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讀書調(diào)查報(bào)告15篇

讀書調(diào)查報(bào)告15篇

  在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?以下是小編為大家收集的讀書調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

讀書調(diào)查報(bào)告1

  一.調(diào)查目的:

  在早期,在全國(guó)人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上,其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年,針對(duì)“是否應(yīng)該將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問(wèn)題,我利用了國(guó)慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查,以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

  二.調(diào)查方法:

  通過(guò)訪問(wèn)法,問(wèn)卷法和查資料等方法

  三.調(diào)查結(jié)果:

  我隨機(jī)對(duì)20個(gè)不同年齡階段和不同職業(yè)的人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和采訪,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,得出了以下的結(jié)果:

 。1)在20個(gè)人中,贊成九年義務(wù)教育的人有13人,占其中的65% ;贊成十二年義務(wù)教育的有7人,占總?cè)藬?shù)的35%。明顯,在現(xiàn)代,贊成國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多,大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。

 。2)對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題,只有兩個(gè)人認(rèn)為國(guó)家有能力推行十二年義務(wù)教育,占10%;而有18人則認(rèn)為現(xiàn)在,國(guó)家暫時(shí)還沒(méi)有能力推行十二年義務(wù)教育,占90%,由此可見(jiàn),社會(huì)上大部分的人都是覺(jué)得國(guó)家在現(xiàn)在還沒(méi)有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育。

 。3)在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育,占100%,而在采訪當(dāng)中,有一個(gè)人在回答我這個(gè)問(wèn)題,說(shuō)出了自己的見(jiàn)解:“早在1986年,我國(guó)就已頒布義務(wù)教育法,宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而,近20年來(lái),圍繞義務(wù)教育的落實(shí)情況一直難以令國(guó)人滿意,特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù),我想,如果不是國(guó)家頒布了義務(wù)教育法,他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書,也可能沒(méi)有這個(gè)能力!

 。4)在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問(wèn)題中,有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,占15%;17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,占85%。

 。5)針對(duì)“認(rèn)為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問(wèn)題,同意與不同意的人各占一半,各占總?cè)藬?shù)的50%。

  四.調(diào)查的結(jié)論

  通過(guò)對(duì)20個(gè)人的問(wèn)卷調(diào)查與采訪,我大致了解到,社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí),早期,在國(guó)家的修訂座談會(huì)上,人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至12年義務(wù)教育,他們都認(rèn)為應(yīng)該等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育,但通過(guò)這一次的實(shí)踐,令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。

讀書調(diào)查報(bào)告2

  現(xiàn)有女職工201人,占員工總數(shù)的70%,其中125名女員工在業(yè)務(wù)一線工作,占女員工總數(shù)的60%,占一線員工總數(shù)的65%。在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中如何站穩(wěn)腳跟,在改革的大潮中如何立于不敗之地,是女員工贏得一方生存空間的當(dāng)務(wù)之急。我處工會(huì)遵循黨委關(guān)于“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型員工”的要求,以加強(qiáng)女職工素質(zhì)教育,提高女職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo),在女職工中開(kāi)展了廣泛的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)積極倡導(dǎo)和全面推進(jìn),女職工中認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更新了觀念,提高了素質(zhì),完善了自我的比例達(dá)到了85%,只有10%的女員工認(rèn)為自己沒(méi)有得到太大的收獲,5%的女員工認(rèn)為自己沒(méi)有收獲。調(diào)查顯示,由我處工會(huì)倡導(dǎo)開(kāi)展的女員工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)在女員工中具有較大的影響力,起到了促進(jìn)女員工加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)的效果。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也顯示,全處女員工達(dá)到大專學(xué)歷的人數(shù)由兩年前的19人上升到31人,在女員工中的占比從10%提高到了15%,中層干部中女員工人數(shù)達(dá)到9人,在中層干部總?cè)藬?shù)中的比例從20%上升到25%,被各級(jí)組織評(píng)為先進(jìn)工作者的女員工占先進(jìn)工作者總數(shù)的比例從40%上升到60%。

  一、多種方式開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)

  在讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我處女員工采取了豐富多彩的學(xué)習(xí)形式。處工會(huì)女工委員會(huì)拿出了全處女職工讀書活動(dòng)的具體安排,向女職工推薦了《致加西亞的信》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有任何借口》、《態(tài)度決定一切》等四本書,制定了女職工素質(zhì)教育的培訓(xùn)計(jì)劃,并將開(kāi)展讀書活動(dòng)的安排和女職工教育培訓(xùn)作為工會(huì)對(duì)各女工小組考核的指標(biāo)之一,及時(shí)落實(shí)到站點(diǎn),得到了各站點(diǎn)經(jīng)理的支持與重視。各站點(diǎn)因地制宜,組織采取多種形式開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  一是以制度促學(xué)習(xí)。

  要想把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,必須要有一定的時(shí)間做保證,但女員工大多數(shù)處于業(yè)務(wù)一線,白天不可能抽出專門的時(shí)間學(xué)習(xí),因此,各站點(diǎn)都堅(jiān)持每周四的晚上為學(xué)習(xí)時(shí)間,并形成制度,每周不少于兩小時(shí),即使周四晚上有特殊情況,周五或下周一也會(huì)補(bǔ)上。

  二是以寫心得體會(huì)促學(xué)習(xí)。

  許多女職工克服了工作、家務(wù)勞動(dòng)的困難,犧牲休息時(shí)間,認(rèn)真閱讀推薦的四本書。調(diào)查表明,100%的女員工參加了各站點(diǎn)組織的每周學(xué)習(xí)活動(dòng),100%的女員工閱讀過(guò)至少一本推薦的書籍,80%的女員工閱讀過(guò)兩本以上,70%的女員工閱讀過(guò)三本以上,50%以上的女員工閱讀過(guò)所有推薦的書目。女職工紛紛就讀書體會(huì)寫出了文字材料,全處寫出心得體會(huì)215篇,所有女職工在心得體會(huì)中都對(duì)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為這是一項(xiàng)增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)大視野,提高個(gè)人品位的好事,是其他任何活動(dòng)都不能代替的。

  三是以典型引導(dǎo)促學(xué)習(xí)。

  每個(gè)人對(duì)書的感受都會(huì)不同,但只要引導(dǎo)得當(dāng),每個(gè)人都會(huì)從讀書活動(dòng)中得到收效。因此,我處工會(huì)注重在員工的讀書心得中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)對(duì)廣大員工有啟迪作用的語(yǔ)句,摘編成冊(cè)后組織員工共賞,引導(dǎo)員工吸納書中的觀念,并與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和自身的發(fā)展融會(huì)貫通。工會(huì)組織各單位、部門進(jìn)行交流,每個(gè)單位選出2名女職工座談,這樣的交流會(huì)進(jìn)行過(guò)三次,每次都收到了良好的效果,對(duì)促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)具有積極的意義。

  二、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的變化

  一)樹(shù)立了學(xué)習(xí)觀念。

  曾有女職工認(rèn)為,作為職業(yè)女性,除了工作,每天要面對(duì)大量的家務(wù)勞動(dòng),根本就沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),然而,對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),缺少的并不是學(xué)習(xí)的時(shí)間,而是學(xué)習(xí)的心情,是對(duì)時(shí)間的不珍惜。女職工在心得中談到:“昨天就像使用過(guò)的支票,明天則是還沒(méi)有發(fā)行的債券,只有今天是現(xiàn)金,可以馬上使用,而學(xué)習(xí)是讓現(xiàn)金變?yōu)樽畲笾档奈ㄒ煌緩!薄爱?dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)激烈,單位沒(méi)有市場(chǎng)份額就會(huì)被淘汰,員工沒(méi)有能力也會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中敗北,市場(chǎng)只會(huì)鐘情于智者,只有掌握豐富的知識(shí)才能在搏擊中取勝,而知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)!蓖ㄟ^(guò)這次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),80%的女職工認(rèn)為自己樹(shù)立了學(xué)習(xí)觀念,明確了自己必須善待今天,珍惜今天的一點(diǎn)一滴,加緊充電,加緊學(xué)習(xí),才能在競(jìng)爭(zhēng)中間得到生存的機(jī)會(huì)。

  二)轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度

  改革給每一位職工帶來(lái)了生存的壓力,女職工在心得中談到,在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展前,總認(rèn)為改革、買斷工齡時(shí)時(shí)在威脅著自己的工作,過(guò)一天算一天,做一天和尚撞一天鐘,只要不出大的差錯(cuò),每月按時(shí)拿到工資就行了。通過(guò)讀書活動(dòng),明確了這種消極心理對(duì)自己的危害:改革并不是要端所有人的飯碗,而是要拿掉消極懈怠者的飯碗,自己每天所做的事情是瑣碎的,微不足道的,然而露珠雖小,卻會(huì)折射出整個(gè)世界,個(gè)人的形象會(huì)從妥善處理每一件小事中體現(xiàn),機(jī)會(huì)更將在無(wú)謂的嗟嘆中悄悄地溜走。

