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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告13篇

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告13篇

  在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?以下是小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇1

  一、摘 要:現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長、學(xué)姐即將走出校園,走入社會(huì),他們可以選擇的,或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位,解決“就業(yè)”難題。如今,越來越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”所帶來的壓力,開始走上創(chuàng)業(yè)的道路,開拓自己的精彩人生。那么,分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,我們也知道作為現(xiàn)在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據(jù)怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢(shì)如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃?接下來將展現(xiàn)我們調(diào)查報(bào)所得來數(shù)據(jù)。

  二、關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作

  三、正文: (一)、現(xiàn)今的大學(xué)生越來越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因,據(jù)調(diào)查想要到:國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占:33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%

  圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  國有企業(yè)民營企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)

  其他

 。ǘ、經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)要求的提高使得多數(shù)學(xué)生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上,因此,據(jù)調(diào)查所知:希望到沿海開放城市、內(nèi)陸省會(huì)城市、中小城市、農(nóng)村、需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為:26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

 。ㄈ、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。因此,我們的調(diào)查覺得求職成功的關(guān)鍵是:較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的知識(shí)和實(shí)踐能力、其他所占比例為:6.7%、0%、40%、60%、0% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  較高學(xué)歷

  個(gè)人形象

  人際關(guān)系知識(shí)和實(shí)踐

  其他

 。ㄋ模、現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著很多的難題:

  1、缺乏啟動(dòng)資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其他經(jīng)濟(jì)來源。目前,也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金,但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

  2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn):大學(xué)生有激情、有抱負(fù),但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí),在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

  3、 心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險(xiǎn),創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”,要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗,能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。

  4、創(chuàng)新能力不強(qiáng):大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。

  據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的問題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會(huì)沒有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多,超過市場(chǎng)需求所占的比例為:20%、53.3%、13.3%、40% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

 。ㄎ澹、畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從20xx年至20xx年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬,是擴(kuò)招前的3倍;北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人,是擴(kuò)招前的2.3倍。近年來,一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門專業(yè),致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此,我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也做了相應(yīng)的調(diào)查,結(jié)果顯示選擇形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難、形式正常、形式樂觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  (六)企業(yè)激勵(lì)機(jī)制和文化建設(shè)富有成效,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著充沛的源泉,企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓(xùn),企業(yè)技術(shù)水平有所提高,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著較為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)信息化建設(shè)取得較大進(jìn)展,成為企業(yè)快速提高競(jìng)爭(zhēng)能力的有效途徑。在此,我們的調(diào)查結(jié)果顯示選擇在校成績,獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)、專業(yè)技能,技能證書、社會(huì)能力,應(yīng)變能力、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),其他工作經(jīng)驗(yàn)所占比例為:0%、20%、66.7%、13.3%

  圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  在校榮譽(yù)

  技能證書

  社會(huì)應(yīng)變能力

  工作經(jīng)驗(yàn)

 。ㄆ撸俺浞值木蜆I(yè)準(zhǔn)備和積極樂觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵之一。”沈陽人才中心交流部副部長馬偉光指出,大學(xué)生做就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)求知。有的同學(xué)在求職時(shí)準(zhǔn)備了厚厚一沓證書,可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅浪費(fèi)金錢,更是時(shí)間與精力的浪費(fèi)。因此,在求職過程中的最重要的不一定是盲目考來的各個(gè)證書。對(duì)此,調(diào)查結(jié)果顯示選擇綜合實(shí)力、專業(yè)技能、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、其他所占比例為:73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

  綜合實(shí)力專業(yè)技能實(shí)習(xí)經(jīng)歷其他

  (八)、最低工資標(biāo)準(zhǔn)是基于普遍權(quán)利的保障標(biāo)準(zhǔn),而不是基于個(gè)人能力的分配標(biāo)準(zhǔn),也無助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。如果專門制定出針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)最直接的后果,就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法,顯然違背了人人平等的原則,也同樣違背了最低工資標(biāo)準(zhǔn)的本意。而且,大學(xué)畢業(yè)生最低工資標(biāo)準(zhǔn)也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因,在于人才的相對(duì)過剩。在此格局下,畢業(yè)生缺少表演的平臺(tái)和博弈的能量。因此,解決畢業(yè)生低薪問題不能依賴最低工資的保障,只有通過完善勞動(dòng)力市場(chǎng),擴(kuò)大勞動(dòng)力的需求,才能根本解決問題。當(dāng)然,在此期間,政策應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧,比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等,但最低工資標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)屬于此列。 因此,我們也對(duì)大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為:0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖:文獻(xiàn)來源:調(diào)查報(bào)告

 。ň牛、目前,大多數(shù)大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造,近年來越來越多的同學(xué)選擇出國留學(xué),但總體來說,還是以轉(zhuǎn)本、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中,除了個(gè)別是因?yàn)楦改敢笸,大多?shù)都是為了增加專業(yè)知識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇2

  調(diào)查地點(diǎn):重慶工商大學(xué)蘭花湖校區(qū)圖書館

  調(diào)查目的:面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),自主創(chuàng)業(yè)已成為一種選擇。為了了解我校大一學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念,特別是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)認(rèn)知程度,為我校在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)方面提供參考。

  調(diào)查對(duì)象:大一學(xué)生50人

  調(diào)查范圍:各專業(yè),尤其是財(cái)經(jīng)管理類專業(yè)

  調(diào)查結(jié)果:統(tǒng)計(jì)這50人的調(diào)查報(bào)告,表明當(dāng)今大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)觀念并不深入,想要自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占8%。而更多的是想要盡快就業(yè)的或是在國內(nèi)考研。但當(dāng)提及是否支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí),有74%的人選擇了贊同,看來大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)并不排斥,只是還沒有什么創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。大多數(shù)學(xué)生選擇自己的創(chuàng)業(yè)偶像時(shí)最多的是馬云和俞敏洪,的確這兩人在創(chuàng)業(yè)方面十分成功。在提到創(chuàng)業(yè)中最關(guān)鍵的因素時(shí)有34%的人認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)十分重要。同時(shí)認(rèn)為缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)中最主要的困難。占66%的學(xué)生都會(huì)選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗一半的人認(rèn)為可能是自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可行性不夠很少人認(rèn)為是當(dāng)今創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差。

  一、 調(diào)查結(jié)果分析

  創(chuàng)業(yè)觀念不深入

  問卷中第1、2、9題中看出,大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)觀念還比較低下。雖然74%的學(xué)生表示贊同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但明顯看來更多的選擇則是想要立即就業(yè)。很多人對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)價(jià)值,同時(shí)給社會(huì)帶來價(jià)值,占了54%?磥矶鄶(shù)人都希望自己的創(chuàng)業(yè)能給社會(huì)帶來好處。

  然而真正實(shí)施的人卻只占18%,但也是不成熟的。其原因選擇有創(chuàng)業(yè)想法的人中,大多數(shù)人是還沒有想過怎么操作,單單只有想的程度而已。而且對(duì)于國家以及所在省份對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策,大部分同學(xué)不清楚或只是聽說過但不具體了解。更多沒有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人則是因?yàn)樽约罕旧頉]有這個(gè)能力,沒有一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃或者害怕創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到很多困難,不敢面對(duì)也不相信自己能夠克服。

  以上的結(jié)果顯示,創(chuàng)業(yè)雖然有大多數(shù)人支持,但真正實(shí)施的人卻很少。所以在大學(xué)應(yīng)該開設(shè)類似與美國的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,確實(shí)有必要。

  什么最助于創(chuàng)業(yè)

  在問卷中第6題中,在資金、一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、個(gè)人能力與意志、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個(gè),有20%的人選了第二個(gè),有22%的人選了第三個(gè),有34%的人選了第四個(gè),其余則選了第五個(gè)。

  很明顯選第四個(gè)的人數(shù)相對(duì)較多,其他的比較平均。為什么大多數(shù)人贊同有一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素呢?原因是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意味著成功與希望。時(shí)下,很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團(tuán)隊(duì),然而現(xiàn)實(shí)中并非每一支團(tuán)隊(duì)都是優(yōu)秀或者成功的。那么在什么情況下才會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呢?有一下五個(gè)方面:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善機(jī)制;二、分工具體,明確目標(biāo);三、細(xì)化管理,責(zé)任到人;四、凝人聚心,同謀發(fā)展;五、凝心聚力,共享成功。但同時(shí),資金和個(gè)人能力也是不可缺少的一部分。

  創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)

  問卷中第8題顯示,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)是在畢業(yè)工作幾年后有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè),占80%。其余幾項(xiàng)都很少人選擇。

  的確,有了足夠的工作經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是明智的選擇。畢竟我們都只是學(xué)生,就算能接觸到社會(huì)也是少數(shù),且經(jīng)驗(yàn)不夠,對(duì)市場(chǎng)的了解也是少之又少。沒有足夠的能力,公司很快就會(huì)倒閉;沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),很容易上當(dāng)受騙。

  創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與活動(dòng)

  問卷中第4、10、11題中表明,大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前會(huì)去聽有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之類的活動(dòng)。同時(shí)有12%的人數(shù)會(huì)選擇與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域,占有相同份額的還有那些啟動(dòng)資金少,容易開,且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)。10%的人則選擇當(dāng)今熱門的發(fā)展方向(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。絕大多數(shù)是選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)問及參加什么樣的活動(dòng)能促進(jìn)以后創(chuàng)業(yè)時(shí),大多數(shù)選擇模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng),占44%。還有32%的人認(rèn)為大學(xué)生兼職能幫助大學(xué)生進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)。

