關于課題調(diào)研的報告(集錦3篇)
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關于課題調(diào)研的報告【篇1】
一、談話目的:
通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征,為小課題的探究提供理論依據(jù)。
二、談話內(nèi)容:
(一)性別意識
(二)心理特征及其差異性
(三)與異性交往
三、總結分析:
(一)性別意識總結分析:
性別意識是自我意識的內(nèi)容之一。進入青春期階段學生的自我意識發(fā)生了質(zhì)的飛變,這是因為青少年身體的發(fā)育處于第二個高峰期,身體的變化,及知識、經(jīng)驗、能力的積累以及社會地位的改變,使他們感覺到自己長大了,仿佛已經(jīng)成人了。該年齡段的學生已經(jīng)能完全意識到“男女有別”,并開始以男女自居,伴隨著年齡的慢慢增長,學生對自己的著裝、衛(wèi)生習慣、行為舉止、性格特征會逐漸形成全面認識,也就慢慢形成了心理性別。
(二)心理特征及其差異性分析:
1.青春期男女生的心理特征:
(1)自主意識逐漸強烈,出現(xiàn)反抗心理,喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時甚至還對他人的正當干涉感到反抗抵制。獨立意識進一步發(fā)展,能夠認真思考、判斷、處理自己身邊的問題和對社會的關心。但是他們在重要問題的抉擇上,仍需要他人的指導和幫助。
(2)青春期學生情感內(nèi)容日趨豐富,其情緒不穩(wěn)定,容易沖動。造成這種情況的最主原因,是青春期的生理迅速發(fā)展,而心理發(fā)展相對滯后。青春期的學生開始對人和事充滿熱情,很容易被那些可歌可泣的英雄事跡所感染,具有活潑愉快的心境,對周圍現(xiàn)實生活中發(fā)生的各種事情都十分關注,集體主義感、責任感和義務感逐步形成,特別是他們開始根據(jù)自己的愛好興趣和道德標準來選擇朋友,并非常重視朋友之間的友誼。但是初中階段學生的意志不夠穩(wěn)定,容易受到外界因素的影響,并瞬間做出改變。
(3)個體心理的發(fā)展。青春期中,人的記憶力增強,注意力容易集中,特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了,不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定,而且漸漸形成了看待事物的標準,使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強,分析問題的能力尚在發(fā)展之中,所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪,或者會出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。
2.青春期兩性心理差異表現(xiàn):
(1)興趣愛好的差異。男生比女生的興趣更為廣泛。單就體育方面男生喜歡激烈對抗性的項目,而女生因為生理上的變化和體能上的差異,她們更加喜歡運動量小的個人項目和動作柔和、優(yōu)美的運動項目。
(2)交往能力的差異。青春期階段女生的交往能力優(yōu)于男生,尤其是在和老師的關系處理上,女生更容易受到老師的喜歡,這一點兒男生很難做到。
(3)性格方面的差異。男生性格相對開朗,對很多事情不會斤斤計較,而女生相對內(nèi)斂,有內(nèi)涵,不善于同異性交流。
(4)成熟度的差異。這個階段女生相對成熟,顯得有主見,細心、溫柔,但逆反現(xiàn)象明顯,男生表現(xiàn)欲強,勇敢、富有責任感,但自覺性較差,比女生更顯幼稚。
(三)與異性交往分析
初中階段男女生在與異性交往過程中,希望異性關注自己,并受到異性喜愛,喜歡和異性在一起。常常會見到這樣一些現(xiàn)象,有女孩子在場,男孩變得格外興奮,以“男子漢”的姿態(tài)博取女孩子的喜愛;與男孩子交往,女孩子更愛打扮,故作姿態(tài),以引起男孩子的注目。善于在異性面前表現(xiàn)自己,互相吸引,但這只是少數(shù)男女學生的心理表現(xiàn)。而青春期的絕大部分學生,在與異性交往時,一方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感,另一方面又內(nèi)心里關心、向往甚至愛幕異性,渴望與異性接近。其表現(xiàn)為內(nèi)心渴望和異性交往,但又缺少膽量。和異性在一起總覺得不自然,手腳不知怎么放才好,內(nèi)心很緊張,惴惴不安甚至臉紅,常常覺得無話可說,缺少異性朋友。
關于課題調(diào)研的報告【篇2】
一、課題研究的目標:
課題研究的目的是為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢,為了進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率,加強現(xiàn)代信息技術教育和多媒體技術在教學上的應用,讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育,使我校的教育、教學成績有更大的提高。通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡資源的教學應用方法,優(yōu)化課堂教學結構,提高教學效率。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法,全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法,利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設教學環(huán)境,開展有效學習。
主要有三個方面:
1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。
2、探索遠程教育資源應用的教學方法。即“五型”(1、“光盤教學—教師輔導”型:以光盤教學為主,教師參照光盤的組織形式,組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括;2、“教師上課—光盤輔助”型:以教師教學為主,用光盤中有效的資源和學習方式,指導學生學習; 3、“提供樣板—示范引導”型:以教學光盤中的學生為榜樣,引導學生進行學習;4、“課堂直播—同步教學”型:直接播放教學光盤,學生進行同步學習; 5、“轉換資源—自主創(chuàng)新”型:對教學光盤中的有效資源進行重構,用于教師開展具有個人風格的教學。)
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
三、課題研究的目標
本學期在上學期的基礎上,更好、更深的挖掘“四法”并力爭在上學期的基礎上有所突破。
四、具體工作安排:
九月份:
1、擬寫《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
2、學習、修訂模式一課題組計劃。
3、撰寫個人課題研究計劃。
4、豐富博客內(nèi)容,同組教師相互學習交流。
5、認真準備課題實驗課。
十月份:
1、開展“四縣市”課題互評交流活動,利用這次活動的契機,扎實開展課題研究工作。
2、加強理論學習,認真鉆研有關“農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育三種模式的教學方法”的理論知識。
3、積極參與課題組的聽課、評課活動。
4、豐富博客內(nèi)容。
十一月份:
1、做好課題組的學習交流活動。
2、認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結。
3、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
4、整理參加課題理論學習的筆記,總結各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客及上傳學校網(wǎng)站。
十二月份:
1、做好課題組的學習交流活動。
2、積極參與課題組的聽課、評課活動。
3、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
元月份:
1、總結本學期課題研究的收獲與體會
2、撰寫個人課題小結,并參加校課題小結交流。
3、撰寫課題組子課題小結。
4、撰寫課題研究論文,交流課題論文。
5、組織整理各類資料入盒。
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關于課題調(diào)研的報告【篇3】
一、禮品行業(yè)概述
1、禮品定義與文化。
通過禮品渠道銷售的商品都可稱為禮品。禮品又稱禮物,通常是人和人之間互相贈送的物件。其目的是為了取悅對方,或表達善意、敬意。禮物也用來慶祝節(jié)日或重要的日子,比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物,不可不送。送禮是普遍存在的社會現(xiàn)象,它存在于人類社會的各個時期、各個地區(qū)。