  三)強(qiáng)化了工作責(zé)任心

  在對(duì)待工作的問(wèn)題上,60%的女職工認(rèn)為自己存在這樣的想法:工作是領(lǐng)導(dǎo)交給我的,完成這項(xiàng)工作就會(huì)自我感覺(jué)良好。在這種觀念的支配下,有些人就會(huì)認(rèn)為:你領(lǐng)導(dǎo)要我做這件工作,工作上出了毛病怪不了我,是領(lǐng)導(dǎo)的安排不當(dāng);或者以為領(lǐng)導(dǎo)偏心,把“好”的工作安排給別人而不給自己,往往不會(huì)把完成工作好當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí),70%的女職工認(rèn)為自己認(rèn)識(shí)到:羅文那種接到任務(wù)立即行動(dòng)、服從的精神是多么的可貴!從現(xiàn)在起,停止抱怨,立即行動(dòng),以飽滿的熱情投入到自己的工作中是讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后所有女職工員工的共識(shí)。

  通過(guò)對(duì)我處女職工讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)查,我們認(rèn)為:本次讀書學(xué)習(xí)在我處女職工中取得了很好的成績(jī),收到了很好的效果,女職工的工作態(tài)度和工作責(zé)任心都得到了較大的提高,學(xué)習(xí)能力也得到了加強(qiáng),正如國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)所強(qiáng)調(diào)的,在21世紀(jì),人們應(yīng)該學(xué)會(huì)四件事:做人、做事、相處、學(xué)習(xí)。

  我們的女職工明確地了解到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是最最重要的一件事,這對(duì)女職工今后的工作和今后的人生將會(huì)起到至關(guān)重要的作用,這也是開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的最佳效果。

讀書調(diào)查報(bào)告3

  今年九月份開(kāi)學(xué),我們學(xué)校對(duì)3-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了暑期學(xué)生讀書情況的問(wèn)卷調(diào)查,我就自己所任四年級(jí)所交有效問(wèn)卷190份進(jìn)行了調(diào)查、分析,關(guān)于小學(xué)生暑期讀書情況的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查表明,小學(xué)生暑期讀書情況并不樂(lè)觀。

  一、調(diào)查目的:

  “語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”,并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定:九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園,我校在幾年前就針對(duì)學(xué)生課外閱讀“量少而窄”,沒(méi)有充足的閱讀時(shí)間等問(wèn)題,學(xué)校開(kāi)設(shè)“午間閱讀”課,建設(shè)班級(jí)圖書角;今年又進(jìn)行全校范圍的“讀書漂流活動(dòng)”,把各班學(xué)生的課外閱讀作為考查、評(píng)比的內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校都為學(xué)生推薦一系列課外讀物目錄,并在假期布置一定量的課外閱讀作業(yè)。

  為了檢測(cè)全校小學(xué)生暑假讀書完成情況,并在此基礎(chǔ)上各班推選出一至兩位“閱讀大王”,我校進(jìn)行了此次調(diào)查。

  二、 調(diào)查的對(duì)象:

  四年級(jí)190名學(xué)生及家長(zhǎng),以深入了解四年級(jí)學(xué)生的暑期課外閱讀現(xiàn)狀,聽(tīng)取有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀方面的看法和建議。

  三、調(diào)查的內(nèi)容:

  調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生暑期課外閱讀情況,主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“家長(zhǎng)意見(jiàn)”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的暑期課外閱讀情況。

  四、調(diào)查結(jié)果分析:

  我對(duì)收到的學(xué)生問(wèn)卷與家長(zhǎng)問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下:

  (一) 學(xué)生缺乏閱讀的興趣。

  調(diào)查表明:只有18.9%的學(xué)生每天都堅(jiān)持看課外書,32.1%的學(xué)生能經(jīng)常讀課外書,26.3%的學(xué)生只是偶爾看課外書。其中22.6%的學(xué)生讀課外書是家長(zhǎng)督促下進(jìn)行,而且也是在家長(zhǎng)想到的情況下提醒孩子看書,看的時(shí)間和什么書家長(zhǎng)也并不作什么要求。故學(xué)生在假期中總的閱讀量不多。

  原因:電視、錄象、電腦游戲等大眾傳媒的普及,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。通過(guò)對(duì)我所教四(5)班53名學(xué)生口頭調(diào)查,一半以上的學(xué)生暑期看電視的時(shí)間每天超過(guò)4小時(shí),個(gè)別學(xué)生每天在父母控制下不超過(guò)1小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴聲像材料,久而久之,就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文字的能力。

  (二)學(xué)生閱讀面較窄

  讀一本好書,就如同與一位心靈高尚的人交談。因此,要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。45.8%的學(xué)生讀的書籍很集中,基本都是《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《伊索寓言》等, 24.7%的學(xué)生喜歡讀《大話西游》、《烏龍?jiān)骸泛腿毡镜囊恍┞嬵;而作文類書籍則是在家長(zhǎng)督促下才閱讀的,家長(zhǎng)的目的是想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)提高寫作水平。另外,通過(guò)對(duì)本班53名學(xué)生家庭藏書的調(diào)查, 41%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書店,買書也任由孩子自己挑選,這其中還不乏漫畫類的書。家里孩子讀的書有100冊(cè)以上的只占5%,50冊(cè)以上占44%;63%的家長(zhǎng)給孩子只買練習(xí)冊(cè)。學(xué)生課外讀物的匱乏,無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

讀書調(diào)查報(bào)告4

  大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代,更需要多讀書去完善自我,提高自我。但是由于種種原因,導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問(wèn)題,這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。

  一、 調(diào)查目的與背景:

  “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年弱則國(guó)弱”,一個(gè)國(guó)家的興衰與未來(lái)和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才,現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,只有全面提升自身素質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,具有不可替代的作用。讀書對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,讀書對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是,根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,20xx年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書閱讀率為54.9%,人均紙質(zhì)圖書的閱讀量?jī)H為4.39本,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見(jiàn),我國(guó)整體讀書的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,在此背景下,進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀

  情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。 為此,我們開(kāi)展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查,以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,提出合理的建議和解決措施。

  二、調(diào)查的基本情況:

 。ㄒ唬┱{(diào)查時(shí)間安排:20xx年5月24日星期五發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

 。ǘ┱{(diào)查對(duì)象:蘭州商學(xué)院全體在校大學(xué)生

 。ㄈ┱{(diào)查地點(diǎn):學(xué)校餐廳和教室

 。ㄋ模┱{(diào)查方式:采用書面問(wèn)卷形式

 。ㄎ澹┱{(diào)查方法:本次調(diào)查主要采用小樣本簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法

 。┱{(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查主要針對(duì)我校在校大學(xué)生的“閱讀時(shí)間、閱讀環(huán)境、閱讀目的、閱讀傾向、閱讀結(jié)構(gòu)、閱讀態(tài)度、閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量、閱讀質(zhì)量、閱讀渠道、閱讀花銷、閱讀計(jì)劃、閱讀興趣、閱讀類型、閱讀偏好”等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

 。ㄆ撸┤藛T安排:從問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、整理打印調(diào)查問(wèn)卷、分發(fā)和回收問(wèn)卷、整理收集數(shù)據(jù)、分析討論數(shù)據(jù)和提出建議、到最后調(diào)查報(bào)告的撰寫,所有工作均由我一個(gè)人完成。

 。ò耍┱{(diào)查程序:

  1、確定調(diào)查的主題

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并制定調(diào)查時(shí)間

  3、 分發(fā)和回收調(diào)查問(wèn)卷

  4、 整理和統(tǒng)計(jì)分析所收集的數(shù)據(jù)

  5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并得出結(jié)論,針對(duì)問(wèn)題提出相關(guān)建議

 。ň牛┙(jīng)費(fèi)預(yù)算: 調(diào)查問(wèn)卷打印費(fèi)(50份)10元,調(diào)查報(bào)告打印費(fèi)

  3.3元,共計(jì)13.3元

  (十)問(wèn)卷情況:

  1、調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收情況:本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷50份,男女各發(fā)放25份,收回有效問(wèn)卷46份。其中,男生有22人,女生有24人,回收率92%。

  2、調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容:?jiǎn)柧砉卜譃閮蓚(gè)部分,第一部分是對(duì)調(diào)查對(duì)象基本信息的調(diào)查,第二部分是對(duì)閱讀情況的調(diào)查。本次調(diào)查所使用的問(wèn)卷共有21道問(wèn)題,其中封閉型問(wèn)題20道,開(kāi)放型問(wèn)題1道。

  三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果與分析:

  通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的處理、分析,現(xiàn)將主要分析結(jié)果總結(jié)如下:

  (一)調(diào)查對(duì)象的性別比例分布:

