走向成功主題班會(huì)

　　在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家肯定對(duì)各類主題班會(huì)都很熟悉吧？主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。那么，主題班會(huì)都有哪些類型的呢？以下是小編整理的走向成功主題班會(huì)，希望能夠幫助到大家。

走向成功主題班會(huì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生回顧自己在這兩個(gè)月里的努力、進(jìn)步。

　　2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的過(guò)程，想取得立竿見(jiàn)影的效果是不可能的。要想取得好成績(jī)必須要有持之以恒的毅力。

　　3、為學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái)，互訴衷腸、溝通感情、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生們課余互幫互助，團(tuán)結(jié)一心，以取得更好的成績(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、主持導(dǎo)入

　　進(jìn)入初三以來(lái)，同學(xué)們都意識(shí)到這是迎接中考的關(guān)鍵時(shí)刻，許多同學(xué)都刻苦拼搏了兩個(gè)月，希望能在期中考試中取得好成績(jī)�，F(xiàn)在成績(jī)下來(lái)了，我看到有的同學(xué)很沮喪，覺(jué)得這成績(jī)與自己理想中應(yīng)得的分?jǐn)?shù)差距太大。其實(shí)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的取得本來(lái)就不可能會(huì)立竿見(jiàn)影，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，困難是人人都會(huì)遇到的'，只要學(xué)生有恒心、有毅力，想把自己的學(xué)習(xí)搞好，那么，老師送給你一句箴言：堅(jiān)持!成功就在你我眼前!

　　二、風(fēng)采展現(xiàn)

　　1、唱班歌

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己升入初三這兩個(gè)月里有哪些提高、進(jìn)步。

　　3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的好友或同位升入初三這兩個(gè)月里有哪些提高、進(jìn)步。

　　4、班主任總結(jié)：同學(xué)們要肯定自己的努力，也要明白好成績(jī)的取得需要持之以恒的努力!

　　三、真情交流

　　互動(dòng)游戲《學(xué)會(huì)用腦》。

　　讓4名學(xué)生同時(shí)背10個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，然后，立刻再給他們放一段錄像(一段動(dòng)畫(huà)片)，錄像看過(guò)后再來(lái)考察學(xué)生前面背過(guò)的單詞。

　　游戲結(jié)束后給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)時(shí)要科學(xué)用腦。學(xué)生互相介紹自己用腦的經(jīng)驗(yàn)

　　合唱《真心英雄》

　　(鼓勵(lì)學(xué)生只有經(jīng)歷磨難才能迎來(lái)彩虹。)

　　四、攜手向前

　　1、請(qǐng)3名學(xué)生介紹自己克服學(xué)習(xí)中的困難，取得進(jìn)步的事例。

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)下一階段有哪些困難，自己打算怎樣解決。

　　五、心靈之約

　　學(xué)生互相約定，齊心協(xié)力，努力向前，兩個(gè)月后的期末考試取得更大的進(jìn)步。

　　采取方式：

　　學(xué)生鄭重走到講臺(tái)前，大聲說(shuō)出自己座右銘和學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)自己。

　　六、班級(jí)誓言

　　全班齊背班級(jí)誓言。

　　七、班主任總結(jié)

　　為下一階段的學(xué)習(xí)鼓勁鋪墊。

走向成功主題班會(huì)2

　　一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月19

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。

　　2、通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人。

　　3、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生形成向上、樂(lè)觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行自信心問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　2、教師準(zhǔn)備實(shí)例，學(xué)生準(zhǔn)備故事一個(gè)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、利用多媒體出示實(shí)例一篇學(xué)生閱讀實(shí)例。

　　尼克是一家鐵路公司的調(diào)度人員，他工作認(rèn)真，做事負(fù)責(zé)。不過(guò)他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是他缺乏自信，對(duì)人生很悲觀，常以否定、懷疑的眼光去看世界。

　　有一天，公司的職員都趕著去給老板過(guò)生日，大家都提早急急忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心被關(guān)在一個(gè)待修的冷藏車?yán)��？謶种�下，尼克在車廂里拚命地敲打著、喊著，但全公司的人都走了，根本沒(méi)有人聽(tīng)得到。尼克的手掌敲得紅腫，喉嚨叫得沙啞，也沒(méi)有理睬，最后只好頹然地坐地上喘息。他越想越害怕，心想：車廂里的溫度只有零度，如果再不出去的話，一定會(huì)被凍死。

　　第二天早上，公司的職員陸續(xù)來(lái)上班。他們打開(kāi)車廂門，赫然發(fā)現(xiàn)尼克倒在地上。他們將尼克送去急救，但已經(jīng)無(wú)法挽救他的生命了。但是大家都很驚訝，因?yàn)槔洳剀嚴(yán)锏睦鋬鲩_(kāi)關(guān)并沒(méi)有啟動(dòng)，這巨大的車廂內(nèi)也有足夠的氧氣，更令人納悶的是，里面的直是十幾度，但尼克竟然給“凍”死了！

　　尼克并非死于車廂內(nèi)的“零度”，他是死于心中的冰點(diǎn)。他已給自己判了死刑，又怎么能夠活得下去呢？

　　學(xué)生閱讀，根據(jù)實(shí)例發(fā)表自己的見(jiàn)解：尼克的死因是？

　　A同學(xué)：尼克的死是因?yàn)榛炭�、害怕造成�?/p>

　　B同學(xué)：尼克的死是因?yàn)閼岩稍诶鋷?kù)里必定會(huì)凍死無(wú)疑而造成的

　　C同學(xué)：尼克的死是對(duì)自己不自信能活著出去造成的

　　教師總結(jié)：

　　同學(xué)們的見(jiàn)解都非常的好，尼克最主要的是失去了自信，才導(dǎo)致他死在了冷藏車?yán)�。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的不自信呢？這就是我們今天班會(huì)的主題：樹(shù)立自信—走向成功

　　教師：美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣�！笔裁词亲孕拍兀�

　　自信又叫自信心，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的充分肯定。自信又是一種力量，無(wú)論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對(duì)人生，有了自信，生活便有了希望。

