1、出自：清·龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》。

2、披晨星，戴月露，來去匆匆，風(fēng)雨無阻，培育華夏萬千棟梁;桃滿園，李開花，碩果累累，豐收在望，喜看國(guó)家再度輝煌！橫聯(lián):知識(shí)無價(jià)一支粉筆兩袖風(fēng)華，三尺講臺(tái)四季晴雨，獻(xiàn)五韜六書七藏八卷，發(fā)九思十想，教必有方滴滴汗水滋潤(rùn)桃李芬芳天下。十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連六藝五經(jīng)四書三字，抒兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血培育英才澤披神州。橫批：師恩無數(shù)贊美老師的對(duì)聯(lián)夕陽(yáng)下面談心話　　風(fēng)篩月影竹自移　　橫聯(lián):名師

3、現(xiàn)在常用這句詩(shī)句贊美老師的自我貢獻(xiàn)精神。

4、下聯(lián)：育人寫春秋，兩袖清風(fēng)樹豐碑

5、上聯(lián)：良師去矣不復(fù)伴我培育桃李

6、教室里有學(xué)生也有老師，學(xué)生來自四面八方共同遨游知識(shí)的海洋。老師培育社會(huì)主義一代新人。

7、釋義：桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒�下面走來走去，便走成了一條小路。

8、釋義：老師的名字遍布天下，春天溫暖宜人的陽(yáng)光灑遍四方。

9、出自：唐·杜甫《春夜喜雨》。

10、下聯(lián)：益友逝哉何可陪余讀詩(shī)書

11、上聯(lián)：勤奮好學(xué)練書法

12、橫批：業(yè)精于勤

13、夏風(fēng)無意翻課頁(yè)

14、笑看苦讀

15、橫批：翰墨飄香

16、下聯(lián)：兩袖清風(fēng)，培育棟梁做貢獻(xiàn)

17、上聯(lián)：小事成就大事下聯(lián)：細(xì)節(jié)成就完美

18、下聯(lián)：三尺講臺(tái)育新人

19、上聯(lián)：習(xí)慣決定成績(jī)下聯(lián)：細(xì)節(jié)決定命運(yùn)

20、上聯(lián)：桃李滿天下下聯(lián)：春暉遍四方橫批：師恩無數(shù)

21、春雨瀟瀟潤(rùn)萬株桃李；丹心耿耿育四海英才

22、現(xiàn)今常用來比喻教師教書育人，默默奉獻(xiàn)，默默培育人才的高尚品德。

23、下聯(lián)：刻苦鉆研求知識(shí)

24、下聯(lián)：伏案執(zhí)筆認(rèn)真研習(xí)橫批：勤學(xué)苦練

25、上聯(lián)：教書灑汗水，一片赤心獻(xiàn)教育

26、上聯(lián)：落紅不是無情物下聯(lián)：化作春泥更護(hù)花橫批：無私奉獻(xiàn)

27、教室的對(duì)聯(lián)可以寫書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，橫批天道酬勤，也可以寫青山不墨千秋畫，綠水無弦萬古琴，橫批自強(qiáng)不息

28、第一副：

29、橫批:教書育人

30、上聯(lián)：為人師表誨而不倦下聯(lián)：替國(guó)樹才教必有方

關(guān)于老師的對(duì)聯(lián)橫批

31、橫批：天天向上

32、答：教室對(duì)聯(lián)七字帶橫批如下：

33、一片丹心隨世古，千聲贊語頌師恩；

34、橫批：深情懷念

35、出自：唐·李商隱《無題·相見時(shí)難別亦難》。

36、上聯(lián)：春蠶到死絲方盡下聯(lián)：蠟炬成灰淚始干橫批：功在千秋

37、釋義：從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

38、出自：宋·辛棄疾《一剪梅·游蔣山呈葉丞相》。

39、第三副：

40、釋義：伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬物。

41、冬雪有心照案臺(tái)

42、上聯(lián)：術(shù)業(yè)宜從勤學(xué)始下聯(lián)：韶華不為少年留

43、上聯(lián)：四方學(xué)子游書海

44、上聯(lián)：三尺講臺(tái)，教書育人灑熱血

45、橫批：痛心哀悼

46、上聯(lián)：桃李不言下聯(lián)：下自成蹊橫批：兢兢業(yè)業(yè)

47、簡(jiǎn)析：上下聯(lián)緊密結(jié)合，歌頌教師無私奉獻(xiàn)，橫批也緊扣上下聯(lián)主題，恰如其分。

48、比喻一位長(zhǎng)者或老師所培養(yǎng)的眾多的精英后輩和學(xué)生，遍布天下各地，因而稱為“桃李滿天下”。贊揚(yáng)老師感謝老師授予的知識(shí)和做人方式，老師的學(xué)生也很多，學(xué)生也是行行出狀元，遍布天下。

49、上聯(lián)：鋪紙蘸墨細(xì)心書寫

50、把教師比作春蠶，是對(duì)老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)。人們歌頌蠟燭，是因?yàn)橄灎T默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。

51、出自：宋·司馬光《資治通鑒·唐紀(jì)·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。”

52、比喻為人品德高尚，誠(chéng)實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。表達(dá)自己對(duì)老師的敬佩喜愛。

53、上聯(lián)：寶劍鋒從磨礪出，下聯(lián)：梅花香自苦寒來。

54、橫批：光榮園丁

55、上聯(lián)：細(xì)節(jié)決定成功下聯(lián)：點(diǎn)滴鑄就輝煌

56、上聯(lián)：隨風(fēng)潛入夜下聯(lián)：潤(rùn)物細(xì)無聲橫批：春風(fēng)化雨

57、書法教室的對(duì)聯(lián)必須合乎學(xué)習(xí)書法這個(gè)場(chǎng)合，必須具有濃郁的書法氛圍，下面我來擬寫幾副吧：

58、釋義：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

59、第二副：

60、以上兩副對(duì)聯(lián)感情真摯，語言表達(dá)得體，用語莊重嚴(yán)肅典雅，對(duì)仗工整，符合人物身份，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，橫批搭配恰當(dāng)，是悼念教師同行的好對(duì)聯(lián)。

關(guān)于老師的對(duì)聯(lián)橫批

61、立足三好育挑李，著眼四化出棟梁。