1、老師傅手把手不厭其詳?shù)叵驅(qū)W徒傳授技藝。

2、你太能干了,我比不上你。

3、你把橡皮借給我！

4、(3)、那么，它到底是怎么隱身的呢？原來，它隱身就是鉆進(jìn)海參的腸道。

5、二、我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。

6、執(zhí)法者對自己要求不嚴(yán)格，怎么能公正執(zhí)法！

7、花叢中的蝴蝶翩翩起舞，舞姿優(yōu)美。

8、什么用什么給造句子？

9、(5)、媽媽用自己的額頭碰了碰我的額頭，叫道你怎么發(fā)燒了！

10、七、你沒有調(diào)查研究，怎么能輕易地下結(jié)論呢？

11、我把筆送給你！

12、她把自己的藝術(shù)照擺在最顯眼的位置。

13、太陽公公出來了。

14、小明的爸爸用柳枝給小明做了個花環(huán)，小明可喜歡了。

15、當(dāng)年沒有復(fù)印機(jī),我就把字帖借回家,用鋼筆在硫酸紙上連夜雙鉤下來。

16、我把許愿瓶埋在院子里的大樹下面。

17、春天來了，小草從地下探出頭來。

18、我用一個廢紙箱給小狗做了一個窩

19、.而這又是哪個學(xué)校,給學(xué)生找的零錢居然是學(xué)生們捐出去的錢,你好歹也用擦子把字擦了嘛。

20、他把我的車弄壞了，我要馬上報警。

21、我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。

22、她心里怎么想的，別人無法猜測。

23、五、那個騙子的話破綻百出，你怎么能相信！

24、我今天用自己的小手打掃衛(wèi)生

25、師傅毫不保留地把手藝傳授給我。

26、六、她心里怎么想的，別人無法猜測。

27、這些都是用“把”字造的句子。

28、“一把手”也要聽取大家的意見，不能憑職位擅自做主。

29、外面的大樹把陽光擋住了。

30、這個男孩兒怎么是一個逃犯呢？

31、風(fēng)把小花吹彎了腰。

32、用“把”字很造句的��！

33、說話不實(shí)，辦事不牢，待人不真，別人怎么信任他。

34、(4)、不知道什么時候提起的筆，在手中晃了好久，去怎么也寫不下去

35、你不要把我的書拿走！

36、看老師怎么畫，你也照樣畫，照葫蘆畫瓢總會吧！

37、一、他剛上任不了解情況，工作怎么干心中無數(shù)。

38、例如:1.我把水倒進(jìn)杯子里。格式:主謂賓。

39、今天天氣很好，我們?nèi)ビ瓮嬉惶�，順便把我的釣魚竿拿上，試著釣魚！

40、媽媽把碗洗好了。格式:主謂。

41、我把老師布置的作業(yè)認(rèn)真的完成了，媽媽就獎勵我兩支奶酪棒吃。

42、哥哥把手機(jī)裝在褲兜里。

43、賣東西要貨真價實(shí)，怎么可以漫天要價呢？

44、哥哥結(jié)婚外面敲門聲不斷，大聲嚷嚷著，把門打開。

45、你沒有調(diào)查研究，怎么能輕易地下結(jié)論呢？

46、我要把你的筆還給你！

47、擬人句造句就是把動物擬人化、把植物擬人化、把一般的事物擬人化描述出來。

48、老師總是讓我們把字寫好，過好生字關(guān)。

49、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

50、哥哥把我辛苦做好的手工風(fēng)車扔在了垃圾桶里，我傷心了好久。

51、九、在草原上騎馬真灑脫，怎么跑都行。

52、他剛上任不了解情況，工作怎么干心中無數(shù)。

53、我把書擺得整整齊齊。

54、我把作業(yè)寫完了，我要把房間打掃一下，小星星能把你的橡皮借我用一下嗎？

55、媽媽臨上夜班前，再三囑咐我把門窗關(guān)好，提防小偷行竊。

56、那個騙子的話破綻百出，你怎么能相信！

57、小明把小青扶了起來。

58、這件事怎么處理，請你也參加一點(diǎn)兒意見。

59、這只箱子是用樟木做的。

60、(2)、媽媽又開始說了燈怎么還沒有熄？我說我想看一會兒書

61、紅紅把桌子擦得干干凈凈。

62、我把書借給你！

63、擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。

64、“夢之隊”演唱隊的場面十分火爆，許多人把手掌都拍紅了。

65、每天早上，媽媽都要給小蘭梳辮子。小蘭是媽媽的獨(dú)生女，現(xiàn)在五歲了，正在幼兒園上大班，。

66、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

