平日的生活中，有意義的句子經(jīng)常被我們轉(zhuǎn)發(fā)，一個(gè)句子成分越多，表達(dá)的意思就越復(fù)雜，你會想要分享什么句子給大家？考慮到你的需求，小編特意整理了“猶豫的反義詞是什么”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

中文發(fā)音：猶豫［yu y］

詞語解釋：遲疑，不果斷，做事拿不定主意。

反義詞：果斷、斷然、爽快

用猶豫造句

1、猶豫不決也是我沒買到票的一大原因。

2、我原本心里有些猶豫不決的決定，原本那些不想面對的事或想法現(xiàn)在變得肯定了

3、站在人生的十字路口，我們常常會徘徊不定、猶豫不決

4、他的所為使得他的朋友們對接受邀請猶豫不決。

5、我真糾結(jié)。源自內(nèi)心的漂浮不定，猶豫不決。

6、他要是能當(dāng)機(jī)立斷，就不會陷入猶豫不決的煩惱狀態(tài)。

7、遇事要果斷，不能猶豫不決

8、我徘徊在人生的十字路口處，何去何存猶豫不決。

9、劉工對于自己的去還是留，仍然猶豫不決。

10、我很猶豫我的這個(gè)答案對不對，該不該說。

11、總經(jīng)理一向果斷，怎么今天這么如此猶豫不決？

12、聽了妻子的分析后，他辭職的決心有些動搖，變得猶豫不決起來。

13、看到你這個(gè)問題，我真的是很猶豫，不知道該不該回答，因?yàn)閷?shí)在是太簡單了。

14、我很后悔當(dāng)時(shí)猶豫了，沒去幫他。他的生活現(xiàn)在真是一團(tuán)糟。

15、猶豫不決的性格越來越突出了。

16、長時(shí)間都是這樣，心一直壓抑。所以慢慢的變成猶豫不決。

17、小明正猶豫著到底該不該買蘋果。

18、這事十萬火急，豈容你猶豫不決，貽誤時(shí)機(jī)！

19、唯一的問題是你是否能夠積極主動的使用問題管理，戰(zhàn)勝猶豫不決以及無法確定如何解決這個(gè)問題的困難。

20、今天老師讓我們用猶豫造句，我怎么也造不出來。

21、到底要不要答應(yīng)對方的要求？他猶豫不決地在屋子裡踱來踱去。

22、我以前見過你。你似乎猶豫不決。

23、當(dāng)別人遇到困難時(shí)，她總是毫不猶豫地幫助他們。

24、我一直徘徊在辦公室門口，猶豫不決

25、面對這么多的機(jī)會，我倒猶豫不決起來，不曉得該選哪一樣才好？

26、我打算買一輛車，可是我還在猶豫不定，很難決定買哪個(gè)品牌

用猶豫的反義詞造句

果斷：他對這件事的處理非常果斷。

斷然：在強(qiáng)風(fēng)中駕駛，特別是駛近高車身的車輛時(shí)，需要有快速和斷然的反應(yīng)，加強(qiáng)控制行車。

爽快：你有什么事就爽快的說出來，不要吞吞吐吐。

【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會造句】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實(shí)具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如又又造句，有位學(xué)生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對學(xué)生說：南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。

四字詞句段篇是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華，又是段篇教學(xué)的起點(diǎn)，起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：明明在教室里畫畫這個(gè)句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明干什么？在教室里畫畫。（在教室里畫畫是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。

