指南針作文（通用34篇）

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的指南針作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

指南針作文 篇1

　　指南針是中國(guó)史上的偉大發(fā)明之一，也是中國(guó)對(duì)世界文明發(fā)展的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)。指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極而制成的一種指向儀器。

　　磁石的這種特性，被古人利用來(lái)制成指南工具。最早出現(xiàn)的指南針叫司南，戰(zhàn)國(guó)時(shí)已普遍使用。它的樣子像一個(gè)勺子，重心位于底部正中，底盤(pán)光滑，四周刻24向，使用時(shí)把長(zhǎng)勺放在地盤(pán)上，用手輕撥，使它轉(zhuǎn)動(dòng)，停下后長(zhǎng)柄就指向南方。

　　指南針的最大貢獻(xiàn)，是大大的促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。大約在二十世紀(jì)末到三十世紀(jì)初，指南針由海路傳入阿拉伯，然后由阿拉伯傳入歐洲。

指南針作文 篇2

　　我家有一個(gè)指南針，它是我的一個(gè)最好的朋友。

　　這個(gè)指南針，是上次打乒乓球時(shí)用媽媽給的20元買(mǎi)來(lái)的。它一直是我夢(mèng)寐以求的。而現(xiàn)在，我終于擁有它了。當(dāng)天，我開(kāi)心得睡不著。

　　指南針，大家聽(tīng)起來(lái)都不陌生。這是我國(guó)四大發(fā)明之一。從漢朝的正方形盤(pán)面、勺子型的司南到現(xiàn)在小巧玲瓏的指南針、羅盤(pán)，經(jīng)歷了不少變化。我的指南針是圓形的，直徑5.5厘米，一枚聽(tīng)話的、一直指向南的指針，一張鉛畫(huà)紙上標(biāo)著東、西、南、北。指南針里面的邊緣上畫(huà)著角度。如果沒(méi)有指針，里面似乎是一個(gè)跑步的比賽場(chǎng)地。

　　我總是“捉弄”指南針，拿著一塊磁鐵放在它的旁邊，結(jié)果它對(duì)磁場(chǎng)毫不理會(huì)，就跟著磁鐵走。因?yàn)樗�被我的磁鐵混亂了磁極，而我這個(gè)是強(qiáng)力磁鐵，于是，指南針就和我的磁鐵“親密接觸”。接著我拿相反的磁鐵吸它，它卻不理會(huì)我。原來(lái)，這是因?yàn)橄嗤�磁極的磁鐵碰在一起會(huì)隔開(kāi)。

　　這就是我的指南針，我真喜歡它！

指南針作文 篇3

　　指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。早在兩千多年以前，我們的祖先發(fā)現(xiàn)了一種具有磁性的鐵礦石。他們發(fā)現(xiàn)，把礦石磨成磁石棒，用細(xì)細(xì)的繩子吊起來(lái)，它的一頭就會(huì)指向南方，另一頭指向北方。

　　他們注意到，天上的北斗星不僅指引朝北的方向，它的形狀還像一個(gè)大湯匙。于是，他們得到啟發(fā)，把磁石雕琢成底部是圓形的湯匙，然后放在一個(gè)光滑的銅盤(pán)上。用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下匙柄，等它停下來(lái)的時(shí)候，匙柄所指的方向就是南方了。他們把它稱(chēng)為“司南”。

　　后來(lái)，人們?cè)谑褂谩八灸稀钡倪^(guò)程中，感到不夠靈敏和準(zhǔn)確，攜帶它也不方便。經(jīng)過(guò)多次的改進(jìn)，人們把磁石磨成小小的磁針，用一根小細(xì)棒頂在磁針的中間，這樣就制成了指南針。

　　有了指南針，不管在海上還是在陸地，不管是下大雨還是有濃霧，都可以準(zhǔn)確地辨別方向了。

指南針作文 篇4

　　星期五放學(xué)時(shí)，老師讓我們回家做一件科技小制作。

　　放學(xué)回到家，我坐在學(xué)習(xí)桌旁，苦思冥想究竟做什么小制作呢？嘴里還一邊嘀咕著。這時(shí)爸爸出現(xiàn)在我面前，親切地對(duì)我說(shuō)：“我給你一個(gè)建議，指南針�！卑职纸o了我一本書(shū)，讓我學(xué)著上面做。我先找來(lái)了一根鐵針，書(shū)上說(shuō)先要將針磁化。我想怎么才能將針磁化呢？爸爸說(shuō)：“把這根鐵針?lè)旁诖盆F上反復(fù)摩擦�！卑职诌�提醒我要按照同一方向摩擦。我按照爸爸說(shuō)的去做，果然這根針被磁化了。我找來(lái)了一個(gè)玩具賽車(chē)的輪子做指南針的底座，在底座上安了根針做支架。我又拿了一個(gè)小輪子，用膠帶把那根磁化好的針固定在小輪子上面。注意兩邊要相等一樣長(zhǎng)，這樣才能平衡。將固定好的針?lè)旁谥Ъ苌希�這樣指南針就做好了。輕輕一推，指南針就轉(zhuǎn)起來(lái)，當(dāng)它停止時(shí)，一端指向南，另一端指向北。我好奇的問(wèn)：“這是為什么��？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊牡厍蚴莻�(gè)大磁場(chǎng)，南極是正磁極，北極是負(fù)磁極。根據(jù)同性磁極相排斥，異性磁極相吸引的原理，所以磁針的負(fù)極總是指向南，明白了嗎？”哦，原理是這樣的，真神奇��！

　　這次的小制作不但讓我學(xué)到了科學(xué)常識(shí)，而且讓還我感受到了自己動(dòng)手的樂(lè)趣！

指南針作文 篇5

　　我有一個(gè)指南針，那是我整理玩具時(shí)找到的。

　　指南針有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針，一邊是白色的，一邊是綠色的。我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)白色的針永遠(yuǎn)朝南，而綠色的針永遠(yuǎn)朝北。這是什么原因呢？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然躲不過(guò)好奇的我上網(wǎng)查啦！

　　原來(lái)，指南針是利用地球的磁場(chǎng)同性相斥，異性相吸的原理，指南針的那根長(zhǎng)長(zhǎng)的針是由磁性材料制成，綠色的是南極，所以它指向北方，而白色的那頭是北極，所以它指向南方。

　　指南針還是中國(guó)古代四大發(fā)明之一呢！它和造紙術(shù)、火藥、印刷一同被稱(chēng)為四大發(fā)明。它是在北宋末南宋初，也就是大約1180年左右，中國(guó)的指南針通過(guò)阿拉伯商人傳入歐洲，只不過(guò)名字變成了“羅盤(pán)”。此后，指南針就在航海、航空等方面大量應(yīng)用。

　　我真喜歡古人發(fā)明的指南針。

指南針作文 篇6

　　一個(gè)早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。

　　小兔子菲菲，邁著沉重的步子，走向山坡�？蓱z的菲菲在昨天和朋友們玩耍的時(shí)候，因?yàn)榇中拇笠�，所以丟掉了寶貝指南針，這該怎么辦呢？所以，一大早，菲菲就想上山來(lái)尋找她的寶貝指南針了。

　　一邊想著心事，一邊在路上嗅著味道，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一只狡猾的狐貍跟在她的身后。菲菲長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵彎了彎，抬頭看著天空，難過(guò)地說(shuō)：“上天�。∏笄竽阕屛野盐矣H愛(ài)的寶貝指南針找回來(lái)吧！”說(shuō)完，又低下頭，仔仔細(xì)細(xì)的尋找著。

　　已經(jīng)快到山頂了，小兔子菲菲突然迷了路，跟過(guò)來(lái)的狐貍也自然如此。可是兩只動(dòng)物都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，突然，菲菲欣喜地大叫道：“哎呀哎呀，寶貝指南針，你在這里啊！”趁菲菲不注意，狡猾的狐貍鉆了出來(lái)，擋在菲菲面前，舔了舔爪子，說(shuō)：“小兔崽子，找到你了！”菲菲抱著指南針，不緊不慢的說(shuō)：“狐貍先生，很多動(dòng)物都說(shuō)，您十分的聰明，可是呢，我覺(jué)得我比你聰明。”狐貍生氣地吼叫道：“誰(shuí)說(shuō)你比我聰明的！”

