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玉林師范學(xué)院;

玉林師范學(xué)院;

  玉林師范學(xué)院(Yulin Normal University)位于廣西壯族自治區(qū)玉林市,是桂東南地區(qū)唯一一所廣西自治區(qū)直屬本科院校,是廣西4所高等教育綜合改革試點(diǎn)高校之一。2023年,入選教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”合作院校。

  學(xué)校的前身是1945年創(chuàng)辦的廣西省鬰林師范學(xué)校,1952年,改名玉林師范學(xué)校。1958年,升格為廣西玉林專區(qū)師范專科學(xué)校。1978年,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)恢復(fù)玉林師范?茖W(xué)校。1994年,更名為玉林師范高等?茖W(xué)校。2000年,經(jīng)教育部批準(zhǔn),玉林師范高等?茖W(xué)校、玉林市教育學(xué)院、玉林市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西廣播電視大學(xué)玉林分校,合并升格為玉林師范學(xué)院。2023年,被確定為廣西4所高等教育綜合改革試點(diǎn)高校之一。

  截至2023年2月,學(xué)校有東、西2個(gè)校區(qū),占地面積1,800畝。有教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)9000萬元,館藏文獻(xiàn)總量179萬冊(cè),多媒體教室和語音室座位數(shù)10,647個(gè)。有教職工1155人,其中專任教師898人,正高職稱101人;有全日制在校普通本專科生18906人,成高生近12,000人,聯(lián)合培養(yǎng)在校研究生101人。設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院 ,開設(shè)57個(gè)普通本科專業(yè)及專業(yè)方向,27個(gè)高職(專科)專業(yè)及專業(yè)方向,學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門類。

  歷史沿革

  中華民國三十四年(1945年),學(xué)校的前身廣西省鬰林師范學(xué)校創(chuàng)建。

  1952年春,改名為玉林師范學(xué)校。

  1958年8月,經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批示升格為廣西玉林專區(qū)師范?茖W(xué)校。

  1978年,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)復(fù)為玉林師范專科學(xué)校。

  1994年,更名為玉林師范高等?茖W(xué)校。

  2000年,經(jīng)教育部批準(zhǔn),玉林師范高等?茖W(xué)校、玉林市教育學(xué)院、玉林市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西廣播電視大學(xué)玉林分校,合并升格為玉林師范學(xué)院。

  2023年,成為廣西新增碩士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)。

  2023年,成為廣西新增碩士專業(yè)學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)。

  2023年,被確定為廣西4所高等教育綜合改革試點(diǎn)高校之一,是廣西唯一的應(yīng)用型大學(xué)試點(diǎn);同年獲批準(zhǔn)為整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校。

  2023年,入選教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”合作院校。

  文化傳統(tǒng)

  校訓(xùn)

  厚德博學(xué)、知行合一

  “厚德博學(xué),知行合一”守身崇德,為人師表,知識(shí)淵博,識(shí)高才優(yōu),人格完備,言行一致,注重實(shí)踐,誠實(shí)守信,奉獻(xiàn)為民,服務(wù)基層。

  厚德,出自《易傳》“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。其意是闡述才能與德行的關(guān)系,意思是蒼天高高在上,以強(qiáng)有力不可抗拒的法則運(yùn)行和影響世界,有才能的人應(yīng)該不斷追求進(jìn)取,使自己具備超凡的濟(jì)世本領(lǐng)。大地以其寬廣與深厚承載萬物,有才能的人應(yīng)像大地一樣以寬廣深厚的高尚品德、奉獻(xiàn)精神來承載萬物,包容萬物,滋養(yǎng)萬物。

  博學(xué),出自《禮記·中庸》“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。意思是,為學(xué)之先,要廣泛獵取,厚實(shí)知識(shí),然后,有所不明的就要追根問底,問過以后,通過自己的思想活動(dòng)來仔細(xì)分析,考察,這樣知識(shí)越學(xué)越多,道理越辨越明,最后,就要努力踐履所學(xué),使所學(xué)終有落實(shí)。

