期末考試總結(jié)與反思1500字（通用12篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的期末考試總結(jié)與反思1500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇1

　　考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

　　作為考試反思，首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多（如生物、地理和語(yǔ)文、英語(yǔ)的基礎(chǔ)題），那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識(shí)：先易后難，規(guī)范書(shū)寫，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試中要鍛煉出來(lái)的。

　　第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平。考試時(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。其實(shí)過(guò)程是最重要的，只要過(guò)程當(dāng)中盡心盡力就不怕沒(méi)有結(jié)果。

　　成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(zhǎng)一智�？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，所以毅力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個(gè)1時(shí)，0還是0。

　　記住一句話：“無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇2

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在學(xué)習(xí)上，依然有著巨大的“黑洞”。

　　先說(shuō)說(shuō)高興點(diǎn)的事情吧。本次地理結(jié)業(yè)考試成功地考了A。在整個(gè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，還都算比較投入，比較認(rèn)真，所有知識(shí)點(diǎn)基本掌握。因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行結(jié)業(yè)考試，還是蠻緊張的，十分擔(dān)心發(fā)揮失�；虼痤}卡沒(méi)掃進(jìn)去。這一次的考試不像平時(shí)按分?jǐn)?shù)，是按等級(jí)的。不同的等級(jí)關(guān)系到中考的成績(jī)，老師同學(xué)們也都高度重視。在前幾次的模擬考試?yán)�，我都考得不錯(cuò)，都能達(dá)到A，有9足的信心考A。

　　日子到了6月13日，我有些不知所措，在烈日當(dāng)頭下，忐忑不安地走進(jìn)了考場(chǎng)�？荚囍�，不免還是緊張，不過(guò)做了一會(huì)，緊張漸漸就“溜走”了。題目雖有些難度，但還是都會(huì)的。做完卷子，如釋重負(fù)地長(zhǎng)呼出一口氣。心想這一回應(yīng)該是十拿九穩(wěn)了。沒(méi)想到收答題卡時(shí)，收完我的，要收下一個(gè)，又退了回來(lái)，用眼睛掃視了一遍我的準(zhǔn)考證。這一系列動(dòng)作，我看得蒙了。頓時(shí)緊張得不行，不斷回憶整個(gè)答題的過(guò)程，沒(méi)漏寫或錯(cuò)寫呀。終于，覺(jué)得沒(méi)有什么可以懷疑的了，才緩慢地走出了考場(chǎng)。相信自己一定能拿到A，發(fā)揮正常。

　　慢慢地等待著地理結(jié)業(yè)考試成績(jī)出來(lái)，終于，那一天到來(lái)了。我考的是A。而且，我們班考的也很不錯(cuò)，37個(gè)A，35個(gè)B，6個(gè)C，1個(gè)D。真的好高興，能放松放松了，好累好困啊。

　　一天天過(guò)去，離期末考試越來(lái)越近。唉，這該死的期末考試還是降臨了。最后出來(lái)的成績(jī)也不算理想，班級(jí)11名，年級(jí)116名，總分555分。從整個(gè)的復(fù)習(xí)情況來(lái)講，都是臨近考試才開(kāi)始復(fù)習(xí)，平時(shí)每天做完作業(yè)就睡覺(jué)，從不看看復(fù)習(xí)。還是很懶呀。僅僅是靠最后的沖刺，使勁背。當(dāng)然，還是有些浮躁，背一會(huì)，就想玩，沒(méi)有多大的作用。后來(lái)，調(diào)整過(guò)來(lái)，也已經(jīng)晚了。感覺(jué)自己似乎沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)有些學(xué)科也沒(méi)有信心。一分耕耘，一分收獲。取得這樣的成績(jī)也是自然而然的。