　　兔子菲菲看了看四周，說(shuō)：“所以我就是為了確認(rèn)一下，打算弄一個(gè)考場(chǎng)，考試內(nèi)容呢，就是誰(shuí)能找到下山的路，誰(shuí)就聰明，并且……”狐貍不耐煩的說(shuō)：“并且什么？”兔子神秘的笑了笑：“并且贏的人要答應(yīng)輸?shù)娜艘粋�(gè)條件！好了，狐貍先生你先！”狐貍嘿嘿一笑，大搖大擺地走在前面。

　　走了一圈又一圈，狐貍急得跳腳，大聲說(shuō)：“你個(gè)死兔子，你帶路吧！如果你把我們帶回森林里，我就不吃你了！”菲菲得意的看了狐貍一眼，拿出指南針，小聲嘀咕：“往左，南，恩很好，馬上就到了……”

　　時(shí)間不長(zhǎng)，一只狐貍跟在一只兔子后面，走回了森林，兔子得意的搖了搖頭，飛快地跑回兔子窩，告訴伙伴們這些事情，于是——狐貍一族被兔子們嘲笑了整整一個(gè)月。

指南針作文 篇7

　　我正在看電視，媽媽走過(guò)來(lái)給了我一把尺子。我還以為媽媽叫我去寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)這個(gè)尺子有魔法，我想我才不信呢！

　　我假裝很好奇的看著那把尺子。終于，媽媽出門(mén)買(mǎi)菜了。因?yàn)橥饷嫣��?yáng)大，所以媽媽打電話叫我給她拿太陽(yáng)帽。我問(wèn)她：“媽媽?zhuān)�你在哪里我都不知道，我怎么給你太陽(yáng)帽��！”這時(shí)，媽媽神秘的笑了：“你來(lái)的時(shí)候，拿著那把尺子就行了�！彪m然不懂?huà)寢屨f(shuō)的是啥意思，但我還是帶著尺子走到了花園。突然，尺子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像在指引著我往哪邊走，尺子轉(zhuǎn)了幾秒，就停在了南邊，我順著南邊走去果然找到了媽媽。

　　正當(dāng)我給媽媽太陽(yáng)帽時(shí)，媽媽說(shuō)：“你怎么過(guò)來(lái)的？”我得意洋洋地回答：“我拿著尺子來(lái)的！”她讓我先回家，她待會(huì)就來(lái)。我聽(tīng)完就往家的方向走，走到半路，我迷路了。這時(shí)那把尺子又轉(zhuǎn)起來(lái)，接著，又轉(zhuǎn)了幾秒，轉(zhuǎn)到了北邊，我走向北邊，果然到家了。我驚嘆不已，這把尺子太神奇了！

　　但是，到現(xiàn)在我才知道，這把有魔法的尺子其實(shí)就是——指南針。

指南針作文 篇8

　　在茫茫的大海里能判別方向，在千里沙漠中能走出死亡的禁區(qū)，在抬頭不見(jiàn)天日的林海里找到出路，那就是尋找方向的最早儀器指南針—我國(guó)古代四大發(fā)明之一。今天，我就制作了一個(gè)指南針。做指南針?lè)制卟剑?/p>

　　我準(zhǔn)備好剪子、小刀、鉗子、學(xué)具里的卡片、圖釘、磁鐵片、兩根縫衣針和子母扣；第二，我用剪子把材料從卡片紙上小心翼翼地剪下來(lái)；第三，沿虛線和點(diǎn)劃線分別切半刀和反切半刀；第四，我沿反切半刀線向內(nèi)彎折90°，在小方塊上涂膠水，把材料粘成一個(gè)小方盒；第五，我手拿縫衣針讓針尖在磁鐵的一面上沿同一方向摩擦，使針磁化，要注意，只能沿同一方向摩擦，不能來(lái)回摩擦；第六，有鉗子把子母扣的子扣兩側(cè)分別向下彎曲一個(gè)不大的弧度，把磁化好的兩枚針?lè)謩e穿入子扣的四個(gè)孔內(nèi)，整個(gè)放到反放在桌面的圖釘尖上，調(diào)整兩枚針在子扣的位置，直到針的兩端平衡并能在圖釘尖上自由旋轉(zhuǎn)為止；第七，把指南針組裝粘好。

　　這樣，一個(gè)指南針就做好了！通過(guò)作實(shí)驗(yàn)，我既能豐富我的課余時(shí)間，而且還可以增長(zhǎng)我的動(dòng)手能力，這不是一舉兩得嗎？

指南針作文 篇9

　　今天，我從書(shū)上得知了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“輕松指南針”。

　　說(shuō)干就干，首先準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)需要的東西：一個(gè)大玻璃碗、一張薄塑料片、一塊磁鐵、一個(gè)回形針、一把鉗子、一支防水筆和水。這樣真的能做指南針嗎？我的心中出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我拿出薄塑料片，用防水筆在上面寫(xiě)上“北、南”兩個(gè)字；接著用鉗子，把回形針拉直，得到一根金屬針；然后把回形針的一頭對(duì)著磁鐵摩擦，大約五十次；再把回形針摩擦過(guò)的頭向南,在一薄塑料片上用膠帶固定住�！暗降啄懿荒艹晒δ�？”我半信半疑。最后，把水倒進(jìn)去，把薄塑料片放進(jìn)去，我拿出指南針，看了一下，哇！真的一樣，成功了！

　　這個(gè)問(wèn)號(hào)沒(méi)有了，可是我的腦子又冒出一個(gè)問(wèn)號(hào)：它為什么能像指南針一樣呢？我拿起《百科全書(shū)》，從里面把答案拽了出來(lái)：金屬可以被磁化，在回形針和磁鐵摩擦的過(guò)程中，回形針磁化，變?yōu)榇朋w。受地球磁場(chǎng)的影響，磁化的回形針會(huì)自動(dòng)指向南北兩個(gè)磁極，這就是指南針的原理。

　　做實(shí)驗(yàn)真有趣，不僅可以給我?guī)��?lái)知識(shí)，也能讓我明白其中的原理。我以后要多做實(shí)驗(yàn)！

指南針作文 篇10

　　時(shí)鐘對(duì)指南針說(shuō)：“什么時(shí)候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”

　　指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時(shí)地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了�！边@段小對(duì)話，看似簡(jiǎn)短，實(shí)則蘊(yùn)含了一定的人生哲理。

　　從中，我們不難看出指南針那份執(zhí)著追求、堅(jiān)持自我的精神價(jià)值。指南針不論如何，都依舊執(zhí)著地指向南方，堅(jiān)定了自己目標(biāo)、追求并不懈堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　在學(xué)習(xí)生涯中，我們不只努力，也需要踐行這種精神。比如說(shuō)，這學(xué)期，我們定下一個(gè)小目標(biāo)，力爭(zhēng)考過(guò)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，哪一門(mén)考到多多少多少分，目標(biāo)不要過(guò)高。只有始終堅(jiān)定地朝一個(gè)目標(biāo)努力追求，終究會(huì)達(dá)到目標(biāo)。

　　固執(zhí)地堅(jiān)持自我，是不可行的。如果我們做出的計(jì)劃與實(shí)際不符就需要做出調(diào)整。如果實(shí)際趕在了計(jì)劃前，我們要將計(jì)劃再做得繁重些，如果實(shí)際比計(jì)劃晚了幾步，那我們首先要反思自身的問(wèn)題：是不是磨蹭了？是不是有些知識(shí)掌握不牢固？并做出適當(dāng)調(diào)整。

　　我們學(xué)習(xí)指南針的那份執(zhí)著，同時(shí)也要做出適當(dāng)?shù)母淖兣c調(diào)整。我們終究不是指南針，我個(gè)只要找到適合自己的方法，終一定會(huì)更上一層樓。

指南針作文 篇11

　　“呼哧呼哧……”伴隨著粗重的喘氣聲，小刺猬氣喘吁吁地喃喃自語(yǔ)：“怎么還沒(méi)到呢？”原來(lái)是小刺猬在森林里迷路了。

　　小刺猬原本要到森林里看望生病的小兔，可它現(xiàn)在迷路了。真是“屋漏偏逢連夜雨”，轉(zhuǎn)眼間夕陽(yáng)西下，天漸漸地暗了下來(lái)，。小刺猬急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就在小刺猬像泄了氣的皮球呆坐在樹(shù)樁上時(shí)，小猴看著不知所措的小刺猬，說(shuō)：“小刺猬，你怎么了？”小刺猬就把事情原原本本地告訴了小猴，小猴聽(tīng)后拍著胸脯，胸有成竹地說(shuō)：“別擔(dān)心，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是小菜一碟，我能帶你去。”

