1、在你使用“明白”和“理解”這樣的詞語來要求讀詩時，或許已經(jīng)在遠(yuǎn)離和失去詩意的體悟了。

2、我認(rèn)為要讓孩子們熱愛唐詩，當(dāng)家長的是第一位老師，要以身作則，從小抓起，讓孩子們熟背古詩詞，愛上古詩詞。

3、究竟為什么要讓孩子讀詩？是為了讓他讀出個“明白”，理解詩人的情感嗎？至少我個人不這樣理解。

4、你好，我是月月個人觀點(diǎn)，如果你想寫古詩詞，那么你就去看看別人怎么寫

5、針對這個問題：本人感覺跟教導(dǎo)老師有關(guān)。一，教導(dǎo)老師自已要把功課做好，不做好功課，連他本人自己都不懂其詩人意境。拿著一本教科書照書上知識去教導(dǎo)，一般是不會深徹奇透。二，懂得其寓意，最好自己去效仿，做一首詩給孩子們理解，同時讓孩子們也去效仿。只有這樣，孩子們將會真正理解詩人的用意和心情。

6、我小的時候，大約六七歲吧。父親就要求并強(qiáng)迫我背唐詩。那時我還小，不懂里面講了些什么，只覺得枯燥無味。于是，往往象小和尚念經(jīng)一樣，有口無心。但小時候記性好，基本上父親要求背的唐詩都能背下來，至今我還能背出許多古詩詞。

7、背得快自然有成就感，自然背得多，自然理解得好，自然會喜歡上詩詞。

8、中國的古詩詞有著悠久的歷史文化底蘊(yùn)，流傳深遠(yuǎn)，影響力也很廣泛，意義之大，難以用筆墨來描述。

9、要多讀，先培養(yǎng)孩子讀古詩詞語感，不理解的情況下先讀熟。在讀的過程中，要引導(dǎo)孩子感受詩詞的意境，大致講的什么，字面意思給孩子講一下，讓后讓孩子背誦理解。

10、不必對小孩太多苛責(zé)，我小時候也是體會不到詩中真諦，慢慢長大經(jīng)歷過才能體會詩人的有感而發(fā)，用詞精準(zhǔn)。例如思鄉(xiāng)之苦，新婚離別之痛，國破家亡之慘，小孩子怎么能體會？先背到腦子里，長大后某天遇到類似事情，詩句自然噴薄而出。

11、小孩子讀古詩不需要理解，首先是培養(yǎng)他感受詩詞中的韻律之美，長大了之后就自然能理解了

12、詩歌是有意境的。能夠體會意境中，作者所表達(dá)的情感不是容易的事。

13、書讀百遍其義自見。

14、古詩是我們學(xué)習(xí)中重要的部分，對孩子詩詞的教育也是不容忽視的，在學(xué)習(xí)中我們要背很多古詩，還要了解其中的意思，以及寄托的情感。很多學(xué)生就開始迷茫了，怎樣才能學(xué)好古詩詞呢？

15、記得父親第一次教我讀的詩是李紳的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩。那時我還小，不理解其中的意義，直到有一天。我那時七八歲吧。在吃早飯時，不小心把面包掉在地上，我隨手檢起來扔進(jìn)垃圾桶里。父親看到后，狠狠地打了我一個耳光。嚴(yán)厲地說：“撿起來，吃了它”�！芭K了，不能吃”我解釋道�！澳氵�嘴硬”父親更火了。我只好撿起來，連面包皮都不敢剝，吹了吹面包連皮一道吃了下去。過后，父親叫我背一百遍李紳的《憫農(nóng)》詩。我邊哭邊背，整整背了一百遍。直到那時，我才隱隱約約地懂得這首詩的含意。也從那時候直到現(xiàn)在再也沒有出現(xiàn)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。這習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。我的一生一首唐詩改變了我，他培養(yǎng)了我勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，至今不變。三十多年過去，記憶猶新，終生難忘。后來，我背了更多李白，杜甫等唐代詩人的詩，到了如饑似渴的地步。雖然，背不了唐詩三百首，但也能背出一百多首。通過讀唐詩背唐詩，漸漸地知道古人是那樣地有才華和智慧，寫出了一首首經(jīng)典的詩詞，懂得了詩人寫詩的心境。在他們的古詩詞中，看到了詩人滿腹惆悵，看到了詩人的肝腸寸斷，看到了詩人的悲歡離合，看到了詩人的對酒當(dāng)歌，一一詩句成了的經(jīng)典。有的讓人潛然淚下，有的讓人陷入沉思，有的讓人開懷大笑……。

16、如果是學(xué)校書本上的古詩，孩子聽課了也沒辦法理解，家長可以輔導(dǎo)。網(wǎng)上找找比較適合孩子理解的解釋講給孩子聽。

17、不過，書讀百遍其義自現(xiàn)。

18、后來被貶黃州，重陽賞菊，發(fā)現(xiàn)菊花被西風(fēng)吹落滿地花瓣，這才悟到南北氣候不同，落英有別。

19、套句哲學(xué)家的話，詩是語言的本源，而語言則是思想的本源，當(dāng)代著名哲學(xué)家海德格爾就認(rèn)為并非是思想在使用語言，而是語言在牽引出思想。早在人類為語言構(gòu)筑各種復(fù)雜的語法規(guī)則和表達(dá)結(jié)構(gòu)之前，就用一種最直接地溝通天地人的方式來呼出語言，這種最元初的方式就是詩。

