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畫楊桃讀后感(精選20篇)

畫楊桃讀后感(精選20篇)

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編收集整理的畫楊桃讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

畫楊桃讀后感 篇1

  今天老師教我們學(xué)會(huì)了《畫楊桃》這篇課文,這篇課文始我明白了一個(gè)道理:一個(gè)事物從不同的角度看也是不同的,當(dāng)你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不想當(dāng)然,畫走了樣。

  以前我上幼兒園的時(shí)候,老師把一件東西擺在講臺(tái)上,讓我們畫,我看到的就和平時(shí)看到的不一樣,但我還是畫了,當(dāng)我把這幅畫交給老師時(shí),幾個(gè)同學(xué)卻哈哈大笑起來,老師就是因?yàn)檫@件事批評(píng)了他們!懂嫍钐摇菲n文就和我這件事很相似,讀了這篇課文,我徹底明白了這個(gè)道理。

  同學(xué)們,你們明白了嗎?

畫楊桃讀后感 篇2

  今天,我買來了幾個(gè)楊桃,放在桌子上。

  她穿著一層綠里透黃的外衣。側(cè)著看就像一個(gè)五角星,正著看就像一張張的小嘴巴連在一起掛在枝頭,又像一個(gè)個(gè)小燈籠,好看極了!

  我把楊桃切成一片一片的,楊桃就如同一個(gè)個(gè)綠色的五角星。我拿起一片嘗了嘗,味道甜甜的,又有點(diǎn)酸。楊桃的味道真奇怪。

  楊桃的作用非常大,可以美容皮膚,清沙啞,順順氣,去風(fēng)熱等等。而且楊桃里面還有果酸,能夠抑制黑色素的沉淀等等。

  楊桃真是百吃不厭,而且有那么多作用,我真是喜歡吃楊桃。

畫楊桃讀后感 篇3

  最近,我的老師給我們講了畫楊桃這篇課文,課文里老師的話,使我記憶深刻。

  課文主要講了:“我”讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,有一次上圖畫課,老師讓同學(xué)畫揚(yáng)桃。我看楊桃像五角星,最后,“我”還是把楊桃畫成了五角星。

  “我”在交這幅畫的時(shí)候,卻受到了同學(xué)們的嘲笑。最后,老師給他們講了講畫畫的道理。那些嘲笑我的同學(xué),終于心服口服了。

  這篇課文讓我想起一件事:有一天,我正要回家,看見好朋友冬冬正拿著一個(gè)東西,由于我近視問:“你拿著沙漏嗎?”“不是沙漏呀!它是空竹呀!”冬冬回答。我堅(jiān)持說沙漏,他堅(jiān)持說是空竹。我跑過去一看,他果然拿著空竹,我想:遠(yuǎn)看不如近看仔細(xì)。

  這篇課文使我悟出了一個(gè)道理,無論什么事,或看問題,應(yīng)該實(shí)事求是。

畫楊桃讀后感 篇4

  學(xué)習(xí)了《畫楊桃》一課,感受很多。

  首先我感受到了小作者父親的教誨,那就是學(xué)會(huì)老老實(shí)實(shí)作畫,學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在做人做事。關(guān)于這一點(diǎn)給兒時(shí)的小作者留下深刻的印象,也讓我受益匪淺。其次我感受到了課文中偉大的師恩,正是老師的循循善誘,讓同學(xué)們明白了一個(gè)深刻的道理,那就是看待同一件事物,站的角度不同,感受也會(huì)不同。教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)用“實(shí)事求是”的眼光去評(píng)價(jià)別人,用“設(shè)身處地”的方式去感受別人。這一點(diǎn)真的很重要,它能讓我們客觀地評(píng)價(jià)、理解并且包容別人,可以減少很多矛盾,帶來更多合諧,這個(gè)世界也會(huì)因此變得更加美麗。

  《畫楊桃》從表面上看只是告訴我們一個(gè)畫畫的道理,實(shí)際上卻是告訴我們一個(gè)一生受用的人生哲理。

畫楊桃讀后感 篇5

  今天,我們學(xué)了第11課《畫楊桃》,這篇課文主要講了在美術(shù)課上,老師讓“我們”畫楊桃,但由于角度不同,“我”把楊桃畫成了五角星形,有的同學(xué)嘲笑“我”,但老師卻肯定了“我”,并教育了同學(xué)們。

