考試家長(zhǎng)反思總結(jié)
引導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)論孩子考試考得如何，家長(zhǎng)都應(yīng)該進(jìn)行反思，以下是小編整理的考試家長(zhǎng)反思總結(jié)，歡迎參考!
考試家長(zhǎng)反思總結(jié)一
通過(guò)孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問(wèn)題。
一、我孩子比較聽(tīng)話，每天放學(xué)都是先寫作業(yè)，并且都是我坐在一邊陪著。寫完以后都是我替他檢查，如果有錯(cuò)讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。我必須馬上改，必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。否則對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)更不利。
二、對(duì)孩子沒(méi)有耐心，遇到一點(diǎn)小事如果心情不好的話對(duì)孩子又打又罵。前兩天寫作業(yè)的時(shí)候，孩子有一道題錯(cuò)了，接著我就對(duì)他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當(dāng)時(shí)看到孩子那無(wú)助而又可憐并且噙著眼淚的眼睛。我也很后悔，為什么不能對(duì)孩子有點(diǎn)耐心呀。
三、沒(méi)有給孩子造成一個(gè)好的閱讀氛圍，一個(gè)孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會(huì)在孩子的心里根深蒂固。對(duì)于孩子的教育，父母的行動(dòng)勝于一切。我們?yōu)槭裁礇](méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的讀書看報(bào)習(xí)慣。
我們總希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，我們必須給他造就一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子獨(dú)立，平自己的能力健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間里獨(dú)立、健康、快活的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!
考試家長(zhǎng)反思總結(jié)二
每位家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子考試有所考慮。因?yàn)樗麄兪亲约旱暮⒆樱瓮⒆映升埑渗P是必然的。
但是，孩子考試考砸了怎么辦?因?yàn)楦鞣N原因，每個(gè)孩子都有考砸了的可能，我跟一些家長(zhǎng)們探討過(guò)這個(gè)總是，家長(zhǎng)們的說(shuō)法大概能概括出以下幾種：
1.理解平淡型
既然孩子上學(xué)了，那他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就像家長(zhǎng)的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家一樣。學(xué)�？荚囀翘旖�(jīng)地義的，他考砸了，就給他一個(gè)教訓(xùn)，下回努力唄。
2.火冒三丈型
看到孩子舉著滿是叉子的卷子，就罵孩子不爭(zhēng)氣，沖孩子發(fā)火，尤其是有領(lǐng)導(dǎo)或者同事的孩子考得不錯(cuò)的時(shí)候，或者有領(lǐng)導(dǎo)或同事在身邊的時(shí)候，家長(zhǎng)更覺(jué)得下不來(lái)臺(tái)。
3.諷刺挖苦型
不正面評(píng)價(jià)孩子的試卷，反而將孩子以前的一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤搬出來(lái)，諷刺挖苦孩子，什么：你不是挺捧嗎：挺傲氣的嗎?不是什么都知道嗎?一讓你看書，你就說(shuō)會(huì)了，一讓你做題，你就說(shuō)懂了。你是會(huì)了，你是懂了，考試考得不錯(cuò)呀，差50多分就100分啦?弄得孩子尷尬，甚至無(wú)地自容。
4.軟釘子型
孩子拿回沒(méi)有考好的試卷，知道爸爸媽媽會(huì)不滿意，不高興，于是失去往日的天真、活潑，變得小心翼翼，不敢多說(shuō)話，主動(dòng)地幫助媽媽洗菜做飯干一些家務(wù)活，或幫爸爸媽媽沏茶倒水獻(xiàn)些殷勤，以表示慚愧，但有些家長(zhǎng)還是說(shuō)，行啦，算了吧，這些用不著你，下次考試多得幾分，比幫我干活更讓我高興。
當(dāng)然，我這里介紹的只是些家長(zhǎng)的不適宜的做法，為什么說(shuō)這些做法不適宜呢?我們來(lái)簡(jiǎn)單地剖析幾句。
1.理解平淡型的不適宜
孩子到學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)當(dāng)然是他們的第一任務(wù)，為了檢查學(xué)生知識(shí)的程度，學(xué)校用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試，當(dāng)然是天經(jīng)地義的，但是這個(gè)類型的家長(zhǎng)想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題嗎，考試的目的，不僅是為了檢查孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的程度，更是為了通過(guò)考試，讓孩子找出自己對(duì)知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，以利今后的進(jìn)步。所以，家長(zhǎng)不能認(rèn)為考試是孩子的事情，由于孩子的年齡小，