2023年湖北高考滿分作文范文(精選3篇)
以下是小編整理的2023年湖北高考滿分作文范文,希望對大家有所幫助。
篇一:湖北高考滿分作文
朝讀書,暮讀書;體不強,胡為乎?一個木桶有多高,取決于最長那塊木板;一個木桶能裝多少水,取決于最短那塊木板。成了競技體育強國,說明中國體育有了高度;青少年體質連續(xù)多年下降,說明木桶的短板正在變得更短。 國家強盛,民族復興,需強健青春生生不息地努力才能達到,不能僅靠金牌代表的最長那幾塊木板。中國在奧運會等國際大型體育賽事中不斷摘金奪銀,但我們的競技體育強國更多的是靠舉國,體育普及程度還遠遠不夠,尤其是在中學生、大學生中,體育鍛煉還是可有可無的配角。對科比的崇拜,不能轉化為自己的體力耐力。身體素質,除了自己天天身體力行揮汗如雨,別無他法。身體素質、體育能力只有靠經(jīng)常性的體育鍛煉才能達成。少年體質不強,木桶盛水就會變成竹籃打水。 最酷青春,當尚英武之風,當如霍去病辛棄疾,當如林書豪。體育運動不僅有助于消除亞健康,更能讓開闊胸懷、觸發(fā)靈感、豪氣干云。
沖浪蹦極、登山越嶺,不僅是運動項目,更能孕育廣闊的視野,孕育敢于冒險、敢于超越的精神。今天借“體育強國:少年何以強”論壇向社會呼吁:教育應還青春以赳赳雄風,還體育以時間、空間和自由自主! 投身體育運動,是終生獲益的投資,各級政府、各種學校的人才選拔,是否意識到這一點呢?好的身體,敏銳,善思,情緒穩(wěn)定,專注力強,工作起來以一當十。 今天,人類追逐的目標更加遙遠:要潛海,要駕飛機,要登月,戰(zhàn)斗機飛行員身體要能夠承受9G的加速度,體不強健,豈能遠行!有人說:未來時代會越來越自動化,體能不那么重要了。但是,他們似乎忘記了:腦力重要,不等于體力不要!今天的少年,就是明天的國民;今天的體能,就是明天的智能;有了耐力,才有明天。
你愿意一生僅僅坐在電視機前為運動員喝彩?還是自己下場流汗鍛煉? 1917年毛澤東說“茍野蠻其體魄矣,則文明之精神隨之”,1919年孫中山先生親書“尚武精神”,王維名篇《少年行》有“一身能擘兩雕弧,虜騎千重只似無”的英武,曹植筆下《白馬篇》“仰手接飛猱,俯身散馬蹄”的雄姿。強國,必先強身。 體育英姿,是永不落幕的時尚;體育精神,永遠鐫刻在人類理想的石碑上。赳赳青春,心中應定格“回看射雕處,千里暮云平”的理想!
篇二:湖北高考滿分作文
難易相成,強弱相化“生而強者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。”毛澤東發(fā)表在《新青年》上的鏗鏘文字在很早前,便闡釋著一個觀點:強與弱這一組對立面,實際上并不是固化的,并非強則恒強,弱則恒弱,強與弱是能夠進行轉化的!叭朔巧,強與弱也并不是天生存在的,“強”是可以由個人的主觀能動性達成的。 誠然,個體天生的差異確實客觀存在,我們都無法否定。但天生而存在的“強”與“弱”并不能永恒保持,后天是否努力才真正決定成功與否。中國女排昔日何等輝煌,但當女排的訓練模式落后于世界,她們的“強”終究也在一記扣球下被打碎。而輝煌破碎之后的女排,卻沒有因自弱而自悲,仍能靠著不斷調整的訓練方式和女孩們的拼搏與決心重新沖上領獎臺,再攬榮光,以弱化強。倘若沒有“吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強,未可知也”的志向,女排豈可重奪桂冠?
一個國家,同樣沒有被天定的命運!笆枪蕬n勞可以興國,逸豫可以亡身!眹业膹娙醪⒉粫谝粫r被決定,憂勞勤勉與逸豫貪安能夠為國帶來全然不同的情狀。
正如昔日之中國,滿清濫用其強,自詡天朝上國,閉關鎖國故步自封,盲目排外而弱;而自近代中國始,愈來愈多新青年意識到國家積貧積弱困局,從迷惘的黑暗中覺醒起來,不再因祖國積弱而自卑,正因為他們立志發(fā)奮,勇敢地為祖國獻身,風雨飄搖的中國才得以一步一步走過戰(zhàn)亂與紛爭,走向今天的繁榮昌盛。 而今,強與弱的對立轉化仍然不息。國際社會的風云變幻中,已不再有哪個國家能夠永遠強大,新興力量的崛起更無法被扼制。怎樣使中國在世界之林中屹立——時代的接力棒即將傳遞到吾輩青年手中,我們更需銘記前例,生而強者不必自喜!安煌跣,方得始終!