  根據(jù)調(diào)查對(duì)象“男女性別比例”柱狀分布圖可以發(fā)現(xiàn),調(diào)查對(duì)象中男生占到總體的47.83%,女生占到了總體的52.17%。男女性別比例

  分布大致保持均衡,避免因調(diào)查對(duì)象的性別比例不均衡,對(duì)調(diào)查結(jié)果造成偏差,這樣有利于調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和公平可靠性。調(diào)查對(duì)象中男女不同性別間的人數(shù)比例分布情況,可以為接下來(lái)進(jìn)行我校男女間不同性別關(guān)于閱讀習(xí)慣和偏好的差異比較提供相關(guān)數(shù)據(jù)上的支持,由此可以反映出我校男女生不同的閱讀現(xiàn)狀,并分析出現(xiàn)這種差異的原因。最后,將男女間不同性別的閱讀現(xiàn)狀綜合起來(lái)就可以反映出我校學(xué)生的總體閱讀情況。

 。ǘ┱{(diào)查對(duì)象所在年級(jí)的具體分布情況:

  通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),參與此次調(diào)查的對(duì)象中,以大三學(xué)生居多,占到了總體的32.16%。其次是大一學(xué)生,占到了總體的28.26%。接下來(lái)是大二學(xué)生,占到了總體的26.09%。人數(shù)最少的是大四的學(xué)生,僅占到了總體的13.04%,參與調(diào)查的對(duì)象在年級(jí)的分布上大體保持均衡,主要的調(diào)查對(duì)象以大一、大二、大三學(xué)生為主,大四人數(shù)較少,可能是因?yàn)榇笏牡膶W(xué)生面臨即將畢業(yè)和找工作的壓力,在校的大四學(xué)生人數(shù)較少的緣故所造成的。由此,可以大膽提出假設(shè)“我校學(xué)生的閱讀主要群體分布在大一、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中”,但究竟是他們其中的哪一個(gè),以目前的數(shù)據(jù)無(wú)法得出結(jié)論,但可以通過(guò)接下來(lái)進(jìn)一步的調(diào)查得出最終的結(jié)論。通過(guò)這道問(wèn)題所反饋出的數(shù)據(jù),至少可以將大四從閱讀主要群體中剔除,不包含在考慮范圍之內(nèi),將考查范圍進(jìn)一步縮小到了大一、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中,為接下來(lái)驗(yàn)證假設(shè)提供了大體上的方向。

 。ㄈ┱{(diào)查對(duì)象的學(xué)科屬性分布情況:

  通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象學(xué)科屬性調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),參與此次調(diào)查的對(duì)象中,文科生占到了總體的60.87%,理科生則占到了總體的39.13%,文科生明顯的多于理科生,二者的人數(shù)分布呈現(xiàn)出明顯的不均衡,表現(xiàn)出較大的人數(shù)上的差異。之所以會(huì)產(chǎn)生這種差異,這可能與我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有很大的關(guān)系。我校作為一所財(cái)經(jīng)類院校,絕大部分專業(yè)主要是針對(duì)文科生的特點(diǎn)而專門開(kāi)設(shè)的,只有為數(shù)不多的幾個(gè)專業(yè)是屬于理科性質(zhì)的。所以,本次調(diào)查所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)出這樣的分布態(tài)勢(shì)也就不足為奇了。

讀書調(diào)查報(bào)告5

  為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況,我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式,問(wèn)卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量、書籍來(lái)源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習(xí)慣、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問(wèn)題,以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括。

  我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查,目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書情況,舉行系列活動(dòng),推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書籍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  課外閱讀量調(diào)查

  我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:70%的大一新生每月閱讀課外書籍量?jī)H1-2本,而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本,60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析,大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書較少,而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造;大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,因?yàn)檎n業(yè)較少,課余時(shí)間較多,看的書也較多一點(diǎn)。但是,由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過(guò)低,就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì)。

  課外書籍來(lái)源

  我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書籍來(lái)源進(jìn)行了調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示:90%的大一學(xué)生讀的課外書都來(lái)自圖書館,大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來(lái)自圖書館?梢(jiàn),圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,對(duì)于大學(xué)生,特別是大一新生,學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源,將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小。

  閱讀習(xí)慣調(diào)查

  關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。

  首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟,調(diào)查顯示:17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫,45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫,38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫;經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%,64%的大二學(xué)生有時(shí)寫;而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫,62.5%的學(xué)生基本不寫;大四學(xué)生中,經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%,20%的學(xué)生有時(shí)寫。綜合以上數(shù)據(jù),我們可以知道,經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀完書后記下感想的習(xí)慣?梢哉f(shuō),讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫,但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,因而沒(méi)有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的。

  后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中,約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考,12.5%的人會(huì)思考,但時(shí)間很短。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明:約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣,30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫的的習(xí)慣。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們,大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫,這就說(shuō)明他們?cè)诳磿鴷r(shí),進(jìn)行了一定的思考。相反的,在閱讀時(shí)不思考的人,他的勾畫一定也會(huì)相應(yīng)減少。透過(guò)這兩項(xiàng),我們可以了解到,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響。只有思考了,我們才會(huì)有收獲。

  閱讀目的調(diào)查

  為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解,我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。

  首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別,約有50%的選擇了青春文學(xué),30%的人選擇了其他,即如盜墓、推理、偵探一類的小說(shuō)。這明顯地表示,大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂(lè)自我。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論,關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問(wèn)題,約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。

  第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的,約有50%的人選擇了“豐富課后生活,充實(shí)自己”,另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí),但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂(lè)與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,僅僅為了娛樂(lè)與興趣的閱讀,將有多大的收獲呢?顯然,答案會(huì)另我們失望,大學(xué)生若是僅僅為了娛樂(lè)而讀書,那么在學(xué)校的時(shí)間里,他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的。

  閱讀的主動(dòng)性與計(jì)劃性調(diào)查

  除了已有調(diào)查外,我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查,以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示:約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃,75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的`課外閱讀計(jì)劃,98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃。由此可見(jiàn),在本校大學(xué)生中,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書籍的習(xí)慣,課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng),因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率,這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。

  課外閱讀獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度調(diào)查

  我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度,這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:約50%的大

  一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自己在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,由此,我們也就可以了解到,無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代,課外閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō),仍是相當(dāng)重要的。

  通過(guò)這次調(diào)查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。

  首先,作為一名大一新生,我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,例如:規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫下來(lái),在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì)給你以啟示,或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后,我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,遇到難題時(shí),多多思考,說(shuō)不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí),到那時(shí),問(wèn)題自然迎刃而解。

  通過(guò)這次調(diào)查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開(kāi)始,我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調(diào)查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。

讀書調(diào)查報(bào)告6

  一、調(diào)查目的

  現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新意識(shí),合作意識(shí)和開(kāi)闊的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,能初步理解鑒賞文學(xué)作品,為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬(wàn)字以上。

  二、研究的對(duì)象與方法:

  (1)調(diào)查時(shí)間

  20xx年8—9月

  (2)調(diào)查對(duì)象

  采取隨即抽樣的方法,選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校(新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué))的七至九年級(jí)的學(xué)生,每校分別抽取200名,共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,發(fā)放問(wèn)卷1000份回收有效問(wèn)卷768份。

  (3)調(diào)查內(nèi)容及方法

  為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問(wèn)題,從以下幾個(gè)方面對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查:

  1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣;

  2、學(xué)生閱讀時(shí)間;

  3、學(xué)生的閱讀種類;

  4、學(xué)生的閱讀方式;

  5、學(xué)生閱讀書籍的來(lái)源;

  6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書筆記的情況;

  7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況;

  8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

讀書調(diào)查報(bào)告7

  20××年世界讀書日的主題是:“今天你讀書了嗎?”現(xiàn)在先解釋一下世界讀書日的由來(lái)!笆澜缱x書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”,又譯“世界圖書日”,最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”,設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人,無(wú)論你是年老還是年輕,無(wú)論你是貧窮還是富裕,無(wú)論你是患病還是健康,都能享受閱讀的樂(lè)趣,都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。每年的這一天,世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。讀書現(xiàn)在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事,中國(guó)做為千年文化古國(guó),有著深厚的文化積累在今天的中國(guó),隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富,能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書的人正變得越來(lái)越少!皶x”將成為未來(lái)中國(guó)一個(gè)新的“瀕危物種”。不少有識(shí)之士警告,如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去,“20xx年,中國(guó)人均讀書4。3本,比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。”針對(duì)當(dāng)下讀書情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息,對(duì)讀書進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析。

  在當(dāng)下的中國(guó)讀書是以經(jīng)成為一件很難的事,這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱。讀書之所為成為一件難事,我認(rèn)為主要有以有以下幾點(diǎn)。中國(guó)高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點(diǎn)!這些問(wèn)題是沖擊讀書的最主要的問(wèn)題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!

