怎樣培養(yǎng)教育孩子

　　導(dǎo)語(yǔ)：由于教育方式的不同最終使得孩子發(fā)展的方向或者成才結(jié)果大相徑庭。下面將結(jié)合教育孩子的實(shí)際案例探討分析怎樣使你的孩子走向成功。面對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要怎樣培養(yǎng)和教育孩子?

怎樣培養(yǎng)教育孩子 篇1

　　第一、不要驕縱孩子 自古就有“慈母多敗兒”的說(shuō)法。現(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的要求都是盡量滿足。稍不順?biāo)麄円�，立馬就給你臉色看。這種情況的出現(xiàn)，多半是父母從小就驕縱孩子所致。該嚴(yán)厲的時(shí)候還是要嚴(yán)厲的。當(dāng)然這不是說(shuō)要體罰孩子，這是兩碼事。

　　第二、父母的表率作用 孩子的第一個(gè)教育環(huán)境是家庭，父母的行為習(xí)慣，孩子是會(huì)模仿的。所以，父母在孩子身邊的時(shí)候，盡量不要出現(xiàn)不好的習(xí)慣和行為。比如說(shuō)，當(dāng)你亂扔煙頭、亂扔垃圾的時(shí)候，孩子會(huì)仍為那是允許的。往后，他也會(huì)學(xué)著扔，這樣下來(lái)孩子就有了不好的習(xí)慣了。所以在孩子的面前，父母應(yīng)該盡量給孩子正確的引導(dǎo)。

　　第三、放大孩子的興趣 每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的偏向和特長(zhǎng)，這可以從小酒培養(yǎng)。比方說(shuō)有的孩子從小就喜歡搭建積木，你可以選讓他從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，等他熟練以后呢，再給他增加難度，最后可以給他一些房子的模板，讓他慢慢探索。也許今后他會(huì)對(duì)工程建造之類的感興趣，說(shuō)不定還會(huì)成為這方面的專業(yè)人才。

　　第四、要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 要讓他像對(duì)待工作一樣對(duì)待學(xué)習(xí)。只要一回家第一件事就是寫作業(yè)，完了之后才能干別的。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，慢慢的他就會(huì)知道，一回家就馬上做作業(yè)。長(zhǎng)此以往，他會(huì)漸漸對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的，等他完全有興趣了以后都不用你說(shuō)，他需要什么資料自己會(huì)向你要。這時(shí)候可以盡量滿足他。

　　第五、不要一犯錯(cuò)誤就體罰孩子 只要孩子一犯錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)最常用的方式就是打罵孩子。試想誰(shuí)小時(shí)候會(huì)沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候呢?正確的方式應(yīng)該是幫助他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他自己彌補(bǔ)所犯的錯(cuò)誤。

　　第六、在孩子面前要言而有信 不要輕易對(duì)孩子許下不可能實(shí)現(xiàn)的承諾。孩子的記性是很好的，許下自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的諾言，會(huì)讓孩子對(duì)你失掉信心，今后再教育孩子將困難重重。因?yàn)樗�可以拿你先前的諾言做例子。

怎樣培養(yǎng)教育孩子 篇2

　　一、讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，

　　學(xué)習(xí)上，我特別注重讓孩子養(yǎng)成“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。我常常告訴孩子不認(rèn)真你就失去獲得正確的機(jī)會(huì)，失去一次成功的機(jī)會(huì)。我對(duì)這個(gè)要求還是嚴(yán)格的，甚至有時(shí)會(huì)施以小懲，正確的開(kāi)端很重要，我不給孩子拖泥帶水的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一年多的觀察我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是滿意的，無(wú)論是放學(xué)后或是上課外課回到家，即便是我要求他在外面先玩會(huì)兒，他都非常有時(shí)間觀念到一定的時(shí)間一定會(huì)先跟我說(shuō)：媽媽，我要回家做作業(yè)去了，做好再玩，這是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。生活上，從小我就有意讓兒子養(yǎng)成愛(ài)干凈、愛(ài)勞動(dòng)，自行整理東西的好習(xí)慣。因?yàn)橐粋�(gè)良好品質(zhì)的人首先應(yīng)有良好的行為習(xí)慣，我常給他灌輸：將來(lái)你是個(gè)男子漢，要獨(dú)立擔(dān)當(dāng)事物，你不具備俊朗的外形，但是一定要做個(gè)豁達(dá) 自信 獨(dú)立的男孩，這些年下來(lái)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了初步的良好生活品行，如無(wú)論到哪兒只要進(jìn)門第一件事就是洗手，出門回家會(huì)更換不同的衣著，十分注意形象，不會(huì)在公眾場(chǎng)合鬧情緒耍無(wú)賴，記憶中他沒(méi)有因?yàn)檎f(shuō)不買喜歡的東西，或沒(méi)有達(dá)到自己想要的目的而給過(guò)我臉色，能看見(jiàn)的是整天他的臉上總是笑意盎然。