　　一科一科分別點(diǎn)評(píng)一下吧。語(yǔ)文一般，基礎(chǔ)知識(shí)還好，閱讀（二）有點(diǎn)沒(méi)讀懂，扣分稍多，作文扣分很多，扣了9分，比平時(shí)多了很多。作文里，沒(méi)有寫出自己的真情實(shí)感，不會(huì)產(chǎn)生感動(dòng)人心的力量。字體一般，閱讀里寫的有點(diǎn)亂。還要多讀書(shū)，提高閱讀能力、寫作能力，豐富自己的頭腦。數(shù)學(xué)，原來(lái)一直是最令我輕松，高興，滿意的學(xué)科，可最近的幾次大型考試，一次不如一次，越考越著急，一次次優(yōu)異的成績(jī)與我擦邊而過(guò)。這一次，做著題，頭蒙著。分解因式到底應(yīng)該寫到哪一步？是這一步，還是那一步，讓我始終猶豫不決，不知所措。最終還是寫錯(cuò)了�？偸怯X(jué)得自己平時(shí)學(xué)的很好，就基本沒(méi)復(fù)習(xí)，太輕視了。后面的一個(gè)關(guān)于說(shuō)明三角形的形狀的題又犯跟了。又是多種情況，到底寫哪一個(gè)，搞不清。結(jié)果又錯(cuò)了。哎，真理就是：即使再簡(jiǎn)單的事情，不去認(rèn)真，不去重視，不去付出，也絕對(duì)干不好。不說(shuō)那么多了，用行動(dòng)證明。英語(yǔ)湊乎，閱讀有一篇沒(méi)太看懂，有的填空寫得太急，沒(méi)理解整個(gè)句意就開(kāi)始答題。有些語(yǔ)法沒(méi)記對(duì)�？傮w來(lái)說(shuō)，還有很大差距。政治，一想起來(lái)，就后悔。當(dāng)天考完，覺(jué)得考得還挺好。第二天早上，岳老師就把我叫到門口，劈頭蓋臉地批了一頓。本以為這次政治一定像岳老師說(shuō)的那樣，考得一塌糊涂，結(jié)果，竟然考了100分。一看卷子，我明白了，岳老師只看了答的第一個(gè)問(wèn)題，就沒(méi)再往下看，第二天早上就直接“火山”爆發(fā)了。雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有出入，但還是打得對(duì)勾。真是嚇?biāo)廊肆�。那一道題在考試之前，岳老師講過(guò)，我們做過(guò)。如果錯(cuò)了，后果不堪設(shè)想。畢竟和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，還是說(shuō)明自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)岳老師講的時(shí)候，沒(méi)有認(rèn)真地把它記在腦子里，這道原題應(yīng)該做到完全正確。歷史是考得最砸的，初二的很多期中以前的沒(méi)記住，錯(cuò)了N多。土地改革的意義，十一屆三中全會(huì)之前的一次討論……還有幾個(gè)會(huì)的，不細(xì)心，做錯(cuò)了。初三就要結(jié)業(yè)了，真的好擔(dān)憂，必須得努力了，要不然，很有危險(xiǎn)。生物嘛，零般，上了90，但離目標(biāo)還有很大的距離。依然有知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，不細(xì)心，沒(méi)讀清題，太緊張了。作為對(duì)我來(lái)說(shuō)這一門基礎(chǔ)不太好的學(xué)科，初三還要結(jié)業(yè)，只有自己下功夫，才能跟上隊(duì)伍。

　　未來(lái)可以改變，從現(xiàn)在做起，一切皆有可能。窗外的天依然很藍(lán)很藍(lán)，等待著我去翱翔。為自己的目標(biāo)而奮斗、努力吧，一定可以成功。

　　幸福的初三，我來(lái)了！

　　期末考試總結(jié)與反思 篇3

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：（這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）

　　我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

　　其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)�？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的！

　　期末考試總結(jié)與反思 篇4

　　這次測(cè)試，無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

　　1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

　　“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

　　（1）教師是課堂的引導(dǎo)者

　　教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。

　�。�2）學(xué)生是課堂的主體

　　一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。

　�。�3）有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑

　　在“精講精練”的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的，因此，要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的全過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