2、禮品分類情況。
按用途劃分,有國務政務類,商務促銷類,節(jié)慶紀念類,休閑園藝類,裝飾飾品類,票幣收藏類等;按原料劃分,有水晶制品,水晶膠制品,塑膠制品,亞克力制品,竹木制品,金屬制品,金銀制品,陶瓷制品,電子產(chǎn)品,園藝工藝制品,皮革制品,玻璃制品,針紡刺繡織品,羽絨制品等。按行業(yè)又可分為現(xiàn)代禮品和傳統(tǒng)工業(yè)禮品。
3、禮品行業(yè)發(fā)展歷程。
禮品業(yè)出現(xiàn)在二十世紀八十年代,禮品的銷路大多集中在一些會議、紀念活動、和個人饋贈上,產(chǎn)品種類由局限日用品類、箱包文具甚至煙酒。
進入九十年代,市場經(jīng)濟飛速發(fā)展,經(jīng)濟行為的市場化使得用于公關、福利、促銷上的費用上升,這時禮品已經(jīng)作為一種載體深入了市場經(jīng)濟的各個領域,禮品公司應運而生。
到了九十年代中后期,禮品市場的需求不斷擴大。由于行業(yè)進入門檻低,投資者開始介入這個行業(yè),禮品公司大量涌現(xiàn)。
二十一世紀以來,禮品行業(yè)逐漸完善,已經(jīng)發(fā)展成為一個專業(yè)性強的行業(yè),內(nèi)部開始細化。
4、禮品行業(yè)結構及地區(qū)分布。
我國禮品公司一般以代理商、批發(fā)商、參與禮品銷售的公關廣告公司、生產(chǎn)廠家自營、貿(mào)易公司、經(jīng)銷商等形式存在。
禮品生產(chǎn)企業(yè)在我國分布不平衡,60%以上主要分布在北京、上海、浙江、深圳等沿海發(fā)達地區(qū)。
二、禮品行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、經(jīng)濟環(huán)境分析
經(jīng)濟的高速增長和人民收入水平的提高帶動了人民消費結構的變化。人們的消費結構由物質(zhì)消費轉變?yōu)槲镔|(zhì)消費和精神消費并重,而消費結構的變化必定影響禮品行業(yè)生產(chǎn)結構的變化。
2、政治環(huán)境分析
一方面,國家產(chǎn)業(yè)政策支持,積極推動節(jié)能減排和產(chǎn)業(yè)結構;另一方面,xx大以來,八項政策和六項禁令的出臺使禮品行業(yè)產(chǎn)值程斷崖式下跌尤其是政務禮品和商務禮品。因此,政府政策對禮品行業(yè)結構產(chǎn)生重要影響。
3、社會文化環(huán)境
中國是禮儀之邦,“禮尚往來”“來而不往非禮也”是國人禮儀文化的生動寫照。
節(jié)假日的增多,人們對節(jié)假日的重視。但是現(xiàn)在市場上的禮品都大同小異,沒什么特色,難以吸引人們的眼光。而創(chuàng)意禮品是感情的載體,是獨一無二的,能讓受贈者感受到你的誠意,對你的印象更深刻。
4、存在問題
①產(chǎn)業(yè)化、規(guī);潭鹊。
②行業(yè)運行不規(guī)范。
③從業(yè)人員文化水平不高,創(chuàng)意研發(fā)能力弱④知識產(chǎn)權意識弱,仿冒現(xiàn)象嚴重。
5、相關展會情況
調(diào)查發(fā)現(xiàn),企業(yè)接受禮品展程度高,國內(nèi)76%的企業(yè)都參與過各種各樣的展會,但仍然存在不少問題。比如展會品牌影響力不夠,整體質(zhì)量不高;大量展會使參展商和采購商產(chǎn)生嚴重分流,展會紐帶作用下降。
三、創(chuàng)意禮品行業(yè)發(fā)展SWOT分析
S:創(chuàng)意禮品之所以能夠在禮品行業(yè)不斷延伸,進而占據(jù)大份額的市場規(guī)模,就是因為創(chuàng)意禮品的生產(chǎn)能夠獲得較高的利潤。一方面創(chuàng)意禮品在生產(chǎn)過程中企業(yè)會要求在產(chǎn)品上印制公司標識,這就會增加產(chǎn)品的附加值;另一方面,創(chuàng)意禮品定制數(shù)量上升也會攤薄產(chǎn)品成本,也會促進利潤提高。
W:首先,客戶相對單一,無法盡快延長產(chǎn)業(yè)鏈;其次,產(chǎn)品創(chuàng)意度不高,形成產(chǎn)品單一化;再次,消費者消費需求不斷變化,導致產(chǎn)品生產(chǎn)結構隨之改變,產(chǎn)品生產(chǎn)成本高。
O:創(chuàng)意禮品市場的操作企業(yè),也分為純生產(chǎn)或經(jīng)營創(chuàng)意禮品的企業(yè)和定位禮品市場的企業(yè),消費額高;創(chuàng)意禮品銷售漸漸成為企業(yè)突圍市場的新途徑
T:一方面行業(yè)處于成長期,相關標準缺失,行業(yè)技術標準的不完善給消費者在產(chǎn)品質(zhì)量控制、企業(yè)合法權益的維護方面帶來不利影響。另一方面,未來市場競爭將為更加激烈,企業(yè)只有加大研發(fā)投入、提高禮品創(chuàng)意程度,強化品牌才能保持競爭優(yōu)勢。
四、結論
經(jīng)過以上市場調(diào)研分析,小組認為,創(chuàng)辦一個創(chuàng)意禮品展具有可行性。
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留守兒童問題調(diào)查報告集錦
俗話說,實踐是智慧的源泉,在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天。我們一般都需要寫報告,報告通常只關注事實。編輯為大家精心整理了留守兒童問題調(diào)查報告,請收藏好,以便下次再讀!
留守兒童問題調(diào)查報告(篇1)
近幾年來,我鎮(zhèn)外出務工的農(nóng)民日漸增多,xxxx年全鎮(zhèn)外出務工的農(nóng)民達到一萬多人,其中大部分是出省打工。在打工族中就出現(xiàn)了很多的“留守兒童”,他們的情況已經(jīng)成為了社會的一大現(xiàn)象、各界關注的一個問題。我們讓各中小學通過采取走訪、問卷調(diào)查等形式,對全鎮(zhèn)農(nóng)村“留守兒童”以及單親家庭進了調(diào)查。現(xiàn)將情況作簡要分析。
一、“留守兒童”及單親家庭的基本情況
一是留守兒童比例大。全鎮(zhèn)現(xiàn)有在校學生8968人,其中留守兒童5540人,占在校學生的60%左右。
二是留守兒童不少是隔代監(jiān)護甚至親戚(朋友)監(jiān)護。經(jīng)各學校對留守兒童調(diào)查顯示,由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的占32%,托付給親戚朋友的占9%,由父親母親一方在家撫養(yǎng)的僅占33%。
三是留守兒童基本能按要求完成學習任務。由車站小學調(diào)查的留守兒童學生中有70%能自己約束自己,按時完成作業(yè),有40%能刻苦學習,表示理解父母的辛苦,自理能力比雙親在家的孩子有所增強。
二、存在的問題
一是委托監(jiān)護人年齡普遍偏大,文化偏低,難于勝任監(jiān)護職責,代理監(jiān)護人對留守學生的管教力不從心。目前有一部分外出打工的家長,在街道買房或是租房,由爺爺奶奶或外公外婆帶著小孩讀書,但大多數(shù)“留守兒童”都是在當?shù)剜l(xiāng)村中、小學念書,同樣是由爺爺奶奶或外公外婆照料,這些代理監(jiān)護人年齡都在55-75歲左右,年齡偏大,知識水平不高,只能從衣食方面對小孩進行照顧,缺乏文化知識方面的輔導。有的爺爺奶奶在農(nóng)忙季節(jié)甚至要孫女帶弟弟到學校去,影響其它的學生上課。有些老人對孫輩溺愛遷就,任其自流。
二是家庭和學校溝通不夠,不能有效對接,影響了兒童品德的形成和學習的進步。在學校中,留守兒童尤其是隔代監(jiān)護型和親友代管型的留守兒童,有時會受到其他孩子的排斥,產(chǎn)生自卑孤僻心理,加上父母與學校、老師缺乏溝通,老師也忽視了引導、教育和關愛,感受不到集體、家庭的溫暖,學習積極性受到影響。
三、對策建議
農(nóng)村留守兒童問題,已經(jīng)不是個別現(xiàn)象,也不是一般問題。關系到承上啟下,持續(xù)發(fā)展的社會問題。外出打工掙錢重要,教子育人更重要。為此提出如下建議:
一是政府應當對留守兒童問題引起高度重視。加大對農(nóng)村學校在師資、基礎設施等方面的投入,學校在狠抓教學質(zhì)量的同時,也應重視素質(zhì)教育。
二是建議外出打工的家長,留下一方在家里管教孩子。這樣可以減輕老人的沉重負擔和留守兒童的精神壓力,為孩子上學讀書創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。
三是多鼓勵外出務工的家長把學生帶在身邊就近上學。
四是建立關愛組織。動員和組織離退休教師干部和職工,按照自愿參加,就近活動,量力而行的原則關愛下一代,關注留守學生生活、學習和思想道德建設,必要時起到代理家長的作用。