　　二、授之于魚不如授之于漁的學(xué)習(xí)方法

　　這是我一直追求的方向。所謂授之于魚不如授之于漁，就是說(shuō)：給孩子現(xiàn)成的東西不如教會(huì)孩子得到這種東西的技能。比如從孩子兩歲啟蒙開(kāi)始，我簡(jiǎn)單教會(huì)孩子一個(gè)字的認(rèn)寫，而是寫給他一個(gè)偏旁或者部首，然后添加刪減，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)字而后自己主動(dòng)去變化學(xué)習(xí)，到他四歲開(kāi)始，我給他人生第一本字典，教會(huì)他在字典里找到答案，數(shù)學(xué)方面，直接給他說(shuō)出答案不如給他講講解題方法，進(jìn)行串引，這樣孩子的學(xué)習(xí)模式不是被動(dòng)，而是在學(xué)到方式方法后變?yōu)橹鲃?dòng)剖析解題，我喜歡引導(dǎo)孩子追根溯源，讓孩子主動(dòng)去提出問(wèn)題再給出答案，盡管可能不對(duì)，浪費(fèi)時(shí)間，但卻可以在他摸索的過(guò)程中相得益彰形成自己的思維體系，為他將來(lái)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我有時(shí)會(huì)讓孩子故意和我“吵架”，目的是讓他學(xué)會(huì)辯論，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的思想和見(jiàn)解。不能一味聽(tīng)從大人的吩咐，失去個(gè)性的教育同樣是失敗的教育。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)：有的聰明但貪玩;有的有些遲鈍但勤奮;有的既聰明又勤奮 ，總之，給孩子一個(gè)支點(diǎn)讓他自己去試著撬動(dòng)地球，這樣才會(huì)培養(yǎng)出孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　三、生活上隨意，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格。

　　這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字，我不覺(jué)得這有什么不尊重，這是朋友間的對(duì)等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的情感，在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程里，將來(lái)他會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來(lái)越少，居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，這樣我們會(huì)無(wú)奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他，誠(chéng)然，教育是要有獎(jiǎng)勵(lì)、有懲罰，最近有在關(guān)注一位狼爸的教育模式，這位爸爸以嚴(yán)格的家庭教育烘托出三位北大的孩子，在我的教育孩子理念里，我覺(jué)得棍棒教育也不是不可以，只要教育方法得當(dāng)，不傷其筋骨，能起到震懾作用，偶爾用之也是不可不為的。柔性教育固然好，但是孩子的有些劣行在反復(fù)重復(fù)時(shí)，還是要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予嚴(yán)厲的壓制以免形成習(xí)慣。 我兒子長(zhǎng)到八歲，挨過(guò)打，但他懂事能夠明白我之所以打他是因?yàn)樗�的錯(cuò)誤不可容忍，也因此，父母及老師要求他做的他基本都能“有令必行”，而且都做得很好，當(dāng)然前提是：我們向孩子提出的要求必須是他能夠做到的、是符合他這個(gè)年齡段的、他做起來(lái)并不難的要求。要做到既不讓他不堪重負(fù)，又不能讓他虛度光陰。