　　見(jiàn)多識(shí)廣的小猴三下五除二，干凈利落地跳上了樹(shù)，觀察了太陽(yáng)的位置，樹(shù)葉的稀稠，樹(shù)葉稠的一面是南方，樹(shù)葉稀的一面是北方。一路上，螢火蟲(chóng)們打著燈籠照著路，像一隊(duì)領(lǐng)路的士兵，月亮高高地掛在天上，像一盞指路的明燈。在大家的幫助下，小刺猬終于找到了小兔的家，小刺猬感激萬(wàn)分地說(shuō)：“謝謝大家啦”！

　　真是處處留心皆學(xué)問(wèn)，要是野外迷了路，別忘了大自然還有很多天然的指南針呢！

指南針作文 篇12

　　都說(shuō)失敗是人生的“指南針”，我也感覺(jué)得是這樣。

　　自從上了五年級(jí)，雖然只有一個(gè)補(bǔ)習(xí)班了，但我感到壓力還是太大，也許是心理壓力吧，但我時(shí)常犯錯(cuò)，自己陷入了困境，不知朝哪走。

　　一次考試過(guò)后，我沒(méi)考好，自己陷入了傷心的世界中，當(dāng)我向桌上瞟了一眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)指南針，霎時(shí)豁然開(kāi)朗：我這樣有什么用？只會(huì)讓自己更難過(guò)。那時(shí)，失敗仿佛變成指南針，我依靠指南針的力量走出那個(gè)充滿傷心的世界。

　　經(jīng)過(guò)那次考試，我漸漸明白傷心只會(huì)讓自己更傷心，為什么不高興一些呢？后來(lái)，只要我遇到挫折和失敗，我總會(huì)用平靜的心態(tài)讓事情過(guò)去。

　　的確，失敗是最好的指南針。當(dāng)我傷心時(shí)，它總會(huì)引導(dǎo)我從傷心的世界里走到快樂(lè)的世界里。當(dāng)我驕傲?xí)r，它總會(huì)引導(dǎo)我從驕傲的世界里拉回來(lái)。打我受到挫折時(shí)，它總會(huì)把我拉出那個(gè)世界。當(dāng)我過(guò)度興奮時(shí)，它會(huì)把我拉到一個(gè)心平氣和的世界里......

　　只要有這個(gè)指南針，我不會(huì)感到我的生活平淡無(wú)味，而是多姿多彩的。

指南針作文 篇13

　　早晨，小白兔蹦蹦和狐貍真真一起去山坡考場(chǎng)考試。

　　它們走著走著，來(lái)到一個(gè)岔路口，中間還有一個(gè)樹(shù)樁，狐貍驚訝地說(shuō)：“呀!一個(gè)岔路口，怎么辦哪蹦蹦？”蹦蹦扶了扶眼鏡，說(shuō)：“中間那個(gè)年輪稀的一邊是南邊，而我們正好要往南走，稀的一面對(duì)著左邊那條路，那我們就走左邊。”他們就這樣繼續(xù)往前走。

　　他們走著走著，肚子也餓了，狐貍摸著肚子說(shuō)：“‘午餐鈴'響了。”小兔看了看附近說(shuō)：“這里離小河很近了，在堅(jiān)持一會(huì)兒吧�！眮�(lái)到小河邊，狐貍瘋了似地喝起水來(lái)，小白兔吃著青草。

　　吃飽了，喝足了，他們就繼續(xù)趕路。

　　他們走著走著，突然看見(jiàn)一只可怕的大狗朝他們撲來(lái)，小白兔嚇得往回逃，而狐貍勇敢地站出來(lái)，裝出一副可怕兇猛的表情，嚇得狗也往回逃，它對(duì)小白兔說(shuō):“小白兔，沒(méi)事了，我們繼續(xù)走吧。”就這樣，他們兩個(gè)繼續(xù)上路了。

　　他們走著走著，又碰到了岔路口，可是沒(méi)有樹(shù)樁，狐貍急了，說(shuō):“沒(méi)有樹(shù)樁怎么辦?”小白兔說(shuō)：“別急，大樹(shù)稠的一面是南方，那我們就走右邊那條路。”

　　到了晚上，他們終于到考場(chǎng)啦！

指南針作文 篇14

　　今天我們學(xué)校舉行了以“海軍藍(lán)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”為主題的STEM活動(dòng)，我們二年級(jí)的活動(dòng)是“妙趣指南針”，我們很興奮可以動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。

　　老師先給我們講解了本次活動(dòng)的目的，我們對(duì)磁鐵不陌生了，但是自己動(dòng)手操作還是第一次。聽(tīng)老師說(shuō)“小組分工，開(kāi)始做指南針吧”。開(kāi)始動(dòng)手操作了。我是第八組組長(zhǎng)，先打開(kāi)材料包對(duì)組員說(shuō)：“解靜雯你負(fù)責(zé)填表格，陳灝然和張梓宸負(fù)責(zé)拿材料。”開(kāi)始安裝支架了，我先讓張梓宸給我4個(gè)短柱和4個(gè)平扣，把短柱擺成一個(gè)正方形，再用平扣把短柱接起來(lái)，接著拿出長(zhǎng)柱，再拿兩個(gè)平扣，把平扣插在短柱的左邊，把長(zhǎng)柱插在平扣的右邊，把另一個(gè)平扣插在長(zhǎng)柱的右邊，再同一個(gè)步驟把最后一個(gè)短柱安裝上。

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我首先用棉線把磁鐵捆起來(lái)，已開(kāi)始我們想怎么能把它綁在支架上，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)可以橫著穿啊，綁在支架上，我們來(lái)測(cè)試到底是不是同級(jí)相斥，異極相吸，首先我用手捏住長(zhǎng)條磁鐵的藍(lán)色部位，用紅色部位去吸支架磁鐵的藍(lán)色部位，他們相吸了，就等于異極相吸，要是紅色對(duì)紅色吸不住就等于同極相斥，好像紅色不想見(jiàn)紅色似的，同學(xué)們這才明白同極相斥，異極相吸是真的。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是先讓掛在支架上的磁鐵靜止，接著在下面放上指南針，然后轉(zhuǎn)動(dòng)底板會(huì)發(fā)現(xiàn)磁鐵上的N極和指南針的N極都朝一個(gè)方向。

　　古人從2000多年前就發(fā)現(xiàn)磁石的特性，制作成了司南，明朝鄭和就是靠著指南針下西洋，開(kāi)創(chuàng)航海新紀(jì)元。中國(guó)海軍從成立之初的“小艇打大艦”到現(xiàn)在華麗亮相，彰顯大國(guó)實(shí)力。我們的STEM活動(dòng)，讓我們從各種學(xué)科中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極思考。我們立志要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，保護(hù)國(guó)家和人民。

指南針作文 篇15

　　今天上午，我們上了一節(jié)STEM課程——妙趣指南針。

　　老師給我們分了組，然后開(kāi)始發(fā)材料。袋子里裝滿了材料，看起來(lái)感覺(jué)非常的簡(jiǎn)單。老師讓我們每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)查看說(shuō)明書(shū)，然后我們就按照說(shuō)明書(shū)一步一步地做起來(lái)。

　　首先，我們用一根長(zhǎng)柱插進(jìn)底下的小孔里，然后用線繩綁住三塊磁鐵，這一步看似簡(jiǎn)單，但反復(fù)幾次都沒(méi)有成功。這時(shí)老師說(shuō)，每組要選出一名同學(xué)來(lái)做下記錄，我跟另一名同學(xué)同時(shí)舉起了手，最后組長(zhǎng)說(shuō)讓我來(lái)?yè)?dān)任記錄員，別提我有多高興。我拿出一張紙，把表格畫(huà)在上面，但是我們用了九牛二虎之力，最后還是失敗了。然而，我們并沒(méi)有放棄，我把失敗的次數(shù)記錄下來(lái)，第一步，第二步，第三步……我們?nèi)∫桓�短柱插進(jìn)圓形磁鐵的小孔里，這次線繩有掉了下來(lái)，還是失敗了。這時(shí)老師想到了一個(gè)辦法，給我們每人發(fā)了一根牙簽，把牙簽放在上面固定住線繩就不會(huì)掉落下來(lái)了。

