2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷1

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

　　字是讀書(shū)人的臉。請(qǐng)用正楷字將下面句子正確、端正、整潔地抄寫(xiě)在方格中，標(biāo)點(diǎn)也占格。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　二、選擇題

　　下列選項(xiàng)中字音字形都正確的一項(xiàng)是()

　　A.殷(yīn)紅尷尬(gà)煩燥（zào）大庭廣眾（zòng）

　　B.倔（jùe）強(qiáng)愧怍(zùo)粗拙（zhuō）鋒芒必露（lù）

　　C.震悚(sǒng)琢(zuó)磨累贅（zhuì）聚（jù）族而居

　　D.荒僻(bì)譬(pì)如晶瑩（yīng）鞠躬盡瘁（chuì）

　　下列各項(xiàng)中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

　　A.春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂(lè)。

　　B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。

　　C.數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤�地笑了�?/p>

　　D.每一個(gè)革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。

　　下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

　　A.誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不能說(shuō)是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反。

　　B.一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡疲�或�(yàn)樯袼疲�或�(yàn)樾紊窦嫠�，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。

　　C.許多父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)身手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。

　　D.這種新藥，使用起來(lái)十分方便，而且效果很長(zhǎng)，可在體內(nèi)維持12小時(shí)。

　　下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）

　　A.在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣

　　B.人類(lèi)在歷史上的生活正如旅行一樣。

　　C.我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟。

　　D.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

　　填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　在天山的高處，可以看到巨大的天然湖。______①______，使湖光天影山色融為晶瑩的一體。在這秀美的湖上，唯一活動(dòng)的就是天鵝，______②______。大地慷慨地賜予人類(lèi)這寧?kù)o的自然環(huán)境。

　　A.①湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜

　　B.①湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲

　　C.①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見(jiàn)底的湖水清晰地倒映出來(lái)②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白、湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲

　　D.①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見(jiàn)底的湖水清晰地倒映出來(lái)②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜

　　下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

　　A.“哎”“嗨”“喂”“沙沙”都是嘆詞。

　　B.“雖然”“或者”“如果”“只要”都是連詞。

　　C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句是互文。

　　D.“孤”“寡人”“老朽”“臣”都是自稱(chēng)。

　　三、語(yǔ)言應(yīng)用

　　請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境再仿寫(xiě)一句話。

　　冬日離去，暖春中一覺(jué)醒來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然已經(jīng)開(kāi)始分配工作了：小草，就交給細(xì)密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧；___________，_________________。

　　四、名著閱讀

　�。�題文）名著閱讀

　　(1)《駱駝祥子》作者_(dá)_____________________,小說(shuō)描寫(xiě)了各色人物，如殘忍霸道的車(chē)主________，大膽潑辣有點(diǎn)變態(tài)的____________________。

　　(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。

　　____________________________________________________________________

　　五、綜合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)

　　我們幾乎是唱著歌長(zhǎng)大的，我們的生活確實(shí)充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光。然而，即使是陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，總會(huì)有一些揮之不去的煩惱。下面讓我們一起來(lái)消除這些煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。

　　七年級(jí)的你現(xiàn)在最大的煩惱是什么你將怎樣消除自己的煩惱呢

　　______________________________________________________

　　六、情景默寫(xiě)

　　古詩(shī)文默寫(xiě)

　　(1)《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：_______________________，______________。

　　(2)《逢入京使》表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情，請(qǐng)寫(xiě)出這句詩(shī)：_________，__________。

　　(3)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)北方戰(zhàn)場(chǎng)寒冷，環(huán)境艱辛的詩(shī)句是：___________，_____________。

　　(4)《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是：_________________，____________________。

　　七、文言文閱讀

　　閱讀下面兩則文言文，完成后面小題。

　　【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

　　【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

　　1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：

　�、倏蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉（_____________）

　�、谟嘁詾槊罱^（___________）

　　2.“鮮”字有以下幾種解釋。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出對(duì)“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

　　A.讀xiān，活魚(yú)。B.讀xiān，新鮮。C.讀xiān，鮮艷。D.讀xiǎn，少。

　　3.根據(jù)語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是（）

　　A.晉陶淵明獨(dú)/愛(ài)菊

　　B.世人/甚愛(ài)牡丹

　　C.荷花為雨/所洗

　　D.余憶年/少時(shí)

　　4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

　�、偕彛�花之君子者也。

　�、谝蝗�，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。

　　5.讀文賞荷：

　�。�1）賞荷，可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語(yǔ)句是“______________________”，描繪雨后荷花的語(yǔ)句是“_______________，_______________”。(用原文填空)

　　（2）賞荷，可品其神美。[甲]段稱(chēng)蓮為“花之君子”，請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　________________________________________

　　八、詩(shī)歌鑒賞

　　古詩(shī)詞賞析。

　　春日

　　（宋）晃沖之

　　陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。

　　鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。

　　【注】①陰陰：草木陰陰。②趁：追逐。

　　1.這首詩(shī)通過(guò)描繪__________、細(xì)雨翻萍、______的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫(huà)面。

　　2.三、四句中流露出作者怎樣的思想感情？

　　九、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的短文，回答后面小題。

　　剝豆

　　一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿(mǎn)時(shí)，兒子忽地離位，新拿了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。

　　看著他碗里粒�？蓴�(shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽”

　　“對(duì)�！眱鹤友蹌�(dòng)手剝，利索地回答。

　　“這可不公平，我盆里已不少了，你才開(kāi)始�！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。

　　“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的速度�！�

　　一絲喜悅悄悄在心里散開(kāi)，我欣賞兒子的這種自信和大氣。

　　一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。

　　“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信�！比绱讼耄�手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)稍稍停一下。

　　“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你讓他知道，失敗成功皆是常事�！眲兌沟乃俣确置髟诩涌臁�

　　兒子的手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器間脧（shuō），見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)，學(xué)校考試名次夠他累的了......剝豆的速度不覺(jué)間又緩了下來(lái)。

　　“不要給孩子虛假的勝利�！惫�(jié)奏自然又緊了許多。

　　一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿(mǎn)一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

　　“你贏了�！彼�朝我笑笑，很輕松，完全沒(méi)有了剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

　　“是平局，我本來(lái)有底子。”我糾正他。

　　“我少，我就是輸�！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭(zhēng)，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。

　　想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是過(guò)分了，孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯�活是�?shí)在的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí).

　　1.對(duì)本文刻畫(huà)人物采用的主要手法判斷正確的一項(xiàng)是()

　　A.動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)外貌描寫(xiě)

　　B.動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)

　　C.心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)

　　D.語(yǔ)言描寫(xiě)外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)

　　2.文中畫(huà)線句說(shuō)“一絲喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是？

　　3.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。

　　(1)慢下來(lái)的原因是：________________________________

　　(2)快起來(lái)的原因是：______________________________

　　4.本文刻畫(huà)人物采用的主要描寫(xiě)手法有？

　　5.兒子的性格特征表現(xiàn)的十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是？

　　6.本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)。

　　閱讀下面文段，完成后面小題

　　門(mén)衛(wèi)老宋

　�、侔醽�(lái)新居快三年了，兩個(gè)門(mén)衛(wèi)中，其中的一個(gè)門(mén)衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒(méi)有挪窩。

　　②其實(shí)，叫他老宋，是對(duì)他的尊稱(chēng)，老宋并不老，因?yàn)樗�所從事工作的緣故，總�?huì)讓人把他同“看門(mén)老頭”畫(huà)上等號(hào)。

　�、垡�?yàn)樾�區(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開(kāi)支，只安排兩個(gè)門(mén)衛(wèi)守著我們這個(gè)名稱(chēng)為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過(guò)門(mén)崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時(shí)，他也會(huì)拿著一個(gè)紅色的探照燈，來(lái)回在各個(gè)樓道巡視。

　�、芙衲觊_(kāi)春的一個(gè)深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶(hù)人家招了賊。第二天，整個(gè)小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說(shuō)落個(gè)不停，有的人嘴上沒(méi)德，還惡言惡語(yǔ)地罵起人來(lái)。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋?zhuān)�任由失盜戶(hù)指責(zé)。其實(shí)，話又說(shuō)過(guò)來(lái)，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們?nèi)胱〉氖枪�安局的家屬樓，賊要是成心想偷了，也一定能得逞。

　�、萦诌^(guò)了幾天，從門(mén)崗經(jīng)過(guò)，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個(gè)沒(méi)有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說(shuō)我家門(mén)口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門(mén)邊，做個(gè)假象來(lái)防賊的。

　�、抻至钠饚滋烨靶�區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說(shuō)：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句�！崩纤尉执俚卮曛�那雙干枯的手，聲音低低地說(shuō)：“不管是誰(shuí)當(dāng)班，都是我們門(mén)衛(wèi)沒(méi)做好，‘財(cái)物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒(méi)有破案，那幾戶(hù)人家更難過(guò)，他們說(shuō)幾句難聽(tīng)的，發(fā)泄一下，心里也舒服些。”

　�、呒依锎皯�(hù)的兩個(gè)插銷(xiāo)壞了，我到建材市場(chǎng)找維修工，維修的小師傅一聽(tīng)我入住的小區(qū)，笑著說(shuō)，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說(shuō)你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時(shí)的翻版。

　�、鄰男∷巫炖�，我知道老宋年輕時(shí)在廈門(mén)當(dāng)過(guò)海軍;知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng);知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽?zhuān)�把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人……一下子，我心疼起來(lái)，三十多年里，夜比年長(zhǎng)，這個(gè)男人，這個(gè)家，這串苦日子，是怎么走過(guò)來(lái)的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里……

　�、嵝∷蔚奈褰鸬觊_(kāi)的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無(wú)奈地說(shuō)：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個(gè)伴，讓他把原來(lái)的苦日子補(bǔ)回來(lái)，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒(méi)有再找老伴。”當(dāng)說(shuō)起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說(shuō)：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯(cuò)，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門(mén)，可他非要去。他說(shuō)有點(diǎn)事情做，日子好過(guò)些�！�

　　⑩又是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過(guò)著我的小日子，回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。

　　1.文末說(shuō)“回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷

　　2.文章⑧、⑨兩段寫(xiě)小宋的話，在寫(xiě)作上運(yùn)用了什么寫(xiě)法，有什么作用

　　3.賞析句子：老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋?zhuān)�任由失盜戶(hù)指責(zé)。

　　4.本文與《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《臺(tái)階》、《老王》等課文中的主人公都屬于弱勢(shì)群體。在今后的生活中，我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)他們請(qǐng)你提兩條合理化的建議。

　　十、命題作文

　　回首歲月，品味生活，童年的快樂(lè)多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛(ài)……這一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。

　　請(qǐng)以“_______伴我行”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整;文體自選，不少于500字;文章內(nèi)容不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷2

　　一、句子默寫(xiě)

　　古詩(shī)文默寫(xiě)填空。

　　①誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_______________�！洞阂孤宄锹劦选�

　�、赺_____ ，明月來(lái)相照�！吨窭镳^》

　�、酃蕡@東望路漫漫，______�！斗耆刖┦埂�

　　④馬上相逢無(wú)紙筆，_______________。《逢入京使》

　　⑤《晚春》楊花榆莢無(wú)才思，______。

　�、蕖赌咎m詩(shī)》：雙兔傍地走，______？

　�、� 草樹(shù)知春不久歸，____________________。《晚春》

　�、郷_____，寒光照鐵衣。

　�、帷赌咎m詩(shī)》中形容戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，悲壯慘烈的詩(shī)句是：______，______。

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面文字，完成下列各題。

　　A春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的混黃�？墒侵灰�經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還jiāo媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。B呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿佇立四望，又想坐下低yín一首綺麗的小詩(shī)。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了zi容。

　　（1）給下面加點(diǎn)的字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

　　綠茵茵______ jiāo媚____ 低yín____ zi________容

　�。�2）文中A句有一個(gè)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，應(yīng)該把詞語(yǔ)“ _________”，改為“ _________”

　�。�3）“佇立”的意思是______________________�！熬_麗”在文中的意思是__________________________

　�。�4）B句使用了 _______、 ____（修辭手法），表達(dá)效果：_______________。

　　三、名著閱讀

　　名著導(dǎo)讀。

　�。�1）《駱駝祥子》中祥子三次買(mǎi)車(chē)的結(jié)果是：第一次：______________________；第二次是被________________________；第三次______________________。

　�。�2）《海底兩萬(wàn)里》講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫_________的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛艇“_____________”，在大海中自由航行。當(dāng)時(shí)人類(lèi)還沒(méi)有如此先進(jìn)的發(fā)明，這都是作者的幻想。

　　四、綜合性學(xué)習(xí)

　�。�題文）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　“一把黃土塑成了千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。”黃河是中華民族的母親河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出了燦爛的華夏文明。在開(kāi)展《黃河，母親河》的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你一定收集了很多資料，請(qǐng)展示：

　�。�1）請(qǐng)寫(xiě)出一句有關(guān)黃河的詩(shī)詞。

　　__________________________________________________________

　　（2）面對(duì)如今母親河河床繼續(xù)抬高、黃河水資源惡化、經(jīng)常出現(xiàn)斷流的情況，你有什么保護(hù)母親和的辦法？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。

　　辦法一：________________________辦法二： ___________________________________

　�。�3）下面是我校學(xué)生寫(xiě)的一張海報(bào)，其中有三處錯(cuò)誤，包括格式、錯(cuò)別字、語(yǔ)法規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確等方面，請(qǐng)把它們找出來(lái)并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

　　海 報(bào)

　�、贋榕浜闲滦俏膶W(xué)社舉辦的“綠水青山就是金山銀山”征文活動(dòng)，②進(jìn)一步提高同學(xué)們的文學(xué)欣賞和寫(xiě)作，③我們邀請(qǐng)了我縣著名青年作家王朝剛先生蒞臨我校作題為“散文的欣賞與創(chuàng)作”的講座。④時(shí)間為本月19日下午3時(shí)，⑤地點(diǎn)在學(xué)校多媒體報(bào)告廳。⑥屆時(shí)歡迎同學(xué)們勇躍參加。

　　20xx年4月18日

　　夢(mèng)想中學(xué)揚(yáng)帆文學(xué)社

　　①__________________

　�、赺____________

　　③_________________

　　五、詩(shī)歌鑒賞

　　白梅

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

　　忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

　　注 王冕：元代諸暨人。幼年家貧，牧牛自學(xué)。后屢試進(jìn)士不第，遂將舉業(yè)文章付之一炬。晚年歸隱九里山。

　　1.這首小詩(shī)中，作者突出了白梅___________、_____________主要特征。

　　2.作者在寫(xiě)作上主要運(yùn)用了________的寫(xiě)作手法？表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。

　　六、文言文閱讀

　　【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓�蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。

　　【乙】楚有養(yǎng)由基者①，善射，去柳葉者百步而射之，百發(fā)百中。左右皆曰“善”。 有一人過(guò)②曰：“善射，可教射也矣③。 ”養(yǎng)由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？ ”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息⑤，少⑥焉氣力倦，弓撥矢鉤⑦，一發(fā)不中，前功盡矣。”

　　【注釋】 ①養(yǎng)由基：人名。②過(guò)：經(jīng)過(guò)。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，彎曲右臂。⑤而不已善息：卻不因射得好趁此時(shí)休息。已，通“以”，因。⑥少：過(guò)了不久。⑦弓撥矢鉤：弓身不正，箭桿彎曲。

　　1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

　　(1)但手熟爾 但：________ (2)爾安敢輕吾射 輕：__________

　　(3)康肅笑而遣之 遣：________ (4)左右皆曰“善” 善：________

　　(5)子乃曰可教射 乃：___________

　　2.翻譯下列句子。

　　(1)當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。

　　(2)人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？

　　3.【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢驕橫的語(yǔ)句是：____________________，表明賣(mài)油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是：______________________；【乙】文中表明養(yǎng)由基挑釁態(tài)度的句子是：______________________。(用原文語(yǔ)句回答)