五是在教師和家長或監(jiān)護人之間通過手機建立短信平臺。學校對留守學生進行調(diào)查摸底、登記造冊,建立家長聯(lián)系卡,將留守學生的家庭住址,家長姓名、工作處所、聯(lián)系電話以及委托監(jiān)護人的姓名、電話登記造冊。這樣便于教師通過手機及時反映學生在學校的表現(xiàn)問題,促進雙方面的交流。
留守兒童問題調(diào)查報告(篇2)
近年來,“留守兒童”成為全社會越來越關心的問題!傲羰貎和庇捎诟改冈谕鈩展ぃ嗷ソ涣鳒贤ㄉ,加之社會、學校管理銜接機制還不十分健全,容易導致“留守兒童”論為犯罪或成為犯罪對象,為弄清“留守兒童”犯罪與被害情況,筆者對我縣至今發(fā)生的“流守兒童”犯罪與被害案件進行了統(tǒng)計與調(diào)查,經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)流守兒童犯罪與被害越來越嚴重,已是個不容忽視的問題,應引起高度重視。
一、留守兒童犯罪與被害案件的特點
據(jù)本院統(tǒng)計部門與公訴科統(tǒng)計:20至今,本院辦理的“留守兒童為被告或者為被害人”的案件共26件44人。
在起訴的27名被告人中,未成年被告人達21人,占留守兒童48%,其中:14歲到16歲7人占留守兒童16 %,16歲到18歲14人占留守兒童32%;初中留守兒童犯罪11人,占52%,小學及以下被害留守兒童6人,占29%。如鄭某某年僅十六歲,才上初一,因父母外出打工,自己跟著奶奶生活,奶奶年老,監(jiān)護不力,鄭某某養(yǎng)成了小偷小摸的習慣,多次偷竊他人,最終因年9月12日盜竊李某某現(xiàn)金200余元及手機一部而被抓獲。44名犯罪與被害的留守兒童中,在校學生23人,占52%。如高某某、翟某、雷某、肖某、杜某均為在校學生,且父母外出打工,這些兒童因缺乏監(jiān)管,聚結在一起,多次攔截學生,威脅搜身,搶走少量金錢。
二、存在的主要問題:
經(jīng)對所辦案件的調(diào)查與走訪發(fā)現(xiàn),留守兒童的家庭經(jīng)濟普遍比較困難,孩子經(jīng)濟緊缺,容易誤入偷搶的歧途。如留守兒童張某某,年僅16歲,在某中學讀書,家里有4口人,其父母迫于生計,在深圳打工,留下其現(xiàn)年72歲的老奶奶照顧他,但其父母沒有文化和技能,打工收入不高,每月僅寄回200元給他們過生活,張某某手頭緊缺,便養(yǎng)成了順手牽羊的習慣,20xx年6月16日,張某某到某小區(qū)玩,見5號樓前停一輛未鎖的電動車,便又牽了出來,在街上騎時被被害人發(fā)現(xiàn),一不小心張某將自己牽進了牢房。留守兒童由于學校與家庭之間安全紐帶銜接不上,又常處于無人監(jiān)護狀態(tài),使犯罪分子有可乘之機,導致留守兒童傷人或被傷害的安全事件時有發(fā)生;還有一些孩子由于上學路途較遠,經(jīng)常起早摸黑趕路,也是非常危險的,這就說時社會對留守兒童的關注不夠,未形成有效的管理機制,政府及各部門對留守兒童的管理仍是空白。如:有些學校尚未建立留守兒童檔案,村委會也沒設立外出務工人員花名冊,相關部門對留守兒童引發(fā)的一系列問題也尚未進行政策性的思考。筆者通過調(diào)查認為從存在的的問題中能夠找出相應的解決辦法,對癥下藥以期達到事半功倍的效果。
一、進行“送法進校園、進鄉(xiāng)村”工作,提高保護意識和能力。根據(jù)留守兒童犯罪與被害的特點,進行有針對性的宣傳和教育,進一步增強社會各界保護農(nóng)村留守兒童合法權益的觀念,提高農(nóng)村留守兒童的自我保護意識和自我保護能力。
二、扎實開展農(nóng)村治安整治行動。結合“平安建設”活動,開展以打擊侵害農(nóng)村留守兒童犯罪為重點的農(nóng)村治安管理專項整治行動。落實社會治安綜合治理措施,突出抓好治安巡邏、聯(lián)戶聯(lián)防、灣院聯(lián)防,特別要做好學生上學高峰和放學高峰時段及路途、校園地區(qū)和網(wǎng)吧等重點部位的巡查工作,最大限度地預防和減少侵害鄉(xiāng)村留守兒童犯罪的發(fā)生。
三、發(fā)揮鄉(xiāng)村學校在關愛留守兒童中的主導作用。鄉(xiāng)村學?山⒘羰貎和瘷n案,記載留守兒童的家庭地址、委托監(jiān)護人情況及聯(lián)系電話、留守兒童父母打工地點及聯(lián)系方式等,學?蓪嘀魅渭笆谡n老師的聯(lián)系電話號碼交給留守兒童、家長和委托監(jiān)護人,以便聯(lián)系和溝通情況。同時,學校要多組織留守兒童開展各項健康有益的文體活動,促進身心健康發(fā)展,增強學習、生活樂趣。
四、加大鄉(xiāng)村義務教育投入,發(fā)展農(nóng)村寄宿學校。隨著農(nóng)民工的增多,鄉(xiāng)村的生源在減少,有些農(nóng)村學校該合并的應合并。結合農(nóng)村中小學危房改造,有條件的農(nóng)村可以改擴建一批農(nóng)村中小學寄宿學校。對無人照看,學習和安全得不到保障的留守兒童,可鼓勵并支持到寄宿學校就讀。
五、暢通農(nóng)民工子女隨農(nóng)民工就近入學渠道。把農(nóng)村留守兒童帶到父母務工地就近入學,是解決農(nóng)村留守兒童監(jiān)護人的根本措施。建議教育主管部門盡力就近接收農(nóng)民工子女入學,取消一切不合理收費,平等對待,為農(nóng)村留守兒童隨父母進城學習創(chuàng)造條件。
留守兒童問題調(diào)查報告(篇3)
近年來,隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展,我國農(nóng)村大批勞動力外出務工,在給農(nóng)民創(chuàng)造增收致富機會的同時,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體農(nóng)村留守兒童,留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個社會性問題。我們中國地質(zhì)大學長城學院學生干部暑期三下鄉(xiāng)活動針對留守兒童問題在保定市順平縣神南鄉(xiāng)北神南村進行了實地的調(diào)查和走訪。在當?shù)卮逦瘯膸椭拢覀兊年爢T深入當?shù)匦W和村民家中,與他們進行了溝通和交流,對他們的家庭教育問題有了較為清楚的了解,本文通過分析留守兒童的家庭教育需求,為留守兒童家庭教育問題的解決提出合理建議,以期為我們國家未來的發(fā)展和建設盡棉薄之力。
一、實踐背景
教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵,在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資,農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題是當代中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的突出問題,其發(fā)展狀況在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進程。其中留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。
留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。根據(jù)權威調(diào)查,中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出,42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng),13%的孩子被托付給親戚、朋友,7.3%為不確定或無人監(jiān)護。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期,他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少了父母情感上的關注和呵護,極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至會因此而走上犯罪道路。
207月8日—10日,中國地質(zhì)大學長城學院學生干部暑期“三下鄉(xiāng)”活動保定市順平縣神南鄉(xiāng)北神南村針對留守兒童的家庭教育狀況開展了調(diào)查。
據(jù)了解,神南鄉(xiāng)位于保定市順平縣縣城西北35千米。面積94.5平方千米,人口1.14萬。轄18個行政村,鄉(xiāng)政府駐北神南村。由于此地多山地,少耕地,地理位置偏遠,交通不便利,經(jīng)濟發(fā)展較緩慢,越來越多的農(nóng)民工放棄了種田而選擇出外謀生,因而當?shù)亓羰貎和默F(xiàn)象十分普遍。
本次調(diào)查的目的是以留守兒童的家庭教育問題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀,即透過留守兒童的家庭教育,折射出邊遠地區(qū)留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。
