老師講座聽后感（通用7篇）

　　講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會、廣播等方式進(jìn)行。下面是小編收集整理的老師講座聽后感，希望對你有所幫助！

老師講座聽后感 篇1

　　作為家長的我們在家長學(xué)校里受益非淺!聽了幾位專家的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　一、欣賞孩子 學(xué)會夸獎

　　在家長學(xué)校的講座里時常聽老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時地表揚(yáng)。如果我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。

　　當(dāng)然，賞識、夸獎并不意味著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!或是在批評之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

　　二、學(xué)會寬容 拒絕自私

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因?yàn)楦改笗�把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個人擁有獨(dú)享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時常幫助別人�；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時，要懂得謝謝和感恩!

　　三、接受挫折 勇敢面對

　　孩子成長的路上，不可避免地充滿了各種壓力與挫折，父母擔(dān)心孩子受到傷害，往往在事件發(fā)生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無憂無慮的環(huán)境下長大。但即使爸爸媽媽再怎么保護(hù)，呵護(hù)在掌心的孩子，總有一天會飛出父母張開的羽翼，展開自己的生活。何況過分的呵護(hù)備至讓他在面對困難和挫折時沒有承受能力，不如適當(dāng)?shù)刈尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨。教育她勇敢地面對挫折和失敗，更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)

　　四、養(yǎng)成良好習(xí)慣 終生受用

　　能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。我們家長要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天課外閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會潛移默化地影響著孩子，所以我們在要求孩子的同時，也應(yīng)該想想自己是否那樣做了。

　　以上幾點(diǎn)是針對我在教育自己的孩子當(dāng)中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽了家長學(xué)校幾位專家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒有一成不變的模式，需要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個性、愛好，作出不同側(cè)重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復(fù)雜性。同時感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長所付出的辛勤勞動和巨大努力!

　　謝謝!

老師講座聽后感 篇2

　　上周五，學(xué)習(xí)了名師任小艾的教育理念和方法后，觸動很大，也收獲頗深，尤其是她的“一則”、“三言”、“五心”，給了我很大的啟示。下面我簡要地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

　　1、任老師的一條教育原則，告訴了我們教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，不是說嚴(yán)格指的就是訓(xùn)斥，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)�；仡欁砸训慕逃�方法，深感自已的教育是“數(shù)落”有余，但“肯定”不足，對學(xué)生缺乏賞識和信任。在以后的教育教學(xué)工作中，我將牢記這條教育原則。

　　2、三言：第一，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”； 第二，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。 作為一個教育工作者，以前每每聽到這句話時，我都感覺太偏激，內(nèi)心甚至反感，但學(xué)習(xí)了任老師的教育理念，我對這兩句話有了新的認(rèn)識。的確，孩子出生以后，如果沒有先天遺傳的因素，他的成長就完全取決于后天的教育。如果我們每個老師都有這種理念，當(dāng)我們的學(xué)生犯了錯，我們在做工作時，就不會把責(zé)任推卸給家長，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法地，從自身的改變做起，然后創(chuàng)造出教育的奇跡。第三，是借用的陶行知先生的一句話：“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂�！� 這一點(diǎn)我深有體會，連續(xù)帶了幾年班主任，雖然苦、累，但每到節(jié)假日，畢業(yè)的學(xué)生總會三五成群前來看望我，有的更甚至家也不回直接拎著行李來學(xué)校，這一點(diǎn)是我尤為感動的，想到這，無論現(xiàn)在的工作是多么繁瑣，我都非常樂意、非常積極地去做，因?yàn)槲业膶W(xué)生就是我一生無法比擬的精神財(cái)富。

　　3．通過“五心”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何去愛自已的學(xué)生，那是平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。更明確了“五心”的必要性：責(zé)任心是做好班主任工作的前提；寬容心是對后進(jìn)生的一劑良藥；公平心能得到全班同學(xué)的愛；愛心是走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶；細(xì)心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，無論是否從事班主任工作，我都會讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著我，做學(xué)生心靈深處的耕耘者。