　　2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。

　　從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　生活不等同于知識(shí)，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，讓他們?cè)诹λ�能及的范圍�?nèi)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)，自主尋求解決問(wèn)題的方法。

　　3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

　　四年級(jí)的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語(yǔ)言意識(shí)。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　習(xí)作的情感和動(dòng)機(jī)當(dāng)然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎？回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

　　滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。

　　本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒，長(zhǎng)期積累。同時(shí)，考試之前要要讓學(xué)生們做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。特別是在書(shū)寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡。考試時(shí)一定要認(rèn)真審題，看清并理解題意后再動(dòng)筆，這樣可以避免會(huì)做卻做錯(cuò)的不該有的損失。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇5

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了高一（6）、（7）、（8）、（9）、（10）五個(gè)班的生物教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得真快，回想這半個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作，感觸頗深，盡管在工作中努力工作，但效果還是不夠理想。想一想原因，可能存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（說(shuō)明：以下的看法并不是想推脫責(zé)任，而是提出來(lái)與老師們一起探討）第一，班級(jí)分班不平衡，在6～10班，差生相對(duì)比較集中，增加了管理難度，導(dǎo)致班級(jí)總體學(xué)習(xí)氛圍難以形成。

　　第二，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，上課有不拿出書(shū)的，有做與本堂課無(wú)關(guān)的事的，也有講話的、打瞌睡的，沒(méi)有把思想集中在課堂上不聽(tīng)講的，經(jīng)批評(píng)教育后，仍不改正。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

　　第三，這五個(gè)班的學(xué)生在平行班里基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力低，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有謙虛好學(xué)的精神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。

　　第四，這五個(gè)班的科代表，除了7班李佳曼同學(xué)比較負(fù)責(zé)外，其余班的科代表責(zé)任心不強(qiáng)，布置的作業(yè)和任務(wù)不能及時(shí)完成，作業(yè)不能按時(shí)摧交，作業(yè)老是拖欠，影響了作業(yè)的批改以及對(duì)試題的分析講解，也影響了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)以上問(wèn)題，是什么原因?qū)е碌哪�？我想，除了學(xué)生本身的問(wèn)題外，也可能與我們的指導(dǎo)思想和工作方法也有關(guān)系。

　　第一，從領(lǐng)導(dǎo)角度來(lái)說(shuō)，不能準(zhǔn)確定位班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。把好的和差的同等對(duì)待，標(biāo)準(zhǔn)一致，不能區(qū)別對(duì)待。好班與差班相比，當(dāng)然差班要趕上甚至超過(guò)好班的工作難度要大得多，不能對(duì)教差班的老師求全責(zé)備，應(yīng)該采取鼓勵(lì)和體諒的態(tài)度對(duì)老師辛勤的工作給予肯定。

　　第二，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，要完成9門學(xué)科的學(xué)習(xí)，而每門學(xué)科都有海量的作業(yè)，有報(bào)紙，名師，還有正本作業(yè)，作業(yè)量是正常的3～4倍，一到周末和節(jié)假日，作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來(lái)，壓得喘不過(guò)氣來(lái)。作業(yè)并不是越多越好，首先學(xué)生完成有難度，特別是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，作業(yè)太多，做不了，老師又壓得緊，只好抄答案，有的甚至抄都抄不過(guò)來(lái)，最后也懶得抄了，導(dǎo)致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，即使抄了，也沒(méi)有時(shí)間去消化，對(duì)學(xué)生而言，不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和分析能力。同時(shí)，原來(lái)具有的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)在無(wú)休止的繁重作業(yè)中消磨殆盡，厭學(xué)現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。對(duì)老師而言，繁重的作業(yè)，巨大的批改量，還有各種表格和分析材料，搞得像一個(gè)資深的專家，加上總是為學(xué)生不能及時(shí)上交作業(yè)整天焦慮，弄得疲憊不堪。不利于通過(guò)作業(yè)收集反饋信息，對(duì)學(xué)生答題進(jìn)行細(xì)講精練。

　　對(duì)于以上問(wèn)題，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，要采取相應(yīng)措施，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。因此提出以下建議：