  模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)更有相似之處,許多大學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中學(xué)到很多創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。認(rèn)為這種方式更能讓他們接近創(chuàng)業(yè)的理念。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè),更能激起學(xué)生的熱情,把自己的理想付諸實(shí)踐,而且也能堅(jiān)持的更長久。

  創(chuàng)業(yè)失敗與途中遇到的困難

  大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到很多困難,如缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足、缺乏企業(yè)運(yùn)作和管理經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)關(guān)系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和缺乏人才和核心技術(shù)等等。在問卷第7題中顯示,大學(xué)生對(duì)這一問題的答案各不相同,選項(xiàng)所占比重都相當(dāng)。然而當(dāng)問及什么因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)有50%的人選擇了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性不夠。

  創(chuàng)業(yè)過程中有很多因素會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗,不管你是何種行業(yè),何種類型都會(huì)遇到這樣那樣的問題。關(guān)鍵還是要看自己如何去把握去應(yīng)對(duì)。很多人會(huì)把自己的創(chuàng)業(yè)失敗歸咎于自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性不夠。其實(shí)不然,那只是把錯(cuò)誤掩蓋的方式,我們應(yīng)該正面失敗的原因?隙ㄊ亲约耗姆矫娌蛔,或者說在管理上出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤,應(yīng)該認(rèn)真考慮一下自身的能力。大學(xué)生應(yīng)該要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì):一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、良好的社會(huì)人際關(guān)系。三、過硬的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)然,還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。

  二、對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提出的意見和建議

  1、假如你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)有基本的實(shí)力,即輸?shù)闷稹?/p>

  2、創(chuàng)業(yè)首先考慮的是風(fēng)險(xiǎn)而不是回報(bào),因?yàn)樗械钠髽I(yè)想"知識(shí)管理"、"學(xué)習(xí)型組織"等都是適應(yīng)環(huán)境的問題,企業(yè)是適應(yīng)性放在第一位的,一個(gè)企業(yè)的成功所具備的條件,你考慮一下有多少滿足,多少不滿足,怎么辦?

  3、個(gè)案的成功不是規(guī)律,包括國家提倡也不等于要求你去做,每個(gè)人的條件不一樣。

  4、有足夠的心理準(zhǔn)備,第一次失敗沒關(guān)系,可以第二次,你必須營造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗(yàn)積累),這是要靠自己積累的。

  5、以積極的正面的態(tài)度面對(duì),以經(jīng)營人生的勇氣塑造“財(cái)商”。

  6、樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

  7、注意在思想上和精神上錘練自己

  8、廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

  9、注重自身能力的綜合培養(yǎng)

  10、通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

  三、總結(jié)

  經(jīng)過此番調(diào)查,才了解現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度,數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。雖然創(chuàng)業(yè)之路十分艱苦,但這卻應(yīng)該成為大家前進(jìn)的阻力。也許對(duì)創(chuàng)業(yè)這一概念不是很深入,也許很多人在創(chuàng)業(yè)中遇到了很多的困難,也許自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔,也許你現(xiàn)在還沒有打算以后的路途,在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,何不為自己找條出路,自己做老板,自己為自己做主。這也是現(xiàn)下政府所支持的,大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)會(huì)減輕社會(huì)就業(yè)壓力。馬云曾說:“……今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好。大部分人死在了明天晚上,看不到后天的太陽……” 所以,決定創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們,不要先想到創(chuàng)業(yè)成功后的利益,首先要做好失敗的心理準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)的道路,沒有失敗就沒有成功。重要的是堅(jiān)持下去,堅(jiān)定信念。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇3

  一、序言

  自1998年我國開始實(shí)行高校擴(kuò)招政策以來,大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì)性問題。不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少,使得大學(xué)生就業(yè)問題成為日益尖銳的矛盾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為410萬,近五年來每年仍以數(shù)十萬的數(shù)量遞增,截止20xx年已達(dá)到690萬,預(yù)計(jì)20xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將有望突破750萬的驚人數(shù)字。在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下,創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。

  二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的豐富多樣性

  首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向的多樣的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中,有61.29%的人表示會(huì)選擇合伙創(chuàng)業(yè);有30.65%則表示會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng)業(yè)或其他創(chuàng)業(yè)方向。

  其次,影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的。調(diào)查表明,創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍認(rèn)為影響他們創(chuàng)業(yè)的因素中,有五個(gè)是最重要的分別為:創(chuàng)業(yè)門檻(占46.52%,包括啟動(dòng)資金以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)等)、市場(chǎng)需求(30.40%)、對(duì)行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個(gè)人興趣(6.35%)、所學(xué)專業(yè)(1.35%)。

  最后,在大學(xué)生樂于投身創(chuàng)業(yè)的各種職業(yè)中,他們的選擇也是多種多樣的。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟,占大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營店面(包括網(wǎng)上開店),占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù),這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

  三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難

  盡管愿望是美好的,前景是多彩,但并不表示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路就會(huì)一帆風(fēng)順。事實(shí)表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于一般創(chuàng)業(yè)并沒有明顯的優(yōu)勢(shì)?偟膩碚f,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難主要有以下四點(diǎn)

  (一) 大學(xué)生自身因素

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍控油滿腔熱情,相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識(shí)和創(chuàng)新力卻很差;加上閱歷淺,經(jīng)驗(yàn)、資金和社會(huì)關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。

  (二)政策因素

  各地方對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有配套和系統(tǒng)的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策,然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區(qū)性失衡。在對(duì)比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過程中,我發(fā)現(xiàn)存在著以下幾個(gè)問題:

  1.對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍限制較多,如戶口、居住地的限制,這不利于人才的流動(dòng)

  2.為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)貸款資金金額參差不齊,從3000元到50萬元不等,易造成社會(huì)資源的分配不均,甚至有可能造成資源浪費(fèi)

  3.對(duì)大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過長,容易造成人才的浪費(fèi),加重社會(huì)負(fù)擔(dān)

  (三) 高校因素

  社會(huì)形勢(shì)的變化非常迅速,相對(duì)的全國各大高校的教育卻沒有迅速做出反應(yīng)。一項(xiàng)調(diào)查顯示,94.31%的高校都認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育課是必要的,然而開設(shè)這一課程的高校為數(shù)不多,或者僅僅有形式,而沒有從深層次上給予高度重視。

  (四) 產(chǎn)業(yè)因素

  除第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍,F(xiàn)階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時(shí)期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ,第二產(chǎn)業(yè)48.62%,第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年),而歐美發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到70%以上。由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論:第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的一個(gè)宏觀因素,因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來說,第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成的困境有:沒有成熟的資本市場(chǎng),缺乏充足的風(fēng)險(xiǎn)投資資金,沒有發(fā)達(dá)的信息服務(wù)行業(yè),缺少齊全的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu),等等。

  四、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的解決途徑

  通過認(rèn)真分析以上四點(diǎn)因素,我們不難得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑

  (一) 大學(xué)生要認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

  創(chuàng)業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開始準(zhǔn)備,而應(yīng)該在校期間就開始著手。我認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手

  1.通過課堂學(xué)習(xí)到過硬的專業(yè)知識(shí)

  2.通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式接觸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的媒體資訊

  3.通過各種方式接觸商界人士,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),例如參加與商界有聯(lián)系的社團(tuán) 活動(dòng),聽商界人士來校做講座等;

  4.積極參加校內(nèi)外舉辦的如創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動(dòng); 5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗(yàn)。

  (二) 形成一套統(tǒng)一完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

  1.根據(jù)各省市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,統(tǒng)一全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持資金;

  2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策,對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內(nèi)免征企業(yè)所得 稅;

  3.銀行要增加對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供,并且延長其還款期限;

  4.減少對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件限制,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件。

  (三) 高校教育

  從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的情況,積極開展對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。

  (四) 產(chǎn)業(yè)支持

  大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀性,絕非一朝一夕就能夠得到改善的,因此才更需要大學(xué)生的努力推動(dòng)。

  五、附錄

  請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇,對(duì)下面的問題予以回答。(注:沒有特別注明的只能選擇一項(xiàng)。您如實(shí)積極的填寫內(nèi)容是對(duì)我們工作的支持!我們會(huì)對(duì)您的信息予以保密。謝謝!)

  1、您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為:( )

  A開辦一個(gè)企業(yè)(公司) B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) C開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目 D其它

  2 、 您對(duì)國家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)( ) A 經(jīng)常關(guān)注,很清楚 B 偶爾關(guān)注,比較清楚 C 不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn) D 一點(diǎn)也不知道。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇4

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。近年來,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會(huì)的關(guān)注,也逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受,所以這成為了大學(xué)生就業(yè)的新興現(xiàn)象。在此同時(shí),為了鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級(jí)政府紛紛出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等諸多方面,其中在稅收方面,還對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們提供了不同行業(yè)不同稅務(wù)的優(yōu)惠政策。在校大學(xué)生還可以通過參加有“科技奧林匹克盛會(huì)”之稱的挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,感受創(chuàng)業(yè)的樂趣。在此看來,這些都為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們提供了不錯(cuò)的條件。

  而此次,我們分別對(duì)外語專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子專業(yè)三個(gè)專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和意愿進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的主要對(duì)象為大三及大四剛畢業(yè)的大學(xué)生。調(diào)查的主要目的是為了解其創(chuàng)業(yè)意愿及對(duì)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策的熟悉程度,還有對(duì)以后的創(chuàng)業(yè)是否做好了充分的準(zhǔn)備工作等方面。