　　在今后的工作中，我一定牢記這“一則、三言、五心”，用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。

老師講座聽后感 篇3

　　10月30日有幸聽到牛獻(xiàn)禮老師的講課與講座，讓我收獲不少。牛老師的課給我印象最深的還是牛老師的講座那么貼近我們的教學(xué)實(shí)際，有針對性的指出我們工作中存在的問題，并給我們指明整改的方向。

　　1、新課的導(dǎo)入輕松而有趣，掃除了學(xué)生心理上厭學(xué)的障礙。

　　牛老師的整個課堂設(shè)計(jì)貫徹了新課標(biāo)的理念，從開場白的自我介紹、認(rèn)識學(xué)生到課堂上的提示語，他始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，積極啟發(fā)鼓勵學(xué)生，風(fēng)趣、幽默的語言弄得聽課的學(xué)生心中樂呵呵的，使學(xué)生很自然地與老師一同進(jìn)入愉快的課堂。

　　2、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)

　　教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。在提升中質(zhì)疑，生動地向我們演繹了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容少而精，保證有合適的學(xué)習(xí)時間和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會。解決這個問題，要抓住以下幾點(diǎn)：

　　1、突出本質(zhì)，抓住重點(diǎn)。要“以少勝多”要“一葉知秋”。

　　2、注重聯(lián)系，重視變式。教師要由“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展思維”。

　　3、課堂中充分尊重學(xué)生

　　新課標(biāo)要求教師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位;尊重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的選擇，允許他們用自己的學(xué)習(xí)方式和思維方法去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的體系。在牛老師的課上，學(xué)生敢想、敢說并敢做，想學(xué)、會學(xué)并樂學(xué)。一旦遇到題目，學(xué)生們個個激動有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。牛老師說："很多老師都偏愛思維反應(yīng)快的學(xué)生，往往課堂上的問題都被這些學(xué)生回答了，那課堂就顯得空洞，沒有探究，合作的味道了，其實(shí)這是一種不尊重其他學(xué)生的現(xiàn)象，也是不民主的教學(xué)。教師要把注意力多放弱勢群體學(xué)生身上，讓每一個孩子都能得到老師的關(guān)愛，從而愛上數(shù)學(xué)老師、愛上數(shù)學(xué)。學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)主體地位，牛老師只是引導(dǎo)者，合作者。另一方面，牛老師又關(guān)注著每一位學(xué)生的發(fā)展，盡可能的讓每一位學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，找學(xué)生的閃光點(diǎn)加以鼓勵。

　　總之，聽了這幾節(jié)課，我受益匪淺。課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識,更重要的是讓學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化，不再厭學(xué)，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學(xué)中，我要將名師們的快樂學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設(shè)高效、智慧的數(shù)學(xué)課堂!讓我的學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)!

老師講座聽后感 篇4

　　如果人的一輩子只能獻(xiàn)于一項(xiàng)事業(yè)——音樂，寫作，表演，商業(yè)，政治，醫(yī)學(xué)，教師等，而且會取得輝煌驕人的成就，你會選擇哪一種呢？在你的人生中最崇拜的人是誰呢？他在哪方面激勵了你？在你人生路上教你“如何做人，如何學(xué)習(xí)”最有啟發(fā)的是誰呢？

　　當(dāng)有人這樣追問我的時候，我會不容質(zhì)疑的回答是教師。在看了任小艾的講座后我更堅(jiān)定了自己的答案。任老師的“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”深深地觸動了我，對呀，教師是學(xué)生人生路的指引燈，是人類靈魂的工程師。作為一名教師，你的職責(zé)是教育學(xué)生，任何不會教或教不會的理由都是推卸責(zé)任。在班主任工作上也給了我們不少的啟發(fā)，我好好了整理了一下，在以下幾方面我很值得去學(xué)習(xí)和反思：

