如何教孩子學會唱歌

　　聲樂是音樂藝術中最容易為兒童喜愛、接受和理解的一種藝術形式，但是聲樂學習的過程中又是枯燥的、艱難的，怎樣能使孩子在學習聲樂既輕松愉快又能收到良好的效果，是眾多聲樂教師所要解決的問題，也是教師們要追求的理想。以下是小編幫大家整理的如何教孩子學會唱歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　整體教唱法：

　　在多次欣賞他人演唱或錄音的基礎上從頭至尾完整地跟唱，幼兒教育《如何教孩子學唱歌？》。經(jīng)過多次反復練習之后，幼兒才逐步地能跟隨大人唱會全曲。

　　這種教唱法，是在大人的示范帶領下學唱，能較好地激發(fā)幼兒學唱的主動性與積極性，便于幼兒模仿，是教4～5歲幼兒唱歌的主要方法。

　　分句分段教唱法：

　　即教唱者（大人或教師）一句一句地教幼兒唱歌，直至幼兒會唱為止。這種教唱法清晰、句子短，便于重點重復，易于記憶。是教5～6歲幼兒唱歌的主要方法。

　　綜合教唱法：

　　即邊唱邊按歌曲內(nèi)容做游戲或表情動作（如拍手、點頭等），以幫助幼兒理解詞意，掌握歌曲情感，從而加深記憶，并引起幼兒學唱的興趣、愿望，適合幼兒好動的特點。這種教唱法對3—4歲幼兒更合適。

　　興趣

　　興趣是最好的老師，興趣是人對事物或活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認識和探究的心理傾向。興趣是引起和維持注意的重要因素，對感興趣的事物，人們總會主動愉快地去探究它，使活動過程或認識過程不是一種負擔。因此，興趣是學習的巨大動力，是孩子主動進行學習的精神力量。愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師”既是一句至理名言，又為教師在聲樂教學中指明了方向——運用趣味教學法進行教學。兒童生活中趣味性因素很多，天地間許多事物在我們看來司空見慣，但在孩子眼里會出現(xiàn)一大堆問號。那就要求我們會用孩子的眼光觀察他們的趣味世界。充分調(diào)動和發(fā)揮孩子們豐富的想象力和表現(xiàn)力，才能激發(fā)那種發(fā)自內(nèi)心演唱的沖動，達到情真意切。

　　教小孩子學唱歌：氣息訓練

　　氣息是歌唱的動力，好比太陽能熱水器，沒有太陽，水就無法變熱。優(yōu)美動聽的聲音都是由準確的氣息支持而產(chǎn)生的。唐代段安節(jié)在《樂府雜錄》中說：“善歌者必先調(diào)其氣”，可見氣息是歌唱中的重要組成部分，沒有氣息就沒有一切。這也是聲樂教學中的難點。 兒童的嗓音、身體都處在發(fā)育期，很嬌嫩。容易出現(xiàn)塌胸、端肩、氣僵的毛病。對于兒童在學習正確的吸氣方法時，切不可對孩子說：“通過鼻嘴同時吸氣，經(jīng)過喉管到胸腔的底部，使兩邊的肋骨張開，橫膈膜下降，腰的兩側(cè)鼓起來……”這樣的語言，孩子根本無法理解運用。在教學中根據(jù)學生的年齡特點及生理特點，設計一些充滿趣味的教學方法，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。

　　1、“聞香辨花”游戲。獲得深氣息的最佳途徑。

　　找?guī)追N不同的花，讓孩子閉上眼睛，拿一支放在他面前，讓它聞十秒鐘，辨別是什么花。而孩子通過“聞”，已經(jīng)自然獲得了深氣息。反復游戲，加強訓練效果。 教學方法的趣味化和游戲化，不僅給學生帶來極大的快樂，而且會使他們對聲樂發(fā)生濃厚的興趣，使“要他唱”變?yōu)椤八�要唱”，進而產(chǎn)生持久的學習動力。在訓練時。教師要正確的、直觀的示范，同時應注意加強指導，以免學生出現(xiàn)呼吸僵硬、憋氣等不良現(xiàn)象。

　　2、玩“吹氣球”游戲，輕松掌握正確的吸氣方法。

　　教師先將手放在正確的吸氣位置上，說：“今天老師給大家?guī)Я艘粋�紅色的氣球(穿著紅色的上衣)，和大家一起玩，你們帶了一個什么顏色的氣球來呀?”孩子們回答：“白的、花的、黃的、藍的……”“好，現(xiàn)在我們一起玩吹氣球游戲，老師先做，你們在一起做，看誰的氣球鼓得又大又圓……”孩子們的積極性被調(diào)動起來啦，爭先恐后的吹起“氣球”來，一個個彩色的小氣球鼓了起來，在輕松愉快的氣氛中孩子們掌握了正確的吸氣方法。