　　四、給孩子一個(gè)空間，留一些時(shí)間供孩子自由支配

　　現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)緊張，各種名目的輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)已經(jīng)占據(jù)他們太多的課外時(shí)間，孩子們小小的肩膀已不堪重負(fù)，怎樣調(diào)劑孩子的娛樂(lè)休息時(shí)間，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，這是我一直以來(lái)在努力的方向。我的孩子課外班不多，但都是他有興趣的學(xué)習(xí)，當(dāng)然他還有更多的`興趣，我會(huì)分階段在往后的年級(jí)里增加或刪減，不全聚攏在一個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)，這樣，他就可以有些時(shí)間空余，而這些空余時(shí)間里，我給他安排了相應(yīng)的電視 電腦時(shí)間，我知道很多家長(zhǎng)反對(duì)給孩子看電視，在我家不同，他每天有充裕的時(shí)間選擇不同的欄目，當(dāng)然，前提是無(wú)意義的少看或者不看，不給孩子看動(dòng)畫片是不正確的取決方式，因?yàn)樗�有同齡的朋友要交流，作為家長(zhǎng)要理解孩子們也需要一個(gè)共通點(diǎn)才擁有友誼，作為家長(zhǎng)我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)陪他看 ，如資訊欄目，健康欄目 地理歷史欄目以及體育欄目都是我們經(jīng)常邊看邊討論的，而孩子從中也不斷的更新知識(shí)，至于電腦的使用，我給予孩子每周固定的時(shí)間，由他自己分配時(shí)間，兒子在五歲時(shí)有自己的博客，寫多寫少由他自己隨意，他也有自己的Q群號(hào)，有自己的小朋友群，可以相互交流，也可以玩些益智游戲，搜索資料，現(xiàn)在很多解決不了的問(wèn)題他自己知道上網(wǎng)搜索。因?yàn)椴┛停�我發(fā)現(xiàn)了孩子養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，當(dāng)然，每天寫的無(wú)非幾句話而已，卻在無(wú)形培養(yǎng)他持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。除可以看電視電腦，我們對(duì)孩子說(shuō)得最多的一句話就是：下樓，玩兒去。鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)后外出，鍛煉身體或者和同齡朋友游戲玩耍，不要緊抱書本，外面的世界很精彩，童年是短暫的，給孩子一個(gè)美好的記憶也是我們這些成年人曾經(jīng)的向往，除此外，旅游是我們家庭生活的一個(gè)重要部分，通過(guò)旅游可以開(kāi)闊孩子的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。我們常說(shuō)孩子是張白紙，等待繪畫和填寫，那么，我們應(yīng)該幫助孩子搭載支架，留下空間給孩子為自己的人生涂抹添彩，藍(lán)天在頭上，學(xué)習(xí)只是成長(zhǎng)道路上其中一部分，孩子需要快樂(lè)的童年，作為家長(zhǎng)我們就盡量為他們擴(kuò)展這個(gè)空間。