　　首先，作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者，要深入實(shí)際，調(diào)查研究，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生和老師的心聲，看看他們有什么想法，不能閉門造車，脫離群眾。一切要從實(shí)際出發(fā)，其次，要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，建議以名師的課時(shí)作業(yè)為正式作業(yè)，其他形式的作業(yè)給有能力的學(xué)生做，不作強(qiáng)行要求。同時(shí)也要要求老師在晚自習(xí)時(shí)間不要上課，擠占學(xué)生做作業(yè)和自學(xué)提高時(shí)間。以利于各科平衡發(fā)展。

　　再次，要求管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更要關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)和行為素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，這樣才有利于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

　　雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒(méi)有排在最后，但還是看得出，五個(gè)班中9班和10班離要求較大，拖了整體的后腿，所以在后一段時(shí)間里，要把時(shí)間和精力多放在這兩個(gè)班的管理上，要一如繼往地支持配合領(lǐng)導(dǎo)及班主任工作，把工作盡量做得有成效。

　　總之，對(duì)于教學(xué)本職工作，本人從來(lái)不敢放松，吃苦在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，與同組的同事同舟共濟(jì)，發(fā)揮著一個(gè)老教師的作用。

　　著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。自從選擇了這個(gè)職業(yè)，我一直奉行憑良心做事，愛(ài)崗敬業(yè)。不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇6

　　一、語(yǔ)文：在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問(wèn)題是：

　　1、對(duì)課文的理解不全面

　　2、古文的語(yǔ)法不明白。語(yǔ)文是一個(gè)需要積累的學(xué)科。因?yàn)槲移綍r(shí)缺乏積累，所以學(xué)起來(lái)比較困難。卷子上的基礎(chǔ)知識(shí)的分是不應(yīng)該扣的，扣掉3分。原因是一些語(yǔ)文知識(shí)需要背誦，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我沒(méi)背，臨考前也會(huì)忘。在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候我沒(méi)有整理的習(xí)慣，總是上課在聽(tīng)，下課就忘，復(fù)習(xí)的時(shí)候知識(shí)是散亂的，非常麻煩而且效果不好。

　　然而在這次考試中我語(yǔ)文的成績(jī)是全班最高的，有以下3個(gè)原因：

　　1、古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書(shū)，這個(gè)習(xí)慣需要持續(xù)下去。

　　2、、現(xiàn)代文扣分不多。這是吃初三的老本。

　　3、作文分不太低�，F(xiàn)在我寫作文主要還是在套固定的模式，沒(méi)有真情實(shí)感，需要改進(jìn)。從初中到高中語(yǔ)文需要一個(gè)較大的轉(zhuǎn)型。

　　二、數(shù)學(xué)：在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問(wèn)題是

　　1、作業(yè)完成不好

　　2、懶。數(shù)學(xué)作業(yè)，說(shuō)實(shí)話我并不是很認(rèn)真，計(jì)算也經(jīng)常出錯(cuò)。因?yàn)轳R虎大意總是出現(xiàn)題看錯(cuò)的毛病，需要在寫作業(yè)時(shí)認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。上課的時(shí)候有愣神、睡覺(jué)的現(xiàn)象。有些題有不止一種解法，需要思考一題多解。筆記也記的不全。

　　這次考得還不錯(cuò)的原因有：

　　1、認(rèn)真對(duì)待。由此證明我只要認(rèn)真答題還是有實(shí)力的。選擇一個(gè)沒(méi)錯(cuò)，需好好保持。

　　2、暑假時(shí)練了大量有難度的題，所以我覺(jué)得數(shù)學(xué)還是應(yīng)該多做題，從題中歸納方法總結(jié)知識(shí)。

　　3、多寫步驟。這個(gè)屬于技巧性的了，在做不出題的時(shí)候就多寫，會(huì)給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問(wèn)題，要盡快調(diào)整自己。