67、小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

68、事情比較復(fù)雜，怎么處理，還得斟酌一下。

69、爸爸媽媽，把我的作業(yè)檢查一下，我放學(xué)了，爸爸沒來接我，鄰居叔叔過來了，我說叔叔，你把我?guī)Щ丶铱梢詥幔?/p>

70、三、看老師怎么畫，你也照樣畫，照葫蘆畫瓢總會吧！

71、怎么造句：

72、這句話的意思就是說小明用手邊的樹枝很有愛心的給小兔子造了一個窩，讓小兔子有一個溫暖的家。

73、如果能夠避免，請不要把字譯錯。

74、請把我的書包放在課桌下面。我今天把同學(xué)的鉛筆弄斷了。

75、你沒把我的筆給我！

76、今天是我的生日，爸爸把蠟燭點(diǎn)上，和藹的對我說：許個愿吧。

77、柯立芝把住宿費(fèi)和回學(xué)校的兩張火車票價合計了一下。

78、我要把你的橡皮還給你！

79、盡管剛開始我對這日漸衰退的藝術(shù)滿不在意，但我還是學(xué)會了怎樣用鋼筆和毛筆把字寫好。

80、小象把小兔子馱過了河。

81、我分明看見他走過來了，怎么一轉(zhuǎn)眼又不見了？

82、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

83、我把學(xué)校獎勵我的獎狀帶回家給媽媽看，媽媽高興的說:“你真棒，繼續(xù)加油哦！”

84、小紅用畫筆給冬天畫了一個紅色的太陽。

85、在草原上騎馬真灑脫，怎么跑都行。

86、(1)、親愛的風(fēng)車，你怎么了，為什么停了下來？

87、小鳥在細(xì)長的樹枝上嘰嘰喳喳地唱著美妙的歌。

88、作文時，寫什么，怎么寫，都要深思熟慮，想好了再動筆。

89、他把作業(yè)寫完了。格式:主謂。

90、每天早晨起床以后，媽媽都要給小蘭梳辮子，把小蘭打扮的干干凈凈的，然后給他送到幼兒園。

91、四、執(zhí)法者對自己要求不嚴(yán)格，怎么能公正執(zhí)法！

92、我們的姓把字念白了,現(xiàn)在變成德北了.可是我們有好幾種證據(jù),能證明出來,我們是德伯家的后人.

93、主語是謂語陳述的對象，指明說的是是“什么人或者動物”；謂語是陳述主語，說明主語“在做什么，干什么”的事；賓語都出現(xiàn)在一句話的動作詞后面，標(biāo)明動作、行為所涉及的人或事物。

94、我不小心把媽媽最愛的口紅弄壞了，心里很害怕，但是媽媽沒有罵我讓走下次做事小心點(diǎn)。

95、冬天非常的寒冷，小紅想送給冬天一個火龍龍的太陽。

96、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

97、因?yàn)樗�不賠償，我們把他告上了法院。

98、秋天飽滿的麥穗謙虛的低下頭。

99、八、你明明知道他不會喝酒，怎么讓他喝這么多！

100、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

101、你明明知道他不會喝酒，怎么讓他喝這么多！

102、擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現(xiàn)出來。

103、把教室的窗戶關(guān)上，

104、成熟的高粱脹紅了臉。

105、苗苗把座位讓給老奶奶。

106、向日葵遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在向我微笑。

107、媽媽讓我天天練字，希望把字寫的漂亮些，畢競字如其人。

108、擬人就是把事物人格化。即把事物當(dāng)做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。

109、清晨，小鳥歡快的唱著歌。

110、他一拳就把對手打倒在地。

111、造句很簡單，基本格式就是主謂賓，通俗一點(diǎn)就是主語?謂語?賓語。

112、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

113、用擬人修辭手法造句如下：

114、我把文具盒放在課桌的右上角。

115、我輕輕地把住湯姆的手腕部,盡可能地不驚擾他.

116、二0二二年招手向我們走來。

117、小明用樹枝給小兔子造了一個窩。

118、每天早上起床后，哥哥都要給小兔喂上胡蘿卜。小兔子，見到哥哥就蹦來蹦去的，表示感謝。