　　4.【甲】【乙】?jī)晌亩己蜕浼�技術(shù)有關(guān)，但所揭示的道理有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

　　【甲】文_______________________________________；

　　【乙】文_______________________________________。

　　七、現(xiàn)代文閱讀

　　回憶我的語(yǔ)文老師（曹文軒）

　�、傥业恼Z(yǔ)文老師，她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴，最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過(guò)，但是也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。

　�、谖矣浀盟�第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)了一句話，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋什么叫“語(yǔ)文”。期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨�！�

　　③然后她又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣�！彼�接著又說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都不是一樣的�！蔽抑两襁�記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個(gè)時(shí)候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬(wàn)條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。

　�、艽蟾乓粋�(gè)星期之后，她又開(kāi)始走上講臺(tái)，那一天是講作文課。她走上講臺(tái)之后，說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫(xiě)作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之間，我的歷屆的語(yǔ)文老師都說(shuō)寫(xiě)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”

　�、萃砩�，我回到了學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口。我記得不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了�！�

　�、匏�又說(shuō)：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)。但是后來(lái)你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師們都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”

　�、咚�說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的�！�

　　⑧我記得那一天離開(kāi)她的臥室，走進(jìn)校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生的道路。

　　⑨我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師們對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一個(gè)學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。

　　⑩我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此！

　　1.從文中可以看出“我”對(duì)“語(yǔ)文老師”的情感態(tài)度有哪些變化？請(qǐng)用二字詞語(yǔ)概括并填入下面的括號(hào)中。

　　欣賞———（________________）———（_____________）———敬佩

　　2.讀完全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人。

　　3.“才氣，有時(shí)候是害人的”這句話充滿(mǎn)了哲理，請(qǐng)聯(lián)系生活談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　4.結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑧段劃?rùn)M線的句子的妙處。

　　5.細(xì)讀⑤、⑥自然段中老師對(duì)“我”作文的點(diǎn)評(píng)，想一想這給你的寫(xiě)作帶來(lái)了哪些啟示。請(qǐng)至少歸納兩點(diǎn)。

　�、僦苣┫挛缳善迌夯丶�，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買(mǎi)點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買(mǎi)啥媽就買(mǎi)啥。”

　�、诘讲耸行枰�走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車(chē)來(lái)車(chē)往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹(shù)老根多，□□□□，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？

　�、鄞┻^(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，。

　�、芤粍x那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！

　　⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)”……

　�、�20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿(mǎn)面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣－－掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。

　�、呶覜](méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)……

　　1.根據(jù)上下文內(nèi)容，仿照“樹(shù)老根多”一詞，在第②段□處填寫(xiě)合適的內(nèi)容，限4個(gè)字。

　　2.“我”周末回家做了些什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分別概括。（每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字）

　　3.請(qǐng)結(jié)合上下文和提示，將第③、⑦段中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　第③段：“母親”對(duì)“我”做了什么事？

　　穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，____________________。

　　第⑦段：我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“___________________！”“我”會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么呢？

　　4.第⑦段劃線的句子用了什么修辭手法？在表達(dá)上有何作用？

　　5.有時(shí)父母的一個(gè)眼神、一種舉動(dòng)、一句話都飽含了他們對(duì)子女的深情，你感受到過(guò)嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將自己的親身經(jīng)歷描述出來(lái)。(40字左右)

　　6.積累鏈接：孟郊《游子吟》一詩(shī)中寄托了赤子熾烈的情意：對(duì)于春天陽(yáng)光般厚博的母愛(ài)，子女的孝心怎么報(bào)答得了呢？請(qǐng)寫(xiě)出這兩句詩(shī)。

　　八、命題作文

　　作文題： 讓我想起了

　　【提示與要求】

　�。�1）補(bǔ)充完整作文題目，寫(xiě)一篇回憶性的文章。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（3）寫(xiě)真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷3

　　一、選擇題

　　下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 嗥鳴（háo） 田壟（lǒnɡ） 伴侶（lǚ） 目不窺園（kuī）

　　B. 纏繞（rào） 卓越（zhuó） 震悚（sǒnɡ） 鋒芒畢露（lù）

　　C. 取締（dì） 校對(duì)（jiào） 字帖（tiē） 鍥而不舍（qiè）

　　D. 咳嗽（sou） 污穢（huì） 摯友（zhì） 鮮為人知（xiǎn）

　　下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 調(diào)羹 憎惡 禾稻 深?lèi)和礇Q

　　B. 荒僻 鑰匙 惶恐 瀝盡心血

　　C. 高梁 滯笨 煩躁 鞠躬盡瘁

　　D. 狂瀾 愧怍 鎬頭 慷概淋漓

　　下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 當(dāng)涂掌事（當(dāng)權(quán)） 家喻戶(hù)曉（知道） 但微頷之（點(diǎn)點(diǎn)頭）

　　B. 無(wú)暇及此（空閑） 仰之彌高（更加） 撲朔迷離（瞇著眼）

　　C. 警報(bào)迭起（屢次） 心不在焉（這里） 刮目相待（擦擦眼）

　　D. 傴著身子（彎曲） 可歌可泣（唱歌） 迥乎不同（差得遠(yuǎn)）

　　下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 春季是各項(xiàng)惠農(nóng)政策落實(shí)最集中的時(shí)期，不折不扣地兌現(xiàn)好各項(xiàng)政策，對(duì)進(jìn)一步增加農(nóng)民積極性，搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)至關(guān)重要。

　　B. 下村鄉(xiāng)通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的桃花節(jié)活動(dòng)，以花為媒，廣交朋友，向社會(huì)各界展示了生態(tài)文明新形象。

　　C. 蘭陵中國(guó)知青村以真實(shí)的物件，給每一個(gè)前來(lái)參觀的人講述那段濃縮的歷史，展現(xiàn)那代人無(wú)價(jià)而永恒的青春。

　　D. 研學(xué)旅行就是倡導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然界，走進(jìn)廣闊無(wú)邊的社會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)生活中行走，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富體驗(yàn)，完善人格，提升素質(zhì)。

　　下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫(huà)，往往能起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　B. 關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫(huà)為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)。

　　C. 那段日子為什么那么短呢，那時(shí)候我們?yōu)槭裁床荒茴A(yù)見(jiàn)自己的命運(yùn)？在去國(guó)離鄉(xiāng)的歲月里，我們的箱篋里沒(méi)有一撮故國(guó)的泥土。

　　D. 看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我的眼淚一下子涌了出來(lái)，什么也沒(méi)回答，只是把自己身上那件剛才出門(mén)時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。

　　下列句子中表述有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 《賣(mài)油翁》中寫(xiě)賣(mài)油翁看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語(yǔ)句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。

　　B. 《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，選自北宋郭茂倩寫(xiě)作的《樂(lè)府詩(shī)集》。

　　C. 用排比抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用排比說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密，更透徹。

　　D. 《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》。我們上冊(cè)學(xué)的課文《從百草園到三味書(shū)屋》也出自該散文集。

　　二、名著閱讀

　　經(jīng)典相伴助成長(zhǎng)。

　�。�1）以下對(duì)《駱駝祥子》情節(jié)概括有誤的一項(xiàng)是（_____）

　　A.在曹宅拉車(chē)時(shí)，祥子聽(tīng)從高媽的建議，把錢(qián)拿去存到了銀行。

　　B.被特務(wù)懷疑的曹先生讓祥子回家送信，結(jié)果，祥子被孫偵探敲詐去了他的全部積蓄，買(mǎi)車(chē)的計(jì)劃又一次破產(chǎn)了。

　　C.祥子的第一輛車(chē)是軍閥混戰(zhàn)他被抓去當(dāng)壯丁時(shí)失去的，他從兵營(yíng)逃出牽走三只駱駝，得了“駱駝祥子”的外號(hào)。

　　D.虎妞由于難產(chǎn)死去了，為了置辦虎妞的喪事，祥子賣(mài)掉了車(chē)。當(dāng)祥子真心喜歡的人小福子死去了，祥子變得墮落了。

　�。�2）《駱駝祥子》的主人公祥子前后性格上的巨大變化給人們留下了深刻的印象。他初到北京時(shí)的性格特點(diǎn)是：_______________；在經(jīng)歷了買(mǎi)車(chē)的三起三落之后，他的性格特點(diǎn)變化為：_______________。這種變化的根本原因是：_______________。

　　三、句子默寫(xiě)

　　填空。

　　① 草樹(shù)知春不久歸，_______________。（韓愈《晚春》）

　�、� ____________________，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）

　�、� 故園東望路漫漫，__________________。馬上相逢無(wú)紙筆，___________________。（岑參《逢入京使》）

　�、� 爺娘聞女來(lái)，_____________；阿姊聞妹來(lái)，_____________；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。（《木蘭詩(shī)》）

　　四、語(yǔ)言應(yīng)用

　　（題文）（20xx年中考廣東卷）仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話，使之構(gòu)成排比。

　　寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天（1）____，____，________；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋天（2）____，____，________；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。

　　五、詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀古詩(shī)，完成下列小題。

　　竹里館（王維）

　　獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

　　深林人不知，明月來(lái)相照。

　　1.“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括該詩(shī)所展示的畫(huà)面（情景）。

　　2.全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

　　六、文言文閱讀

　　閱讀甲乙兩段文言文，完成下列小題。

　　【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　�。ㄟx自《資治通鑒 孫權(quán)勸學(xué)》）

　　【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失②成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡③’，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

　�。ü�(jié)選自《后漢書(shū) 烈女傳》）

　　【注】①趨：快步走向。 ②捐失：失去。 ③亡：通“無(wú)”，沒(méi)有。 ④懿：美好。

　　1.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　（1）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（______） （2）即更刮目相待（_____）

　�。�3）累寸不已（______） （4）遂七年不返（______）

　　2.乙文段中畫(huà)線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也

　　B. 妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也

　　C. 妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也

　　D. 妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也

　　3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

　�。�1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。_______________________________

　�。�2）何異斷斯織乎？_________________________

　　4.下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。

　　B. 乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。

　　C. 甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。

　　D. 甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。

　　七、現(xiàn)代文閱讀

　　最精彩的表演

　　陳炳熙

　�、倜诽m芳正伏在垂著淡青窗簾的南窗底下畫(huà)蘭竹。他這時(shí)已經(jīng)完全把自己當(dāng)作一位畫(huà)家來(lái)要求了,他畫(huà)畫(huà)不是為了收益,而是為了追求,說(shuō)轉(zhuǎn)移也未嘗不可。一個(gè)藝術(shù)家,當(dāng)被迫必須放棄他的藝術(shù)活動(dòng)時(shí),就必須以另一種藝術(shù)活動(dòng)來(lái)填補(bǔ)他的空虛。

　�、诋�(dāng)然,并沒(méi)有誰(shuí)不讓他表演,恰恰相反,有人巴不得他表演,是他自己謝絕了舞臺(tái),千里迢迢移家到香港來(lái)過(guò)這種淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡須,有什么能比這更能表示他斷絕粉墨生涯的決心呢!

　�、鬯�畫(huà)畫(huà)的另一個(gè)原因是,在他心中活著一些孤傲高潔的畫(huà)家形象,他需要以這些人做風(fēng)范,堅(jiān)定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清的做人準(zhǔn)則。白石老人是先生的老師與朋友,此刻又想到了他,筆下陡增豪氣。這是一種神來(lái)之勢(shì),把幾莖勁竹畫(huà)得氣韻不凡,儀態(tài)萬(wàn)方,似乎一陣風(fēng)要把它刮倒,它卻搖了幾搖,挺立如初。然而夫人推開(kāi)鏤花門(mén)走進(jìn)來(lái)打斷了他,她極輕慢地走到他的身邊,把不速之客請(qǐng)求見(jiàn)他的事說(shuō)了出來(lái)。

　　④在香港中國(guó)飯店二樓一間精雅的餐室里,穿著淺色西裝、保持著學(xué)者風(fēng)度的日本電影人川喜多長(zhǎng)政與中國(guó)同行張善琨,在整肅的餐桌前虛左恭候嘉賓。約定的時(shí)間到了,侍者通報(bào)梅蘭芳已在飯店門(mén)前下車(chē)。川喜多長(zhǎng)政慌忙站起來(lái),丟給張善琨一個(gè)關(guān)照的眼色,便走出餐室門(mén)外,目不轉(zhuǎn)睛地盯著樓梯口。

　�、荽ㄏ捕嚅L(zhǎng)政是目睹過(guò)梅先生風(fēng)采的,他甚至感到先生便裝時(shí)的氣度比在舞臺(tái)上更有魅力。他看過(guò)先生演出的京劇作品,依川喜多長(zhǎng)政行家的眼光看,作為先生的代表名劇《太真外傳》,無(wú)論從清新優(yōu)美的唱腔,妙曼典雅的舞蹈,光艷絕俗的扮相,響遏行云的歌喉諸方面衡量,都已把京劇表演藝術(shù)推向絢爛的極致。至于他在臺(tái)下,諸如“器宇軒昂”“風(fēng)度翩翩”等所有常用的形容儀表之美的詞句,在表現(xiàn)他的風(fēng)貌時(shí)都顯得冗弱無(wú)力,以至讓人不得不求助于善于狀人風(fēng)儀的《世說(shuō)新語(yǔ)》。

　�、迾翘菹鲁霈F(xiàn)了一個(gè)老人的傴僂身影,正步履艱難地走上樓來(lái)。這是梅蘭芳,又哪兒像梅蘭芳!川喜多長(zhǎng)政暗暗吃驚,那彎拱的腰背,僵硬的腿腳,黧黑的面目,蓬亂的髭須,板滯的眼光,遲緩的行動(dòng),加上一開(kāi)口就讓人感到力竭聲嘶的嗓音——這哪兒是千萬(wàn)人心中那位藝術(shù)之神的風(fēng)姿!具有銳利觀察力的川喜多長(zhǎng)政驚訝之余,確有把握地認(rèn)出這是先生。先生也認(rèn)出了川喜多長(zhǎng)政——從不計(jì)其數(shù)有一面之緣的形貌中辨出了這個(gè)人。

　�、咭环绞菢O道殷切的仰慕,一方是感謝盛情的邀請(qǐng)。那些經(jīng)精心挑選的中西名菜正一道道搬上桌來(lái)。川喜多長(zhǎng)政小心翼翼地問(wèn)可否喝點(diǎn)酒,先生爽快地說(shuō):“嗓子到了這地步,還禁忌什么,再烈一點(diǎn)也可以!”川喜多長(zhǎng)政誠(chéng)懇地說(shuō):“我還有事向先生請(qǐng)教,烈性酒免了吧�！�

　�、唷捌鋵�(shí)先生是知道的�！贝ㄏ捕嚅L(zhǎng)政說(shuō),“我從來(lái)不拍為日本軍方宣傳的片子,總得讓中國(guó)朋友還有點(diǎn)欣賞的興趣。我們選定了林則徐禁煙的故事,起用的是貴國(guó)觀眾中有巨大影響的明星。這表明,藝術(shù)終歸是藝術(shù),不該為政治的原因,讓明珠淪落在藩溷里。所以我想,先生難道無(wú)意讓久渴于先生藝術(shù)的貴國(guó)觀眾有一個(gè)再睹明珠的機(jī)會(huì)嗎 ”

　�、嵯壬�等他說(shuō)完,故意露出驚奇的樣子,然后大笑起來(lái),接著一陣劇烈的咳嗽,又努力清了清嘶啞的嗓子,說(shuō):“實(shí)在感激先生美意。不過(guò),您看我現(xiàn)在的樣子——生了幾年病,把腰腿都斷送了,別說(shuō)登臺(tái),就是走路也不能像常人一樣;更要命的是嗓子,再發(fā)展下去連說(shuō)話也成問(wèn)題……一個(gè)演戲的人,到了這種山窮水盡的地步,自己就慚愧得要死,若到了觀眾面前,那簡(jiǎn)直叫我無(wú)地自容了……”說(shuō)到這里,已變成愴然的感慨和沉沉的嘆息。