20、不懂您是針對教材上的古詩還是自己額外讓孩子背的古詩？

21、現(xiàn)在的小孩不懂古詩，不會背古詩，不喜歡古詩，這多半與當(dāng)大人有著密切的關(guān)系。

22、希望對您有幫助！

23、這個問題提得很好，也是大眾一個實(shí)際問題。

24、孩子聽詩重的故事，就可以激發(fā)他對詩詞的興趣了。

25、還有蘇軾拜訪王安石的故事，當(dāng)時王安石不在家，見桌子上有首沒有完成的詩《詠菊》西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金。蘇軾想菊花乃草本，雖干枯而不會落瓣，于是他提筆續(xù)寫到：秋花不比春花落，寫給詩人仔細(xì)吟。

26、唯有詩人懂詩人，其他妙解皆是蠢。

27、有問題可以私信我。

28、小孩子要表達(dá)自己讀詩后的感受，就可以了。沒必要千篇一律。即便教科書里要求統(tǒng)一答案，標(biāo)明了詩歌作者的思想感情，也需要孩子有自己的想法感受。

29、要講古詩里描述的故事，讓他對所學(xué)的詩詞有感。例如：陸游與唐婉的詩〔釵頭鳳.紅酥手〕和唐婉和陸游的《釵頭鳳.世情薄》

30、除了理解字面意思，作者的情感思想，其實(shí)是讀者仁者見仁智者見智的事。就像繪畫作品一樣。人人都能看到作品表面，卻不是所有人都能將繪畫者想要表達(dá)的東西，說出一致的答案。

31、用其他方法，幫助孩子背下古詩，（如果是老師要求），比如，思維導(dǎo)圖，繪圖法，快速記憶等方法。

32、如果是自己額外讓孩子背的，我覺得就沒必要一定要求孩子理解，當(dāng)然孩子愿意去深究最好了。不過就像我們學(xué)數(shù)學(xué)一樣，有些東西等我們?nèi)��?yīng)用或者有了一定閱歷之后是很容易就能理解的。所以為什么當(dāng)下很多讓孩子背四書五經(jīng)的，就是想讓孩子先記住，畢竟這個時候記憶力是最好的時候。

33、小孩子不解詩意很正常，漸漸就懂了。但可悲的是，很多不會寫詩而解詩的學(xué)者，在哪里胡吹亂侃，倍覺可笑。

34、如今，我也當(dāng)上了父親，我對六七歲的小孩，也象當(dāng)年的父親那樣，教小孩的第一首詩也是《憫農(nóng)》。讓他記住農(nóng)民伯伯種糧不容易�，F(xiàn)在二三年過去了，小孩由于天天讀和背李白，杜甫等詩人的詩，慢慢也養(yǎng)成了背詩的良好習(xí)慣。如今也能背上四五十首唐詩了。

35、不理解詩人的情感，其實(shí)挺正常的。

36、唯有詩人贊詩人，才有萬紫千紅春。

37、這是不可能的。

38、所以我們看到，古人對于詩從來都不能只靠簡單的讀出來，而是要“吟”，要“詠”，要“謳”，要“歌”。通過這種方式讀詩，人能夠最切近、最熟習(xí)地使用語言，而不是通過“明白”和“理解”。就好比我們穿鞋為例，我們對一雙鞋子的尺寸、材質(zhì)、樣式等等研究得再透徹，又怎能比得上我們就把它穿在腳上，最后忘了腳上有穿鞋來得與它熟習(xí)、切近、親和呢？

39、詩歌作為文學(xué)藝術(shù)中的一部分，就說明它也具備其他藝術(shù)的通性。

40、詩是外在環(huán)境因素與內(nèi)在心靈感應(yīng)融合的精華，是情形與認(rèn)識產(chǎn)生的共鳴，用平時所思所想融匯到文字當(dāng)中用最恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)出來。形狀，神態(tài)俱佳，是文章濃縮的精華。孩子古詩讀不明白這很正常，因?yàn)榻?jīng)歷過才能認(rèn)識到，理解出來詩歌的內(nèi)涵。理解不了詩人的情感也可以理解，因?yàn)殚喠Ξa(chǎn)生知識，經(jīng)歷產(chǎn)生認(rèn)識，生活產(chǎn)生概念，將心比心產(chǎn)生共鳴。想要孩子學(xué)好詩歌，要靠平時的言傳身教，用生活中最簡單實(shí)用的生活體驗(yàn)來解讀詩歌，會達(dá)到事半功倍的效果。

41、接下來就要孩子理解了，家長和老師要逐句翻譯，可以通過講故事，描述畫面的方式讓他們更好的理解古詩詞，在生活中要善于引導(dǎo)孩子，比如孩子吃飯時可以跟孩子講不能浪費(fèi)呀，因?yàn)檫@是農(nóng)民伯伯很辛苦才得來的，可以用《憫農(nóng)》這首詩。使他能夠理解其中的意思。