我們的日常生活中少不了溝通，一定遇到過你自己很喜歡的句子，不管我們此刻心情如何或許都能找到自己所需的句子。最讓你感到印象深刻的句子都有哪些呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“貪婪的反義詞”，希望能為你提供更多的參考。

中文發(fā)音：貪婪［tān ln］

詞語解釋：①貪心并且不滿足。②渴求而不知滿足。③貪愛財物。

反義詞：知足、滿足

用貪婪造句

1、他貪婪地學習著各種的科學知識。

2、他貪婪的目光一直盯著那些財寶

3、有些人為了自己的利益去亂砍伐樹木真是太貪婪了。

4、貪婪的人們只知道無節(jié)制的向大自然索取，卻不想辦法保護，遲早會受到大自然的懲罰。

5、她用那貪婪的目光盯著那閃閃發(fā)光的珠寶。

6、他貪婪著注視著眼前這幾個年輕人的包裹

7、貪婪是一種不好的惡習。

8、因為貪婪的存在才讓我們感受到無私的偉大。

9、小白貓看見魚，立即貪婪地搖著小黑尾巴張開嘴就吃了它。

10、倘若你的心被貪婪埋沒了，得到再多也覺不夠。

11、貪婪就像會上癮的毒藥，一旦深陷其中，你就會失去自我，不可自拔。

12、我不是個貪婪的人，但我很喜歡賺錢，因為我要照顧我的家人

13、人一定要克制自己的貪婪之心。

14、小寶寶貪婪的吮吸著母親的乳汁。

用貪婪的反義詞造句

知足：他這個人知足常樂，從不計較得失。

滿足：今年年景好，糧食獲得了豐碩的成果，農(nóng)民感到非常滿足。

【擴展閱讀：反義詞的辨析及運用】

一、反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如：真-假，動-靜，擁護-反對。這類反義詞所表達的概念意義互相排斥�；虺蓪Φ慕�(jīng)常處于并舉、對待位置的詞。如：春-秋，黑-白，高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對立關系，但對比鮮明。

二、運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻地表示出來。多組反義詞連用，可以起到加強語氣、強調(diào)核心意思的作用。反義詞可以構(gòu)成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。在句子中恰當?shù)剡\用反義詞，可以形成鮮明的對比，加強了語言的表現(xiàn)力，給人留下深刻的印象。例如：虛心使人進步，驕傲使人落后。

三、恰當?shù)厥褂梅戳x詞，可以把對立的事物和概念放在一起，互相對應、映襯，使人們在鮮明的對比下認清事物的是非、善惡、輕重、緩急，可以收到良好的表達效果。如人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。利用兩對反義詞：重和輕、泰山和鴻毛對比，使人獲得深刻的印象。

四、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞，它的反義詞也應是形容詞光明，如果用亮光就不對了。因為亮光是名詞。

五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的，如強壯是指人的體質(zhì)，它的反義詞應找瘦弱，而不能找軟弱。

六、反義詞反映客觀事物的矛盾對立關系，因此，要揭露事物的矛盾，說明事物的對立關系，總離不開反義詞。反義詞在造句構(gòu)詞上都有一些作用。第一，正反對照，突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起，形成對照，矛盾對立的現(xiàn)象可以表現(xiàn)得更鮮明，使得黑白分明，是非清楚。

七、反義詞所包括的范圍相當廣泛，它在語言中起著對比、襯托和強調(diào)的作用。準確地選擇反義詞，可以把不同的現(xiàn)象更鮮明地對立起來，把某一現(xiàn)象的對立性深刻地揭露出來，從而使思想表達得更準確、更嚴密。

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沉著的反義詞和反義詞_沉著造句

沉著[chn zhu]