　　2、故事欣賞：

　　《自信——照耀我們成才的明燈》

　　由學(xué)生講述：

　　俄國(guó)著名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話劇的時(shí)候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基實(shí)在找不到人，只好叫他的大姐擔(dān)任這個(gè)角色。他的大姐以前只是一個(gè)服裝道具管理員，現(xiàn)在突然出演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次，他突然停下排練說(shuō)：“這場(chǎng)戲是全劇的關(guān)鍵；如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個(gè)戲就不能再往下排了！”這時(shí)全場(chǎng)寂然，他的大姐久久沒(méi)有說(shuō)話，突然，她抬起頭來(lái)說(shuō)：“排練！”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹(jǐn)，演得非常自信，非常真實(shí)。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說(shuō)：“我們又擁有了一位新的表演藝術(shù)家�！睂W(xué)生討論：為什么同一個(gè)人前后有天壤之別呢？斯坦尼夫斯基的大姐取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒(méi)有這樣的事例？

　　學(xué)生討論：

　　學(xué)生A：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因?yàn)榭朔�自卑膽怯的心�?/p>

　　學(xué)生B：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因?yàn)樗�不怕困難的結(jié)果。

　　學(xué)生C：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因?yàn)樗龑?duì)自己有信心，所以取得成功。

　　學(xué)生D：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是因?yàn)樗�敢于嘗試。

　　教師總結(jié)：

　　“天生我材必有用”，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心，成功遲早會(huì)屬于你的。當(dāng)然，自信也要有分寸，否則，過(guò)分自信，就會(huì)變得狂妄自大，目中無(wú)人，那么必然會(huì)導(dǎo)致失敗。

　　教師板書(shū)：

　　自卑──過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ò鍟�(shū)：自大──過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

　�。ò鍟�(shū)）自信──恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　�。ò鍟�(shū)）過(guò)渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　3、建立自信的方法：

　　A、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)�！疤焐�我才必有用”也指出每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。

　　B、給自己一個(gè)微笑。

　　C、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。

　　D、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

　　E、感受別人的欣賞。

　　F、成功的體驗(yàn)。

　　H、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。

　　教師：

　　同學(xué)們，前兩天，我們進(jìn)行了一個(gè)自信心的問(wèn)卷調(diào)查。

　　下面讓我們看看調(diào)查的結(jié)果。

　　（出示統(tǒng)計(jì)圖）�？梢�(jiàn)我們有少數(shù)同學(xué)還缺乏自信，下面讓我們來(lái)為其中的三位同學(xué)找自信。

　　學(xué)生：說(shuō)出三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)知道別人的欣賞能增加我們的自信。

　　下面讓我過(guò)門們來(lái)玩二個(gè)游戲：

　�、糯竽憣�(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（有利于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)）。

　　請(qǐng)三位學(xué)生大膽說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　⑵為同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)鼓舞人心的口頭語(yǔ)，并寫(xiě)在卡片上。

　　互贈(zèng)，為同學(xué)找回自信，共同健康成長(zhǎng)。

　　4、歌曲欣賞：《相信自己》結(jié)束主題班會(huì)。

　　五、教學(xué)后記

　　本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的看法以及自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿豪情的語(yǔ)言，我相信，你們一定會(huì)樹(shù)立自信，走向成功的。

走向成功主題班會(huì)3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代的教育理論和教育思想為指導(dǎo)，配合學(xué)校的公民道德教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫教育。

　　二、教育目的

　　根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，組織題為“戰(zhàn)勝挫折走向成功”的主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒，增強(qiáng)抗挫折的能力，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　三、活動(dòng)形式

　　集體討論、游戲、個(gè)案分析。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)資料(歌曲、游戲用具、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折的故事)。

　　2、學(xué)生寫(xiě)出自己認(rèn)為受挫折的事例以及心情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入班會(huì)

　　1、情感導(dǎo)課

　　(渲染氣氛)播放貝多芬《命運(yùn)交響曲》創(chuàng)設(shè)一種意境和氛圍。

　　2、提問(wèn)導(dǎo)課

　　師：這是誰(shuí)的作品?曲名是什么? (學(xué)生回答略)

　　師：貝多芬17歲那年，母親去世。沉重的家庭負(fù)擔(dān)從此壓在他的身上。當(dāng)他32歲時(shí)，耳病越來(lái)越嚴(yán)重。幾年后耳病終于奪走了他的聽(tīng)力。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這是多大的打擊啊!可是，貝多芬不消沉、不氣餒，不斷地鼓勵(lì)自己，始終頑強(qiáng)地生活和創(chuàng)作。他在給朋友的一封信中這樣寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到——生活是這樣美好，活它一輩子吧!”

　　生活中誰(shuí)沒(méi)有不順心的事?有的同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折就意志消沉，抬不起頭來(lái)。今天，我們就通過(guò)《戰(zhàn)勝挫折走向成功》這個(gè)主題班會(huì)，幫助大家戰(zhàn)勝生活中和學(xué)習(xí)上的挫折，在今后兩年半時(shí)間里，更健康地成長(zhǎng)，愉快地迎接中考的到來(lái)。[多媒體顯示：《戰(zhàn)勝挫折走向成功》主題班會(huì)]

　　二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際探討挫折感出現(xiàn)的原因

　　1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些挫折呢?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

　�、倏荚嚂r(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，[多媒體顯示：你生活中的挫折]，心里很煩惱。

　　②作業(yè)沒(méi)做好，受到老師的批評(píng)。

　�、垠w育測(cè)驗(yàn)，很努力，但就是不過(guò)關(guān)。

　�、軄�(lái)到新學(xué)校，很難與同學(xué)交往。

　�、萆险n想發(fā)言，又怕說(shuō)不好別人笑話我。

　�、抟粚W(xué)生口吃，痛苦不堪。

　�、卟辉负统煽�(jī)不好的同學(xué)交往。

　�、嘤⒄Z(yǔ)老記不住單詞。

　　教師歸納：我們必須承認(rèn)挫折，它是人生的常規(guī)。[多媒體顯示：挫折是人生的常規(guī)，必須承認(rèn)它的存在]

　　2、根據(jù)學(xué)生感受分析引起挫折的原因。[多媒體顯示：引起挫折的原因]