  厚德博學(xué),是“博學(xué)”承襲“厚德”,是“育人為本,德育為先”的教育觀念體現(xiàn),是一個(gè)由自然而及于人生哲學(xué)的邏輯鏈條。知行合一,最早是《尚書》提出的“知之匪艱,行之惟艱”的知行思想。最具影響力的是宋代思想家朱熹的知先行后,知輕行重的知行觀,明代著名思想家教育家王*明第一次明確提出并論證了“知行合一”的問題,主張:知不離行,行不離知,兩者互為表里。近代有孫中山先生躬身力踐,用于指導(dǎo)革命實(shí)踐。教育家陶行知先生更倡導(dǎo)知行教育,直接將教育與社會(huì)聯(lián)系在一起。

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  1、;胀庑螢閳A形,;諛(biāo)志圖案為“智慧之樹”造型,造型風(fēng)格為流線形,顏色為寶藍(lán)色。

  2、設(shè)計(jì)思路以大學(xué)的內(nèi)涵為切入點(diǎn),校徽象征意義為“智慧之樹”、“樹人”,取高校培養(yǎng)人才,百年樹人之意,

  寓意玉林師范學(xué)院是給人予學(xué)識(shí)的“智慧之樹”,體現(xiàn)經(jīng)典的'大學(xué)精神——“樹人”。

  3、;盏臉(biāo)志圖案“智慧之樹”,由學(xué)院英文名稱單詞的第一個(gè)字母“Y”、“N”、“U”組成。

  字母“Y”設(shè)計(jì)為一棵茂盛的大樹,造型像一本打開的書,象征“智慧之樹”,同時(shí)又是一個(gè)倒“人”字,取意“到人”,象征“以人為本”的教育、管理理念。字母“N”、“U”排列在“Y”的下方,設(shè)計(jì)為粗壯的流線形筆畫,筆畫中間以空白線條裝飾,使其既厚實(shí)又有靈氣,象征“智慧之樹”發(fā)達(dá)的根系與寬厚、肥沃的大地。

  4、校徽構(gòu)圖以對(duì)稱為主要構(gòu)成形式,外圓以中英文學(xué)院名稱上下對(duì)稱排列,以產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、均衡、和諧的美感,體現(xiàn)高等學(xué)府莊嚴(yán)、秩序、安寧、沉靜、穩(wěn)定的風(fēng)格;內(nèi)圓以左右對(duì)稱的“智慧之樹”為主體,突出高等學(xué)府的內(nèi)涵;學(xué)院建校時(shí)間“1958”安排在下方,在穩(wěn)重的對(duì)稱結(jié)構(gòu)下求節(jié)奏的變化和旋律的律動(dòng),創(chuàng)造出一種富有現(xiàn)代氣息的、流暢的美感。

  5、;丈室运{(lán)白色為對(duì)比,給人一種明朗、響亮的亮麗感。

  6、;找浴爸腔壑畼洹睘橹黧w圖形符號(hào),形象簡單易記,特征鮮明、表達(dá)清晰,符合微標(biāo)設(shè)計(jì)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。[22]

  校歌

  《播種陽光》

  詞:劉力、紹武

  曲:蔡世賢

  掛榜山下有一個(gè)園丁的搖籃

  南流江畔有一片知識(shí)的港灣

  夢(mèng)想在這里插上翅膀

  青春在這里揚(yáng)起風(fēng)帆

  以德為先,艱苦奮斗

  該們一起從天南湖出發(fā)

  出發(fā),啊玉林師院

  厚德博學(xué)是你的營養(yǎng)

  知行合一是你的脊梁

  從你從手中接過文明的薪火

  明天明天

  該們走向未來播種陽光

  掛榜山下是該們溫暖的校園

  南流江畔有該們生命的春天

  追求在這里鎖定方向

  人生在這里寫下諾言

  該們走向未來播種陽光


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