　�、鈨商煲院�,川喜多長(zhǎng)政飛回上海,向日本軍部報(bào)告說(shuō):“梅蘭芳已經(jīng)衰老不堪,幾乎喪失了所有演出的條件,勉強(qiáng)把他搬上舞臺(tái),只能成為笑料,貽羞軍部。”日本軍部于是打消了強(qiáng)制梅先生演出的計(jì)劃。

　　兩年之后,梅先生在上海大劇場(chǎng)慶祝抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念公演大會(huì)上演出,其靈活的身段,優(yōu)美的舞姿,清越的歌喉和光彩照人的形象,再次讓興奮若狂的觀眾絕倒。

　　(有刪改)

　　1.閱讀全文,完成下表。

　　主要事件

　　梅蘭芳的作品

　　畫(huà)蘭竹

　　(1) _________

　　(2)__________

　　有民族氣節(jié)

　　參加慶�？箲�(zhàn)勝利紀(jì)念公演

　　(3) ___________

　　2.第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“挺立如初”在文中的表層含意是____________;深層含意是_______________。

　　3.本文以“最精彩的表演”為題,有什么好處

　　4.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 梅蘭芳謝絕舞臺(tái),移居香港時(shí)專(zhuān)心畫(huà)畫(huà),一是因?yàn)樗�要以另一種藝術(shù)活動(dòng)來(lái)填補(bǔ)他的空虛,另一個(gè)原因是他要以孤傲高潔的畫(huà)家做風(fēng)范,堅(jiān)定自己的做人準(zhǔn)則。

　　B. 川喜多長(zhǎng)政是京劇藝術(shù)的行家,他目睹過(guò)有多年交情的老友梅蘭芳的風(fēng)流神采,但在香港中國(guó)飯店與他相約聚會(huì)的梅蘭芳卻讓他大失所望。

　　C. 文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)塑造梅蘭芳的形象。例如第⑥段川喜多長(zhǎng)政眼中梅蘭芳的外在形象,與第段觀眾眼中梅蘭芳的形象形成了鮮明的對(duì)比。

　　D. 梅蘭芳之所以被人稱(chēng)贊,不僅緣于他的精湛技藝,還緣于他的崇高品質(zhì)。他的精神品質(zhì)值得我們青年人發(fā)揚(yáng)光大。

　　閱讀下文，完成下列小題。

　　枯萎的蒲公英

　�、俣�日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地①，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

　　②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。

　�、畚业男牟挥傻锰哿艘幌�，這像極了我的母親。

　�、苋ツ甑倪@個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆�。ㄆ压�英的俗號(hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)�！�

　　⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴②飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳�。�為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

　�、揎L(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋�(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗③！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

　　⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

　�、嗳缃瘢�母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

　�、嵋魂囷L(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。

　　（文/葉子）

　　【注釋】①驀(mò)地：出乎預(yù)料地，突然。②豐腴（yú）：豐盈，豐滿(mǎn)。③老嫗（yù）：年老的婦女。

　　1.根據(jù)要求回答問(wèn)題。

　�、佟叭~子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”為什么用“鐵”來(lái)修飾“綠”？

　　______________________________________________________________________________

　�、凇拔业男牟挥傻锰哿艘幌隆薄拔摇睘槭裁葱奶�？

　　______________________________________________________________________________

　　2.根據(jù)本文的行文思路，9個(gè)段落應(yīng)該分為幾個(gè)部分？請(qǐng)用“/”隔開(kāi)。

　�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

　　3.本文由蒲公英聯(lián)想到母親，他們的品質(zhì)有怎樣的共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。

　　4.文章最后兩段在全文中有怎樣的作用？試簡(jiǎn)要分析。

　　八、命題作文

　　半命題作文。

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前�！痹谖覀兊某砷L(zhǎng)歷程中，長(zhǎng)輩們的言談舉止、感人事跡直接影響到我們，鼓舞著我們，開(kāi)啟我們?nèi)松�遠(yuǎn)航的明燈。

　　請(qǐng)從你熟悉的長(zhǎng)輩（不含爸爸媽媽?zhuān)┲羞x取一位，向讀者分享他（她）身上展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，以及對(duì)你的深刻影響。以“我從 身上學(xué)到了 ”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

　　要求：

　�。�1）結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)真話，抒真情，抓住細(xì)節(jié)，寫(xiě)出人物的精神。

　�。�2）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬或套用別人的文章。

　�。�3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷4

　　一、選擇題

　　下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 字帖(tiē) 揩油(kāi) 亙古(gèn) 婦孺皆知（rú）

　　B. 嗥鳴( háo) 愧怍(zuò) 胸脯（pù） 鋒芒畢露(wáng)

　　C. 抹殺(mǒ) 調(diào)羹（gēng） 懲罰(chěng) 鮮為人知(xiǎn)

　　D. 鎬頭(gǎo） 晌午(shǎng) 震悚(sǒng) 氣沖斗牛（dǒu）

　　下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )

　　A. 選聘 喧鬧 狂瀾 瀝盡心血

　　B. 抱歉 深宵 煩躁 黃粱美夢(mèng)

　　C. 屏障 腫漲 粗拙 鍥而不舍

　　D. 田壟 詰問(wèn) 荒僻 至死不懈

　　下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A. 春天來(lái)了，白色的野玉簪，就這么爛漫地灑在那些嫩綠的草間。

　　B. 玩政治的人總愛(ài)說(shuō)些讕語(yǔ)而我們都對(duì)這習(xí)以為常了。

　　C. 他在電視上看到歹徒非常殘忍的殺死了那么多無(wú)辜的生命，頓時(shí)義憤填膺。

　　D. 作為一班之長(zhǎng)，小明樂(lè)于助人的精神實(shí)在是令人可歌可泣。

　　下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A. 為提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典名著，建書(shū)香校園”。

　　B. “中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。

　　C. “一帶一路”倡議得到沿線各國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，對(duì)接洽談工作順利展開(kāi)。

　　D. 一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　下列表述有誤的一項(xiàng)是( )

　　A. 《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持蝙纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代一千二百多年的歷史。

　　B. 《駱駝樣子》創(chuàng)造性的運(yùn)用北京市民的口語(yǔ),充滿(mǎn)民族風(fēng)格和地方特色。通過(guò)祥子三起三落的人生悲劇，老舍無(wú)情地批判了不讓好人有出路的黑暗社會(huì)。

　　C. 《賣(mài)油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，謚號(hào)六一居士，唐宋八大家之一。

　　D. 在出自《朝花夕拾》的《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》一文中，魯迅先生明明贊揚(yáng)長(zhǎng)媽媽?zhuān)畢s從她的缺點(diǎn)說(shuō)起，這是欲揚(yáng)先抑的手法。

　　二、文言文閱讀

　　閱讀下面兩段文字，回答小題。

　�。�甲）初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)昊下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，走兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　�。ㄒ遥┎偕贆C(jī)警，有權(quán)敷，而任快放蕩，不治行業(yè)，故世人耒之奇也，惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何顫異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂非命世之才不能濟(jì)也能安之者其在君乎！”玄謂操曰：“君未有名，可交許子將�！弊訉⒄�，訓(xùn)之從①子劭也，好人倫，多所賞識(shí)，與從兄靖俱有高名，好共核論鄉(xiāng)黨人物。曹操往造劭而問(wèn)之曰：“我何如人？”劭鄙其為人，不答。搡乃劫之，劭曰：“子，治世之能臣，亂世之奸雄，”操大喜而去．（節(jié)選自《資治通鑒》）

　　（注）①?gòu)模悍罴姨糜H。

　　1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：當(dāng)遭，當(dāng)權(quán)

　　B. 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：拜訪

　　C. 故世人未之奇也 奇：奇怪

　　D. 操大喜而去 去：前擊

　　2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 大兄何見(jiàn)事之晚乎 而兩狼之并驅(qū)如故

　　B. 蒙乃始就學(xué) 乃悟前狼假寐

　　C. 其在君乎 其一犬坐于前

　　D. 安天下者，必此人也 安能辨我是雌雄

　　3.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

　　A. （甲）文寫(xiě)呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)。

　　B. “經(jīng)”指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》等儒家經(jīng)典，“博士”在那時(shí)指專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

　　C. 曹操年輕時(shí)就很有才干，是治理亂世的杰出人才，受到了文中橋玄、何颙、應(yīng)劭三人的一致贊許。

　　D. （甲）文魯肅驚嘆呂蒙學(xué)業(yè)進(jìn)步神速，乙文橋玄和何颙兩人慧眼識(shí)才，認(rèn)為曹操能安邦濟(jì)世。

　　4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

　　但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳

　　5.用“／”給下面的句子斷句（限斷三處）

　　天下將亂非命世之才不能濟(jì)也能安之者其在君乎

　　三、詩(shī)歌鑒賞

　　讀下面這首詩(shī)，完成下面的題目。

　　嶺上逢久別者又別

　　權(quán)德輿

　　十年曾一別，征路此相逢。

　　馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。

　　(1)從體裁上來(lái)看，這是一首__，前兩句在看似平淡的敘述中流露出了__之情。

　　(2)從情最交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。

　　四、句子默寫(xiě)

　　古詩(shī)文默寫(xiě)

　　(1)君于坦蕩蕩，________（《論語(yǔ)·述而》）

　　(2)________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

　　(3)楊花榆莢無(wú)才思，________。（《晚春》）

　　(4)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常常借柳表達(dá)惜別懷遠(yuǎn)之意，如《春夜洛城聞笛》中“ ______ ， ______ 。”兩句表達(dá)了離人無(wú)盡的鄉(xiāng)思。

　　五、綜合性學(xué)習(xí)

　　下面是幾則新聞的標(biāo)題，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，把你探究的結(jié)果寫(xiě)在下面。（不超過(guò)20字）

　　①教育部將重點(diǎn)發(fā)展校園足球（20xx年8月1日《新京報(bào)》）

　�、谌珖�(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議在京召開(kāi)( 20xx年11月26日《人民日?qǐng)?bào)》)

　�、圩闱蜻M(jìn)校園有了第一課，一周一節(jié)足球課成現(xiàn)實(shí)（20xx年3月4日《中國(guó)青年報(bào)》）

　�、苤行�學(xué)足球課本將試點(diǎn)，足球進(jìn)校園將有本可依( 20xx年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》)

　　按要求完成后面題目。

　　對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相同，相對(duì)的短語(yǔ)、詞性、語(yǔ)意要一致，如“新春富貴年年好，佳歲平安步步高。”每聯(lián)都是三個(gè)短語(yǔ)，即：新春一富貴一年年好，佳歲一平安一步步高。上下兩聯(lián)短語(yǔ)相同。這副春聯(lián)里的“新”、“佳”都是形容詞�！按骸薄ⅰ皻q”是名詞，“富貴”、“平安”都是形容詞。“年年”、“步步”都是副詞，“好”和“高’都是形容詞。這是對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)語(yǔ)言，能更好地表現(xiàn)思想內(nèi)容。

　　下面一副對(duì)聯(lián)是根據(jù)《木蘭詩(shī)》《鄧稼先》擬寫(xiě)出來(lái)的，請(qǐng)你通過(guò)調(diào)換短語(yǔ)、詞語(yǔ)的順序，對(duì)“下聯(lián)”進(jìn)行修改，使之與上聯(lián)工整對(duì)仗。

　　上聯(lián)：花木蘭替父從軍沙場(chǎng)立奇功

　　下聯(lián)：鄧稼先戈壁埋名為國(guó)傳佳話

　　修改：_________

　　六、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文章，完成小題。

　　老央

　　白先勇

　�、僦v到我的啟蒙老師，第一個(gè)恐怕就要算我們家的廚子老央了。老央是我們桂林人，有桂林人能說(shuō)慣道的口才，知道的鼓兒詞奇多，因?yàn)樗�曾是火頭軍，見(jiàn)聞廣博，三言?xún)烧Z(yǔ)，把個(gè)極平凡的故事講得妙趣橫生。

　�、诙�天夜里，我的房子中架著一個(gè)炭火盆，爐灰里埋看幾個(gè)紅薯，火盆上擱著一碗茶水，以去火氣。老央問(wèn)我：“昨天講到哪里了，五少？”“薛仁貴救駕。”我說(shuō)。老央正在給我講《薛仁貴征東》．那是我接觸的第一本小說(shuō)。而那銀牙大耳，身高一丈，手執(zhí)方天畫(huà)戟，身著銀盔白袍，替唐太宗征高句麗的薛仁貴，使成了我心中牢不可破的英雄形象，甚至亞歷山大、拿破侖，都不能跟這位大唐壯士相比。老央一徑裹著他那件油漬斑斑、煤灰撲撲的軍棉袍，兩只手的指甲里烏黑黑的盡是油垢，一進(jìn)來(lái)，一身的廚房味�？墒俏乙灰�(jiàn)到他，便如獲至寶，一把抓住，不到睡覺(jué)不放他走。

　　③那時(shí)，我才七八歲，便染上了二期肺病，躺在床上，跟死神搏斗。醫(yī)生在燈下舉著我的x光片給父親看，父親臉色一沉一一我的右邊肺尖上照出一個(gè)大洞來(lái)。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有肺病特效藥，大家談癆色變，提到“肺病”兩個(gè)字便亂使眼色，好像是件極不吉利的事。家里的親戚傭人，一走過(guò)我房間的窗子便倏地彎下身子去，不讓我看見(jiàn)，然后一溜煙兒逃掉，因?yàn)榕卤晃易ミM(jìn)房子講“故仔”（故事）一一我得的是“童子癆”，被傳染了還了得。

　�、芤徊∷哪甓啵�我的童年就這樣在與世隔絕中虛度過(guò)去，我很著急，因?yàn)槲抑�道外面的世界有許多好玩的事情發(fā)生，我沒(méi)份參與．嘉陵江漲大水，我擎著望遠(yuǎn)鏡從窗戶(hù)看下去，江中濁浪滔天，許多房屋、人畜被洪流吞沒(méi)，我看見(jiàn)一些竹筏上男男女女披頭散發(fā)，倉(cāng)皇失措，手腳亂舞，竹筏被旋渦卷得打轉(zhuǎn)．我捶著床哀嘆：“噯！噯！”然而家人不準(zhǔn)我下去，因?yàn)槲疫�在發(fā)燒。我躺在床上，眼看著外面許多生命消逝，只能心中干著急。

　�、莸貌∫郧埃�我受父母寵愛(ài)，在家中橫行霸道；一旦被隔離，被拘禁在花園山坡上一棟小房子里，我頓覺(jué)備受冷落，變得郁郁不得志。一個(gè)春天的傍晚，因中百花怒放，父母在園中設(shè)宴，一時(shí)賓客云集，笑語(yǔ)四溢，我在山坡上的小屋里，悄悄掀開(kāi)窗簾，窺見(jiàn)團(tuán)中大千世界，一片繁華．我的哥哥姐姐、堂表弟兄，也穿插其問(wèn)，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。霎時(shí)，一陣被人摒棄，為世所遺的悲憤涌上心頭，我禁不住痛哭起來(lái)。

　�、弈嵌螘r(shí)間，火頭軍老央的《說(shuō)唐》，便成為我生活中最大的安慰，我向往瓦崗寨的英雄世界，秦叔寶的英武，程咬金的詼諧、尉遲恭的魯莽，對(duì)于我都是刺骨銘心的。當(dāng)然，《征西》中的樊梨花，亦為我深深喜愛(ài)．后來(lái)看京劇《樊江關(guān)》，樊梨花一出臺(tái)，頭插雉尾，身穿鎖子黃金甲，足蹬粉底小蠻靴，一聲嬌叱，顧盼生姿，端的是一員俊俏女將，然而這在我看來(lái)很眼熱，因?yàn)槲覐男⌒哪恐斜阏J(rèn)定樊梨花原該那般威風(fēng)。