七、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。

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寂寞的反義詞是什么

中文發(fā)音：寂寞［j m］

詞語解釋：冷清孤單；清靜。又形容孤獨(dú)無助。

反義詞：熱鬧、喧鬧

用寂寞造句

1、我最好的朋友突然不理我了，我感到好寂寞。

2、在這個(gè)寧靜的夜晚，我獨(dú)自一人走在空曠的街道上，心中倍感寂寞。

3、這里這么寂寞，凄涼，真令人寒顫。

4、還是開心點(diǎn)吧，從寂寞中走出來，做一個(gè)樂觀開朗的人。

5、今天爸爸媽媽都不在家，我很寂寞。

6、交一個(gè)朋友是趕走寂寞的好方法。

7、沒人和我玩，我很寂寞。

8、爸爸媽媽出差了，我一個(gè)人在家里很寂寞。

用寂寞的反義詞造句

熱鬧：今天是元宵節(jié)，我們?nèi)タ椿�燈，街上人山人海好不熱鬧。

喧鬧：時(shí)間到了深夜，喧鬧的街道平靜下來。

【擴(kuò)展閱讀：怎么尋找反義詞及反義詞的正確使用】

一、反義詞是指意義相對或者相反的詞。漢語中有極其豐富的反義詞，它們有很強(qiáng)的精確性和嚴(yán)密性，可以使人們在鮮明的對比下認(rèn)清事物的性質(zhì)、特征。掌握和運(yùn)用反義詞，可以使我們把思想表達(dá)得更加明確和突出。

二、意義相反的詞叫反義詞，尋找反義詞是否可從以下幾方面著手：1、從詞的音節(jié)去尋找。反義詞的音節(jié)一定要和對應(yīng)的詞相等。如強(qiáng)是單音節(jié)的，它的反義詞也必須是單音節(jié)的弱。2、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的，如強(qiáng)壯是指人的體質(zhì)，它的反義詞應(yīng)找瘦弱，而不能找軟弱。3、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞，它的反義詞也應(yīng)是形容詞光明，如果用亮光就不對了。因?yàn)榱凉馐敲�詞。

三、巧妙地使用反義詞，可以使語言精辟含蓄，寓意深刻，如虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。正確地使用反義詞，可以形成對比、映襯，達(dá)到正話反說的效果。如實(shí)在標(biāo)致極了（實(shí)際上就是反語）。

四、學(xué)生要認(rèn)真理解每種方法的含義，同時(shí)要理解每個(gè)詞語的意思。如學(xué)習(xí)反義詞時(shí)要注意從不同的語言環(huán)境中去尋找。如：這魚很新鮮，這句中的新鮮的反義詞應(yīng)是陳舊。早晨的空氣很新鮮。這句中的新鮮的反義詞應(yīng)是混濁。

五、由于詞的多義和同義現(xiàn)象存在，一個(gè)詞可能有幾個(gè)反義詞。如老是多義詞，它的本義是年紀(jì)大，引申義有舊、長過頭等意義，這些引申義的相反意義，就都成了老的反義詞幼、新、嫩。再如：進(jìn)步，表示向前發(fā)展，比原來好時(shí)，反義詞為倒退、退步；表示積極進(jìn)取時(shí)，反義詞為落后；表示對新事物勇于接受時(shí)，反義詞為保守；表示順歷史潮流而動時(shí)，反義詞為反動等等。

六、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，可以形成鮮明的對比，把事物的特點(diǎn)表達(dá)得更充分，給人留下深刻難忘的印象。如笑的聲音有大有��；有遠(yuǎn)有近；有高有低；有粗有細(xì)；有快有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有現(xiàn)實(shí)的，有浪漫的；有陰冷的笑，有熱情的笑，如此等等。不一而足，這是笑的辯證法。這段話運(yùn)用一系列反義詞，從不同的方面揭示笑的特點(diǎn)，語言簡潔而又鮮明。