  1:中國(guó)高速的發(fā)展

  中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化,帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足,物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展,但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!墨子說(shuō):民有三患:饑者不得食,寒者不得衣,勞者不得息,三者民之巨患也。”可現(xiàn)在的中國(guó)到少有80%的人可以滿足這些,這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了,那么應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去,就應(yīng)該開(kāi)始多讀書讀好書,可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界,人們迷失到繽紛的世界中了!發(fā)展本是一件好事,但發(fā)展帶來(lái)的是人們對(duì)物質(zhì)的開(kāi)始無(wú)限的向往,把知識(shí)束之高閣,那還不如不要發(fā)展,還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái)。

  2:快節(jié)奏的生活

  當(dāng)下的的生活就一個(gè)字“快”,吃、住、行都是快,快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中!在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成,看書希望看一本書就要成大師,如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書?熳屓俗兊臎](méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸,人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心!可能有人會(huì)反

  問(wèn):“如果沒(méi)有快節(jié)奏的生活,那我們?cè)趺窗l(fā)展,不就馬上被社會(huì)所放棄,”說(shuō)實(shí)話我也不知道怎么面對(duì)當(dāng)下這種生活。但我想說(shuō)的是,我們應(yīng)該給書一個(gè)時(shí)間,不要把書束之高閣!不要用我很忙,要上班,要干什么等用忙字決來(lái)當(dāng)成理由。任何事只要你有心,每天都可以看一點(diǎn),日積月累那么你的知識(shí)量會(huì)很高!

  3:微博微信和網(wǎng)絡(luò)的沖擊

  微博微信等網(wǎng)絡(luò)溝通軟件的出現(xiàn),拉近了人們的距離,人們不管離多么的遠(yuǎn)都可以通過(guò)這些軟件進(jìn)行聯(lián)系互動(dòng)。這本是一件好事,讓人們不在因?yàn)榫嚯x變的遙遠(yuǎn)!但在現(xiàn)在這些軟件成了人們每天的必須品,每天可以不看書,但一定要微博微信,一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費(fèi)很多的時(shí)間,這些時(shí)間如果用來(lái)看書,我想那么每個(gè)人的閱讀量會(huì)是多少的大,我們這個(gè)國(guó)家的閱讀量會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)嗎?答案是不會(huì)的!在看央視做的讀書調(diào)查時(shí),問(wèn)你讀書了嗎?有人的回答是:“不看,我會(huì)經(jīng)常到微博微信上看一些小段子,這給我很多的感悟。”還有一個(gè)回答是:“看書是讓我感覺(jué)自己知識(shí)很少,而看微博微信就會(huì)讓我感覺(jué)到自己很豐滿!边@些回答者是大學(xué)生。大學(xué)生本應(yīng)該是讀書的主力軍團(tuán),但現(xiàn)在成了刷微博的主力團(tuán)了,這真是一種很可悲的事情!看書本是一件讓人放松的事情,但在當(dāng)下玩游戲成了讓人放松的主力。當(dāng)央視采訪一些人時(shí),有人回答是:“那有時(shí)間看書啊,每天忙的要死,回家還要打一會(huì)游戲放松一下”?梢(jiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)書的沖擊力。我想說(shuō)的是,不管是網(wǎng)上的小段子也好,玩游戲也好,那都具有很高知識(shí)的人寫出來(lái)和創(chuàng)造出來(lái)的,我們能從得到感悟,不到是把從人家寫的東西看出了一點(diǎn)小東西,做個(gè)比喻,寫那東西吃的是飯和菜,看小段子有感悟的是把人家碗里剩下的湯里一兩個(gè)菜葉找到了。多看點(diǎn)書,老人常講書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。

  4:信仰的缺失

  信仰是心靈的產(chǎn)物,不是宗教,或政黨的產(chǎn)物,宗教或政黨只是起了催化作用,沒(méi)有了宗教和政黨,人同樣可以擁有信仰。現(xiàn)在有很多人缺少了信仰,沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊!現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教,教主是人民幣。因?yàn)闆](méi)有信仰人們就開(kāi)始迷惑迷茫,不知道要干嗎?只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出,向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡(這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家)!因?yàn)闆](méi)有了信仰,人們的道德觀開(kāi)始出現(xiàn)了扭曲,道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性!而書是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵,而現(xiàn)在不讀書就不可能有信仰,而無(wú)信仰就不會(huì)去讀書!

  5:書的本身

  沒(méi)有人讀書,書本身也應(yīng)該反思,為什么沒(méi)有人去看去讀。書本身現(xiàn)在就是扭曲的,書的創(chuàng)造者與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,書寫的好不好不說(shuō),只要能大買就好,所以就

  出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”,書的內(nèi)容不論,就是來(lái)回的抄,你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng)性,沒(méi)有了新穎性那會(huì)有有看書嗎?現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)怪圈,好作者的書沒(méi)有出沒(méi)有看,不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍個(gè)電影電視來(lái)一個(gè)二次或者三次開(kāi)發(fā)!這是一個(gè)怪像!要讓全民閱讀,那么書本身就一定提高自己,讓自己有“氣質(zhì)”,可以吸引閱讀者來(lái)看。

  現(xiàn)在三聯(lián)書店開(kāi)了24小時(shí)閱讀書店,不知道能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間,但現(xiàn)在需要這樣的書店。在三聯(lián)書店前面上海也開(kāi)了一個(gè)24小時(shí)書店,但沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,就經(jīng)營(yíng)不下去了,因?yàn)檫@個(gè)書店在晚上開(kāi)燈區(qū)的書是功利性的書區(qū),而真正的書蟲會(huì)看這些書嗎??jī)艋x書環(huán)境提高書質(zhì)量才能提高書的閱讀量。讀書不能說(shuō)沒(méi)用就讀,書是無(wú)用之用乃是大用。讀書要有一凈平凡之心。古人把看書當(dāng)成了一件很神圣的事,看書之前一定會(huì)沐浴更衣?梢(jiàn)古人讀書看的多么的重要!最后用毛×席的一句來(lái)結(jié)束:“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書不可以一日不讀!

讀書調(diào)查報(bào)告8

  書是知識(shí)的海洋,書是通向成功之門的鋪石之路,書是人類進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒(méi)有精神的糧食,所以大家都離不開(kāi)書。那大家喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,還有的喜歡科學(xué)……

  調(diào)查

  據(jù)我調(diào)查,班上有9人喜歡《三國(guó)演義》,有十人喜歡《十萬(wàn)個(gè)為是么》,有4人喜歡知心姐姐寫給你的一百封信》,有31人喜歡《爆笑校園》。

  分析

  據(jù)我分析,之所以喜歡看《爆笑校園》的人占大多數(shù),是因?yàn)檫@本書很搞笑,是受同學(xué)們的喜愛(ài)。而喜歡知心姐姐寫給你的一百封信》的人占少數(shù),因?yàn)橥瑢W(xué)們喜歡幽默的書。《十萬(wàn)個(gè)為什么》是關(guān)于科學(xué)的一本書這一本書可以激發(fā)人的讀書性質(zhì)!度龂(guó)演義》是一本著名間故事之一,他也深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

  結(jié)論

  從上面這些統(tǒng)計(jì)圖中,我知道了課外書可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊視野。在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí),提高對(duì)事物運(yùn)用,這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的。

  建議

  我建議同學(xué)們看健康的書。傷心的時(shí)候看搞笑漫畫,開(kāi)心的時(shí)候看童話科學(xué)之類的書。每一周看一本書這樣,同學(xué)們的作文水平會(huì)不斷提高。

  四年級(jí):鐘紫蓉

讀書調(diào)查報(bào)告9

  “世界讀書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”,又譯“世界圖書日”,最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”,設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人,無(wú)論你是年老還是年輕,無(wú)論你是貧窮還是富裕,無(wú)論你是患病還是健康,都能享受閱讀的樂(lè)趣,都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。

  每年的這一天,世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。讀書現(xiàn)在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事,中國(guó)做為千年文化古國(guó),有著深厚的文化積累在今天的中國(guó),隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富,能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書的人正變得越來(lái)越少。“書蟲”將成為未來(lái)中國(guó)一個(gè)新的“瀕危物種”。不少有識(shí)之士警告,如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去,“20xx年,中國(guó)人均讀書4.3本,比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。”針對(duì)當(dāng)下讀書情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息,對(duì)讀書進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析。

  1、中國(guó)高速的發(fā)展。

  中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放,經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化,帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足,物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展,但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!墨子說(shuō):民有三患:饑者不得食,寒者不得衣,勞者不得息,三者民之巨患也。”可現(xiàn)在的中國(guó)到少有80%的人可以滿足這些,這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了,那么應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去,就應(yīng)該開(kāi)始多讀書讀好書,可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界,人們迷失到繽紛的世界中了!發(fā)展本是一件好事,但發(fā)展帶來(lái)的是人們對(duì)物質(zhì)的開(kāi)始無(wú)限的向往,把知識(shí)束之高閣,那還不如不要發(fā)展,還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái)。

  2、快節(jié)奏的生活。

  當(dāng)下的的生活就一個(gè)字“快”,吃、住、行都是快,快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中!在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成,看書希望看一本書就要成大師,如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書?熳屓俗兊臎](méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸,人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心!可能有人會(huì)反問(wèn):“如果沒(méi)有快節(jié)奏的生活,那我們?cè)趺窗l(fā)展,不就馬上被社會(huì)所放棄,”說(shuō)實(shí)話我也不知道怎么面對(duì)當(dāng)下這種生活。但我想說(shuō)的是,我們應(yīng)該給書一個(gè)時(shí)間,不要把書束之高閣!不要用我很忙,要上班,要干什么等用忙字決來(lái)當(dāng)成理由。任何事只要你有心,每天都可以看一點(diǎn),日積月累那么你的知識(shí)量會(huì)很高!