　　第一：作為班主任應(yīng)該具有“五心”。五心——愛心，信心，專心，恒心，虛心。愛心，要把愛心送給每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生感受到老師的愛和老師對他的`關(guān)注，老師無時無刻不在關(guān)心著他。爭取做一個教育有心人。以愛來動其心，以言動其行。信心，對學(xué)生的教育要有信心，對每一位學(xué)生都要寄予長遠(yuǎn)的投資。學(xué)知識的同時更重在于學(xué)好做人，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn)。在班級中多表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，不在公開場合批評學(xué)生。懂得去尊重每一位學(xué)生，去了解他們的內(nèi)心世界。專心，對待自己的工作要一心一意，一絲不茍。學(xué)會把握好任何機(jī)遇，去讀懂學(xué)生的生活，并且善于對個別問題學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的調(diào)查。恒心，抓住任何教育的時機(jī)，持之以恒，方能得到意外的收獲。要給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，讓我們的班集體成為每個學(xué)生的樂園，成為他們學(xué)習(xí)的凈土。虛心，集眾人之所強(qiáng)為我個人之所用。多向同仁取經(jīng)，摸索最合適的方式去適用于不同的學(xué)生。

　　第二：班級生活中要給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)和生活的空間，懂得去放手。讓每個學(xué)生都成為班級的小主人，班級定好班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生主動合諧的學(xué)習(xí)。任老師的“蝴蝶破繭而出”的故事讓我受益匪淺，奮斗和掙扎是必要的。班級中選一批優(yōu)秀的班干部，創(chuàng)導(dǎo)“不要受人的監(jiān)督，學(xué)會自我管理”的理念，讓班干部去管理班級，班主任更多的需要去調(diào)控好班級。該放手時要懂得放手，班級工作也是如此。但是所有班級動態(tài)都要唯我們所控，這就是我們需要學(xué)習(xí)的教育的藝術(shù)！

　　第三：班主任管理班級要具備一定的技巧。要指導(dǎo)學(xué)生的想象，讓你的教育去影響他們的一生，讓每個學(xué)生仰起頭學(xué)習(xí)，過日子。為今后的生活儲備好能量。讓學(xué)生都熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)！“學(xué)有理想，學(xué)有能力”把握好我們教育的理念。

　　最后，愿我們都爭做一個教育有心人！

老師講座聽后感 篇5

　　這次的講座讓我對自己今后的就業(yè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

　　我們大學(xué)生要對自己的大學(xué)活有合理的規(guī)劃。在大學(xué)生活規(guī)劃中確立目標(biāo)是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學(xué)期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路，直接關(guān)系到能否在大學(xué)取得成果的大小。所以在確立目標(biāo)的過程中一定要慎重行事，通過了解自己的專業(yè)知道信用管理這個專業(yè)在國內(nèi)就業(yè)，說得簡單些，就是成為銀行信用卡、借貸款，企業(yè)品牌價值、風(fēng)險評判等方面都用得上的“把關(guān)人”。這是一個適應(yīng)我國社會向建立誠信社會邁進(jìn)而設(shè)立的專業(yè)，所以這個專業(yè)就業(yè)前景還是很好的。既然決定以后從事與自己專業(yè)有關(guān)的工作，就要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識。

　　如今就業(yè)競爭不僅看文憑、證書，更重實(shí)際能力，而這些能力都是要靠我們在大學(xué)生活中培養(yǎng)的。因此，我們從現(xiàn)在起，就要充分利用空余的時間去提高自己的能力，寒暑假就是我們提高這些能力的好時機(jī)，我們可以通過社會實(shí)踐去進(jìn)一步接觸這個競爭激烈的社會為我們今后步入社會打好基礎(chǔ)。

　　第三場講座講到關(guān)于銀行應(yīng)聘的問題，像我們這些整天待在學(xué)校里的`學(xué)生來說我們對外面的競爭并不了解，所以在大學(xué)里我們要努力打好基礎(chǔ)。盡管現(xiàn)在才大二但也要開始為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。我總結(jié)出三點(diǎn)：一方面是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，大二開始我們要開始接觸與專業(yè)有關(guān)的東西，我們要把專業(yè)知識學(xué)扎實(shí)了，因?yàn)橹挥杏辛撕玫幕�礎(chǔ)也厚才能有更大的發(fā)展空間，以后才能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己。另一方面是能力的拓展，假期的時間可以充分利用，多做一些社會實(shí)踐，融入大社會，只有那樣我們才能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西并且可以進(jìn)一步提高自己溝通，實(shí)際操作等各個方面的能力。最后就是人際交往，進(jìn)入社會我們面對的不再是老師和同學(xué)而是各種不同領(lǐng)域的人，要生活我們必須學(xué)會與他們交流。我們在校大學(xué)生時間還是很充裕的，所以我們要好好利用這些寶貴的時間努力提升自己培養(yǎng)自己各方面的能力。

