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中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”》

中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”》

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”》,歡迎閱讀與收藏。

  設(shè)計(jì)意圖

  《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)適合中班幼兒的接受水平。我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始,引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中感知身體的部位,

  感受歌曲歡快、活潑的旋律培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用不同的速度演唱歌曲,同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、嘗試做控制性演唱,用動(dòng)作代替歌詞。

  3、感受音樂帶來的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用不同的速度演唱歌曲,同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn):嘗試做控制性演唱,用動(dòng)作代替歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、教師伴奏

  活動(dòng)過程

  1、聽音樂進(jìn)教室

  ——教師在幼兒做動(dòng)作之前要有重點(diǎn)提示,過程中注意觀察幼兒,有隨機(jī)的指導(dǎo)幼兒合拍做動(dòng)作

  2、發(fā)聲練習(xí)

  1、“小朋友們好”“陳老師您好”(CDC)

  2、小動(dòng)物之歌

  ——提示幼兒站姿:雙臂自然下垂,眼睛向前看

  ——不喊唱,但也不刻意地控制聲音,唱時(shí)嘴巴要打開。

  ——自然的呼吸,吸氣不聳肩。

  3、玩游戲

  教師:要跟小朋友們玩一個(gè)游戲,陳老師說哪個(gè)部位,你們就摸哪個(gè)部位,要仔細(xì)聽。

  ——教師依次說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的部位名稱,請(qǐng)幼兒用雙手指出相應(yīng)的部位,老師說的速度可以變化,增加游戲的趣味性。

  4、學(xué)唱歌曲

  教師:陳老師會(huì)把剛才咱們玩的游戲唱到歌曲里,請(qǐng)你仔細(xì)聽,我唱到什么了?看誰能把我唱到的身體部位按順序說出來。

  ——教師范唱歌曲,幼兒欣賞

  教師:你們?cè)谖业母枨锒悸犚娛裁戳?你們能按順序說出來嗎?

  ——教師再次范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒老師唱哪里,你就摸到哪里。

  教師:剛才有的小朋友聽的特別認(rèn)真,能知道陳老師唱的順序,有的小朋友還沒記太清,現(xiàn)在仔細(xì)聽陳老師說一說這個(gè)小兒歌。

  ——利用圖譜,幼兒跟老師一起熟悉、記憶歌詞。

  教師:現(xiàn)在中二班的小朋友和陳老師一起邊看圖邊說一說這個(gè)兒歌

  ·關(guān)注第一小節(jié)和第五小節(jié)附點(diǎn)音符的節(jié)奏,帶幼兒重點(diǎn)練習(xí)

  幼兒整首歌曲學(xué)唱,并添加上相應(yīng)的動(dòng)作教師:咱們一起來跟著琴聲唱一遍吧。

  ——教師根據(jù)幼兒掌握的.情況把握歌曲速度

  5、嘗試控制性演唱

  教師:現(xiàn)在陳老師又增加難度了,在唱肩膀的時(shí)候,咱們不出聲音,在心里

  唱這句話。咱們來試一試能不能做到。

  ·請(qǐng)能做到的小朋友跟大家分享好的方法。(只張嘴不出聲、在心里唱)教師:現(xiàn)在我又增加難度了,在唱到膝蓋的時(shí)候,可以拍一拍自己的膝蓋,不唱出來。

  ——指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)隱藏部分歌詞

  ——根據(jù)幼兒掌握的情況,可以嘗試隱藏兩個(gè)部位

  6、音樂游戲“我把小手藏起來”,提示幼兒玩法和規(guī)則教師:聽音樂做動(dòng)作,做自己喜歡的動(dòng)作。

  ——教師的動(dòng)作要有感染力,帶動(dòng)幼兒一起做。

  8、聽音樂出教室,自然結(jié)束。

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)音樂課為了讓幼兒能更清楚的記得歌詞,我先讓幼兒記住身體的部位,由于歌詞很簡(jiǎn)單,又是幼兒比較熟悉的身體部位,幼兒學(xué)起來很有興趣,注意力都很集中,很快就學(xué)會(huì)了歌曲,所以課上起來還算比較輕松,但活動(dòng)難點(diǎn)用動(dòng)作代替歌詞有一部分幼兒不能掌握,會(huì)后還需要玩一些代替性的游戲。

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