  3、信仰的缺失。

  信仰是心靈的產(chǎn)物,不是宗教,或政黨的產(chǎn)物,宗教或政黨只是起了催化作用,沒(méi)有了宗教和政黨,人同樣可以擁有信仰。現(xiàn)在有很多人缺少了信仰,沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊!現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教,教主是人民幣。因?yàn)闆](méi)有信仰人們就開(kāi)始迷惑迷茫,不知道要干嗎?只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出,向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡(這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家)!因?yàn)闆](méi)有了信仰,人們的道德觀開(kāi)始出現(xiàn)了扭曲,道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性!而書是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵,而現(xiàn)在不讀書就不可能有信仰,而無(wú)信仰就不會(huì)去讀書!

  4、書的本身。

  沒(méi)有人讀書,書本身也應(yīng)該反思,為什么沒(méi)有人去看去讀。書本身現(xiàn)在就是扭曲的,書的創(chuàng)造者與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,書寫的好不好不說(shuō),只要能大買就好,所以就出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”,書的內(nèi)容不論,就是來(lái)回的抄,你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng)性,沒(méi)有了新穎性那會(huì)有有看書嗎?現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)怪圈,好作者的書沒(méi)有出沒(méi)有看,不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍。

讀書調(diào)查報(bào)告10

  (一)調(diào)查對(duì)象及方法:通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查的形式,借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接,擴(kuò)大問(wèn)卷調(diào)查范圍,面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過(guò)填寫得到的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并用百分比的形式呈現(xiàn)出來(lái)。最后共收到122份調(diào)查問(wèn)卷。

  (二)調(diào)查內(nèi)容:從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見(jiàn)附在本文最后的調(diào)查問(wèn)卷。

  1.收到有效問(wèn)卷122份,其中男生56人(約占45.90%),女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),大二學(xué)生70人(約占57.38%),大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。

  2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為:約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書,約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書,約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出,紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

  3.關(guān)于每天是否讀書的問(wèn)題,只有約19.67%的同學(xué)選擇是,約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,而24.59%的同學(xué)選擇了不是,只是偶爾會(huì)讀。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

  4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上,約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來(lái),大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

  5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書,約6.56%的同學(xué)選擇0本,約73.77%的同學(xué)選擇13本,約14.75%的同學(xué)選擇46本,約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

  6.在暑假生活中閱讀了多少本書,約6.56%的同學(xué)選擇0本,約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

  7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活,面對(duì)時(shí)間的安排,不同的學(xué)生有不同的傾向,他們最注重哪點(diǎn),這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)霸,約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,增長(zhǎng)知識(shí),約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,放松身心,約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),享受時(shí)光,約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,鍛煉能力,而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,因此這道題設(shè)為單選題,由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到,參加社團(tuán)和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡,緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

  8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題,約55.74%的同學(xué)選擇圖書館,36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,約73.77%的同學(xué)選擇寢室,約55.74%的同學(xué)選擇家,約22.95%的同學(xué)選擇書店,約1.64%的同學(xué)選擇食堂,約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn),寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。

  9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題,約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購(gòu)買,約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書館借閱,約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱,約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機(jī)上閱讀,約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀,約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn),自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。

  10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍,約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō),約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志,約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),約6.56%的同學(xué)選擇軍事,約1.64%的同學(xué)選擇法律,約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍,約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說(shuō)和生活勵(lì)志,而專業(yè)書籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。

  11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中,約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō),約8.2%的同學(xué)選擇散文,約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌,約1.64%的同學(xué)選擇其他,約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。

  12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問(wèn)題,約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來(lái)看,約67.21%的同學(xué)選擇看一些,約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。

  13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問(wèn)題,約19.67%的同學(xué)選擇會(huì),約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣,但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書筆記的習(xí)慣。

  14.遇到喜歡的書,通常的做法,約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀,約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè),約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,通?床煌。因此超過(guò)半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣,但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō)),影響自己本來(lái)安排去做的事情。

  15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估,0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多,約4.92%的同學(xué)選擇較多,約62.3%的同學(xué)選擇一般,約22.95%的同學(xué)選擇較少,約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn),大部分大學(xué)生的讀書量還是不足,從中獲取的知識(shí)更是不夠。

  16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書,約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,不會(huì)去讀,約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概,這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹,但也要仔細(xì)甄別,不能跟風(fēng)而動(dòng),選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。

  17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的看法,約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征,比較符合年輕人的口味,約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體,利于傳播,約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高,約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高,質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼,當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),但不能只作為消遣的工具。

  18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題,約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,也要讀得有質(zhì)量,約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀,了解大意,能讀更多的書,約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來(lái),對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答,三者的比例是差不多的,因此對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,值得我們的思考,我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀,或者做些讀書筆記,提升我們讀書的質(zhì)量。

  19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題,完全出于興趣愛(ài)好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問(wèn)卷總數(shù)的百分率約為83.61%,提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%,拓展知識(shí)面,跟上時(shí)代步伐約為52.46%,提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,消遣,打發(fā)時(shí)光約為45.9%,選擇其他的約為4.92%?梢(jiàn),閱讀對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō),并非是絕對(duì)功利的,絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,其對(duì)于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的,在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

  20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題,約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義,約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來(lái)說(shuō),閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用,也許也是我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要思考的。

  21.閱讀帶來(lái)的最大幫助,約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí),有助于學(xué)業(yè),約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,提升素質(zhì),約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,使身心放松,約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野,拓寬了知識(shí)面,0%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn),閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應(yīng),以這些樣本來(lái)說(shuō),拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。

讀書調(diào)查報(bào)告11

  書是人類進(jìn)步的階梯,沒(méi)有書,我們將變成野蠻人。同學(xué)們都比較愛(ài)看書,不愛(ài)看書的同學(xué)也都被“感染”成了愛(ài)讀書。今天我們做了一次調(diào)查,最后得出一些結(jié)論:

  一、同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀

  我們班每人每天都看一些書,大概運(yùn)用了“時(shí)間就像海綿里的水,只要擠,總會(huì)有的”這句話。我們今天有五十七人參加調(diào)查,其中二十人每天看一小時(shí)以上的書,占35%,這一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)好,作業(yè)速度快的同學(xué),他們的海綿里水較多。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以上的同學(xué)有26人,占46%,為數(shù)較多,這里大部分是成績(jī)還可以的同學(xué),他們可能速度稍慢些。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以下的有6人,占11%,人數(shù)不多,都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來(lái)回徘徊的同學(xué)。最后是沒(méi)有時(shí)間看書的同學(xué)了,有2人,占8%,由于成績(jī)太差,無(wú)法抽出時(shí)間閱讀。像我們班較多的作業(yè)是家常便飯,一開(kāi)始曾有人寫作業(yè)寫到第二天1點(diǎn)鐘,現(xiàn)在好多了。言歸正傳,由于作業(yè)多,時(shí)間就必須用力的擠。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時(shí)間,只要作業(yè)完成了,看多少書都可以,怎么看都可以。

  現(xiàn)在我們班大部分同學(xué)喜歡看文學(xué)類的書,有38人,占全部人數(shù)的67%,但是都是看到小說(shuō),而不是童話什么的,由于作業(yè)多,教輔類的書同學(xué)們都不想聽(tīng),只有2人看?破疹惖臅袀(gè)別同學(xué)喜歡,占11%,漫畫類是同學(xué)們第二大喜愛(ài)閱讀,有七人愛(ài)看占20%,它的大部分“風(fēng)頭”都被小說(shuō)書搶走了。

  大部分同學(xué)的書籍是由書店購(gòu)買的,占67%,書店可以直接去看實(shí)物,內(nèi)容怎么樣也能直接看到,很方便,所以選擇都去書店購(gòu)買。有12%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買,因?yàn)樽鳂I(yè)多,有的同學(xué)喜歡足不出戶,所以選擇網(wǎng)上購(gòu)買。還有電子書,有8%的同學(xué)喜歡看,但電子書有個(gè)大缺點(diǎn)——只能看休閑小說(shuō),不可以看名著之類的好書。

  二、現(xiàn)狀分析

  從現(xiàn)在的形式來(lái)看,現(xiàn)狀為同學(xué)大部分都愛(ài)在周末看書,都愛(ài)看小說(shuō)、漫畫類的書,因?yàn)樾≌f(shuō)類的書內(nèi)容精細(xì)、扣人心弦,并夾帶著幽默和知識(shí)成份在內(nèi)。漫畫類的書主要以夸張、幽默、超越想象為主,使人放松身心,讓同學(xué)們享受到其中的快樂(lè)。但由于作業(yè)多,我們都只能在周末時(shí)間來(lái)看書。

  三、解決方法

  首先要老師少布置點(diǎn)作業(yè),而同學(xué)們也要快點(diǎn)寫作業(yè),便可以擠出時(shí)間來(lái)看書,看文學(xué)類的書很好,但也要同時(shí)理解文中的各類知識(shí),有的不懂的,可以看教輔類和科普類的書來(lái)進(jìn)行輔助,并作一些摘抄和讀后感、圈點(diǎn)批注等,正所謂不動(dòng)筆墨不讀書!