  在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),不同的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意向有著重要的影響。當(dāng)今需求量大的理工科專業(yè)如電子專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意向的百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文科專業(yè)如外語專業(yè)的創(chuàng)業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生打算創(chuàng)業(yè),他們當(dāng)中卻只有18%的人有著長遠(yuǎn)計(jì)劃,去為自己的創(chuàng)業(yè)理想寫過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,而以外語專業(yè)為代表的文科類大學(xué)生,雖然有50%的人有創(chuàng)業(yè)的念頭,但卻沒有實(shí)際行動(dòng)。而從創(chuàng)業(yè)所需的能力,所需的創(chuàng)業(yè)能力第一個(gè)就是目標(biāo)能力。從成功人士俞敏洪的經(jīng)驗(yàn)中,我們得知大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功,就需要具有目標(biāo)能力,要有個(gè)屬于自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,不應(yīng)盲目隨大流。而現(xiàn)在的大學(xué)生有一股自主創(chuàng)業(yè)的勁頭,但是缺少一套完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,所以成功的機(jī)率很低。我們的調(diào)查結(jié)果也與京華時(shí)報(bào)十分相近,據(jù)其報(bào)道,一份針對(duì)全國20xx所高校發(fā)放的20萬份問卷調(diào)查顯示,去年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例僅為0.9%,而且有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率約為30%,中國只有10%。創(chuàng)業(yè)光憑運(yùn)氣不行,只有熱情也是靠不住的,如果沒有任何社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),沒有充分扎實(shí)的準(zhǔn)備,不要輕易創(chuàng)業(yè)。

  從思想政治理論課中,我們懂得個(gè)體是離不開集體的,所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是離不開國家政策的支持,但從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中看,在有自主創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生中,畢業(yè)后他們對(duì)自己所要追求的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不了解的百分比卻高達(dá)40%。其實(shí)對(duì)與打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,了解國家出臺(tái)的優(yōu)惠政策,才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。而且根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策。國家在此問題上,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收方面也作了詳細(xì)的規(guī)定:1、凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的,自當(dāng)?shù)毓ど滩块T批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免交稅務(wù)登記證工本費(fèi)(即:免稅); 2、新成立的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)(國家的特殊行業(yè)除外),當(dāng)年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生,下同)超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60%的,經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn),可免納所得稅3年。勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿后,當(dāng)年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30%以上的,經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn),可減半繳納所得稅2年。除此之外,自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,向銀行申請(qǐng)開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬元,并享受貸款貼息。同時(shí),各級(jí)政府也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī),更細(xì)化,更貼近實(shí)際,而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在檔案保存和社會(huì)保障辦理方面也有對(duì)應(yīng)的優(yōu)惠,也是為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂,提供有效的保障和服務(wù)。由此可見,當(dāng)今形勢(shì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非常有利的。但是大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生卻不在意,而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成為紙上談兵,空中樓閣,他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)只能永遠(yuǎn)被擱置。

  其實(shí)自主創(chuàng)業(yè)除了需要國家政策的支持外,還需要大學(xué)生自身的社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。在我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中,發(fā)現(xiàn)無論是理工類大學(xué)生或是文科類的大學(xué)生中有做兼職經(jīng)歷的人均占90%,但也存在有10%有創(chuàng)業(yè)念頭的大學(xué)生常待在校園里,他們對(duì)社會(huì)的需求很不了解,尤其在市場(chǎng)開拓、企業(yè)運(yùn)營上,很輕易陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)中。經(jīng)過專家分析,很多大學(xué)生都懷有創(chuàng)業(yè)激情,但是由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識(shí)偏差等原因,導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前應(yīng)該要做好充分的預(yù)備,一方面,往企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的治理和營銷經(jīng)驗(yàn);另一方面,積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),積累創(chuàng)業(yè)知識(shí),接受專業(yè)指導(dǎo),進(jìn)步創(chuàng)業(yè)成功率。此外,創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生更要利用好在校的資源,如通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí),這將在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮,而在大學(xué)圖書館尋找創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書,廣泛閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí),而對(duì)于多樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng),參與其中更能鍛煉各種綜合能力,這些都是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。另外,資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大難題,但是大學(xué)生可以通過多種途徑來融資,除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。此外,由于創(chuàng)業(yè)的難度較大,這也考驗(yàn)著創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生社交能力。因?yàn)閷?duì)于技術(shù)水平、營銷能力、管理能力、融資能力都有較高要求,一個(gè)人往往很難同時(shí)承擔(dān)所有的工作,所以需要團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)業(yè),各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的大學(xué)生可以一同創(chuàng)業(yè),也可以實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,借著這一股熱情,帶著條理的分工,他們更靠近成功。

  根據(jù)我們的調(diào)查,文科類的大學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)業(yè)前景的信心度遠(yuǎn)小于理科類的大學(xué)生。但是同樣作為大學(xué)生,不論學(xué)習(xí)哪個(gè)專業(yè)我們都同樣有著創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì):

  1.大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望,還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)。

  2. 大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

  3. 現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

  4. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用。

  劣勢(shì):1. 大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。

  2. 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。

  3. 大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。

  4. 大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。大學(xué)生應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢(shì),做到揚(yáng)長避短,這樣才能在創(chuàng)業(yè)的道路上邁進(jìn)一大步。

  20xx屆自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為最重要的能力,本科生和高職高專生都選擇了有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、談判技能、判斷和決策。而公認(rèn)的最重要知識(shí)則包括“銷售與營銷”?偟母爬▉碚f正好符合成功人士俞敏洪所說過的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必須具備的能力里面的三個(gè)能力:專業(yè)能力,社交能力和營銷能力。如果大學(xué)生對(duì)一個(gè)專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè),失敗的可能性也很大。原則上大學(xué)生必須在想創(chuàng)業(yè)的這個(gè)領(lǐng)域具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)、達(dá)到專業(yè)水平,才能控制好自己的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生初入社會(huì),一開始難免適應(yīng)不了,但社交能力一定不可或缺,如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當(dāng)然,產(chǎn)品銷售也是必不可少,如果你的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品無人問津,毫無疑問的,創(chuàng)業(yè)結(jié)果是失敗的。所以,利用營銷能力把產(chǎn)品推銷出去,把品牌推銷出去,把你自己推銷出去,變成了企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要手段,也是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。

  “要說競(jìng)爭(zhēng),在這個(gè)社會(huì),沒有哪一行哪一業(yè)沒有競(jìng)爭(zhēng)的了?梢?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng),才使企業(yè)發(fā)展更加快速,社會(huì)發(fā)展才會(huì)多元化。但如果希望在風(fēng)平浪靜的日子獲得創(chuàng)業(yè)的成功,也許只有夢(mèng)中才存在!睆氖骂檰柗⻊(wù)的金宏文化傳播公司總裁鄒先生如此說過。我們不得不承認(rèn)當(dāng)今社會(huì)無論大學(xué)生選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)都面臨著重大的競(jìng)爭(zhēng),但是創(chuàng)業(yè)者就必須到社會(huì)的浪潮中接受洗禮。只有競(jìng)爭(zhēng)過才會(huì)知道自己與對(duì)手的差距、自己對(duì)市場(chǎng)的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己,為自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)打下更好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇5

  在就業(yè)難的大背景下,很多人為大學(xué)畢業(yè)生開出了自主創(chuàng)業(yè)的"藥方"。然而,一項(xiàng)最新調(diào)查卻顯示:自主創(chuàng)業(yè)并非易事,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例僅占1。2%,與20xx屆的1%以及20xx屆的1。2%基本持平,自主創(chuàng)業(yè)目前還沒有成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的主要選擇。

  第三方調(diào)查公司麥可思發(fā)布的這一調(diào)查還顯示,不同水平和層次的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例也有較大差異:20xx屆211院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所占比例為0。4%,非211本科院校為0。8%,高職院校為1。6%;而從20xx屆到20xx屆,高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生。此外,越是就業(yè)好的學(xué)校,自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。

  從專業(yè)來看,20xx屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最多的本科專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計(jì),創(chuàng)業(yè)比例為7。4%;高職則為機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè),創(chuàng)業(yè)比例為5。5%。從職業(yè)來看,大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所扮演的職業(yè)角色較集中,20xx屆本科和高職創(chuàng)業(yè)者均集中在銷售職業(yè),擔(dān)任最多的是企業(yè)管理工作,即職業(yè)為總經(jīng)理和日常主管。從行業(yè)來看,20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)技術(shù)成分不高,主要集中在個(gè)人服務(wù)和銷售行業(yè)。在排前五位的行業(yè)中,創(chuàng)新水平相對(duì)較高的各類專業(yè)設(shè)計(jì)與咨詢服務(wù)業(yè),媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)加起來僅占14%;而零售商業(yè)、批發(fā)商業(yè)占到了約40%。這說明,自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生基本不具備開發(fā)科技產(chǎn)品的能力,自主創(chuàng)業(yè)主要從事銷售工作,而這類工作對(duì)基本能力和通用知識(shí)有較高的要求,但通常不要求專業(yè)技能教育。

  調(diào)查還顯示,創(chuàng)業(yè)者的月薪期待底線與收入都較高,者是一批對(duì)收入有更高期待的人群。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者期待月薪是2429元,高于同屆受雇畢業(yè)生20xx元的水平;而通過創(chuàng)業(yè)他們的實(shí)際月薪平均達(dá)到了3028元,比受雇的同屆畢業(yè)生2225元的實(shí)際月薪水平高出1/3以上。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇6

  一、調(diào)查問卷分析

  在對(duì)于大學(xué)生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查中,我小組設(shè)計(jì)了8個(gè)主要的問題以便更完整地了解大學(xué)生的具體思想情況。

  首先,對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法,半數(shù)人(22人)普遍認(rèn)為較有壓力,有些不自信。有11人認(rèn)為“車到山前自有路”。此問題主要想了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),誠然,在國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定的時(shí)刻,就業(yè)前景普遍暗淡,我們大學(xué)生對(duì)此覺得有些壓力是必然,還是有小部分人(3人)覺得“很有壓力,甚至很焦慮”,這就需要好好調(diào)整了,些許壓力會(huì)促人奮進(jìn),過多則適得其反。