  學(xué)后我深有感觸,我覺得父親和老師說得很對(duì),連自己都不相信了,還能相信誰呢?通過學(xué)習(xí)這篇課文,我明白了無論做什么事或看問題都應(yīng)該實(shí)事求是,從多方面考慮。當(dāng)別人的想法和自己不一樣時(shí),不要嘲笑別人,認(rèn)為別人就是錯(cuò)的,同樣的道理,也不能不相信自己,因?yàn)榕卤粍e人嘲笑,而不敢堅(jiān)持。

  在平時(shí)生活中,我們身邊也有許多例子:在語文單元考試中,我有錯(cuò)題被扣分,但是通過考試,我也知道了自己哪方面不足,下次再考出類似的題來,我就不會(huì)錯(cuò)了;作為一名班干部,如皋好朋友犯了錯(cuò)誤,我不會(huì)包庇她,而是實(shí)事求是地處理這件事情。

  我們要實(shí)事求是這個(gè)道理將使我一生受用,我會(huì)牢記它!

畫楊桃讀后感 篇6

  我喜歡的一篇課文是大作家岑桑寫的《畫楊桃》。

  課文主要講了“我”把楊桃畫成了五角星,受到了同學(xué)們的嘲笑,老師卻告訴我們從不同的角度看楊桃,畫出的形狀也就不一樣。父親告訴我畫畫時(shí)要看到什么樣就畫成什么樣,不能想當(dāng)然。父親的話和老師說的“當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候,不要忙著發(fā)笑,我們應(yīng)該相信自己的眼睛,看到什么樣的就畫成什么樣!

  《畫楊桃》是我讀過的書當(dāng)中的一篇小小的文章,卻給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹。以后我還要讀更多的書。

畫楊桃讀后感 篇7

  在我讀過的文章中,《畫楊桃》這篇文章給我留下了深刻的印象。

  這篇文章描寫了作者在小學(xué)上的一次圖畫課上,作者的老師讓作者以及同學(xué)們畫一個(gè)楊桃,因作者坐的位置,觀察的角度不同,所以作者畫出來的楊桃很像五角星,同學(xué)因此嘲笑作者,老師知后請(qǐng)那幾位嘲笑作者的同學(xué)坐在作者的位置上,這時(shí),那幾位同學(xué)有點(diǎn)后悔剛說的話了,因?yàn)樗麄冇X得坐那兒楊桃看起來也像五角星了,最后,老師說:“同學(xué)們,看的角度也不同,楊桃樣子就不同。當(dāng)我們看見別人畫的不同時(shí),不要發(fā)笑,要看別人是從什么角度看問題的。”

  讀完這篇文章后,我陷入了沉思,我覺得老師說的很有道理,在現(xiàn)實(shí)生活中難道不是一樣的嗎?每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想,這時(shí)候那個(gè)思想不一樣的人就會(huì)被孤立,這樣做就是不對(duì)的,我們應(yīng)該站在別人的角度,體會(huì)一下別人的思想情感。

  這就是我對(duì)《畫楊桃》這篇文章記憶猶新的原因,在生活中我也一定要做一個(gè)善于理解別人,善于交流的人。

畫楊桃讀后感 篇8

  今天,我們學(xué)習(xí)了課文《畫楊桃》,里面講的是爸爸一直教我畫畫,對(duì)我要求很嚴(yán),經(jīng)常叮囑我:“你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣!

  有一次,我們學(xué)校開了一次圖畫課,他讓我們畫楊桃我畫成了五角星,我覺得畫的很準(zhǔn)確,有些同學(xué)看到了哈哈大笑,老師看了看說:“提起楊桃打家都很熟悉,但是看的角度不同楊桃的樣子也就不一樣,有時(shí)候看起來真的像個(gè)五角星,因此當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛看到什么樣的就畫成什么樣!

  看來老師的話和我爸爸講的是一樣的,一定要看看人家是什么角度看的。

畫楊桃讀后感 篇9

  讀了《畫楊桃》一課,我覺得文中的老師通過一件事情來告訴大家道理,使我們懂得了在看問題或做事情的時(shí)候,不能憑空想象,要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法,一切從實(shí)際出發(fā),不要輕下結(jié)論。

  讀到同學(xué)們對(duì)“我”發(fā)出嘲笑的聲音,我知道了同學(xué)們對(duì)“我”的諷刺,如果我是文中的同學(xué),我不會(huì)嘲笑他,我會(huì)看他是從什么角度看的。

  課文講的道理是:“我們看一個(gè)東西,是什么樣的,就畫成什么樣,我們要相信自己的眼睛!