  四、總結(jié)

  經(jīng)過(guò)調(diào)查得知:如果作業(yè)多了就不容易擠出時(shí)間來(lái)讀書,如果做摘抄就可以說(shuō)是讀好了書。讀書首先要有興趣,所以同學(xué)們應(yīng)自己選書,計(jì)劃好讀書的時(shí)間,對(duì)書里的知識(shí)進(jìn)行吸收,讀有用的書,才能好讀書、讀書好、讀好書!

讀書調(diào)查報(bào)告12

  一調(diào)查時(shí)間:

  20xx年7月16日

  二、調(diào)查對(duì)象:

  奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)

  三調(diào)查項(xiàng)目:

  1、喜歡看什么書?

  2、看書對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎?

  3、用什么方法閱讀?

  四、調(diào)查結(jié)果:

  我們班一共有14人。根據(jù)調(diào)查,我得出的結(jié)果是:

  第一項(xiàng)中,童話故事類、科幻作品類、科普知識(shí)類和其它(含期刊)都是5人,作文輔導(dǎo)類有11人,卡通類有2人。根據(jù)這些數(shù)據(jù),我們不難看出,同學(xué)們大多偏向作文輔導(dǎo)類。老師問(wèn)一位男同學(xué)為什么不愛(ài)看童話故事類的書,那位男同學(xué)就說(shuō)太幼稚了。其實(shí)童話并不幼稚,它可以大大豐富我們的想象力。

  第二項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是:有13人認(rèn)為看書對(duì)自已有很大的幫助;只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助,但影響不大。由此可以看出,讀書,對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的。在我就讀的十四小里,我們班有一位同學(xué)因?yàn)槌3?磿,她寫的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級(jí)第一。

  在第三項(xiàng)中,讀書寫讀后感的有2人,做筆記積累詞語(yǔ)的有10人,圈點(diǎn),劃線的有7人,只讀書不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果顯而易見(jiàn),我們班同學(xué)讀書時(shí)都十分認(rèn)真作筆記,這是一種好習(xí)慣,老師希望我們能堅(jiān)持下去。

  五、自已的想法:

  我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)該布置太多作業(yè),應(yīng)該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書,這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外,多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書》的科普類的書籍,這些書能讓我們開(kāi)闊視野。我也希望家長(zhǎng)們多帶孩子逛書店買書,這對(duì)孩子十分有用的。

  老師也常常說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!彼,大家應(yīng)該好好珍惜可以讀書的時(shí)間,寫一寫讀書筆記,會(huì)對(duì)我們寫作文有很大的幫助的。

讀書調(diào)查報(bào)告13

  大學(xué)生有許多課外時(shí)間,近幾年,全民閱讀率逐年降低,尤其是青年人中,無(wú)時(shí)間閱讀成為普遍現(xiàn)象,針對(duì)這一情況,分析了大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀,闡述了正確引導(dǎo)閱讀對(duì)大學(xué)生的意義以及學(xué)校和圖書館應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。

  一:?jiǎn)栴}的提出

  大學(xué),這是一個(gè)自由的王國(guó),沒(méi)有了高中時(shí)的管制,沒(méi)有了高考的壓力,在這種寬松的條件下,大學(xué)生都在干什么呢?他們的課外閱讀是怎么樣的呢?

  書籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神糧食,在我們大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,從而提出合理化建議,有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,從中獲取知識(shí),受到熏陶。

  是啊,課外閱讀真的很重要,但是,隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普遍,電子閱讀也越來(lái)越多,大學(xué)生課外閱讀變少,這對(duì)大學(xué)生不是一個(gè)什么好的現(xiàn)象。關(guān)于怎么才可以提高大學(xué)生閱讀和閱讀質(zhì)量,成了非常重要的任務(wù)。

  二:大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析

  隨著科技的進(jìn)步,電子產(chǎn)品的不斷更新。網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入了當(dāng)代大學(xué)生的日常生活。電子讀物已開(kāi)始逐漸代替書籍,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀日漸成為大學(xué)生們獲取知識(shí)和放松心情的途徑。

  然而,拋開(kāi)現(xiàn)象,我們深入研究,我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多深層次的問(wèn)題,為何現(xiàn)在的書籍閱讀越來(lái)越來(lái)少?人們?cè)絹?lái)越不喜愛(ài)讀書?了解現(xiàn)今在校大學(xué)生讀書偏好,閱讀來(lái)源和動(dòng)機(jī),影響閱讀的因素等。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁之才,理應(yīng)不斷充實(shí)自我的知識(shí),提高自我修養(yǎng),拓展自己的視野。然而,如今的大學(xué)生的書籍閱讀越來(lái)越少,這不得不令我們擔(dān)憂。

  那么,閱讀的問(wèn)題出現(xiàn)在哪些方面呢?

  1、閱讀的內(nèi)容和搭配不合理

  調(diào)查顯示,61%的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣,33%是為了拓展知識(shí),經(jīng)常閱讀人文社會(huì)科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類著作期刊的大學(xué)生只有6%,而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。一些學(xué)生認(rèn)為,課外閱讀大多是為了放松、消遣,而中外名著一般篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容深?yuàn)W,離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能“讀懂”,太累!況且,即使讀了幾本名著,也不能像學(xué)好英語(yǔ)、電腦那樣,對(duì)將來(lái)就業(yè)產(chǎn)生直接影響。

  2、閱讀偏重娛樂(lè)化,層次不高

  調(diào)查顯示:多數(shù)男生愛(ài)看“武打”,部分男生也愛(ài)看點(diǎn)“言情”,大多女生偏愛(ài)“言情”,而對(duì)于能夠提升思想水平和認(rèn)識(shí)水平代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問(wèn)津甚少。由于“武打”,“言情”這方面的書籍應(yīng)該是中學(xué)生或是中年人的消費(fèi)品,而大學(xué)生讀這些書籍不僅浪費(fèi)時(shí)間,還有損心智的成熟,讓一個(gè)本應(yīng)該成熟的人變得不成熟,一個(gè)本應(yīng)該充滿理想,滿懷抱負(fù)的人卻變得懶弱虛喘。

  3、閱讀的書少,花的時(shí)間少

  根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得出:大學(xué)大一學(xué)生平均每天用于課外閱讀不足1小時(shí),大二學(xué)生平均每天1。5小時(shí),大三學(xué)生平均每天1。5小時(shí)。這相對(duì)于大學(xué)生活學(xué)校所賦予的大量自主時(shí)間來(lái)說(shuō),用于學(xué)習(xí)的無(wú)疑太過(guò)短暫。

  4、閱讀的興趣

  從閱讀范圍來(lái)看,大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為:娛樂(lè)類,文學(xué)類,其他,歷史類,政治類,軍事類,科教類,經(jīng)濟(jì)類,體育類;從閱讀時(shí)間來(lái)看,絕大部分大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以內(nèi),還有少部分是在3到4個(gè)小時(shí);從閱讀目的來(lái)看,興趣是主導(dǎo)因素,占到受調(diào)查者總數(shù)的七成。相比之下,其他如“豐富知識(shí)”、“消磨時(shí)光”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。這也有助于我們從一個(gè)側(cè)面去一定程度上了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣所在。

  三:建議

  1、激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣

  興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的熱切心里、傾向和真情實(shí)感的體驗(yàn)。一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣,就會(huì)對(duì)該事物表現(xiàn)出特別急切的關(guān)注、大膽的探索,并竭力去從事于此事有關(guān)的活動(dòng)。比如讀者對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生了興趣,就會(huì)不惜代價(jià)去了解它和探索它的奧秘,尋根究底。大學(xué)生正值人生學(xué)習(xí)的黃金階段,在他們接受的視野中,注重培養(yǎng)觀察、理解、思維、記憶、判斷等能力欲望,不僅對(duì)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)有所幫助,還會(huì)拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域。

