當(dāng)看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，何不寫(xiě)一篇觀(guān)后感記錄下呢？快來(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的《國(guó)家記憶》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇1

　　今天觀(guān)看了中央四臺(tái)《國(guó)家記憶》關(guān)于許淵沖的報(bào)道，作為一名高校英語(yǔ)教師，我的感受頗深。許老在國(guó)家危難之際挺身而出，盡顯自己的翻譯才能。他對(duì)翻譯工作的頗高造詣令我佩服，但他作為一個(gè)97歲高齡的老人，在痛失伴侶后仍能爭(zhēng)分奪秒工作的精神更讓我驚嘆。這也為我們?cè)诮逃�一線(xiàn)工作的教師做出了優(yōu)秀示范，惜時(shí)如金，學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。

　　當(dāng)他由于翻譯“不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝”而遭受自我認(rèn)同危機(jī)時(shí)，恩師錢(qián)鐘書(shū)的回信使他豁然開(kāi)朗。正如他自己所說(shuō)，做學(xué)問(wèn)既要繼承前人，又要敢于突破，惟有此才能有所成就。這也告訴我們，在平時(shí)的教學(xué)工作中要多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們不斷進(jìn)步。

　　同時(shí)作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們也要做到敢于質(zhì)疑權(quán)威，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持真理，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步！

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇2

　　《國(guó)家記憶》主要展現(xiàn)黨史、國(guó)史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時(shí)代代表性人物，記錄講述黨的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國(guó)特色社會(huì)主義探索史、改革開(kāi)放進(jìn)程史等。

　　通過(guò)大歷史、小細(xì)節(jié)展現(xiàn)國(guó)家觀(guān)、歷史觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，展現(xiàn)家國(guó)情懷、中國(guó)道路、中國(guó)精神、時(shí)代潮流、民族命運(yùn)、大國(guó)夢(mèng)想的沿革，為國(guó)家為社會(huì)凝心聚力。

　　10月3-10月8日，《新中國(guó)1949》將播出1-5集，通過(guò)查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪(fǎng)諸多專(zhuān)家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國(guó)政局的變化、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的重大決策，以及當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)情狀況。

　　這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進(jìn)北平》、《定都北平》、《揭秘開(kāi)國(guó)大典》五集，節(jié)目通過(guò)講述這一時(shí)期各個(gè)重大事件背后的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了1949年新中國(guó)成立前夕中國(guó)發(fā)生的一系列重要事件，勾畫(huà)出半個(gè)世紀(jì)里中華民族為尋求、自由解放的艱辛歷程。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇3

　　《國(guó)家記憶》是一部引起我心靈震撼的書(shū)。使我震撼的除去書(shū)的內(nèi)容外，還有書(shū)中資料的收集過(guò)程。書(shū)中所用的五百多張圖，是從美國(guó)國(guó)家檔案館館藏?cái)?shù)萬(wàn)張戰(zhàn)爭(zhēng)影像資料中，查出并復(fù)制出的23000多中緬印戰(zhàn)場(chǎng)的檔案照片里精選出來(lái)的。如此大量的查找、復(fù)制工作的完成，除去有章東磐和他的幾個(gè)朋友以及四個(gè)熱心的、做義工的美國(guó)朋友努力外，還與美國(guó)國(guó)家檔案館館藏資料豐富以及工作人員的周到服務(wù)分不開(kāi)的。該書(shū)的編者章東磐在書(shū)中描述其對(duì)美國(guó)國(guó)家檔案館的印象時(shí)說(shuō)：“盡管我心里做足了準(zhǔn)備，第一眼看見(jiàn)美國(guó)國(guó)家檔案館，仍然嚇了一跳�！�…我放眼望過(guò)去，連人工建筑的影子都沒(méi)有，根本就是一片黑壓壓的、遮天蔽日的森林。這座只有六層的檔案館，建在六十公頃森林中間，大海里的一條船。六十公頃，六平方公里，也就是中國(guó)九千市畝土地，是馬里蘭大學(xué)捐贈(zèng)給聯(lián)邦政府建國(guó)家檔案館的。在那里工作的幾天，每到眼睛累了，走到窗邊，看到的除了樹(shù)還是樹(shù)，除了藍(lán)天還是藍(lán)天”。

　　以上是環(huán)境，關(guān)于服務(wù)：“按照國(guó)家檔案館的規(guī)定，你只要根據(jù)它的索引填寫(xiě)索取表格，工作人員會(huì)為你整個(gè)文件夾，整個(gè)紙箱，整個(gè)小推車(chē)，甚至幾個(gè)小推車(chē)取來(lái)原始檔案供你查閱、摘抄、拍照、掃描。因?yàn)椴辉试S帶進(jìn)館外的紙張和筆，館內(nèi)備好了專(zhuān)用的紙張和鉛筆，任意取用。潔白的細(xì)棉紗手套也是無(wú)償提供，并且要求你在觸摸照片時(shí)必須戴，每天要換。”“那種裝檔案的不銹鋼推車(chē)裝滿(mǎn)文件夾，推起來(lái)其實(shí)是體力活。每天晚上工作人員要把文件全部收回去，第二天我們到了，幾分鐘又全部推到我們面前，好像我們是領(lǐng)導(dǎo)一樣。

　　沒(méi)有一個(gè)人來(lái)告誡你，每次少要點(diǎn)，省得工作人員麻煩。而是每天下午特定時(shí)間在安靜的屋子里高聲提醒：還有誰(shuí)要提交索取卡嗎?時(shí)不時(shí)工作人員會(huì)走到你身邊，輕聲問(wèn)一句：有什么要幫忙嗎?”這是美國(guó)的國(guó)家檔案館嗎?這是在為遠(yuǎn)道而來(lái)、毫無(wú)背景的、地球那一端普通作家們服務(wù)嗎?他們所受的待遇在他們的故鄉(xiāng)是不能想象的。但書(shū)中所描述的這一切我相信都是真的。我雖沒(méi)去過(guò)美國(guó)的國(guó)家檔案館，但我去過(guò)同在華盛頓的美國(guó)國(guó)立博物館、美術(shù)館和圖書(shū)館，還去過(guò)紐約的大都會(huì)博物館。在那里，進(jìn)出是不需要什么手續(xù)或門(mén)票。在那里，無(wú)論是什么人都能享受到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在博物館里，我看到了小學(xué)生們?cè)谝粋�(gè)個(gè)展館里上課。也是在那里，我理解了美國(guó)為什么出了那么多的人才和科學(xué)研究成果，這次我又從這本書(shū)里再次印證了我的結(jié)論。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇4