二、實踐成果和收獲
通過對留守兒童及非留守兒童發(fā)放不同的調(diào)查問卷和在一定程度上的走訪,我們了解到了以下留守兒童中存在的以下問題:
(一)、留守兒童生活問題
留守兒童的家庭經(jīng)濟普遍比較困難。由于沒有父母很好的生活照顧,而且在實際生活中這些孩子動手能力比較弱,大多家務不愿去做,爺爺奶奶與兒童有一定得隔閡,大多孩子不愿聽從爺爺奶奶的使喚,具有較大的叛逆心理。身體健康受到很大損害。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),選擇與子女分離而外出務工的父母,大多是居住在貧困村(居)、缺乏生產(chǎn)資源,生產(chǎn)生活無一技之長,只有靠外出打工來維持生濟,加之外出后也很難找到如意的工作,打工收入也往往不高。因此,這些留守兒童家庭的生活普遍拮據(jù)。
(二)、留守兒童教育問題
主要體現(xiàn)在隔代教育問題,隔代教育力不從心,父母在外打工,學習只能依靠學校老師,回家后沒有父母的監(jiān)督和指導,孩子的自覺和自律都略有下降,外加爺爺奶奶大多為不識字人群,沒有能力指導留守兒童的學習。從而留守兒童學習成績下降,有些還由于厭學等原因逃學輟學。留守兒童學前教育也從一定程度上出現(xiàn)了缺陷。這將在一定程度上影響孩子的一生。
(三)、留守兒童行為發(fā)展偏差
由于隔代的長輩往往對其過分溺愛放縱,缺乏及時有效的約束管教,孩子的生活、學習無人督促,部分留守兒童出現(xiàn)行為偏差,兒童親情的缺失,就很容易走極端,甚至使一部分兒童對父母產(chǎn)生怨恨情緒,使“代溝”加深,致使大多數(shù)留守兒童造成心理抑郁,性格孤僻,對以后的人際交往、協(xié)作求助、學業(yè)發(fā)展等產(chǎn)生不良影響。特別是無人監(jiān)護的留守兒童群體,父母由于無法照顧孩子會產(chǎn)生內(nèi)疚感,便會在金錢上進行補償,而對子女的倫理道德教育、法制教育太少,極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀,養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習。
(四)、留守兒童的身心健康亟待關注
0-14歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關鍵時期,由于長期與父母分離和缺乏溝通,得不到完整的家庭溫暖,生活上缺少必要的關愛,加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等,由于沒有父母的照顧,留守兒童親情缺失,兒童缺少情感和心理關懷,缺少傾訴和尋求幫助的對象,與外界不愿意接觸或接觸太少,一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。不少留守兒童情緒消極,失落自卑,行影孤單,甚至心理壓力過大,表現(xiàn)出內(nèi)心封閉,情感冷漠,性格脆弱、任性、叛逆,行為孤僻,缺乏愛心和交流的主動性,形成了一定的人格障礙。
三、措施和建議
留守兒童產(chǎn)生的根本原因是經(jīng)濟不發(fā)達。留守兒童數(shù)量的增長與經(jīng)濟增長成反比,經(jīng)濟越發(fā)達,外出務工的農(nóng)民越少,留守兒童數(shù)量就越少;經(jīng)濟越不發(fā)達,外出務工的農(nóng)民越多,留守兒童數(shù)量越多。但當留守兒童存在于我們這個社會時,我們通過實踐給出了以下幾點措施和建議:
(一)、家庭方面措施及建議
家庭教育要進一步普及和深化。家庭教育的過程是孩子與父母互動的過程,只有在雙方共同參與的過程中實現(xiàn)交流和溝通,才能收到“春風化雨,潤物無聲”的效果。建立留守兒童家長學校,教育臨時監(jiān)護人真正負起教養(yǎng)孩子的責任和義務,注重道德教育,更多地滿足孩子的精神需求。家長要加強與代理監(jiān)護人的聯(lián)系。家庭教育對于孩子,特別是年幼孩子的成長具有決定性的作用。幫助其養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣是家長的主要工作。要求代理監(jiān)護人對留守在家的子女在學習、生活和思想上進行認真教育、管理、監(jiān)督,使孩子感受到家庭的溫暖和關愛。
(二)、學校方面措施及建議
完善學校教育,發(fā)揮學校教育主導作用。重點加強農(nóng)村中小學對留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中,學校應義不容辭地發(fā)揮主導作用。學校成立留守兒童管理領導小組,明確學校各部門及班主任、任課教師的責任,形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。在學校教育中增設相關課程,加強精神、心理、生理、行為方面的指導教育。農(nóng)村中小學班主任和老師要給予留守兒童特殊的關愛,要針對留守兒童的特點,堅持啟發(fā)、引導的疏導原則,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,經(jīng)常開展豐富多彩的社會實踐活動,讓留守兒童在親身體驗中受到教育,以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。
(三)、社會方面措施及建議
政府應對留守兒童問題給予高度重視。有關部門開展義務教育、衛(wèi)生保健、社會救助等方面的服務提供依據(jù)。要加大綜合整治力度,積極預防和嚴厲打擊侵害農(nóng)村留守流動兒童合法權益的違法犯罪活動。要廣泛動員社會各界,推動構建留守兒童教育監(jiān)護網(wǎng)絡,逐步建立關愛留守流動兒童的長效機制。留守兒童的教育問題涉及社會轉型的眾多問題,需要構建職能部門保護機制,創(chuàng)造全社會關愛留守兒童的大環(huán)境。關愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組成員單位要加強聯(lián)系,共同做好關愛留守兒童工作。
(四)、自我約束方面建議及措施
最后,關于留守兒童,自己還應該加強自我教育和引導,要樹立自信心和自尊
留守兒童問題調(diào)查報告(篇4)
農(nóng)村留守兒童一個特殊群體。
近幾年,我國農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體——“留守兒童。”
所謂農(nóng)村留守兒童,就是指隨著大量農(nóng)村成年男女向城鎮(zhèn)轉移就業(yè),而多數(shù)人沒有攜帶子女一同前往,致使許多的農(nóng)村兒童遠離雙親或單親,成為農(nóng)村家庭的留守兒童,多數(shù)依靠祖父或外祖父母監(jiān)護。隨著我國農(nóng)村剩余勞動力向城市轉移而在農(nóng)村出現(xiàn)的“留守兒童”,是一個特殊的,需要高度重視和十分關注的社會群體。
留守兒童問題不容忽視……
農(nóng)村留守兒童是未成年人中的一個特殊群體,他們只有因為父母外出打工后,出現(xiàn)臨時監(jiān)護人學習 輔導不力,生活照顧不周,親子接觸缺失等現(xiàn)象困難。
但已有調(diào)查表明,由于遠離雙親,缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護,一定程度上造成了這些留守兒童在思想道德、心理健康,尤其是家庭教育等方面的嚴重斷層或缺位,在現(xiàn)實生活中,由于一些外出打工的父母對留在家鄉(xiāng)的子女疏于照顧,無法認真履行監(jiān)護的職責,使孩子失去應有的安全保障,農(nóng)村留守兒童被拐賣,受到意外作害,失學輟學等現(xiàn)象時有發(fā)生。由于缺少親情關懷和應有的家庭教育,農(nóng)村留守兒童在思想、行為和心理的成長發(fā)育中比較容易偏離正常軌道。
“留守兒童”教育基本情況存在的主要問題是:
(一)學習較差,
一方面,打工父母對子女總體期待不高,調(diào)查中發(fā)現(xiàn),部分農(nóng)民工潛意識里認為,農(nóng)村孩子學業(yè)有成的不多,將子女的學業(yè)定位在完成人年義務教育上,將孩子的定位在外出打工上。另一方面,監(jiān)護人對留守兒童學習過問甚少,與留守兒童思想觀念差異較大,存在明顯的溝通障礙,教育上弊端也較多。加之他們還承擔家務勞動和田間農(nóng)活,根本沒有時間和精力去關注孩子和學習。
(二)性格缺陷。
由于外出務工的父母常年在外奔波,回家次數(shù)較少,與留守子女聯(lián)系少,對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導,而青少年處于情感、性格變化的轉折時期,長期與父母分離。極易使他們的性格變得內(nèi)向,自卑、悲觀、孤僻,另外,在留守兒童中,放縱溺愛型家長比例較高,究其原因,主要是在家的監(jiān)護人管不了,不敢管,不會管。
(三)缺乏親情。