　　這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)短柱是斜著的，老師說(shuō)有的說(shuō)明書(shū)上的線是綁在邊上的，有的是綁在中間的，我看了下說(shuō)明書(shū)，我們應(yīng)該是綁在中間位置上。一次次的失敗并沒(méi)有把我們打倒，我們沒(méi)有放棄，而是從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，最后終于成功了。我們把指南針?lè)诺搅俗雷由厦�，�?duì)準(zhǔn)積木，好奇妙啊!好神奇啊!掛著的磁鐵插哪里指南針就指向哪里。我們都開(kāi)心地笑了起來(lái)。

　　這節(jié)課我對(duì)磁場(chǎng)與磁極有了新的認(rèn)識(shí)，知道了磁鐵不但分為兩端，還分為兩極，一端是南極一端則是北極。我沒(méi)有想到會(huì)是這么有趣，這么開(kāi)心。

　　我喜歡這樣的趣味課程。

指南針作文 篇16

　　今天是我們學(xué)校的STEM日，我們很期待。這次活動(dòng)的主題是自己動(dòng)手制作指南針。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，老師先讓我們復(fù)習(xí)了一下磁鐵的基本知識(shí)。開(kāi)始動(dòng)手操作了，我們四人一個(gè)小組，我們一起把材料一一放在桌子上，討論各種材料的安裝。先把小木棍插在小木板上，在小木棍的頂端安裝上一個(gè)像雪糕棒樣的小木片。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的支架就搭好了。

　　接下來(lái)我們拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的白繩子把磁鐵給綁起來(lái)，怎么綁才能結(jié)實(shí)呢?我們幾個(gè)人研究了好幾種綁法，終于綁結(jié)實(shí)了。再把白色繩子的一頭系在支架的木片上，靜待磁鐵靜止了�？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)磁鐵怎么轉(zhuǎn)都是一高一低，仿佛像個(gè)調(diào)皮的小孩子，我們仔細(xì)觀察，原來(lái)繩子沒(méi)有在磁鐵的中央，我們又調(diào)整了一下，果然平衡了，隨著磁鐵靜止，果然是指向了南北方向。無(wú)論我們?cè)趺凑{(diào)整支架的方向，小磁鐵好像被施了魔法，一動(dòng)也不動(dòng)。我們拿出指南針，磁鐵的方向和指南針完全一樣，我們高興的跳起來(lái)了。

　　磁鐵真的很神奇，我們更加佩服古人早在兩千年前就根據(jù)磁石的特性制作了司南，并且應(yīng)用到了航海事業(yè)上。有了指南針，茫茫大海就有了方向。我們還知道了我國(guó)的海軍使用了更精確的指示方向的儀器和設(shè)備，看到今年青島的海軍閱兵儀式上的一艘艘軍艦我們激動(dòng)的鼓起掌來(lái)。

　　這次的STEM活動(dòng)，我們學(xué)到了很多知識(shí)，很開(kāi)心。

指南針作文 篇17

　　也許一個(gè)小小的創(chuàng)新，就能讓我的生活更加便利，更加美好。其實(shí)創(chuàng)新就在日常生活中，一次偶然的發(fā)現(xiàn);一次隨意的拼裝;一個(gè)簡(jiǎn)單的原理;也許就是一個(gè)小創(chuàng)新，創(chuàng)新無(wú)處不在。

　　在爸爸的工作室里有一臺(tái)磁性攪拌器，攪拌器里有一條5cm左右長(zhǎng)的圓柱形磁性攪拌子，用的時(shí)間長(zhǎng)了，這個(gè)攪拌子的磁性就沒(méi)有那么強(qiáng)了，有時(shí)候會(huì)攪不動(dòng)，所以爸爸需要經(jīng)常換新的，這些舊的就沒(méi)有用了。

　　有一天，我突發(fā)奇想，是不是可以用它來(lái)做一個(gè)指南針呢?因?yàn)�，地球本身就是一個(gè)巨大的磁體，叫地磁體。地磁體的南極在地理的北極附近，地磁體北極在地理的南極附近。因此，一個(gè)長(zhǎng)形的磁鐵總是一端指南，一端指北。想到這個(gè)原理，我好興奮。于是，我興沖沖地跑去找材料，我找了一個(gè)保鮮膜的芯，一個(gè)帶勾的螺絲，一條繩子，另加那個(gè)廢舊的攪拌子。我看著這些玩意兒，真是心花怒放。

　　我開(kāi)始大顯身手了:我先小心翼翼地把帶鉤的螺絲旋到保鮮膜的芯上，然后，把繩子的一端綁在鉤子上，另一端綁在廢舊的磁性攬拌子中間。讓攪拌子懸掛在保鮮膜芯上，使它可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針出現(xiàn)在我眼前，大功告成了。

　　等等，還沒(méi)試一下效果怎么樣?我拿出一個(gè)真正的指南針，來(lái)檢測(cè)我這個(gè)自制指南針的準(zhǔn)確性。我握住保鮮膜的芯不動(dòng)，然后用手撥一下底下的攪拌子，它就像陀螺一樣，轉(zhuǎn)了好幾圈后穩(wěn)定了下來(lái)，指的方向和真正指南針指的完全一致。我再試一次，還是一樣。連續(xù)好幾次都是一樣。于是，我在攪拌子指北的一端寫(xiě)上“北”，真的成功了!"耶!"我高興得一蹦三尺高，我用廢棄物做了一個(gè)指南針，而且還非常的準(zhǔn)確，我的心里別提有多高興了，覺(jué)得特別有成就。只要我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)更多的事物，懂得更多的原理，說(shuō)不定將來(lái)還能來(lái)個(gè)小發(fā)明，哈哈!

　　小創(chuàng)新就在我們身邊，只要你認(rèn)真思考，仔細(xì)觀察，用心留意，一定會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。

指南針作文 篇18

　　那是一艘漂泊在海上的船只，沒(méi)有頭緒的四處漂蕩……

　　在剛步入初中時(shí)，我曾一度迷茫，我不知道，我的夢(mèng)想與努力學(xué)習(xí)是為了什么？看過(guò)無(wú)數(shù)事例，那社會(huì)似乎并不像我想的那么簡(jiǎn)單，我游蕩在人生的路途中，沒(méi)有方向也感覺(jué)不到未來(lái)的曙光，也許每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷如此，但在那時(shí)，卻遇見(jiàn)了那個(gè)給了我指南針的人，她雖是老師，卻不似老師，她給我們知識(shí)，同時(shí)也傳授給了我們那個(gè)“指南針”，因?yàn)樗�，我們不在迷茫那未知的旅途，因�(yàn)樗�，我們漸漸成長(zhǎng)，用著自信與堅(jiān)持去走人生的道路。

　　靜靜的，呼吸一口，我才明悟，自己已不再是自己，曾今那個(gè)不懂事，連基本的夢(mèng)想都搞不清楚的我早已離我而去，或許我們還曾留戀那個(gè)自己，但我卻敢肯定，我們將會(huì)迎著朝陽(yáng)前進(jìn)，未來(lái)不知如何，可至少讓我們懂得珍惜現(xiàn)在，步步為營(yíng)，是人生中最容易也是最困難的事。

　　面對(duì)“廣闊無(wú)垠的大海”，我們不在氣餒，因?yàn)槲覀冊(cè)缫殉砷L(zhǎng)，那個(gè)曙光，那個(gè)剛剛從海面升起的朝陽(yáng)，我們深知，已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)，加油吧！少年！

指南針作文 篇19

　　這個(gè)星期科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，周末做指南針。我打算現(xiàn)在就開(kāi)始做。

　　我先拿來(lái)一張粉色的卡紙，接著拿來(lái)一根縫衣針，然后拿來(lái)一把剪刀，最后拿來(lái)一卷雙面膠。

　　我查了一下資料，有船形式、仿古指南魚(yú)式、懸掛式、懸掛盒式、四種指南針的做法。想一想，做那個(gè)呢？做船形式的吧！

　　開(kāi)始做指南針，我先在卡紙上畫(huà)了一個(gè)很像房子的圖形，再在上面放一根針，然后在針的上面貼上雙面膠，完成啦！我沾沾自喜。接來(lái)一盆水，把做好的指南針?lè)旁谒�面上，指南針，自己在轉(zhuǎn)動(dòng)，成功了！我特別開(kāi)心，一直在歡呼。忽然，我一秒變臉，從笑臉變成了哭臉。原來(lái)是指南針下面的紙進(jìn)水沉了下去，這次做指南針沒(méi)有成功。