　　一、普通閱讀單元教學(xué)建議。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我知道了準(zhǔn)確的制定教學(xué)目標(biāo)要通過(guò)語(yǔ)文要素和課后習(xí)題，語(yǔ)文要素是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn);通過(guò)解讀語(yǔ)文要素，把握教學(xué)要求;略讀課依據(jù)學(xué)習(xí)提示確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要體現(xiàn)學(xué)生的自主閱讀、自主學(xué)習(xí);在略讀識(shí)字的過(guò)程中，可以通過(guò)多種方法，比如學(xué)生自主交流，教師檢查引導(dǎo)，也可以學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容再集中交流。

　　二、閱讀策略單元的教學(xué)建議。這部分內(nèi)容，使我明確了一個(gè)概念:提高閱讀速度≠速度，是讓學(xué)生原有的閱讀基礎(chǔ)上提高閱讀速度，而不是學(xué)習(xí)“速度法”。要借助閱讀提示，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)和方法，教學(xué)時(shí)，要根據(jù)每節(jié)課的情況具體安排。學(xué)習(xí)和練習(xí)雙管齊下，學(xué)習(xí)在課內(nèi)，練習(xí)在課外，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、習(xí)作教學(xué)建議。讓我更清楚的知道，寫(xiě)文章不僅僅局限于“寫(xiě)清楚”，更要寫(xiě)“具體”，寫(xiě)人物時(shí)可以通過(guò)具體事物體現(xiàn)出人物的主要特點(diǎn)。在習(xí)作過(guò)程中，要把更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師再進(jìn)行指導(dǎo)，落實(shí)修改和交流環(huán)節(jié)，形成自主意識(shí)。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高我的教學(xué)水平和自身的素質(zhì)�？偠�言之，在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟一片新的學(xué)習(xí)天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇5

　　為了全面了解寶雞市小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材使用情況，及時(shí)研究和解決統(tǒng)編教材教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們開(kāi)展了全市小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材使用情況專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研組先后深入渭濱區(qū)經(jīng)二路小學(xué)、清姜小學(xué)、高新區(qū)高新一小等5個(gè)縣區(qū)9所直屬校聽(tīng)評(píng)課36節(jié)，查閱資料445卷，開(kāi)展師生座談、問(wèn)卷調(diào)查700余人次，全面了解縣區(qū)學(xué)校統(tǒng)編教材使用情況。隨后，我們又發(fā)放教師調(diào)研問(wèn)卷1000余份，按照調(diào)研提綱，對(duì)寶雞市各縣區(qū)、學(xué)校統(tǒng)編教材使用情況開(kāi)展了調(diào)研，共收回教師調(diào)研問(wèn)卷1000余份、縣區(qū)調(diào)研匯總材料7份、學(xué)校調(diào)研匯總材料12份，基本對(duì)全市統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材使用情況有了一定的了解，現(xiàn)將調(diào)研基本情況報(bào)告如下。

　　一、統(tǒng)編教材使用基本情況

　　1.使用情況

　　寶雞市原使用人教版教材的千陽(yáng)縣、隴縣、麟游縣、太白縣、鳳縣等五個(gè)山區(qū)縣2016年秋季從一年級(jí)開(kāi)始使用統(tǒng)編教材，原使用北師大版教材的金臺(tái)區(qū)、渭濱區(qū)、陳倉(cāng)區(qū)、高新區(qū)、鳳翔縣、岐山縣、扶風(fēng)縣和眉縣八個(gè)縣區(qū)2017年秋季從一年級(jí)開(kāi)始使用統(tǒng)編教材。2019年秋季，隨著統(tǒng)編教材在全國(guó)的統(tǒng)一使用，寶雞市原只有一至三年級(jí)使用統(tǒng)編教材的五個(gè)山區(qū)縣，從四至六年級(jí)也開(kāi)始使用統(tǒng)編教材;原只有一至二年級(jí)使用統(tǒng)編教材的市區(qū)、平原縣八個(gè)縣區(qū)，三至六年級(jí)均開(kāi)始使用統(tǒng)編教材。截至目前，全市十三個(gè)縣區(qū)小學(xué)一至六年級(jí)全部開(kāi)始使用統(tǒng)編教材。

　　2.課時(shí)開(kāi)設(shè)

　　從調(diào)研情況看，各縣區(qū)、各學(xué)校基本能夠按照國(guó)家課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足課時(shí)。小學(xué)一、二年級(jí)基本能保證8～10課時(shí)，包括寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà);三至六年級(jí)就能保證開(kāi)設(shè)7-8課時(shí)，包含習(xí)作課兩課時(shí)，保證了教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

　　3.研培情況

　　全市十三個(gè)縣區(qū)均能夠按照省市有關(guān)培訓(xùn)工作的要求，組織骨干教師參加省市組織的統(tǒng)編教材集中培訓(xùn)和教育部組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并能組織好縣區(qū)統(tǒng)編教材培訓(xùn)。部分縣區(qū)能組織教師開(kāi)展統(tǒng)編教材教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確使用統(tǒng)編教材。麟游縣能通過(guò)組織教師觀(guān)看名師錄像課、組織名師分片區(qū)巡回示教等方式深化研培活動(dòng)，千陽(yáng)縣通過(guò)聯(lián)片教研破解統(tǒng)編教材使用難題。大部分縣區(qū)直屬校能?chē)�繞統(tǒng)編教材教學(xué)開(kāi)展教材解讀及教學(xué)研討活動(dòng)，有針對(duì)性地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)效。

　　從聽(tīng)課和座談情況看，教師對(duì)統(tǒng)編教材教學(xué)研究熱情較高，對(duì)教材編寫(xiě)理念和編寫(xiě)特點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)到位，課堂教學(xué)中能夠落實(shí)語(yǔ)文要素和適時(shí)滲透“立德樹(shù)人”的理念要求。