　　⑦病愈后，重回到人世間，完全不能適應(yīng)。如同囚禁多年的鳥(niǎo)，一旦出蘢，驚慌失措，竟感到有翅難飛。小學(xué)中學(xué)的生涯，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一片緊張。然而除了學(xué)校，我還有另外一個(gè)世界，我的小說(shuō)世界。一到寒暑假，我使去街口的租書(shū)鋪，抱回來(lái)一堆一堆牛皮紙包裝的小說(shuō)，發(fā)奮忘食，埋頭苦讀。很多小說(shuō)，從頭到尾，我看過(guò)數(shù)遍�！度龂�(guó)》《水滸》《西游記》，似懂非懂的看了過(guò)去，小學(xué)五年級(jí)便開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》，以至于今，床頭擺的仍是這部小說(shuō)。

　　1.閱讀③-⑤段，填寫(xiě)下表。

　　事件

　　“我”的心情

　　______

　　倍感冷落

　　(2)______

　　哀嘆、干著急

　　望見(jiàn)家人在園中宴飲的喜慶場(chǎng)面

　　(3)______

　　2.簡(jiǎn)析第2段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

　　老央一徑裹著他那件油漬斑斑、煤灰撲撲的軍棉袍，兩只手的指甲里烏黑黑的盡是油垢，一進(jìn)來(lái)，一身的廚房味。

　　3.簡(jiǎn)析標(biāo)題是“老央”，卻以大部分篇幅寫(xiě)“我”得病被隔離的事情，這樣寫(xiě)矛盾嗎？

　　閱讀下面的文章，完成小題。

　　換面

　　夏艷平

　　母親連著喊了幾聲連生，沒(méi)聽(tīng)到應(yīng)答，就走出門(mén)來(lái)。大著聲朝著對(duì)面竹林里喊。一聲剛喊出，脆嫩的回聲就小鳥(niǎo)般撲楞著從竹林里飛過(guò)來(lái)，接著，鉆出一個(gè)泥猴似的少年來(lái)。

　　連生只穿了一條短褲，手里握著一只蟬，蟬鳴悠揚(yáng)，走一路叫一路。

　　母親順手在連生的屁股上拍了一巴掌，說(shuō)，都這么大的人了，還整天瘋玩，真是一個(gè)臟猴兒！我去打盆水，洗干凈了，幫我做點(diǎn)正經(jīng)事去。

　　母親將一個(gè)裝了麥子的提籮交給連生．連生驚喜地問(wèn)，要換面？母親點(diǎn)了點(diǎn)頭．連生一把提起那個(gè)裝了麥子的提籮，圍著母親打了兩個(gè)轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊喊，換面喲，有面吃喲。母親說(shuō)，二嬸家也要換呢，你一起帶去換了。

　　夏日的午后，日頭正毒著呢。連生兩只手提著兩個(gè)提蘿，只好把蟬埋在麥子里，蟬很狡猾，不時(shí)地從麥子里探出頭來(lái)，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬。連生哪會(huì)讓它的陰謀得逞，待它差不多要爬出來(lái)時(shí)，就放下提籮，又將其埋進(jìn)麥子里，讓蟬白費(fèi)了努力。

　　連生與蟬游戲著，一個(gè)人的路也走出了許多的滋味。

　　途中有一段田埂路，很窄，連生走得很謹(jǐn)慎，蟬趁機(jī)爬到了麥子上。連生有些急了，但又不敢放下提籮。蟬哪會(huì)放過(guò)這一良機(jī)，“吱”的一聲飛到對(duì)面田邊的一棵大柳樹(shù)上去了。

　　連生本想放下提籮，再去把蟬捉回來(lái)，但怕耽誤了換面，對(duì)著大柳樹(shù)看了一陣，還是轉(zhuǎn)身走了。

　　面房也就二里多的路程，很快就到了。牽面的是一個(gè)跛腿老頭，人稱(chēng)二先生。

　　二先生牽的面，細(xì)如絲，白如霜，又勁道，煮出來(lái)，一根一根的，很好吃。二先生人品好， 老少無(wú)欺，從不短人斤兩。人說(shuō)，吃了二先生牽的面，寡淡的日子都平添了幾分滋味。

　　連生一進(jìn)門(mén)，慈眉善目的二先生就招呼說(shuō)，連生，你來(lái)?yè)Q面呀？看把你熱的，快坐下來(lái)涼 一下。說(shuō)著，將一個(gè)大蒲扇遞給連生，連生說(shuō)，嗯，我二嬸家也要換。

　　二先生稱(chēng)好了面，對(duì)連生說(shuō)，天太熱了，你涼一下再走吧。連生說(shuō)，不嘞，我要回去了。

　　連生心里惦記著那只飛走的蟬呢。

　　連生提著兩提籮面，感覺(jué)比來(lái)時(shí)還輕快，不知不覺(jué)就來(lái)到了那棵大柳樹(shù)下，樹(shù)上有好幾只 蟬在叫。聽(tīng)到蟬叫聲，連生就有點(diǎn)走不動(dòng)了，放下提籮朝著樹(shù)上看。

　　連生聽(tīng)出，剛才那只飛走的蟬也正在使著勁叫呢，那叫聲格外悠長(zhǎng)，格外響亮．連生的心跳加快了，貓了腰就往樹(shù)上爬，朝著那只飛走的蟬悄悄地爬去，突然手一撲，捉住了那只蟬，滿(mǎn)心歡喜。

　　連生是不會(huì)讓蟬再次逃走的，他用一根細(xì)麻繩，一頭系住蟬，一頭系在提蘿上，蟬就只能在提蘿周?chē)�打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　連生高興地站起身，看了一眼兩個(gè)提籮，心不由一緊：提籮里的面好像少了，他記得兩只提蘿原都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，這下都變得淺淺的，特別是二坤家那個(gè)暗花提蘿，好像淺得更厲害些。

　　莫不是有人趁我上樹(shù)捉蟬的時(shí)候，把面偷走了 連生又看了看四周，四周連個(gè)人影都沒(méi)有。連生有些急了，自家的面少了還好說(shuō)，項(xiàng)多挨母親一頓罵，二嬸家的面少了就不好說(shuō)了，二嬸像母親一樣愛(ài)著自己，我可不能對(duì)不起二嬸啊，

　　連生看了看自車(chē)的提蘿，又看了看二嬸家的提蘿，然后彎下腰，從自家提籮里拿出一掛面來(lái)，放進(jìn)二嬸家的提籮里，二嬸家提籮里的面，恢復(fù)到了原來(lái)的樣子，而自家提蘿里的面淺了。

　　那是一大碗面呢！連生記得，有天晚上，母親煮了面，他覺(jué)得很好吃，就多吃了一碗。他吃完面，發(fā)現(xiàn)母索的碗里沒(méi)面了，最后，母親只喝了一點(diǎn)面溺．為此，他責(zé)怪了自己好多天。

　　這下，又無(wú)端少了一碗面，到時(shí)肯定又會(huì)少了母親的。那不行！

　　連生彎下腰，把剛放進(jìn)二嬸家提籮里的那掛面，又拿出來(lái)重新放進(jìn)自家的提籮里．可目光觸到二嬸家的提籮時(shí)，他一下子懵了，二嬸察提籮里的面，少得他不敢看了，他連忙扭過(guò)脖子，但臉上發(fā)起燒來(lái)，心也跳得急了，像散了賊一般。

　　連生把那掛面又放進(jìn)了二嬸家的提籮里．可看了自家的提籮，他又心痛了，他想特那掛面重新拿回來(lái)，可手伸了幾次，還是縮了回來(lái)。

　　此時(shí)，那只蟬因麻繩的拉拽，不停地鳴叫著，連生聽(tīng)得有些心煩，就解開(kāi)麻繩，放了那只蟬。

　　母親收工回來(lái)，見(jiàn)他像個(gè)蔫茄子，有些驚訝，問(wèn)，你不舒服？連生不答，母親疑惑地看著連生。這時(shí)，隔壁的二嬸提著那籮面過(guò)來(lái)了，手里還捏著一桿小秤。二嬸說(shuō)，嫂子，二先生的面稱(chēng)錯(cuò)了。

　　“母親一驚，稱(chēng)錯(cuò)了？不會(huì)吧，二先生的秤向來(lái)稱(chēng)得準(zhǔn)。二嬸笑了笑，說(shuō)，這次稱(chēng)得不準(zhǔn)了。母親看了一眼連生，又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看二嬸，問(wèn)，少了多少？二嬸說(shuō)，不是少了，是多了，多半斤多呢，我回家提起那籮面時(shí)，覺(jué)得沉沉的，比我裝的麥子還重，一稱(chēng)，還真的是重了。

　　母親撞過(guò)二嬸手中的秤，也把自末那籮面稱(chēng)了一下，一稱(chēng)，母親的臉就陰了，說(shuō)，少了，少了半斤多呢。怎么會(huì)這樣？

　　母親和二嬸一齊把目光轉(zhuǎn)向連生．此時(shí)，連生的情緒明顯地好了�？吹角榫w好轉(zhuǎn)的連生，母親的心情也好了，跟兒子比起來(lái)，多半斤面少半斤面太小菜了。

　　不過(guò)，母親還是想問(wèn)個(gè)清楚明白，連生就把路上的事說(shuō)了。聽(tīng)連生說(shuō)完，母親和二嬸都大笑起來(lái)。

　　連生更疑惑了，問(wèn)，提籮里的面怎么看著比原來(lái)淺了呢？母親說(shuō)，我的傻兒子，你提著撞來(lái)撞去的，原來(lái)的空隙就撞沒(méi)了，看著就淺了。

　　連生一下子跳起來(lái)朝門(mén)外跑去，一直跑到了那片竹林里。二嬸在后面喊，連生，晚上在我家吃面呀。

　　沒(méi)聽(tīng)到回聲，只聽(tīng)到竹林那邊，傳來(lái)一片悠揚(yáng)的蟑鳴。

　�。ㄟx文有刪改）

　　1.小說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧，在記述連生換面的過(guò)程中，“蟬”始終貫穿于情節(jié)的發(fā)展中。閱讀小說(shuō)，在下面橫線處補(bǔ)全內(nèi)容。

　　(1)連生竹林捉蟬，母親喚回連生換面。

　　(2)①______，連生惦記換面未追。

　　(3)連生上樹(shù)捉蟬，②________。

　　(4)③______，煩躁不已放了鳴蟬。

　　(5)④______，跑進(jìn)竹林暢聽(tīng)蟬鳴。

　　2.小說(shuō)多處寫(xiě)到悠揚(yáng)的蟬鳴，分析結(jié)尾畫(huà)橫線處寫(xiě)蟬鳴的作用。

　　3.品味文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

　　二先生牽的面，細(xì)如絲，白如霜，又勁道，煮出來(lái)，一根一根的，很好吃。

　　4.這篇小說(shuō)人與人之間美好的情意，讓我們體會(huì)到了濃郁的人性美。下面是曉帆同學(xué)做的讀書(shū)筆記，請(qǐng)你也仿照示例，針對(duì)這一話題寫(xiě)出你的一點(diǎn)讀書(shū)心得。

　　示例：對(duì)連生的描寫(xiě)讓我體會(huì)到了濃郁的人性美。連生對(duì)母親溫順體貼；在毒日下，走二里地?fù)魮Q面；發(fā)現(xiàn)母親為把面省給自己吃，只喝了一點(diǎn)面湯，為此責(zé)怪了自己好幾天。母子之間這種美好的情意，讓我感動(dòng)。

　　七、命題作文

　　題目：我和 的故事。

　　要求：①先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，如填：發(fā)小、二叔、書(shū)本、小 貓……②力求敘事清晰，中心突出；③寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，有自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名與人名，否則扣分。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷5

　　一、選擇題

　　下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A.燕然（yān）哺育（bǔ）祈禱（dǎo）鍥而不舍（qì）

　　B.選聘（pìn）校對(duì)（xiào）愧怍（zuò）迥乎不同（jiǒng）

　　C.摯友（zhì）迭起（dié）嗥鳴（háo）深?lèi)和唇^（wù）

　　D.揩油（kāi）悠然（yōu）屏障（píng）氣沖斗牛（dòu）

　　下列各組詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，全都正確的一項(xiàng)（）

　　A.商酌顛沛流離以身作則愧怍

　　B.躬行海闊天空馬革果尸殷紅

　　C.肯切悲天憫人誨人不倦狂瀾

　　D.濫督微不足道如釋重負(fù)累贅

　　下列句中加橫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

　　A.魯迅先生好像聽(tīng)了所講的什么起了幻想，安頓地舉著象牙煙嘴在沉思著。（安穩(wěn)）

　　B.“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我—”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。（食物堵塞喉嚨不能下咽）

　　C.我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……（沒(méi)有根據(jù)的話）

　　D.最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。（細(xì)碎的說(shuō)話聲）

　　下面句子中成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)（）

　　A.這些“中國(guó)好人”的先進(jìn)事跡和崇高精神已經(jīng)深入人心，家喻戶(hù)曉。

　　B.考試之后,他感到自己成績(jī)很不理想,怏怏不樂(lè)。

　　C.爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”的活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班上涌現(xiàn)了許多可歌可泣的感人事跡。

　　D.他的字寫(xiě)得非常流暢、美觀,只是有些小,密麻麻的，如群蟻排衙。

　　下面一句話中畫(huà)橫線詞的詞性分析正確的一組：（ ）

　　明天早晨我和李光、王平同學(xué)在學(xué)校集合去爬山。

　　A.副，連，代，連，動(dòng)B.副，介，代，介，名

　　C.名，介，名，動(dòng)，名D.名，連，名，介，動(dòng)

　　下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A.走近美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

　　B.我們的先輩們開(kāi)啟了絲綢之路，開(kāi)辟了人類(lèi)文明史上的大交流時(shí)代

　　C.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿(mǎn)。

　　D.市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。

　　下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

　　A.在茫茫人海中,人們爭(zhēng)名于朝,爭(zhēng)利于市,哪里有閑心關(guān)懷一棵古藤的生死呢

　　B.園子里有古老的藤蘿,盤(pán)旋嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà).

　　C.李紅長(zhǎng)得好像她的媽媽。

　　D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)到敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)。

　　（題文）把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　�、倜總�(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同程度

　�、谝脖砻髅總�(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界

　　③人類(lèi)之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟?lèi)創(chuàng)走了一個(gè)有意義的世界

　�、苓@不僅構(gòu)成了世界的多樣性

　�、輰�(shí)際上卻是由古往今來(lái)的每個(gè)人分別構(gòu)成的

　　⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類(lèi)共有的

　　A.①②③⑥④⑤B.①③⑥④⑤②

　　C.③①④②⑤⑥D(zhuǎn).③⑥⑤①④②

　　下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

　　A.《回憶魯迅先生》作者是蕭紅,本文以女性特有的筆觸,捕捉魯迅先生日常生活中的ー些瑣事,刻畫(huà)了一個(gè)很生活化的魯迅形象.

