1、殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)？

2、四、長(zhǎng)大后才知道，“盡量不給別人添麻煩，別人最好也別麻煩我�！边@句話不是冷漠，而是成熟。

3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中探求無(wú)窮的真理吧。

4、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。——《禮記?學(xué)記》

5、學(xué)而不厭，誨人不倦。（作者：孔子）

6、四、若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的�！�—愛(ài)因斯坦

7、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。（作者：孔子）

8、教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。

9、與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂。-----伊·庫(kù)克《獻(xiàn)給貧民免費(fèi)學(xué)校的歌》

10、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。（作者：蔡元培）

11、師嚴(yán)而后教尊。欲尊乎教，在嚴(yán)其師。欲師之嚴(yán)，在重其位。-----張方平《凡資任子弟隸名國(guó)子監(jiān)立格試業(yè)補(bǔ)用論》

12、生而知之者上也；學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之，又次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。

13、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《禮記?中庸》

14、父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。

15、一、若重要，總會(huì)想辦法；不重要，總會(huì)找理由。

16、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。（作者：陶行知）

17、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

18、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長(zhǎng)五谷。他教人人都能自立自治自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓?lè)園，村民都變?yōu)榭鞓?lè)的活神仙。

19、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（作者：諸葛亮）

20、星星之火，可以燎原。（作者：毛澤東）

21、二、智力的發(fā)展是全面的，自發(fā)的�！�—愛(ài)默生

22、教育就像航海一樣：是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。-----耶胡迪·梅紐因《教育雜談》

23、五、科學(xué)是到處為家的，不過(guò)只是任何不播種的地方，它是不會(huì)使其豐收的�！�—赫爾岑

24、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

25、——姜子牙3、世上沒(méi)有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。

26、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎。（作者：孔子）

27、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。----第斯多惠《德國(guó)教師教育指南》

28、、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì)到。

29、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（作者：東漢·曹操）

30、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（作者：孟子）

31、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

32、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

33、學(xué)生智慧的源泉是無(wú)休止的，學(xué)生潛能的挖掘更是無(wú)窮盡的，相信每一個(gè)學(xué)生都可以成為翱翔于藍(lán)天的雄鷹，只要你不再用羽翼袒護(hù)他的弱小。

34、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（作者：文天祥）

35、幫助這個(gè)社會(huì)，幫助這些苦難眾生，還是靠教育，萬(wàn)事萬(wàn)物都是教學(xué)為先。從哪里教起？這是關(guān)鍵，從我個(gè)人教起，效果就出來(lái)了�，F(xiàn)在教育失敗，就是他是教人，不教自己。別人看到這個(gè)不相信，你這是舞臺(tái)在表演，假的，不是真的，所以收不到效果，原因在此地。真正自己做出犧牲奉獻(xiàn)，這就是在行道、在修道。

36、——蔡元培5、從鍛煉角度看，躺著不如坐

37、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì)到。

38、?傳統(tǒng)文化育人警句

39、六、真正的人是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益與精神需求需要豐富。要善于利用和珍惜精神財(cái)富，要看到和發(fā)現(xiàn)它，并使之在個(gè)人的內(nèi)心世界里人格化�！�—蘇霍姆林斯基

40、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”

41、“磨難”好比孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

42、早點(diǎn)放手，讓孩子自己動(dòng)手。

43、世上無(wú)難事，只要肯登攀。（作者：毛澤東）

44、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（作者：孔子）

45、七、在一個(gè)全面發(fā)展的、活生生的、有血有肉的人身上，體現(xiàn)出力量、能力、熱情和需要的完滿與和諧。教育者在這種和諧里，應(yīng)看到這樣一-些方面，諸如道德的、思想的、公民的、智力的、創(chuàng)造的、勞動(dòng)的、審美的、情感的、身體等的完善�！�—蘇霍姆林斯基

46、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手科學(xué)頭腦改造社會(huì)精神的教師。

47、盡信《書》，則不如無(wú)《書》�！�—《孟子?盡心下》3.學(xué)至乎沒(méi)而后止�！�—《荀子?勸學(xué)》：學(xué)習(xí)到生命的最后一刻才算中止。