　　我決定再試做一次，希望這次做指南針可以好。于是我重做了一遍，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)指南針又做好了。是什么原因才讓指南針沉到水底去了呢？無(wú)意間我想到了一個(gè)不讓指南針沉到水底去的辦法。就行動(dòng)起來(lái)，在指南針下面的紙片下面加了泡沫。果然，指南針浮在水面上了，也沒(méi)沉下去。我把指南針?lè)旁谒�面上，它快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，漸漸的在一個(gè)地方停了下來(lái)。我看了看，它指的方向是南方，這次真的成功了，心里那叫一個(gè)開(kāi)心。

　　只有不怕失敗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找原因才會(huì)成功。印證了古人的那句話“失敗乃成功之母”。星期一我就可以把指南針交給科學(xué)老師咯！

指南針作文 篇20

　　一學(xué)期已接近尾聲，科學(xué)張老師又給我們留了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)——自制指南針。今天晚上，我就把它完成了，瞧，多漂亮。

　　首先，我翻開(kāi)科學(xué)書(shū)，第一步是拿一根鋼針，用磁鐵的磁極在鋼針上沿著一個(gè)方向摩擦，反復(fù)做20-30次。這還不簡(jiǎn)單，我從針線包里拿出一根針，又找來(lái)一塊吸鐵石，用一面在針上反復(fù)摩擦著，28、29、30、31……不知不覺(jué)我都摩擦了35下了，檢測(cè)一下，咦，怎么沒(méi)有變成磁針呢？我心里有些奇怪。再仔細(xì)看一下書(shū)，一手按針尖一手拿磁鐵，噢，我明白了，應(yīng)該手按針尖，而我好像按反了位置，按著的是針鼻兒。糾正錯(cuò)誤再來(lái)一遍。我又做了一遍，哎，好了，能吸鐵了。

　　接下來(lái)我攔腰在磁針上綁了一根小細(xì)線，又在卡紙上剪出了一個(gè)箭頭形，用雙面膠把磁針粘在上面，可是吊起來(lái)時(shí)卻怎么也平衡不了，試過(guò)很多次都是這樣，算了，放棄吧！不做掛著的改做浮著的。我解掉細(xì)線，找了一個(gè)小盤(pán)，接上水，將我的指南針?lè)帕诉M(jìn)去，發(fā)現(xiàn)不管開(kāi)始把針尖朝向哪里，它都會(huì)緩慢轉(zhuǎn)到同一個(gè)方向停下來(lái)，可我不知道針尖指向的是南還是北，怎么辦？

　　后來(lái)，我站在陽(yáng)臺(tái)呆呆地望著天空，仔細(xì)回想了一下每天早上太陽(yáng)升起的方向推測(cè)出了南，低頭看我的指南針，針尖指向的地方正是南，耶！成功了。我把指南針從水里取出，等卡紙干了以后，在針尖前面寫(xiě)了一個(gè)小“S”。

　　看著自己的作品，我的心里充滿了成就感和自豪感。

指南針作文 篇21

　　星期天的上午，我做完作業(yè)后，想起科學(xué)書(shū)上有自制指南針的介紹，而且所需材料和制作方法都比較簡(jiǎn)單，我決定按照書(shū)上的方法做一個(gè)。指南針的作用可大了，它可以在你迷路的時(shí)候，幫助你找到正確的方向。

　　開(kāi)始做了，我按照書(shū)上說(shuō)的，先準(zhǔn)備一盆水、一根鐵針和一塊吸鐵石，然后用吸鐵石使勁地磨鐵針，直到鐵針都?jí)蛭�鐵的東西為止，最后，把它小心地放到水面上，如果它指著南方，就說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功了。如果指著別的方向，就失敗了�？墒堑谝淮巫龅臅r(shí)候，我卻忘記了這件重要的事情，只磨了幾十下，沒(méi)有試一試它能不能吸起鐵的東西。放到水里時(shí)，我做的指南針不僅沒(méi)指著南方，還沉到水底下去了。

　　第二次做指南針了，我拿好東西，使勁地磨了很長(zhǎng)時(shí)間，但是放到水里時(shí)，針又沉到水下面去了，可能是那根針太重，也可能是摩擦的時(shí)間還不夠長(zhǎng)。

　　我以后還會(huì)再做幾次這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，失敗是成功之母嘛，所以我不灰心。

　　我用的方法是古代的沈括發(fā)明的，他很了不起，還發(fā)明過(guò)別的東西。指南針是我國(guó)的四大發(fā)明之一，和造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥都是了不起的發(fā)明，我為古代人民的智慧而感到自豪。

指南針作文 篇22

　　有一天，狐貍手上拿了一個(gè)亮閃閃的東西，大搖大擺的走出了森林，這讓動(dòng)物們都很奇怪，狐貍怎么拿了一個(gè)這東西出來(lái)，到底是什么呀？

　　于是動(dòng)物們都一擁而上的朝狐貍跑了過(guò)去，都想弄明白狐貍手上拿的到底是什么。但是看來(lái)看去，沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)物能看出是什么。這時(shí)候，聰明的兔子站了出來(lái)，清了清嗓子說(shuō)到：“大家聽(tīng)我說(shuō)，這個(gè)東西叫做指南針，是人類(lèi)發(fā)明的。人們經(jīng)常用它來(lái)測(cè)量方向，這樣就不會(huì)在荒原地區(qū)迷路或者找不到方向了！”

　　兔子說(shuō)的讓大家更加好奇了，紛紛說(shuō)到：“這么神奇呀？快點(diǎn)給我瞧瞧，讓我看看，就看一眼！”狐貍稍不留神，再低頭看的時(shí)候，手上的指南針就已經(jīng)沒(méi)有了，狐貍焦急的找來(lái)找去，一看，原來(lái)大家在那里爭(zhēng)先恐后的拿著看呢。

　　忽然，只聽(tīng)“嘩啦啦！”的一聲，指南針掉進(jìn)了旁邊的小溪里，狐貍都快要急死了，但是，卻怎么也拿不到被溪水卷進(jìn)去的寶貝指南針。最后還是兔子急中生智，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身跑回家，拿了一塊大磁鐵，對(duì)準(zhǔn)指南針的掉落處，當(dāng)?shù)囊宦�，指南針被吸了上�?lái)。

　　狐貍高興的又蹦又跳，對(duì)兔子連連道謝，不久就成為了一對(duì)非常要好的朋友。

指南針作文 篇23

　　在星期三的科學(xué)課上，老師教了我們做指南針的方法，并讓我們自己動(dòng)手做指南針。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，我對(duì)它非常感興趣，準(zhǔn)備做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的指南針。

　　我準(zhǔn)備好需要的工具，鐵釘、磁鐵、透明的塑料杯、線、小木棒，就迫不及待地開(kāi)始制作了。

　　首先用鐵釘在塑料杯的底部鉆一個(gè)孔，用線穿過(guò)這個(gè)孔，再將小木棒放在塑料杯的底部，線的一端綁在小木棒的中央，然后用磁鐵的磁極在鐵釘上沿一個(gè)方向摩擦，重復(fù)做30次—50次，試試鐵釘是否有磁力，最后將線的另一端綁在鐵釘?shù)闹醒�，將塑料杯倒立，把線縮短到鐵釘可以懸空的位置，這樣指南針就做好了。

　　我交給老師，老師看了后，連忙點(diǎn)頭稱(chēng)贊，我很興奮，這是我人生中最難忘的一次課。

指南針作文 篇24

　　我學(xué)過(guò)一篇課文，叫《要是你在野外迷了路》，它告訴我們，大自然是天然的指南針，它能幫我們辨別方向，大自然很奇妙啊。

　　暑假里的一天，我吃過(guò)早飯，我叫上我的好朋友小林去小樹(shù)林里探險(xiǎn)。樹(shù)林里有許多樹(shù)，枝葉非常茂盛，把藍(lán)天遮住了。小樹(shù)林有很多小動(dòng)物，蝴蝶在樹(shù)上翩翩起舞，鳥(niǎo)在枝頭唱歌，還有小兔子，可是兔子一眨眼就跑了。樹(shù)林里有座小屋子，我和小林好奇地走了進(jìn)去，屋子里有像是有人來(lái)過(guò)，我們想是不是這里的獵人？我們?cè)谶@里左看看右看看，玩了一會(huì)兒，覺(jué)得有點(diǎn)餓了，還有點(diǎn)兒渴了。