畫楊桃讀后感 篇10

  大家一定都讀過《畫楊桃》這篇課文吧。這個(gè)故事就是講述了一件作者讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,父親開始教他畫畫,他父親常常叮囑他:“看見一樣?xùn)|西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。”作者謹(jǐn)記父親的教誨。在一次美術(shù)課上,老師叫他們畫楊桃,作者通過仔細(xì)觀察后,畫了個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看到后,都嘲笑他:“哈哈!畫楊桃怎么畫成了一個(gè)五角星,真是好笑!敝挥挟(dāng)老師看到后,在他的座位上坐了下來,審閱了一番,又叫那幾個(gè)同學(xué)坐在我的位置上看了一下,才發(fā)現(xiàn)真的像一個(gè)五角星。然后,老師和顏悅色的說:“提起楊桃,我們大家都很認(rèn)識(shí),但是,我們看得角度不同,因此,有時(shí)候看起來像個(gè)五角星,有時(shí)是它本來的樣子。當(dāng)我們看到別人和我們畫的不一樣的時(shí)候,不要盲目的嘲笑,應(yīng)該想想別人是從什么角度畫的,我們要相信自己的眼睛,是什么樣的就要畫成什么樣的!

  老師的話,意義深遠(yuǎn),對(duì)我們來說也是。每個(gè)人看問題的角度不一樣,自然有不同的結(jié)果。我們不要容易的下結(jié)論,要相信自己的眼睛,也不要去嘲笑別人。

畫楊桃讀后感 篇11

  《畫楊桃》這一課給我印象深刻的兩個(gè)人一個(gè)是老老實(shí)實(shí)把看到的楊桃畫成“五角星”的學(xué)生——

  “講桌上楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像我以前看到的那樣,而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫,覺得自己畫的很準(zhǔn)確。還有一個(gè)就是不武斷下結(jié)論的老師——當(dāng)我把這幅畫交上去的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)看見了,他們哈哈大笑起來!皸钐沂沁@個(gè)樣子嗎?”“倒不如說是個(gè)五角星吧”。于是老師讓這幾個(gè)同學(xué)輪流做到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)同學(xué)說:“你現(xiàn)在看到的楊桃,像你平時(shí)看到的楊桃嗎?”“不……像”!澳敲矗袷裁茨?“像……五……角星。”老師和顏悅色地說:“提起楊桃大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此,當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛,看到的是什么就畫成什么樣!

  這個(gè)堅(jiān)持自己想法和做法的學(xué)生我很佩服,他不人云亦云。而那位老師不武斷下結(jié)論,而是引導(dǎo)同學(xué)親身體會(huì),因?yàn),只有親身體會(huì)才能得出真正的結(jié)果。

畫楊桃讀后感 篇12

  讀了《畫楊桃》這篇課文,我被深深地打動(dòng)了。這篇文章使我明白了一個(gè)道理。它主要寫了在一節(jié)美術(shù)課,老師把一個(gè)楊桃放在了講臺(tái)上,每位學(xué)生都畫了一個(gè)楊桃,只有一個(gè)學(xué)生畫了一個(gè)像五角星的楊桃,但老師卻說這個(gè)同學(xué)畫得最好,并且告訴同學(xué)們要從多角度觀察事物的道理。

  當(dāng)我讀完這篇文章,不由得回想起……那一次,我在教室里坐著,聽見了一聲“好,來。 蔽肄D(zhuǎn)過頭一看,只見我班的浩賢同學(xué)正在和一位同學(xué)吵架,然后浩賢同學(xué)生氣了,就和別人打了起來,我想:他的脾氣怎么這么差啊!