48、塑成一個(gè)雕像，把生命賦給這個(gè)雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。-----雨果《九三年》

49、大修行人，自己做榜樣給別人看，一句話都不說(shuō)。

50、、少年不煅燒，老來(lái)徒傷悲。

51、君子有諸己，而后求諸人出自：《大學(xué)·第十章》釋義：品德高尚的，總是自己先做到，然后才要求別人做到。

52、一、人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善�！�—高爾基

53、我們要知道，處處讓，不跟人爭(zhēng)，省事、省心。人生最高的享受從哪里來(lái)？從讓來(lái)的。你要不讓，在這個(gè)世界還是跟人爭(zhēng)，表面上不爭(zhēng)，心里面那個(gè)爭(zhēng)的念頭放不下，而且養(yǎng)成習(xí)慣，不知不覺(jué)在那里爭(zhēng)。他說(shuō)我沒(méi)有，他自己不曉得，這是亂的根源。

54、溫故而知新，可以為師矣。

55、好學(xué)1.博學(xué)而詳說(shuō)之，將以反說(shuō)約也�！�—《孟子?離婁下》

56、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（作者：孔子）

57、五、“心眼”這東西：如果你想多了，就是小心眼；想少了，就是缺心眼；一直想呢，就是死心眼；不想呢，那就是沒(méi)心眼了。

58、三、高度不夠，看到的都是問(wèn)題；格局太小，糾結(jié)的都是雞毛蒜皮。

59、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（作者：孟軻）

60、或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。

61、（俄國(guó)詩(shī)人——馬雅可夫斯基）

62、己所不欲，勿施于人。（作者：孔子）

63、所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。-----盧梭《原序》

64、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（作者：孔子）

65、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。

66、六、管好你的懶惰浮躁，管好你的感情用事，管好你的怯懦自卑，管好你閑言碎語(yǔ)的八卦心。能靜下心來(lái)做你該做的事，比什么都重要。忙的時(shí)候雖然累成狗，但是忙完了的感覺(jué)真的特別爽！——蘇芩

67、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤(rùn)著干枯的大地。

68、老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子，那么你們寬恕他就是，但不要相信他！相反地他若承認(rèn)，他不是一切都知道，那你們要愛(ài)戴他！因?yàn)樗�是值得你們�?ài)戴的。-----凱斯特納《開(kāi)學(xué)致詞》

69、先行其言，而后從之。出自：《論語(yǔ)》釋義：先去做想要說(shuō)的話，等真正做到后再把它講出來(lái)。

70、中國(guó)人，古圣先賢，喜歡的是最簡(jiǎn)單的、最重要的，一點(diǎn)都不復(fù)雜。佛教導(dǎo)我們十善業(yè)道，十句，大家都記得。夫子做得好，更簡(jiǎn)單、更容易，五個(gè)字：溫良恭儉讓。

71、溫故而知新，可以為師矣。（作者：孔子）

72、知之為知之，不知為不知，是知也。

73、上下無(wú)材，國(guó)之大患也。-----梁?jiǎn)⒊�《飲冰室全集�?/p>

74、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—《論語(yǔ)?述而》

75、正人先正己，己所不欲勿施于人出自：《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》釋義：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。孔子所強(qiáng)調(diào)的是，人應(yīng)該寬恕待人，應(yīng)提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表現(xiàn)。管理者要想管好下屬必須以身作則，事事為先、嚴(yán)格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通過(guò)表率樹(shù)立起在員工中的威望，將會(huì)上下同心，大大提高團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。

76、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國(guó)民不重師，則國(guó)必不能富強(qiáng)；人類不重師，則世界不得太平。

77、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（作者：毛澤東）

78、然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。

79、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

80、言必信，行必果。（作者：孔子）

81、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（作者：陳壽）

82、三、科學(xué)研究工作，尤其富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當(dāng)然，自力更生并不等于封鎖自己�！�—李四光

83、二、最好的學(xué)習(xí)是對(duì)過(guò)去的反思，最好的教訓(xùn)是你曾經(jīng)歷過(guò)的失敗。

84、磨練肌胳，防病御癥。

85、“規(guī)矩”是為誰(shuí)定的？父母和孩子一起遵守家規(guī)。

86、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。