　　二、統(tǒng)編教材使用中存在的問(wèn)題及困惑

　　根據(jù)調(diào)研情況，將教師在使用統(tǒng)編教材教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題梳理如下：

　　1.教材內(nèi)容編排和學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性方面有落差

　　統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上學(xué)期安排先識(shí)字，再學(xué)拼音。實(shí)際教學(xué)生字時(shí)，存在學(xué)生不會(huì)拼音而讀不準(zhǔn)字音的問(wèn)題，給生字教學(xué)帶來(lái)困難。教材安排拼音教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，識(shí)字量、寫(xiě)字量較大，教學(xué)時(shí)間短，對(duì)初入學(xué)的“零起點(diǎn)”孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度偏大。中高年級(jí)課文中出現(xiàn)的個(gè)別生字既不在識(shí)字表，也不在寫(xiě)字表，文中卻未標(biāo)注拼音，造成學(xué)生閱讀困難。教師普遍反映，統(tǒng)編教材各年級(jí)教材內(nèi)容容量大，部分課文如三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《花的學(xué)�！罚瑑�(nèi)容抽象，篇幅較長(zhǎng)，導(dǎo)致中等偏下的學(xué)生理解較為困難。除了諸如此類(lèi)的共性問(wèn)題外，還有一些個(gè)性問(wèn)題。如教材安排的“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書(shū)吧”等板塊內(nèi)容，對(duì)于農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)，怎樣提高閱讀興趣、閱讀量？教材中安排的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)等拓展性作業(yè)如何獲取資源、有效落實(shí)？等等。這些均反映出教材內(nèi)容編排與學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性之間的問(wèn)題。

　　2.教師對(duì)統(tǒng)編教材教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容把握不準(zhǔn)

　　部分教師對(duì)統(tǒng)編教材的編排體例和特點(diǎn)理解不到位，導(dǎo)致不能很好地把握小學(xué)段整體目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)去開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)重難點(diǎn)把握不當(dāng)，有偏離教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象存在。尤其是特殊的閱讀策略單元教學(xué)，教師不能準(zhǔn)確把握能力訓(xùn)練和理解內(nèi)容的關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成大打折扣。教師對(duì)精讀、略讀和課外閱讀“三位一體”閱讀教學(xué)體系把握不準(zhǔn)，統(tǒng)編教材強(qiáng)調(diào)加大閱讀量，可在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的課外閱讀無(wú)法保證質(zhì)量和數(shù)量。比如課外閱讀中的“閱讀鏈接”運(yùn)用時(shí)機(jī)如何把握，對(duì)教材“雙線(xiàn)并進(jìn)”教學(xué)思路的落實(shí)還需要時(shí)間適應(yīng)。部分教師反映，課堂教學(xué)中對(duì)“雙線(xiàn)目標(biāo)”的落實(shí)上常會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。再者，教師普遍感到，教材核心素養(yǎng)“隱在”體系過(guò)于含蓄，不清楚怎樣教學(xué)才能落實(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)，才能真正體現(xiàn)教材的編寫(xiě)意圖，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要求，在具體的教學(xué)實(shí)施中的確還存在摸不透、吃不準(zhǔn)的情況。

　　3.補(bǔ)教缺學(xué)方法策略較為匱乏

　　原使用人教版的五個(gè)縣區(qū)的五、六年級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)編教材，涉及與原人教版教材的銜接過(guò)渡;原使用北師大版的八個(gè)縣區(qū)的四至六年級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)編教材，涉及與原北師大版教材的銜接過(guò)渡。當(dāng)前的五六年級(jí)學(xué)生，雖已初具獨(dú)立閱讀能力，統(tǒng)編教材對(duì)閱讀方法也有明確的提示，但由于這屆五六年級(jí)學(xué)生未接觸一至四年級(jí)統(tǒng)編教材，因此對(duì)三四年級(jí)教材中的閱讀策略漸進(jìn)性缺乏系統(tǒng)性了解，在過(guò)渡銜接上存在一定的盲區(qū)。再者，中高段習(xí)作教學(xué)也存在斷層現(xiàn)象。在做好與北師大版、人教版教材的銜接過(guò)渡方面教師普遍感到無(wú)所適從。

　　三、使用好統(tǒng)編教材的幾點(diǎn)建議

　　1.提高教材的普適性

　　希望修訂教材時(shí)，盡量結(jié)合教學(xué)實(shí)際，能考慮六歲“零起點(diǎn)”孩子的入學(xué)水平，將拼音單元由兩個(gè)單元變?yōu)槿齻�(gè)或者三個(gè)以上單元，對(duì)要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的生字明確標(biāo)記，該標(biāo)注拼音的注上拼音的問(wèn)題，便于學(xué)生識(shí)記。減少課文編寫(xiě)容量，適當(dāng)降低教材難度，刪減一些內(nèi)容偏難、篇幅過(guò)長(zhǎng)的課文。盡量能夠考慮農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的閱讀實(shí)際，選編一些能激發(fā)其閱讀興趣的內(nèi)容，從教材的普適性上作適當(dāng)考慮。

　　2.繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)編教材培訓(xùn)

　　希望市縣兩級(jí)教育部門(mén)定期組織統(tǒng)編教材培訓(xùn)，縣區(qū)學(xué)校要組織教師利用國(guó)家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓教師更深入地理解教材的編寫(xiě)體例和特點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到有的放矢。同時(shí)要做到集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，尤其要把個(gè)人的研修學(xué)習(xí)和日常教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)和反思相結(jié)合，不斷積累，提高自己對(duì)統(tǒng)編教材的理解水平。

　　3.開(kāi)展教學(xué)調(diào)研和研討活動(dòng)

　　各縣區(qū)教研室要針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)，要深入教學(xué)實(shí)際聽(tīng)課評(píng)課，座談了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。圍繞共性問(wèn)題，通過(guò)集體備課、骨干示范，研課磨課等形式的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，破解教學(xué)難題，引領(lǐng)教師正確理解和運(yùn)用統(tǒng)編教材。另外，各學(xué)校也要積極開(kāi)展統(tǒng)編教材教學(xué)教研活動(dòng)，一是利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展主題教研，解決統(tǒng)編教材教學(xué)中的問(wèn)題;二是開(kāi)展統(tǒng)編教材公開(kāi)課活動(dòng)，將統(tǒng)編教材賽教、研討等活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué)，引導(dǎo)教師鉆研教材，熟悉教法和學(xué)法，提高教師駕馭教材的能力。