父母在外打工對留守兒童造成親情欠缺,是最嚴重也是最現(xiàn)實的問題,由于父母不在身邊,留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷,往往焦點緊張,缺乏安全感,人際交往能力較差。同時,根據(jù)調(diào)查和座談情況看,大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康和安全的憂慮。不希望父母常年在外打工,且年齡越大,越表現(xiàn)出對家庭和父母關懷的強烈要求,對生活的滿意度,逐步降低,留守子女在人際文化、性格、生活感受、人生理想,協(xié)作求助,學習成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。
(四)心理障礙。
數(shù)據(jù)顯示留守兒童監(jiān)護人對他們的心理健康問題介入較少,關注不夠。中小學生正處于身心迅速發(fā)展時期。對自身變化、學業(yè)壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認識,也發(fā)生了許多煩惱與沖突,這時,他們需要親近暢通傾訴,而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情緒,情感變化,這種情況對他們的心理健康極為不利,引發(fā)感情脆弱,自暴自棄,焦慮封閉、缺乏自信、悲觀消極等心理問題。
(五)行為偏差,
處于義務教育階段的兒童少年,行為發(fā)生在文化程度上還處于他律階段,自律能力很差。由于父母不在身邊,兒童和監(jiān)護人之間關系特殊,只要不犯大錯,監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度。由于缺乏及時有效的約束管教,部分留守兒童紀律散漫,存在行為偏差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多留守孩子在家里不聽祖輩教導,在學校道德品質(zhì)較差,不遵守規(guī)章制度,經(jīng)常遲到、早退、逃學、說謊、打架、欺負同學等行為,有的迷戀桌球室,網(wǎng)吧和游戲廳,甚至與社會上一些不三不四的成人混在一起,對留守孩子的種種行為問題,監(jiān)護人、家長、學校等方面都感到難以控制。
建立農(nóng)村社區(qū)兒童少年教育和監(jiān)護體系,充分發(fā)揮農(nóng)村的教育作用。兒童少年的教育歷來是家庭、學校與社區(qū)共同的責任,目前,在廣大的農(nóng)村地區(qū),由于很大部分沒有建立相關的兒童少年教育組織,使農(nóng)村在兒童少年的教育與成長發(fā)展方面所起的作用微乎其微,原來那種穩(wěn)定的由家長親自伴孩子走兒童少年的時代已經(jīng)一去不復返了,父母短期、長期缺位的家庭生活將越來越多。這樣,兒童少年的監(jiān)護與教育的'責任就幾乎全部落在了學校肩上,但是孩子在學校的時間只有全部時間的四分之一,而其它時間大部是在家庭和社會度過的,因而,在家庭教育缺位的情況下,建立和完善農(nóng)村留守兒童指導站、鄉(xiāng)村教育機構就顯得尤為迫切,同時,現(xiàn)在也初步具有了建立農(nóng)村教育和監(jiān)護體系的可能性和基礎。
從家庭的角度看,有必要改變家長外出的方式和親子溝通方式,從調(diào)查材料可以看出,如果父母雙雙外出,則對子女學業(yè)成就的影響就比較大,但是如果有一個在家,則影響相對就要少得多,建議父母外出務工時,如果孩子已經(jīng)上學,而又沒有相當?shù)娜俗鳛楸O(jiān)護,最好就留一個在家監(jiān)護孩子的學習與生活,保證家庭教育完整性,這樣家長可以和學校保持聯(lián)系。共同承擔起教子責任,另外,如果父母都外出,最好把孩子帶到務工所在地上學,便于教育,如果條件不允許,則要改變與親子之間的溝通與交流方式,要注意時間上不能相距太久,保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系,并對孩子的情況非常熟悉。具體來說,一是在溝通時間與機會就比較多,并且具有一定的連貫性;二是在溝通的內(nèi)容上,不能只學習、考試,更多的關心他們的生活心理與情感,更多的關注他們的所思、所想、所為;三是在交流溝通的方式上,除了電話聯(lián)系外,還可以用書信的方式。
呼吁全社會都來關注農(nóng)村留守兒童。
農(nóng)村留守兒童,是兒童群體的重要組成部分,也是未來農(nóng)村貧困地區(qū)脫貧致富的建設者,他們能健康成長,不僅涉及千家萬戶的幸福,更關系著全民族素質(zhì)的提高,關系著光和國家事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,因此,關愛農(nóng)村留守兒童,解決好這一人口城市化、勞動力轉移過程中出現(xiàn)的社會現(xiàn)象,已在為一項緊迫任務。
如此,留守兒童很難得到父或母貼身的愛和關懷,也得不到父或母的言傳真教,得不到父母在思想認識和價值觀上的幫助,在他們的意識里,父或母是一個長期漂浮的身影,是可望而不可及的希望。他們幼小的心靈是孤獨的,他們的成長是寂寞的,他們的價值觀是模糊的。
這個時代的孤兒由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng),缺少父母之愛,容易。導致心理上的缺陷,如孤僻內(nèi)向,情緒消極,膽小怕事,自覺性差等,由于老人溺愛或親友疏于管教,缺少正確的價值引導,他們學習成績普遍較差,生活散漫,有的甚至走上違法犯罪的道路。
留守兒童問題調(diào)查報告(篇5)
這些留守兒童的父母一旦外出以后,他們整日忙于打工,大多沒有時間與精力過問孩子的學習,對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣更無法關注。有的即使想關心,限于經(jīng)濟等條件,他們也無法更多地給孩子打電話或者經(jīng)常返家看孩子。此外,由于夫妻一方長期外出打工,也造成了不少農(nóng)村家庭的破裂,影響了孩子的健康發(fā)展。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失,勢必會形成下面一些問題:
1.學習上缺人輔導。留守學生多發(fā)生不完成家庭作業(yè)、逃學、輟學等現(xiàn)象。成績中等偏下和較差的占大多數(shù)。尤其值得重視的是,一些留守學生產(chǎn)生厭學情緒,形成惡性循環(huán)。
2.生活上缺人照應。留守兒童的生活主要靠在外務工的父母寄錢回家或者在家的臨時監(jiān)護人提供。大多農(nóng)村留守兒童的生活比較貧困,有的甚至失去依靠,生活極其艱辛。更有部分留守兒童的營養(yǎng)嚴重不足,身體健康受到很大的損害。
3.親情上缺少溫暖。留守兒童父母(或一方)不在孩子身邊,缺少應有的關愛。父母在外務工,大部分身心疲憊,與家人聯(lián)系較少,骨肉分離,與子女缺乏交流和溝通,親情失落。在調(diào)查中,90%以上的留守學生普遍感到父母不在身邊的親情失落和孤獨感。有的父母外出時間長達多年,從未回家,也無電無信,無從談上親情的存在。
4.心理上缺少幫助。留守兒童由于親情的缺陷,與外界不愿接觸或接觸太少,大部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻,缺乏愛心和交流的主動性,對集體漠不關心。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙,生活、衛(wèi)生習慣差,自卑感重,自理能力差。
5.道德上缺少教育。留守兒童多生長在放任自流、情感缺失的環(huán)境中,道德和品格教育得不到正確調(diào)教。調(diào)查顯示,許多孩子沾染上不良習慣,缺乏道德約束,經(jīng)不起外界不良事物的引誘,有的脾氣暴躁、沖動易怒,常常將小事升級,打架斗毆。
6.行為上缺少自控。未成年人正處在成長發(fā)育的關鍵時期,父母外出,他們無法享受到父母在思想認識和價值觀念上的正確引導和幫助。一些不良的文化、越軌的行為很容易被缺乏正確判斷的他們接受。他們逐漸養(yǎng)成許多不良行為,有的沉迷上網(wǎng)無法自拔;有的好吃懶做、小偷小摸;有的時常不回家,打架斗毆。
7.安全上缺少保障。留守兒童面臨玩耍、勞動、生活中的安全問題,因其監(jiān)護人不力或無臨時監(jiān)護人常發(fā)生安全事故。
所以,我認為,為構建和諧社會,緩解留守兒童的教育和成長問題并為解決問題奠定基礎,應該采取如下一些措施:
(一)針對農(nóng)村留守兒童家庭特點,提高家庭教育水平
在家長的教育素養(yǎng)普遍較低的情況下,學校要主動負起指導親職教育和家庭教育的重任,正如馬卡連柯所說的:“學校應當領導家庭。”農(nóng)村學校必須針對農(nóng)村留守兒童家庭特點,低起點,高效率,靈活機動地開展家校合作。一是利用家長愛子心切的心理提高他們對家庭教育重要性的認識,更新教育觀念;二是幫助家長正確理解家庭教育的本質(zhì)屬性,弄清家庭教育不等同于文化輔導;三是幫助家長全面了解孩子的身心特點,理性地去開展家庭教育;四是幫助家長掌握科學的教育方法,指導家長如何與孩子溝通,加強情感交融,扭轉留守兒童家長在家庭教育中的劣勢。