  這人不光脾氣差,簡直連什么優(yōu)點(diǎn)都沒有,我甚至覺得他是我們班里最沒出息的一個(gè)人。

  后來有一天,我又看見他跟別人打架了,老師叫他進(jìn)辦公室好好教育了他。自那次后,他簡直變了一個(gè)人。人家說他,他不發(fā)火了,看見別人打架,他還過去阻止。

  他真的變了。

  他不但知錯(cuò)能改,還特別關(guān)心班集體。自從老師讓他擔(dān)當(dāng)班上的管電委員后,班級(jí)節(jié)約用電的習(xí)慣越來越好了。

  原來我們總認(rèn)為他很差,但讀了這篇文章后,我更加明白了做人不要只盯住別人的缺點(diǎn)不放,要多欣賞人家的優(yōu)點(diǎn),要多方面、多角度去觀察,去思考。這樣,你就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

畫楊桃讀后感 篇13

  我學(xué)了一篇課文《畫楊桃》,留下了一個(gè)終身難忘的印象:他從自己的角度觀察到的楊桃是五角星型,他如實(shí)的畫出來,同學(xué)們嘲笑他,老師觀察后,對(duì)他實(shí)事求是的態(tài)度,給予肯定。

  通過這篇課文,我深深地理解到:做事要認(rèn)認(rèn)真真,實(shí)事求是,不要想當(dāng)然。媽媽告訴我:做人要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,客觀的對(duì)待每一件事情,從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。

畫楊桃讀后感 篇14

  今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《畫楊桃》。學(xué)完后,張老師在講臺(tái)上放了一個(gè)普通的杯子,然后在把紙發(fā)給我們,說:“大家中午到教室,在自己的座位上畫這個(gè)杯子。”

  中午,我來到教室,拿出這張紙?jiān)谧簧袭嬈饋。我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)畫,覺得自己畫得很好。我的座位在中間,看到杯子,不像平時(shí)看到的,它的柄在中間,因此,我畫的只不過是一個(gè)圓圓的桶,中間有兩個(gè)彎彎的線,代表茶柄。我畫好了畫把把放在一邊。張老師來了,他告訴我們:“要畫真實(shí)的,不要想當(dāng)然,畫走了樣。”然后又回到講桌前仔細(xì)的在不同角度觀察著這個(gè)杯子。半晌,然后對(duì)大家說:“今天我們要來評(píng)一評(píng)畫,然后拿一個(gè)同學(xué)的畫,讓一個(gè)同學(xué)評(píng)。讓位同學(xué)來到另一位同學(xué)的座位上坐下來,仔細(xì)地觀察著杯子和畫!边^了一會(huì)兒,他說“她畫的畫雖然很好,但是她沒畫準(zhǔn),畫是從正東邊看的杯子,在這里應(yīng)該杯子是斜的。所以她想那當(dāng)然了,就沒畫準(zhǔn)確,不要想那當(dāng)然,畫走了樣!

  這位同學(xué)的`意思,我聽明白了,我們要實(shí)事求是。

畫楊桃讀后感 篇15

  這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了很多課文,在這些課文里,令我印象最深的,是《畫楊桃》這一課。

  《畫楊桃》講述了作者在小學(xué)四年級(jí)時(shí)在圖畫課上畫楊桃的事情。作者的老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上,正因?yàn)樽髡叩淖辉谇芭趴窟叺牡胤剑宰髡呖吹降臈钐蚁裎褰切。?dāng)他把畫交上去時(shí),有幾個(gè)同學(xué)看了哈哈大笑,還不停地說他。老師一言不發(fā),坐到了作者的座位上,審視了一下講桌上的楊桃,對(duì)大家說了一句令人感觸最深的話,老師說得最好的一句是:我們應(yīng)該相信自己的眼睛,看到的是什么樣的就畫成什么樣。

  在我身邊也發(fā)生過類似的事。比如:有一次圖畫課,老師把一個(gè)水杯放在講桌上讓我們畫,我的旁邊有人開始畫了不過我還沒有動(dòng)筆。過了一會(huì),我開始畫了起來,很快旁邊那幾位同學(xué)畫完了,我一邊畫,一邊聽到他們對(duì)一個(gè)同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn),那個(gè)同學(xué)還哭了,那幾個(gè)畫完的同學(xué)對(duì)哭的那個(gè)同學(xué)說:“你畫得是什么呀,一點(diǎn)都不像!崩蠋熥吡诉^來,對(duì)他們說:“我們應(yīng)該相信自己的眼睛才對(duì)!蹦菐讉(gè)同學(xué)馬上不說話了。