　　4.做好教材銜接過(guò)渡

　　原使用人教版教材的縣區(qū)在教材過(guò)渡銜接方面相對(duì)容易些，原使用北師大版教材的縣區(qū)，由于和統(tǒng)編教材編寫(xiě)體例的差異較大，在知識(shí)的銜接方面困難相對(duì)較大。學(xué)校應(yīng)作統(tǒng)籌安排，組織中高段語(yǔ)文教研組梳理學(xué)生缺學(xué)知識(shí)內(nèi)容，選擇恰切的策略和時(shí)機(jī)組織學(xué)生補(bǔ)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的自然過(guò)渡和有效銜接。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇6

　　錢(qián)學(xué)森是中國(guó)航天事業(yè)的奠基人，中國(guó)兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，被譽(yù)為"中國(guó)航天之父"、"中國(guó)導(dǎo)彈之父"、"中國(guó)自動(dòng)化控制之父"和"火箭之王".兩彈一星元?jiǎng)�，是共和�?guó)永遠(yuǎn)的豐碑。作為中華民族的優(yōu)秀兒女，科學(xué)界的一代偉人，錢(qián)學(xué)森不僅給我們留下了彪炳史冊(cè)的科學(xué)成就，還留下了彌足寶貴的精神財(cái)富。通過(guò)觀(guān)看紀(jì)錄片《錢(qián)學(xué)森與中國(guó)航天60年》，我得以進(jìn)一步了解錢(qián)學(xué)森的感人事跡，體悟錢(qián)學(xué)森精神的內(nèi)涵。這部紀(jì)錄片也喚起了我高中時(shí)觀(guān)看電影《錢(qián)學(xué)森》的時(shí)留下的記憶，聯(lián)系二者的內(nèi)容，我的心中頗有感觸。

　　錢(qián)學(xué)森是一代科學(xué)巨人、中華優(yōu)秀兒女的典范，他的成就可以說(shuō)是高山仰止、大海無(wú)邊，雖然我們可能永遠(yuǎn)無(wú)法取得像錢(qián)學(xué)森一樣的成就，但是我們?nèi)詰?yīng)學(xué)習(xí)他的偉大精神——作為我國(guó)著名的“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆矮@得者，錢(qián)學(xué)森教授的一生為中國(guó)的航空和國(guó)防事業(yè)付出了畢生的精力。他擁有著一顆赤誠(chéng)火熱的中國(guó)心：他放棄了美國(guó)良好的生活條件，毅然選擇回到國(guó)內(nèi)，回到一個(gè)在外國(guó)人眼里，被視作是一個(gè)農(nóng)耕社會(huì)的新中國(guó)。即使被美國(guó)人軟禁，即使已經(jīng)失去了教授的職位和地位，即使有無(wú)數(shù)的美國(guó)間諜監(jiān)視著他的私人生活，但他依然沒(méi)有向惡勢(shì)力低頭，依然堅(jiān)持著自己回國(guó)的信念和執(zhí)著�；貒�(guó)后，為了黨中央毛主席周托付的重任，為了新中國(guó)的國(guó)防事業(yè)和航天事業(yè)，為了新中國(guó)億萬(wàn)同胞的安全，他一直在堅(jiān)持著科學(xué)研究。他放下了身為天之驕子的些許傲慢，堅(jiān)持帶領(lǐng)所有人學(xué)習(xí)導(dǎo)彈技術(shù);他放下了和家人團(tuán)聚的時(shí)間，堅(jiān)持在前線(xiàn)指導(dǎo)工作。他為我國(guó)的科研付出了自己半生的心血和精力，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是他偉大的另一面。與此同時(shí)，他對(duì)科學(xué)的精神同樣令人欽佩。在回國(guó)建設(shè)時(shí)，他在談及導(dǎo)彈的制造時(shí)說(shuō)過(guò)：不能讓導(dǎo)彈帶著任何疑惑上天。他也從不放棄每一次機(jī)會(huì)，從不放棄每一個(gè)人;即便是失敗了，他都不會(huì)有任何的埋怨和指責(zé)，而是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，著手再一次的嘗試�？茖W(xué)事業(yè)就是需要這樣一絲不茍、堅(jiān)持不懈的精神。也正是因?yàn)橐藻X(qián)學(xué)森為代表的科技工作者們對(duì)待科學(xué)的精神，從新中國(guó)成立到如今的60余年里，中國(guó)才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，從弱小到強(qiáng)大，最終成為國(guó)際社會(huì)中一股不可忽視的力量。

　　在當(dāng)今社會(huì)信仰缺失的大環(huán)境下，我們需要錢(qián)學(xué)森式的愛(ài)國(guó)者。錢(qián)學(xué)森的事跡值得我們學(xué)習(xí)，錢(qián)學(xué)森的精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，首先就應(yīng)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)精神，如他一樣對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)熱愛(ài)，對(duì)工作、生活充滿(mǎn)激情。其次，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神，為科學(xué)奉獻(xiàn)一生的精神。或許我們此刻還沒(méi)到達(dá)他無(wú)私的境界，但至少在日常生活中我們心中時(shí)刻要裝有祖國(guó)裝有他人，要為祖國(guó)的利益，群眾的利益著想。最后，無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中，我們都就應(yīng)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森一絲不茍，艱苦奮斗的精神，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)貫徹錢(qián)學(xué)森精神，我們將能夠以端正的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，發(fā)揮出自己的潛能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己理想和價(jià)值。

　　雖然錢(qián)學(xué)森永遠(yuǎn)離我們而去了，但錢(qián)學(xué)森給予我們的震撼和感動(dòng)長(zhǎng)存心間，滌蕩著我們的心靈;錢(qián)學(xué)森精神將永垂不倒，激勵(lì)著我們無(wú)畏前行。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇7