　　(1)外部原因：這種外部原因又可以包括自然條件和社會(huì)條件的原因。

　　(2)內(nèi)部原因：自己的意志力不夠堅(jiān)強(qiáng);沒(méi)有抗挫折的經(jīng)驗(yàn)。

走向成功主題班會(huì)4

　　一、班會(huì)目的：通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生懂得成功不是追求得來(lái)的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引而來(lái)的。要趁早改變壞習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生掌握改變壞習(xí)慣的方法。

　　二、班會(huì)形式：討論、講授

　　三、課前準(zhǔn)備：布置周記：我的優(yōu)點(diǎn)與不足

　　四、班會(huì)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：有人問(wèn)蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：認(rèn)識(shí)你自己。那么，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你了解自己?jiǎn)�？好，先讓我們先�?lái)尋找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　（二）尋找優(yōu)缺點(diǎn)：

　　1、由學(xué)生講自己的優(yōu)點(diǎn)（學(xué)生自由發(fā)言）。小結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。

　　天生我才必有用我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，學(xué)會(huì)暗示自己：我可以，我能行。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪�去了自信，有些事情才顯得難以做到。擁有自信我們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，就會(huì)感到生活有盼頭，從而保持奮發(fā)向上的勁頭。

　　2、由學(xué)生講自己的缺點(diǎn)或存在的問(wèn)題。自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無(wú)根據(jù)的自以為是。我們要客觀地看到在我們身上還存在這樣或那樣的問(wèn)題，而這些正是我們通往成功之路的絆腳石。哪位同學(xué)有勇氣來(lái)正視這些絆腳石？

　　3、歸納不足及成因：

　　（1）作業(yè)不會(huì)做，把別人的作業(yè)或參考書(shū)上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差；

　　（2）老師，我不會(huì)做，但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè)；

　�。�3）自習(xí)課以討論問(wèn)題開(kāi)始，閑聊告終。

　　（4）上課時(shí)身在曹營(yíng)心在漢

　�。�5）自習(xí)課去問(wèn)老師問(wèn)題或到校醫(yī)室看病時(shí)順便到外面散散步（6）自習(xí)課看到別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环菪〗Y(jié)：像這樣的小事或許還有很多，日子一天天地過(guò)，事情一件件地做，不知不覺(jué)地就變成了你的一種習(xí)慣。壞習(xí)慣的力量是可怕的。

　�。ㄈ�）改變自己

　　1、壞習(xí)慣會(huì)讓自己自食惡果。（故事一）小結(jié)：要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。如果你的成績(jī)提不高，你不去改變學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，即使換了班級(jí)換了老師也沒(méi)用。只要你一改變，生活也會(huì)隨之變動(dòng)。美國(guó)成功哲學(xué)家金·洛恩說(shuō)過(guò)這么一句話：成功不是追求得來(lái)的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引而來(lái)的。

　　2、改變習(xí)慣是需要一個(gè)過(guò)程的，所以要堅(jiān)持。介紹習(xí)慣形成的三個(gè)階段：

　　第一階段：17天左右。此階段的特征是刻意，不自然。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會(huì)覺(jué)得有些不自然，不舒服。

　　第二階段：21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續(xù)重復(fù)，跨入第二階段。此階段的特征是：刻意，自然。你已經(jīng)覺(jué)得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會(huì)回復(fù)到從前。因此，你還需要刻意提醒自己改變。第三階段：21 90天左右。此階段的特征是不經(jīng)意，自然，其實(shí)這就是習(xí)慣。這一階段被稱為習(xí)慣性的穩(wěn)定期。一旦跨入此階段，一個(gè)人已經(jīng)完成了自我改造，這項(xiàng)習(xí)慣就已經(jīng)成為他生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它會(huì)自然而然地不停地為人們效勞。

　　3、了解了習(xí)慣形成的三個(gè)階段之后，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來(lái)改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣。小結(jié)：中國(guó)有句古話：江山易改，本性難移。這句話的涵義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但并非改變不了。無(wú)論是什么做法，貴在堅(jiān)持。只要堅(jiān)持你就可以成功。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)法國(guó)作家羅曼·羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻�不改變，豈不是注定要失敗？其實(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來(lái)越近。我們今天的班會(huì)到些結(jié)束，希望今后我們能夠共同正視自己，改變自己，走向成功！在這節(jié)班會(huì)課上，學(xué)生們都積極討論，很配合。希望這節(jié)課能夠?qū)�學(xué)生起到一定的積極作用與影響。

走向成功主題班會(huì)5

　　一、班會(huì)背景

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)，自從上一階段讓學(xué)生留意自己的一些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣之后，很多學(xué)生對(duì)于自己存在的不良行為習(xí)慣及其造成的嚴(yán)重后果都有所了解。因此適當(dāng)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)是當(dāng)務(wù)之急。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得，一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的努力，在這過(guò)程中，不僅僅需要個(gè)人的堅(jiān)持，還需要制定一定的計(jì)劃，更需要同學(xué)、朋友、老師之間的監(jiān)督。這個(gè)過(guò)程確實(shí)比較辛苦，但是，為了我們成績(jī)的提高，為了我們未來(lái)命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　三、班會(huì)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生明白不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響以及不良習(xí)慣和良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)。這節(jié)班會(huì)的重點(diǎn)在于，讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

　　四、教學(xué)用具

　　多媒體平臺(tái)、本科教學(xué)課件

　　五、班會(huì)過(guò)程

　　(一)同學(xué)們好!有人問(wèn)蘇格拉底：世界上什么最難?蘇格拉底答道：認(rèn)識(shí)你自己。我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你了解自自己?jiǎn)?

　　(二)交流空間

　　1、首先讓我們尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在一張紙上。認(rèn)識(shí)自己最好還要問(wèn)問(wèn)別人，小組內(nèi)互相交流，把屬于自己的優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)在自己的紙上。

　　2、尋找自己的不足之處，寫(xiě)在自己優(yōu)點(diǎn)的背面。同樣問(wèn)小組內(nèi)其他同學(xué)自己的缺點(diǎn)。

　　3、根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比老師給出的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，然后根據(jù)自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良行為習(xí)慣對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有沒(méi)有影響?自己存在的不良行為習(xí)慣里面有沒(méi)有?