  第二個(gè)問題為:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最應(yīng)具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識(shí)和過硬的專業(yè)素養(yǎng)”(24人)和“由廣大的人脈關(guān)系和資本積累”?磥恚覀兇髮W(xué)生都有正確的大學(xué)目標(biāo),認(rèn)為學(xué)習(xí)和人脈都是關(guān)鍵,有這樣的想法就不會(huì)在大學(xué)中無所事事,糜爛度日了。

  第三個(gè)問題為:對(duì)于大學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查。22人認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想,理想和人生價(jià)值,10人認(rèn)為收入和社會(huì)地位是標(biāo)準(zhǔn),8人認(rèn)為工作穩(wěn)定,條件適宜最好。各有各的標(biāo)準(zhǔn),但總體看來人生價(jià)值在工作中的體現(xiàn)最能令大學(xué)生向往。

  第四個(gè)問題為:大學(xué)生對(duì)擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇,18人認(rèn)為先擇業(yè)積累工作經(jīng)驗(yàn)后創(chuàng)業(yè),12人認(rèn)為擇業(yè)找份穩(wěn)定的工作慢慢積累,9人認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)業(yè)打拼出一片天地,5人遠(yuǎn)在徘徊之中。從中,我們可以看出,如今的大學(xué)生有半數(shù)已不滿足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工,這樣的志向是否能夠?qū)⑸鐣?huì)推向高潮呢?暫且拭目以待。

  第五個(gè)問題為:大學(xué)生就業(yè)的行業(yè)選擇,23人選金融類,15人選服務(wù)類,14人選教育類,9人選研究類,4人選IT類,2人選其他?梢,在大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè)的上海,大學(xué)生們都選擇了熱門的行業(yè)。

  第六個(gè)問題為:對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的苦惱進(jìn)行的調(diào)查。17人認(rèn)為金錢,權(quán)利等影響公平競(jìng)爭(zhēng),11人認(rèn)為自身能力不足,不足以適應(yīng)社會(huì)需求,10人認(rèn)為選擇機(jī)會(huì)不均等,7人認(rèn)為沒有理想的職業(yè)選擇。的確,在如今尚未完全化的社會(huì)中存在著種種不定因素,這番苦惱是我們大學(xué)生暫且無法解決的。

  最后七八合題為:大學(xué)生畢業(yè)未找到工作后的去向,以及社會(huì)需求與個(gè)人利益的取舍。大部分人選擇繼續(xù)深造并以社會(huì)為主,個(gè)人為輔。我想,懷著為社會(huì)奉獻(xiàn)的心態(tài),就能找到合適的工作。

  綜上所述,如今的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標(biāo),懂得如何在大學(xué)奮斗,了解就業(yè)的行業(yè)前景,對(duì)于社會(huì)形態(tài)充分了解,雖然有不定因素存在,但清晰地懂得社會(huì)需求與個(gè)人利益的取舍,故對(duì)于今后找到合適的工作應(yīng)該不成問題。

  二、采訪記錄

  (1)采訪對(duì)象的選擇和原因:

  我們的社會(huì)實(shí)踐共外出3次,地點(diǎn)分別為民星公園,五角場(chǎng)廣場(chǎng)以及復(fù)旦大學(xué)校園。民星公園主要采訪對(duì)象為中老年人,之所以選擇他們作為采訪對(duì)象的原因是考慮到這些中老年人的子女或?qū)O輩曾經(jīng)或正在面臨和我們的調(diào)查所相關(guān)的問題,他們對(duì)此一定有其獨(dú)到的見解抑或是寶貴經(jīng)驗(yàn)。五角場(chǎng)廣場(chǎng)的采訪對(duì)象主要為年輕的上班族,他們?cè)诓痪们熬驮媾R我們調(diào)查的問題。而現(xiàn)在,我想他們都已解決此問題,他們也對(duì)擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題有所思考及感悟了吧。同時(shí),由于年輕上班族與我們大學(xué)生年齡層次較近,在溝通方面會(huì)比較順利,這點(diǎn)對(duì)于我們采訪是有促進(jìn)作用的。最后是復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生,以他們?yōu)椴稍L對(duì)象是因?yàn)樗麄兒臀覀円粯邮谴髮W(xué)生,此外他們都是精英,因此,我們認(rèn)為在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題上,也許會(huì)有出眾的見解。通過采訪他們,還可和本校學(xué)生的問卷進(jìn)行比較,從而有利于更好地更全面地更客觀地做出分析。

 。2)采訪所得信息:

  在民星公園的采訪過程中,中老年人普遍認(rèn)為大學(xué)生擇業(yè)難,創(chuàng)業(yè)更難!擇業(yè)難是因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生缺少工作經(jīng)驗(yàn),人際交往的能力以及高度的責(zé)任心,同時(shí),又由于一些不良風(fēng)氣如開后門搞關(guān)系和金融危機(jī)的巨大影響,都給了我們應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)不小的困難。創(chuàng)業(yè)難,首先是因?yàn)榇髮W(xué)生普遍為普通家庭子女,沒有初始的啟動(dòng)資金,其次,現(xiàn)在是國際貿(mào)易時(shí)代,創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)面臨的對(duì)手異常強(qiáng)大。再者,大學(xué)生缺乏相關(guān)的社會(huì)人脈以及社會(huì)經(jīng)歷,即使“硬件”跟上了,“軟件”依然落后,又有諸如家人不支持,合作者一直不堅(jiān)定等因素,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在中老年人眼里廣泛不被看好。

  在五角場(chǎng)廣場(chǎng),多數(shù)年輕上班族認(rèn)為現(xiàn)在由于金融危機(jī)的影響,大學(xué)生擇業(yè)實(shí)屬不易,即使擇業(yè),大學(xué)生必須具有一定素質(zhì),最基本的包括學(xué)位、英語四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等證書,這些都是敲門磚,縱使有了這些也不能保證擇業(yè)的成功。和中老年群體不同的是,有相當(dāng)一部分的上班族認(rèn)為在當(dāng)今形勢(shì)下可以創(chuàng)業(yè),上班族所關(guān)心的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域。在采訪過程中,多數(shù)上班族認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好是創(chuàng)辦和自己專業(yè)技術(shù)有關(guān)的企業(yè)。網(wǎng)店被許多人親睞,甚至有幾位被采訪者表示自己就曾經(jīng)開過網(wǎng)店,為今后的工作積累了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)。雖然最終方向還是擇業(yè),但在如今擇業(yè)異常艱難的情況下,創(chuàng)業(yè)對(duì)于年輕人依舊有很大的吸引力。

  在復(fù)旦大學(xué)的采訪過程中,被采訪者的意見不太統(tǒng)一。有些人認(rèn)為現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)不利,打算繼續(xù)讀研深造,也有人準(zhǔn)備出國留學(xué),但大多數(shù)人對(duì)于未來擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)很有信心,很重要的一點(diǎn)是,他們認(rèn)為金融危機(jī)很快回過去,同時(shí)也看好中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展勢(shì)頭,很多新興產(chǎn)業(yè)需要專業(yè)人才,這為大學(xué)生擇業(yè)開辟了一條道路,也有人正在用空余時(shí)間給自己充電鍍金,相信經(jīng)過自己刻苦的努力之后,其競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)大大提高,因此,也就對(duì)就業(yè)比較樂觀。對(duì)于創(chuàng)業(yè),不少人持贊同的態(tài)度。“年輕人就應(yīng)搏一下”,有人對(duì)我們這樣說,他們認(rèn)為,當(dāng)今大學(xué)生雖不如以往含金量之高,但依舊是社會(huì)的精英,國家的棟梁,應(yīng)該對(duì)自己充滿信心,敢于嘗試,即使失敗,來日方長,當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)的積累過程也未嘗不可。

  采訪之后,我們認(rèn)為中老年人的看法較為實(shí)際,同時(shí)略帶保守,悲觀;年輕上班族則比較客觀,能全面考慮問題;而復(fù)旦的大學(xué)生則因人而異,但相對(duì)較樂觀,積極。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇7

  一、 調(diào)研背景

  大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的下的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)也有了相當(dāng)程度的了解,大部分的調(diào)查對(duì)象認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè),認(rèn)為其是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑,渴望這能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手,但能其付諸實(shí)踐的卻屬于少數(shù)。大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。目前,我國的結(jié)構(gòu)性事業(yè)問題難以解決,應(yīng)積極采取措施,吸取國外經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

  在這樣的嚴(yán)峻的背景下,長春大學(xué)光華學(xué)院的學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)開展了一次關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查。

  二、 調(diào)研內(nèi)容

  (一)調(diào)查目的

  通過對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的打算、就業(yè)意愿等調(diào)查以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查,來分析現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響有哪些,從而進(jìn)一步幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

  (二)調(diào)查方式和方法

  1.調(diào)查方式

  調(diào)查方法是以問卷的方式展開,將在整個(gè)長春大學(xué)光華學(xué)院的A、B兩個(gè)校區(qū)內(nèi)的寢室、食堂、操場(chǎng)、教室等地進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。

  將取得的調(diào)查結(jié)果采取分層抽樣法,先將大學(xué)生按照性別分為兩類,分析男女比例。再按年級(jí)劃分為四類,抽取樣本。

  2.調(diào)查方法

  本次調(diào)查的對(duì)象是長春大學(xué)光華學(xué)院內(nèi)的在校大學(xué)生,由于數(shù)量較多范圍廣,從而采取非全面的調(diào)研。