　　《國(guó)家記憶：美國(guó)國(guó)家檔案館收藏中緬印戰(zhàn)場(chǎng)影像》,章東盤(pán)主編，山西人民出版社出版，2010年10月第一版。書(shū)中所有圖片都是來(lái)自美國(guó)國(guó)家檔案館，二戰(zhàn)時(shí)期由美國(guó)攝像兵拍攝。這是一本抗戰(zhàn)時(shí)期中緬印戰(zhàn)場(chǎng)圖片記錄，從檔案文獻(xiàn)的層面呈現(xiàn)給讀者中緬印戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)情況。

　　參加中緬印戰(zhàn)場(chǎng)的中國(guó)軍隊(duì)，謂之為中國(guó)遠(yuǎn)征軍。在臺(tái)灣劉鳳翰著《抗戰(zhàn)·論國(guó)軍與抗戰(zhàn)》一文中有《滇緬戰(zhàn)場(chǎng)》一小節(jié)，記有四次作戰(zhàn)：

　　1.滇緬路作戰(zhàn)(民31.3.19-6.6)：中國(guó)遠(yuǎn)征軍第一路羅卓英統(tǒng)第五軍杜聿明、第六軍甘麗初、第六十六軍張軫與日第十五軍飯?zhí)锵槎�郎中將所轄第十�?牟田口廉也)、三十三(櫻井省三)、五十五(竹內(nèi)寬)、五十六(太田米雄)師團(tuán)在緬北――鄂克春、同古、尋達(dá)西、斯瓦河、平滿(mǎn)納、毛奇、羅衣考、普羅美、任安羌、棠古、細(xì)泡、臘戍、曼德勤、密支那、阿恰布、蘇拉瓦、荷馬林、昔董、雷列姆及滇西――惠通橋、龍陵、騰沖、畹町、孫布拉蚌等地戰(zhàn)斗，國(guó)軍無(wú)傷亡記載，日軍傷亡30.000人。

　　2.緬北會(huì)戰(zhàn)(民32.10.24-民34.3.30):中國(guó)駐印軍由史迪威統(tǒng)新三十八師孫立人、新二十二師廖耀湘、第十四師龍?zhí)煳洹⒌谖迨畮熍嗽＠ヅc日緬方面軍河邊正三中將所轄第十八、二、四十九、五十六(田中新一、岡奇清三郎、竹原三郎、坂田靜夫(前)、森茂樹(shù)(后))師團(tuán)在孟關(guān)、太洛、于邦、瓦魯班、拉班、加邁、西通、密支那、孟拱、八莫、平堡、南坎、新維、臘戍、猛崖等地戰(zhàn)斗，國(guó)軍無(wú)傷亡記載，日軍傷亡27.649人，被俘395人。

　　3.滇西作戰(zhàn)(民33.5.11-民34.1.19)：中國(guó)遠(yuǎn)征軍衛(wèi)立煌統(tǒng)第十一、二0集團(tuán)軍、第六、八軍與日第三十三軍本多政材中將所轄五六師團(tuán)(主力)與十八(同前)、二(同前)、五十三(武田馨)師團(tuán)各一部在松山、龍陵、騰沖、臘猛、平戛、芒市、遮放、畹町、猛育等地戰(zhàn)斗，國(guó)軍無(wú)傷亡記載，日軍傷亡34.017人。

　　4.緬甸作戰(zhàn)(民33.7-民34.6)：中國(guó)駐印軍第一軍孫立人會(huì)同英印盟軍與日緬方面軍木村兵太郎所轄第二、十五、十八、三十一、三十三、四十九、五十三、五十四、五十五(馬奈木敬信、山本清衛(wèi)、中永太郎、河田槌太郎、田中信男、竹原三郎、林義秀、宮崎繁三郎、佐久間亮三)等師團(tuán)在緬甸中南部作戰(zhàn)，日軍逐次抵抗掩護(hù)主力撤退，傷亡頗重。

　　“國(guó)軍傷亡無(wú)記錄”，不是沒(méi)有傷亡，四次滇緬作戰(zhàn)日軍傷亡9萬(wàn)余人，國(guó)軍可能要加一倍以上吧?在網(wǎng)上查是20多萬(wàn)(非官方)�？梢韵胍�(jiàn)滇緬作戰(zhàn)的殘酷。

　　這本書(shū)的圖片就包括這些作戰(zhàn)的記錄。

　　書(shū)中記錄了國(guó)軍跟我們所聽(tīng)到的不一樣，他們穿草鞋，骨瘦如柴，抵御比他們強(qiáng)大得多的日本兵。甚至還有童子軍。

　　他們?yōu)閲?guó)家的獨(dú)立付出了流血犧牲，他們是國(guó)士，但卻沒(méi)有得到國(guó)士的待遇。“我由此更加困惑對(duì)中緬印戰(zhàn)場(chǎng)的紀(jì)念，由于我們自己的政權(quán)更迭，由于當(dāng)年盟友的反目，竟然從此擱置。六十五年了，每一年諾曼底海岸吹響軍號(hào)，當(dāng)年為自由而戰(zhàn)的軍人得到全世界致敬的時(shí)候，我們的怒江邊寧?kù)o如常，只有水牛在巨大彈坑形成的塘子里打滾。”這是作者在序言中的感嘆。這感嘆傳遞給我，傳遞給所有的讀者，產(chǎn)生的是更強(qiáng)烈的感嘆。

　　可是我們的國(guó)士卻至今遭冷落，在中國(guó)本土連一塊安息的地方都沒(méi)有!印度的蘭伽、緬甸的八莫中國(guó)遠(yuǎn)征軍的墓地大部分被毀，尸骨被棄荒野。臺(tái)灣的資料記載，孫立人得知新38師在緬甸的墓地被毀掉后，仰天長(zhǎng)嘆，每年清明節(jié)，都會(huì)到后山上給這些緬甸的孤魂野鬼燒紙紀(jì)念。

　　前些時(shí)候，黑龍江方正縣政府出資，為日本開(kāi)拓團(tuán)建公墓，還建了一面長(zhǎng)6.9米，高3.8米，漢白玉和青石的'日本開(kāi)拓團(tuán)民亡者名錄墻。日本開(kāi)拓團(tuán)在中國(guó)的土地上“開(kāi)拓”，分明是掠奪者，連他們都有了公墓，我們的國(guó)士卻沒(méi)有，這有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。

