最新詩詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1．培養(yǎng)學(xué)生對祖國古代文化的興趣。

　　2．體會詩歌所描繪的意境。

　　3．體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　4．了解我國古代詩歌在體裁上的各自特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　�。�1）體會詩歌所描繪的意境。

　�。�2）體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　難點(diǎn)：了解我國古代詩歌在體裁上的各自特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。

　　老驥（ji伏櫪（1i）逾墻走（yu）鄴城戍（shu）

　　老嫗（yu）幽咽（ye）翁媼（ao）

　　二、導(dǎo)人

　　這五首詩詞上起漢末，下至南宋。是我國古代詩歌寶庫中的璀璨的明珠，都是燴炙人口的名篇。

　　三、正課

　　（－）龜雖壽

　　1·朗讀這首詩

　　2．作家作品簡介；

　　本首詩選自《樂府詩集》，是《步出復(fù)門行》中最后一章。作者曹操，字孟德，沛國游縣（今安徽省亳縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。

　　《步出夏門行》用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼，對漢末人民的苦難生活也有所反映�！洱旊m壽》表現(xiàn)了作者的雄心壯

　　志和積極進(jìn)取的精神。

　　3．評點(diǎn)：

　　神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。

　　意思是神靈的龜雖然是長壽的動物，但也有死亡的時(shí)候，騰蛇雖能興云駕霧，最終也會死亡后化為灰塵。這兩句借神龜騰蛇起興，說明作者明知人的壽命終有期限，而任何英雄也難免要死，但他絲毫不因此而頹喪。

　　老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

　　意思是千里馬老了，伏在馬槽里，但它仍舊有馳聘千里的雄心。有雄心壯志的人雖到晚年，更應(yīng)該老當(dāng)益壯，不放棄自己的理想。

　　盈縮之期，不但在天；養(yǎng)治之福，可得永年。

　　意思是人的壽命的長短，不完全決定于天。只要保持身心健康，就能保持長壽。對事在人為抱有信心和樂觀精神。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　這是配樂時(shí)加上去的。

　　這首詩指出生命是有限而寶貴的，所以人們應(yīng)當(dāng)不斷地發(fā)揚(yáng)積極

　　進(jìn)取的朝氣建立功業(yè)。在結(jié)語中，作者還指出事在人為，命運(yùn)可以改變。

　　這種積極奮發(fā)、老當(dāng)益壯的精神是很可貴的。

　�。ǘ�）石壕吏

　　1．朗讀課文。

　　2．作家作品簡介

　　《石壕吏》選自《杜工部集》。758年，為平息安（祿山）史（思明）之亂，唐將郭子儀、李光粥等九位節(jié)度使，率兵二十萬圍攻安慶緒（安祿山的兒子）所占的鄴郡（現(xiàn)河南省安陽縣）。勝利在望。但在第二年春天，由于史思明派來援軍，加上后軍內(nèi)部矛盾重重，形勢發(fā)生了很大變化。在敵人兩面夾擊之下，后軍全線崩漬。郭子儀等退守河陽（現(xiàn)河南省孟．縣西），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽回華州，途經(jīng)新安、石壕、渲關(guān)等地，根據(jù)自己目睹的事實(shí)，寫了一組詩《三史三別》，《石壕吏》就是其中的一篇。這首詩，敘述差變乘夜捉人，連衰年老婦也被抓服役的故事，對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。

　　杜甫（712770），字子美。因曾居長安城南的少陵以西，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。官致參謀、檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。他是我國古代偉大的詩人。在文學(xué)史上，他把現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)推向了一個(gè)新的更高更成熟的階段，對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。與李白齊名，世稱李杜。有《杜工部集》。

　　3．評點(diǎn)

　　暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

　　開頭四句是全篇的第一部分，寫故事發(fā)生。四句各寫一人，各自身份、舉動和彼此關(guān)系，交代分明。有吏夜捉人，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨。交呼一何怒，婦啼一何苦！

　　寫故事的展開。在差役怒呼、老婦苦蹄聲中，一個(gè)飽受戰(zhàn)禍的家庭的種種不幸，一步步展示出來。

　　聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

　　第一層：從老婦自敘家事可知一家三男全部被征，說明兵役之苛

　　酷；三男已死二男，可見戰(zhàn)爭之慘烈。

　　存者且偷生，死者長已矣！

　　活著的人茍且偷生，死去的人就永遠(yuǎn)地去了。可見戰(zhàn)爭使百姓民不聊生。老婦希望以自家處境來搏得縣吏的同情，高抬貴手。

　　室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入完裙。

　　差史并不領(lǐng)會老婦人的哭訴，仍然通老婦家出差役。老婦人只得回答，家里沒有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳

　　衣不蔽體，貧困可知，也見得戰(zhàn)爭破壞之嚴(yán)重。

　　老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

　　差吏仍是追問不放。老婦自請赴役，仍從掩護(hù)老翁出發(fā)。力雖衰而請赴役，并請即刻動身，故作懇切，凄苦之情溢于言表。

　　夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

　　騷亂終于停息，在死寂一般的深夜，仍聽到抽泣之聲，也許是寡媳．

　　在哭泣，也許是更多的人在哭泣。詩人第二天天明上路時(shí)，只跟老翁告別。一夜之間，經(jīng)此巨變，凄苦、悲憤，盡在不言中。

　　石壕村這一戶人家，三男被征，兩男戰(zhàn)死，衰年老婦又被抓走服役，留下老翁、寡娘、幼孫三人，在兵荒馬亂中將何以度日？等待老嫗的又將是怎樣的命運(yùn)呢？詩人的心，是與受苦受難的勞動大眾息息相通的。詩人抨擊石壕吏的兇暴氣焰和冷酷無情，對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。