  2、營(yíng)造讀書氣氛

  圖書館應(yīng)該采用多種形式,大力宣傳閱讀的價(jià)值,讓學(xué)生真正了解閱讀的意義、閱讀的方法;披露國(guó)內(nèi)外閱讀動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì);介紹閱讀指導(dǎo)和閱讀研究性著作;通報(bào)中外最新的學(xué)術(shù)性和流行性出版物;揭示和報(bào)道中外經(jīng)典著作,以指導(dǎo)閱讀。

  正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系,大學(xué)生在讀好專業(yè)書籍的同時(shí),不要忽視其他理論學(xué)科書籍的閱讀,現(xiàn)在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法,實(shí)則是一種華而不實(shí)的做法,因而要避免那種急功近利的淺薄意識(shí)作祟。

  總之,學(xué)校要研究學(xué)生需要,分析學(xué)生閱讀規(guī)律,注重社會(huì)發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點(diǎn),要常抓不懈,不斷深化,同時(shí)還要得到有關(guān)部門的支持和配合。只有這樣,大學(xué)生讀書活動(dòng)才會(huì)健康有序地發(fā)展。

  3、舉辦各種讀書活動(dòng)

  根據(jù)不同的紀(jì)念日,中外讀書日、專業(yè)主題日等,組織與其相關(guān)的讀書活動(dòng)。給大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)濃烈的讀書氛圍,評(píng)選出優(yōu)秀讀者,為在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生授予優(yōu)秀讀者稱號(hào)等等。通過(guò)活動(dòng)使他們熱愛(ài)讀書,掌握相關(guān)的歷史文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí),并從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣。

  4、建立讀者協(xié)會(huì)

  將閱讀作為一種快樂(lè)融入學(xué)生們的生活,對(duì)學(xué)生做一般的讀書號(hào)召,會(huì)覺(jué)得力度不夠。圖書館在這方面應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任,建立起應(yīng)有的基本隊(duì)伍,要有一支能夠經(jīng)常聯(lián)系、支持這項(xiàng)活動(dòng)而又能發(fā)動(dòng)更多讀者的群體。根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn),組織一些新穎活潑的讀書活動(dòng),如書評(píng)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、閱讀接力、心得座談、書謎競(jìng)猜、讀書漫畫等。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生讀書的積極性,視參加讀書的協(xié)會(huì)的同學(xué)為讀書使者,讓他們?cè)诖髮W(xué)生中傳播讀書理念,傳遞知識(shí)信息。

  5、轉(zhuǎn)變思想明確學(xué)習(xí)方向

  大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該讀能夠啟迪心智的課外書籍,讀歷史可以明智,讀文學(xué)可以提升說(shuō)話的水平,讀哲學(xué)可以提高思考的水平。博古通今,可立一家之說(shuō);學(xué)貫中西,或成經(jīng)國(guó)之才。

  四:我建議大學(xué)生應(yīng)讀的書

  1、文學(xué)、美學(xué)方面的書籍

  讀文學(xué)、美學(xué)方面的書,其作用在于:間接地體驗(yàn)人生、了解生活,提升和培養(yǎng)審美能力和鑒賞品位,增強(qiáng)心靈的敏感性和精神的豐富性。

  文學(xué)提高的不僅是一個(gè)人的口才和筆底功夫,有的文學(xué)書籍甚至?xí)绊懭说囊簧镊攘驮谟诖猴L(fēng)化雨而不是強(qiáng)行灌輸,我個(gè)人就深受《平凡的世界》的激勵(lì),這種激勵(lì)比今天太多的勵(lì)志書作用大多了。

  2、社會(huì)、歷史方面的書籍

  社會(huì)、歷史方面的書,其功能是:了解社會(huì)運(yùn)行的狀況與機(jī)制、獲得處世待人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。歷史是對(duì)舊時(shí)社會(huì)生活的一種總結(jié),一切歷史都是當(dāng)代史說(shuō),就是這個(gè)意思,社會(huì)學(xué)則是當(dāng)前社會(huì)的觀察與描述,通過(guò)這種了解,可以讓我們更清晰的把握我們生活的時(shí)空環(huán)境,找好自己的坐標(biāo)。而且,讀此方面的書籍,可以培養(yǎng)一個(gè)人的大視野大格局和大氣度,不會(huì)為小我的思想和利益所限,這在當(dāng)代社會(huì)顯得尤為重要。另一個(gè)必要性和迫切性在于,當(dāng)前的很多學(xué)生太缺乏這方面的知識(shí)素養(yǎng)了。

  3、心理、哲學(xué)方面的書籍

  心理和哲學(xué)方面的書之功能在于:幫助我們了解自我、知道如何構(gòu)建良好的心理體系、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和及好的個(gè)性品質(zhì),有助于人生的自我啟蒙和自我激勵(lì),提升人生價(jià)值觀、社會(huì)歷史觀和終極人文關(guān)懷的層次品位,獲得較高層次的婚姻、戀愛(ài)、家庭觀,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。現(xiàn)代人的心理都很脆弱,同時(shí)卻面臨著緊張的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),很多大學(xué)生是獨(dú)生子女,也是電視和電腦機(jī)前長(zhǎng)大的一代,環(huán)境適應(yīng)能力差,人際疏離感強(qiáng),心理狀況整體不好;另一方面,現(xiàn)代大學(xué)生也是信仰缺失的一代,一味的反對(duì)崇高解構(gòu)經(jīng)典會(huì)讓我陷入對(duì)未來(lái)的迷茫,而單純的共產(chǎn)主義理想已經(jīng)不能救贖我們。這需要我們從心理學(xué)與哲學(xué)中需求支柱。一般來(lái)說(shuō),心理學(xué)的學(xué)習(xí),可以讓我們的了解人的心理和生理發(fā)展,培養(yǎng)健全的人格,而哲學(xué),則解決我們的思維困境,幫助們建立起自己的價(jià)值體系,獨(dú)立思考,而不至于人云亦云,隨波逐流,不知所終。

  4、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)方面的書籍

  這個(gè)類別其實(shí)也可以換個(gè)名稱,叫現(xiàn)實(shí)應(yīng)用方面的書籍,但要和我們一般應(yīng)用性書籍相區(qū)別。它是形而上的應(yīng)用知識(shí)。我們生活在現(xiàn)代社會(huì),在經(jīng)濟(jì)生活成為我們生活的主流,信息化成為這個(gè)時(shí)代的本質(zhì)特征的時(shí)候。了解科學(xué),了解經(jīng)濟(jì)就顯得十分必要了。對(duì)于一般人而言,不必去獨(dú)特別深?yuàn)W的專業(yè)著作,但需要通俗化的了解卻是必須的,這直接會(huì)影響到我們的生活質(zhì)量。

  5、個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)書籍

  專業(yè)領(lǐng)域是一個(gè)人將來(lái)安身立命的根本,這個(gè)方面的書就不僅需要廣而且需要精了。需要提及的是,這個(gè)專,不一定是你的專業(yè),最好是你的興趣和擅長(zhǎng)所在,這才會(huì)激發(fā)你的潛能。

  五:結(jié)論

  近年來(lái),隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,通過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢(shì),這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,希望在老師的指導(dǎo)下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的建議,更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書,好讀書!

  讀書要有選擇,要幫助大學(xué)生選擇能激勵(lì)人上進(jìn),使人變得聰明高雅;讀書還要學(xué)會(huì)思考,只有在讀的過(guò)程中,仔細(xì)分辨,提出問(wèn)題,多多思考,才能把別人的精華化為自己的血液,成為助己成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),催己奮斗的動(dòng)力。

  關(guān)于大學(xué)學(xué)生課外閱讀的問(wèn)題,實(shí)際是如何提高他們素質(zhì)的問(wèn)題。從根本上說(shuō),大學(xué)生課外閱讀是一個(gè)綜合問(wèn)題,既要讓他們有書讀,又要做好導(dǎo)讀工作,同時(shí),還要深化教學(xué)改革,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),以利于他們有時(shí)間讀書,樂(lè)意讀書,讀好書。只有,這樣,我們的大學(xué)生才能具有競(jìng)爭(zhēng)力,才能在激烈的市場(chǎng)中謀得一席之地。

  大學(xué)生了,自己要始終知道正在干著什么事,千萬(wàn)不要迷失了自我。我們有許多空余的時(shí)間,你真的想把這些時(shí)間白白浪費(fèi)嗎?難道就不想利用這些時(shí)間做點(diǎn)更有意義的事情,那么就請(qǐng)讀書吧。讀書,讓你更明智;讀書,讓你更理智;讀書,讓你更優(yōu)秀;讀書,讓你更有內(nèi)涵。在我們選擇閱讀書目的時(shí)候一定要慎重,要知道,讀書似交友。讀什么樣的書就決定自己的修養(yǎng),所以一定要選一些有助于自己成長(zhǎng)的書,不可因?yàn)橄矚g娛樂(lè)而讀一些對(duì)自己產(chǎn)生毒害的書。

  只要我們?cè)谡n外時(shí)間認(rèn)真的對(duì)待讀書,那么你一定會(huì)變得更優(yōu)秀,變得更有內(nèi)涵,加油吧!朋友,別在虛度自己的光陰,別在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界掙扎。讀書,真的很好??