　　上世紀(jì)八十年代初，我們承認(rèn)國(guó)軍是正面戰(zhàn)場(chǎng)，到現(xiàn)在30多年過(guò)去了，只是影視作品上有些突破，宣傳國(guó)軍抗戰(zhàn)的題材多了起來(lái)，但是如果在對(duì)待戰(zhàn)死的或活著的抗日國(guó)軍個(gè)體的問(wèn)題上，有一些實(shí)質(zhì)的突破，比如給他們建公墓。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇8

　　近日，自學(xué)觀(guān)看了獻(xiàn)禮建黨百年紀(jì)錄片《國(guó)家記憶》，十多位新中國(guó)成立前共產(chǎn)黨員的遺書(shū)、誓詞、家信等與世長(zhǎng)存、跨越時(shí)代般展現(xiàn)在我的眼前，句句令我深情淚目。歷史的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代的洪流浩浩蕩蕩，一封封英烈絕筆闡述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。句句錚錚字言，既悲壯又決絕，仿佛時(shí)代烙印一般，承載了無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人風(fēng)雨如晦、啼血漚歌的革命深情，傳遞出初心不改、信仰彌堅(jiān)的精神力量。

　　該紀(jì)錄片用革命先烈“生命最后時(shí)刻留下的文字”這一獨(dú)特視角，在回溯歷史、探尋時(shí)代的創(chuàng)作脈絡(luò)中，給我們拉開(kāi)面對(duì)面與革命先烈對(duì)話(huà)，傾聽(tīng)英烈后代口述真實(shí)歷史，見(jiàn)證堅(jiān)決而又深情的革命圖卷的壯麗帷幕。這堂處處彰顯民族文化傳承，書(shū)寫(xiě)時(shí)代偉業(yè)的黨史教育課，是作為年輕一代回溯建黨百年光輝道路的歷史課，也是踐行履職盡責(zé)的必修課，更是信念扎根的難忘課。

　　爭(zhēng)做矢志不渝的護(hù)旗手。6個(gè)紀(jì)錄片，10多位共產(chǎn)黨員在短短的字里行間中揮灑了人世間最后的豪邁，留下了革命不倒、一心向黨的偉大絕唱。出生在阜平縣的趙云霄與丈夫陳覺(jué)受反動(dòng)派迫害，臨終前以書(shū)信的形式傳遞了對(duì)妻兒的掛念，展現(xiàn)了身為共產(chǎn)黨員的自豪，書(shū)寫(xiě)了寧愿玉碎卻不愿瓦全的大義凜然，在桃李弱冠之年高歌一首紅色戀曲；《挺進(jìn)報(bào)》特別支部書(shū)記、秘密印刷工作負(fù)責(zé)人陳然在重慶解放前夕用“一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白”震撼了反動(dòng)派丑惡的搖籃。他們都是那個(gè)時(shí)代的護(hù)旗手，斯人已去，但留下的紅色基因卻是最深沉、最持久的精神力量，鼓舞著一代代砥礪前行，為年輕一代的我們注入積極的榜樣力量，構(gòu)建了精神燈塔。

　　吹響勇立潮頭的沖鋒號(hào)。泛黃的信紙上，一首氣壯山河的就義詩(shī)為世人所傳誦，“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人�！备锩�先烈懷揣著向死而生的大無(wú)畏犧牲精神，用實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨員不怕流血、甘于奉獻(xiàn)的勇氣和擔(dān)當(dāng)；早期共產(chǎn)黨人高君宇生前的言志詩(shī)，“我是寶劍，我是火花，我愿生如閃電之耀亮，我愿死如彗星之迅忽�！备锩�先烈用形象地比喻，化作寶劍可斬黑暗破曉，形如火花可燃大地燎原，為我們后人喻示了對(duì)反動(dòng)派的.蔑視與抗?fàn)�，吹響了勇立潮頭的沖鋒號(hào)。共產(chǎn)黨人這種“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神激勵(lì)著我們面對(duì)一切困難都要磨礪突破、無(wú)畏向前。

　　筑起屹立不倒的護(hù)城墻。從歷史到現(xiàn)實(shí)，家國(guó)的書(shū)寫(xiě)、大我的境界，始終激勵(lì)著人們勇毅前行。習(xí)近平總書(shū)記這樣談家國(guó)情懷，“愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的感情，是一個(gè)人立德之源，立功之本�！�19年底，新冠肺炎疫情突如其來(lái)，億萬(wàn)人民所展現(xiàn)出的熾熱而深沉的家國(guó)情懷抵擋住了疫情沖擊；烈日下，工程院院士袁隆平一次次潛心試驗(yàn)，以汗水澆灌雜交水稻，至終離別時(shí)仍心系事業(yè)，詢(xún)問(wèn)水稻情況。從群體到個(gè)體，血肉之軀筑成的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。相信奮斗、依靠奮斗、持續(xù)奮斗的忘我精神，激勵(lì)著年輕一代的我們腳踏實(shí)地，在各自崗位上深耕久種、建功立業(yè)；至真至深的家國(guó)情懷，抒發(fā)了我們仰望星空，在不同的人生道路上勇于擔(dān)當(dāng)、奮毅前行。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇9

　　在中國(guó)共產(chǎn)黨百年的奮斗歷程中，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員為了追求信仰慷慨明志，從容赴死，把生的希望留給后人，寫(xiě)下一封封傳頌至今的絕筆信。清明時(shí)節(jié)，致敬英烈。中央廣播電視總臺(tái)華語(yǔ)環(huán)球節(jié)目中心《國(guó)家記憶》欄目，將于4月3日起隆重推出6集紀(jì)錄片《絕筆》系列（4月3日-4日CCTV-4晚10點(diǎn)檔；4月5日-9日CCTV-4晚8點(diǎn)檔），通過(guò)十多位共產(chǎn)黨員臨終絕筆，展現(xiàn)他們初心不改、信仰彌堅(jiān)的革命精神。