　　(1)作業(yè)不會(huì)做，把別人的作業(yè)或參考書(shū)上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差;

　　(2)老師，我不會(huì)做，但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè);

　　(3)自習(xí)課以討論問(wèn)題開(kāi)始，閑聊告終。

　　(4)上課時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”

　　(5)自習(xí)課去問(wèn)老師問(wèn)題或到校醫(yī)室看病時(shí)順便到外面散散步

　　(6)自習(xí)課看到別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环?/p>

　　(7)不少同學(xué)喜歡轉(zhuǎn)筆。

　　(8)上課有少數(shù)同學(xué)瞌睡、喝水、講話。

　　(9)有少數(shù)同學(xué)時(shí)間抓得不緊，以上課鈴聲響來(lái)看自己是否該學(xué)習(xí)了，有少數(shù)同學(xué)經(jīng)常有遲到現(xiàn)象。

　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。教師及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的行為習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。

　　(三)實(shí)踐得真知

　　同學(xué)們討論了不良習(xí)慣的危害，了解了很多好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，現(xiàn)在測(cè)試一下自己一天的時(shí)間利用率高不高?

　　時(shí)間類別所需時(shí)間、上課時(shí)間、自習(xí)時(shí)間、你利用了的課余時(shí)間、平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課、上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間、自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間、自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間。

　　算一算你的時(shí)間利用率高么?你有充分利用好你自己的時(shí)間么?同學(xué)們討論怎么提高時(shí)間的利用率?

　　(四)糾正不良行為習(xí)慣

　　1、改變自己。美國(guó)成功哲學(xué)家金洛恩說(shuō)過(guò)這么一句話：“成功不是追求得來(lái)的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引而來(lái)的�！蓖瑢W(xué)們討論如何改變自己的不良習(xí)慣，用五分鐘的時(shí)間寫(xiě)在自己的筆記本上并且小組內(nèi)互相分享。請(qǐng)同學(xué)向全班分享自己的改變不良行為習(xí)慣的計(jì)劃。

　　2、制定班規(guī)。不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅會(huì)危害自己成長(zhǎng)，在一個(gè)班里面，不良行為習(xí)慣會(huì)影響整個(gè)班的發(fā)展，所以，我們要制定好屬于我們自己的班規(guī)，既可以約束自己，也可以引領(lǐng)我們班走得更遠(yuǎn)。

　　(五)班主任總結(jié)

走向成功主題班會(huì)6

　　主題班會(huì)，是指有鮮明主題的、以班集體為單位，以素質(zhì)教育為根本目標(biāo)的教育活動(dòng)，在班級(jí)管理、建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。開(kāi)好主題班會(huì)，是每個(gè)班級(jí)管理者必須要進(jìn)行思考和探討的問(wèn)題。

　　主題班會(huì)是既成熟又在不斷變化和發(fā)展著的教育形式，對(duì)主題班會(huì)的探究也無(wú)止境。作為一名班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升素質(zhì)，才能在教育學(xué)生的過(guò)程中不斷有所創(chuàng)新，并獲得更好的教育效果。

　　針對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生不能正確地面對(duì)困難、挫折，以至于在前進(jìn)的道路上徘徊、迷惘，我和同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了一堂主題班會(huì)課——《正視挫折，走向成功》，目的是為了幫助同學(xué)們正視困難和挫折，迎接更加美好燦爛的明天。

　　以下是這節(jié)班會(huì)的實(shí)錄：

　　高二（3）班《正視挫折，走向成功》主題班會(huì)

　　策劃：萬(wàn)黎遐、李巍、張伯策、陳清曉等

　　參與：高二（3）班全體同學(xué)

　　主持人：張旭、靳震宇

　　召開(kāi)時(shí)間：6月12日

　　旭：高中的生活有快樂(lè)、靈動(dòng)，但更多的是單調(diào)，每天三點(diǎn)一線，教室、食堂、宿舍，便成了我們生活的一條主線。

　　宇：學(xué)習(xí)的忙碌、成績(jī)的打擊、節(jié)奏的緊張、老師的督促以及父母的期望，這一切的一切，使同學(xué)們身心疲憊。有的同學(xué)開(kāi)始動(dòng)搖了，開(kāi)始徬徨了。

　　旭：面對(duì)挫折，我們應(yīng)當(dāng)如何去做？是正視挫折，迎面而上，還是繞過(guò)挫折，另謀它法？今天我們將給大家揭曉答案。

　　宇：我宣布：

　　旭、宇：高二（3）班《正視挫折，走向成功》主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

　　宇：今天我們主要以辯論的形式討論如何面對(duì)挫折。一個(gè)人身處逆境，正如香草受壓榨而芬芳愈烈。請(qǐng)同意正視挫折的同學(xué)坐到這邊，作為正方。

　　旭：誰(shuí)不希望躲進(jìn)思想的一隅，悄悄編織美夢(mèng)的網(wǎng)，安靜享受生命給予我們的喜怒哀樂(lè)。繞過(guò)挫折也是解決問(wèn)題的一種方法。請(qǐng)同意繞過(guò)挫折的同學(xué)坐到這邊，作為反方�，F(xiàn)在開(kāi)始選擇。

　　（同學(xué)們經(jīng)過(guò)選擇后分坐兩側(cè)）

　　宇：誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)一定要烽火連天。

　　旭：誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)一定要兵戈相見(jiàn)。

　　宇：可是在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，鹿死誰(shuí)手，我們?nèi)詫⑹媚恳源��?/p>

　　旭：那就讓我們以熱烈的掌聲拉開(kāi)辯論的大幕。

　　（正反兩方開(kāi)始辯論）

　　反方：我方認(rèn)為，可以繞開(kāi)挫折，同樣取得勝利。比如說(shuō)游擊戰(zhàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)既不是小國(guó)，又不像蘇聯(lián)是一個(gè)大國(guó)，而是一個(gè)大而弱的國(guó)家，但又被小而強(qiáng)的國(guó)家侵略，這時(shí)敵人兵力不足，但又占地甚廣的情況出現(xiàn)了，所以我們就要避實(shí)就虛，另避蹊徑，繞開(kāi)敵人主力的鋒芒，集中精力攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，從而取得抗戰(zhàn)的勝利！