詞語解釋：形容人從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。

近義詞：冷靜、鎮(zhèn)靜、從容、鎮(zhèn)定、穩(wěn)重

反義詞：慌張、浮躁、急躁、驚慌、倉皇、慌忙

沉著造句

1、面對困難他總是沉著地處理。

2、老師遇事不慌不亂，沉著地指揮大家。

3、面對危險，我們不能驚慌失措，應該沉著的對待。

4、考試的時候，我們要沉著冷靜。

5、面對困難，我們要沉著應對，切勿慌張。

6、不管遇到什么問題，小明都是沉著的去面對。

7、面對難題，我們要沉著冷靜，認真思考。

8、一個人遇到困難不要驚慌，要沉著地應對。

9、馬路上，發(fā)生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察卻沉著地指揮著交通。

10、他是個冷靜的人，遇到什么事都非常沉著。

11、在遇到危險的時候，我們要以沉著的心態(tài)去面對它。

12、面對困難，一定要沉著，不能慌張。

光滑反義詞

中文發(fā)音：光滑［guāng hu］

詞語解釋：平滑；不粗糙

反義詞：粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路還有更光滑的。

2、碧綠的湖邊砌著一圈光滑的大理石堤，堤旁生長著高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。

3、表面粗糙的玉石，經(jīng)過工匠的細心加工，就會變成光滑發(fā)亮的玉器飾物。

4、王阿姨的女兒皮膚細膩光滑，猶如果凍般嫩滑。

5、它擁有著粗糙的外表，卻有著光滑的內(nèi)在。

6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后卻很光滑。

7、她的皮膚細膩光滑，凝如白脂。

8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了一棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠，樹下有許多紫紅的花。

9、她那件絲絨大衣，摸著細膩光滑，手感真好。

10、他那光滑的圓臉頓時露出一個興奮的微笑。

用光滑的反義詞造句

粗糙：他做事一向很粗糙，總讓人不滿意。

毛糙：我看著自己做的香袋，看到它雖然毛糙，但是它卻凝聚著我的心血和汗水

【擴展閱讀：造句的方法與使用】

造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用光榮造句：講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。用光榮與可恥作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

五、字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

六、此外還要同學們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習慣。最后提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關聯(lián)詞造句，首先要明白這個關聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

滿意反義詞

中文發(fā)音：滿意［mǎn y］

詞語解釋：1、意愿得到滿足。2、充足自己，讓自己得到自己想要的東西而高興。3、意愿得到滿足；符合心愿。

反義詞：不滿、失望

用滿意造句

1、在你心滿意足的時候，千萬不要聲張。

2、如果我很滿意，你就會得到獎金！

3、開著她滿意的笑容，每個人都松了一口氣。

4、他很滿意于這個答案，使他看清了問題的根源。

5、老師對你的表現(xiàn)很滿意。

6、期末考試我考了第一名，媽媽對我的成績很滿意。

7、這次奧運會舉辦的非常成功，全世界人民都感到很滿意。

8、我對這次的考試成績比較滿意。

9、一切都使他不滿意。

10、人們可以看到這種心滿意足的理由。

11、不努力爭取就得不到滿意的結(jié)果。

12、如果我的女兒能大學畢業(yè)，我就心滿意足了。

13、這一偏差沒有得到滿意的解釋。

14、老師看了看小明的答案，露出了滿意的笑容

15、她對他如此癡情，使他覺得心滿意足。

16、觀看一幅美麗的圖畫常使人心滿意足。

17、他們得隴望蜀，永遠無法使他們心滿意足。

用滿意的反義詞造句

不滿：老師對我不遵守紀律的行為大為不滿。

失望：他的表現(xiàn)讓我很失望。

【擴展閱讀：怎么才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。

四字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：明明在教室里畫畫這個句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明干什么？在教室里畫畫。（在教室里畫畫是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

“貪婪的反義詞”中的語句，常�？梢栽谂笥讶�看到，也希望您能挑選自己喜歡的短句，發(fā)發(fā)朋友圈，保持好心情。更多好內(nèi)容請閱讀絕句古詩近反義詞，希望的人生美滿而幸福！