　　3、“舉重”比賽，最有效的保持氣息練習。

　　在氣息訓練中，充分發(fā)揮家長的作用，設計和家長一起玩舉重比賽，能最有效的練習保持氣息。到了晚上睡覺時躺在床上，把稍厚一點的書擺在肚臍眼以上的部位，通過吸氣把書舉起來，孩子和家長比賽，看誰舉重的時間長、次數(shù)多。家長在比賽的過程中，要適當注意方法。偶爾可以輸給孩子，調(diào)動孩子練習的積極性，增強孩子的自信心。切不可超過孩子太多，讓孩子對自己失去信心，從而失去比賽的意義。

　　教小孩子學唱歌：表情的訓練

　　孩子養(yǎng)成有表情演唱的好習慣，是至關重要的。在訓練中對兒童說，臉部放松，眼睛有神，笑肌抬起，才是最佳的唱歌狀態(tài)，但孩子往往做不到。通過游戲、表揚、鼓勵的方式，會使孩子建立正確的歌唱狀態(tài)。

　　1、玩“小貓洗臉”游戲，洗出燦爛笑容。

　　教師扮演魔術師，把孩子變成可愛的小貓，把貓爪伸出來，把手搓熱，開始用“熱水”洗臉，直到把小貓的臉洗出笑容。這時孩子笑肌高抬，正是唱歌時的狀態(tài)。

　　2、采用表揚鼓勵的方式，保持“笑臉”狀態(tài)。

　　讓孩子在學習聲樂的過程中，保持這種快樂的狀態(tài)，教師要有敏銳的觀察能力，要常常發(fā)現(xiàn)孩子的微小優(yōu)點，多表揚鼓勵孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中歌唱，始終面帶微笑，保持唱歌狀態(tài)。

　　3、用“小蜜蜂飛”的游戲，訓練眼神。

　　梅蘭芳老先生，為了訓練眼神，常年用放鴿子的方法進行練習，收到很好的效果，終成一代大師。可見練習眼神的重要性。

　　孩子的眼神在歌唱時，容易走神，忽高忽低，也不容易集中，在訓練中可結(jié)合氣息，玩“小蜜蜂飛”的游戲來練習。

　　先把“小氣球”鼓起來，把眉心當作氣球口，讓小蜜蜂站在口上，“小氣球”一放氣，小蜜蜂被吹了出去，讓孩子用眼神看著小蜜蜂飛的方向，來練習眼神，爭取看得越遠越好。 教師要把教學同孩子的生活、玩耍融為一體，結(jié)合孩子生活中熟悉的.事情和詞語，作形象的比喻和講解，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，引導他們將整個身心都投入到練習中去，從而保持積極的歌唱狀態(tài)。

　　教小孩子學唱歌：母音的訓練

　　怎樣在聲樂教學中進行科學的聲音訓練呢?讓兒童從小養(yǎng)成合理的、科學的發(fā)聲方法，就會使他們的聲音變得更美妙、更動聽。教師要選定母音的訓練作為突破口，但母音的訓練，是極其枯燥的，是孩子們最不容易集中注意力、最不愿意認真練習的部分。教師在教學中不要輕易搬出音樂專業(yè)術語，而要通過創(chuàng)設情境，具體生動的示范和講解：如用優(yōu)美動聽的聲音，形象生動的表演，豐富多彩的語言，來調(diào)動他們的積極性和熱情，讓他們對母音練習感興趣，使孩子在生理上，感覺不疲勞、不緊張;精神上也相對放松，思想集中、思維活躍，真正體現(xiàn)“快樂中學習”。

　　1、小蜜蜂歌唱：“m”

　　教師要抓住孩子喜歡小動物的特征，邀請小蜜蜂來和我們一起演唱，小蜜蜂怎么唱歌?

　　孩子們馬上聽琴模仿小蜜蜂“m”的唱了起來。

　　2、小豬寶寶歌唱：“l(fā)u”

　　教師繼續(xù)引導：小豬寶寶聽到這里這么熱鬧，也高興的唱了起來，我們和他一起唱，“l(fā)u”……還會有誰來唱歌呀?有的說青蛙“gua”，有的說小雞“ji”……

　　孩子們的積極性被調(diào)動起來啦，枯燥的母音訓練變成了一場有趣的“小動物演唱會”。在教學中，教師盡力尋找各種合適的契機，引導孩子展開豐富的聯(lián)想，從而揭開朦朧的面紗，用各種簡單的形式展現(xiàn)在孩子面前，播種在孩子心里，讓優(yōu)美的童聲在音樂的海洋中自由翱翔。

　　兒童在聲樂訓練中，容易在歌唱時產(chǎn)生不必要的緊張，這將直接影響到正常的發(fā)揮。教師在教學過程中，不應該理性化、學術化，而應該在一定程度上生活化，教師要運用“趣味教學法”，寓教于樂，讓孩子在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的聲樂知識和技能。獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習聲樂的興趣和信心。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)學習聲樂的濃厚興趣，獲得美好的聲音享受，從而逐步養(yǎng)成歌唱的良好習慣，使孩子們發(fā)出美妙動聽的歌聲，讓一只只快樂的“百靈鳥”飛翔在藝術的天空。

　　孩子學唱歌的好處