作文，不僅僅要在文章的開(kāi)頭上下工夫，更主要的是要在課外多積累、多練習(xí)，才能做到“ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@些小技巧只能幫助你的作文在開(kāi)頭比起平鋪直敘者稍稍勝出一點(diǎn)。