1、天賦神圣洞察和光影，雕文插尖刺雕文，輸出先2尖刺一震爆上2DOT，震爆卡CD用，3層寶珠按瘟疫。細節(jié)：光影天賦會將暗影尖刺瞬發(fā)，可以疊加2層，在震爆還有3秒的時候打出這2和瞬發(fā)尖刺，然后震爆，我這身裝備木樁5W。當然，這個只是平民輸出，高手勿噴�。�

2、【互文手法的詩句】對句互文多為對偶句式，但互文和對偶既有聯(lián)系又有區(qū)別�！皬膬�(nèi)容上看，對偶表示相同相近、相反相對或相關(guān)相承的關(guān)系，而互文是表示相合的關(guān)系，其含義要將上下文結(jié)合進來看才完整。這是它們的區(qū)別�！薄皬男问缴峡矗�互文一般易形成整齊的結(jié)構(gòu)，這就可能與對偶結(jié)合，成為兼格。”這是它們的聯(lián)系。如上例中除例例例15外都是互文與對偶的兼用。

3、E.這首七言律詩前四句寫景，后四句抒情。先寫在船上所見之景及對船行的感受，再即景抒情。

4、例5：熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。(唐·李白《夢游天姥吟留別》)

5、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著雁回春歸春回雁春暖花開花暖春花映蝶舞蝶映花蝶搖風涌風搖蝶風息樹止樹息風樹間影動影間樹影落月寂月落影月滿雁回雁滿月每句話都可以倒過來念,整首詩也可以每一句的第三個字是下一句的第一個字,是以景物為主.而每一句的第四個字都是動詞.每句七個字,頭四個字在一起念,再把后四個字在一起念,意思不變."雁回"又回到第一句去了~,

6、例3：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。(魏晉《古詩十九首(其十)》)

7、壯士將軍百戰(zhàn)死==將軍壯士十年歸

8、互文這種修辭手法，在古典詩歌中非常常見，它是把本應連起來說的兩件事物或兩個詞語，前后各出現(xiàn)一個又各省去一個。也稱“互文見義”。

9、象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。

10、《木蘭詩》中運用互文的手法寫木蘭征戰(zhàn)歲月漫長，戰(zhàn)斗頻繁激烈，生活不易的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。前面“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”一句，寫了戰(zhàn)場生活艱難�！皩④姲賾�(zhàn)死，壯士十年歸”一句，“百戰(zhàn)”和“十年”又描寫了戰(zhàn)爭頻繁和征戰(zhàn)歲月漫長。

11、“東市”“西市”“南市”“北市”組成互文，意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣東西�！犊兹笘|南飛》中“十三能織素，十四學裁衣，十五誦詩書”，都是這個意思。

12、語義特征：互補。比如：

13、有些同學說了，還不是很明白，那么，咱們還以“不以物喜，不以己悲”為例，這句話中的兩個陳述部分是“喜”和“悲”，兩個陳述對象是“物”和“己”，“喜”和“悲”同時陳述“物”和“己”，就是說：不以“物”和“己”而“喜”或“悲”。

14、將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著雁回春歸春回雁春暖花開花暖春花映蝶舞蝶映花蝶搖風涌風搖蝶風息樹止樹息風樹間影動影間樹影落月寂月落影月滿雁回雁滿月每句話都可以倒過來念,整首詩也可以每一句的第三個字是下一句的第一個字,是以景物為主.而每一句的第四個字都是動詞.每句七個字,頭四個字在一起念,再把后四個字在一起念,意思不變."雁回"又回到第一句去了~,

15、牛希濟在他的《生查子》里寫到，“記得綠羅裙，處處憐芳草”，草是綠的，從草的綠，聯(lián)想到羅裙的綠，從綠羅裙，聯(lián)想到穿綠羅裙的人，于是看到綠草就聯(lián)想到那人。

16、雙關(guān)，即一語雙關(guān)，指在詩詞創(chuàng)作中，利用詞的同音或多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，從而形成表達上委婉、含蓄的效果。

17、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。江水也知道依依惜別。

18、于水元素雕文的爭執(zhí)有些人說的有點道理但我看到的大部分無腦噴子實在惹人厭惡!關(guān)于這個雕文首先得說肯定一定程度的BUFF了法師(color...

19、例13：那堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴。(宋·秦觀《八六子·倚危亭》)

20、例1：羅襦寶帶為君解，燕歌趙舞為君開。(唐·盧照鄰《長安古意》)

21、“客”泛指客人，“君”特指來訪的崔明府。兩句反義式對句互文。從字面上看，前后兩句對舉，但在意義上兩句皆話外有音，而且是正反結(jié)合。應理解為“花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門不曾為客開，今始為君開�！�

22、(注)①謝客：南北朝時期的著名詩人謝靈運，小名客兒。②秦人：指桃花源里隱居的人。

23、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(《竹枝詞·其一》劉禹錫)

24、試題分析：C項，“因承受重物行駛得緩慢”理解不當，“云低遠渡帆來重”，應該是寫江上的船帆被云氣所阻，航行得緩慢，如負重物。D項，“暢達”賞析欠準確，應該是典雅、含蓄，有韻味。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達自己的某種愿望或情感。典故用得適當，可以收到很好的修辭效果，能使詩歌顯得既典雅風趣又含蓄有致，可以使語言更加精練、言簡意賅、辭近旨遠。

25、這兩句亦為互文，當窗亮敞，對鏡顧影是理云鬢，帖花黃的共同條件，意指“當窗、對鏡理云鬢帖花黃”。

26、次句“山色空濛雨亦奇”描寫雨天的山色，在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩人在西湖游玩，起初陽光明麗，后來下起了雨。

27、格律詩詞的對仗，使語言音韻和諧，增強節(jié)奏感和音樂美，達到表現(xiàn)形式上的高度完美。因而格律詩詞的對仗要求也就更加嚴格，符合上述原則的詩詞聯(lián)句，便是對仗的，否則就是寬對或?qū)φ滩还し�(wěn)。

28、秦時明月漢時關(guān)。這一句中，“秦”和“漢”是互相補充。

29、應理解為“失群的孤雁在月明燈暗之夜，哀叫著從長安宮殿的上空匆匆飛過�！毕烧疲簼h武帝為求長生，在長安建章宮置金人承露盤。長門：漢宮殿名，漢武帝陳皇后失寵時的住處�！跋烧啤薄ⅰ伴L門”均借指唐長安宮殿，互文見義。

30、望海潮朝代：宋代作者：晁端禮原文：高陽方面，河間都會，三關(guān)地最稱雄。粉堞萬層，金城百雉，樓橫一帶長虹。煙素斂晴空。正望迷平野，目斷飛鴻。易水風煙，范陽山色有無中。安邊暫倚元戎�？淳]巾對酒，羽扇搖風。金勒少年，吳鉤壯士，寧論衛(wèi)霍前功。乃眷在清衷�？著P池虛久，歸去匆匆。幸有佳人錦瑟，玉筍且輕攏。

31、他把鶯啼的啼轉(zhuǎn)為啼哭，由啼哭引出眼淚，聯(lián)到沾濕最高的花。通過曲喻來表現(xiàn)悲苦的心情，把作者的悲哀寫到鶯身上，這又是一種比喻的手法。

32、將軍白發(fā)征夫淚——范仲淹《秋思》

33、第四句結(jié)句：‘怎勝梅魂雪底詩’。這一句是全詩的亮點，是全詩的點睛之筆，這是結(jié)句。

34、上句中“秦時”和“漢時”互文，“明月”和“關(guān)”互文。意謂“秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)�！辈荒芾斫鉃槊髟聦偾�，關(guān)屬漢。

35、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

36、(5)雙關(guān)語：雙關(guān)語它是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。

37、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

38、說了這么多，那么，究竟如何正確理解互文句的句義勒？

39、(3)偶句互文指前后兩個句子構(gòu)成的互文，其特點是前后兩個句子互相呼應，互相補充，彼此隱含，理解時必須把前后兩個句子拼合起來。例如：“千里冰封，萬里雪飄�！笔恰扒�萬里冰封，千萬里雪飄”的濃縮形式;“前者呼，后者應�！睉�理解為“前后的人彼此呼應”;“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離�！睋�(jù)專家介紹，雄兔雌兔的眼神和腳步并無什么兩樣，亦即“腳撲朔”和“眼迷離”是它們共有的動作和神態(tài)，應理解為“雄兔雌兔腳撲朔眼迷離”;“不以物喜，不以己悲。”是“物”與“己”、“喜”與“悲”分別構(gòu)成互文，即“不以物己而喜悲，不以己物而悲喜”，可理解為“不因外界事物的影響而悲哀歡喜，也不因個人處境的好壞而歡喜悲哀”。

40、又如“求全責備”這一成語，其中“求”與“責”處于相應位置，由此可推知兩詞同義。這類互文是容易理解和掌握的。

41、如李賀的《李憑彈箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，有“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。

42、開我東閣門，坐我西閣床——《木蘭詩》

43、結(jié)構(gòu)特征：互省。比如：

44、這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”(思)、“枝”(知)諧音，連接異地男女之間的思念情懷。

45、(3)擬人：擬人也就是比擬，擬人就是擬人化，比擬，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。

46、把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。

47、借代：詩詞對聯(lián)的借代，可不是會計記帳的那種借代法哈。

48、2 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭�！赌咎m詩》

49、我再舉一首暗喻貶低的七絕來說明一下，這是我在春天賞櫻花時寫的。

50、跟著作家學閱讀、學寫作、學語文！

51、比如，白居易的《琵琶行》中寫到，“主人下馬客在船”，可以理解為，主人和客人，一起下了馬，登上了船。咱們還沒學古文，沒學古漢語呢，對于這些，咱們要求理解差不多就行了，也沒辦法準確無誤的詮釋，是吧。

52、【互文手法的詩句】“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法，在古詩詞中的運用一般有兩種表現(xiàn)形式：

53、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流——陶淵明《歸去來兮辭》

54、“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(李白《秋浦歌》)

55、兩句互文，意為“初日高風漢陽渡，高風初日郢門山�！�

56、(1)短語互文就是一個短語中前后兩部分的詞語構(gòu)成互文，理解時必須把前后兩部分詞語拼合起來。例如：“去國懷鄉(xiāng)”是“去國去鄉(xiāng)，懷國懷鄉(xiāng)”的濃縮形式，可譯為“離開國都家鄉(xiāng)，思念國都家鄉(xiāng)”;“朝歌夜弦”是“朝歌弦，夜弦歌”的濃縮形式，可譯為“日日夜夜唱歌彈琴”;“人仰馬翻”是“人仰翻，馬仰翻”的濃縮形式，形容混亂或忙亂得不可收拾的樣子;“泉香而酒冽”是“泉香冽，酒冽香”的濃縮形式，可譯為“泉水和酒都很清香”。

57、自從別歡后，嘆音不絕響。

58、(1)開我東閣門，坐我西閣床�！�—《木蘭詩》

59、“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。使物具有人一樣的行為和意識，這便是古詩中的擬人。這種寫法在古詩中屢見不鮮。

60、當然，作為修辭方法的對偶，常常被廣泛用于各種文體，你比如古代散文和古體詩歌，它們的運用尤其頻繁。對仗則是格律詩詞獨具的一種特殊創(chuàng)作技法，后來又被用于對聯(lián)撰寫。

61、才飲長江水==又食武昌魚

62、例5：問姓驚初見，稱名憶舊容。(唐·李益《喜見外弟又言別》)

63、聲明一點：我沒有跟“大日本”過不去哈，詩言志這個大家都知道，只是有感而發(fā)罷。

64、投身湯水中，貴得共成匹。

65、開我東閣門==坐我西閣床

66、舉幾個互文和借代的例子,十個左右,不要太多也不要太少,借代要有說明.屈原《國殤》：“左驂殪兮右刃傷”算不算互文?如果算,“殪”解釋為死,和“傷”意思不同,怎么說?

67、感時花濺淚==恨別鳥驚心——既對偶，又對仗。

68、多句互文是指互文的句子在兩句以上。

69、互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。

70、前兩句“寒”與“風”互文見義。應理解為“寒風吹斷梗、翻暗雪�！�

71、后兩聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。

72、以前一直玩的是毀滅可是現(xiàn)在打?qū)殠霥PS不高都叫我整痛苦我從來沒玩過痛苦所以請各位痛苦大神給點指點啊天賦雕文三圍和輸出手法怎么弄PVE的DPS才高得起來呢

73、6 東西植松柏，左右種梧桐。 《孔雀東南飛》

74、這幅對聯(lián)不僅上下句字數(shù)相同、詞性一致，平仄相對，而且它還是句中對，所以應歸入對仗。

75、木蘭對著窗戶，其中也已包含了面對著鏡子，“理”和“貼”兩個動作，是在同一情境中進行的，譯時應將它們拼合起來。這也是古文的變幻高深之處。

76、夕陽無限好，只是近黃昏。

77、點睛：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，其中A項鑒賞詩歌首句的表達效果；B項，分析詩歌第二句的內(nèi)容，賞析畫面特點；C項分析詩歌三四句的內(nèi)容；D項鑒賞詩歌的用典手法，E項分析詩歌的結(jié)構(gòu)及景情的關(guān)系�？忌�解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項確認，得出答案。

