財商品格思維教育有哪些

　　在猶太人的財商教育思維里面已經(jīng)融入了現(xiàn)代社會的價值觀，個人的一生是其規(guī)劃的范圍，個人追求，個人資源，都有理性規(guī)劃，其最高目標(biāo)是幸福的一生，財商是其規(guī)劃的總體理論。那么，下面是由小編為大家分享整理的財商品格思維教育方法，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　孩子無權(quán)亂用父母的錢

　　在滿足孩子的生活學(xué)習(xí)需求之外，澳洲父母很少輕易給孩子過于奢侈的物質(zhì)享受。他們強調(diào)如此一個觀念——現(xiàn)在的錢是父母掙的，孩子沒有權(quán)利隨便花父母的錢，要想自由支配金錢，只能是自己掙的。這個原則，很小的孩子也一樣遵守。

　　每次帶孩子外出購物，基本原則之一就是孩子們不能想買什么就買什么。孩子們很喜歡自主地從琳瑯滿目的商品架上，有的孩子會把他們喜歡的東西一樣樣地放進(jìn)購物車?yán)�，這個時候，我們的父母需要認(rèn)真地告訴孩子，買這些東西需要很多錢、爸爸媽媽掙錢不容易、有些東西并不一定要一次買齊。孩子則半懂不懂，偶然也會撒嬌甚至發(fā)脾氣，但我還是堅持著，無論他怎么哭鬧，我都不退讓。堅持就會勝利，大寶逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，買東西之前總要征得我的同意，而且每次只能買一定數(shù)量的東西。

　　這是最好的培養(yǎng)孩子感恩意識的方式，如果您的工作單位允許，可以帶孩子進(jìn)行一次體驗，如果不允許，就去參加一些職業(yè)體驗課堂吧!

　　大班開始學(xué)理財

　　澳洲的幼兒園一般從大班開始教有關(guān)錢的知識，認(rèn)識錢是什么、有什么用，如何管理錢等。

　　給孩子一定的支配權(quán)限，讓孩子感受到金錢的.魅力，通過這樣一些途徑，年幼的孩子慢慢懂得了一些道理，如通過勞動才有所得，勞動很辛苦，不要隨便亂花錢，以及尊重父母的付出等。

　　澳洲的父母認(rèn)為，孩子們終究有一天要獨立打拼世界，與其那時候再開始面對困難挫折和彷徨無措，還不如在父母的監(jiān)督下開始摔打滾爬，早早練出一身面對人生歷練的本事。

　　在瑞典，有些人被短信借貸的迅速和不需擔(dān)保所吸引，卻看不到背后高達(dá)2000%的高利，有些人欠債購物失控，每月收入除了必要的生活費外被強行抵債……這些個案我們并不陌生，也增加了我們培養(yǎng)孩子“財商”的緊迫感和壓力。

　　錢的來源

　　孩子們對“財”最直接的體會很可能是錢。孩子到3歲時，家長就可以問他們錢的來源，我們需要耐心地和孩子解釋說：“爸媽必須上班才能有錢，掙來的錢叫工資，這樣才能買喜歡的東西。 如果沒工作銀行是不會借錢給我們的，借的錢也要還，如果不還，會有很麻煩�！�

　　滿足孩子獨立支配金錢的欲望

　　孩子4歲時，購物欲望會變得很強烈，有的時候沒有買到自己想要的物品，都會大吵大鬧，我們需要帶給孩子一次有趣的購物體驗。合理滿足孩子的購物欲，同時給孩子合理的建議，通過正確有效的方法阻止孩子亂買東西的行為，讓孩子獲取快樂，同時能真正感受支配金錢的快樂。

　　6歲時，可以和孩子制定零花錢計劃，簽訂零花錢合同，讓孩子學(xué)會節(jié)省，培養(yǎng)孩子的選擇能力、自律能力，培養(yǎng)孩子的儲蓄意識。

　　不管怎樣，對錢的健康心態(tài)比錢本身和理財?shù)募记筛�重要，�?jié)省但不吝嗇，重要但不拜金，貧賤不移，富貴不淫。

　　給孩子零用錢的出發(fā)點不是補貼，而是用它作為理財?shù)墓ぞ撸�讓她在有限的資源中懂得量入為出和控制欲望。美國很流行的零用錢理財觀是：消費+儲蓄+投資+慈善分享。在中國，我們可以讓孩子把領(lǐng)到的錢分別放到三個標(biāo)有不同用途的透明大罐子里，分別為日�；ㄙM、儲存和分享，至于怎么放，由她來決定。孩子的一些不是必需品的小開銷，用自己的錢來買，讓她也感受到自主權(quán)。

　　需要學(xué)會怎樣用錢

　　學(xué)會用錢和賺錢一樣重要，既然是教孩子理財，就要給孩子一定的自由度，要不然她永遠(yuǎn)不知道該如何使用錢，只要把握住大原則，既不可以透支，糖果和可樂等碳酸飲料要盡量少買，之后所要做的就是相信她的能力，同時在心理上接受孩子可能會亂花錢的風(fēng)險。既然是讓孩子決定，在生活中必定要遭遇取舍的問題，尤其是面對多項選擇告訴孩子，他得有所取舍地進(jìn)行選擇。

　　很多取舍都牽涉到價值觀和原則，在嘗試之后，學(xué)會在有限的資源下如何合理分配，同時讓孩子意識到，一旦作出選擇，無論怎樣，都要承擔(dān)后果。

　　不沒收孩子的錢

　　父母在任何情況下都不要把孩子的錢拿回來，這樣會讓孩子有巨大的挫敗感，同時，孩子也會失去對別人的信任