　　正方：請(qǐng)辯方不要混淆概念，繞開(kāi)挫折是指逃避現(xiàn)實(shí)，把挫折拋到腦后，不予理睬。但游擊戰(zhàn)也是與敵人抗?fàn)�，只是形�?shì)改變了一下，僅此而已，如果是繞開(kāi)挫折，應(yīng)是完全放棄抵抗。

　　反方：但是，游擊戰(zhàn)通俗地講就是打得過(guò)就打，打不過(guò)就跑，這不正是繞開(kāi)挫折，用名人的話為我們撐腰，就是敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。

　　正方：退一步來(lái)講，就算游擊戰(zhàn)是繞開(kāi)挫折，但這中只是表象，或者說(shuō)是在敵強(qiáng)我弱時(shí)一種被迫的選擇，究其本質(zhì)，也就是游擊戰(zhàn)真正的目的，那就是為我軍發(fā)展贏得時(shí)間，從而為與敵軍主力決一死戰(zhàn)作好充分的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)言之，游擊戰(zhàn)就是我軍直面挫折的前奏，并非什么繞開(kāi)挫折！

　　反方：我們換個(gè)例子，百川奔流至東海，遇到高山再所難免，如果如辯方所說(shuō)，遇山平山，試問(wèn)高山幾時(shí)才能沖平？即使沖平此山，不遠(yuǎn)處還有彼山，如此下去，東海之行豈不成為夢(mèng)中泡影？倘使避開(kāi)挫折，繞山而行，則東海之行仍可以順利完成，且省時(shí)節(jié)力，顯然直面挫折并非明智之舉，懂得繞開(kāi)挫折才是智者的風(fēng)范！

　　正方：聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)道理。但請(qǐng)辯方注意，你的百川肯定是小溪小河，這本身就與崇高的人生觀大相徑庭。我們的理想應(yīng)是擁有一個(gè)精彩的人生，在克服一個(gè)個(gè)巨大的挫折之后順利步入強(qiáng)者之林，并非像小溪小河那樣只是單純地把進(jìn)入大海這一簡(jiǎn)單目的作為目標(biāo)。

　　反方：當(dāng)百川遇到巍峨的高山會(huì)自然而然地繞開(kāi)，以柔克剛，同樣也能直抵目標(biāo)。如果把河流看作人生，大海看作人生的理想，而高山則是人生旅途中的挫折，是繞開(kāi)還是直面，自然鐵律已經(jīng)為我們作出了最明智的選擇。

　　正方：說(shuō)到自然規(guī)律，與對(duì)方辯友的例子成鮮明對(duì)比的就是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江在奔流向大海的過(guò)程中遇到了高聳入云的群山，但它并沒(méi)有繞開(kāi)，在經(jīng)過(guò)了千百年的拼搏與奮斗之后，群山被征服了，它被一分為二，像侍者一樣恭敬地讓長(zhǎng)江呼嘯而過(guò)。我想長(zhǎng)江正是有了這種直面挫折的精神，才會(huì)成為河流中的強(qiáng)者，成為世界第三大河，為世人所銘記。

　　反方：辯方似乎在否認(rèn)平凡的積極性，請(qǐng)注意區(qū)分平凡與平庸，離開(kāi)平凡，一切偉大都很渺小。

　　正方：我們不是否認(rèn)平凡，而是倡導(dǎo)一種直面挫折的人生觀，使那些缺鈣的思想更加堅(jiān)固。人生本來(lái)就是一條從搖籃到棺材的拋物線，為何不用野性與拼搏去書(shū)寫(xiě)？！真正的猛士是敢于直面挫折的！

　　反方：那辯方對(duì)三十六計(jì)中的走為上策作何解釋？那可是中國(guó)軍事典集之精髓。

　　正方：請(qǐng)辯方不要過(guò)于死板，難道走為上就一定是繞開(kāi)挫折嗎？

　　反方：那么直面挫折就可以成功嗎？

　　正方：當(dāng)然可以！對(duì)方辯友總是在游擊戰(zhàn)的怪圈中徘徊，所犯的錯(cuò)誤也如出一轍。游擊戰(zhàn)的目的很明顯，就是保存有生力量，以便他日東山再起，一決雌雄。另外，對(duì)方辯友總是提出一些軍事要體裁的論據(jù)，這與我們的日常生活相離甚遠(yuǎn)。

　　反方：大道理如果對(duì)方辯友無(wú)法理解，我可以用身邊的小事來(lái)證明我方觀點(diǎn)。辟如我們最常經(jīng)歷的考試，如果遇到對(duì)思維要求較高的題目，一時(shí)沒(méi)有思路怎么辦？我想每位同學(xué)包括對(duì)方辯友在內(nèi)都清楚地知道是繞開(kāi)它，一道難題就是一個(gè)挫折，如果我們咬住不放，勢(shì)必會(huì)影響大局，我想這么淺顯的道理對(duì)方辯友也會(huì)理解并支持的。

　　正方：很顯然，對(duì)方剛才向我們傳達(dá)了一個(gè)分?jǐn)?shù)的概念。但我想提醒對(duì)方辯友，作為一名學(xué)生，學(xué)知識(shí)才是目的，就算在考試中繞過(guò)了難題，那我們走出考場(chǎng)后，也要將其攻克，但如果對(duì)方辯友認(rèn)為高分即是萬(wàn)事大吉，而對(duì)知識(shí)的漏洞熟視無(wú)睹，那我想除了目光短淺，胸?zé)o大志之外，我無(wú)話可說(shuō)。

　　宇：好，辯論先在此暫停一下。在剛剛的辯論中，雙方隊(duì)員唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)。接下來(lái)，有正方隊(duì)員為大家演出短劇《成功與失敗》，有請(qǐng)正方隊(duì)員。

　�。ɡ钗　②w志明、楊振、趙春雷精彩演出，掌聲不斷。短劇內(nèi)容大概：兩學(xué)生經(jīng)七年學(xué)習(xí)，決定下海經(jīng)商，進(jìn)行實(shí)踐。甲生勤學(xué)苦練，踏踏實(shí)實(shí)；乙生狂妄自大，虎頭蛇尾。兩人得老師指點(diǎn)，去非洲經(jīng)營(yíng)發(fā)展，做鞋生意。到達(dá)后，當(dāng)?shù)厝瞬�無(wú)穿鞋習(xí)慣。甲憑借自身的力量，努力勸說(shuō)，得到機(jī)會(huì);乙無(wú)心工作，只圖快樂(lè)、舒適，遇到挫折逃避。經(jīng)過(guò)三個(gè)月和努力，甲生意興隆，獲得成功；乙身無(wú)分文，慘遭失敗。二人相遇，請(qǐng)教老師。老師指點(diǎn)總結(jié)，點(diǎn)出主題。）