讀書調(diào)查報(bào)告14

  摘要:

  本次以問(wèn)卷[1]的形式對(duì)六十個(gè)人進(jìn)行了調(diào)查,通過(guò)此次調(diào)查分析顯示,當(dāng)前大學(xué)生讀書[2]狀況不是很好,但總體上還行,大多數(shù)人都能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,但是很多人卻并未能很好的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)。每周讀書的時(shí)間依然很少,而且大多讀的都是一些娛樂(lè)性小說(shuō)或雜志,

  與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)性著作卻很少有人去關(guān)注。并且通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有太多的人讀書的功利性很強(qiáng),盲目的認(rèn)為讀書就是為了工作和賺更多的錢,不能正確認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)人生素養(yǎng)的重要性。很多人讀書沒(méi)有針對(duì)性,總是感覺(jué)效果不大,最終也漸漸地失去了興趣。

  關(guān)鍵字:大學(xué)生;閱讀;制約因素;閱讀現(xiàn)狀;調(diào)查目錄

  一、引言。

  大學(xué)是我們跨向社會(huì)的最后一站,所有的大學(xué)生都應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,用書籍來(lái)凈化我們的心靈,用閱讀來(lái)改變命運(yùn)。讀書對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),可以涉獵知識(shí)、拓寬視野、提高能力,沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者,只有通過(guò)大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實(shí)的知識(shí)功底、健康的處世哲學(xué),我們才能在發(fā)展中立于不敗之地。為了了解大學(xué)生的讀書習(xí)慣,讀書時(shí)間和讀書方式,特此針對(duì)大學(xué)生做了此次隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)對(duì)六十位同學(xué)的調(diào)查初步收集到一些數(shù)據(jù),讓我們得以大致了解到大學(xué)生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素,在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了不少存在于大學(xué)生中間的問(wèn)題,初步調(diào)查處了大學(xué)生對(duì)于讀書問(wèn)題的困惑所在。

  調(diào)查顯示,大學(xué)生普遍存在讀書時(shí)間不足,讀書量缺乏,讀書面要么狹窄,要么太寬泛而沒(méi)有明確的目的性和針對(duì)性。很多同學(xué)能意識(shí)到讀書的重要性,但是在行動(dòng)上卻相差甚遠(yuǎn);有的人過(guò)于功利,只注重讀書對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀萬(wàn)卷書才能行萬(wàn)里路的道理;通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學(xué)喜歡看的書都是雜志和通俗小說(shuō),由于同學(xué)們讀書目的不明確,沒(méi)有結(jié)合自己需求選擇圖書,使得讀書內(nèi)容過(guò)于零散不成體系,在一定程度上影響了讀書的效果。讀書本應(yīng)廣泛涉獵,汲取各種營(yíng)養(yǎng),但是同學(xué)在讀書時(shí)卻只選擇一兩類來(lái)讀,而沒(méi)有真正博覽群書,限制了自己的視野,久而久之自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒(méi)有得到應(yīng)有的、更好的擴(kuò)充。

  二、調(diào)查結(jié)果分析。

  (一)讀書情況不容樂(lè)觀,讀書時(shí)間偏少。

  1、每周課外讀書時(shí)間。

  有41.6%的同學(xué)每周的平均閱讀時(shí)間低于一小時(shí),作為一名大學(xué)生讀書對(duì)我們而言有著至關(guān)重要的作用,讀書的重要性不言而喻,我們認(rèn)為每周的課外閱讀時(shí)間應(yīng)該至少要保持到4個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)前的大學(xué)生的讀書情況確實(shí)不容樂(lè)觀的,調(diào)查顯示,僅有18.33%的學(xué)生的周閱讀時(shí)間能夠超過(guò)四個(gè)小時(shí),我們的閱讀情況值得警惕。

  2、是與否增加讀書時(shí)間。

  調(diào)查顯示有76.67%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書時(shí)間是有必要增加的,僅有23.33%的同學(xué)認(rèn)為自己不需要增加讀書時(shí)間。至于不愿意增加讀書時(shí)間的這一部分同學(xué)我們分析認(rèn)為一方面是認(rèn)為自己的閱讀時(shí)間已經(jīng)足夠多了,沒(méi)有增加的必要,而還有相當(dāng)一部分同學(xué)則是因?yàn)檎J(rèn)為讀書對(duì)今后生活和找工作沒(méi)有什么幫助和實(shí)用性所以也就不讀了;當(dāng)人還有一部分人則是因?yàn)閷?duì)讀書根本就沒(méi)有任何興趣,讀書對(duì)他來(lái)書簡(jiǎn)直就是一件痛苦不堪的事情。但是從調(diào)查結(jié)果顯示來(lái)看,大部分的同學(xué)還是認(rèn)為有很大的必要增加閱讀時(shí)間的,這一方面顯示出大多的同學(xué)都能夠認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,但由于種種原因?qū)е铝怂麄兊淖x書時(shí)間很不樂(lè)觀,至于有哪些原因制約著他們?cè)陂e暇時(shí)間不讀書而是去干其他的事情,我后文中詳細(xì)分析。

 。ǘ┖芏嗤瑢W(xué)能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,但是行動(dòng)不大。

  調(diào)查顯示,約95%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書是有益的,其中超過(guò)百分之六十的同學(xué)認(rèn)為讀書多人生是非常重要的,從這一點(diǎn)上說(shuō)明我們的大學(xué)生還大都能正確認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,從另一項(xiàng)數(shù)據(jù)中也顯示,我們的大學(xué)生是很在乎讀書的,調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過(guò)75%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書時(shí)間是不足的,這也從側(cè)面很好的說(shuō)明,今天的大學(xué)生是知道讀書的重要性的,他們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),能感覺(jué)到自己的讀書時(shí)間是不夠的,是有必要增加的,這正是唯一也是我們值得欣慰的一點(diǎn)。

  然而讓人不樂(lè)觀的是,雖然很多人都能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,可是真正付諸實(shí)踐,真正增加自己的閱讀時(shí)間閱讀量的同學(xué)并不多。我們有理由相信他們對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)絕對(duì)是在我們的調(diào)查之前,可是在調(diào)查中顯示我們的大學(xué)生的閱讀時(shí)間以及閱讀量都是很少的,而且很多的讀物是沒(méi)有明確的目的性和方向性的。如下圖所示很多的同學(xué)在大學(xué)里讀的都是一些小說(shuō)或娛樂(lè)雜志,而真正有目的性的去選擇專業(yè)性的讀物的只有18%左右的同學(xué)。其中讀小說(shuō)和娛樂(lè)雜志的以男生居多,這是很出乎我們的意料的,以往我們大都認(rèn)為讀小說(shuō)和雜志的應(yīng)該是女生才對(duì),男生應(yīng)當(dāng)更專注與專業(yè)導(dǎo)向的研究。

讀書調(diào)查報(bào)告15

  我們常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。大量進(jìn)行課外閱讀,對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野,活躍學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生智力,陶冶學(xué)生情操,具有其他任何活動(dòng)都不可替代的作用。同學(xué)們也都愛(ài)看書?墒峭瑢W(xué)們課外都在看些什么書?課外書在小學(xué)生的生活、

  學(xué)習(xí)

  中又起到了什么作用?如何讓課外書幫助小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢?帶著這些問(wèn)題,20xx年3月1日至4月1日,我在本班級(jí)進(jìn)行了課外閱讀情況調(diào)查。

  一、調(diào)查方式:

  為了使調(diào)查取得預(yù)期的效果,在老師的指導(dǎo)下,我于調(diào)查前精心設(shè)計(jì)了四張調(diào)查表,分別從“閱讀興趣”、“讀書類型”、“讀書時(shí)間”、“讀書方法”、“家長(zhǎng)重視程度”等方面,采用問(wèn)卷、采訪等方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。即先設(shè)計(jì)好調(diào)查表,再分發(fā)到同學(xué)們及家長(zhǎng)的手中,填寫完畢后回收匯總。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析。

  通過(guò)本次的調(diào)查情況總體上看,自開(kāi)展“振興閱讀”活動(dòng)以來(lái),學(xué)生的課外閱讀能力既有了明顯的提高,又存在著種種的不足現(xiàn)象,具體情況從以下幾點(diǎn)分述:

  1、 閱讀興趣統(tǒng)計(jì)(單位:﹪)

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