　　三、英語(yǔ)：在三周的學(xué)習(xí)中我的主要問(wèn)題是作文和語(yǔ)法。作文需要積累一些好詞好句，需要平時(shí)多留心，對(duì)于很懶的我做到這點(diǎn)有難度。語(yǔ)法我在初中時(shí)沒(méi)好好學(xué)，這回很慘，語(yǔ)法所有的知識(shí)我都分不清，根本不知道怎么辦，如果我不盡早解決這個(gè)問(wèn)題就會(huì)很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優(yōu)勢(shì)，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我?guī)缀趺刻於季氶喿x完型有關(guān)。練多了就會(huì)有感覺(jué)，熟能生巧。我認(rèn)為英語(yǔ)是一門主要在于理解和練習(xí)的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多補(bǔ)習(xí)語(yǔ)法，不能掉以輕心。

　　四、物理：在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問(wèn)題還沒(méi)有找出來(lái)。我這次物理可以說(shuō)是考得最慘，但就是找不出來(lái)原因，所有的錯(cuò)題都可以避免，又好像不能只簡(jiǎn)單地歸類于粗心大意的范疇之中。平時(shí)我喜歡跳步，好多題本身并不明白然而蒙對(duì)了，導(dǎo)致不求甚解，可能是一個(gè)重要原因。

　　五、化學(xué)：在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問(wèn)題還是細(xì)致�；瘜W(xué)是一門需要細(xì)致的學(xué)科，問(wèn)題是我不夠細(xì)致，語(yǔ)言表達(dá)又不夠準(zhǔn)確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認(rèn)為我不是不夠聰明而是不夠踏實(shí)，需要背、記的東西幾乎沒(méi)記過(guò)。在考試時(shí)我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結(jié)果就那一道錯(cuò)了。改正這種毛病確實(shí)很不容易。目前我還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)高中化學(xué)的好方法，我擔(dān)心會(huì)被慢慢落下。

　　六、政史：在三周的學(xué)習(xí)中我的最大問(wèn)題不是背而是用。“背”是基礎(chǔ)，“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒(méi)有政治好，兩門學(xué)科都在“用”的方面出現(xiàn)了重大問(wèn)題，同時(shí)使我意識(shí)到兩科都缺乏必要的總結(jié)。希望自己以后能做到有條理有層次地總結(jié)，不能局限于書(shū)本，要學(xué)會(huì)自己分析。

　　七、地理：地理在我看來(lái)像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活學(xué)活用為主。在這一科上我應(yīng)該是占便宜的，結(jié)果考得不算好。有可能是缺乏練習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)練得太少。但我覺(jué)得更主要的是平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，理解不透徹，結(jié)果好多東西都明白就是不會(huì)用。

　　八、總結(jié)：高中的學(xué)習(xí)生活很緊張，我必須安排好時(shí)間，提高效率，充分利用時(shí)間，同時(shí)也要保證充足的睡眠，不能在上課的時(shí)候睡覺(jué)。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇7

　　我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排�，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：

　　一、準(zhǔn)備工作

　　根據(jù)校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

　�、�?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫與條理占5%

　�、趶�(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

　�、壅駣^精神，鼓舞士氣，優(yōu)秀生寫決心書(shū)，中下生寫挑戰(zhàn)書(shū)，班主任要點(diǎn)評(píng)，特別是四年級(jí)的學(xué)生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時(shí)時(shí)提醒自己。

　�、車�(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。

　　⑤營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)：一、二混編，三、四單人單行，桌洞朝前，場(chǎng)標(biāo)、考號(hào)一應(yīng)俱全，非本班任課教師2人監(jiān)場(chǎng)。

　　⑥印制、學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知。

　　二、考試工作

　　本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就下發(fā)、學(xué)習(xí)了書(shū)面的教師監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、細(xì)致、操作性強(qiáng)的要求，同時(shí)，在書(shū)面要求中，又對(duì)特別注意的事項(xiàng)用黑體字加下劃線的方式，進(jìn)行了醒目的提示。通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。監(jiān)考教師恪盡職守，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格按照考試要求，按時(shí)領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷；無(wú)教師缺席遲到。學(xué)生認(rèn)真考試，考風(fēng)考紀(jì)良好，考試工作井然有序，一、二年級(jí)學(xué)生使用鉛筆答卷，三、四年級(jí)學(xué)生使用黑色中性筆答卷，無(wú)一例外。學(xué)校專人專櫥保密試題，一科一發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時(shí)間，不提前、不錯(cuò)后。