　　五、獨(dú)立 自信 樂(lè)觀 豁達(dá)的人生觀 激發(fā)潛力

　　這點(diǎn)是我非常重視的，也是目前以來(lái)，較為成功的培養(yǎng)方法。自信 樂(lè)觀在孩子剛蹣跚起步時(shí)，我就不斷地給于他支持 鼓勵(lì)，引導(dǎo)他面對(duì)任何事情不悲觀，往好處想，我常對(duì)他說(shuō)的一句話就是：看，事情已經(jīng)這樣了，還能壞到哪兒去呢?慢慢的孩子習(xí)慣了遇事情先往成功的路上想，即便失敗也可以重新再來(lái)，機(jī)會(huì)有的是，就看你自己伸不伸手，所以，今天老師們看到我的孩子都會(huì)說(shuō)一句話：很積極參與表達(dá)自己，不管對(duì)錯(cuò)。這就激發(fā)了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，同時(shí)也不斷挖掘孩子的潛能，因?yàn)樗�善于提出�?wèn)題，勇于回答問(wèn)題，思考自然就多了。當(dāng)然，作為當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)產(chǎn)物，獨(dú)生子所有的共性，我的孩子也不避免：偶爾的針尖對(duì)麥芒也是有的，這個(gè)在我們家庭里成為現(xiàn)在重點(diǎn)的糾錯(cuò)，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候反復(fù)舉例來(lái)引導(dǎo)孩子將心胸放開(kāi)，將事情反復(fù)掂量，找到更好的方法去釋放遇到的不快和糾結(jié)。鼓勵(lì)孩子懂得多去欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，將大拇指朝別人豎起學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人來(lái)獲得自己心靈上的快樂(lè)，成為開(kāi)朗豁達(dá)的孩子。在學(xué)校遇到不開(kāi)心或者有阻力時(shí)，我不會(huì)直接教會(huì)他解決的方案，而是給他一個(gè)提示要他獨(dú)立想辦法解決，可能不完滿，但不要緊，一次，兩次，三次，機(jī)會(huì)給他了，獨(dú)立性就培養(yǎng)起來(lái)了，不要牽著孩子的手，總是不放心怕他摔著跌倒。這樣的孩子膽小不說(shuō)，積極性也就慢慢降低。把自信送給孩子，推波助瀾推動(dòng)孩子往前走是我們家長(zhǎng)幫助孩子走向他人生路的助力。

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　　智慧的老農(nóng)民三句話就培養(yǎng)出了好孩子：

　　第一句話：“孩子，爸媽沒(méi)本事，你要靠自己了�！辈话�辦，把責(zé)任還給孩子，讓孩子擁有了責(zé)任心。

　　第二句話：“孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事情。”講德行，告訴孩子做人的標(biāo)準(zhǔn)。

　　第三句話：“孩子，撒開(kāi)手闖吧，實(shí)在不行，回家來(lái)還有口飯吃。”無(wú)私的愛(ài)，無(wú)盡的愛(ài)!

　　看看一些城里人怎么把孩子教育出問(wèn)題的：

　　第一句話：“寶貝，你 好好學(xué)習(xí)就行了，其他的事情爸爸媽媽來(lái)辦!”剝奪了孩子負(fù)責(zé)任的權(quán)利，培養(yǎng)出了沒(méi)有責(zé)任心的孩子。

　　第二句話：“寶貝，出去不能吃虧，別人打你一定要還手!”基本的做人準(zhǔn)則都沒(méi)有教對(duì)，可能培養(yǎng)出“缺德”的孩子。

　　第三句話：“我告訴你，你要是再不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大沒(méi)飯吃別來(lái)找我!”有條件的愛(ài)，根本不是真愛(ài)。

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　　時(shí)刻記住讓孩子懂得什么是事物的多重選擇，不要傷害孩子的自信心。

　　記得在孩子三四年級(jí)時(shí)，老師讓孩子帶幾個(gè)同學(xué)把一個(gè)非常調(diào)皮的孩子打一頓。老師的話是圣旨呢。孩子就那么做了。碰巧我還遇上了。那個(gè)被打的孩子家長(zhǎng)晚上來(lái)我家告狀。說(shuō)把人家耳朵打聾了。當(dāng)時(shí)我的孩子嚇壞了。我們就說(shuō)，我們帶你的孩子去醫(yī)院檢查一下吧。那家長(zhǎng)說(shuō)算了吧。我們說(shuō)要不你自己帶孩子去醫(yī)院檢查吧，費(fèi)用我們出。我們又說(shuō)，我們表示道歉，我們會(huì)對(duì)我的孩子批評(píng)的。