　　旭：孤單的時(shí)候，失意的時(shí)候，難過(guò)的時(shí)候，總有一股力量在支持著你，仿佛一雙隱形的翅膀。下面請(qǐng)張迪同學(xué)為我們帶來(lái)一曲《隱形的翅膀》，希望同學(xué)們能夠張開(kāi)自己那雙隱形的翅膀，飛向自己的夢(mèng)想。

　　（張迪成功演唱《隱形的翅膀》）

　　宇：在人生路上，困難和挫折是再所難免的。如何面對(duì)它，我們身邊就有例子。請(qǐng)正方隊(duì)員周興為大家講述一個(gè)我們身邊的故事。

　　周興：“二胡”——趙志明，大家再熟悉不過(guò)了。我們從他的臉上看到的是陽(yáng)光，是剛毅！但你知道他有怎樣的一個(gè)家庭嗎？（播放錄像和照片）這是五月的一個(gè)周末，我們和班主任一起到二胡家拍的一些畫(huà)面。這個(gè)不太景氣的小村莊就是二胡他們村。這是二胡家。（同學(xué)們靜靜地觀看著一個(gè)個(gè)畫(huà)面，慢慢皺起眉頭，若有所思。）就是從這樣一個(gè)貧寒的家庭中，走出了一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。大家知道嗎，二胡很小的時(shí)候，父親就因公致殘，看著媽媽每天拖著疲倦的`身體輾轉(zhuǎn)于農(nóng)田和屋里屋外，他那么小就開(kāi)始學(xué)著幫母親干農(nóng)活一直到現(xiàn)在。四年前，他姐姐又因車禍導(dǎo)致精神失常。本來(lái)就不幸的家庭更加雪上加霜。但這些沒(méi)有壓垮他，相反，倒成就了一個(gè)鐵骨錚錚的男子漢。他不但考上了咱們一中，而且成為我們中最優(yōu)秀的。面對(duì)挫折，他選擇了迎難而上，沒(méi)有退縮，沒(méi)有消沉，這，難道還不足以證明我方的論點(diǎn)嗎？！（教室里響起了熱烈的掌聲。）

　　宇：大家不想聽(tīng)二胡說(shuō)幾句嗎？（同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎趙志明發(fā)言）

　　趙志明：我其實(shí)并不想刻意做什么，只是父母確實(shí)太苦了。如果我不自強(qiáng)自立，那父母只能更苦，活著就沒(méi)什么盼頭了。我是男人，就意味著責(zé)任！就意味著不能被挫折和困難嚇住，而且在直面挫折和困難的同時(shí)，會(huì)增強(qiáng)你的勇氣和能力，最終它們都將轉(zhuǎn)化為你的人生財(cái)富。今后我還會(huì)一如既往，努力讓自己的人生精彩，為家盡孝，為國(guó)盡忠！（同學(xué)們?cè)俅伪�以熱烈的掌聲。�?/p>

　　宇：聽(tīng)了這些，你想到了什么？是否更加堅(jiān)定了你戰(zhàn)勝困難和挫折的決心？ 對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，挫折是災(zāi)難，會(huì)讓我們墜入失敗的深淵；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，挫折是考驗(yàn)，是走向成功的基石。下面請(qǐng)欣賞由正方隊(duì)員帶來(lái)的詩(shī)朗誦《人與挫折》。

　�。ㄔ�(shī)朗誦李�。�

　　巍：生活是一條不平坦的路，也許在路上你會(huì)遇到雜草叢生的森林，或深淺不一的溝壑，也許你要經(jīng)歷那洶涌海水的洗禮，或攀爬峰巒起伏的高山。

　　當(dāng)遇到這些時(shí)，你是勇敢的走過(guò)去？還是找個(gè)地方坐等人們的救援？無(wú)論結(jié)果怎樣，這些挫折你是一定要面對(duì)的，如果你選擇前者，在你生活累積的經(jīng)驗(yàn)中又增加了一層光耀，在以后的路上你會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，成功地走向前方美好的桃花源。如果你選擇后者，你也許在他人的幫助下也來(lái)到了那世外桃源，可沒(méi)有經(jīng)受過(guò)那雪與火的洗禮，是不會(huì)在那里有立足之地的，盡管那里的人熱情好客……

　　挫折像在軍訓(xùn)場(chǎng)上摔倒，不管腿上是否有傷，褲子是否摔破，依然跟在大家身后繼續(xù)訓(xùn)練。

　　挫折像在游泳池中嗆水，不管嗓子是否很難受，不管眼中是否在流淚，依然在游泳池中奮力拼搏。

　　挫折像在考場(chǎng)上落榜，不管心里是否難受，臉上是否不光彩，依然要繼續(xù)努力。

　　挫折有很多種，在挫折中體會(huì)到很多很多感受，挫折讓我知道了，失敗是前進(jìn)的動(dòng)力，失敗是努力的標(biāo)志。

　　挫折后的感覺(jué)像撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)，暴風(fēng)雨后的太陽(yáng)如紅裝素裹，分外妖嬈，在體會(huì)挫折的同時(shí)，幻想伴隨著理想，失落伴隨著希望。

　　挫折像沒(méi)有加糖的咖啡，苦中帶著濃香，沒(méi)有挫折的生活像過(guò)甜的蜜水，喝多了就會(huì)蛀牙。

　　挫折像黑夜里行走，遙遠(yuǎn)又迷茫，但；總有一顆星星會(huì)指出明確的方向。遇到挫折不要怕，體會(huì)挫折，享受屬于自己的成功。

　　旭：你計(jì)劃的春天有童話的色彩，卻一直不見(jiàn)到來(lái)；你撒下的漁網(wǎng)在幸福中搖擺，卻總也收不回來(lái)。你是否徬徨了？你是否氣餒了？你是否在挫折面前一蹶不振了？接下來(lái)，讓我們聆聽(tīng)反方隊(duì)員為我們獻(xiàn)上的《星路歷程》。

