當今時代信息溝通飛快，有時候我們會在網上搜索一些喜歡的高品質句子，句子常常讓我們找到人生的真諦。你喜歡長句還是短句呢？小編特別為你收集的“鎮(zhèn)靜的反義詞”，請收藏好，以便下次再讀！

中文發(fā)音：鎮(zhèn)靜［zhn jng］

詞語解釋：鎮(zhèn)靜，平穩(wěn)，冷靜：保持鎮(zhèn)靜。心情安定、平靜。

反義詞：興奮、慌張、激動、緊張、驚慌

用鎮(zhèn)靜造句

1、今天發(fā)生火災，我們必須鎮(zhèn)靜想辦法逃生。

2、他遇到任何棘手的事都非常鎮(zhèn)靜。

3、欺騙一個悲傷的人是不道德的，我們還是先努力使他鎮(zhèn)靜下來。

用鎮(zhèn)靜的反義詞造句

興奮：剛才聽到爸爸說要給我買臺電腦，我聽后興奮極了。

慌張：今天我犯了一個錯誤，怕老師批評，看見老師后很慌張。

激動：見到久違的朋友，我激動的說不出話來。

緊張：今天考試我作弊被老師發(fā)現了，我心里非常的緊張。

驚慌：看見弟弟驚慌的神色，我知道他又闖禍了。

【擴展閱讀：怎么尋找反義詞及反義詞的正確使用】

一、反義詞是指意義相對或者相反的詞。漢語中有極其豐富的反義詞，它們有很強的精確性和嚴密性，可以使人們在鮮明的對比下認清事物的性質、特征。掌握和運用反義詞，可以使我們把思想表達得更加明確和突出。

二、意義相反的詞叫反義詞，尋找反義詞是否可從以下幾方面著手：1、從詞的音節(jié)去尋找。反義詞的音節(jié)一定要和對應的詞相等。如強是單音節(jié)的，它的反義詞也必須是單音節(jié)的弱。2、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的，如強壯是指人的體質，它的反義詞應找瘦弱，而不能找軟弱。3、從詞的性質去找。詞按性質又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞，它的反義詞也應是形容詞光明，如果用亮光就不對了。因為亮光是名詞。

三、巧妙地使用反義詞，可以使語言精辟含蓄，寓意深刻，如虛心使人進步，驕傲使人落后人無遠慮，必有近憂。正確地使用反義詞，可以形成對比、映襯，達到正話反說的效果。如實在標致極了（實際上就是反語）。

四、學生要認真理解每種方法的含義，同時要理解每個詞語的意思。如學習反義詞時要注意從不同的語言環(huán)境中去尋找。如：這魚很新鮮，這句中的新鮮的反義詞應是陳舊。早晨的空氣很新鮮。這句中的新鮮的反義詞應是混濁。

五、由于詞的多義和同義現象存在，一個詞可能有幾個反義詞。如老是多義詞，它的本義是年紀大，引申義有舊、長過頭等意義，這些引申義的相反意義，就都成了老的反義詞幼、新、嫩。再如：進步，表示向前發(fā)展，比原來好時，反義詞為倒退、退步；表示積極進取時，反義詞為落后；表示對新事物勇于接受時，反義詞為保守；表示順歷史潮流而動時，反義詞為反動等等。

六、恰當地運用反義詞，可以形成鮮明的對比，把事物的特點表達得更充分，給人留下深刻難忘的印象。如笑的聲音有大有�。挥羞h有近；有高有低；有粗有細；有快有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有現實的，有浪漫的；有陰冷的笑，有熱情的笑，如此等等。不一而足，這是笑的辯證法。這段話運用一系列反義詞，從不同的方面揭示笑的特點，語言簡潔而又鮮明。

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光滑反義詞

中文發(fā)音：光滑［guāng hu］

詞語解釋：平滑；不粗糙

反義詞：粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路還有更光滑的。

2、碧綠的湖邊砌著一圈光滑的大理石堤，堤旁生長著高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。

3、表面粗糙的玉石，經過工匠的細心加工，就會變成光滑發(fā)亮的玉器飾物。

4、王阿姨的女兒皮膚細膩光滑，猶如果凍般嫩滑。

5、它擁有著粗糙的外表，卻有著光滑的內在。

6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后卻很光滑。

7、她的皮膚細膩光滑，凝如白脂。

8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了一棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠，樹下有許多紫紅的花。

9、她那件絲絨大衣，摸著細膩光滑，手感真好。

10、他那光滑的圓臉頓時露出一個興奮的微笑。

用光滑的反義詞造句

粗糙：他做事一向很粗糙，總讓人不滿意。

毛糙：我看著自己做的香袋，看到它雖然毛糙，但是它卻凝聚著我的心血和汗水

【擴展閱讀：造句的方法與使用】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用光榮造句：講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。用光榮與可恥作對比，強調了講衛(wèi)生是一種美德。