　　通過這次講座的學(xué)習(xí)，對自己的大學(xué)生活有了更明確的規(guī)劃，也對就業(yè)方向及公司應(yīng)聘時應(yīng)注意的問題有了了解，從中獲得了很多有用的信息，可是說是受益匪淺。

老師講座聽后感 篇6

　　今天上午我們語文組全體教師認(rèn)真聆聽了高鳴鴻高部長關(guān)于《單元整體教學(xué)研究》的講座，聽后真的讓我受益匪淺，頗有啟發(fā)。對二實(shí)小語文團(tuán)隊(duì)的厚積薄發(fā)的研究方式和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究態(tài)度很佩服。高部長從單元整合教學(xué)的背景與目標(biāo)、內(nèi)容與過程、方法與策略、成效與推進(jìn)等幾個方面來進(jìn)行介紹，雖然我們看到的是最后的成果，但是可以看出中間的探索也是充滿艱辛。在前兩年的教學(xué)中我也有時會覺得教材在編排上讓人摸不到頭腦，但是卻沒有能夠大膽敢創(chuàng)新，去將課文進(jìn)行重一新整合。

　　在聽講座的過程中，我也進(jìn)行了一些思考，我覺得如果要進(jìn)行有效的整合，首先要明確年段的教學(xué)目標(biāo)，清晰要培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師在反復(fù)閱讀教材的基礎(chǔ)上提取不同知識點(diǎn)的融合點(diǎn)。例如《石頭書》、《小稻秧脫險記》和《航天飛機(jī)》三篇課文都是科普類的文章，在訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力，可以根據(jù)課文的內(nèi)容不同而采取不同的形式，如：《石頭書》是從人物對話角度；《小稻秧脫險記》從故事情節(jié)；《航天飛機(jī)》從情感變化等方面。所以將課文割裂的做法是不可取的，不僅將知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行割裂，而且學(xué)生能力的培養(yǎng)也去沒有進(jìn)行延續(xù)。

　　教師需要的是整體性思維和勇于變革的能力，而帶給學(xué)生的是結(jié)構(gòu)化思維和自主學(xué)習(xí)的能力。高部長的講座從理論的高度進(jìn)行建構(gòu)，對于我來講卻消化了很少的一部分，只能向郭靖回答洪七公的一樣：只學(xué)會了兩成，但是其它內(nèi)容老實(shí)記在腦子里留待以后慢慢消化去。這次在看到別人的好東西的時候雖然也有要仿效的沖動，我知道生搬硬套是行不通的，我想還要結(jié)合自己和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐。

老師講座聽后感 篇7

　　一、班級管理中處理具體問題的方法和技巧。

　　1、上好開學(xué)第一課。班主任在新生開學(xué)第一天要布置好教室，寫好歡迎詞，等待學(xué)生到來。田老師早早來到教室，出乎意料的是班里一名男生早就在那里等候了，問他為什么這么早來，他說想到開學(xué)老師一定有很多事情，所以專門來給老師當(dāng)幫手，田老師聽了之后非常感動，很幽默地說：“你真是及時雨宋江宋公明��！”師生共同收拾好教室，其他同學(xué)也都陸續(xù)來了。面對新同學(xué)，田老師說了這樣一番話：“今天是開學(xué)第一天，我們互相都不認(rèn)識，但是，我卻第一個認(rèn)識了某某，同學(xué)們可以看看，我們的地面這么干凈，我們的桌椅這么整齊，這些都是某某為我們做的，讓我們懷著感恩的心感謝他。班里響起了熱烈的掌聲。從此，每逢節(jié)假日，班里的同學(xué)都來得特別早。另外，班主任在開學(xué)第一天一定要準(zhǔn)備好一個精彩的開場白和班會。好的開始是成功的一半，班主任在開學(xué)初能有一個不凡的亮相，對今后工作的順利開展起著非常重要的作用。