　　三、閱卷工作

　　本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，統(tǒng)一安排。隨考隨閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后，學(xué)校按照事先安排，組織和督促教師立即閱卷，

　　在閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的�？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

　�、賹W(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī)，上發(fā)至教辦郵箱

　　②教師寫出了所教學(xué)科試卷分析

　�、蹖W(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。

　�、芙�4月24日下午（下雨，家長(zhǎng)到的普遍早）學(xué)生家長(zhǎng)接學(xué)生之際，各班召開(kāi)了小型家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)了考試成績(jī)及學(xué)生差科分析，教師與家長(zhǎng)商討了改進(jìn)措施。

　�、�4月25日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，并合影留念，發(fā)照片一張，以示鼓勵(lì)。

　　⑥校長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)與反思學(xué)校工作，寫出書(shū)面報(bào)告，上報(bào)教辦（教師會(huì)在全鎮(zhèn)成績(jī)匯總后召開(kāi)）。

　　五、反思建議

　　有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

　　期末考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇8

　　xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，xxxx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成。現(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：

　　一、成績(jī)分析

　　成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

　　從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級(jí)的語(yǔ)文考得都很不理想，個(gè)性是一年級(jí)語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級(jí)都考得不好，英語(yǔ)科五年級(jí)考得較好，其它年級(jí)考得很不理想，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太理想，個(gè)性是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)管理，需要老師多下工夫加以補(bǔ)救。

　　二、改善辦法

　　這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，然后我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作：

　　1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性。

　　2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、然后教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。

　　3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、然后目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確�！�

　　4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

　　5、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。

　　6、、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

　　7、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　8、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇9

　　xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，xxxx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成�，F(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：

　　一、成績(jī)分析

　　成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

　　從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級(jí)的語(yǔ)文考得都很不理想，特別是一年級(jí)語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級(jí)都考得不好，英語(yǔ)科五年級(jí)考得較好，其它年級(jí)考得很不理想，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分。可以看出，本次考試總體都不太理想，特別是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)管理，需要老師多下工夫加以補(bǔ)救。

　　二、改進(jìn)辦法

　　這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作：

　　1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性。

　　2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。

　　3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確。”

　　4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

　　5、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。

　　6、、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

　　7、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　8、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇10

　　第一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束，現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高10級(jí)7到10共4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，周課時(shí)共18節(jié)，晚自習(xí)輔導(dǎo)共8節(jié)。我認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)工作“六認(rèn)真”，比較圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，就我個(gè)人而言，本期的最大收獲是完成了幾個(gè)適應(yīng)。

　　第一、完成了對(duì)作息時(shí)間的'適應(yīng)，就是不分夏、冬的早上6：30學(xué)生起床、吃早飯，7：20晨讀，8：00上午第一節(jié)，中午1：00午休，2：30下午第一節(jié)。

　　第二、完成了對(duì)大工作量的適應(yīng)，本期的周總課時(shí)和輔導(dǎo)是我工作近20xx年來(lái)最大的，讓我吃驚的是，現(xiàn)在已經(jīng)非常適應(yīng)了。

　　第三、完成了對(duì)不油印試題這種規(guī)定的適應(yīng)，盡量利用學(xué)生手中的教輔資料，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　第四、完成了對(duì)普通班教學(xué)的適應(yīng)。在3個(gè)普通班的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難是我始料不及的，逼迫我把學(xué)生學(xué)習(xí)的困難預(yù)計(jì)得更周到一些、再周到一些，教學(xué)標(biāo)高降得低一些、再低一些，講解得細(xì)一些，再細(xì)一些，課堂上給學(xué)生展示自己思維的機(jī)會(huì)多一些、再多一些。