　　該片緊緊圍繞革命烈士的遺書(shū)、家信、入黨誓詞等絕筆，深度挖掘他們向死而生、不改初心的理想信念，展現(xiàn)出他們?cè)谏�命最后一刻依舊堅(jiān)定的信仰與不變的追求。片中有新四軍軍長(zhǎng)葉挺出獄10小時(shí)就寫(xiě)下的入黨申請(qǐng)，有紅色戀人陳覺(jué)、趙云霄留下的句句帶血、行行含淚的遺書(shū)，有烈士鐘奇臨刑前囑托新婚妻子“一定要再結(jié)婚”的家信，還有共產(chǎn)黨員車(chē)耀先在獄中寫(xiě)下的傳記，告誡子女以“謙”“儉”“勞”為立身之本。通過(guò)烈士后人的動(dòng)情講述、細(xì)節(jié)故事的深度挖掘和權(quán)威專(zhuān)家的分析解讀，讓今天的人們更加切身地體會(huì)每封絕筆信中蘊(yùn)含的精神力量。

　　據(jù)了解，為鮮活講述英烈舍小家、為國(guó)家，拋頭顱灑熱血的感人故事，攝制組分赴天津、山西、四川、重慶、湖南等多地，探訪(fǎng)烈士家鄉(xiāng)，深入故居、紀(jì)念館、檔案館，共找到11位在世的烈士后代，親口講述他們先輩的故事。受訪(fǎng)者中有葉挺將軍的兒子葉正光、孫女葉蓮，續(xù)范亭將軍的兒子續(xù)大田，藍(lán)蒂裕烈士的兒子藍(lán)耕荒，地下黨員車(chē)耀先的外孫李少謙，鐘奇烈士的兒子鐘曉嵐，吉鴻昌將軍的外孫女鄭吉安，共產(chǎn)黨員陳毅安的兒子陳晃明、孫子陳正烈等。同時(shí)，為更加真實(shí)準(zhǔn)確地還原史實(shí)，攝制組深入中央檔案館，首次披露一系列珍貴檔案，如葉挺入黨申請(qǐng)書(shū)，毛澤東親筆書(shū)寫(xiě)的復(fù)信，葉挺在獄中寫(xiě)下的《囚歌》手稿，中共中央追認(rèn)續(xù)范亭同志入黨的歷史文獻(xiàn)。

　　初心不改書(shū)絕筆，革命自有后來(lái)人。一封封絕筆寄托著對(duì)后人的殷殷囑托，更承載著超越時(shí)空、傳承至今的精神信仰。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇10

　　我觀(guān)看了《國(guó)家記憶·絕筆》。這是一個(gè)記錄了革命志士們?yōu)榱烁锩�事業(yè)而英勇獻(xiàn)身、舍棄高官厚祿、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)決抗日、舍小家為大家的感人事跡。

　　我對(duì)其中“初心明志葉挺英魂永存黃顯聲”一級(jí)中的人物“葉挺”記憶尤為深刻。葉挺，所在的國(guó)民革命軍第四軍在北伐中被譽(yù)為“鐵軍”，抗日時(shí)擔(dān)任新四軍軍長(zhǎng)。后因國(guó)民黨反動(dòng)派忌憚共產(chǎn)黨軍力，發(fā)動(dòng)皖南事變，軍長(zhǎng)葉挺被送入牢獄。這時(shí)的葉挺并不是共產(chǎn)黨，但心里早已下定決心為黨和人民奉獻(xiàn)一生

　　蔣介石想通過(guò)高官厚祿、威逼利誘、骨肉親情來(lái)將葉挺納入國(guó)民黨。一開(kāi)始，葉挺被好吃好喝伺候著，每日有國(guó)民黨的軍官前來(lái)“問(wèn)候”，也就是說(shuō)客。葉挺每次都拒絕了。后來(lái)，蔣介石想依次通過(guò)高官厚祿、威逼利誘、骨肉親情來(lái)將葉挺納入國(guó)民黨:他不僅承諾可以當(dāng)官發(fā)大財(cái)，還可以與闊別已久的家人團(tuán)聚，還可以重回戰(zhàn)場(chǎng)英勇殺敵。葉挺仍不為所動(dòng)，不忘初心。但當(dāng)?shù)弥�新四軍的將士們被送入獄時(shí)，他卻寧愿讓自己死，也想釋放將士們。將士們有一個(gè)這樣的愿與他們同甘共苦、非常重視他們的將軍，定會(huì)更英勇地打仗。這或許也是葉挺軍團(tuán)屢戰(zhàn)屢勝的原因。

　　蔣介石逐漸失去了耐心。先后被囚于江西上饒，湖北恩施，廣西桂林等地，最后移禁于重慶“中美特種技術(shù)合作所”集中營(yíng)。他并不懼怕死亡。他還寫(xiě)下了著名的《囚歌》：

　　為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，

　　為狗爬走的洞敞開(kāi)著，

　　一個(gè)聲音高叫著：

　　爬出來(lái)呵，給爾自由！

　　我渴望著自由，

　　但也深知到（道）人的軀體那（哪）能由狗的洞子爬出！

　　我只能期待著，那一天

　　地下的火沖騰，

　　把這活棺材和我一齊燒掉，

　　我應(yīng)該在烈火和熱血中得到永生。

　　最后，蔣介石親自出馬，宴請(qǐng)葉挺。在《囚歌》和由葉挺整理的手稿中，不難看出葉挺已將生死至于度外。當(dāng)他在共產(chǎn)黨的努力下被營(yíng)救出獄時(shí)，他所作的第一件事便是加入中國(guó)共產(chǎn)黨。黨很快地便同意了。在國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)即將爆發(fā)時(shí)，葉挺乘飛機(jī)前往延安，卻不幸墜機(jī)遇難。舉國(guó)上下無(wú)限悲痛。

　　正如片中所說(shuō)：“葉挺嘗遍挫折與艱辛仍初心不改，高官厚祿至于前卻矢志不渝�！彼�英勇地犧牲了，但他為祖國(guó)、為人民、為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)了他的一切。他革命事業(yè)而英勇獻(xiàn)身、舍棄高官厚祿、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)決抗日、舍小家為大家的的高貴的精神，值得被“國(guó)家記憶”。