　　孩子嚇壞了。你得使孩子能夠認(rèn)識(shí)到打架不對(duì)，你得恢復(fù)孩子的信心，你又得不能讓孩子認(rèn)為老師不好。確實(shí)，有的孩子調(diào)皮老師不得不出此下策呢。晚上我把孩子叫過(guò)來(lái)，沒(méi)有厲害地耍態(tài)度。而是問(wèn)：兒子，你們打李某他害怕嗎?都怎么打他了跟爸爸說(shuō)說(shuō)。兒子一看我和顏悅色，就高興了，就一五一十地將他們?cè)趺捶罾蠋熤�命追打李某，怎么教�?xùn)他等等。我說(shuō)，我小的時(shí)候也經(jīng)常打架呢。還用皮帶刀子等打架呢，能把人打得流血呢。聽(tīng)到我這話，很顯然兒子不害怕了。心里的陰影立即消失了。我說(shuō)，小孩不聽(tīng)大人的話，有的時(shí)候就得打一頓讓他長(zhǎng)記性。但是老師要是打孩子影響不好，老師也是不得已才讓你們打這個(gè)同學(xué)的，老師也是為了使班集體能夠團(tuán)結(jié)好努力學(xué)習(xí)。這樣就把老師的“下策”解釋清楚了，不讓老師留給孩子不好的印象。讓孩子知道光是教育還不能有全部的好的結(jié)果。我說(shuō)，記住啊，打人不能下手太狠的，不要把同學(xué)打壞了。就沖著屁股狠狠地打，不要打腦袋哦。但是，你打人要有理由，不要沒(méi)有理由就打人就不好了。這樣，老師在孩子的心目中形象沒(méi)有降低，孩子奉命教訓(xùn)同學(xué)后家長(zhǎng)告狀給孩子帶來(lái)的心里壓力沒(méi)有了，同時(shí)也讓孩子懂得了不能隨便打人的道理。

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　　在孩子讀小學(xué)時(shí)就要奠定孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是孩子一生的本錢也是父母應(yīng)該十分重視的階段教育方法。

　　a、孩子馬上要讀小學(xué)一年級(jí)了。怎樣教育孩子也成了我們夫妻討論的重要議題。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考討論。我們決定堅(jiān)持以下幾個(gè)教育原則：以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣為主，培養(yǎng)孩子兩個(gè)“專心”。一是要專心學(xué)習(xí)，二是要專心玩耍。學(xué)習(xí)時(shí)就不要想著玩，玩耍時(shí)就不要想著學(xué)習(xí)。我們跟孩子約定，你可以自己定玩耍的時(shí)間，但是當(dāng)天的作業(yè)必須完成。你給孩子放開(kāi)了自由度，孩子沒(méi)有思想壓力了，就會(huì)專心地學(xué)習(xí)盡興地玩耍。孩子會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種興趣。作家長(zhǎng)的不要看到孩子在玩耍就隨便不加思考地拷問(wèn)孩子：作業(yè)寫完了沒(méi)有?須知，家長(zhǎng)在孩子面前就是神，你的每一句話都是孩子的圣旨。你的話會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生壓力，久而久之孩子就會(huì)厭煩了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù)而學(xué)習(xí)的潛意識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)們不要不假思索地對(duì)孩子說(shuō)話好嗎?!更不要隨口對(duì)孩子說(shuō)：去，寫作業(yè)去!

　　b、培養(yǎng)孩子寫作業(yè)是自己的任務(wù)而非依賴家長(zhǎng)的心理。我們夫妻約定，絕不給孩子改作業(yè)，哪怕是看到作業(yè)明明是錯(cuò)的，也不會(huì)指出更不會(huì)輔導(dǎo)孩子改正。明確告訴孩子，學(xué)習(xí)是你自己的事情，不要想著讓家長(zhǎng)幫你。

　　這就問(wèn)題出現(xiàn)了，孩子的作業(yè)幾乎每一頁(yè)都有二三個(gè)錯(cuò)題，老師的紅叉叉又很大，看上去很不好看。還有，老師要求家長(zhǎng)每天簽字，就是希望學(xué)校家長(zhǎng)共同把孩子教育好，就是希望家長(zhǎng)幫助輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這就在孩子的潛意識(shí)中養(yǎng)成了依賴家長(zhǎng)的毛病。