(二)遵循孩子身心特點,引導同輩群體的交往和活動
同輩群體雖是孩子自發(fā)的組織,但只要引導得當,它會成為不可忽視的教育力量。班主任首先要以持久而真誠的關心贏得孩子的信賴,掌握同輩群體交往的“小秘密”,尤其要與群體的“小首領”交上朋友。其次通過交談、游戲、討論等形式引導孩子們妥善處理群體內(nèi)的矛盾,正確看待各種社會現(xiàn)象,增強孩子對不良社會誘因的“免疫力”。最后通過開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,進行閑暇教育,吸引群體成員投身于集體生活,彌補孩子的親情缺憾,創(chuàng)建健康向上、積極進取的群體文化。
(三)發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢,充實孩子的課余生活
學校的`社會職能決定了學校在教育網(wǎng)絡中的主渠道作用,除對家庭和同輩群體加強指導外,還應從自身入手,利用本地區(qū)的優(yōu)勢,開發(fā)活動課程,愉悅留守兒童的身心,填補他們生活中的空白。
(四)以“手拉手”活動為平臺,構建留守兒童“手拉手”體驗教育互動模式
“手拉手”模式是少先隊組織的經(jīng)典項目,已有眾多少年兒童從中受惠。農(nóng)村留守兒童的思想道德建設同樣可以利用這種平臺,構建起兩種“手拉手”的少年兒童體驗教育互動模式。一是在農(nóng)村學校內(nèi)部,構建留守兒童與非留守兒童“手拉手”活動。利用同輩群體在少年兒童社會化中的重要功能,班主任或少先隊輔導員帶領和倡導非留守學生與留守學生交朋友,盡量打破原來留守學生一般只和留守學生交朋友的現(xiàn)象,讓留守學生積極融入到班級、少先隊或校團委這樣的大集體中來。二是構建城市少年兒童與農(nóng)村留守兒童的“手拉手”活動模式。把深刻的教育內(nèi)容融人到生動有趣的“手拉手”活動之中,用祖國大好風光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設的成就,教育城鄉(xiāng)不同生活環(huán)境中成長的未成年人,培養(yǎng)他們相互理解、相互認同和共同的情感。
(五)加強農(nóng)村精神文明建設,優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境
社區(qū)環(huán)境對兒童少年乃至成人來說,是最直接、最具體可感、生動形象的社會氛圍。一般農(nóng)村人包括一部分農(nóng)村教育工作者都沒有充分認識到社會環(huán)境的教育功能,因而優(yōu)化農(nóng)村社區(qū)育人環(huán)境,首要的是轉變?nèi)藗兊乃枷胗^念,強化大教育觀。要提高社區(qū)領導(在農(nóng)村一般是村級領導)對教育的關心程度和參與意識。由學校、村委、家長代表組成聯(lián)合教育委員會,校長定期或不定期召集開會,關心留守兒童家庭中出現(xiàn)的問題,在教育力量的整合中起協(xié)調(diào)作用。通過有線廣播、文藝宣傳等形式,向廣大農(nóng)村家長宣傳科學的教育知識。爭取人人都成為教育的有生力量。其次是要把農(nóng)村精神文明建設作為抓手,形成科學文明的育人氛圍。結合農(nóng)村稅費改革,在不增加農(nóng)民負擔的前提下建好村級圖書室、文化室,用豐富的書籍和科教影片、娛樂活動吸引農(nóng)民,為留守兒童開辟活動園地。
(六)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,構建和諧農(nóng)村生活
促進農(nóng)村勞動力就地消化或就近轉移。將農(nóng)村勞動力就業(yè)作為社會主義新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容,大力發(fā)展縣域經(jīng)濟,改善小城鎮(zhèn)的投資環(huán)境,千方百計增加農(nóng)村就業(yè)機會,使部分農(nóng)民能在本鄉(xiāng)或本縣打工,縮短務工農(nóng)民回家周期。加強農(nóng)村吸引外資力度,鼓勵外出務工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),盡量減少留守兒童。
留守兒童問題調(diào)查報告(篇6)
隨著我國改革開放的不斷深入,在社會主義市場經(jīng)濟的推動下,越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)進城打工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人,于是在我國廣大農(nóng)村中出現(xiàn)一個新的群體--留守兒童。有資料顯示,目前全國農(nóng)村“留守兒童”規(guī)模已達2290萬人,而且這個數(shù)字還將在未來幾年成較大規(guī)模的上升趨勢。因此,留守兒童問題雖然得到了各級黨委、政府及社會的廣泛關注,但是留守兒童問題仍然是當今社會值得關注的一個重要課題。就留守兒童存在的問題,筆者在儀征市馬集鎮(zhèn)方營村進行了走訪和調(diào)查,并對留守兒童問題談一些初淺的看法。
一、基本情況
方營村位于馬集鎮(zhèn)北首,共有20個村民小組。常住戶540戶,現(xiàn)有人口1950人。土地面積2684畝,其中花園800畝,F(xiàn)有機械加工、玩具、生態(tài)園等企業(yè)8家。三業(yè)總產(chǎn)值2500萬元,人均純收入9611元。我村大部分群眾迫于生計擠進了打工隊伍中去,成為打工一族,把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人。據(jù)調(diào)查,全村有留守兒童43人,其中在校小學生中就有18位留守兒童,占學生總數(shù)的41.9%,老人監(jiān)護的有35人,占81.4%,寄養(yǎng)他人的有2人,占4.7%。
二、留守兒童存在的主要問題
1、留守兒童成績欠佳。大部分的留守兒童學習成績中等偏下,其中17%的小學生成績較差,4%的小學生成績很差;留守兒童中有1%的人上學經(jīng)常遲到,有時遲到的高達27%,11%的`留守兒童有過逃學的經(jīng)歷。分析原因,一是打工父母對子女總體期待不高,部分農(nóng)民潛意識里認為,農(nóng)村孩子學業(yè)有成的機率不大,對孩子的學習總體期望值較低。二是監(jiān)護人對留守兒童學習介入過少。作為一個特殊的監(jiān)護群體,這些老人普遍年齡大,身體差,文盲比例較高,不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導,而且由于隔代監(jiān)護,存在明顯的溝通障礙,教育管理上弊端較多。加之他們還要承擔家務勞動和田間農(nóng)活,基本沒有時間和精力去關注孩子的學習。
2、留守兒童心理出現(xiàn)偏差。父母長期在外打工,留守兒童得不到父母的關愛、呵護和照顧。由于親情缺失,兒童缺少情感和心理關懷,缺少傾訴和尋求幫助的對象,與外界不愿意接觸或接觸太少,導致一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障礙,有的留守兒童情緒消極,有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。留守兒童大多年齡在1-15歲之間,正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關鍵時期。有的出生幾個月后,父母就外出務工,長期與父母分離,使他們生理和心理上的需要得不到滿足,缺乏父母的關愛,親情失落,產(chǎn)生孤獨感,心理失衡。據(jù)調(diào)查顯示,留守兒童想念父母的占85%,有38%的留守兒童父母每半年回來1次,30%的留守兒童父母每年回來1次,8%的留守兒童父母幾年回來1次,55%的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。有的留守兒童從小父母就長期在外打工,一年難得回一次,性格發(fā)生了很大的變化,變得孤獨、自卑、冷漠、少語,很少或不愿與教師和同學們進行交流和玩耍,只與個別人來往。這是典型的留守兒童心理出現(xiàn)了偏差。據(jù)調(diào)查此類心理現(xiàn)象的兒童占留守兒童的14.3%。
3、留守兒童生活普遍較差。由于我村老百姓普遍文化素質(zhì)較低,大部分未掌握專長和技術,外出打工大部分從事的是勞動密集性工種,干的是苦活、累活,且工資收入微薄,只能基本維持家人和兒女的生活。兒童正是長身體的時候,由于家庭經(jīng)濟收入少,父母又長期在外,難以顧及到兒童的生活情況,導致部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足,身體健康受到極大損害。據(jù)調(diào)查顯示,80%的留守兒童生活較差,20%的留守兒童生活一般。