　　B.《賣(mài)油翁》的作者是南宋歐陽(yáng)修,字永叔,號(hào)醉翁晚號(hào)六一居士�！疤扑伟舜蠹摇敝�一，本文選自他的《歸田錄》。

　　C.楊絳的丈夫是錢(qián)鐘書(shū),字默存,他的代表作是小說(shuō)《圍城》。

　　D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首民歌，文中出現(xiàn)的“可汗”是我國(guó)古代西北地區(qū)民族的最高統(tǒng)治者。

　　下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

　　A.《最后一課》——小說(shuō)——都德——19世紀(jì)法國(guó)作家

　　B.《老王》——散文——楊絳——中國(guó)女作家

　　C.《鄧稼先》——小說(shuō)——楊振寧——中國(guó)當(dāng)代物理學(xué)家

　　D.《愛(ài)蓮說(shuō)》——散文——周敦頤——中國(guó)北宋哲學(xué)家

　　下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)（）

　　A.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

　　C.問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶問(wèn)。D.擔(dān)中肉盡，止骨有剩。

　　二、詩(shī)歌鑒賞

　　下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

　　逢入京使岑參

　　故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

　　馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

　　A.詩(shī)人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中,偶遇返京的使者,思鄉(xiāng)之情奔涌而出,不可遏止。

　　B.東望故園,長(zhǎng)路漫漫,親人遠(yuǎn)隔,怎能不讓人淚雨滂沱,所以詩(shī)人沉浸在思鄉(xiāng)的悲苦中不能自拔。

　　C.詩(shī)中不說(shuō)旅途艱辛,不說(shuō)歸家無(wú)期,萬(wàn)千思念盡在一聲“傳語(yǔ)”中。

　　D.該詩(shī)以平實(shí)的語(yǔ)言，抒寫(xiě)報(bào)國(guó)與親情難以?xún)扇�的�?fù)雜情感。

　　三、文言文閱讀

　　閱讀下面文言文，完成小題。

　　賣(mài)油翁歐陽(yáng)修

　　陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是（）

　　A.公亦以此自矜 矜：夸耀

　　B.睨之久而不去睨：斜眼看

　　C.以我酌油知之 酌：倒入

　　D.徐以杓酌油瀝之 瀝：過(guò)濾

　　2.下列各組中加橫線的字意思不同的一項(xiàng)是（）

　　A.陳康肅公善射擇其善者而從之

　　B.汝亦知射乎知之者不如好之者

　　C.久而不去旦辭黃河去

　　D.徐以杓酌油瀝之以刀劈狼首

　　3.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

　　A.本文在寫(xiě)法上詳略得當(dāng)，略寫(xiě)了陳康肅公的射箭技藝，而對(duì)賣(mài)油翁的精湛技藝做了比較詳細(xì)的描述。

　　B.“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”一句話用寥寥數(shù)字，便將賣(mài)油翁當(dāng)時(shí)的表情和心理活動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　C.陳康肅公對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度由開(kāi)始的“忿然”，到最后的“笑而遣之”，體現(xiàn)了他具有嚴(yán)于律己、和藹可親的性格特征。

　　D.作者借賣(mài)油翁對(duì)陳康肅公說(shuō)的“無(wú)他，但手熟爾”，以及賣(mài)油翁對(duì)自己的評(píng)價(jià)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，意在說(shuō)明“熟能生巧”的道理。

　　4.把下列文言文語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　�。�1）當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜

　�。�2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

　　四、句子默寫(xiě)

　　根據(jù)提示寫(xiě)出下列詩(shī)文中的空缺部分。

　�。�1）___________，明月來(lái)相照。（《竹里館》）

　�。�2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，____________________。（李白《春夜洛城聞笛》）

　　（3）_______________________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

　�。�4）萬(wàn)里赴戎機(jī)，_____________________。（《木蘭詩(shī)》）

　　五、字詞書(shū)寫(xiě)

　　仿照示例，把“及”“山”兩字筆畫(huà)按順筆筆畫(huà)正確填寫(xiě)出來(lái)。

　　示例：語(yǔ)：

　　及:

　　山:

　　六、綜合性學(xué)習(xí)

　　閱讀下面的.文字，回答問(wèn)題。

　　材料一:傳統(tǒng)節(jié)日作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)。它以一種潛移默化、寓教于樂(lè)的形式來(lái)展示中華民族的精神世界，表達(dá)對(duì)美好理想、智慧與倫理道德的追求和向往，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的的重要載體。

　　材料二：端午節(jié)，它本質(zhì)上蘊(yùn)含著屈原強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義和憂國(guó)憂民的情懷，包含著人們對(duì)屈原所代表的民族品格的追求。這一天，家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像、掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊……而龍舟競(jìng)賽則是最具活力的體現(xiàn)，展示的是奮發(fā)向上的精神，具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史記憶。

　　材料三：每年的端午節(jié)，全國(guó)各地的龍舟競(jìng)賽五花八門(mén)，各有特色。湖南汨羅江：參賽者點(diǎn)著蠟燭，抬著龍舟，先到“屈原祠”去祭祀，然后“掛紅”下水。一聲炮響，縱舟競(jìng)飛；四川萬(wàn)縣：龍舟賽都在長(zhǎng)江進(jìn)行，龍舟是特別的“泥鰍背”式的尖底，狹長(zhǎng)船，每艘大的可容納70—80人，每艘龍船有一手執(zhí)令旗手立于船頭，領(lǐng)呼號(hào)子。競(jìng)賽終點(diǎn)以?shī)Z旗或搶鴨子告捷；廣西：除分男子、女子兩種外，還有手劃和腳劃之別。除了比速度之外，還要評(píng)比龍舟的設(shè)計(jì)和裝飾等。

　�。�1）請(qǐng)用一句話概括你對(duì)以上材料研讀的探究結(jié)果。

　�。�2）端午節(jié)這一天,射洪縣在涪江舉辦龍舟大賽，請(qǐng)你自選角度為本次龍舟大賽擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

　　七、名著閱讀

　　（題文）閱讀下面的文字，將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家______________的代表作。作者把祥這樣的一個(gè)“小人物”寫(xiě)活了。祥子本是農(nóng)村人，后來(lái)到城里謀生。來(lái)到北京后，他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓最常見(jiàn)的職業(yè)————______________，想憑自己的力氣掙飯吃。但是，到小說(shuō)結(jié)尾，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的______________。

　　八、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文字，完成小題。

　　驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng)

　　一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

　　“快看，有人家了�！�

　　一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。這是什么人的房子呢？

　　老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門(mén)是從外扣著的。白木門(mén)板上用黑炭寫(xiě)著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”

　　我們推開(kāi)門(mén)進(jìn)去�；鹛晾锏幕沂抢涞�，顯然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿(mǎn)了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。

　　老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子�！�

　　我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激。我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人�！�

　　正說(shuō)著，門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前，手里提著一桿明火槍?zhuān)�肩上扛著一袋米�?/p>

　　“主人”回來(lái)了。我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”

　　我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們。”

　　看來(lái)他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的�！�

　　說(shuō)到這里，他用手指了指門(mén)背后：“你們看，那東西還在呢！”

　　一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說(shuō)到這里，停了一會(huì)，又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人�！�

　　我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿(mǎn)了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！

　　瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來(lái)人方便。我這次是專(zhuān)門(mén)送糧食來(lái)的�！�

　　這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

　　第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

　　我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花�！�

　　瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”

　　老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房。”

　　為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的�！�

　　接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)�。俊苯夥跑娬f(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的�！彼�姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。

　　原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”

　　“前幾年出嫁到山那邊了。”

　　不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。

　　我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)。”

　　1.閱讀全文，按“小茅屋所經(jīng)歷主人”的先后順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)寫(xiě)故事情節(jié)。

　�、伲╛_______________________）——②梨花和哈尼姑娘（______________）——③（____________________）——④“我”和老余修葺小茅屋

　　2.作者為什么細(xì)膩而有層次地描寫(xiě)小茅屋的設(shè)施和儲(chǔ)備？

　　3.賞析下面的景物描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。

　　這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

　　4.結(jié)合全文內(nèi)容探究，文章以“驛路梨花”為題有哪些妙處？

　　閱讀下面的文字，完成小題。

　　塵世小暖

　�、偎�是一位70多歲的老人，滿(mǎn)頭銀發(fā)，佝僂著腰，臉上的皺紋刻畫(huà)出歲月的年輪。我是公司的一名普通職員，每天衣著光鮮地坐在辦公室里，重復(fù)著冗繁單調(diào)的工作。我們來(lái)自不同的天地，只因偶然的機(jī)緣，讓彼此的生命從此有了交集。

　�、谀鞘嵌嗄昵暗囊惶�，我端著茶杯急步去茶水間，把迎面而來(lái)的人撞了個(gè)趔趄。她是位年長(zhǎng)的清潔工，俯身掃地，額頭上滲滿(mǎn)細(xì)密的汗珠。我正要開(kāi)口道歉，她反而先問(wèn)道：“姑娘，撞到你了嗎”我笑著擺手說(shuō)：“我走得太慌了�！彪S意聊了幾句后，才知道她做清潔工已有些年了，最近剛調(diào)到我們樓區(qū)負(fù)責(zé)衛(wèi)生。

　　③不久后的一天，我倚窗而立，見(jiàn)她在樓下打掃落葉。她揮舞著大掃把一下一下地掃著，在那金黃的落葉映襯下，她瘦弱的身影，顯得執(zhí)著而清寂，讓我莫名地想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。我整理出一摞舊報(bào)紙，然后喊她上樓，說(shuō)：“這些報(bào)紙堆在地上挺礙事，你搬走吧，還可以換些零花錢(qián)�！彼�感激得連聲道謝。那以后，我經(jīng)常把一些舊報(bào)紙送給她，她見(jiàn)到我會(huì)主動(dòng)微笑打招呼。

　�、軙r(shí)間久了，漸漸地知道了她的一些事情。她的愛(ài)人曾是公司的職工，因病去世，這對(duì)一個(gè)原本清貧的家來(lái)說(shuō)是雪上加霜。公司為了照顧他們母子，同意讓在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的她到廠里做清潔工兼看自行車(chē)棚，兩間值班室成了她的居所。一晃十余年過(guò)去，她的兒子到建筑工地打工，且已娶妻生子。這時(shí)，她的90多歲的老母親卻又癱瘓?jiān)诖�。為了多掙些錢(qián)給老母親看病，也為了減輕兒子的負(fù)擔(dān)，原本應(yīng)安享晚年的她仍在辛苦勞作。然而，說(shuō)起這些時(shí)，老人卻是一臉的平靜，她說(shuō)：“在我小的時(shí)候，吃不飽穿不暖的，現(xiàn)在的生活很好，很知足了�！�

　�、萦幸惶炫R時(shí)加班，一直忙到暮色四合，當(dāng)我拖著疲憊的身子走出廠門(mén)口時(shí)，見(jiàn)她站在風(fēng)里眺望�？匆�(jiàn)我后，她趕緊迎上來(lái)說(shuō)：“我今天從老家回來(lái)，給你背了半袋玉米面，等了半天終天等到你了�！彼�又說(shuō)，“你對(duì)我那么好，我都不知道給你點(diǎn)啥好，這是自家磨的，燒稀飯可香了。”

　�、抟粍x那，仿佛有千萬(wàn)朵荷花在眼前盛開(kāi)，我的心中涌起一股難言的感動(dòng)。她沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，“投之以桃，報(bào)之以李”的道理她說(shuō)不上來(lái)，但她記得別人對(duì)自己的好，并把它當(dāng)做一種情恩，始終銘記。這讓我感到羞赧，我給予她的是舍棄的“舊物”，而她還報(bào)給我的是汗水凝成的“禮物”。我抱著那半袋玉米面離去，如同懷抱著一顆沉甸甸的心。

　�、叽撕�，她不時(shí)從老家為我?guī)��?lái)一些帶著泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。為了不拂她的好意，我笑著接了過(guò)來(lái)，之后再用別的方式，悄悄地還之以禮。有時(shí)她在清掃地面，看到我走過(guò)，會(huì)停下手里的活，朝著我溫和地笑笑。如果看我不是太忙，還會(huì)上前搭幾句話。閑聊中，她得知我愛(ài)好寫(xiě)作，話語(yǔ)里更多了幾分敬重。

　�、喔袅藥滋�，她在路上等我，遞上一卷透著香氣的烙饃。我謝過(guò)她，正要離去，老人關(guān)切地說(shuō)：“姑娘，寫(xiě)文章很費(fèi)腦子的，你看上去瘦了，記得多吃點(diǎn)飯啊!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地說(shuō)：“好，我記得了�！�

　　⑨就在我轉(zhuǎn)身的那一刻，只覺(jué)得心緒迭起，萬(wàn)千奔涌。

　�、饽翘煜掳嗦愤^(guò)車(chē)棚，看見(jiàn)老人坐在大樹(shù)下，懷里抱著孫女，她一邊拍一邊輕輕地哼唱。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙散落一地斑斕，我緩緩地從她面前走過(guò)，兩人會(huì)心相視一笑。恍然間，覺(jué)得有點(diǎn)像黑白老電影里面的場(chǎng)景——我多么希望時(shí)光停留在這溫馨的一刻。

　　1.本文的線索是什么？作者圍繞這一線索重點(diǎn)寫(xiě)了哪一件事？

　　2.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第④段劃線句子在文中有哪些作用？

　　3.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義并談?wù)劚磉_(dá)效果。

　　她不時(shí)從老家為我?guī)��?lái)一些帶著泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。

　　4.結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中的“我”有哪些印象？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　九、命題作文

　　以下兩題，任選一題作文。

　　文題（一）：請(qǐng)以“想看見(jiàn)你的笑”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　文題（二）：花木蘭做了一個(gè)勇敢的決定，女扮男裝替父從軍，戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功，最后成為流芳百世的巾幗英雄。鄧稼先做了一個(gè)大膽的決定，將原子彈、氫彈原理進(jìn)行突破并試驗(yàn)成功及其武器化，成為中國(guó)“兩彈元?jiǎng)住?/p>

　　在我們的生活中，也時(shí)時(shí)在做種種決定，這些決定或正確，或明智，或大膽，或勇敢，或遺憾……。

　　請(qǐng)以“我的一次_______的決定”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　要求：①如果選擇“文題（二）”寫(xiě)作，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。

　�、谧⒅厣�活細(xì)節(jié)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

　�、鄄簧儆�600字。

　�、軙�(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

　�、菸闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷6

　　一、句子默寫(xiě)

　　古詩(shī)文默寫(xiě)。

　�。�1）補(bǔ)寫(xiě)古詩(shī)文上下句。

　�、僬l(shuí)家玉笛暗飛聲，______________�！洞阂孤宄锹劦选�

　�、诠蕡@東望路漫漫，______________�！斗耆刖┦埂�

　�、踎_________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。《竹里館》

　�、軛罨ㄓ芮v無(wú)才思，______________。《晚春》

　�、輄_____________，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神�！顿Z生》

　�、奘縿e三日，__________，大兄何見(jiàn)事之晚乎！《孫權(quán)勸學(xué)》

　�。�2）默寫(xiě)《泊秦淮》。

　　______________，______________。______________，______________。

　　二、綜合性學(xué)習(xí)

　　閱讀下面的文字，完成后面的題目。

　　歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們有家喻戶(hù)曉，鞠躬盡cuì（ ）死而后已的鄧稼先；有目不kuī（ ）園，足不下樓的聞一多；有筆耕不輟，悠然吸著煙的魯迅。他們非凡的氣質(zhì)，煥醒了我們對(duì)理想的憧憬與追求。

　�。�1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。

　　鞠躬盡cuì（______） 目不kuī（______）園 憧（______）憬

　�。�2）找出語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是______，該詞的正確寫(xiě)法是______。

　�。�3）解釋詞語(yǔ)筆耕不輟：____________。

　�。�4）該段文字使用的修辭是（________）

　　三、名著閱讀

　　名著閱讀。

　　《駱駝祥子》是______的代表作，主人公祥子的外號(hào)是______，他最尊敬的先生是______，他的第一輛車(chē)被搶走后，千辛萬(wàn)苦積攢的準(zhǔn)備第二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)被______洗劫了。

　　四、綜合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)。

　　“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身�！笨磥�(lái)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。為此，七（7）班正組織開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

　�。�1）（我來(lái)設(shè)計(jì)）

　　本次活動(dòng)擬分為三個(gè)板塊，第一板塊：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)第二、三板塊。

