小學(xué)三年級學(xué)生的家長寄語有哪些
小學(xué)三年級學(xué)生的家長寄語有哪些
孩子的成長有時候會超乎你的想象,因為不知道什么時候,突然間她們就長大了。作為家長,我們懷著矛盾的心情,一方面希望她早早懂事,一方面又不想她過早成熟。
過了一個暑假,幾個不常見面的親戚朋友看到欣然后,都表示“長高了不少”。天天見面的我們看到的都是她不露聲色的改變,一下子變化所成就的欣喜往往是旁敲側(cè)擊帶來的,體格的健康向上固然首當(dāng)其沖的重要,除此之外,我們更希望欣然在心理及各方面都能有一個更高層次的進(jìn)步。
現(xiàn)在的孩子,起點(diǎn)都高,不僅孩子之間的角逐,更有家長之間的競爭。我們本想讓欣然有一個快樂輕松的童年和少年,然而面對現(xiàn)實,也被迫作出了讓步。但我們還是在盡可能的時間和條件允許的范圍內(nèi),讓她多開眼界,不止是閱讀的,更是有外界的人、事、物的接觸。
譬如,這個暑期的開頭,欣然由同學(xué)媽媽帶著去了臺灣旅行,在她眼中,出去了自然只有玩的成分,8天完全松放的旅行結(jié)束后,她給大家?guī)Щ亓嗣朗澈投Y物,聽著家人的謝意及其感動甚至贊揚(yáng)“適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W會花錢也是一種本領(lǐng)”時,她旅行的愉悅得到了延續(xù),當(dāng)親戚鄰居問起“臺灣好玩嗎”,她開始回顧臺灣之行中印象深刻的景和物說起我們的初衷也很簡單,只是讓她玩好,可潛意識中卻不希望她出門旅行只是“到過”,希望今后在看到、聽到相關(guān)地時,更有興趣和認(rèn)同感去了解和獲取相應(yīng)的知識,增加閱歷。
當(dāng)然,希望總是美好的,我們需要有這個目標(biāo)去前進(jìn)。我們曾買過很多教育孩子的書籍,最后發(fā)覺每一個孩子其實都是不同的個體。針對欣然,我們也設(shè)計過很多寓教于樂的場景,很多次都是她玩著玩著就忘乎所以。因為欣然是個外向的女孩,不平靜的外表匹配著一顆沖動的心,對于游戲、玩耍之類的事,她總是孜孜不倦,有股馬不停蹄的精力,對于學(xué)習(xí),大多時候她卻只愿意完成老師布置的三分三,稍微多加點(diǎn)題外的量,她會疲憊,會磨時間,會心不在焉,會有怨氣。
讀書是靠自覺的,習(xí)慣也靠平時慢慢養(yǎng)成的,這些話我們講了很久,欣然卻用很少的力氣去響應(yīng)。自知在家長當(dāng)中,我們是屬于比較寬泛的那一類,曾經(jīng)在和其他家長的聊天中得知,她家的孩子每天的課外練習(xí)就有一大堆,孩子不管抱怨還是有怠慢,最后都能乖乖地去完成。而我們對欣然的要求沒有那么嚴(yán)厲和苛刻,但這不等于沒有要求,我們把時間交由她自己去分配,如果她能快速準(zhǔn)確的.掌握好知識點(diǎn),多玩一會也無可厚非。
因為欣然這樣的個性,我們給她報了一些暑期學(xué)習(xí)班,她倒也很高興地去了,且不說是否學(xué)到了多少,看著她在熱鬧的集體生活中,每一天都過得開開心心的,這也是一種收獲,如果能學(xué)到更多,那就是大豐收了。
沒錯,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但我們常常無意中忽視了學(xué)習(xí)本身的意義而放大學(xué)習(xí)的成果,比如欣然考試考得不錯,受到表揚(yáng)了,得到這些訊息時,我們會喜形于色;當(dāng)欣然考試成績不如意,被批評了,我們自然而然就厲聲厲色,好像整個世界都是烏云密布,她遭受一頓挨罵定是免不了的,過后我們想起要找出原因,再講一些現(xiàn)在還來得及,趕緊查漏補(bǔ)缺,重新來過的話,想必她的心情已經(jīng)被影響了,如此悶悶不樂地學(xué)習(xí)改變的不止是一種狀態(tài)更是一種心態(tài)。所以我們也在適時地調(diào)整自己,克制自己的情緒,更多地釋放正面能量,和欣然共同成長,努力做一個優(yōu)秀的善解人意的并能夠正確引導(dǎo)欣然快樂成長的好家長。
除了學(xué)習(xí),欣然的整個暑假都是忙忙碌碌的,一會兒和同學(xué)去桐廬挖竹筍,一會兒由姑姑組織去看音樂噴泉,一會兒要為弟弟慶祝生日,一會兒又有自己的生日計劃
悄無聲息間,已經(jīng)過完了,欣然馬上要成為三年級的學(xué)生,有人說三年級是一個轉(zhuǎn)折,在學(xué)習(xí)上的高下會越來越明顯,盡管我們覺得這個轉(zhuǎn)折來得有點(diǎn)早,但是我們依然愿意為欣然健康地成長,快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件,也希望欣然在新學(xué)期里能用最積極的學(xué)習(xí)姿態(tài)、最良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭上游的學(xué)習(xí)成績給我們一個美好的回應(yīng)。時刻期待著!
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