4、留守兒童道德行為較差。處于義務教育階段的兒童少年,自律能力很弱。由于父母不在身邊,兒童和監(jiān)護人之間關系特殊,只要不犯大錯,監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度,由于缺乏及時有效的約束管教,不少留守兒童紀律散漫、存在行為偏差。不少留守孩子在家里不聽祖輩教導,在學校道德品行較差,不遵守規(guī)章制度,常有遲到、曠課、逃學,說謊打架,欺負同學等行為,有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳,甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起。
5、留守兒童安全難以得到保障。在留守兒童中,由于父母長期不在身邊,缺乏對兒童的安全監(jiān)管,加之部分監(jiān)護人和代養(yǎng)人對留守兒童的安全教育不夠、意識不強、監(jiān)護不力,導致部分留守兒童的安全難以得到保障。特別是在雙休、寒暑假期間,脫離了學校管理回到家中,臨時監(jiān)護人和代養(yǎng)人的管理難以到位,存在極大的安全隱患,甚至出現(xiàn)安全事故。我村前幾年一男孩在河邊玩耍時不慎掉入水渠中,溺水身亡。
三、留守兒童存在問題的主要原因
1、學校對留守兒童的教育措施不力。近年來,隨著教育體制改革的不斷深入,探索出一系列行之有效,能適應新時期學校教育的方法和措施。但在調(diào)查中
發(fā)現(xiàn),對留守兒童的教育方面還存在一定的不足。一是留守兒童的父母長期在外,學校教師與家長的溝通難度真大,有時半年甚至一年難見留守兒童父母一面,很難反映孩子在學校的真實表現(xiàn)和存在的問題,難以實現(xiàn)家庭和學校共同教育的目的。二是外出打工人員對孩子的教育過于依賴學校教育,但學校教育由于學生多,教學任務重,教師沒有精力,心有余而力不足,對留守兒童的心理關愛難以顧及。三是學校對留守兒童的教育和管理缺乏有效的措施,很難在學習上、生活上給留守兒童更多的關心和愛護,并針對性給留守兒童提供良好的學習環(huán)境和教育環(huán)境。
2、家庭對留守兒童的教育意識淡薄。父母是兒童成長的第一任教師,家庭教育是伴隨孩子的終身教育。因此,家庭教育對孩子行為、心理健康、道德觀念與智力發(fā)展將起著決定的因素。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),留守兒童的家庭教育尤為淡薄。一是父母與留守子女溝通少,缺乏親情上的交流,對孩子的成長漠不關心,放任自流,順其自然發(fā)展。二是監(jiān)護人和代養(yǎng)人大多數(shù)是老年人,文化程度不高,有的是文盲和半文盲,家庭教育意識模糊,大多偏于溺愛,以生活照顧為主,且知識、能力上難以承擔對孩子的道德培養(yǎng)和學習輔導的任務。三是父母對留守兒童只是給予物質(zhì)上的滿足,孩子吃得飽、穿得暖就行了,缺乏對留守兒童精神上的鼓勵、鞭策與開導。四是對留守兒童的教育方法不對,父母認為教育是學校的事、老師的事,孩子能否健康成長直接取決于學校和老師,事實上成為孩子學習、身心發(fā)展的旁觀者。
留守兒童問題調(diào)查報告(篇7)
我市共有縣以下農(nóng)村學校240所,在校學生116889人,其中小學159所,在校學生62584人,100人以下農(nóng)村學校90所,在校學生3339人。在全市在校學生中有農(nóng)村留守兒童7680人,占小學在校學生總數(shù)的12.27 %。這些留守兒童失去父母庇護,身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡,由此引發(fā)了諸多社會問題,也引起了社會各界對這個群體的關注。經(jīng)過調(diào)研,對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀、成因及對策,形成調(diào)查報告。
一、農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因
我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務工,留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人,由他們照管孩子的一切,當然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。根據(jù)留守兒童家庭狀況,家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護人的文化素質(zhì),年齡等諸多因素的影響,
(一)留守兒童的幾種類型。
1、教育、成長都無人關心,使自己本應得到溫暖、關愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>
他們的父母忙于掙錢,自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務,由于家境不富有,祖父母年老、體弱、文化低、見識少、負擔重。在這樣的家庭許多孩子還承擔起家里全部家務事,至于如何教育孩子,對于孩子心里想的什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本沒想到要關心,。對于學習更無從談起。這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。
2、教育、成長都過于溺愛,習慣以自我為中心,缺乏互助互愛體驗,怕困難、怕挫折。
現(xiàn)在很多的留守兒童都是獨生子女,父母不在家,由公公婆婆看著。由于代溝所致,爺爺奶奶更心痛孩子,在家里各方面都給予“關愛”,對于生活細節(jié)不予指導或誤導,孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性,經(jīng)常對人無禮貌,喜歡惹是生非,學習懶散等。
3、教育、成長都由親朋代管,總感到心理壓抑、束手束腳,希望無拘無束、自由放縱。
農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由,束手束腳的,看起來膽小怕事,很本份。也有一些孩子膽子很大使得親戚無可奈何而不敢管教,就只能放任自流。
(二)留守兒童的突出問題
1、學生成績不佳,在校表現(xiàn)不優(yōu)。
據(jù)調(diào)查,農(nóng)村留守兒童群體中,小學階段的學習成績和在校表現(xiàn)都還較好,但到了初中階段,情況就發(fā)生了變化,極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀不到10%,學習和生活習慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近30%,在所有“問題兒童”中,留守兒童占80%。
2、親情缺失嚴重,心理發(fā)展異常。
農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊,家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關愛,生活中的煩惱無法向親人傾訴,成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵,久而久之,無助感,失落感和被遺棄感逐漸形成,嚴重影響著留守子女心理的健康成長。農(nóng)村留守兒童在個性心理上表現(xiàn)極為異常,有這樣兩種典型“癥狀”:一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。
3、父愛母愛失常,孩子志向模糊。
外出務工的父母由于長期不在孩子身邊,內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感,他們往往對孩子采取物質(zhì)補償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛。這種愛的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念,沒有人情味,沒有正確的取向與人生取向。
4、家庭教育缺失,行為習慣不良。
農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管,生活習慣和行為習慣都不好。由于在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前,對社會上的各種復雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力,需要正確的引導和教育,而留守家庭一般都卻無法給予,從而導致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。
(三)留守兒童問題出現(xiàn)的'主要原因
