用腳步丈量人生作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的用腳步丈量人生作文，希望能夠幫助到大家。

用腳步丈量人生作文 篇1

　　一步，又一步。

　　從起點開始，走了有多遠，人生便經(jīng)歷了多久。一步一個腳印，每一個腳印都是一個故事，每一個腳印都是一次成長。

　　有一個腳印平平穩(wěn)穩(wěn)，小腳印的旁邊有大腳印。幼時學步，那一段記憶十分模糊，拎出來時布滿了灰塵：父母一左一右扶著我，我的身影雖搖搖晃晃，腳印卻平平穩(wěn)穩(wěn)。

　　有一對腳印一淺一深，那是我一個人在學習之路上探尋。學無止境，學習之路上到處都是迷霧，老師將我領(lǐng)上了這條路，我卻只能一個人在這條路上苦苦探尋。前方的路崎嶇不平，我的腳印一淺一深。

　　有一行腳印凌亂無知，人生的方向亦是如此。從懵懂少年的成長開始，人生之路便初現(xiàn)身影，它危機四伏，卻又風和日麗，令人生出向往之情。我迷惘的在這條路上行走，留下的腳印卻凌亂無知。

　　一步，又一步。

　　不知終點在何處，只知前行；不知走了有多遠，只知留下了腳印。

　　那，就是我的.人生。

用腳步丈量人生作文 篇2

　　無風，地上蒸發(fā)的水上升到碧空就停住了，暗暗積蓄著力量，窺伺著大地溫暖的懷抱，它也是怕冷的吧，畢竟，海拔高，氣溫低。

　　三千余建寧師生披上雨衣，打著雨傘，在操場的緘默中期望，期望著即將要腳步丈量的漫漫長途的遠方。

　　剛邁出步子就感覺不對了。

　　曾經(jīng)的毅行，雖是行走在烈日之下，陽光奪目，汗出如瀑，卻也沒有如今的難熬，要注意腳下，免得鞋子被打濕；要注意頭上，免得雨自上而下把衣服淋濕；要注意前后，免得要沒著水的腳拖著鞋狂奔追不上隊伍；要注意左右，免得暴雨迷眼看不清飛來的行車。

　　地上的水洼被花木遮住，沒有雨點讓它泛起漣漪，它也自得地和著被雨打濕的落葉和一地碎花映著陰天下柔美的綠肥紅瘦，此般美景，被一群狂奔忽至的少年打破，濺起的水花己全然不顧，是因為鞋子已經(jīng)全濕，再如何也無所謂了嗎?不是,那是因為我們有用腳步丈量人生的勇氣。

　　雨愈發(fā)大了，氣氛卻也越發(fā)開朗起來。

　　小黃、小藍、小紫，等等我。你自己不也是個小黃，吵什么吵。我訕訕地笑笑，快步?jīng)_上去�？矗『又虚g有個小綠。眾人隨我手指的方向看去，原來是一漁者，穿一身綠雨衣，持一釣竿，于這浩渺的煙江中，獨釣那一江愁緒。千年前有獨釣寒江雪的孤寂老叟，可今日在這如畫江山中，有的是毅行少年眼底的秀美風光，處處春日勝景，層層綠意生機。

　　既停的大雨中，陽光與青春的活力已悄然灑下。

　　彤日現(xiàn)，正灑在我們前行的大道上，暖洋洋的，突然就心情開闊了，行走帶起的風中充斥著力量。不再多說，攜好友，執(zhí)班旗，我之所以來守班旗，是因為我喜歡紅旗在風中獵獵做響的聲音，喜歡它帶來的力度，喜歡舉旗眺望后方人群簇擁緊跟而伴我前行的伙伴們，喜歡回頭看同行的父母那充斥著希冀的笑容。再遇見老師，她笑著對我說：班旗要高高地舉起，快快地向前。起初，我只是認為這是老師的鼓勵，或是拘泥于形式的玩語，在年級各班旗的影中，我伺機趕超。然而，時機并不是等出來的，需要機智、勇氣與魄力。

　　憶起去年此時與今年兩場毅行，一場是風雨無畏，一場是和風暖陽，看似終點己到，卻不知，自認為的辛苦還是一片陽光明媚的順途，但無論陽光，風雨，我都會用自己最堅實的腳步去丈量。