　　我對(duì)小林說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們回家吧！”于是我們沿著小路往回走，卻找不到回家的路，我們覺(jué)得自己在轉(zhuǎn)圈，就知道迷路了。這時(shí)小林哭著說(shuō)：“小唐，我們迷路了，回不去了。”我說(shuō)：“沒(méi)事，我們一定會(huì)出去的'。”這時(shí)我突然想起之前學(xué)過(guò)的《要是你在野外迷了路》課文，它告訴我們，大自然是天然的指南針，可以幫助我們辨別方向。我看到樹(shù)的一邊枝葉是稠密的，一邊的枝葉是稀疏的，就明白稠密的一邊是南方，稀的一邊是北方。課文里說(shuō)，中午太陽(yáng)在南邊，我們的影子是北邊，我就看了看我的影子和天空中的太陽(yáng)，就知道了方向。按照方向，我們找到了回家的路，就趕緊跑回家。我真想喊一聲：“謝謝你大自然，謝謝你幫我們找到回家的路！”

　　大自然真是太神奇了，它就是天然的指南針。它也像是一位老師，只要我們向它求助，它就會(huì)幫助我們。

指南針作文 篇25

　　媽媽?zhuān)�你可曾知道，“母�?ài)”這兩個(gè)字在我心中是什么概念�。磕悴恢�道你不在的日子，我是多么想你啊，但每次腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面不是你對(duì)我的愛(ài)，而是你對(duì)弟弟的百般的問(wèn)候，這些日子是多么的短暫而又漫長(zhǎng)，快樂(lè)而又悲傷。它不是輕描淡寫(xiě)，而是刻苦銘心。這就如同一顆小種子在享受人間真情，感受天在大友情……

　　媽媽?zhuān)�在弟弟這個(gè)小生命誕生之后，我就茫然的意識(shí)到，你對(duì)我的愛(ài)減少了，然而，一切都證明了：在我孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，眼前讓我充滿希望的人不是你；在我受傷時(shí)，讓我鼓起勇氣重新面對(duì)的人不是你；在我想找個(gè)人訴說(shuō)心中不滿時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)我訴苦的人不是你。這些都是爺爺奶奶在替你做。你想，爺爺奶奶忙里心忙外多辛苦呀，你還讓他們?yōu)槟阕鲞@個(gè)“全職媽媽”。難道你真的不喜歡女兒了嗎？還是女兒不夠好呀，要么就是我不可愛(ài)，而弟弟可愛(ài)，你喜歡弟弟，對(duì)不對(duì)？

　　媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�你知道嗎？我好想你的，�?dāng)我看見(jiàn)別人的媽媽和自己在一起，我是多么羨慕呀�？赡隳�，每次打電話回家只知道問(wèn)候弟弟，你有想邊我嗎？而且打電話也只是那么幾次，難道這僅僅是為了省電話費(fèi)嗎？這不得不讓一個(gè)孩子胡思亂想。

　　再說(shuō)，我也只是讓你陪陪我。本來(lái)我在書(shū)上看破到這樣一篇作文。是孩子努力攢錢(qián)，換來(lái)爸爸一個(gè)小時(shí)的陪伴，我和那個(gè)小男孩的愿望其實(shí)是一樣的，只是想和媽媽共度每一分每一秒。夜深了，我也只能依靠唱那首歌來(lái)回憶媽媽的背景。

　　到現(xiàn)在，我都不清楚，母愛(ài)的那根指針到底移到了哪兒，是弟弟身上，好像是吧。反正我就想讓媽媽來(lái)到我身邊，哪怕只有1小時(shí)、1分鐘，最最限制1眼，只有1眼那就能夠讓我回憶1年的了。也許，是我這個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的小笨鳥(niǎo)理解錯(cuò)了，可能也還深深的愛(ài)著我，只是她不善于表現(xiàn)罷了，但她的愛(ài)總是讓人捉摸不定，就跟指針一樣，捉摸不定。

　　最后，我要跟媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)�我�?ài)你，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你。”如果有下輩子，下下輩子，我還做你女兒，不讓別人搶你，對(duì)，我還要看你的表現(xiàn)呢。劇終了，讓我們一起來(lái)唱那首歌“世上只有媽媽好，有媽的孩子像無(wú)發(fā)展前個(gè)寶……

指南針作文 篇26

　　“指南針”是古代的四大發(fā)明之一，這誰(shuí)都知道。我所要講的不是古代的發(fā)明，而是我們每個(gè)人身邊都擁有的“指南針”??老師。

　　從呱呱落地到學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)走，學(xué)會(huì)說(shuō)話，到你上小學(xué)，上中學(xué)，上高中，甚至更遠(yuǎn)的將來(lái)，我們會(huì)遇到許多幫助我們，引導(dǎo)我們的人，他們就是我們?nèi)松�中的“指南針”�?/p>

　　人生的第一任老師是自己的父母，他們先給于了我們寶貴的生命，然后教我們學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)走，學(xué)會(huì)說(shuō)話，教我們做人的道理，讓我們明白生存之道，讓我們懂的實(shí)在太多太多了，在我們的人生中，他們至關(guān)重要！

　　老師不僅只是教我們知識(shí)，他們也是我們?nèi)松�中的第二任父母，老師們指明的不僅僅是能夠讓我們走向成功的道路，他們還教會(huì)我們很深刻的道理，人生的哲理。

　　有人說(shuō)，老師就像蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師就像照明燈，照亮我們無(wú)限美好的未來(lái)；老師更像指南針，在茫茫人生大海中，為我們導(dǎo)航，指引正確方向。沒(méi)錯(cuò)，老師正是如此。

　　除了老師、父母之外，同學(xué)、朋友也是你最好的老師兼伙伴。失意或不快時(shí)，他們也是忠實(shí)的聽(tīng)眾，遇到困難時(shí)他們也是老師。有時(shí)，他們會(huì)在你人生的關(guān)鍵時(shí)刻提醒你，引導(dǎo)你，讓你走向成功的彼岸。他們?cè)谖覀兊娜松�中也十分重要�?/p>

　　說(shuō)了這么多，想了這么多，都是有他們?cè)谏磉叺臉幼�，誰(shuí)也沒(méi)想過(guò)，有一天，“指南針”舊了 ，懷了，或者丟了，我們又該怎么辦呢：甚至有些人從來(lái)不相信“指南針”，一貫走自己的路，你能保證不會(huì)有走錯(cuò)的時(shí)候嗎？

　　可見(jiàn)，他們?cè)谖覀內(nèi)松�中是何等重要，但總有一天我們�?dú)自行走，學(xué)會(huì)自立的時(shí)候，別忘了先感謝我們?nèi)松�中的“指南針”�?/p>

指南針作文 篇27

　　最近秋高氣爽，氣候宜人，趁著假期，爸爸媽媽帶著我來(lái)了個(gè)輕松而又愉快的秋游。我們來(lái)到了浙東大峽谷。

　　我們?cè)谏焦戎信佬辛艘欢螘r(shí)間，在半山腰處停下來(lái)休息�！坝朴�，你知道我們現(xiàn)在所處的方向嗎？”爸爸笑咪咪地望著我。我看看四周，除了山就是水。我求救的望向媽媽。媽媽也不好意思的笑著說(shuō)：“媽媽是路癡，傻傻分不清的，但媽媽可以給你一個(gè)法寶，希望它能幫到你�！闭f(shuō)著從包里掏出一個(gè)小東西，哇，是個(gè)小巧的指南針。我高興的蹦跳起來(lái)。

　　從媽媽手中接過(guò)指南針，我就玩了起來(lái)，我看到有一紅一白的兩個(gè)指針，輕輕晃動(dòng)著，隨著我身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，它們也變動(dòng)著指針的方向。這時(shí)爸爸告訴我，使用指南針找到方向其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把它平放在手掌上，轉(zhuǎn)動(dòng)身體，當(dāng)紅色的指針和“南”字重疊時(shí)，所指的方向就是南面了。我按爸爸教的方法，輕松的找到了方向，原來(lái)那來(lái)溪流就在我們的南面，而北面就是高高的山峰。我向爸爸媽媽匯報(bào)著我的學(xué)習(xí)情況，爸爸贊許的點(diǎn)著頭，媽媽開(kāi)心的抱著我：“悠悠真能干，和爸爸、悠悠出來(lái)，媽媽就不用擔(dān)心迷路了。”我幸福而又自豪地笑了！