  (三)調(diào)查具體內(nèi)容

  1.調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受性別影響的程度;

  2.調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的比率;

  3.調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受的主要影響因素;

  三、調(diào)查結(jié)果整理

  (一)基本情況介紹

  本次市場(chǎng)調(diào)查采取了發(fā)放問卷調(diào)查的方式,為保證回收問卷滿足90份這一樣本容量,采取人員全程陪同,認(rèn)真填寫的原則。最終,達(dá)到90份有效問卷。

  (二)調(diào)查結(jié)果分析

  1.受訪問男女比例

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,接受調(diào)查約48.8%為女生,約51.1%為男生。男女比例較為平均。

  2.受訪問年級(jí)分布

  根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,大一有30位學(xué)生,大二47位,大三11位,大四2位。由于調(diào)查時(shí)間原因多數(shù)大四人員以退校,所以除大四人員以外,年級(jí)分布較為合理。

  (三)具體情況

  在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的意愿還是很強(qiáng)的,男生的自主創(chuàng)業(yè)的意愿相對(duì)與女生要強(qiáng)烈一點(diǎn),女生更傾向于在自己所熟悉的環(huán)境找一份穩(wěn)定的工作,在選擇創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)時(shí)也往往會(huì)選擇離自己家庭較近的地區(qū)。而男生在創(chuàng)業(yè)問題上更大膽,更有主見性,F(xiàn)在校學(xué)生中正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生幾乎沒有,說明大多數(shù)學(xué)生還是選擇在完成學(xué)業(yè)之后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,畢竟對(duì)現(xiàn)如今的我們來說,要面對(duì)的困難還有很多。

  大一中選擇找合適的工作人數(shù)所占比重較高,但自己創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有23%,而出國留學(xué)則相對(duì)較少。由于,大一學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還比較少,故存在著一定的理想主義;大二學(xué)生中,找工作的比重明顯比大一高,自己創(chuàng)業(yè)的比重只有12.8%;而大三學(xué)生中,對(duì)未來有了一定的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí),故而找工作的比例很高,想要一份安穩(wěn)的工作。

  在表2中,我們看到在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向中,有10%的大學(xué)生選擇對(duì)當(dāng)今熱門專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè);有20%的大學(xué)生選擇與自己專業(yè)相結(jié)合的進(jìn)行創(chuàng)業(yè);有70%的大學(xué)生選擇自己感興趣的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。而相對(duì)于對(duì)啟動(dòng)資金較少和開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)較小的方面沒有選擇,可能是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的激情還很大,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還很小,故而沒有想到資金等方面的問題。

  在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在選擇感興趣的行業(yè)時(shí),76%的人選擇了小型餐飲行業(yè),12%的人選擇了商品零售業(yè),極少數(shù)的人選擇了文化體育和娛樂產(chǎn)業(yè)。從中可以看出,人們更偏向于市場(chǎng)上的服務(wù)行業(yè),在我們調(diào)查的眾多人群中,管理學(xué)院占了絕大多數(shù)比例,因此,普遍大家都選擇與自己專業(yè)有一定關(guān)系的行業(yè)。

  在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),96%的人認(rèn)為社會(huì)狀態(tài)和政治情況對(duì)創(chuàng)業(yè)有影響,而在創(chuàng)業(yè)中對(duì)其影響最大的困難中缺乏創(chuàng)業(yè)資金是被他們視為了最大的困難,并不是所有的大學(xué)生都是富二代,有父母的資金援助,他們想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)更多的得靠自己,而資金往往也是創(chuàng)業(yè)的基底,也是最不能輕易得到的東西。所以,也有部分人希望在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途中得到資金的保障。缺少管理經(jīng)驗(yàn)也被大部分人視作了最大困難,現(xiàn)如今,越來越多的公司寧愿讓職位空缺,也不愿意聘請(qǐng)那些沒有必要技能、經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。因此,這不僅是光華學(xué)院學(xué)生所感受到的壓力,也可能正是所有大學(xué)生所要面臨的困難。

  在調(diào)查中我們也得知,87%的大學(xué)生希望在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、社會(huì)的關(guān)注程度和政策支持上得到保障,這也與我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有極大的關(guān)系。

  83%的調(diào)查者認(rèn)為,在競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下,大學(xué)生年輕有活力,勇于拼搏是他們的優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)能力強(qiáng)也是大學(xué)生所具備的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

  資金仍是大家所要面對(duì)和承受的重要問題,其次是市場(chǎng)環(huán)境,隨著近幾年經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展,市場(chǎng)越來越廣闊,人們不再單一地將目光放在國內(nèi)市場(chǎng),開始有計(jì)劃地開拓國外市場(chǎng),對(duì)此,占領(lǐng)商機(jī)十分必要。人脈關(guān)系也是影響創(chuàng)業(yè)最重要的客觀因素的三項(xiàng)中的一項(xiàng),人們常說,人脈關(guān)系就像一張大網(wǎng),良好的人際關(guān)系是走向成功的階梯,所以,平時(shí)我們就要注重與周圍人的關(guān)系,也可以說,不知不覺我們就在為今后作鋪墊。

  80%的大學(xué)生選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)開展創(chuàng)業(yè),東部有良好的創(chuàng)業(yè)條件,有豐富的資源和多元化的市場(chǎng),對(duì)于普通大學(xué)生來說,是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)。13%的學(xué)生選擇離自己家庭較近的地區(qū),有熟悉的環(huán)境和已經(jīng)建立起來的人脈關(guān)系都可以成為創(chuàng)業(yè)的墊腳石。

  四、調(diào)查的局限性

  (一)調(diào)查方法的不完善

  此次調(diào)查沒有完全按照調(diào)查方式的設(shè)想,為了更好的獲取第一手資料小組六人在食堂、操場(chǎng)、班級(jí)以及寢室分別進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查方法不夠科學(xué),有些盲目。

  (二)調(diào)查結(jié)果的不精確

  本次關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查中,回收的問卷全部靠手工統(tǒng)計(jì)、整理。因此,在統(tǒng)計(jì)、整理過程中難免出現(xiàn)一些誤差,而小茶本身樣本容量不大,因此這些誤差可能會(huì)使調(diào)查的結(jié)果出現(xiàn)一些偏差。

  (三)調(diào)查結(jié)論的片面性

  整篇調(diào)查報(bào)告為本組人員的整理,其中涉及到的數(shù)據(jù)以及本小組人員能力都存在局限性。所以,調(diào)查結(jié)論也存在一定的局限性。同時(shí),整個(gè)調(diào)查問卷僅限于長春大學(xué)光華學(xué)院小范圍內(nèi)的發(fā)放,不能代表所有的大學(xué)生。

  五、調(diào)查結(jié)論

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是作為當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的情況下的很多大學(xué)生選擇,而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的我們對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程會(huì)遇到重重的困難,其中,主要的問題集中在資金,選擇項(xiàng)目,社會(huì)情況等因素。

  在本次調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所受到的影的問題來展開的,從得到的各種數(shù)據(jù)可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿雖然強(qiáng),但概念很模糊,很多想法對(duì)于真正的創(chuàng)業(yè)是不可行的,都是按照自己的想法和興趣,沒有聯(lián)系到實(shí)際,男女的想法也有很大程度不同,但是,大學(xué)生的思想新潮,有活力,有積極的態(tài)度,對(duì)于創(chuàng)業(yè)是寶貴的,綜上所述,是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的主要情況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題很好的方法,充分展示自己的能力與想法,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展也是重要的一方面。

  六、建議

  (一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能面臨的困難

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨很多困難,影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素諸多,依照氣重要性排列:個(gè)人能力、基于、市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、政府的政策、家庭因素?梢妭(gè)人因素和機(jī)遇主導(dǎo)著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成功,個(gè)人因素即是大學(xué)生所具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。個(gè)人因素中的創(chuàng)業(yè)性思維和經(jīng)濟(jì)、管理素質(zhì)決定這大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中對(duì)機(jī)遇的把握,大學(xué)生的個(gè)人因素高低在一定程度上影響這創(chuàng)業(yè)的成與敗。

  大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中面臨的首要障礙是經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏社會(huì)關(guān)系和資金不足。因此,大學(xué)生希望在大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作中提高自己人際交流與溝通的技巧,填補(bǔ)在創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)關(guān)系的缺陷。現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)關(guān)系外主要是資金問題,由于銀行貸款的利息高和自己的積累有限,所以照成大學(xué)生在籌集資金面臨困難,從而讓自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想與努力摧殘?jiān)跓o資金支配的淤泥中。

  (二)建議

  1.積極參加學(xué)校組織的各種跟創(chuàng)業(yè)方面有關(guān)的活動(dòng),例如“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃打賽”通過參賽,鍛煉個(gè)人綜合能力,大大提高自主創(chuàng)業(yè)的信心,堅(jiān)定決心,充分了解創(chuàng)業(yè)知識(shí),為走上創(chuàng)業(yè)之路做好準(zhǔn)備,在活動(dòng)中加以訓(xùn)練。

  2.作為學(xué)生,對(duì)于創(chuàng)業(yè)應(yīng)化被動(dòng)為主動(dòng),應(yīng)積極參加到社會(huì)實(shí)踐中去?梢岳谜n余時(shí)間或周末到校外做兼職,利用寒暑假到企業(yè)或工廠打工。這樣可以在社會(huì)充分得到鍛煉,學(xué)會(huì)人際交流與溝通。

  3.學(xué)校是最好的資源,大學(xué)生應(yīng)珍惜學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)并且掌握專業(yè)知識(shí),多閱讀各種有關(guān)書籍,了解有關(guān)商業(yè)法律,盡可能的完善自己這事將來創(chuàng)業(yè)不可缺少的組成部分。