　�。◤埐�策、左靖精彩表演小品《星路歷程》：一個(gè)搓澡大王到一家節(jié)目作客，講述他的星路歷程。他原來(lái)是一個(gè)畢業(yè)于音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，夢(mèng)想成為一名歌手，但當(dāng)他有機(jī)會(huì)到敬老院演出時(shí)，他的歌聲使老人們倍受“煎熬”。他受挫了，于是轉(zhuǎn)行繪畫(huà)，畫(huà)展舉辦時(shí)，他的一幅“猛虎下山”被觀者評(píng)價(jià)為“好可愛(ài)的貓”。他又受挫了。但他繼續(xù)繞開(kāi)挫折，到一家甲F踢球。第一場(chǎng)比賽便使對(duì)方球迷為他鼓掌。顯然，他依舊受挫。他煩，他去了一家澡堂，看到了一條搓澡巾……于是他走上了搓澡這條道路，并且一發(fā)不可收拾，成就了一代搓澡大王。）

　　宇：一切幸福都并非沒(méi)有煩惱，而一切逆境也并非沒(méi)有希望，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才會(huì)擁有更美好的明天。請(qǐng)欣賞歌曲《明天會(huì)更好》。

　　（王燦、李增龍、張伯策、王學(xué)平演唱歌曲《明天會(huì)更好》）

　　旭：書(shū)法是我國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面請(qǐng)郝瀚同學(xué)為我們現(xiàn)場(chǎng)揮毫 ，寫(xiě)下他的心聲。

　�。ǚ捶疥�(duì)員郝瀚同學(xué)在古箏曲《高山流水》的背景音下從容書(shū)寫(xiě)：“另辟蹊徑以柔克剛”，寫(xiě)下了他的觀點(diǎn)，同時(shí)也展示了他深厚的書(shū)法的功底，并將作品張貼于黑板）

　　旭：欣賞完精彩的節(jié)目，想必雙方會(huì)有更多的想法。請(qǐng)雙方隊(duì)員作小結(jié)。

　　（正反兩方繼續(xù)辯論小結(jié)）

　　反方：我仍然不能同意對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。既然明知前方有挫折，甚至是不可逾越的天塹，為何還要執(zhí)著面對(duì)？人生短暫，為何不能繞開(kāi)挫折省時(shí)節(jié)力，創(chuàng)造出更多的輝煌？！

　　正方：看完節(jié)目，我方深有體會(huì)。我認(rèn)為，挫折其實(shí)并不可怕，可怕的是不去思索，不去面對(duì)。只要你靜下心來(lái)，認(rèn)清自己的處境，并制定出切實(shí)可行的措施，成功會(huì)向我們招手的。

　　反方：我方想再說(shuō)一句：退一步海闊天空！

　　正方：我要告訴反方辯友：成功者永遠(yuǎn)不會(huì)回避，回避者永遠(yuǎn)不會(huì)成功！

　　宇：辯論進(jìn)行到這里，我想再一次提起這個(gè)問(wèn)題：面對(duì)挫折，是直視還是繞過(guò)，再給大家一次選擇的機(jī)會(huì)。同意正視挫折的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　�。ǚ捶疥�(duì)員有一部分向正方靠攏）

　　宇：看來(lái)勝利的天平偏向了正方。

　　旭：其實(shí)我認(rèn)為，這場(chǎng)辯論是沒(méi)有正負(fù)之分的。身為學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)是我們最主要的目的。正視挫折，可以使我們?cè)诶Ь持械玫藉憻�，為我們今后的成功打下�?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　宇：其實(shí)成功就是一個(gè)個(gè)挫折的積累。

　　旭：面對(duì)挫折，不要?dú)怵H，嘲笑和冷眼飛來(lái)時(shí)，更讓我們多了一分沉著與冷靜。

　　宇：面對(duì)挫折，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在痛苦中體味人生的偉大，在逆境中堅(jiān)持自己不泯的信念。

　　旭：面對(duì)挫折，昂起頭來(lái)，雖然風(fēng)沙已把腳印掩埋，但我們?nèi)栽谝徊讲浇咏�我們的�?mèng)想。

　　宇：下面我們請(qǐng)班主任老師作小結(jié)。

　　師：同學(xué)們：人的一生不會(huì)總是一帆風(fēng)順的。在我們前進(jìn)的道路上，總會(huì)有一些困難和挫折。面對(duì)困難和挫折，能夠避免或者跨越當(dāng)然無(wú)可厚非，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)人喜歡遭遇困難與挫折。事實(shí)上，大多數(shù)情況是，我們必須與困難和挫折狹路相逢！如果是這樣，人們又該如何應(yīng)對(duì)呢？剛才辯論的正反兩方已經(jīng)為我們提供了最好的答案，那就是——正視！正視困難，正視挫折，用積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)它，而且目標(biāo)只有一個(gè)，戰(zhàn)勝它！戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折，我們將迎來(lái)更加美好燦爛的明天！

　　宇：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的幼芽，浸滿了奮斗的汗水和犧牲的血淚。羅曼羅蘭說(shuō)，累累的創(chuàng)傷是生命給我們最好的東西，因?yàn)槊總�(gè)創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)一步。

　　旭：每一個(gè)想擁有成功的人，不要再猶豫，不要再彷徨，請(qǐng)去直視那些阻礙你的挫折吧。把每一個(gè)奇跡變成飛向成功的翅膀羽翼，擁抱那屬于自己的輝煌！

　　宇：最后讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束我們的班會(huì)，祝在座的各位老師和高二（3）班的全體同學(xué)們都能正視挫折，走向成功，成為生命中的強(qiáng)者！