珍貴的反義詞是什么

中文發(fā)音：珍貴［zhēn gu］

詞語解釋：珍貴，是指價(jià)值高；意義大；寶貴。

反義詞：普通、平凡、低賤

用珍貴造句

1、只有當(dāng)我們真正懂得什么是珍貴的，我們才會更加珍惜。

2、故宮博物館里展示著很多珍貴寶物

3、多么珍貴的禮物啊，我很喜歡！

4、把握你手中所擁有的，不然失去后才懂得什么是珍貴！

5、水資源如此珍貴，我們要節(jié)約用水。

6、你是上天送給我的最珍貴的禮物。

7、即使是不珍貴的物品也有它存在的價(jià)值。

8、對于病人來說，健康是珍貴的；對于孤兒來說，親情是珍貴的；對于孤獨(dú)的人來說，友情是珍貴的。

9、時(shí)間是珍貴的，我們不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。

10、爸爸送給我的一句名言勝過每一件珍貴的物品！

11、當(dāng)我們降臨這個(gè)人世間，最珍貴的莫過于有情，有了深切交融的感情，我們的生活才會五彩繽紛，才會展現(xiàn)出絢麗多彩的七彩年華！

12、爸爸今天送我了一個(gè)非常珍貴的禮物。

13、經(jīng)歷過了風(fēng)風(fēng)雨雨，我們之間的友誼顯得更加珍貴了。

14、世界上最珍貴的是：不是已得到的，也不是已失去的，而是珍惜現(xiàn)在擁有的。

用珍貴的反義詞造句

普通：我們都是普通的人，卻各自經(jīng)歷著不普通的事

平凡：她只是一個(gè)平凡的清潔工人，但美麗了城市的她，又是不平凡的！

低賤：她因出身低賤而受到蔑視。

【擴(kuò)展閱讀：造句的方法與使用】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實(shí)具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如又又造句，有位學(xué)生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對學(xué)生說：南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用光榮造句：講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。用光榮與可恥作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

五、字詞句段篇是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華，又是段篇教學(xué)的起點(diǎn)，起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

精致的反義詞是什么

中文發(fā)音：精致［jīng zh］

詞語解釋：精致，謂精巧細(xì)致；細(xì)密。也指精美工巧。美好等。

反義詞：粗糙、粗劣、簡陋、蹩腳、粗陋

用精致造句

1、這個(gè)陶罐上的花紋很精致，晚上還能發(fā)光呢。

2、她的手很巧，不一會兒就做出一個(gè)精致的洋娃娃。

3、我有一個(gè)精致的筆筒，上面刻有許許多多好看的花紋，有仙鶴，樹木，云霧等等�？珊每戳�！

4、生日那天媽媽送給我了一個(gè)精致的禮物。

5、非常感謝你送的這些精致小禮品，我很高興！

6、這件象牙工藝品雕刻的非常精致。

7、昨天媽媽為我買了一塊精致的手表。

8、他的書桌上有一架精致的小飛機(jī)。

9、她的臉精致的好像畫中的美人。

10、爸爸給爺爺買的精致的煙斗，讓爺爺愛不釋手。

11、這個(gè)小玩意很精致，我一拿起來就愛不釋手。

12、鄰居小李手很巧，自制了一支造型精致的玩具手槍。

13、他把項(xiàng)鏈裝在一個(gè)精致的小盒子里，小心翼翼地遞給小女孩。

14、我生日的時(shí)候，媽媽送給我一塊漂亮的手表，它的做工很精致。

15、那枚精致的胸針，好像天上的彗星光彩奪目！

16、媽媽生日那天，我送給她一個(gè)精致的禮物，讓媽媽非常高興！

17、教師節(jié)那天，我送給張老師一塊精致的手表。

18、你送給我的水晶蘋果好精致啊。

19、那女孩長得十分漂亮，像一個(gè)精致的洋娃娃。

20、我用麥秸稈做了一個(gè)精致的籃子。

21、我的媽媽送我了一只十分精致的小熊娃娃。

用精致的反義詞造句

粗糙：他做事一向很粗糙，總讓人不滿意。

簡陋：這間小屋真簡陋，門前一排排參差不齊的木柵欄。

粗陋：雖然俺是個(gè)粗陋的人，可是俺還是比那些道貌岸然的人強(qiáng)一些。

【擴(kuò)展閱讀：怎么才能學(xué)會造句】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實(shí)具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如又又造句，有位學(xué)生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對學(xué)生說：南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。

四字詞句段篇是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華，又是段篇教學(xué)的起點(diǎn)，起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：明明在教室里畫畫這個(gè)句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明干什么？在教室里畫畫。（在教室里畫畫是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。

七、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。

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