  4.了解社會(huì),深入社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)關(guān)注所優(yōu)惠給大學(xué)生的畢業(yè)政策

  5.對(duì)自己的未來有個(gè)合理的人生規(guī)劃

  6.尋找適合的團(tuán)隊(duì),對(duì)創(chuàng)業(yè)的成功有更好的幫助。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇8

  摘要:如今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì),大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)也很明顯:資金的匱乏,管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,市場(chǎng)調(diào)研的不全面,社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì),都是對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊。對(duì)此,有必要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查,研究大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí),展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法,新視點(diǎn),新需求。

  調(diào)查背景: 近幾年來,我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大,預(yù)計(jì)到20xx年,單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講,就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效,難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生,國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下,大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此,通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與,創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候,將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力 再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整,從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,這就要求未來的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者,還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造,新技術(shù)、新工藝的實(shí)施,并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力,具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

  調(diào)查目的:所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空,或者集結(jié)三五好友的力量,合力創(chuàng)一番事業(yè),每個(gè)人多多少少都有過這樣的夢(mèng)想,甚至擬訂出一套計(jì)劃,逐步實(shí)現(xiàn),讓美夢(mèng)成真,但是,光有夢(mèng)想、希望,若沒有條件,則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的,是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn),與充份的準(zhǔn)備,才能達(dá)到事半功倍的效果。所以,創(chuàng)業(yè)前,不妨先停下來思考一下,我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念,我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件,這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文默認(rèn)。

  為此我們小組對(duì)我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分,在校大學(xué)生與畢業(yè)生,分別設(shè)計(jì)了不同的問卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問卷60份,有效回收52份。針對(duì)校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份,有效回收24份。

  調(diào)查人員:

  調(diào)查時(shí)間:

  調(diào)查地點(diǎn):東華理工大學(xué)本部,東華理工大學(xué)南區(qū),東華理工大學(xué)北區(qū)

  調(diào)查對(duì)象:東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生

  調(diào)查內(nèi)容:

  1、對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,了解他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。

  2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境,了解社會(huì)、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)此的滿意度。

  3、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。

  調(diào)查情況總結(jié):

  1、被調(diào)查的在校大學(xué)生有男生32人,女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣(這69%的對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué),10%的是女性同學(xué)),另31%的同學(xué)則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算,而在對(duì)已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出,雖然有相當(dāng)一部分的學(xué)生對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同,但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的性別方面,男性同學(xué)占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。

  2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會(huì)影響最多,約占總?cè)藬?shù)的42%;其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響,其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總?cè)藬?shù)的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作做準(zhǔn)備;有31%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn),目前較大的社會(huì)就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此,在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,地點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)估,聽取家長和老師的建議,不應(yīng)該一意孤行。

  3、對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的外部條件,81%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具備資金支持,69%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有廣泛的人脈,65%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),35%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場(chǎng)所,還有15%的同學(xué)選擇了其他條件!百Y金支持”、“經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”是受訪者普遍認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”,占到了81%。

  4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因,有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長和發(fā)展,有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者,有25%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問題,有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,調(diào)查結(jié)果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會(huì)地位及對(duì)金錢和自由的渴望這三項(xiàng)。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉,占到了受訪者的87%,而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的。

  5、對(duì)于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場(chǎng),67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ),以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”,42%的畢業(yè)生認(rèn)為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險(xiǎn)較小,投資較少,工作穩(wěn)定,只有8%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板,即使冒著風(fēng)險(xiǎn)也值得賭一把,沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應(yīng)有的.回報(bào)就可以了這一項(xiàng)。再一次印證了大學(xué)生現(xiàn)在對(duì)自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法,但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。

  對(duì)此,本組對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議:學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入,更重要的是從中鍛煉自己,讓自己在今后的就業(yè)之路上,多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期,收入會(huì)比較低,學(xué)生應(yīng)該樂觀看待,保持一個(gè)健康的心理,不應(yīng)該抱怨,不應(yīng)該懶惰,更不應(yīng)該自暴自棄。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇9

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成,由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè),這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn),但是由于大學(xué)生缺乏相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢(shì)和弊端

  優(yōu)勢(shì)

  1、大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及初生牛犢不怕虎的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

  2、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì),而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域,用智力換資本是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

  3、現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

  4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。

  弊端

  1、由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

  2、急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí),但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外,由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

  3、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過,但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了,F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高,在多大程度上是不可復(fù)制的,以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

  4、大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄,不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題,他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已,而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實(shí),真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西,相反,那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營銷計(jì)劃,能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

  必要特質(zhì)

  大學(xué)生要想有創(chuàng)業(yè)能力,必須把握核心能力的如下特征:

  (1)價(jià)值優(yōu)越性

  核心能力應(yīng)當(dāng)有利于企業(yè)效率的提高,能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價(jià)值和降低成本方面比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更優(yōu)秀。

  (2)異質(zhì)性

  一個(gè)企業(yè)擁有的核心能力應(yīng)是獨(dú)一無二的,這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異。

  (3)不可仿制性

  核心能力是在企業(yè)長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)過程中積累形成的,深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印,其它企業(yè)難以復(fù)制。

  (4)不可交易性

  核心能力與企業(yè)相伴而生,雖然可為人們感受到,但卻無法像其它生產(chǎn)要素一樣通過市場(chǎng)交易進(jìn)行買賣。

  (5)難以替代性

  和其它企業(yè)資源相比,核心能力受到替代品的威脅相對(duì)較小。沒有核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現(xiàn)。

  創(chuàng)業(yè)途徑

  途徑一:大學(xué)課堂、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團(tuán)

  創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí),在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書,廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí);大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力,這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。

  途徑二:媒體資訊

  一是紙質(zhì)媒體,人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《XXXXXX報(bào)》、《XXXXXX報(bào)道》、《XXXXXX》

  二是網(wǎng)絡(luò)媒體,管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《XXXXXX網(wǎng)》、《XXXX網(wǎng)》、《XXXX網(wǎng)》等。此外,從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

  途徑三:與商界人士廣泛交流

  商業(yè)活動(dòng)無處不在。你可以在你生活的周圍,找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里,你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。()你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士,或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體,你的謙遜總能得到他們的支持。

  途徑四:曲線創(chuàng)業(yè)

  先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后,由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠,能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年,積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。

  先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后,所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中,你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

  途徑五:創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

  真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。

  間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等,對(duì)知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

  直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

  途徑六:校園代理

  大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)、能力、資本等方面都存在不足,直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難,既不現(xiàn)實(shí)成功率也很低,而校園代理對(duì)經(jīng)驗(yàn)、資金等方面一般沒有太高要求,可以利用課余時(shí)間代理校園暢銷產(chǎn)品,積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,做校園代理沒有成敗之分,對(duì)于大學(xué)生來說多多益善,如果做得較好,還可以積累一定的資金,總之,通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準(zhǔn)備必要的物質(zhì)和精神條件。

  總之,創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中,只要善于學(xué)習(xí),總能找到施展才華的途徑,但在信息泛濫的社會(huì)里,去粗取精,去偽存真也是很重要的。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)遇到哪些風(fēng)險(xiǎn),這些風(fēng)險(xiǎn)中哪些是可以控制的,哪些是不可控制的,哪些是需要極力避免的,哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn),你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和化解。特別需要注意的是,一定要明白最大的風(fēng)險(xiǎn)是什么,最大的損失可能有多少,自己是否有能力承擔(dān)并渡過難關(guān)。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)主要有以下幾個(gè)方面。

  風(fēng)險(xiǎn)一:項(xiàng)目選擇太盲目

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證,只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向,甚至僅憑一時(shí)心血來潮做決定,一定會(huì)碰得頭破血流。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研,在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱,選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的項(xiàng)目,從小本經(jīng)營做起比較適宜。

  風(fēng)險(xiǎn)二:缺乏創(chuàng)業(yè)技能

  很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低,當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力,這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面,大學(xué)生應(yīng)去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí),積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn);另一方面,積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),積累創(chuàng)業(yè)知識(shí),接受專業(yè)指導(dǎo),提高創(chuàng)業(yè)成功率。

  風(fēng)險(xiǎn)三:資金風(fēng)險(xiǎn)

  資金風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)初期會(huì)一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個(gè)問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后,就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)來說,如果連續(xù)幾個(gè)月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷,都會(huì)給企業(yè)帶來極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會(huì)在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展,甚至錯(cuò)失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。

  另外如果沒有廣闊的融資渠道,創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外,還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金、等融資渠道。

  風(fēng)險(xiǎn)四:社會(huì)資源貧乏

  企業(yè)創(chuàng)建、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,大學(xué)生在這方面會(huì)感到非常吃力。平時(shí)應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前,可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時(shí)間,通過這個(gè)平臺(tái),為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。

  風(fēng)險(xiǎn)五:管理風(fēng)險(xiǎn)

  一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃,但理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓,可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始,鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。

  創(chuàng)業(yè)失敗者,基本上都是管理方面出了問題,其中包括:決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等等。特別是大學(xué)生知識(shí)單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足,更會(huì)增加在管理上的風(fēng)險(xiǎn)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇10

  在二OO八年經(jīng)融危機(jī)危機(jī)席卷全球中,全球的企業(yè)導(dǎo)閉似秋風(fēng)掃落葉般哀敗。工人下崗一時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng),特別是一個(gè)龐大人口的中國,就業(yè)本來就吃勁,經(jīng)融危機(jī)這一波過去,大學(xué)生就業(yè)更顯得履步難行、日趨嚴(yán)峻。據(jù)國家相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往屆待就業(yè)的大學(xué)生共計(jì)800多萬人次還沒有工作,這是一個(gè)龐大的數(shù)字,也是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。在中共中央政策的大力支持和號(hào)召下,大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)已成現(xiàn)實(shí)的拉開了中國教育與就業(yè)的新篇章。