　　第二板塊： 第三板塊：

　　（2）（我來(lái)主持）

　　下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白中的一段話，請(qǐng)你仿照畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)兩句，構(gòu)成排比句。

　　如果祖國(guó)是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖國(guó)是大地，那我就是大地上的一粒泥沙； ， 。

　　（3）（我來(lái)勸說(shuō)）

　　張強(qiáng)同學(xué)將國(guó)歌設(shè)置成自己的手機(jī)彩鈴，對(duì)此有不少同學(xué)認(rèn)為此舉別出心裁，有創(chuàng)意。你是否贊同張強(qiáng)同學(xué)的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　（4）（我來(lái)歌唱）

　　“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家。都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿(mǎn)國(guó)，一手撐起家。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。在世界的國(guó)，在天地的家，有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家。我的家住在心里，家的國(guó)以和矗立。國(guó)是榮譽(yù)的毅力，家是幸福的洋溢。國(guó)的每一寸土地，家的每一個(gè)足跡，國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。國(guó)是我的國(guó)，家是我的家。我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家�！�…”這首由成龍演唱的《國(guó)家》唱響了大江南北，你看到這樣的歌詞一定有許多感想，請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。

　　五、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文章，完成下列小題。

　　門(mén)衛(wèi)老宋

　　①搬來(lái)新居快三年了，兩個(gè)門(mén)衛(wèi)中，其中的一個(gè)門(mén)衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒(méi)有挪窩。

　�、谄鋵�(shí)，叫他老宋，是對(duì)他的尊稱(chēng)，老宋并不老，因?yàn)樗�所從事工作的緣故，總�?huì)讓人把他同“看門(mén)老頭”畫(huà)上等號(hào)。

　�、垡�?yàn)樾�區(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開(kāi)支，只安排兩個(gè)門(mén)衛(wèi)守著我們這個(gè)名稱(chēng)為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過(guò)門(mén)崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時(shí)，他也會(huì)拿著一個(gè)紅色的探照燈，來(lái)回在各個(gè)樓道巡視。

　�、芙衲觊_(kāi)春的一個(gè)深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶(hù)人家招了賊。第二天，整個(gè)小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說(shuō)落個(gè)不停，有的人嘴上沒(méi)德，還惡言惡語(yǔ)地罵起人來(lái)。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋?zhuān)�任由失盜戶(hù)指責(zé)。其實(shí)，話又說(shuō)過(guò)來(lái)，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們?nèi)胱〉氖枪�安局的家屬樓，賊要是成心想偷了，也一定能得逞。

　�、萦诌^(guò)了幾天，從門(mén)崗經(jīng)過(guò)，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個(gè)沒(méi)有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說(shuō)我家門(mén)口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門(mén)邊，做個(gè)假象來(lái)防賊的。

　�、抻至钠饚滋烨靶�區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說(shuō)：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句�！崩纤尉执俚卮曛�那雙干枯的手，聲音低低地說(shuō)：“不管是誰(shuí)當(dāng)班，都是我們門(mén)衛(wèi)沒(méi)做好，‘財(cái)物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒(méi)有破案，那幾戶(hù)人家更難過(guò)，他們說(shuō)幾句難聽(tīng)的，發(fā)泄一下，心里也舒服些。”

　�、呒依锎皯�(hù)的兩個(gè)插銷(xiāo)壞了，我到建材市場(chǎng)找維修工，維修的小師傅一聽(tīng)我入住的小區(qū)，笑著說(shuō)，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說(shuō)你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時(shí)的翻版。

　�、鄰男∷巫炖铮�我知道老宋年輕時(shí)在廈門(mén)當(dāng)過(guò)海軍；知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng)；知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽?zhuān)�把年幼的一兒一女養(yǎng)大成人……一下子，我心疼起來(lái)，三十多年里，夜比年長(zhǎng)，這個(gè)男人，這個(gè)家，這串苦日子，是怎么走過(guò)來(lái)的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里……

　�、嵝∷蔚奈褰鸬觊_(kāi)的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無(wú)奈地說(shuō)：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個(gè)伴，讓他把原來(lái)的苦日子補(bǔ)回來(lái)，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒(méi)有再找老伴�！碑�(dāng)說(shuō)起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說(shuō)：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯(cuò)，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門(mén)，可他非要去。他說(shuō)有點(diǎn)事情做，日子好過(guò)些。”

　�、庥质且粋�(gè)風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過(guò)著我的小日子，回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。

　　1.文末說(shuō)“回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中的老宋遭遇了哪些“溝溝坎坎”。

　　2.文章⑧⑨兩段寫(xiě)小宋的話，有什么作用？

　　3.賞析第④段中的畫(huà)線句子。

　　4.本文與《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《老王》《臺(tái)階》等課文中的主人公都屬于弱勢(shì)群體。在今后的生活中，我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)他們？請(qǐng)你提兩條合理化的建議。

　　閱讀下面的文章，完成下列小題。

　　那個(gè)春天，很暖

　　女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天做菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說(shuō)那些是毒藥。說(shuō)著說(shuō)著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。

　　那個(gè)冬天，很冷……

　　女兒五歲那年，有一天她（ ）對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說(shuō)為什么呀？她說(shuō)：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我！但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了！每天來(lái)幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。"我把女兒摟在懷里：“這世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛(ài)自己的孫女。奶奶沒(méi)有好好疼愛(ài)你照顧你，那是因?yàn)樗�病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)是誰(shuí)也無(wú)法替代的”。女兒（ ）低下了頭。

　　女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級(jí)。有一天，她回家狠狠地把書(shū)包扔在桌上，（ ）說(shuō)：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來(lái)！”我問(wèn)怎么了，她說(shuō)：“奶奶每天去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，每天經(jīng)過(guò)我們學(xué)校。你說(shuō)她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說(shuō)她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書(shū)包扔在地上，惡狠狠地說(shuō)：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬�最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人”！女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng)，不停地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我錯(cuò)了�！�

　　女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)在學(xué)校門(mén)口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見(jiàn)女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過(guò)去，用小小的身體護(hù)著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”。三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過(guò)去，輕聲對(duì)他們說(shuō)：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說(shuō)：“我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了�！�

　　女兒十一歲那年，院子里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。

　　那個(gè)春天，很暖……

　　（選自《20xx年中國(guó)精短美文精選》，有改動(dòng)）

　　1.“女兒”對(duì)“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程。請(qǐng)依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　五歲時(shí)

　　__________

　　七歲時(shí)

　　覺(jué)得奶奶可笑，看不起奶奶。

　　九歲時(shí)

　　__________

　　十一歲時(shí)

　　與奶奶一起做游戲，關(guān)愛(ài)奶奶。

　　2.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A. 怯怯地 憤憤地 失望地 B. 失望地 憤憤地 怯怯地

　　C. 憤憤地 怯怯地 失望地 D. 怯怯地 失望地 憤憤地

　　3.理解文中畫(huà)線句子的含義。

　　（1）那個(gè)冬天，很冷……

　�。�2）女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！

　　4.文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　5.“女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考？請(qǐng)結(jié)合原文，寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示。

　　六、文言文閱讀

　　閱讀《賣(mài)油翁》全文，回答下列問(wèn)題。

　　陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓�蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。

　　1.解釋下面句中加點(diǎn)詞。

　　①康肅忿然曰______

　�、陧�之久而不去______

　�、鄣�微頷之______

　�、芤晕易糜椭�之______

　�、莸�手熟爾______

　　2.翻譯下面的句子。

　　①康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”

　�、谌暌嘀�射乎？吾射不亦精乎？

　　3.本文通過(guò)陳堯咨善射、賣(mài)油翁酌油入葫蘆告訴我們 的道理。（填一成語(yǔ)）

　　4.“公亦以此自矜”的“此”指什么？用原文中的兩個(gè)字回答。

　　5.賣(mài)油翁和陳堯咨兩人對(duì)待自己長(zhǎng)處的態(tài)度截然不同。請(qǐng)你分別談?wù)勀闳绾慰创�自己及別人的長(zhǎng)處的。

　　七、命題作文

　　生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我 》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

　　提示：

　�、兕}目橫線處應(yīng)該填上一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語(yǔ)。

　�、凇斑@樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學(xué)、鄰居；也可以是陌生的人，比如路人、新聞報(bào)道中的人；可以是某個(gè)具體的人，也可以是某一類(lèi)人。

　�、邸斑@樣的人”應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人。要著眼于個(gè)性、品質(zhì)去描寫(xiě)，寫(xiě)出你的情感傾向。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷7

　　一、選擇題

　　下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 門(mén)框（kuàng） 云鬢（bìn） 憎惡（zēng） 鍥而不舍（qiè）

　　B. 校對(duì)（jiào） 可汗（kè） 卓越（zhuō） 氣沖斗牛（dǒu）

　　C. 晌午（xiǎng） 字帖（tiè） 懲罰（chén） 迥乎不同（jiǒng）

　　D. 元?jiǎng)祝▁ūn） 悼念（diào） 亙古（gèn） 群蟻排衙（yá）

　　下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 凝眸 仰慕 愛(ài)不釋手 粗制爛造

　　B. 引吭 颶風(fēng) 正襟微坐 無(wú)地自容

　　C. 憂戚 侮篾 輕舉忘動(dòng) 養(yǎng)尊處優(yōu)

　　D. 犀利 慷慨 相提并論 誠(chéng)惶誠(chéng)恐

　　下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

　　B. 只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。

　　C. 抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

　　D. 如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。

　　填在下列空白處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　�。�1）他們的崗位或許并不顯貴，但他們的精神彌足珍貴；他們的工作或許并不，但他們的品質(zhì)足以 。他們身上展現(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，生動(dòng)地詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　�。�2）圖書(shū)館是精神的寄托，是不可取的所在。電子閱讀量大大增加， 有成為主流的趨勢(shì)， 不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊、泥沙俱下，網(wǎng)上閱讀門(mén)檻較低，對(duì)一些缺乏甄別力的青少年來(lái)說(shuō)，難以形成正確的閱讀導(dǎo)向。

　　A. （1）驚天動(dòng)地 感天動(dòng)地 （2）即使甚至所以

　　B. （1）感天動(dòng)地驚天動(dòng)地 （2）盡管 而且所以

　　C. （1）感天動(dòng)地 驚天動(dòng)地 （2）即使 而且但

　　D. （1）驚天動(dòng)地感天動(dòng)地 （2）盡管 甚至但

　　下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》等。魯迅的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)。

　　B. 《最后一課》作者是法國(guó)小說(shuō)家都德。這篇文章的標(biāo)題不但指出了文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含了悲愴的氣氛和悲憤情緒，一定程度上暗示了中心思想。

　　C. 《木蘭詩(shī)》選自南北朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，描述了我國(guó)古代女英雄木蘭代父從軍的故事，它和《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。

　　D. 《老王》的作者是當(dāng)代女作家楊絳，代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。她的丈夫錢(qián)鐘書(shū)，是小說(shuō)《圍城》的作者。

　　下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 近年來(lái)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　B. 中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。

　　C. 有人直言不諱地批評(píng)說(shuō)，國(guó)內(nèi)很多城市風(fēng)格千篇一律。

　　D. 霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。

　　二、名著閱讀

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　在班級(jí)開(kāi)展的“語(yǔ)文就在我身邊”的綜合實(shí)踐中，要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。

　�。�1）【積累成語(yǔ)】大量積累成語(yǔ)并在語(yǔ)文實(shí)踐中正確使用成語(yǔ)，這不僅可以讓語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，而且還能使語(yǔ)意準(zhǔn)確得體。請(qǐng)你依據(jù)下列分類(lèi)，按要求在橫線上各寫(xiě)一個(gè)不同類(lèi)型的成語(yǔ)。

　　數(shù)字成語(yǔ)：

　　生肖成語(yǔ)：

　　季節(jié)成語(yǔ)：

　　（2）【了解文化】為加深同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感情，班級(jí)將舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會(huì)。下面是班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你參與。

　�、贋闋I(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬出一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。

　�、谡�(qǐng)你寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、與之相關(guān)的一副對(duì)聯(lián)或一句詩(shī)、你家鄉(xiāng)過(guò)這個(gè)節(jié)日時(shí)的兩項(xiàng)活動(dòng)。

　　三、綜合性學(xué)習(xí)

　　古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。

　　（1）__________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

　�。�2）__________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

　�。�3）此夜曲中聞?wù)哿�，__________。（李白《春夜洛城聞笛》）

　�。�4）楊花榆莢無(wú)才思，__________。（韓愈《晚春》）

　�。�5）《陋室銘》中表現(xiàn)室主人交往之雅的句子是__________，__________。

　　（6）請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句有關(guān)愛(ài)國(guó)的古詩(shī)詞名句：__________，__________。

　　四、句子默寫(xiě)

　　閱讀下面的文章，完成下列小題。

　　老王

　　有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

　　他只說(shuō)：“我不吃�！�

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”

　　我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑�道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了�！�

　　他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤�涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

　　1.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文段的內(nèi)容。

　　2.選段畫(huà)線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　3.作者的善良是如何表現(xiàn)的？

　　4.“我不能想象他是怎么回家的”，為什么？

　　5.學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？

　　五、現(xiàn)代文閱讀

　　課外大閱讀

　　《叛逆是一柄閃亮的雙刃劍》

　　與尖酸刻薄的班主任明爭(zhēng)暗斗了整整一個(gè)學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級(jí)。母親生怕我就此失學(xué)，急著四處托人，使我終于有了歸處。

　　漫長(zhǎng)的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會(huì)掠過(guò)一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開(kāi)始，決定做一個(gè)懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛勞的母親。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽(yáng)光穿過(guò)春日的樹(shù)葉，斑駁地灑在窗臺(tái)上，遠(yuǎn)處，有一群飛鳥(niǎo)在藍(lán)天上盤(pán)旋。我心里恍然有了一種重獲生機(jī)的喜悅。

　　第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我雖然聽(tīng)得有些迷糊，但還是堅(jiān)持把板書(shū)的內(nèi)容抄到了筆記本上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是從未有過(guò)的事情。

　　課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨(dú)我默然地坐在窗臺(tái)旁，享受這份被集體忘卻的孤獨(dú)。有幾次，我真想插上前去，和他們說(shuō)上幾句，并因此熟悉，成為日后無(wú)話不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

　　下午體育課的時(shí)候，自由活動(dòng)的哨聲剛響，那些原本在我周?chē)�與我緊密相貼的同學(xué)們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場(chǎng)上。

　　我坐在荒涼的臺(tái)階上，看遠(yuǎn)處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會(huì)有一個(gè)棕色的籃球朝我飛來(lái)，我穩(wěn)穩(wěn)地將它接在掌中，朝遠(yuǎn)處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復(fù)了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。

　　終于有一天，數(shù)學(xué)老師想到了我，問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于幾何公式的問(wèn)題。我站在眾人的目光中，緊張得語(yǔ)無(wú)倫次。結(jié)果，我在這個(gè)陌生的環(huán)境里受到了第一個(gè)別樣的懲罰，謄抄公式一百遍。

　　前排男生悄悄遞來(lái)紙條：”需要幫忙嗎？五十遍，十塊錢(qián)，輕松幫你解決問(wèn)題�！蔽翌D時(shí)火了，將揉皺的紙團(tuán)重重地砸到了他的腦袋上。

　　我們?yōu)榇税l(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發(fā)作業(yè)，我的作業(yè)本都會(huì)被他們?nèi)釉陔s亂的講臺(tái)上。于是，我的作業(yè)本便經(jīng)常是新的。

　　我留了長(zhǎng)發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨(dú)行，我徹底放棄了數(shù)學(xué)課。班主任幾次找我談話，均無(wú)果而終，最后，在班里大肆批評(píng)，我是他生平所見(jiàn)過(guò)的最沒(méi)出息、最叛逆的孩子。