指南針作文 篇28

　　指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，誰(shuí)是指南針的發(fā)明者呢？你坐上時(shí)空穿梭機(jī)和我一起去看看就知道了。

　　天剛蒙蒙亮，我就背著竹簍上山采藥。前幾天山林失了一場(chǎng)大火，山石都被燒焦了，要不是一場(chǎng)大雨，山頂?shù)臉?shù)林也都被燒光了。我?jiàn)^力向山頂攀去。呀！糟了！鐵鏟掉了。咦？怪了，那鐵鏟沒(méi)有墜下山崖，卻和一塊石頭牢牢地粘在一起了。分開(kāi)來(lái)還真挺費(fèi)勁。有趣！帶兩塊回去研究研究吧。

　　采完藥回到家，我把兩塊石頭扔在地上，沒(méi)想到兩塊石頭竟粘到一起了。哦，這兩塊石頭能夠互相吸引。我用腳踢翻了一塊，更奇怪了，這一塊石頭竟推著那塊石頭向前跑。我給它起名叫磁石吧！這塊長(zhǎng)石頭滑溜溜的，磨一磨做搟面杖挺合適的，我湛著大木盆里的水磨呀磨，磨成了一根小石棒。也累了，我把它扔近了木盆里舀水的葫蘆瓢上，咦？奇怪了！小石棒的一頭轉(zhuǎn)向了南方，這是魔石么？我又把它轉(zhuǎn)了回來(lái)，它又自動(dòng)轉(zhuǎn)向南方。噢，我明白了，南方是不是還有個(gè)更大的磁場(chǎng)在吸引它呢？鄉(xiāng)親們也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，大家把它制成羅盤(pán)用來(lái)指示方向，我們給它起個(gè)名字叫指南針。

　　一天，一個(gè)黃頭發(fā)藍(lán)眼睛的人來(lái)到了我們村，用他所有的黃金買(mǎi)走了一個(gè)大號(hào)的指南針，這小子很精明，把磁石磨成細(xì)小的針裝在精致的表盤(pán)里，這下好了，“OK中國(guó)！”全世界的人都用上了指南針，怎么樣，這回你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的了吧？

指南針作文 篇29

　　生命誠(chéng)可貴，世間最寶貴的莫過(guò)于生命，每個(gè)人的生命只有一次，無(wú)法重來(lái)。而安全就像一條金色的絲帶，系著千家萬(wàn)戶的幸福與安康！

　　上學(xué)出門(mén)前，媽媽的一句叮嚀路上小心，注意安全，過(guò)馬路時(shí)四周看看早已成為習(xí)慣。

　　那年五月，我還在上一年級(jí)，媽媽在離我們學(xué)校很近的地方工作，我和哥哥放學(xué)后去找媽媽?zhuān)�恰巧要過(guò)馬路，在我向四周看有沒(méi)有車(chē)的時(shí)候，哥哥已經(jīng)走向了路的那邊，我剛要說(shuō)話，只見(jiàn)一輛車(chē)已經(jīng)逼近哥哥，我大叫：哥哥，哥哥！我的內(nèi)心特別害怕，我看到那輛車(chē)的車(chē)速劇減，剎車(chē)與地面的摩擦聲極大，我抱著僥幸的心態(tài)覺(jué)得哥哥可以逃過(guò)一劫，可在我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，哥哥后退了幾步倒在了地面上，我急忙跑向哥哥，淚如雨下，一遍遍地叫著：哥哥，哥哥！我搖晃著他的身體，可他一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，那一刻，我無(wú)比恐慌。媽媽不知何時(shí)走到身邊，我可以看到媽媽眼神中的無(wú)助，可她還是佯裝堅(jiān)強(qiáng)，抱起哥哥叫了一輛車(chē)去縣醫(yī)院，我也想去，可媽媽不讓?zhuān)�說(shuō)我去了也幫不上什么忙，她還要照顧我，她給四伯打電話，讓他來(lái)接我。我也不想她分身乏術(shù)，聽(tīng)了這話就在原地等待，可等待的過(guò)程總是煎熬的，我很怕，怕再也見(jiàn)不到哥哥，從四伯接上我一直到家，我都處在游離狀態(tài)。爸爸聽(tīng)到這件事也趕去了，我雖然還小，可也不是什么都不懂，我怕極了，直到晚上媽媽和我通了電話，說(shuō)當(dāng)時(shí)車(chē)速劇減，哥哥沒(méi)有大礙，只是皮外傷，當(dāng)時(shí)叫不醒是因?yàn)轶@嚇過(guò)度。我懸著的心才得以放下。

　　哥哥住了一個(gè)多月的院，差不多痊愈了，只是受傷的地方恰好在頭皮上，那兒再也長(zhǎng)不出頭發(fā)了，我有點(diǎn)難過(guò)，看了一下那個(gè)地方，好在地方不大，只有很小的一塊，哥哥安慰我說(shuō)：沒(méi)事，這樣不是挺好的嘛，你以后就不會(huì)把我認(rèn)錯(cuò)咯�。ㄎ倚�時(shí)候是個(gè)臉盲）我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。媽媽當(dāng)天下午就給我們兩個(gè)惡補(bǔ)了交通安全的知識(shí)。講了整整一下午：不準(zhǔn)在車(chē)行道上追逐、猛跑，不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然猛拐橫穿媽媽也覺(jué)得有必要講一下各類(lèi)安全知識(shí)，爸爸也格外支持，所以第二天，特別把一家人召集在一起講了各種安全知識(shí)。

　　習(xí)慣也就是從那時(shí)養(yǎng)成的。從那以后，我們家在安全方面就做得很好。走在路邊，只要看到有人過(guò)馬路不看紅綠燈和來(lái)往車(chē)輛直接走，我總會(huì)說(shuō)上一句：注意安全！

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每分鐘約有億人受傷，每六秒就有人因交通事故而傷亡，多可怕的數(shù)字啊！當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命如鮮花在瞬間凋零，帶給親人的是無(wú)盡的傷痛，帶給社會(huì)的是血的教訓(xùn)。到那時(shí)，一切都為時(shí)已晚。我們不可能坐上時(shí)空車(chē)穿梭回去再重來(lái)，也不可能讓電腦再?gòu)?fù)制一個(gè)一模一樣的自己來(lái)享受這多姿多彩的生活！

　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一句話：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。的確如此！只有擁有了生命，才會(huì)有燦爛的人生；只有擁有了生命，才會(huì)有絢麗的經(jīng)歷；只有擁有了生命，才能踏遍多姿多彩的世界。

　　同學(xué)們，在爸爸媽媽眼中，我們是他們的驕傲；在老師的眼中，我們是他們的希望；在社會(huì)的眼中，我們是祖國(guó)的未來(lái)。生命是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程，而安全是這個(gè)旅程中的指南針，我們要把握好這個(gè)指南針，讓它指引我們渡過(guò)人生的漫漫長(zhǎng)路。

指南針作文 篇30

　　指南針是我國(guó)古代人民發(fā)明的，至今還沒(méi)有人知道是誰(shuí)發(fā)明的。它最早的名字叫“司南”，樣子就像一個(gè)湯勺在盤(pán)子里轉(zhuǎn)。 科學(xué)課上我學(xué)會(huì)了它的簡(jiǎn)單制作方法。比如：水浮法、懸掛法、碗唇旋定法——將磁針擱在碗口邊緣，磁針可以旋轉(zhuǎn)，指示方向。指甲旋定法——把磁針擱在手指甲上面由于指甲面光滑，磁針可以旋轉(zhuǎn)自如，指示方向等幾種方法。我回家做了水浮法和懸掛法指南針。

　　水浮法就是用磁石在縫衣針的一端往同一方向摩擦幾十次，然后把縫衣針插在一塊泡沫或紙板上，再放到水里，縫衣針就會(huì)在水面上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，最后會(huì)指到南方的位置停下來(lái)。

　　懸掛法指南針的水浮指南針的做法有點(diǎn)相似，但有一點(diǎn)不同，就是縫衣針摩擦好以后用細(xì)線系在中間，指針懸掛在半空來(lái)回晃動(dòng)，最后停下來(lái)時(shí)也能指到南方。我又找了一個(gè)盒子，把線的另一端固定在盒子的蓋上。并在盒子的底部做東、西、南、北的標(biāo)志，一個(gè)懸掛指南針就做好了。