　�。ò鄷�(huì)在全班同學(xué)的歌聲中結(jié)束）

走向成功主題班會(huì)7

　　“努力奮進(jìn)，走向成功”主題班會(huì)活動(dòng)記錄

　　班會(huì)目的：

　　激勵(lì)學(xué)生擁有理想并為之奮斗前進(jìn)。

　　班會(huì)前準(zhǔn)備：

　　結(jié)合班級(jí)學(xué)生中存在的實(shí)際問(wèn)題，征求同學(xué)們的意見(jiàn)及建議，初步確定班會(huì)主題；召開(kāi)班委會(huì)，正式確定班會(huì)主題，并正式制定班會(huì)活動(dòng)方案；圍繞班會(huì)主題方案，確定主題班會(huì)活動(dòng)組委會(huì)，由組委會(huì)帶領(lǐng)各小組成員搜集資料，盡可能的讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。形成大家都籌備、大家都參加、大家都盡力的活動(dòng)氛圍；進(jìn)一步的確定核實(shí)活動(dòng)方案的可實(shí)施行、可操作性，把不合理的地方適當(dāng)?shù)淖餍薷�，做好班�?huì)前的一切準(zhǔn)備工作。

　　班會(huì)過(guò)程：

　　一、開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)

　　主持人甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師

　　主持人乙：親愛(ài)的同學(xué)們

　　合：大家下午好！初二3班《努力奮進(jìn)，走向成功》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　主持人甲：90后的我們滿懷激情而來(lái)，為了自己的夢(mèng)想而奮斗。在這一過(guò)程中有歡聲笑語(yǔ)也少不了傷心痛苦。我們的理想究竟是什么？我們的未來(lái)會(huì)是怎樣的？我們要為自己的未來(lái)奮斗，除了奮斗我們別無(wú)選擇。

　　主持人乙：是呀，今天的班會(huì)主題就以：“奮斗”展開(kāi)，奮斗像一縷陽(yáng)光，讓含苞的花蕾得以綻放；奮斗像一盞明燈，給遠(yuǎn)航的帆船指明方向；奮斗像一把利劍，為披荊斬棘的我們帶來(lái)力量。每個(gè)人的人生過(guò)程都是一部輝煌的奮斗史。唯有奮斗才能進(jìn)步，才能讓我們成長(zhǎng)。

　　二、談奮進(jìn)

　　1、主持人乙：什么是奮進(jìn)？振奮向前；奮勇前進(jìn)；奮斗進(jìn)取。

　　2、主持人甲：三句半是中國(guó)民間的一種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的曲藝表演形式，也是一種中國(guó)傳統(tǒng)的說(shuō)唱藝術(shù)，以說(shuō)為主的韻文體曲種。起源于嘉慶年間，山東嶧縣西部陶館附近的運(yùn)河號(hào)子，然后由民間藝人在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種曲藝形式--三句半。

　　接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由黑海，戴羽威，喻嘉偉，張澤臣帶來(lái)三句半：《談奮進(jìn)》

　　3、主持人乙：相聲是中國(guó)曲藝中的主要曲種之一。它產(chǎn)生在北京，影響于全國(guó)。相聲源于笑話，以甲乙二人一捧一逗的對(duì)話為主要表現(xiàn)形式，稱為對(duì)口相聲。

　　接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由：竇明哲劉運(yùn)星帶來(lái)的相聲。

　　4、主持人乙：“隨風(fēng)奔跑是自由方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航�！毕旅嬗姓�(qǐng)男生合唱《奔跑》

　　5、主持人甲：小品的歷史由來(lái)已久，我國(guó)喜劇小品起源于80年代初，它繼承和發(fā)展了話劇、相聲、二人轉(zhuǎn)、小戲等劇目的優(yōu)點(diǎn)。小品這種即興式的表演形式需要豐富的生活閱歷和鮮活的生活語(yǔ)言。它的藝術(shù)氣質(zhì)是跟話劇絕對(duì)對(duì)立的，它的語(yǔ)言氣質(zhì)也是跟話劇截然相反的。

　　接下來(lái)請(qǐng)大家觀看由董昳含、周明駿等同學(xué)帶來(lái)的小品《不奮進(jìn)》

　　6、主持人乙：“我和我驕傲的倔強(qiáng)，我在風(fēng)中大聲的唱，這一次為自己瘋狂，就這一次我和我的倔強(qiáng)�！�

　　下面請(qǐng)大家欣賞全體女聲合唱《倔強(qiáng)》

　　三、尾聲

　　主持人甲：青春是什么？四季老人說(shuō)，是盛開(kāi)的花朵，是碧草的顏色，是復(fù)蘇萬(wàn)物的生機(jī)勃勃！

　　主持人乙：青春是什么？時(shí)間老人說(shuō)，是燃燒的紅燭，剛點(diǎn)燃時(shí)很長(zhǎng)，可是瞬間就會(huì)滴淚短縮。

　　主持人甲：青春是什么？革命老人說(shuō)，是鮮血的灑拋，是無(wú)私的奉獻(xiàn)，是年輕的生命激情似火！

　　主持人乙：青春是什么？生命老人說(shuō)，在漫漫時(shí)光長(zhǎng)河，是它精神飽滿，斗志昂揚(yáng)地唱奮斗之歌！

　　合：初二3班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。

　　四、班主任總結(jié)：

　　對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前進(jìn)的方向卻很危險(xiǎn)。不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。因此同學(xué)們?cè)賹W(xué)習(xí)生活之路上要選準(zhǔn)自己的方向；所謂成功的人，一定是比別人努力，比別人付出得多，經(jīng)歷了更多的磨難。鳳凰涅盤(pán)正是因?yàn)榻?jīng)歷了強(qiáng)烈的痛苦，才會(huì)有震撼人心的美麗。

　�。�鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn)，獲得重生，并在重生中達(dá)到升華，稱為“鳳凰涅磐”，以此典故寓意不畏痛苦、義無(wú)反顧、不斷追求、提升自我的執(zhí)著精神。）一個(gè)人的成功并不是偶然的，他是踩著無(wú)數(shù)的失敗和痛苦走過(guò)來(lái)的。別人看到的只是他今天的光輝和榮耀，只有他自己知道，在他通往成功的路上，有著怎樣的艱難與辛酸。那么同學(xué)們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)你們的目標(biāo)，勇敢地前進(jìn)吧！

　　五、活動(dòng)效果：

　　1、本次主題班會(huì)，完全是以學(xué)生自己為主體，挖掘?qū)W生自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并在活動(dòng)中得到了鍛煉，展示了自己，肯定了自己，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了上進(jìn)心。

　　2、通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們?cè)黾恿藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的，堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的信念。