　　2、班級紀(jì)律要嚴(yán)明。嚴(yán)就是嚴(yán)格，不能松懈。明，就是明確，不能模棱兩可。田老師在開學(xué)初提出了這樣的要求：班里同學(xué)早晨要在7：40前到校。沒想到，宣布完幾天后的一天早上，一名學(xué)生卻在7：45邁著四方步，若無其事地走到教室。田老師攔住質(zhì)問他為什么遲到，他反而理直氣壯地說：“老師不是說7：40前來學(xué)校嗎，看看我書早擺桌子上了，我早就來了，剛才去廁所了。”對于學(xué)生的狡辯田老師也沒有過多的責(zé)罵，而是仔細(xì)反思了自己的工作，原來是自己的要求不夠明確，才導(dǎo)致學(xué)生鉆了空子。于是第二天重申紀(jì)律要求：每天7：40之前處理完個人所有雜事，做到自己的椅子上開始學(xué)習(xí)，才算不遲到。我們班主任在制定班規(guī)班紀(jì)時，一定要仔細(xì)閱讀校規(guī)校紀(jì)，反復(fù)斟酌之后，提出清晰明確寬嚴(yán)適度的要求。

　　3、巧妙化解學(xué)生之間的矛盾。班級出現(xiàn)了問題，作為班主任，要調(diào)動自己的智慧，化戾氣為祥和，巧妙地化解。一次，田老師班里一名男生不小心撞到了另一位男生的桌子，書掉了一地。撞桌子的男生剛要道歉，可還沒等話出口，桌子主人就發(fā)話了：“沒長眼那，你？”撞桌子的男生也不示弱：“怎么著，想打架呀？”兩個人都伸出了拳頭，班里一下安靜了，同學(xué)們把目光都投向了老師。面對這種情況，田老師走到兩個人面前，沒有勸架也沒有怒吼，而是很平靜地慢慢彎腰去撿地上的書。之所以慢慢的，其實(shí)是給兩個男生思考的時間，給他們機(jī)會。果然，這兩個男生沒等田老師把書撿起來，就搶著撿起來了。然后，田老師面對全班同學(xué)用清晰洪亮的聲音說了三句話：遇事寬容一點(diǎn)點(diǎn)，勇于承擔(dān)你的責(zé)任，伸出你熱情的手。這三句話實(shí)際上包含三層含義：被撞桌子的同學(xué)你應(yīng)該寬容大度一些，撞到桌子的同學(xué)你有錯在先，應(yīng)該勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，而其他同學(xué)面對同學(xué)發(fā)生矛盾，應(yīng)該熱情幫助，而不是作壁上觀。一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭就這樣被田老師化解了。我想這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大嚷大叫，把學(xué)生責(zé)罰一頓效果要好很多。

　　4、將學(xué)生的愛好引上正途。學(xué)生都會有一些個人的擅長和愛好，這些愛好或許就違反了學(xué)校的紀(jì)律，影響了學(xué)習(xí)，對此，我們最好不要采用簡單粗暴的方式制止，可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。田老師班里有一名女生特別喜歡編絲帶，編得還挺不錯，但是學(xué)習(xí)成績卻一般。一次在編絲帶的時候被田老師撞了個正著，田老師就把她叫到辦公室，語重心長地和她談心。田老師說：“你的手很巧啊，手巧前面還有兩個字是什么來著？”女生說：“是心靈。”“對啊，心靈才能手巧，那你學(xué)習(xí)怎么樣呢？”女生不好意思地低下頭，“我學(xué)習(xí)成績不好，我笨�！薄澳悴槐浚�看看你編的絲帶多漂亮��！你很聰明，就是聰明勁用的不是地方，你能用聰明的心靈編織這么美好的圖案，為什么不為自己編織美好的人生呢？”聽了田老師的一番話后，女生對自己充滿的信心，把全部精力都投入到了學(xué)習(xí)上，最后考上了理想的大學(xué)。