　　通過(guò)我的仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)指南針并不是指的正南，而是有一點(diǎn)偏。具體偏差多少和原因可以在以后的實(shí)驗(yàn)中探索和發(fā)現(xiàn)。

指南針作文 篇31

　　春天到了，下了一場(chǎng)小雨。小孩子如同小鳥(niǎo)一般從學(xué)校沖出來(lái)，在小河旁邊的小院里玩耍。一只小狗跑出來(lái)，高興地在碧綠的草地上打滾，還在汪汪地叫：“汪汪、汪汪、汪汪汪！”這個(gè)時(shí)候，小狗好像變得不高興了，說(shuō)：“哎呀！我怎么又忘記了，女主人會(huì)罵我的�！彼�的話被坐在窗上的小貓聽(tīng)見(jiàn)了，小貓說(shuō)：“她不罵你，她很好，多溫柔啊�！毙」氛f(shuō)：“她會(huì)罵我，平時(shí)我一叫，她就說(shuō)我討厭�！毙∝堈f(shuō)：“那我們?nèi)ラT(mén)口玩吧�！毙」氛f(shuō)：“在門(mén)口多沒(méi)意思，去小森林玩吧�！�

　　他們走哇走哇，終于來(lái)到了森林里。他們捉蜻蜓、看小魚(yú)，還玩躲貓貓。

　　正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，他們沒(méi)有看到烏云弟弟已經(jīng)來(lái)到了天空上，有可能是雷公公打了烏云弟弟，還有可能是他想到了傷心事，所以雨下的那么大，閃電那么亮，雷聲那么響，小貓和小狗跑哇跑，跑哇跑，終于找到了一個(gè)亭子，他們趕緊跑進(jìn)亭子里，在里面歡呼著：“喵喵，汪汪，喵喵，汪汪！”過(guò)了大約一個(gè)多小時(shí)，雨停了，天黑了，到處一片安靜。

　　小貓害怕地說(shuō)：“小狗，我害怕。”小狗說(shuō)：“別害怕，到家就安全了�！笨墒�，家在哪里呢？原來(lái)他們迷路了。

　　小狗拉著小貓，一邊跑一邊說(shuō)：“我們家在太陽(yáng)落山的地方，也就是西方！”隨后他們來(lái)到了西邊，也就是小森林里。小貓看見(jiàn)了一個(gè)螞蟻洞，說(shuō)：“小狗，你看，螞蟻洞�！毙」氛f(shuō)：“小貓，快去那邊走，螞蟻洞一般朝陽(yáng)！也就是南面，我們家就在南面！”家就在面前了，他們高興地沖進(jìn)了小院，靜靜地睡了。

　　第二天，小狗問(wèn)小貓：“今天我們還去森林里玩嗎？”小貓說(shuō)：“當(dāng)然去啦，到時(shí)候，我也要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)大自然給我們準(zhǔn)備的指南針！”

指南針作文 篇32

　　昨晚，我和爸爸一起做了一個(gè)指南針。

　　材料是：一根磁化縫針；果凍殼；標(biāo)有東、南、西、北四個(gè)方向的圓形紙片；裝滿水的杯子(杯子不是鐵做的)。

　　步驟：先將縫針?biāo)�平穿過(guò)果凍殼的邊緣，然后用圓紙將果凍殼密封，再將果凍殼放入水杯中。

　　這時(shí)果凍殼浮在水面上，原本標(biāo)著東、南、西、北的四個(gè)方向準(zhǔn)確指向?qū)��?yīng)的四個(gè)方向�？吹侥阕鐾炅�，我和父親高興地跳起舞來(lái)。爸爸高興地說(shuō)：“你做的指南針一定是你們班最好的�！蔽艺{(diào)皮地說(shuō)：“當(dāng)然，我是誰(shuí)的兒子？”之后，我?guī)е�指南針正要離開(kāi)，父親立刻對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？它有很多用途！如果我們?cè)诖笊�林里迷路了，只要把這個(gè)指南針?lè)旁谒�杯里，我們就能辨別方向�！卑职诌�說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你的時(shí)候，別忘了我！”

　　第二天一早，我拿著“果凍殼”指南針來(lái)到學(xué)校。和同學(xué)相比，我的指南針是最獨(dú)特最精致的。大家輪流欣賞我的作品，老師同學(xué)都為我鼓掌。我太激動(dòng)了，我想說(shuō)：“謝謝你，爸爸，我們是最好的黃金搭檔�！薄�

　　下午放學(xué)，我邁著輕快的步子走在回家的路上，很開(kāi)心�；丶液�，我把今天的一切都告訴了父親。父親聽(tīng)了，指著我的鼻子說(shuō)：“沒(méi)有我的幫助，你可能做不到。”之后我們倆都笑了，我媽也笑了。

指南針作文 篇33

　　“咱們?nèi)ソ加伟�！”小兔姐姐高興地對(duì)小兔妹妹說(shuō)。

　　“好��！”小兔妹妹高興地回答道。她最喜歡去郊游了，因?yàn)榻纪庥写笊�、小河，有�?shù)木、花草，還有小鳥(niǎo)、魚(yú)……

　　小兔姐妹倆戴上草帽，沿著河堤一直向北走。她們走過(guò)一道道田埂，繞過(guò)一座座大山，穿過(guò)一片片竹林，來(lái)到了一片草地上。那兒有五顏六色的野花，一只只美麗的彩蝶在花叢中飛舞。

　　小兔姐妹倆舉著捕蝶網(wǎng)，從西追到東，又從東追到西�！拔�嘻嘻……”“哈哈哈……”她們玩得好開(kāi)心呀！

　　太陽(yáng)下山了，該回家了。小兔姐妹倆這才發(fā)現(xiàn)，她們置身在一片陌生的森林里。小兔姐姐著急地說(shuō)：“這是哪兒呀？”小兔姐妹迷路了！

　　“姐姐，我怕！天快黑了，大灰狼會(huì)把我們抓走的！”小兔妹妹緊緊地拉住姐姐的手。

　　這時(shí)，從不遠(yuǎn)處傳來(lái)了呼嚕聲。

　　小兔妹妹緊張地說(shuō)：“這……這是什么聲音��？”

　　“誰(shuí)吵我睡覺(jué)��？”小豬呼呼說(shuō)。

　　小兔姐姐說(shuō)：“原來(lái)是呼呼��！我們找不著回家的方向了，怎么辦��？”

　　小豬呼呼說(shuō)：“你問(wèn)我就對(duì)啦！我種的菜地里有萵苣，你去看看就知道啦！”

　　小兔姐姐走到了菜地里，仔細(xì)看了看萵苣的葉面，高興地說(shuō)：“妹妹，跟姐姐回家！”

指南針作文 篇34

　　上午，第四節(jié)數(shù)學(xué)課，我專(zhuān)心地聽(tīng)課。我的新同桌范佳函卻在開(kāi)小差，一會(huì)兒跟后面的管心瑜講話、玩游戲，一會(huì)兒跟任煒講話，害得后排兩位同學(xué)不能專(zhuān)心聽(tīng)課，坐在范佳函旁邊的我也受到了干擾，她還在玩指南針，哈哈！“好戲”開(kāi)演了。

　　范佳函指南針的針掉了！她著急地在抽屜里找一下，又在地板上找一下，她還自言自語(yǔ)，“有可能掉到書(shū)包里了……”我說(shuō)：“哈哈！誰(shuí)叫你上課玩指南針的？”她卻對(duì)我說(shuō)：“你的盒子給我看看�！币�?yàn)槲业暮凶永镉兄改厢槪�她肯定想瞬間把我指南針里的針給拿走，我說(shuō)：“不行，你想把我的針給拿走，想得美！”她也沒(méi)辦法，只好作罷。

　　可是，剛才這一幕被數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“林煒杰和范佳函怎么沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課呀？”我們站起來(lái)接受批評(píng)，老師說(shuō)了幾句后讓我們先坐下了，我想，幸好我們沒(méi)有被罰站，她差點(diǎn)把我給害了。

　　鐺、鐺、鐺……下課鈴聲響了，我們都出去玩了，只有范佳函還鉆在地板上找針，誰(shuí)叫她上課要玩指南針，這就是她不認(rèn)真上課的“報(bào)應(yīng)”。