  從這次圖畫課,我知道了我們要相信自己的眼睛,不要想當(dāng)然。

畫楊桃讀后感 篇16

  今天上午的第一節(jié)課,是語文課。因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇《畫楊桃》的課文,老師為了讓我們更加深刻的理解課文,所以拿來了一個(gè)楊桃,叫我們畫楊桃。并對(duì)我們說:同學(xué)們,我們一起來畫楊桃,因?yàn)槟銈冏奈恢貌煌嵌炔煌吹綏钐乙膊灰粯,所以你看到的楊桃是什么樣子的就畫什么樣子的楊桃?/p>

  老師把楊桃橫著放在講臺(tái)上,大家都紛紛拿出紙和筆開始畫楊桃了,我坐在右邊靠門的位置,所以我看到的楊桃是斜著的

  李老師下來視察,邊走邊評(píng)價(jià),老師評(píng)價(jià)我畫的楊桃生了腿,有的同學(xué)畫的楊桃想一個(gè)五角星,非常漂亮,有的同學(xué)在頭一個(gè)角度看楊桃所畫的簡直一摸一樣。

  下課了,大家都互相展示自己的畫,有的同學(xué)稱贊我的畫,我也稱贊了他們的畫。我還看到了石佳玥的畫,畫得很漂亮,是一個(gè)橫著的楊桃;我還看了余定森的畫,畫的還行。

  我覺得我畫的挺成功,有時(shí)候也很搞笑,讓我懂得了要看一件東西,是什么樣就畫什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣!

畫楊桃讀后感 篇17

  我們一起畫楊桃今天的第一節(jié)課,是語文課。因?yàn)檫@節(jié)課我們?cè)跁飳W(xué)了一個(gè)名叫《畫楊桃》的故事,所以老師在這節(jié)課的后半部分時(shí)間,拿來了一個(gè)楊桃,叫我們拿出紙和筆,對(duì)我們說:“同學(xué)們,我們一起來畫楊桃,規(guī)則是不管你坐在哪一個(gè)角度看著楊桃,都要相信自己的眼睛,不要以為和平時(shí)看到的楊桃不同而畫走了樣,聽明白了嗎?”“聽明白了。”大家異口同聲地說。

  開始畫畫了,我拿出了紙和筆,也畫了起來,我一會(huì)兒畫的像一枚手榴彈,一會(huì)兒畫成了圓形,一會(huì)兒畫的跟四不像差不多……

  老師下來視察,邊走邊評(píng)價(jià),老師說有的同學(xué)畫的楊桃生了腿,有的同學(xué)畫的楊桃想一個(gè)五角星,非常漂亮,有的同學(xué)在他(或者她)那個(gè)角度來看畫的簡直一摸一樣……

  我畫的也很不錯(cuò),我畫的楊桃的最左邊有一個(gè)和撇的形狀差不多的東西,上面有一個(gè)跟捺相似的東西,左下方有一個(gè)想魚鰭的東西(不過很硬),右下方有一條“小腿”。我們班的同學(xué)張文嶤拿出語文書,仿抄書里的楊桃,仿抄的還挺像。

  下課了,大家都互相展示自己的畫,有的同學(xué)稱贊我的畫,我也稱贊了他們的畫。我還看到了袁熙文的畫,畫得還蠻不錯(cuò),是一個(gè)五角星,把影子的畫的一清二楚呢!

  我人為這一次的畫畫很有意義,讓我們懂得了自己看到的是什么樣,就要畫成什么樣,要相信自己的眼睛!

畫楊桃讀后感 篇18

  今天,我們學(xué)了一篇課文,課文的名字叫《畫楊桃》,這篇課文告訴我們,要做一個(gè)實(shí)事求是的人,而且要相信自己的眼睛。

  讀完了這篇課文之后,老師又拿來了一個(gè)楊桃,讓我們畫,而且要求是看到什么樣就畫成什么樣,我仔細(xì)的看了看,覺得畫楊桃很簡單,可是一到紙上,我就不會(huì)畫了,我一會(huì)兒畫成一個(gè)扁扁的橄

  欖球,一會(huì)兒又畫成個(gè)四不像,我實(shí)在是不會(huì)畫了,于是,我就翻開書照著書上面的畫,才畫的好一點(diǎn),忽然,我看到老師指著張文堯的畫說:“你的楊桃怎么長腿啦!難道楊桃會(huì)自己跑嗎?”我看了