  為了解和掌握大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的最新動(dòng)態(tài),我和三位同學(xué)專門組成社會(huì)實(shí)踐調(diào)研小組在暑期對(duì)陜西榆林的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了一次調(diào)研,現(xiàn)就將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下:

  一、實(shí)踐過程簡(jiǎn)況

  榆林市中國能源的富集區(qū),現(xiàn)在正走在西部大開發(fā)熱潮的前列,許許多多的大中型企業(yè)紛紛踏之而來進(jìn)駐榆林。在榆林能源名揚(yáng)四海的同時(shí),榆林農(nóng)業(yè)的潛力也隨著工業(yè)帶動(dòng),初開花樣。但相對(duì)而言農(nóng)業(yè)還是落后,技術(shù)條件差等一系列障礙因素直接制約了這里農(nóng)業(yè)的輝煌發(fā)展。我想這與大學(xué)生的‘孔雀東南飛’有內(nèi)在的聯(lián)系。榆林的就業(yè)渠道是好,但是就業(yè)行業(yè)過于的單一。我們?cè)谡莆樟诉@些基本區(qū)域情況的基礎(chǔ)上開始了具體的分工調(diào)查。榆林共轄11縣1區(qū),這樣我們每個(gè)人負(fù)責(zé)抽樣調(diào)查3個(gè)縣區(qū),每個(gè)人的調(diào)查任務(wù)包括‘至少2例大學(xué)生返鄉(xiāng)情況跟蹤報(bào)告’、‘關(guān)于群眾對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)的看法和建議調(diào)查填表至少60份’、‘當(dāng)?shù)卣块T的相關(guān)配套政策實(shí)施效果調(diào)查至少3份’。分工完畢后,我們決定利用15天的時(shí)間到個(gè)縣區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。為了提高本次調(diào)查的效率、減少調(diào)查費(fèi)用和時(shí)間,我們按照縣區(qū)的地理位置分工。分別將府谷縣、神木縣、榆陽區(qū)劃為一人負(fù)責(zé)調(diào)查,佳縣、米脂、吳堡三縣由一人負(fù)責(zé),子洲、綏德、清澗三縣由一人負(fù)責(zé),靖邊、定邊,橫山三縣有一人負(fù)責(zé)調(diào)查。

  次日清晨,我們四人在榆林汽車客運(yùn)站告別,分別踏上了自己的調(diào)查區(qū)域,我負(fù)責(zé)調(diào)查的是神府榆三縣區(qū),我登上前往神府的汽車,汽車一行駛進(jìn)入神府區(qū)域,道路兩旁一眼望去就是高大的工業(yè)廠房,到處是一片生機(jī)勃勃大開發(fā)的繁榮景象。此時(shí),我的心不由得為之一振----15天的實(shí)踐活動(dòng)到底能否成功,能不能得到調(diào)查對(duì)象的大力支持和積極配合?三四個(gè)小時(shí)的車程過后抵達(dá)到了府谷縣城。此時(shí)已將近中午,按照預(yù)先計(jì)劃安排,我先走訪調(diào)查了府谷縣開發(fā)區(qū)的幾家企業(yè)。午飯過后,正值上班族下班的時(shí)間,我又在各條繁華街道發(fā)放了群眾意見調(diào)查表,第二天又通過市民介紹,走訪了大昌汗等幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)一些留在農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,在返回的路上又對(duì)沿途一些村子的農(nóng)民群眾進(jìn)行了調(diào)查。

  就這樣,我連續(xù)調(diào)研了府谷縣、神木縣、榆陽區(qū)三縣區(qū)。由于我所走的是榆林市比較富有的三個(gè)縣區(qū),這里不僅交通便利而且還得到了群眾的積極配合,三縣區(qū)走訪調(diào)查比較順利。我僅僅用了9天的時(shí)間就將自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域調(diào)查任務(wù)完成,然后我就開始整理所獲得的材料,對(duì)本次調(diào)查實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的歸納總結(jié)。由于各方面條件的差異,其他三位同學(xué)分別以11天、13天、14天的時(shí)間預(yù)期順利的完成了本次調(diào)查任務(wù)。

  二、對(duì)調(diào)查材料的分析總結(jié)

  1、由于榆林南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,故導(dǎo)致南北大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)差距拉大。北六縣大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)總體比南六縣好,不僅工作環(huán)境好,而且工資待遇也高,政府相關(guān)政策傾斜也比較大,但是在艱苦創(chuàng)業(yè)方面難六縣普遍好于北六縣。

  2、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)朽敗意識(shí)較強(qiáng),不能真實(shí)的去考驗(yàn)自己,而是借助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幌子來套取政府的政策性資本,或有些大學(xué)生借助金錢和關(guān)系網(wǎng)不擇手段的不求公職。

  3、據(jù)調(diào)查有86%的大學(xué)生不愿意到基層、農(nóng)村去創(chuàng)業(yè),而是一擁而上的去報(bào)考公務(wù)員。只是存在城區(qū)大學(xué)生過剩而基層中小企業(yè)嚴(yán)重短缺人才的現(xiàn)象。

  4、待就業(yè)的大學(xué)生多數(shù)具有就業(yè)錯(cuò)位觀。總是眼高手低,找工作不與自己客觀看齊,總是放不下大學(xué)生的架子,對(duì)自己的薪酬預(yù)期值評(píng)估過高而形成了嚴(yán)重的就業(yè)色盲。

  5、有真正從艱苦奮斗中去返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,最終卻普遍從在著困境。政府扶持資金不到位,相關(guān)制度不完善,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富------為此在調(diào)查中,返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都顯得很無奈、很迷茫!

  三、我的幾點(diǎn)建議和本次調(diào)查心得體會(huì)

  通過調(diào)查分析我有以下幾點(diǎn)建議:

  第一,作為畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)該擺正心態(tài),放下大學(xué)生的架子,從基層做起,踏踏實(shí)實(shí)的將自己所學(xué)到的知識(shí)同實(shí)踐結(jié)合起來從最艱苦的崗位學(xué)起、做起。

  第二,大學(xué)生應(yīng)擺正自己的就業(yè)觀,有客觀準(zhǔn)確的衡量自己、評(píng)價(jià)自己。

  第三,政府部門應(yīng)將相關(guān)政策進(jìn)一步清晰化、系統(tǒng)化、嚴(yán)格化。將政策和政府本意工作落到實(shí)處,為那些赤手空拳真正奮戰(zhàn)在艱苦創(chuàng)業(yè)一線的大學(xué)生保駕護(hù)航。

  第四,大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想,著眼長遠(yuǎn),艱苦創(chuàng)業(yè),大膽拼搏。

  再本次調(diào)查中我也有許多收獲,作為一名還未畢業(yè)的大學(xué)生,首先能在關(guān)注就業(yè)問題上而主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng),就是一種大膽的嘗試和鍛煉。并且通過參與社會(huì)實(shí)踐有效地提高了自己的社會(huì)溝通能力和組織策劃能力,讓我體會(huì)更深的是就業(yè)的確很難,從中讓我明白在大學(xué)期間有力的積極提升自己,用知識(shí)武裝自身來解決自身就業(yè)問題顯得尤為重要。

  雖然我們的調(diào)查時(shí)間在整個(gè)社會(huì)中是微不足道的一小步,但是我們還是真誠的希望通過我們的調(diào)查能夠?qū)鉀Q大學(xué)生就業(yè)問題起到一定的進(jìn)步作用。也真誠希望能夠看到我國教育與就業(yè)這一事業(yè)早一日得到解決和良性發(fā)展!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇11

  一、調(diào)查報(bào)告背景

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻,需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,為人生提供更多的可行之路,因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。

  二、調(diào)查目的

  1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法,分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

  2、通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。

  三、調(diào)查方式

  1、利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查;

  2、采取面對(duì)面交流采訪的形式,了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

  3、查閱有關(guān)文獻(xiàn),參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。

  四、調(diào)查報(bào)告結(jié)果

  1、大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度:

  (1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因:

  a、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞:

  參加調(diào)查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè),占總數(shù)的37.93%,其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕,還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè),嘗試一條不同的發(fā)展路線,約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%,且四位同學(xué)均為男生,結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異,可見冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素;

  b、收入豐厚的刺激:

  此次參與調(diào)查的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的,占36.36%。從事后的采訪調(diào)查得知,這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對(duì)創(chuàng)業(yè)要簡(jiǎn)單許多,但是其與創(chuàng)業(yè)相比,收入差距較大,不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè);

  c、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響:

  調(diào)查中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知,近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

  d、家庭成員的鼓舞:

  調(diào)查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知,此位同學(xué)父母均受過高等教育,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí),也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),走不同的發(fā)展路線。

  (2)、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí):

  創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,現(xiàn)也成為全國明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中,31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,從基層做起,因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的,正所謂不熟不做,另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),如果急于創(chuàng)業(yè),很有可能失敗,最好還是從基層做起,先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,了解行內(nèi)情況,這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì),切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,知識(shí)面寬一些,頭腦活一些,反應(yīng)靈一些,專業(yè)多一些,朋友廣一些。

  (3)、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備:

  a、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽:

  3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備,占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%;

  b、看創(chuàng)業(yè)類書籍:

  9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn),并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備。采訪顯示,部分同學(xué)對(duì)類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助,并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

  c、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn):

  6人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí),占總?cè)藬?shù)的54.55%;

  d、到企業(yè)實(shí)習(xí):

  10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí),占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司,最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心,而且不能斤斤計(jì)較,這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。

  另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識(shí)并不高,其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”,更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。

  2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料):

  對(duì)于自主創(chuàng)業(yè),許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,最終也只能落得鏡花水月,因而,自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個(gè)漫長而艱苦的過程。目前,雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,即使對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感興趣,有憧憬的學(xué)生很多,但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),真正地脫離“紙上談兵”呢?