　　第五、初步完成了對(duì)情緒化較重的高一新生的適應(yīng)。可能是城區(qū)學(xué)校，也可能是所有的高一新生，限于目前的閱歷，對(duì)高中老師的學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)不可能很到位。高一新生，帶有很多初中生的心理特點(diǎn)，如情緒性較強(qiáng)，這就逼迫我必須學(xué)會(huì)哄他們，充分發(fā)揮新課程理念在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面不可替代的作用，把得到學(xué)生的喜歡作為開(kāi)展教學(xué)的前提，親其師才信其道，所以我放下了架子，多與學(xué)生交流和溝通，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)喜歡我的學(xué)生越來(lái)越多了。

　　在完成幾個(gè)適應(yīng)的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足：

　　第一、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn);對(duì)化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式的抽背做得很少。讓學(xué)生犧牲課間操、中午的休息時(shí)間，甚至占用晚飯時(shí)間來(lái)完成自己這一科的學(xué)習(xí)，是嚴(yán)格要求過(guò)頭了么?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，學(xué)生就不喜歡了嗎?應(yīng)該不是這樣的，如何嚴(yán)?嚴(yán)的時(shí)候采取什么談話方式?這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問(wèn)題。

　　第二、讀書(shū)、查閱資料、教學(xué)研究的時(shí)間很少。就我而言，過(guò)去養(yǎng)成了網(wǎng)上查閱資料的習(xí)慣，現(xiàn)在感覺(jué)很不方便，對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析對(duì)比，資料的查閱和重新組合只有在星期六、星期天來(lái)完成，致使很多疑問(wèn)都沒(méi)有及時(shí)解決，常有江郎才盡的唏噓。

　　第三、對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。

　　第四、本期化學(xué)作業(yè)的布置量偏少，額外占用學(xué)生的時(shí)間不多。精講精煉本應(yīng)該是優(yōu)點(diǎn)，殊不知學(xué)生課外基本上就不學(xué)化學(xué)了，甚至下午第一節(jié)的化學(xué)課或晚上第一節(jié)的輔導(dǎo)即將開(kāi)始，學(xué)生才帶著某科的聽(tīng)寫本疲憊地回到教室。更讓我驚訝的是，某天在某班的化學(xué)課已經(jīng)開(kāi)始近10分鐘了，教室里竟然還差近10名學(xué)生，一問(wèn)才知道都在辦公室做某科的作業(yè)?!困惑中!

　　新的校情和學(xué)情，對(duì)我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)放在首位的新形勢(shì)，把自己所任班級(jí)的化學(xué)成績(jī)搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇11

　　我校期末考試于20XX年1月8日?qǐng)A滿落下帷幕。本次期末考試，我校嚴(yán)格遵照教育局和教辦考務(wù)會(huì)議精神，執(zhí)行預(yù)定方案，考試各環(huán)節(jié)有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序，做到科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)定各班的教育教學(xué)工作和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、情況簡(jiǎn)介

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、部署嚴(yán)密

　　考前，教導(dǎo)處在行政會(huì)上匯報(bào)了教辦考務(wù)會(huì)精神，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)李維林任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任譚中友任副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人、班主任和基點(diǎn)組長(zhǎng)為成員的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全�？荚嚨目傮w安排；擬定了《板橋小學(xué)20XX年下期期末質(zhì)量檢測(cè)工作安排》、《板橋小學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)安全應(yīng)急預(yù)案》和《武勝縣板橋小學(xué)有關(guān)考試監(jiān)考、閱卷紀(jì)律的規(guī)定》，對(duì)考場(chǎng)布置、人員安排、工作要求等進(jìn)行了專題研究。20XX年12月29日，我校召開(kāi)了期末質(zhì)量檢測(cè)考務(wù)會(huì)，會(huì)上李校長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律和相關(guān)要求，教導(dǎo)主任譚中友宣讀了《板橋小學(xué)20XX年下期期末質(zhì)量檢測(cè)工作安排》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了相關(guān)人員的職責(zé)要求和考試紀(jì)律，落實(shí)了人員職責(zé)，規(guī)范了操作流程，強(qiáng)化了考風(fēng)考紀(jì)，為本次考試順利高效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）組織嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范。