　　我們既然定下了不幫助孩子輔導(dǎo)，就要堅(jiān)持。當(dāng)孩子讓我們簽字時(shí)。我們僅僅問(wèn)問(wèn)：作業(yè)寫完了?我們就簽字，看都不看孩子的作業(yè)。家長(zhǎng)會(huì)上，老師不止一次地不點(diǎn)名批評(píng)我們：個(gè)別家長(zhǎng)只管簽字不幫助孩子檢查作業(yè)，你們?cè)谕祽校�這很不好啊!這不利于你的孩子的成長(zhǎng)!我們也曾動(dòng)搖過(guò)，但是還是堅(jiān)持了既定原則。但是我們每周六早晨會(huì)檢查孩子一周的作業(yè)。錯(cuò)的，改過(guò)來(lái)了。我們問(wèn)問(wèn)孩子弄懂了沒(méi)有?懂了的就不再過(guò)問(wèn)，偶爾不十分明白的我們就詳細(xì)講解直到孩子徹底明白。

　　c、不幫孩子背書包也是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。別看小小的書包。你心疼孩子你幫著孩子背上了，你貌似愛(ài)孩子你貌似怕孩子累著，但是你就給孩子了一份依賴心理。孩子潛意識(shí)里就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)也有家長(zhǎng)的份。

怎樣培養(yǎng)教育孩子 篇3

　　1、不要采用打罵的方式。

　　有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教極嚴(yán)，所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，都不會(huì)心平氣和地去了解講道理，而是先罵一通、打一頓再說(shuō)。總認(rèn)為孩子不打不成材，這樣的方式對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很會(huì)在心里留下陰影，性格上容易變得更偏激。

　　2、父母要作好榜樣。

　　孩子的模仿能力很強(qiáng)，所以父母的言行，對(duì)孩子的影響都很深的。家長(zhǎng)要給孩子樹立好的榜樣。以身作則。如果家長(zhǎng)品行本身存在問(wèn)題，孩子只會(huì)有樣學(xué)樣，那怎能教育出一個(gè)好孩子。所以大人的言傳身教真的很重要的。

　　3、大人意見(jiàn)要統(tǒng)一。

　　家長(zhǎng)在教育孩子方面，要溝通好，意見(jiàn)要統(tǒng)一。切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。這樣孩子會(huì)覺(jué)得不知所措，也不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。而且大人在孩子面前的威信也會(huì)沒(méi)有了。時(shí)間一長(zhǎng)，再想要管教孩子就比較困難了。

　　4、讓孩子的興趣自由發(fā)展。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)孩子寄予厚望，給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班，要求孩子照著辦，但即忽略孩子的真正興趣。所以家長(zhǎng)應(yīng)該做的是讓孩子自己作主，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好，千萬(wàn)不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

　　怎樣教育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，想要孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，那就必須將學(xué)習(xí)變成他們的興趣，那么應(yīng)該怎樣教育呢？

　　1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。

　　想要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就要讓孩子樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，這和老師及家長(zhǎng)的引導(dǎo)是分不開(kāi)的。

　　平時(shí)應(yīng)多和孩子以一種平等的心態(tài)進(jìn)行溝通，在溝通交流過(guò)程中尋找孩子在學(xué)習(xí)生活及各人愛(ài)好上的閃光點(diǎn)，尋找共同話題，和孩子做朋友，讓孩子相信你，在平時(shí)的生活過(guò)程中多鼓勵(lì)賞識(shí)自己的孩子，讓他認(rèn)為自己行，只有這樣長(zhǎng)期的不斷努力支持他，才能讓孩子找到成功的感覺(jué)，有了興趣，孩子自然就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

　　2、幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　如果孩子沒(méi)有明確的目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)有變成一種盲目性，不知道為什么而學(xué)習(xí)以及該怎樣去學(xué)。能夠在學(xué)習(xí)中有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就不再是討厭的。相反學(xué)習(xí)會(huì)變成一件有趣的、能夠決定自己命運(yùn)的最緊要的事。孩子自然會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)問(wèn)題便迎刃而解，這樣的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的、自覺(jué)的、有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。

　　怎樣教育孩子聽(tīng)話

　　相信都會(huì)有些家長(zhǎng)抱怨孩子總是很調(diào)皮，不聽(tīng)話。越說(shuō)越不聽(tīng)。都不知怎樣教育才會(huì)聽(tīng)話。其實(shí)只要家長(zhǎng)肯用心想一想，其實(shí)想要孩子聽(tīng)話是不難的。