  (1)、主觀方面:

  a、創(chuàng)新

  大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),必須眼看四面,耳聽八方地接受新信息,從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。

  b、務(wù)實(shí)

  大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體,要有從實(shí)際做起的決心,不能盲從,要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,并想擴(kuò)大自己的社交圈子,吸取經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。

  c、心理承受能力

  大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段,難免會(huì)有碰撞的時(shí)候,大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷顯示,大多數(shù)調(diào)查對(duì)象有正確積極的心態(tài)去面對(duì)所遇到的困難,這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。

  (2)、客觀方面:

  a、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

  現(xiàn)階段我國仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是制度相對(duì)落后,創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭,融資還比較困難。因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)支持。

  b、外界支持

  自主創(chuàng)業(yè),如果脫離了外界環(huán)境,根本是獨(dú)立難行的,這就要求社會(huì)能夠營造一種氛圍,給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說明:

  政府:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會(huì)的足夠重視,宣傳力度不大,鼓勵(lì)政策不多,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱,自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的,在這方面,例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。

  學(xué)校:目前校園講座的質(zhì)量比較差,高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外,還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神,系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

  家庭:大學(xué)生是從校園走向社會(huì)成為成人的過度階段,對(duì)家庭仍存在一定的依賴性,自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對(duì)家庭的重視程度相對(duì)要高,所以,家庭的支持對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)起到舉足輕重的作用。

  c、市場(chǎng)信息

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn),邁向成功。特別是中國的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛形成,處于復(fù)雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下,經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向,對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì),明確市場(chǎng)目標(biāo),對(duì)特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開市場(chǎng)大門。選擇合適的項(xiàng)目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的大學(xué)生來說是特別重要的。

  五、給希望創(chuàng)業(yè)者的一些建議

  1、性格不合適,不必偏執(zhí)

  如果個(gè)人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè),就不必太過強(qiáng)制自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè),否則可能會(huì)適得其反

  2、行業(yè)眾多,要慎重選擇

  創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意,只要努力去做,一定會(huì)賺錢.有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢,這不是沒有運(yùn)氣的問題,而是由整個(gè)宏觀形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。

  3、學(xué)會(huì)與人合作

  俗話說:“一個(gè)巴掌拍不響”,生活中是這樣,商場(chǎng)中也是這樣當(dāng)今,商界戰(zhàn)場(chǎng)上硝煙四起,競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。想在這場(chǎng)上中獲勝,單靠自己的力量,恐怕誰也都沒有這個(gè)能力,即使有,亦難成大氣候。

  4、要保持不斷創(chuàng)新,切忌停滯不前

  任何產(chǎn)品,都逃不脫“投入期--成長期--成熟期--衰亡期”的演變規(guī)律,最終都會(huì)被淘汰,企業(yè)要發(fā)展,要不斷的有錢賺,就必須不斷的創(chuàng)新,走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”,不斷擁有新產(chǎn)品和新項(xiàng)目。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇12

  當(dāng)今社會(huì)人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì)問題:資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴(yán)重、貧富差距不斷擴(kuò)大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì),我們將面臨最為嚴(yán)峻和現(xiàn)實(shí)就業(yè)問題,那么我們應(yīng)該怎樣樹立正確的就業(yè)觀,學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應(yīng)對(duì)日趨緊張的就業(yè)問題。

  教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到社會(huì)所需要的預(yù)期目標(biāo),是一種有目的、有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育的根本價(jià)值,就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才,培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)力,培養(yǎng)合格公民,為國、為家、為社會(huì)創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長,推動(dòng)民族興旺,促進(jìn)人的發(fā)展,推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容,教育對(duì)于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì)文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步具有重要的作用。

  一、從學(xué)生個(gè)人的角度來看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

  據(jù)國際勞工組織的研究報(bào)告顯示:全世界30億經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口中,失業(yè)人口有1至5億,不充分就業(yè)人口有7.5億至9億,中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣,就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。而我國高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招,增幅較大,又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹,昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來一定的壓力和難度。所以就業(yè)問題的本質(zhì)不是因?yàn)楣ぷ鲘徫坏娜鄙伲钱?dāng)前社會(huì)大學(xué)生素質(zhì)普遍較高,大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門崗位,都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗(yàn),希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀點(diǎn)而言,一味盲目的死讀書也是對(duì)社會(huì)資源的浪費(fèi),我們應(yīng)該清楚自己學(xué)習(xí)的方向和目的,自己處理好學(xué)校與社會(huì)需求脫節(jié)的地方,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,豐富自己的經(jīng)驗(yàn),從而來適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

  我們通過調(diào)查問卷的形式了解了我校大學(xué)生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法以及對(duì)今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認(rèn)為讀書是沒有用的,只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)來提高自身的素質(zhì),增強(qiáng)自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì)的一個(gè)臺(tái)階,我們不應(yīng)該浪費(fèi)生命,把精力放在游戲娛樂上,應(yīng)該好好利用寶貴而有限的時(shí)間,努力學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,從而來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)絕非一片黯淡,只要正確分析和認(rèn)識(shí)自身存在的問題,建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,必能撥云見日,縱橫廣闊職場(chǎng)。

  二、從學(xué)校集體的角度來看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

  學(xué)校教育和社會(huì)需求的脫節(jié)也是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)無法運(yùn)用到以后的工作當(dāng)中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專業(yè)也與未來的工作關(guān)系不大。這些因素直接導(dǎo)致了大學(xué)生在校學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)積極性。

  1.學(xué)?梢远嘟M織同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間開展各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。

  2.學(xué)校的教育當(dāng)跟上時(shí)代的潮流和社會(huì)的需求,可以與公司合作,通過開辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì)工作的流程、適應(yīng)工作的壓力。

  三、從國家和社會(huì)的角度來待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

  1.教育是民族振興的基石。堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,并作為我們黨和國家長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針,推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數(shù)以萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才,建設(shè)人力資源強(qiáng)國,為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。

  2.國家可以為大學(xué)生提供社會(huì)上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策,例如鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生下鄉(xiāng)當(dāng)村官,鼓勵(lì)大學(xué)生走出城市能為貧困山區(qū)支教、幫助山村孩子學(xué)習(xí),國家應(yīng)該在全國范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤,勞動(dòng)者都是光榮的。

  3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用,為當(dāng)代大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀做好引導(dǎo)工作。

  大學(xué)生就業(yè)問題受到多方面因素的影響,社會(huì)、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),不斷提高自己的綜合素質(zhì),努力地去爭(zhēng)取、拼搏、奮斗,闖過就業(yè)這個(gè)難關(guān),尋求自己生存和發(fā)展的空間,找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力,最大限度地為社會(huì)和祖國做出貢獻(xiàn),做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國家有用的人。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇13

  調(diào)查時(shí)間:XX年2月

  調(diào)查地點(diǎn):全國

  調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

  調(diào)查方式:在線調(diào)查

  最近一項(xiàng)調(diào)查顯示,青年在創(chuàng)業(yè)過程中,需要全方位的支持,而不僅限于資金,與此同時(shí)——越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè),這些青年的創(chuàng)業(yè)知識(shí)是來自大學(xué)嗎?青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素,是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等5個(gè)轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川大學(xué)等8所省內(nèi)高校、中山大學(xué)等3所省外高校,發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問卷。根據(jù)收回的912份有效問卷,成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年(大學(xué)生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查報(bào)告”)。

  調(diào)查報(bào)告顯示,我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育;青年在創(chuàng)業(yè)過程中,需要全方位的支持,而不僅限于資金;同時(shí),有69。7%的受訪者表示會(huì)積極面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗。14。2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,看著媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報(bào)道,他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月,小江將自己開一個(gè)國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法,寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書,并參加了成都金牛區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園的評(píng)審會(huì)!澳愀渌麌鴮W(xué)培訓(xùn)班相比,優(yōu)勢(shì)在哪?成本和利潤有沒有做過預(yù)估?消費(fèi)受眾群體是哪些?怎樣開發(fā)你的客戶資源?”。

  調(diào)查中,對(duì)于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題,62。6%的人認(rèn)為源于社會(huì)影響,16。5的人認(rèn)為源于家庭,僅有14。2%的人認(rèn)為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱,對(duì)14。2%的數(shù)字感到很驚奇。“如果學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育做得好,這個(gè)概率不會(huì)這么低!睏钕葎P告訴記者,在新加坡,大學(xué)基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程,比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營銷》、《客戶資源管理》等,學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇,修讀合格后,會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。大學(xué)生對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)干什么,需要哪些必備條件,創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等知識(shí),大都來自創(chuàng)業(yè)課程!拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí),曾經(jīng)修讀過《創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作》課程,感覺啟發(fā)很大,那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存。”楊先凱說,由于大學(xué)課程的配套做得比較好,新加坡大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了,而中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題,大學(xué)課程還跟不上。調(diào)查中,80。2%的受訪者認(rèn)為,需要對(duì)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),也印證了楊先凱的分析。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容,受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22。3%)、市場(chǎng)營銷(21。1%)、溝通技巧(18。2%)、財(cái)務(wù)知識(shí)(14。5%)和個(gè)性化輔導(dǎo)(11。7%)。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書記冉啟平說:“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了,但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)論壇,成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少!彼治稣f,高校開設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程,能激勵(lì)大學(xué)生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè),同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風(fēng)險(xiǎn),是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。

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