　　1.安全告知到位。元旦假前，我校把期末質(zhì)量檢測(cè)期間的放假安排和安全要求以《告家長(zhǎng)書(shū)》的形式告知學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，請(qǐng)求家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人配合學(xué)校做好放假期間學(xué)生的管理工作，家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽字后交班主任存查。同時(shí)擬定了《板橋小學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)安全應(yīng)急預(yù)案》。

　　2.試卷保密無(wú)誤。我校落實(shí)專人領(lǐng)取和保管試卷，搞好了試卷的安全保密工作，監(jiān)考教師領(lǐng)取試卷均要在《板橋小學(xué)20XX年下期各科期末測(cè)試試卷領(lǐng)取登記表》上簽字確認(rèn)，村小考點(diǎn)的試卷由該考點(diǎn)的主考負(fù)責(zé)試卷的領(lǐng)取和保管工作，本次期末測(cè)試中我校無(wú)泄密事件發(fā)生。

　　3.考試布置規(guī)范。嚴(yán)格按照教育局的要求，全部實(shí)行單人單桌，桌口一律朝前，在桌口前邊緣張貼考號(hào)，在專門位置設(shè)置了小件物品寄放處，考室墻壁無(wú)任何知識(shí)性提示。

　　4.考試公正透明。各科的考試均互調(diào)了同年級(jí)同學(xué)科教師監(jiān)考，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全程巡考、監(jiān)督。保證了按各班實(shí)有學(xué)生人數(shù)參加考試，杜絕一切為了提高平均分?jǐn)?shù)而瞞報(bào)人數(shù)，阻撓學(xué)困生參加考試。監(jiān)考教師嚴(yán)格按考試要求監(jiān)考，按要求收齊、裝訂試卷。我校實(shí)行“監(jiān)考教師首驗(yàn)，巡考和考務(wù)聯(lián)合二次驗(yàn)卷”的辦法，有效杜絕了倒卷的發(fā)生。

　　5.閱卷時(shí)教師到崗齊，紀(jì)律秩序好，嚴(yán)格遵守評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到扣分有理，給分有據(jù)。

　　二、工作反思

　　為總結(jié)不足，以有針對(duì)性地予以改進(jìn)，我�？陀^審視了本次期末測(cè)試中存在的不足：

　�。ㄒ唬╇m然監(jiān)考教師在考室內(nèi)無(wú)看書(shū)、玩手機(jī)、打毛衣等現(xiàn)象，但是有個(gè)別監(jiān)考教師在召開(kāi)考務(wù)會(huì)時(shí)未能按時(shí)參會(huì)。

　�。ǘ�）對(duì)年輕教師試卷裝訂的培訓(xùn)有所缺失，試卷裝訂操作不熟，速度偏慢。

　�。ㄈ�）各考室的監(jiān)考教師未在當(dāng)天最后一堂考試后清場(chǎng)。本次考試，我校嚴(yán)格按規(guī)范操作，圓滿完成了考試各個(gè)環(huán)節(jié)工作。在今后的工作中，我校將加強(qiáng)對(duì)青年教師的相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師快速成長(zhǎng)為學(xué)校各方面工作的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校各方面工作和諧發(fā)展；同時(shí)，堅(jiān)持制度管理與人文管理并重，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師的時(shí)間觀念、責(zé)任意識(shí)，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做到盡善盡美，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境，促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)有進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

　　期末考試總結(jié)與反思 篇12

　　一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的一年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任六年級(jí)的班主任，誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由37名學(xué)生組成的集體，其中住校生XX名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

　　一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

　　學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

　　二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

　　我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

　　三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

　　我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

　　四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

　　主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進(jìn)的地方

　　盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。