　　5、發(fā)揮班干部的作用。班主任工作忙，所以要培養(yǎng)好班干部，班級事務(wù)大膽放手，讓班干部去管理。田老師班里早晨出操總是有人缺勤，班干部來找老師匯報(bào)。田老師就讓他們自己想辦法。第二天，后黑板上就出現(xiàn)了一塊“早操缺勤人名單”，名單上寫著七個名字。田老師看著名單說：“今天早上有七名同學(xué)缺勤，如果你有正當(dāng)理由，到辦公室找我說明白，如果沒有，我希望明天你不要再榜上有名�！边@樣持續(xù)一個星期以后，后黑板上出現(xiàn)了這樣一段話：“今天早晨特別冷，可是同學(xué)們到得又早又齊，看了之后我的心里感覺暖暖的�！边@是班長寫的一段話，這段話也很好的說明了學(xué)生最了解學(xué)生，他們想出的辦法往往更有效，所以班主任有時候要敢于放手，讓學(xué)生們自己學(xué)會飛翔，這樣他們的翅膀也才更堅(jiān)強(qiáng)。

　　二、優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的幾個特質(zhì)。

　　1、善于思考。我們很多的班主任在擔(dān)任班主任的過程中，有很豐富的經(jīng)歷，而且也經(jīng)常有一些奇思妙想，可是如果不抓住的話，這些智慧的火花就一閃而過了。善于思考總結(jié)，才更有利于我們的成長成熟。在不斷的思考總結(jié)中，我們就可以從有熱情沒經(jīng)驗(yàn)，到有熱情有一些經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，最后到專家型教師了。另外善于思考總結(jié)，也更有利于我們解決班級問題，進(jìn)行班級管理。比如我們高中的孩子雖然每一屆都有各自的特點(diǎn)，但是也有很多共同之處，所犯的錯誤總結(jié)起來不外乎四類：調(diào)皮的孩子，犯點(diǎn)錯；多情的孩子，搞戀愛；沖動的孩子，打點(diǎn)架；倔強(qiáng)的孩子，頂頂嘴。我們除了事前要思考，事后也要進(jìn)行反思，這樣再出現(xiàn)類似事情的時候，我們處理起來就得心應(yīng)手了。

　　2、以身作則。作為班主任，我們要率先垂范，不要只充當(dāng)指揮官�！度碎g正道是滄�！愤@部電視劇中有個“七步訓(xùn)練法”我們不妨借鑒一下。“我做給你看，你做給我看，點(diǎn)評，我再做給你看，你再做給我看，再點(diǎn)評，你去做。作為班主任如果能做到這一點(diǎn)，學(xué)生又怎么能不聽話呢？

　　3、強(qiáng)烈的責(zé)任感�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。班主任們總是抱怨學(xué)生不好管，家長也不通情理。的確存在著這樣的現(xiàn)象。但是，我們想一想，家長們守著這么一棵獨(dú)苗，又怎么能做到淡定從容呢？所以，我們多給家長們一些理解�；蛟S有的老師會說：“我理解家長，誰來理解我呢？”是的，我想我們奉獻(xiàn)出我們的真誠，我們不是抱怨而是將此化為更強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想，家長們會樂于配合我們工作的。

　　三、四步制怒法。

　　學(xué)生犯了錯，我們難免會生氣，但是作為老師，我們?nèi)绻�怒氣沖沖的話，不但無益于事情的解決，反而會適得其反，把事情弄得更糟糕。所以，我們要學(xué)會制怒。放我們生氣時，我們可以想想下面四句話：

　　1、我不要生氣，只有遇到問題學(xué)生，我才能提高解決問題的能力。

　　2、他是孩子，我是成年人，小孩子這樣是正常的，我不和他一般見識。

　　3、保持冷靜，退一步心平氣和�？梢詫�學(xué)生說：“你太不冷靜了，你先回教室上課，一會兒我們再好好談。”或者“到我辦公室，咱們坐下來慢慢談�！�

　　4、山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，學(xué)生不轉(zhuǎn)老師轉(zhuǎn)。指責(zé)別人就是推卸自己的責(zé)任，多檢討自身不足，這樣就不會怒氣沖天了。

　　以上是我聽了田老師報(bào)告之后的一些感悟，當(dāng)然，這些和田老師博大精深的思想體系相比，只不過是大海中的一滴水而已。最后用田老師的一句話做結(jié)：“有人愛，能愛人，有活干就是幸福！”希望大家?guī)е�幸福之情去工作，在工作中找到屬于自己的幸�！?/p>