英語四級(jí)閱讀理解七大線索整理

　　引導(dǎo)語：下面小編為大家?guī)�來了英語四級(jí)閱讀理解七大線索整理，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。

　　一、用途線索

　　We like our new house because it has a few elms in the back yard that will give us shade and keep the house cooler。

　　通過elms的作用，能有陰涼使房屋涼爽些，我們可以猜測(cè)出elms是一種樹。

　　Fishes live in water and have fins which help them to swim。

　　運(yùn)用生活常識(shí)就能較為確切地判斷出fins的詞義是“鰭”。

　　二、環(huán)境線索

　　We are glad that we live near the ocean because we love to eat flounder。

　　如果單從“我們愛吃flounder”這部分，無法判斷它的意思，而前面提到the ocean，則可以判斷出flounder是一種魚類或水產(chǎn)品。

　　She read my letter slowly to the end and then tore it to shreds。

　　這個(gè)句子中的shreds是生詞。但我們從整句來理解，“她慢慢地把我的信看完，然后把它撕成……”，從“撕成……”，我們可以猜出shreds是“碎片”的意思。

　　三、同義詞線索

　　I did not have a roll on my plate, but I do not like bread very much anyway。

　　從句子的后半部分可以看出，說話人不喜歡面包，可見roll也是一種面包。通過bread這個(gè)詞，可以猜出roll的詞義。

　　One night Mrs Rochester succeeded in setting the house on fire. Mr Rochester managed to lead the servants to safety and then went back into the burning mansion to rescue his wife。

　　第二個(gè)句子中的mansion是生詞。從前后兩個(gè)句子來看，我們不難發(fā)現(xiàn)mansion指的就是第一句中的house。

　　四、順序線索

　　After Ms Ellis put the letters in the envelope, she sealed it and put a stamp on it。

　　在發(fā)信時(shí)，先把信裝入信封，封上口，然后貼上郵票，是合理的順序，通過前后動(dòng)作，不難看出seal是“封口”的意思。

　　接下來我們?cè)僮鰝�(gè)練習(xí)，請(qǐng)看下面的文段：

　　After we had travelled for about twenty miles, there was still no sign of the town which was marked on the map. We were beginning to get worried. Then, without warning, the car stopped. A quick examination showed that we had run out of petrol. Although we had little food with us, only a few biscuits and some chocolate, we decided to spend the night in the car。

　　這一段中，假設(shè)petrol和biscuit兩個(gè)詞是生詞，但我們可以從句子的前后文中推斷出這兩個(gè)詞的意思。如文中提到汽車在沒有任何出毛病的先兆時(shí)就突然停了，文中又有run our of——“用完”這個(gè)詞組，因此可以推斷出一定是汽油用完了，從而petrol的意思即可推測(cè)出。下邊的biscuit是生詞，但這一句的前半句提到了we had little food with us, biscuit和chocolate都是進(jìn)一步補(bǔ)充說明是什么樣的food，由此可見，這兩樣?xùn)|西是“食品”。這時(shí)我們已經(jīng)明白了大致的意思，不查詞典，也不妨礙我們理解文章的意思。因此，就可以繼續(xù)讀下去，有時(shí)讀到后面，又會(huì)發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)的生詞的意思在后面有了解釋。

　　五、因果關(guān)系線索

　　She can’t play tennis now because she can’t find her white sneakers。

　　由于找不到這個(gè)“白色的sneakers”，所以無法打網(wǎng)球。可見sneakers是一種和打網(wǎng)球有關(guān)的東西。而從white和sneakers這個(gè)詞的復(fù)數(shù)形式看，你也許已經(jīng)猜出它們意思是“球鞋”了。

　　The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again。

　　從后面的結(jié)果“永遠(yuǎn)不能再運(yùn)動(dòng)”中，可以推測(cè)出 permanent的意思是“永久的”。

　　六、對(duì)比線索

　　She is usually prompt for all her classes, but today she arrived in the middle of her first class。

　　but表示意思的轉(zhuǎn)折，因此可以看出but前后的意思是相反的。后半句說，她今天在第一節(jié)課上了一半時(shí)才來。反推回去，她平時(shí)應(yīng)該是一向“準(zhǔn)時(shí)”的了。