　　清早，班上女生在校門(mén)外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。

　　錄完筆供，已是中午一點(diǎn)多。我胡亂吃了碗清湯面，在網(wǎng)吧的沙發(fā)上睡了一個(gè)鐘頭，醒來(lái)后再三掙扎，自己到底要不要去上課。

　　剛進(jìn)教室，便被一陣?yán)坐Q般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”

　　我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個(gè)精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時(shí)被收理得整潔有序。

　　我?guī)缀跻呀?jīng)忘卻了，自己是何時(shí)與他們?nèi)谠谝黄鸬�，自己又是何時(shí)剪短了頭發(fā)，重新拾起數(shù)學(xué)課本，做一名循規(guī)蹈矩的中學(xué)生。

　　只是，我比誰(shuí)都清楚，叛逆的孩子其實(shí)最為孤獨(dú)。他們之所以堅(jiān)持己見(jiàn)、特立獨(dú)行，無(wú)非是想用這樣的方式來(lái)獲取旁人的關(guān)注。但誰(shuí)又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門(mén)外。

　　1.認(rèn)真閱讀全文，依照表格提示，補(bǔ)全對(duì)故事情節(jié)的概括。

　　2.文中塑造了“我”這個(gè)鮮明的形象，你感受到的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

　�。�1）一方面，“我”是一個(gè)_________________的孩子，

　　因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________。

　　（2）另一方面，“我”還是一個(gè)________________的孩子，

　　因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________。

　　3.第⑨段劃線句“我頓時(shí)火了，將揉皺的紙團(tuán)重重地砸到了他的腦袋上”，請(qǐng)?jiān)囍�描�?xiě)此時(shí)“我”的心理活動(dòng)。

　　4.品析下列加點(diǎn)詞句的表達(dá)作用。

　�。�1）與尖酸刻薄的班主任明爭(zhēng)暗斗了整整一個(gè)學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級(jí)。

　　_____________________________________________________________

　　但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

　　_______________________________________________________________

　　5.“我”認(rèn)為“‘叛逆’本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門(mén)外。”請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“叛逆”的認(rèn)識(shí)。

　　田家 鄭獬

　　田家汩汩流水渾，一樹(shù)高花明遠(yuǎn)村。

　　云意不知?dú)堈蘸�，卻將微雨送黃昏。

　　[注釋]①渾：這里是滿(mǎn)的意思。②殘照：夕陽(yáng)。

　　1.前兩句描繪了一幅流水汨泊、高花滿(mǎn)樹(shù)的景象，其中“________”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。

　　2.云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情

　　六、詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀下面的文言文，完成下列小題。

　　愛(ài)蓮說(shuō)

　　水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

　　1.解釋下列加點(diǎn)字在句子中的意思。

　�。�1）可愛(ài)者甚蕃（______）

　　（2）濯清漣而不妖（______）

　�。�3）亭亭凈植（______）

　　2.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　�。�1）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

　�。�2）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

　　3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者是唐代哲學(xué)家周敦頤。

　　B. “說(shuō)”是一種文體，既可以說(shuō)明事物，也可用來(lái)抒發(fā)感情。

　　C. 《愛(ài)蓮說(shuō)》是一篇借物詠志的諷世散文。

　　D. 《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇短文表明了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。

　　4.本文贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽(tīng)到人們說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點(diǎn)的呢？（提示：可任選一種，談?wù)劺碛�。�?/p>

　　七、文言文閱讀

　　請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一題作文

　　要求：a.我們希望你用心思考，能寫(xiě)得“思想健康、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、情感真摯”。b.不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名或人名。

　�。�1）給最的人的一封信

　　提示：①將補(bǔ)充完整，例如：尊敬、感激、欣賞……②這封信，可以寫(xiě)給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫(xiě)給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫(xiě)給歷史故事或文學(xué)作品中給你足夠影響的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”……請(qǐng)寫(xiě)出你最想對(duì)他（她）說(shuō)的話。

　�。�2）請(qǐng)以“那一刻，我流淚了”為題寫(xiě)一篇作文。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷8

　　一、句子默寫(xiě)

　　詩(shī)文默寫(xiě)。

　�。�1）故園東望路漫漫，________________。________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

　　（2）________________，_______________，大兄何見(jiàn)事之晚乎!（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）

　�。�3）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。________________，________________。（《木蘭詩(shī)》）

　　（4）________________，________________。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

　�。�5）王維的《竹里館》中寫(xiě)夜深人靜、明月相伴情景的詩(shī)句是____________，_____________。

　　二、字詞書(shū)寫(xiě)

　　根據(jù)文意與拼音，填入恰當(dāng)詞語(yǔ)。

　�。�1）我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都zhènsǒng（______________）起來(lái).

　　（2）奧本海默是一個(gè)拔尖的人，fēngmángbìlù（____________）。

　�。�3）對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著chìtóng（__________）的熱愛(ài)。

　�。�4）聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù),kāngkǎilínlí（_____________）

　　三、選擇題

　　下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A.林則徐禁煙銷(xiāo)煙的壯舉家喻戶(hù)曉，但他在治理水患、興修水利方面的功績(jī)長(zhǎng)期以來(lái)卻鮮為人知。

　　B.周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的老師們表示，他們所做的事情是微不足道的。

　　C.古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。

　　D.古人講究稱(chēng)呼，對(duì)象不同稱(chēng)呼不同，對(duì)自己用謙稱(chēng)，對(duì)別人要用尊稱(chēng)，不能混為一談。

　　下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

　　A.在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（這句話用了排比的修辭手法。）

　　B.花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。（這句話中的“仿佛”是動(dòng)詞）

　　C.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。

　　D.在平時(shí)的作業(yè)中，我們要嚴(yán)格要求自己盡量避免不寫(xiě)錯(cuò)別字。（這句話是病句，應(yīng)刪去“不”字）

　　四、語(yǔ)言應(yīng)用

　　按照前后句的思路及句式特點(diǎn)，將劃?rùn)M線的句子填寫(xiě)完整。

　　什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡干枝競(jìng)秀。什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說(shuō)，_______________________。什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，__________________。什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。

　　五、文言文閱讀

　　賣(mài)油翁

　　陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃。有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。? 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓�蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。

　　1.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

　�。�1）陳康肅公善射（____________）（2）爾安敢輕吾射（__________）

　�。�3）但微頷之（_________）

　　2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

　�。�1）因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”_________________________________。

　�。�2）有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。_______________________________。

　　3.文中畫(huà)線語(yǔ)句主要運(yùn)用了_________描寫(xiě)和_________描寫(xiě)，詳寫(xiě)這一情節(jié)的原因____________________________________________________________。

　　4.在文中起承上啟下作用的一句是（）

　　A.睨之，久而不去B.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之

　　C.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？???D.無(wú)他，但手熟爾

　　常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道①乎？楚王田②于云夢(mèng)③，使虞人④起禽而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠⑤拂王旃⑥而過(guò)，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔⑦進(jìn)曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！”?

　　（選自《郁離子》）

　　【注釋】①道：道理。②田：同“畋”，打獵。③云夢(mèng)：古代湖澤名，泛指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚王的游獵區(qū)。④虞(yú)人：古代管山澤的小官吏。⑤鵠（hú）：天鵝。⑥旃（zhān）：赤色曲柄的旗。⑦養(yǎng)叔：名養(yǎng)由基，楚國(guó)善射者。

　　1.下列句中加點(diǎn)詞的意思不相同的兩項(xiàng)是（）。

　　A.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之???但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳

　　B.嘗射于家圃楚王田于云夢(mèng)

　　C.以我酌油知之徐以杓酌油瀝之

　　D.乃取一葫蘆置于地置一葉于百步之外而射之

　　2.文中“養(yǎng)叔”的話對(duì)我們有怎樣的啟示？

　　六、現(xiàn)代文閱讀

　　最后一課（節(jié)選）

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

　　“法蘭西萬(wàn)歲!”

　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧�！�

　　1.談?wù)勀闶侨绾卫斫饩渥印绊n麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的？

　　2.韓麥爾先生此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，因?yàn)椋ǎ?/p>

　　A.時(shí)間太少了，滿(mǎn)肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。

　　B.他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。

　　C.想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。

　　D.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。

　　生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；有人說(shuō)幸福無(wú)處不在，缺少的是一顆善感的心。請(qǐng)以“__________就在身邊”為題作文。

　　要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩(shī)歌除外；③有真情實(shí)感，不得套作抄襲； ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤600字左右。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷9

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

　　請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用正楷字抄寫(xiě)下面的字畫(huà)。

　　二、句子默寫(xiě)

　　（題文）古詩(shī)文默寫(xiě)。

　　（1）馬上相逢無(wú)紙筆，_________________。 （岑參《逢入京使》）

　　（2）《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：__________________，__________________。

　　（3）____________，明月來(lái)相照。 （王維《竹里館》）

　�。�4）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的句子是：____________，_______________。

　　（5）許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫(xiě)出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句是________，_____________。

　�。�6）古詩(shī)中描寫(xiě)黃河的詩(shī)文很多，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：_____________，_______________。

　　三、字詞書(shū)寫(xiě)

　　閱讀下列語(yǔ)段，把拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在下面的田字格里。

　　他從唐詩(shī)下手，目不kuī園，足不下樓，兀兀窮年，lì盡心血。杜甫晚年，shū懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂。他是無(wú)xiá及此……飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深xiāo燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四bì”。

　　四、選擇題

　　下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.元?jiǎng)?xūn) 小楷(kǎi) 鮮為人知(xiān)

　　B.愧怍(zuò) 詰問(wèn)(jié) 氣沖斗牛(dòu)

　　C.狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 鍥而不舍(qì)

　　D.哽咽(ɡěnɡ) 嗥鳴(háo) 仰之彌高(mí)

　　下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.張三每天上網(wǎng)玩游戲，玩得甚至連飯都忘了吃，真是鞠躬盡瘁啊。

　　B.造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥(niǎo)巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。

　　C.自然災(zāi)害是異�？植赖�，鮮為人知的汶川地震就給我國(guó)造成了重大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

　　D.今天，我終于有機(jī)會(huì)加入共青團(tuán)組織了，真是一拍即合，我鄭重其事地將入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)交給了團(tuán)支部書(shū)記。

　　下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

　　A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

　　B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

　　C.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。

　　D.一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡�，或�(yàn)樯袼疲�或�(yàn)樾紊窦嫠�，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。

　　五、綜合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)。

　　七(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)了《老王》這篇課文后，開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)弱者”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

　�。�1）根據(jù)下面的情節(jié)填空。

　　他從破敗的農(nóng)村來(lái)到城里以拉洋車(chē)為生。有一天，他為了多掙兩塊錢(qián)，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車(chē)被十來(lái)個(gè)兵捉去。他在兵營(yíng)里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些大兵。

　　選段出自_______________，作者是________，文中的他是指_________。

　�。�2）如果上文的他是我們身邊的一位不幸者，我們?cè)撊绾螏椭�他渡過(guò)難關(guān)？

　　___________________________________________________________________。

　　六、選擇題

　　下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A.士別三日，即更（gēng）刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ （《孫權(quán)勸學(xué)》）

　　B.不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺（jiān）濺。 （《木蘭詩(shī)》）

　　C.策勛十二轉(zhuǎn)（zhuàn），賞賜百千強(qiáng)。 （《木蘭詩(shī)》）

　　D.康肅忿（fèn）然曰：“爾安敢輕吾射！” （《賣(mài)油翁》歐陽(yáng)修）

　　下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 但：但是。 （《孫權(quán)勸學(xué)》）

　　B.愿為市鞍馬，從此替爺征。 市：買(mǎi)。 （《木蘭詩(shī)》）

　　C.脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 著：穿。 （《木蘭詩(shī)》）

　　D.翁曰：“以我酌油知之�！� 酌：舀取，這里指倒入。 （《賣(mài)油翁》歐陽(yáng)修）

　　下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A.權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”

　　孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？”

　　B.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　雄雌兩兔貼近地面走，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

　　C.有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

　　有個(gè)賣(mài)油老翁放下?lián)�子站著，斜著眼睛看他射箭，很久不離開(kāi)。

　　D.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

　　你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？

　　下列句子賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A.《賣(mài)油翁》主要描寫(xiě)了賣(mài)油翁酌油和陳康肅射箭這兩個(gè)重要場(chǎng)景，揭示了熟能生巧的道理。

　　B.《木蘭詩(shī)》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，受封當(dāng)官的故事，充滿(mǎn)傳奇色彩。

　　C.《孫權(quán)勸學(xué)》寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。

　　D.韓愈的《晚春》以擬人化的手法，輕靈的語(yǔ)言，從花草樹(shù)木的角度寫(xiě)對(duì)春天的留戀，讀起來(lái)饒有趣味。

　　七、文言文閱讀

　　南方多沒(méi)人

　　南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道。生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人,而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

　�。ㄗ⑨�?zhuān)孩贈(zèng)]人：能潛水的人。）

　　1.給文中劃線的句子斷句，用“/”標(biāo)出。（限斷2處）

　　生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之

　　2.（1）夫沒(méi)者豈茍然哉（________） （2）見(jiàn)舟而畏之（________）

　　3.“以其言試之河，未有不溺者”的原因是 。（用原文語(yǔ)句回答）

　　八、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀記敘文，完成下列小題。

　　父親的“外公紙”

　�、傥蚁渥永镎洳刂�一疊小小的宣紙片,長(zhǎng)約二寸,寬約三四寸,是父親用畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字廢棄的宣紙裁成的。這種紙?jiān)谖覀兗依镉幸粋�(gè)特殊的專(zhuān)用名稱(chēng),叫做“外公紙”。

　�、谔崞疬@種“外公紙”,我總是嘆佩舞文弄墨的父親竟也如此善于安排日常生活。一般藝術(shù)家似乎總是給人落拓不羈或生活零亂的印象。父親卻不然，他的生活雖然樸素，卻是有條不紊，而且他善于采取合理的措施�！巴夤�紙”便是其中的一例。

　�、圩鳟�(huà)寫(xiě)字時(shí)廢棄的零星紙，父親從來(lái)不丟掉，總是把它們裁成小片，疊成一疊，收藏著備用。這種紙的用途可多呢。書(shū)桌上有了一點(diǎn)墨跡水滴，只要取一片小宣紙來(lái)一擦，便擦掉了。作畫(huà)時(shí)，放幾片小宣紙?jiān)谧郎�，紙的一端壓在調(diào)色盤(pán)下，當(dāng)著色的毛筆筆端水分過(guò)多時(shí)，只要往小紙片上一捺，水分被吸了去，畫(huà)面便不致化水。調(diào)色盤(pán)里的顏料要更換，可以用這種紙片把先前剩余的一點(diǎn)顏料擦去，再擠入新的水彩顏料。在畫(huà)面著色時(shí)，如果著好的顏料水分過(guò)多，要越出輪廓，也只要用這種紙吸一下，便不再滲出了。所以父親給畫(huà)著色時(shí)，桌上常備這種紙，供必要時(shí)用。

　�、苣敲�，寫(xiě)字桌上用的這種紙，為什么被稱(chēng)為“外公紙”呢？原來(lái)這種紙?jiān)诤屯鈱O共同進(jìn)餐的食桌上也有它的妙用。所以父親經(jīng)常帶一點(diǎn)在身邊，他不僅用來(lái)擦自己的嘴，也給當(dāng)時(shí)還掛鼻涕的外孫、外孫女擦鼻子用，或者給他們?cè)谟貌蜁r(shí)抹桌子擦碗筷揩手用。

　�、菸医憬銈兊暮⒆有�時(shí)候經(jīng)常來(lái)外公家。喜歡作樂(lè)的外公也時(shí)常帶他們上館子或者去杭州等地游玩。一到吃飯的時(shí)候，老老小小在桌前坐下來(lái)，外公總是在他們需要時(shí)掏出這種紙遞過(guò)去。孩子們習(xí)慣了，認(rèn)為這種紙是外公專(zhuān)有的。有時(shí)外公還沒(méi)來(lái)得及把紙拿出來(lái)，就有人喊著：“外公，紙！”