中國從不缺少奮進向強的人:袁隆平院士一生以禾下乘涼夢為引,領中國擺脫饑餓;鐘南山院士在疫情當下再赴前線,拯救國人于病痛。我們應以他們?yōu)闃s,以他們?yōu)榘駱樱冀K不忘憂勞祖國,砥礪前行。反觀那些因當今新中國已欣欣向榮,而甘自淪為胸無大志、不愿拼搏的“佛系青年”一類人,倘若都如他們這般墮落懶散,更有誰來肩負中國國運? “少年進步,則國進步”將美好中國夢照進現(xiàn)實,還看今朝少年!
篇三:湖北高考滿分作文
毛澤東同志對身體強弱的論述可謂入木三分、形象生動,把辯證法的精髓運用得游刃有余、恰到好處。毛澤東同志關于“體育之效”的論述告訴我們,青少年要自覺養(yǎng)成辯證法思維習慣。
強弱之分是萬事萬物的必然表現(xiàn)。我們都希望生活在一個沒有競爭、與世無爭的國家和社會,這個社會就像陶淵明的《桃花源記》一樣,可是,這畢竟只是一種美好的想象。事物之間有好壞之分,商品之間有優(yōu)劣之別,學習成績有上下之異,國家之間有強弱之勢。這是歷史和現(xiàn)實永遠都沒有沒法改變的事實。因此,我們講辯證法思維,首先就是要承認萬事萬物之間的這種差別的存在,有些差別甚至還是根本對立的。沒有差別也就不構成事物。我們經(jīng)常說,這個世界上沒有兩片同樣的樹葉,就是這個道理。
強弱是可以互相轉化的。在承認萬事萬物差別的同時,我們還要看到事物之間的聯(lián)系,他們在一定程度上是可以互相轉化,互相朝著對立面發(fā)展的。我們大家最熟悉的就是學習成績的問題。成績好的同學,如果不努力學習,一兩個月學習成績就會掉下來。成績不理想的同學,只要足夠努力,短時期內(nèi)也是可以有很大的提高。這就是事物之間的互相轉化。正是有了事物之間的互相轉化,我們才可以變得更加優(yōu)秀,我們對待未來也才更有希望。當然這種轉化是有條件的。擺正心態(tài),積極應對,執(zhí)著專注,追求卓越,主動求變,精益求精,乘勢而上、再接再厲,永遠都是讓事物、事態(tài)、朝著良好方向發(fā)展的重要前提。
強弱不是永恒不變的。在強弱的問題上,我們要反對或者說要警惕的一個錯誤的非理性的認識就是,我們過分強調事物的好的一面,我們忘記了它向不好的一面轉化的可能。比如,我們身體足夠強壯的時候,我們忘記了要堅持鍛煉的重要性。因此,身體出現(xiàn)問題、體力下降也就實屬必然!叭觳蛔x口生,三天不練手生”,說的不就是這個道理嗎?為什么老師總是批評那些原本學習成績好后來成績下滑的同學,因為他們吊兒郎當,缺乏拼勁,得意忘形,最后成績下滑,難道不是因為他們總是以為他們成績好,躺平也比別人強嗎?“不用擔心,我不學習也比他們強!辈贿^,或許他忘記了,你不學習,別人在學習,所以你就落后了。這就是所謂的“學如逆水行舟,不進則退”的道理。
強弱本身在于人們的態(tài)度。當然,如何對待事物的強弱,主要取決于人們對待事物的態(tài)度。是承認事實還是不接受事實?是積極求變還是消極認命?恐怕對待事物的態(tài)度不同結果也就不同。如果我們不承認別人比我們強,認為別人都是靠時運,流行的說法叫狗屎運,靠關系等獲得相關資源,那么我們就看不到別人的努力,看不到別人鮮花和掌聲背后的汗水與付出。如果我們消極認命,我們可能永遠沒法體會“梅花香自苦寒來”的道理,永遠沒法體會什么叫做辛勤耕耘、攻堅克難,也永遠沒法體會什么叫做腳踏實地、久久為功,當然也就沒法體會什么叫做乘風破浪、行穩(wěn)致遠。這就是所謂的態(tài)度決定一切,思路決定出路。
因此,我們要學會并且自覺運用辯證法思維。我們要學會看到事物之間的差異,要承認這種差異的存在,要承認這種差異的合理性。我們要看到事物之間是可以互相轉化的,而且是一定會轉化的,今天的成就不等于明天的輝煌,當下的困境不意味著未來的窘境。事物在變,而且一直在變。這個世界永遠不變的就是變化本身。
近年來,在精準扶貧和新冠疫情防治方面,我們國家出現(xiàn)了很多英雄事跡。這些英雄事跡歸結到一點,那就是偉大出自平凡,平凡造就偉大。我們在危機中要看到先機,在變局中要學會開新局。否則,我們何以在全世界首先取得新冠疫情防治的巨大成就?領袖講過,彩虹和風雨共生,機遇和挑戰(zhàn)并存,這是亙古不變的辯證法則。
這些就是我們從毛澤東同志關于“體育之效”的論述中獲得的最重要的啟示。希望這些啟示能夠獲得更多的點贊和掌聲。
上面的這些是好作文網(wǎng)小編專門整理的2023年湖北高考滿分作文范文精選,僅供參考,歡迎大家閱讀。
以上是小編精心整理的2023年湖北高考滿分作文范文精選3篇,僅供參考。
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