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高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)

高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)

  高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)(一)

  這學(xué)年是我當(dāng)高二文科班班主任的第x個(gè)年頭,雖然班主任的基本工作年年相似,但是這工作又年年都有不同。每年都面對(duì)新的學(xué)生,面對(duì)新的問題,還有學(xué)校管理工作和德育工作的創(chuàng)新,使原本相對(duì)枯燥的班主任工作不斷給我?guī)硇迈r感和新的挑戰(zhàn)。

  班主任既是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,也是學(xué)生思想道德和健康成長的引領(lǐng)者。班主任擔(dān)負(fù)著管理督促學(xué)生,與學(xué)生交流,培養(yǎng)班干部,進(jìn)行班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),開展學(xué)習(xí)互助小組等活動(dòng);班主任還是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班干部的組織者和協(xié)調(diào)者,也是學(xué)生與科任老師、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)校與家長的聯(lián)絡(luò)者。班主任扮演著多種角色,是學(xué)生在校事務(wù)的總管家。下面我就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

  一、學(xué)情掌握

  高二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,但缺少高一時(shí)的理想和抱負(fù),對(duì)學(xué)習(xí)熱情有所降低,多了份貪玩;文科班相對(duì)理科班總體生源要差,學(xué)生成績和素質(zhì)自然也著,管理難度相對(duì)要大。

  開學(xué)初,除了發(fā)放課本、安排學(xué)生座位、確定班干部,掌握學(xué)生基本情況也是入學(xué)工作的一件大事。每個(gè)學(xué)生的家庭聯(lián)系方式,有多少男生多少女生,有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭取用較短的時(shí)間認(rèn)識(shí)班里的第一位姓名和座號(hào),接下來就是逐漸認(rèn)識(shí)班里的每一個(gè)學(xué)生性格、能力、成績和在家表現(xiàn)等。

  二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

 。ㄒ唬槿藥煴恚氏却狗

  班主任既要嚴(yán)格要求自己,又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個(gè)教育,教學(xué)活動(dòng)中,要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng),道德情操去影響學(xué)生,發(fā)揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴(yán)于律己的表率作用。

  同時(shí)班主任也要注重說理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說出來,讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的是什么,讓學(xué)生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標(biāo)準(zhǔn)。從各面嚴(yán)格要求學(xué)生,要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛,松是害”的道德!皣(yán)”字當(dāng)頭,也要“愛”在其中,要自始至終把學(xué)生的愛滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹立。

  學(xué)校每天早晨要求學(xué)生7:20準(zhǔn)時(shí)到校,我都提前到教室,學(xué)生見到老師,心里踏實(shí),情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的勁頭足,主動(dòng)性強(qiáng),同時(shí)及時(shí)教育學(xué)生樹立信心,一日不再晨,盛年不重來,珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標(biāo)。

 。ǘ┘訌(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理

  俗話說;“沒有規(guī)矩不成方圓。”鐵的紀(jì)律是事情成功的一個(gè)重要前提。因而開學(xué)初就引導(dǎo)學(xué)生集思廣益制定班級(jí)管理細(xì)則。我班的班規(guī)都是由學(xué)生自行制定,每個(gè)同學(xué)發(fā)表意見,通過投票決定實(shí)施。

  放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),工作總結(jié)自我組織各種教育活動(dòng),把教育和娛樂融于一體;培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力,讓學(xué)生規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己成為班級(jí)的建設(shè)者,而不是“包袱”,收到良好的效果。班規(guī)既已制定,便嚴(yán)格執(zhí)行,班干部帶頭遵守,學(xué)生自覺遵守。嚴(yán)格有效的班規(guī)是良好的班風(fēng)的前提保障。

 。ㄈ┙M織好班會(huì)課

  班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效形式。配合學(xué)校各項(xiàng)管理工作,我們班積極開展許多有益于學(xué)生身心健康、發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中明事理。高二學(xué)生處于叛逆的階段,自尊心強(qiáng),直接的批評(píng)會(huì)激化學(xué)生叛逆的思想。利用班會(huì)課進(jìn)行思想教育的一個(gè)好處就是避免重復(fù)單調(diào)的批評(píng)說教引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接收,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  高二的學(xué)生,由于各課難度加大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所降低,所以,有一部分學(xué)生存在不寫作業(yè),抄作業(yè)的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況,每周統(tǒng)計(jì)不交作業(yè)人數(shù),我充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),宣傳學(xué)校政策,同時(shí)也控制學(xué)生不交作業(yè)的情況。

  在班委的協(xié)助下,查清不交作業(yè)人數(shù)以及不做完作業(yè)人數(shù),通過統(tǒng)計(jì)作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)找他們談話,從各方面分析他們的情況,讓他了解我對(duì)其的希望,也許是我的執(zhí)著,在后面作業(yè)統(tǒng)計(jì)中,各科作業(yè)情況非常好,也受到了各科老師的贊賞。

  總之,作為班主任,要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅(jiān)持"以情動(dòng)人",“以理服人”。更要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),我會(huì)為把班主任的工作做得更好而努力。

  高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)(二)

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二(5)班的班主任,并擔(dān)任三個(gè)班級(jí)(兩個(gè)理科重點(diǎn)班、一個(gè)文科普通班)的語文學(xué)科教學(xué),在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、把握班級(jí)情況

  基本情況:我班情況比較特殊,不僅學(xué)生底子薄,而且學(xué)生思想比較活。全班共有xx人,剛開始有xx名男生。在剛開始接受這個(gè)班級(jí)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)就有六七人無心向?qū)W,紀(jì)律散漫,在高一時(shí)曾有過打架和頂撞老師的行為,甚至還有的已經(jīng)是記過等嚴(yán)重處分。心得體會(huì)這些被班級(jí)同學(xué)稱為“幾大金剛”的同學(xué)心理素質(zhì)和自我約束能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學(xué)期的教育整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有一定程度的好轉(zhuǎn)。

  二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)

  高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的期中考取得較好成績,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面

  本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。

  對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

  四、家長會(huì)召開效果良好

  本次家長會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行,絕大部分學(xué)生家長參加了會(huì)儀。在召開家長之前制作出家長會(huì)課件,又先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會(huì)時(shí),詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況。家長對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿意,深得家長的好評(píng),收到良好的效果。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當(dāng)然也存在不少需要完善的地方,因此,這就需要我不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更好的成績。

  高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)(三)

  本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

  一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的`我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

  二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

  1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

  2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。

  3、個(gè)人簡歷尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

  三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

  四、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下xx次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。

  五、開展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡最大所能,取得總分第x名的好成績。在學(xué)生x月的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

  總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

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