　�、捱@樣一喊，外公就笑嘻嘻地掏出紙來(lái)。漸漸地，“外公，紙！”也就變成了“外公紙”這一名稱(chēng)。⑦這種“外公紙”上，常常有一些作畫(huà)打草稿用的木炭條印，有時(shí)還寫(xiě)著幾個(gè)不完整的字，甚至?xí)�出現(xiàn)一只燕子或人的身軀的一部分。

　�、嘤谩巴夤�紙”比用抹布更吸水，比抹布更干凈，只用一次就丟，很衛(wèi)生。我也很喜歡用，有時(shí)也向父親討“外公紙”�！巴夤�紙”源源不斷地產(chǎn)生，我們當(dāng)時(shí)卻不懂得珍惜它。如果不讓“外公紙”裁碎，即使是畫(huà)壞了寫(xiě)壞了的，留下來(lái)做個(gè)紀(jì)念該多好��！

　　⑨有人認(rèn)為，名畫(huà)家是下筆成畫(huà)，不可能廢棄。父親并非這樣。不知是他對(duì)自己要求高，還是每天畫(huà)的畫(huà)寫(xiě)的字實(shí)在太多，總會(huì)產(chǎn)生一些“外公紙”，當(dāng)然其中也包括他習(xí)字的紙。父親到老也不放棄臨摹自己喜歡的字帖。

　　⑩如今我箱中還保留著的最后一疊“外公紙”，我再也舍不得用它了。但使用“外公紙”的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。我畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字后，也把廢棄的紙留下來(lái)供畫(huà)桌上使用。至于給外孫們擦嘴擦鼻子的“外公紙”，早已被餐巾紙代替了。其實(shí)，“外公紙”就是餐巾紙的先行者！

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　落拓不羈（______） 有條不紊（______） 揩手（______）

　　2.說(shuō)說(shuō)文章以“父親的外公紙”為題目的好處。

　　3.品味下列語(yǔ)言，請(qǐng)你寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。

　　（1）我總是嘆佩舞文弄武的父親竟也如此善于安排日常生活。（______________）

　　（2）如今我箱中還保留著的最后一疊“外公紙”，我再也舍不得用它了。（_______________）

　　4.作者的父親和《論語(yǔ)》中寫(xiě)到的顏回一樣都是“賢德之人”，你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？結(jié)合文中的一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

　　九、語(yǔ)言應(yīng)用

　　閱讀下面的文字，按要求作答。

　　一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來(lái)不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將小孩救了上來(lái)。孩子平安無(wú)事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開(kāi)了，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)。易先生對(duì)此感到有些傷心。

　　如果見(jiàn)到這位媽媽?zhuān)�你�?huì)這樣對(duì)她說(shuō)：“阿姨，_______________”（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)60字）

　　十、小作文

　　半個(gè)月前，我校組織全體師生參觀了右玉精神展覽館，在那里我們“目睹”了昔日右玉的荒涼景象，了解了為了改善生態(tài)環(huán)境全民同心的奮斗歷程，同時(shí)也領(lǐng)略了今日右玉的風(fēng)采。作為一個(gè)右玉人，請(qǐng)選擇右玉的一處自然景觀，借景抒情寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的獨(dú)特感受。（不少于100字）

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷10

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

　　閱讀下列語(yǔ)段，把拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在下面的田字格里。

　　他從唐詩(shī)下手，目不kuī園，足不下樓，兀兀窮年，lì盡心血。杜甫晚年，shū懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂。他是無(wú)xiá及此……飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深xiāo燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四bì”。

　　二、選擇題

　　下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.元?jiǎng)?xūn) 小楷(kǎi) 鮮為人知(xiān)

　　B.愧怍(zuò) 詰問(wèn)(jié) 氣沖斗牛(dòu)

　　C.狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 鍥而不舍(qì)

　　D.哽咽(ɡěnɡ) 嗥鳴(háo) 仰之彌高(mí)

　　填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　在天山的高處，可以看到巨大的天然湖。______①______，使湖光天影山色融為晶瑩的一體。在這秀美的湖上，唯一活動(dòng)的就是天鵝，______②______。大地慷慨地賜予人類(lèi)這寧?kù)o的自然環(huán)境。

　　A.①湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜

　　B.①湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲

　　C.①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見(jiàn)底的湖水清晰地倒映出來(lái)②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白、湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲

　　D.①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見(jiàn)底的湖水清晰地倒映出來(lái)②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜

　　下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

　　A.我們只要相信自己的能力，就能在各種考驗(yàn)面前充滿(mǎn)信心。

　　B.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。

　　C.通過(guò)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了能力。

　　D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。

　　下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.“我對(duì)這次考試充滿(mǎn)了信心，”他對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槲覝?zhǔn)備得很充分。”

　　B.屈原、李白、杜甫……等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族文化的史冊(cè)上。

　　C.我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？

　　D.“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。

　　三、情景默寫(xiě)

　　默寫(xiě)

　　（1）__________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（《竹里館》王維）

　�。�2）草木知春不久歸，_____________________。(《晚春》韓愈)

　　（3）此夜曲中聞?wù)哿?______________________。（《春夜洛城聞笛》李白）

　　（4）《木蘭詩(shī)》中描繪邊塞環(huán)境惡劣，軍營(yíng)艱苦生活的兩句是：

　　______________________，_______________________。

　�。�5）《逢入京使》中寫(xiě)詩(shī)人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的句子是：

　　__________________________，__________________________ 。

　�。�6）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是:

　　______________________， _______________________。

　�。�7）成語(yǔ)“撲朔迷離”源于《木蘭詩(shī)》中的

　　“______________________， _______________________”一句。

　�。�8）蒙曰：“_____________________ ，大兄何見(jiàn)事之晚乎？”

　�。�9）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“_____________，非復(fù)吳下阿蒙。《孫權(quán)勸學(xué)》

　�。�10）請(qǐng)從你所積累的詩(shī)詞中寫(xiě)出一組愛(ài)國(guó)的詩(shī)句：

　　__________________________，__________________________ 。

　　四、名著閱讀

　�。�題文）名著閱讀

　�。�1）《駱駝祥子》寫(xiě)了各色人物，如殘忍霸道的車(chē)主（________________），大膽潑辣有點(diǎn)變態(tài)的（____________________）。

　�。�2）小說(shuō)的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義 （___________________________）

　　五、詩(shī)歌鑒賞

　　古詩(shī)文閱讀

　　春 興

　　【唐朝】 武元衡

　　楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。

　　春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

　　注：作者的家鄉(xiāng)在洛陽(yáng)附近。

　　1.詩(shī)中______ 一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，_______ 一字寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。

　　2.在“又逐春風(fēng)到洛城”—句里，“逐”字運(yùn)用的高妙,試簡(jiǎn)要分析。(可從藝術(shù)手法和思想感情兩方面分析。

　　六、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下列小題。

　　【甲】陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓�蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。

　　【乙】南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

　　【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。

　　1.解釋下面句中的加點(diǎn)詞。

　�。�1）公亦以此自矜 矜：______

　　（2）康肅笑而遣之 遣：______

　�。�3）夫沒(méi)者豈茍然哉 茍：______

　�。�4）見(jiàn)舟而畏之 畏：______

　　2.翻譯下面句子。

　�。�1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　�。�2）日與水居，則十五而得其道。

　　3.【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是__________，表明賣(mài)油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是__________。【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是__________。（都用原文語(yǔ)句回答）

　　4.【甲】【乙】?jī)晌亩几嬖V人們什么道理？

　　七、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀文段，回答問(wèn)題。

　　但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮选�。在我們聚族而居的宅子里，只有他�?shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏》，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。

　　我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。

　　玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

　　大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

　　過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

　　“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

　　我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

　　這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

　　……

　　我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

　　仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈!

　　1.寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)聯(lián)系后文簡(jiǎn)要加以說(shuō)明。

　　2.阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？

　　3.“我”聽(tīng)說(shuō)阿長(zhǎng)買(mǎi)到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來(lái)，寫(xiě)在下面橫線上）為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）

　　4.下面對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A.本文是以“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化為線索展開(kāi)敘述的。

　　B.本文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

　　C.文章開(kāi)篇先寫(xiě)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的厭惡和不大佩服，后文寫(xiě)不識(shí)字的阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，令“我”震悚，欲抑先揚(yáng)的寫(xiě)法，使人物形象更鮮明真實(shí)。

　　D.文中說(shuō)“她確有偉大的神力”中的“神力”是指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”

　　5.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”運(yùn)用什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情

　　閱讀下列文章，回答試題。

　　底層情話

　　從維熙

　�、倌鞘墙衲昴瓿酰�我收到一個(gè)寄自江西農(nóng)村的快遞郵包。我十分驚愕，因?yàn)榻�西沒(méi)有我的親友，打開(kāi)包裹一看，是一塊腌肘子。查看快遞單，寄件人叫吳成豐。就在同一天，我去值班室取報(bào)紙的時(shí)候，值班人員又遞給我一個(gè)包裹，說(shuō)是一個(gè)湖南女孩送來(lái)的，上樓找我見(jiàn)我不在，便把包裹放在這兒了。我打開(kāi)一看，是兩條湖南產(chǎn)的魚(yú)干。

　�、谶@兩件意外的事兒，給我的生活增添了不少的快意。之所以如此，因?yàn)檫@是來(lái)自遙遠(yuǎn)南方的情意，贈(zèng)物人都是年輕的打工族。

　�、劢o我送咸魚(yú)干的女孩，是我們樓下餐館的服務(wù)員，想必是她春節(jié)回鄉(xiāng)探親歸來(lái)，給我?guī)Я思亦l(xiāng)特產(chǎn)。平日，我常到這個(gè)小小餐館獨(dú)飲，隨手帶去的報(bào)紙和刊物，便順手送給她。她是湖南岳陽(yáng)地區(qū)的高中生，為謀生到北京來(lái)打工，生活之艱辛可想而知，我想，給她一些報(bào)刊能讓她與文化相伴，聊以充實(shí)枯燥而單調(diào)的生活。

　�、芏�今，我想她送來(lái)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，可能是對(duì)我的一種答謝吧。

　　⑤通過(guò)郵政快遞送來(lái)豬肘子的打工者吳成豐在郵件附言中說(shuō)，年底家里殺了一口肥豬，便郵來(lái)剛剛腌好的豬肘，讓我嘗嘗鮮。我想，農(nóng)村生活相當(dāng)清苦，殺上一頭豬過(guò)年，我怎么能接受這沉甸甸的饋贈(zèng)呢。但是東西已經(jīng)郵來(lái)了，退回去，無(wú)疑會(huì)傷害他的心，不退回去，那豬肘子讓我和妻子如何下咽？妻子想出了一個(gè)辦法，按快遞單上的地址給他家寄去200元錢(qián)，但是令人意想不到的是，沒(méi)過(guò)上幾天，那200元錢(qián)又被寄了回來(lái)，吳成豐在匯款附言里寫(xiě)上了這樣的話：“老師，你們關(guān)心過(guò)我的冷暖，給過(guò)我精神上的火光，我家雖然很窮，但不能花你們的錢(qián)�！蔽液推拮佣笺蹲×�。

　　⑥吳成豐是裝修隊(duì)里的一個(gè)油漆工，我和他的相識(shí)，緣起于去年冬天他為我粉刷書(shū)房。那是一個(gè)北風(fēng)呼號(hào)的日子，室外溫度已然降到了零下10度，妻子看見(jiàn)小吳只穿著一件單衫，凍得直流清鼻涕，便把我的一件羊毛背心送給了他，讓他立刻穿在身上。這個(gè)小吳當(dāng)時(shí)挺惹我生氣的，他說(shuō)他不冷，死活不肯收下這件暖身之物，直到我發(fā)了脾氣。我覺(jué)得這個(gè)小青年的自尊心強(qiáng)得有點(diǎn)出格，內(nèi)心深處似乎對(duì)社會(huì)有某種仇視。于是，我主動(dòng)找他聊天，他對(duì)我傾吐的話，讓我對(duì)打工族生活之艱辛，有了更為深刻的了解。最最讓我想象不到的是，他還是個(gè)文學(xué)迷——他給我?guī)��?lái)了他寫(xiě)的兩本厚厚的雜記，其中有對(duì)當(dāng)今詩(shī)詞的針砭，有對(duì)為富不仁者的嘲諷，有對(duì)童年生活的回憶……

　�、呶遗c他聊寫(xiě)作，談人生。有一天，我特意到民工們同住的屋子里去看望他，并給他帶去一些稿紙和幾本書(shū)籍。書(shū)籍中有我初涉文學(xué)時(shí)的感悟《文學(xué)的夢(mèng)》，有剛出版不久的長(zhǎng)篇小說(shuō)《龜碑》。在《文學(xué)的夢(mèng)》的扉頁(yè)上，我特意把英國(guó)作家薩克雷在小說(shuō)《名利場(chǎng)》中的經(jīng)典之句送給了他：“生活好比一面鏡子/你對(duì)它哭/它也對(duì)你哭/你對(duì)它笑/它也對(duì)你笑�！蔽艺f(shuō)：“這幾句人生格言曾給過(guò)我生活的勇氣，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)贈(zèng)給你。”記得小吳讀了這幾句話后，立刻對(duì)我說(shuō)：“這對(duì)我太重要了，謝謝你，從老師！”

　�、辔以鴨�(wèn)過(guò)自己：那么多從農(nóng)村進(jìn)入城市的打工者，你行善行得過(guò)來(lái)嗎？這顯然不現(xiàn)實(shí)，然而我的信條是，只要讓我碰上了，就不能視而不見(jiàn)，要盡可能地給他們一些溫暖。

　　⑨仔細(xì)推敲起來(lái)，這似乎是一種精神上的本能，不僅與我出生在農(nóng)村有關(guān)，更與我后來(lái)經(jīng)歷過(guò)的二十年的底層生活有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。如果今天的我突然變成只會(huì)向上看天，而不會(huì)向下看地的“勢(shì)利眼”，那就是精神的解體和靈魂的墮落！

　�、馊缃襁@樣一群看似最不光鮮、微不足道的一群人，也有著他們的喜怒哀樂(lè)，有著他們細(xì)膩美好的情感，他們的內(nèi)心充滿(mǎn)著愛(ài)，這讓我更覺(jué)得快慰。

　　但愿城市中的文化人也能“向下看”，更多地關(guān)注這些打工族的生存狀態(tài)。

　　【注】從維熙，當(dāng)代作家，曾任小學(xué)教師，報(bào)社記者。1956年開(kāi)始專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。

　　1.閱讀全文，第②段“我”感到很快意，其原因是：

　　2.從記敘順序看，第③段屬于_________，其作用是______________。

　　3.細(xì)讀第⑥、⑦段，第⑤段中“你們關(guān)心過(guò)我的冷暖”的具體表現(xiàn)是：

　　“給過(guò)我精神上的火光”具體作用表現(xiàn)在：

　　4.談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫(huà)線句的理解。

　　八、綜合性學(xué)習(xí)

　　如果我們班要以“愛(ài)國(guó)”為主題辦一期板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)四個(gè)欄目。

　　九、語(yǔ)言應(yīng)用

　　請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一個(gè)愛(ài)國(guó)人物故事

　　寫(xiě)出你最喜歡的一句愛(ài)國(guó)名言，并稍作賞析。

　　十、命題作文

　　我們?cè)谟洃浿锌倳?huì)有許多難忘的時(shí)刻，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至難堪。回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，以《_________的那一刻》為題，寫(xiě)一篇文章，不少于500字。

　　要求：1、字跡必須清晰；2、“那一刻”的情景要盡量寫(xiě)得具體，還要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。

【2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷】