1、身教最可貴，知行不可分。——王鳳銀

2、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

3、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育�！�—;(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

4、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)---陶行知。

5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

6、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

7、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的---亞里士多德。

9、養(yǎng)成教育要從小事做起，學(xué)做真人。

10、?教師并非教書，而是教育學(xué)生。

11、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

12、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。

13、謙虛做人，謹(jǐn)慎做事，才是取勝之道。

14、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

15、養(yǎng)成教育是使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣能使人終身受益。

16、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基

17、坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。

18、贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。——薛玉霞

19、只有拼搏才能夠迎接人生的各種挑戰(zhàn)！——?jiǎng)⒌聠?/p>

20、?讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

21、?品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。

22、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。

23、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

24、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基

25、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

26、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

27、愛生如已，教生如子，待生如友。

28、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。——于淑芬

29、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！�—魏源

30、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。

31、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—富蘭克林

32、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生

33、一個(gè)人學(xué)習(xí)的越多，知道的就越多；知道的越多，忘記的就越多；忘記的越多，知道的就越少；知道的越少，那為什么還要學(xué)習(xí)呢？重要的是獲得一種習(xí)慣，一種精神，一種情操。

34、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

35、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。

36、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學(xué)問。第二要緊的是用自己的意志過(guò)活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過(guò)其一生的人呢。第三要緊的是道德的價(jià)值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。在人的力中，最強(qiáng)的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無(wú)論身體怎樣好，意志怎樣強(qiáng)，如果這人無(wú)道德的力，他一遇到世間的兇液就會(huì)手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。

37、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。柏拉圖

38、不要感覺聽取別人的建議是降低自己的身份，智者千慮，必有一失，盡管再聰明的人，考慮的再周到，也有失誤的時(shí)候。

39、語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累，感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展出自語(yǔ)文課標(biāo)。因此，小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神，創(chuàng)新的愿望，求異的思維品質(zhì)，讓七初步體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂，著名語(yǔ)文特級(jí)教師李吉林

40、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。

41、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)�！�—洛克

42、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

43、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。

44、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

45、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

46、當(dāng)然，愛的教育也是最重要的，我們要在教育中注入自己的感情

47、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

48、我為我能看著學(xué)生天天有新的問題、新的想法、新的人際關(guān)系，進(jìn)而感受生命再生的喜悅！——馬玲玲

49、正如教育家斯霞所說(shuō)，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險(xiǎn)品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無(wú)論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

50、忠誠(chéng)的高尚和可敬，無(wú)與倫比。

51、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

52、教師并非教書，而是教育學(xué)生。

53、我個(gè)人認(rèn)為人人都是老師教育名言是“三人行必有我?guī)煛��？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之！�?/p>

54、愿付平生螻蟻力，啟開莘莘學(xué)子心！——梁雪梅

55、十年樹木，百年樹人。

56、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。

57、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。

58、讀破了千萬(wàn)卷書的人最有價(jià)值嗎？不是，僅只讀書是不能沖破人生之波的。由書卷得來(lái)的知識(shí)好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西，反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了。

59、孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。

60、教育技巧

61、兒童有一種特殊的敏感性,促使他認(rèn)識(shí)周圍的一切

62、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

63、抓養(yǎng)成，促導(dǎo)學(xué)，求發(fā)展。

64、幼兒園教育名言，這些理念的經(jīng)典語(yǔ)錄，分享給大家，希望對(duì)大家的育兒有所啟發(fā)：

65、愚者千慮，必有一得，即便再愚鈍的人，考慮的多了，也有成功的時(shí)候。

66、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

67、——亞米契斯《愛的教育》

68、怎樣的人才最有價(jià)值呢？

69、每一個(gè)兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)，作為教師應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。成功教育，收獲的必定是教育的成功。

70、只有辛勤的耕耘，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)！——寇連梅

71、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

72、只有受過(guò)教育的人才是自由的。

73、、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和�具有良好的教育。洛�?/p>

74、天賦的力量大于教育的力量。

75、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

76、教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨果

77、愛生必須用真情，情真方能育良才。

78、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R.M.H.

79、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

80、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

81、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問---詹·馬修斯。

82、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

83、人類不像其它動(dòng)物那樣，生來(lái)具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動(dòng)作，人必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作

84、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

85、科學(xué)沒有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界。

86、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一---馬克思。

87、教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

88、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一——;馬克思

89、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的---赫爾巴特。

90、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

91、孔子：因材施教。