五、字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

六、此外還要同學們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習慣。最后提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子。造句分為好幾種：1，關聯詞造句，首先要明白這個關聯詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

滿意反義詞

中文發(fā)音：滿意［mǎn y］

詞語解釋：1、意愿得到滿足。2、充足自己，讓自己得到自己想要的東西而高興。3、意愿得到滿足；符合心愿。

反義詞：不滿、失望

用滿意造句

1、在你心滿意足的時候，千萬不要聲張。

2、如果我很滿意，你就會得到獎金！

3、開著她滿意的笑容，每個人都松了一口氣。

4、他很滿意于這個答案，使他看清了問題的根源。

5、老師對你的表現很滿意。

6、期末考試我考了第一名，媽媽對我的成績很滿意。

7、這次奧運會舉辦的非常成功，全世界人民都感到很滿意。

8、我對這次的考試成績比較滿意。

9、一切都使他不滿意。

10、人們可以看到這種心滿意足的理由。

11、不努力爭取就得不到滿意的結果。

12、如果我的女兒能大學畢業(yè)，我就心滿意足了。

13、這一偏差沒有得到滿意的解釋。

14、老師看了看小明的答案，露出了滿意的笑容

15、她對他如此癡情，使他覺得心滿意足。

16、觀看一幅美麗的圖畫常使人心滿意足。

17、他們得隴望蜀，永遠無法使他們心滿意足。

用滿意的反義詞造句

不滿：老師對我不遵守紀律的行為大為不滿。

失望：他的表現讓我很失望。

【擴展閱讀：怎么才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。

四字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：明明在教室里畫畫這個句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明干什么？在教室里畫畫。（在教室里畫畫是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

慈祥的反義詞

中文發(fā)音：慈祥［c xing］

詞語解釋：慈祥指老年人的態(tài)度和神色。

反義詞：兇惡、兇狠、嚴厲

用慈祥造句

1、我有一個慈祥的媽媽和一個慈祥的爺爺。

2、我有慈祥母親，還有個嚴厲的父親。

3、慈祥的母親輕撫著我，安慰著我的失敗。

4、奶奶總是用慈祥的目光看著她的孫子孫女們。

5、今天，媽媽帶我去奶奶家，我一來到奶奶的家門口時，就看見奶奶那慈祥的笑容。

6、每當奶奶那慈祥的目光望著我時，每當媽媽對露出甜甜的微笑時，我都無比的幸福。

7、望著老奶奶那慈祥的面容，我的心里有說不出的激動。

8、我有一個慈祥的奶奶，她非常關心我。

9、我的奶奶是一位很慈祥的老人。

10、大海像一位慈祥的老人一樣，沉穩(wěn)而寧靜

11、爺爺慈祥的笑容表達了對我的無限深情。

用慈祥的反義詞造句

兇惡：在這個偏僻的山村里，夜晚經常有兇惡的狼出現。

兇狠：他用他那兇狠地目光盯著我看，看得我頭皮發(fā)麻。

嚴厲：張校長很嚴厲地批評了這位逃課的學生。

【擴展閱讀：反義詞的辨析及運用】

一、反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如：真-假，動-靜，擁護-反對。這類反義詞所表達的概念意義互相排斥�；虺蓪Φ慕洺Ｌ幱诓⑴e、對待位置的詞。如：春-秋，黑-白，高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對立關系，但對比鮮明。

二、運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻地表示出來。多組反義詞連用，可以起到加強語氣、強調核心意思的作用。反義詞可以構成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。在句子中恰當地運用反義詞，可以形成鮮明的對比，加強了語言的表現力，給人留下深刻的印象。例如：虛心使人進步，驕傲使人落后。

三、恰當地使用反義詞，可以把對立的事物和概念放在一起，互相對應、映襯，使人們在鮮明的對比下認清事物的是非、善惡、輕重、緩急，可以收到良好的表達效果。如人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。利用兩對反義詞：重和輕、泰山和鴻毛對比，使人獲得深刻的印象。

四、從詞的性質去找。詞按性質又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞，它的反義詞也應是形容詞光明，如果用亮光就不對了。因為亮光是名詞。

五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的，如強壯是指人的體質，它的反義詞應找瘦弱，而不能找軟弱。

六、反義詞反映客觀事物的矛盾對立關系，因此，要揭露事物的矛盾，說明事物的對立關系，總離不開反義詞。反義詞在造句構詞上都有一些作用。第一，正反對照，突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起，形成對照，矛盾對立的現象可以表現得更鮮明，使得黑白分明，是非清楚。

七、反義詞所包括的范圍相當廣泛，它在語言中起著對比、襯托和強調的作用。準確地選擇反義詞，可以把不同的現象更鮮明地對立起來，把某一現象的對立性深刻地揭露出來，從而使思想表達得更準確、更嚴密。

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