  看她的畫,果然,在她的楊桃下面,有兩個(gè)酷似腿的東西。

  我又看了看我的同桌的畫,在她的紙上,畫著一個(gè)很大的漢堡,我就問她:“老師讓我們畫楊桃,你畫漢堡干什么?”她說:“我哪有畫漢堡。课耶嫷氖且粋(gè)楊桃。”我又問:“你這個(gè)是楊桃嗎?我長這么大,都還沒見過這么大的楊桃。”

  過了一會(huì)兒,老師說:“好,現(xiàn)在請(qǐng)畫好了的同學(xué)和沒畫好的同學(xué)放下筆,現(xiàn)在抄作業(yè)……

  這次的“活動(dòng)”告訴我,做事情不能只看表面,也不能紙上談兵。

畫楊桃讀后感 篇19

  我們學(xué)了一篇課文,叫《畫楊桃》,這篇課文讓我懂得了一個(gè)道理,就是要做一個(gè)實(shí)事求是的人。

  今天,老師也帶來了好吃美味又酸甜可口的楊桃,看得我直嘴饞,但是,老師卻說:“我們今天要畫楊桃。”原來,不是讓我們吃的,而是讓我們畫的呀,真讓我沮喪!

  我拿起筆,拿起紙,老師把楊桃放在一層一層疊起來的書上面;我看了看楊桃,楊桃是正對(duì)著我的,但是,又稍稍往右偏了一點(diǎn)點(diǎn)。開始畫了,我聽見李老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說:“這是楊桃嗎?好像是漢堡包呀!”那一位同學(xué)讓我們?nèi)啻笮ζ饋砹,我轉(zhuǎn)過頭去看了看石家駿的,只見一個(gè)個(gè)熱狗面對(duì)著我,我對(duì)他說:“你畫的好像熱狗呀!”石家駿輕聲笑起,我又轉(zhuǎn)回來,繼續(xù)畫我的楊桃,我在楊桃的左側(cè)面畫了一個(gè)歪歪扭扭彎彎曲曲的五角星,正面畫得是又像漢堡又像楊桃的楊桃。我的楊桃畫完的時(shí)候是說像又不像,說不像又像,真奇怪哦!

  李老師走近我們這里的時(shí)候,到王順悅那里的時(shí)候,王順悅問李老師:“李老師,我把楊桃畫成五角星行不行?”李老師心情愉快地回答:(因?yàn)槲铱吹嚼罾蠋熓切ξ模澳氵@里看到的是五角星嗎?不是呀!要實(shí)事求是地畫哦!蔽耶嫼玫臅r(shí)候,把紙拿起來比來比去,擦了又擦,畫了又畫,終于有一次讓我比較滿意,不過,還是跟原來的差不了多少。

  這一次畫畫讓我很開心,我學(xué)習(xí)到了做什么事都要實(shí)事求是,不要在虛假里度過每一天。

畫楊桃讀后感 篇20

  語文書上有一篇文章叫《畫楊桃》。講的是,圖畫課上,老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺(tái)上,讓同學(xué)們畫。作者的圖畫很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見后嘲笑他,老師就解釋,楊桃從不同角度看起來都是不同的,有時(shí)候,看到的是正常楊桃的形狀;有時(shí)候,看起來卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多做人到道理,做人要站在別人的角度看問題,也要做個(gè)實(shí)事求是的人。

  今天早上,李老師帶了一個(gè)楊桃讓我們看,看到的是哪一面,就畫那一面。我在我座位上細(xì)心觀察楊桃,我看到的很像一個(gè)五角星,我就動(dòng)起筆來畫了個(gè)五角星。后來我看到好多同學(xué)畫的跟我不同,我覺得很有趣,我就跑去他們的座位那看看,楊桃確實(shí)不像五角星。其實(shí)這個(gè)道理也是一樣的,在不同角度看問題,結(jié)果會(huì)有很大出入。我們不僅要做一個(gè)實(shí)事求是的人,還要學(xué)會(huì)站在別人的角度想問題,多點(diǎn)關(guān)愛和包容。

  有一次,有個(gè)別班的同學(xué)不小心搞臟褲子,看到他焦急和尷尬的樣子,我馬上跑去班上拿了個(gè)垃圾袋給他,協(xié)助清理他的褲子。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活里很多人都會(huì)遇到類似的麻煩,我們應(yīng)該多關(guān)心、關(guān)愛別人,多站在別人的角度想過問題。

  畫楊桃真讓我學(xué)會(huì)了很多道理!

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