　　魯迅曾說(shuō)：無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。如果說(shuō)烈士的《絕筆》是用生命和熱血書(shū)寫(xiě)對(duì)信仰的追求與堅(jiān)守，是真理的千古絕唱，那么他們?cè)凇督^筆》中，也抒發(fā)了對(duì)父母的至尊至孝，對(duì)妻兒的至親至愛(ài)，言辭切切，催人淚下，也是大愛(ài)真情的千古絕唱。

　　在中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)百年華誕之際，在黨史教育深入開(kāi)展之時(shí)，紀(jì)錄片《絕筆》呈現(xiàn)給我們的不僅僅是歷史，更是有血有肉的教材，同學(xué)們?nèi)缛粼谟^(guān)看之余有所思考有所感悟，便是對(duì)這份教材最好的答卷。

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇11

　　在今年的清明時(shí)節(jié)，為致敬英烈，央視《國(guó)家記憶》欄目推出了紀(jì)錄片《絕筆》系列。全片以“英烈絕筆”為核心，通過(guò)史料展示、親歷者講述和專(zhuān)家解讀等方式，帶領(lǐng)人們重溫一封封絕筆背后的感人故事，既展現(xiàn)了革命英烈們初心不改、信仰彌堅(jiān)的革命精神，也讓歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓理想信念的力量在人們的心中愈發(fā)堅(jiān)定。

　　觀(guān)完此片，我的內(nèi)心久久不能平復(fù)：這十多位共產(chǎn)黨員，為了追求信仰，慷慨明志，從容赴死，把生的希望留給后人，用血淚寫(xiě)下臨終絕筆，寄托著對(duì)后人的殷殷囑托，更承載著超越時(shí)空、傳承至今的精神信仰。

　　這些絕筆中有對(duì)革命信仰的吶喊：在無(wú)邊黑暗中，葉挺將軍昂首挺胸，揮筆寫(xiě)下撼天動(dòng)地的《囚歌》，“我只能期待著，那一天，地下的火沖騰......我應(yīng)該在烈火和熱血中得到永生”；夏明翰在臨死前吶喊：砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人。

　　這些絕筆中有對(duì)妻兒的不舍和囑托：陳覺(jué)給妻子的絕筆中寫(xiě)道：我們正是為了救助全中國(guó)人民的父母和妻兒，所以犧牲自己的一切！紅巖烈士藍(lán)蒂裕犧牲前在遺囑中寫(xiě)給兒子：愿你用變秋天為春天的精神，把祖國(guó)的荒沙，耕種成為美麗的園林。烈士鐘奇犧牲前在丟棄的香煙盒上給妻子寫(xiě)下“一定要再婚”的殷切囑托。

　　一封封在生死關(guān)頭留下的絕筆，是革命英烈留給世間的最后話(huà)語(yǔ)，凝聚的是他們始終如一的初心信仰和內(nèi)心深處最具力量的聲音。初心不改書(shū)絕筆，革命自有后來(lái)人。作為新時(shí)代的“后來(lái)人”，也許不能完全體會(huì)革命先烈們舍小家，為大義，拋頭顱灑熱血感人壯舉背后的崇高精神，但卻能在這些震撼人心的紅色記憶中激發(fā)信仰，汲取力量。

　　從紅色記憶中傳承“初心不改”。百年傳承，初心不變。在那個(gè)苦難的年代，革命先烈經(jīng)歷的困苦程度是當(dāng)下我們這代人難以想象和承受的，支撐他們前赴后繼、死而后已的力量，就是堅(jiān)信革命會(huì)勝利的信念。革命理想大于天，信念如鐵關(guān)鍵是要勤修內(nèi)外功，不斷加強(qiáng)自身思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉。要多學(xué)黨史、新中國(guó)史，自覺(jué)接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。

　　從紅色記憶中傳承“無(wú)我之境”�！盀榱碎_(kāi)辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣”。新中國(guó)成立以來(lái)，面對(duì)積貧積弱的狀況和人民群眾對(duì)美好生活的向往，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終秉承初心和使命，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民矢志不渝艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)了中華民族從“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的歷史性飛躍�！拔覍�無(wú)我，不負(fù)人民”，平凡之中見(jiàn)偉大，中國(guó)共產(chǎn)黨人應(yīng)以無(wú)我之奉獻(xiàn)，行國(guó)之大業(yè)。

　　在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，作為一名共產(chǎn)黨員的我將汲取革命先輩們“初心不改、信仰彌堅(jiān)”的力量，用更加強(qiáng)大的工作干勁、工作激情，在不懈奮斗中，為祖國(guó)更加繁榮、更加昌盛貢獻(xiàn)自己的全部力量！

《國(guó)家記憶》觀(guān)后感 篇12

　　《國(guó)家記憶》主要展現(xiàn)黨史、國(guó)史、軍史中的重大歷史事件、各領(lǐng)域重大工程建設(shè)、揭秘重大決策背后的故事、講述各階層各時(shí)代代表性人物，記錄講述黨的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、中國(guó)特色社會(huì)主義探索史、改革開(kāi)放進(jìn)程史等。

　　通過(guò)大歷史、小細(xì)節(jié)引家觀(guān)、歷史觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，展現(xiàn)家國(guó)情懷、中國(guó)道路、中國(guó)精神、時(shí)代潮流、民族命運(yùn)、大國(guó)夢(mèng)想的沿革，為國(guó)家為社會(huì)凝心聚力。

　　10月3-10月8日，《新中國(guó)1949》將播出1-5集，通過(guò)查找大量鮮為人知的歷史資料，采訪(fǎng)諸多專(zhuān)家、學(xué)者和親歷者，節(jié)目展現(xiàn)了1949年中國(guó)政局的變化、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的重大決策，以及當(dāng)時(shí)的中國(guó)國(guó)情狀況。

　　這五集分為《北平解放前夜》、《中共中央進(jìn)北平》、《定都北平》、《揭秘開(kāi)國(guó)大典》五集，節(jié)目通過(guò)講述這一時(shí)期各個(gè)重大事件背后的故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了1949年新中國(guó)成立前夕中國(guó)發(fā)生的一系列重要事件，勾畫(huà)出半個(gè)世紀(jì)里中華民族為尋求民族獨(dú)立、自由解放的艱辛歷程。

【《國(guó)家記憶》觀(guān)后感范文（通用12篇）】