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《奇妙的對聯(lián)》高中教案

《奇妙的對聯(lián)》高中教案

  對聯(lián)在我們的生活中很常見,下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《奇妙的對聯(lián)》高中教案,希望能夠幫到大家!

  

  1、 了解對聯(lián)的基本知識以及對聯(lián)的發(fā)展歷史。

  2、 品味對聯(lián)的形式與內(nèi)容美,嘗試寫作一些簡單的對聯(lián)。

  3、 提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

  

  把握對聯(lián)的特點,如平仄、對仗等基本常識。

  

  嘗試擬寫對聯(lián)

  

  賞析法、討論法、合作學(xué)習(xí)

  

  一課時

  

  一、課堂導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上課之前我們先來猜一個謎:兩姊妹,一般長;同打扮,各梳妝;滿面紅光,年年報吉祥!那么你們猜謎底是什么呢?確切點說是春聯(lián)。春聯(lián)也是對聯(lián)的一種,我們對它并不陌生,大年三十,家家貼對聯(lián),戶戶掛對聯(lián),商場賣對聯(lián),春晚看對聯(lián),但是,我們對對聯(lián)又有多少真正的了解呢?什么是對聯(lián)?它有什么基本特點?如何寫作張貼?以及如何嘗試寫作簡單的對聯(lián)?要解決這些問題,就要讓我們一起進入這對聯(lián)的奇妙世界來探索!

  二、整體認(rèn)知:

  (一) 對聯(lián)的含義:

  對聯(lián)廣義上屬于詩的范疇,它是書寫或是均、鐫刻并且懸掛于門壁、楹柱或其他器物上的一種中華民族特有的文學(xué)形式,也是一種最短的文字表達形式,可以說,一副好的對聯(lián)就是一首好詩。它是用上下兩聯(lián)形式相對、內(nèi)容相關(guān)的語句結(jié)構(gòu)而組成的一種漢語言藝術(shù)和裝飾藝術(shù),是社會生活的高度凝練和藝術(shù)化的反映。

  正所謂對聯(lián)是:對地對天,天地有情皆可對;聯(lián)古聯(lián)今,古今無事不成聯(lián)!

  (二) 對聯(lián)的起源:

  《宋史·世家·西蜀》記載:后蜀主孟昶令學(xué)士辛寅遜題桃符板,“昶以其非公,自命題云:‘新年納余慶,嘉節(jié)號長春’”一般認(rèn)為,這就是我國最早的春聯(lián)。而正式提出春聯(lián)這個名稱的是明太祖朱元璋。帝王的提倡,使春聯(lián)日盛,并流傳至今,成為中華民族不可或缺的一部分。

  (三) 對聯(lián)的特點:

  1、 對仗工整:

  對仗是指詞句的對偶,具體要求為:

  (1) 字?jǐn)?shù)相等。

  (2) 詞性相同。

  (3) 結(jié)構(gòu)一致。

  (4) 內(nèi)容相關(guān)或相反。

  2、 平仄協(xié)調(diào):上聯(lián)末尾的一字用仄聲,下聯(lián)末尾一字用平聲。即仄起平落。

  對聯(lián)的書寫和張貼:上下聯(lián)豎行書寫,從上到下。張貼時,面對大門,上聯(lián)在右,下聯(lián)在左。

  (四) 對聯(lián)的分類:

  1、 就上下聯(lián)的語義關(guān)系,對聯(lián)可以分為正對、反對、串對這三類:

  (1)正對:亦叫同類對、并列式,就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同,它們互為關(guān)聯(lián),互為補充,說明是一個方面的意思,但二者又和諧的處在統(tǒng)一的意境中。如:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  (2)反對:上下聯(lián)的內(nèi)容相反,或相對稱,它們互相映襯,形成對照,使對聯(lián)具有強烈的藝術(shù)效果,從而給人以深刻的映像。如魯迅先生借以自勉的詩:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

  (3)串對:亦叫走馬對、流水對,即上下聯(lián)意思相承,把一個意思分成兩句話來說,上下聯(lián)緊相連接。上下聯(lián)意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系,如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。

  2、根據(jù)對聯(lián)的功用,又可以將對聯(lián)分為以下類別:

  (1)名勝聯(lián):為裝飾名勝古跡而題寫的對聯(lián)

  如:秦皇島市姜女廟對聯(lián):海水朝,朝朝朝,朝朝朝落;

  浮云長,長長長,長長長消。

  (2)喜慶聯(lián):為婚嫁、喬遷以及其他喜慶之事而做的對聯(lián)。

  如:幸有良辰迎淑女,愧無美酒宴嘉賓。

  (3)哀挽聯(lián):為悼念死者而做的對聯(lián)。如:人們?yōu)榍安痪萌ナ赖腻X學(xué)森寫的挽聯(lián),學(xué)脈播千古,十億后學(xué)同心慟;