　　四、小結(jié)

　　這兩首詩，《龜雖壽》為樂府詩，《石壕吏》為歌行體古詩。《龜雖壽》抒發(fā)了作者積極奮發(fā)、老當(dāng)益壯的豪情�！妒�壕吏》抨擊石壕吏的兇暴氣焰和冷酷無情，對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。

　　五、作業(yè)

　　1．完成課后練習(xí)一、三。

　　2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　默寫《石壕吏》吏呼一何怒猶得備晨炊。并按要求答題。

　　1．吏呼一何怒，婦啼一何苦運(yùn)用什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？

　　2存者且輸生，死者長已矣的意思是什么？

　　3．請將左右兩邊相應(yīng)的內(nèi)容用橫線連起來：

　�、偃�男鄴城戍a．生活之貧困

　�、诙�男新戰(zhàn)死b．兵役之苛酷

　�、鄞嬲咔彝瞪鶦．戰(zhàn)爭之慘烈

　�、艹鋈霟o完裙d百姓之絕望

　　4．這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？

　　第二課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)

　　背誦前兩首詩，朗讀后三首詩。

　　二、正課

　�。ㄈ�）相見歡

　　1．朗讀這首詞。

　　2．作家作品簡介。

　　《相見歡》選自《南唐二主詞》，作者李煜（937－978），五代時(shí)南唐國主，世稱李后主。975亡國降宋，后被毒死。

　　相見歡，詞牌名，又作烏夜啼。這首詞是李煌降宋以后寫的，借以表達(dá)他的亡國哀思。

　　3．點(diǎn)評

　　無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。上片寫景，用寂寞清秋的夜色烘托一個(gè)皇帝變?yōu)榍敉焦录懦羁嗟男膽B(tài)。

　　剪不斷，理還亂，是離愁。另是一般滋味在心頭。

　　下片用一個(gè)具體的比喻，把離愁比喻成亂麻，剪不斷，理還亂。這離愁，不是一般的暫離故鄉(xiāng)，而是亡國之愁。作者由一個(gè)皇帝變成一個(gè)囚徒，屈辱的現(xiàn)實(shí)生活，迫使他體驗(yàn)到一般人所嘗不到的生活滋味。這個(gè)比喻深刻地反映出作者切身感受的無可解脫的愁苦。

　　這首詞寫出一個(gè)亡國的皇帝成為囚徒后切身感受。黃昇《后來諸賢絕妙詞選》卷一題往：此詞最凄惋，所謂亡國之音哀以思。

　�。ㄋ模�《觀書有感》

　　1．朗讀這首詩，注意朗讀節(jié)奏、感情。

　　2作家作品簡介

　　這首詩選自《朱文公文集》，作者朱熹（1130－1200），字元晦，南來著名理學(xué)家。

　　3．點(diǎn)評

　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

　　開句用一個(gè)比喻，把半畝方塘比喻成一面剛打開的鏡子。突出水的清亮。第二句寫天光和云影一齊映人水塘，不停地晃動，暗示活水不停地流動。

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　作者問水塘為什么如此清澈，因?yàn)橛性搭^的活水不斷地流來。詩表面上寫水塘清因有活水來，實(shí)際上是比喻作文章如何來的.新的材料、新的主題、新的構(gòu)思、新的手法、新的語言，要靠平時(shí)不斷的積累。從生活中積累，從詩書中積累。只有不斷的積累沉淀，才能寫出好文章。設(shè)喻巧妙。

　�。ㄎ�)清平樂

　　1．朗讀這首詩，注意朗讀節(jié)奏、感情。

　　2．作家作品簡介

　　《清平樂》選自《稼軒長短句》，作者辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒。南宋偉大的愛國詞人。

　　3．點(diǎn)評

　　茅檐低小，溪上青青草。

　　寫農(nóng)家房屋矮小及房屋旁溪邊的自然景色。如水墨畫，幾筆勾出農(nóng)舍及周圍環(huán)境寧靜清幽。

　　醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

　　既然有環(huán)境描繪，必有人物點(diǎn)綴。作者從帶醉意吳吉入筆，寫出一對白發(fā)翁姐說著柔媚的吳語互相打趣。

　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　農(nóng)家兒忙著各自的農(nóng)活；最可愛的是頑皮、淘氣的小兒子，也在溪頭剝蓮蓬。一個(gè)臥字寫出小兒頑皮、淘氣的動作。

　　這首詞描繪了一幅農(nóng)家耕樂團(tuán)。刻畫了農(nóng)家信然自樂的生活景象。

　　也表現(xiàn)作者對人民生活的關(guān)切。語言清新、活潑、流暢。

　　四、小結(jié)

　　《相見歡》是詞，寫出一個(gè)亡國的皇帝成為囚徒后切身感受的無可解脫的愁苦。《現(xiàn)書有感》用水塘清因有活水來比喻作文章要善于從生活中從書本中吸收營養(yǎng)。《清平樂》描繪農(nóng)家治然自樂的生活景象，也表現(xiàn)作者對人民生活的關(guān)切。

　　五、作業(yè)

　　1．完成課后作業(yè)一、二。

　　2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

　�。ǎ�）默寫《相見歡》《觀書有感》《清平樂》

　�。ǘ�）境空：

　　1．相見歡》中作者把離愁比喻成

　　2．《現(xiàn)書有感》把有活水才有清塘比喻成

　　3．《清平樂》描繪了畫面。