　　想要教育孩子聽(tīng)話，父母必須放下高度，站在在孩子的角度想一想。你認(rèn)為“小事”的事，在孩子眼中都是一件大事。當(dāng)你能站在孩子的角度去了解孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多時(shí)你對(duì)孩子的批評(píng)，孩子都會(huì)覺(jué)得很委屈的。試想得不到理解如何能做一個(gè)聽(tīng)話的孩子。

　　每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情，要跟孩子成為朋友。這樣下來(lái)孩子都愿意跟父母訴說(shuō)心底話，父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者，很多時(shí)候父母說(shuō)的話孩子都會(huì)愿意去聽(tīng)。

　　怎樣教育孩子不說(shuō)謊

　　家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子偶然說(shuō)謊沒(méi)關(guān)系，如果長(zhǎng)期下來(lái)必定會(huì)養(yǎng)成了一種說(shuō)謊的習(xí)慣，而這種說(shuō)謊的習(xí)慣大多數(shù)又是從小養(yǎng)成了的。要教育小孩子不說(shuō)謊，必須先了解小孩子說(shuō)謊的原因。這才能對(duì)癥下藥。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊的主要原因是害怕父母責(zé)罵懲罰。所以父母想要孩子不說(shuō)謊的首先是要取得與孩子間的相互信任和理解。這是孩子誠(chéng)實(shí)的前提條件。讓孩子知道，即使他說(shuō)了謊，你還是愛(ài)他的，你能理解他的心情。一旦孩子說(shuō)了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說(shuō)謊。另外，千萬(wàn)不要用嚴(yán)厲的懲罰來(lái)威脅孩子，這個(gè)辦法往往會(huì)讓孩子說(shuō)更多的謊，更加狡猾，以便不被你發(fā)現(xiàn)。

　　如果你發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)了謊，不要立即在其他人面前指責(zé)或教訓(xùn)他，最好是另找一個(gè)合適的時(shí)間單獨(dú)與孩子談。大多數(shù)情況孩子是因?yàn)楹ε率艿綉土P而說(shuō)謊，所以要讓孩子盡可能說(shuō)出為什么怕父母知道，這樣你才能知道孩子說(shuō)謊的原因。如果孩子勇于承認(rèn)自己做錯(cuò)了事，可以馬上用比較特別的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他。

　　孩子早戀怎樣教育

　　現(xiàn)在的孩子比我們那時(shí)候要早熟得快，而導(dǎo)致早戀問(wèn)題普遍存在。那么當(dāng)遇到孩子早戀的情況應(yīng)該怎樣教育呢？

　　在教育早戀的孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要表現(xiàn)得尊重理解孩子，把握好和孩子的談話方式，不斷體現(xiàn)“以孩子為中心”，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采取不同的策略。但在這個(gè)過(guò)程中，作為家長(zhǎng)的要注意教育方式，不要讓孩子覺(jué)得您是在拆散他們。要讓孩子覺(jué)得您是在幫助他（她），讓孩子對(duì)自己戀愛(ài)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

　　你可以用緩和的方法教育孩子。并不是說(shuō)所有的早戀都是有害的，只要早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。這樣情況下不但不影響學(xué)習(xí)，而且成績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步。但如果你處理不好，是會(huì)嚴(yán)重干擾到學(xué)習(xí)的，因?yàn)楫?dāng)您早戀了，你的心就會(huì)不由自主的想起他（她），由于你整日想著自己喜歡的那個(gè)人，自然你也就沒(méi)什么心思去學(xué)習(xí)了，覺(jué)得生命中只要有他（她）就行了，上課的注意力也就難以集中了。讓孩子自己清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。

　　每個(gè)步入青春期的少男少女， 隨著生理的逐步成熟，會(huì)對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。要教育有早戀念頭的孩子不要過(guò)分地敏感，不要以為異性對(duì)你好一點(diǎn)就是愛(ài)上了，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向人家表達(dá)愛(ài)。家長(zhǎng)需要教育孩子應(yīng)正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。是要建立積極向上、健康的異性關(guān)系。