78、7 沉魚落雁之貌 閉月羞花之容

79、簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜)

80、將軍角弓不得控都護鐵衣冷難著�！�—岑參《白雪歌送武判官歸京》

81、將軍百戰(zhàn)死==壯士十年歸

82、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

83、栗深林兮驚層巔�！�—李白《夢游天姥吟留別》

84、木欣欣以向榮==泉涓涓而始流

85、詩中“驚”、“鳴”互文，正確的翻譯應為“(半夜里)明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲�！边@樣理解,詞的意境才更顯豐富幽美。

86、正解：我灑滿落花的小路，從來不曾因為客人到來而打掃過，但是今天我為您打掃；我草堂蓬門也從來沒有為客人打開過，但是今天為您打開了。

87、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

88、這也是一個互文句,完整的句子是“開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。”這一句寫出了木蘭從軍十二年(古文中，數(shù)字一般為虛數(shù)，所以不一定是十二年)后凱旋時看到舊物的那種久違重見時的喜悅與激動。

89、上句中“巴山楚水”是“巴楚山水”，即巴楚的山，巴楚的水，是一句之中自成互文，不能拆開理解。

90、這里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文。“勝友”“高朋”“如云”“滿座”相互交錯，補充說明。應解釋為：“勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云�！�

91、例6：高風漢陽渡，初日郢門山。(唐·溫庭筠《送人東游》)

92、例1：當窗理云鬢，對鏡帖花黃。(北朝民歌《木蘭辭》)

93、再想享受在天平山上那樣的安閑平靜就不可能了。這話是說給白云泉聽的，也是說給自己聽的，也可以理解為說的世人聽的。

94、對仗是指，詩詞創(chuàng)作和對聯(lián)寫作時，運用的一種特殊表現(xiàn)形式和手段。它要求詩詞聯(lián)句在對偶的基礎(chǔ)上，上下句同一結(jié)構(gòu)位置的詞語必須“詞性一致，平仄相對”，并力避上下句同一結(jié)構(gòu)位置上重復使用同一詞語。

95、兩句互文。應理解為“令聲遠傳至雪嶺蓬婆之外，震動了秦川渭水之濱�！迸钇牛荷矫�。在今四川省茂縣西南。

96、試題分析：最后兩聯(lián)的情感應結(jié)合詩歌中的用典來分析�！拔幢亓�間無謝客，也應花里有秦人”，這兩句互文，盛開的鮮花叢中，碧綠的柳林之間未必沒有謝靈運一樣的山水詩人，也應有隱居的桃花源人。謝靈運，世稱謝客。南北朝時期杰出的詩人、文學家、旅行家，開創(chuàng)了中國文學史上的山水詩派，桃花源是隱居之所，詩人用“謝客”“秦人”兩個典故，寫出了富春風景優(yōu)美，適宜隱居，表達出對富春山水的喜愛之情。“嚴光萬古清風在，不敢停橈更問津”，嚴光的影響萬古長存，我不敢停船問路。由注釋可知，嚴光是東漢高士，曾隱耕于富春山，作者說自己不敢“停橈更問津”，表達出對自己對古人高士的仰慕欽敬之情。

97、唐·孔穎達《毛詩正義》曰：“言與言以者，互文。以者，自己于彼之辭，與者,從彼于我之稱�！�(2)263處：安居，“與”和“以”同義：原因。應理解為“他們?yōu)槭裁窗簿釉诩�？一定是有原因的；為什么這么長時間不露面呢？一定也是有原因的�！钡�也人認為“與：指同伴或盟國”，“以：原因”。這樣解釋的話也就無所謂互文了。

98、《辭�！贰皩φ獭睏l下注釋曰：“指詩文詞句的對偶�！标兾鹘逃�出版社的《古文自學辭典》則解釋“對偶”為“修辭方法一種，……詩歌中叫‘對仗’�！边@些以“對偶”注“對仗”，用“對仗”釋“對偶”的輾轉(zhuǎn)解說，造成了概念的混淆。

99、隔句互文，是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式。分析理解時和“對句互文”的思路步驟一樣。

100、原創(chuàng)首發(fā)：現(xiàn)代詩5首；古韻10首合輯，20首專輯