  功業(yè)耀九天,九萬星辰失光輝。

  (4)諧諷類:這類對聯(lián)以詼諧幽默為主題,以教育勸誡為宗旨,運用多種修辭技巧創(chuàng)作的妙趣聯(lián)。如中華民國萬歲,袁世凱千年。

  (5)文藝類:文學(xué)類對聯(lián)

  (6)集句類:從古今文人的詩詞、碑帖、經(jīng)典中分別選取兩個有關(guān)聯(lián)的句子,按照對聯(lián)中的聲律、對仗、平仄等要求組成兩句。

  三、閱讀鑒賞:

  1、橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛

  這是魯迅先生借以自勉的詩,那么在對聯(lián)中呢屬于反對,所謂反對,是根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)的語義關(guān)系來分類的,即上下聯(lián)的內(nèi)容相反,或相對稱,它們互相映襯,形成對照,使楹聯(lián)具有強烈的藝術(shù)效果,從而給人以深刻的印象。

  2、1932年清華大學(xué)招生考試,著名史學(xué)家陳寅恪出國文文科試題,其中對對子一題出的是“孫行者”、要求對出下聯(lián)。其中有語言學(xué)家周祖謨的答案為“胡適之”,在當(dāng)時得了滿分。我們知道胡適先生在五四前后的戲劇性表現(xiàn),之前提倡白話廢文言,極力否定傳統(tǒng),抹殺歷史,鼓吹全盤西化,后來又自稱有歷史癖,號召人們整理國故,研究國粹,走向新文學(xué)的反面,用其名字來與“孫行者”相對,譏諷戲謔之意不言而喻,而且對仗工整,平仄和諧,無懈可擊。

  陳教授自己的對句是“祖沖之”,也不失為優(yōu)秀之對。

  3、坐、請坐、請上坐;

  茶、泡茶、泡好茶。

  此聯(lián)傳說是清代學(xué)者阮元游平山堂,寺廟方丈將阮元當(dāng)做一位普通游客,只說了一聲“請”,又對下人說“茶”。隨之交談,覺出語不凡,便改了口氣“請坐”,吩咐下人“泡茶”。后來當(dāng)他知道是大學(xué)土阮元時又換成了“請上坐”、“泡好茶”,到了阮元臨走時,方丈懇求墨寶,阮即出此聯(lián),活脫脫描繪了一個前倨后恭者的面目。作者以方丈的'言語入聯(lián),對仗十分工整,別開生面,確是一副很難得的佳聯(lián)。

  1、上聯(lián):房價漲.地價漲.油價漲.電價漲.水價漲.糧價漲.肉價漲.蛋價漲.菜價漲. 藥價漲.醫(yī)費漲.學(xué)費漲.稅費漲 .罰款漲.婚費漲.隨禮漲.送禮漲.喪費漲.這也漲.那也漲,怎一個漲字了得.漲了還漲;

  下聯(lián):上學(xué)難.參軍難.就業(yè)難.買房難.租房難.擇偶難.結(jié)婚難.育兒難.就醫(yī)難.養(yǎng)老 難.賺錢難.發(fā)財難.辦事難 .送禮難.加薪難.提升難.告狀難.維權(quán)難.男也難.女也難.看世間難字當(dāng)頭.難上加難. (橫批:何邪社會)

  由此可見,對聯(lián)對我們今天的生活依舊影響很大,人們用傳統(tǒng)的對聯(lián)寫作規(guī)則真實形象的反映了我們現(xiàn)實的生活。

  四、 閱讀評價:

  從課題來看,應(yīng)該著重從對聯(lián)的奇妙的特征來講,所以應(yīng)該多多舉例,通過舉例加深學(xué)生對對聯(lián)的理解,從而嘗試簡單的對聯(lián)寫作。但由于時間問題,舉的例子有限就要求學(xué)生課后注意積累。

  五、 課堂小結(jié):

  泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長河,流淌著多少文化遺產(chǎn)。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化大觀園里的一株奇葩,是民族文化里的一顆珍珠。今天我們學(xué)習(xí)了對聯(lián)的基本知識,欣賞了優(yōu)秀、有趣的對聯(lián),還嘗試著創(chuàng)作了對聯(lián),體會了對聯(lián)的美妙之處。學(xué)習(xí)對聯(lián)知識,能培養(yǎng)我們的概括能力和駕御文字的本領(lǐng)。因此課后同學(xué)們可以再利用時間去探究這一中國特殊文學(xué),去感受它獨特?zé)o比的魅力。

  六、 布置作業(yè):

  1、《岳陽樓記》的第三四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。請結(jié)合這兩端內(nèi)容分別以“悲”和“喜”為首字,寫一組不少于五言的對偶句。

  2、收集2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會的對聯(lián),了解我國各省的特色!


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