　　The pain on the cottage had peeled in a few places, otherwise they looked well kept。

　　句中peel可從otherwise后面的對(duì)比猜出是“脫落”之意。

　　七、說明線索

　　Ann is very smart. She always knows the answers to all the teachers’questions。

　　第二句是對(duì)前一句的補(bǔ)充說明。一個(gè)能回答老師所有問題的女孩，Ann一定是很“聰明”的。

　　Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the most common characteristics of electronic circuits。

　　由后半句的`解釋我們很快猜出生詞capacitance詞義——電容量。

　　延伸閱讀：良好的大學(xué)英語四級(jí)閱讀習(xí)慣

　　1.音讀

　　很多人都有出聲閱讀的習(xí)慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因?yàn)檎�常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現(xiàn)出來，有時(shí)是唇誦，有時(shí)是喉誦。讀寫活動(dòng)都會(huì)影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習(xí)慣，就要養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號(hào)的視讀能力。

　　2.心讀

　　心讀是一種很難覺察到的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動(dòng)。只是在心里自言自語，一字一句地讀出每一個(gè)詞。由于這只是一種內(nèi)在的說話方式，因此要改掉比較困難。所以要強(qiáng)制自己在深入理解文章的同時(shí)，還要強(qiáng)制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習(xí)慣。

　　3.指讀

　　指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指著一個(gè)一個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。這種單純的機(jī)械運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)嚴(yán)重影響閱讀的速度，而且還會(huì)把注意力引向錯(cuò)誤的方向。況且對(duì)英語考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個(gè)單詞上都平均花費(fèi)時(shí)間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上。恰恰是這種指讀的習(xí)慣妨礙了眼睛的運(yùn)動(dòng)，并限制了大腦快速活動(dòng)的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成用腦反映文字信息的能力。

　　4.復(fù)視

　　復(fù)視即回視，重讀現(xiàn)象。閱讀能力差的人往往過分依賴復(fù)視，以至于養(yǎng)成習(xí)慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物，就不會(huì)因遇到生詞或不懂的短語，句子和段落而回過頭再來看，以至于養(yǎng)成復(fù)視的習(xí)慣。閱讀時(shí)要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓(xùn)練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復(fù)聯(lián)練習(xí)可見成效。

　　5.頭的擺動(dòng)

　　有的人在閱讀文章時(shí)，頭部會(huì)無意識(shí)地左右擺動(dòng)。這也是一種不良的閱讀習(xí)慣。在閱讀的時(shí)候，他往往會(huì)使自己的鼻尖對(duì)準(zhǔn)正在讀的每一個(gè)字。這樣一來，當(dāng)他順著一行字往下讀的時(shí)候，就會(huì)輕微地?cái)[動(dòng)頭部。而當(dāng)他開始另一行時(shí)，就會(huì)很快地轉(zhuǎn)回去，以便使鼻尖再次對(duì)準(zhǔn)要讀的部分。這種情況下頭的擺動(dòng)，自己往往自己意識(shí)不到。而正是這種不必要的動(dòng)作，對(duì)閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，在閱讀時(shí)要想辦法檢測(cè)并控制頭的移動(dòng)，以便養(yǎng)成閱讀時(shí)只移動(dòng)視線的習(xí)慣。

　　6.查字典

　　我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，往往會(huì)遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略采用猜測(cè)或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實(shí)則用手代替了腦的思考。閱讀時(shí)，查生詞的次數(shù)過多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利于閱讀的進(jìn)行和閱讀能力的培養(yǎng)。事實(shí)上，有很多詞完全可以根據(jù)上下文線索以及構(gòu)詞法推測(cè)出來。比如上下文同義或反義現(xiàn)象，關(guān)聯(lián)詞，以及前綴和后綴等。