1、監(jiān)護人自身因素有欠缺。
重吃飯穿衣輕學習教養(yǎng);重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展,關心兒童在學校和家里的表現(xiàn),忽視兒童良好行為習慣的養(yǎng)成。由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人,年紀較大,不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們。
2、農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后。
尤其是邊遠山村,農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟生活條件,他們選擇進城務工賺錢來養(yǎng)家糊口,從而使兒童在不完整的家庭中成長,在流動、-留守、-流動的變動中長大。
3、家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。
農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟不富裕,但也不至于窮困潦倒、無處安身,他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的,而他們卻追求快速改善家庭生活,追求給孩子成長提供充實的經(jīng)濟支持,不惜拋家棄子,離鄉(xiāng)背井而進城打工。
4、復雜的社會因素難辭其咎。
由于家庭生活的不完整,留守兒童過早過多涉足社會的各個方面,但由于其天真幼小,無法正確處理來自社會各方面的紛繁復雜的社會信息與狀況,分不清是非曲折,使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西,存在許多的困惑與問題。
此外,歧視農(nóng)民工子弟問題。由于存在部門利益至上的緣故,各級政府已經(jīng)制定的有關進城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實,進城農(nóng)民工子弟無法享受與當?shù)貎和冉邮芙逃臋嘁妗?/p>
二、思考與建議
當前,農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題,更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題。因此,各個家庭、整個社會乃至各級政府都應該采取有效措施,積極穩(wěn)妥地加以解決。
(一)提高認識,把關愛留守兒童納入日程。
留守兒童是弱勢群體,更需要教育、學校及社會各方面的關愛,他們同樣承載著國家民族及無數(shù)家庭的期望,他們的健康成長也關系到現(xiàn)實社會的安寧與和諧,關系到未來一代的整體素質(zhì),也關系到國計民生。留守兒童由于得不到父母的關愛、思想上缺乏引導,情感上出現(xiàn)缺失,心理上沒有安全感等等因素的影響,造成了他們在心理和身體上出現(xiàn)了許多問題,甚至導致犯罪,因此,關愛留守兒具有深刻的現(xiàn)實意義。
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村干部調(diào)研報告范文(篇1)
大學生做村官是近年來各地為搭建農(nóng)村人才“高地”、促進城鄉(xiāng)人才雙向流動、推動新農(nóng)村建設進行的探索性課題。為了使首批大學生村官能夠真正走進農(nóng)村,更快適應農(nóng)村,更好服務農(nóng)村,邯鄲縣委辦公室結合全縣“一村一名大學生村干部”工程的開展,組織了專題調(diào)研。
質(zhì)疑“天下無馬”
從北京、河南、沈陽等地的實踐活動來看,大學生做村官,有成功更有失敗。有一部分人看到嘗試探索階段的幾個失敗案例,就先自消弭了信心,認為大學生村官要不得,不可行,理由是大學生對農(nóng)村工作不熟悉,到農(nóng)村不能發(fā)揮其應有的作用,是一種人才資源的浪費,大學生會給農(nóng)民增加負擔,一村一名大學生的時機還不成熟等。正如韓愈在《馬說》中指出:“策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”在一些改革實踐中,其諸多矛盾的孕育、顯露、發(fā)展、斗爭、轉化直至最終解決,需要較長時間,過早和輕易地下結論都是不嚴肅的。大學生當村官,無論從年齡、知識結構、專業(yè)技能方面來講,還是從新農(nóng)村建設對社會發(fā)展提出的生產(chǎn)生活方式轉變要求來講,都有不可替代的素質(zhì)優(yōu)勢,而且極有可能就是拉動新農(nóng)村建設全盤工作的“千里馬”。對于大學生村官,不作深入細致的分析,而只是空空地“執(zhí)策而臨”,大呼“天下無馬”,這種態(tài)度將會扼殺眾多千里馬的奔跑能力和希望。
對于大學生村官,我們在對農(nóng)村發(fā)展需要和基層人才訴求的歸納基礎上,鎖定了四大目標,即是否促進了基層班子的團結、激發(fā)了基層班子的活力,是否影響和提升了群眾的生活方式和質(zhì)量,是否形成了生動鮮活和有效實用的實踐經(jīng)驗,是否使村里的政治經(jīng)濟取得了較快發(fā)展。在四大目標的宏觀覆罩之下,大學生村干部工程的推進過程成了一個充滿變數(shù)但也決不缺少成功希望的學習和創(chuàng)造工程。對此,我們分析如下:
——大學生村官工程的成敗取決于多種因素。在已有的大學生村干部實踐活動中,縣鄉(xiāng)政府的重視和支持力度,村干部與村民的歡迎與配合態(tài)度,大學生待遇的落實程度,專業(yè)素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力與村子發(fā)展實際的對接狀況,村子里各種力量的此消彼長給大學生村官作用發(fā)揮提供的空間,凡此種種,這些從不同側面指出了影響和決定大學生村官取得成功與否的多種因素。
——大學生村官工程的成功規(guī)律具有一種不平衡的特征。在某一個現(xiàn)實的實踐場中,常常會由于某一制勝規(guī)律的突出作用,引起工作中某個節(jié)點或某一環(huán)節(jié)的變化,山重水復而后柳暗花明,從而鎖定成功的路徑。比如,一個好的人緣和處事態(tài)度,一種有益于當?shù)匕l(fā)展的農(nóng)用技術,一次用努力和韌性把握住了的政策機會,一個適合本地發(fā)展的農(nóng)業(yè)項目,一次有理有據(jù)、依紀依法排解的鄰間糾紛,都可能會在不知不覺中埋下成功的種子。
——大學生村官工程的成功規(guī)律為主觀能動性發(fā)揮預留了較大空間。自身基礎與各種困難間的比例關系固然重要,但畢竟不是影響事情結果的決定性因素。事物發(fā)展的多樣性和不平衡性,使大學生村官的順利推進成為主客觀多種因素交互作用的復雜過程,成功的可能存在于人們將可能變?yōu)楝F(xiàn)實性的自覺努力之中。
市場調(diào)研報告 ·安全生產(chǎn)調(diào)研報告 ·社會調(diào)研報告 ·會計調(diào)研報告 ·產(chǎn)品調(diào)研報告
解讀“千里馬”
邯鄲縣第一批大學生村干部報名自20xx年8月1日始,到8月31日截止,報名人數(shù)463人,符合報名條件的為344人,?278人,本科40人,其中有26人為在職人員。經(jīng)過資格審查、筆試、面試和上崗培訓的層層選拔,100名優(yōu)秀大學生將于
月
日走上基層工作崗位。調(diào)研組以問卷、走訪、座談和介入選拔程序等方式在全縣展開調(diào)查,共組織座談會5次,并針對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委記、村支和應聘大學生三種人群設計了三類問卷,下發(fā)問卷165份,收回165份。調(diào)查組在進行了細致的整理后,將問卷中顯示的主要問題歸納為“三個不可低估”、“三個不容樂觀”
、“三種最大擔憂”和“四組黃金比例”。
三個不可低估:
①大學生創(chuàng)業(yè)農(nóng)村的熱情不可低估。在“你為什么選擇報考大學生村官”的調(diào)查中,有95%的問卷對大學生村官表現(xiàn)出極大的熱情,他們或出身農(nóng)村,熟悉農(nóng)村生活,希望能用自己的學識和智慧改變農(nóng)村落后的面貌;或生在城市,對新農(nóng)村建設有興趣、有見地,愿意到農(nóng)村施展才華和發(fā)揮本領,大都對農(nóng)村工作充滿了激情,有為農(nóng)村做貢獻的強烈愿望。大學生經(jīng)過考慮權衡作出這樣的選擇,雖然不能排除就業(yè)壓力的影響,但也從另一角度證明,他們有克服農(nóng)村苦、條件差的心理準備,并樹立了到農(nóng)村干一番事業(yè)的雄心。
②大學生的組織協(xié)調(diào)、交流溝通能力不可低估。此次參加報名的344名學生,平均每年參加社會實踐活動3次,其中有86名在校期間擔任過班長、團支、學生會干部以及學校的各種協(xié)會負責人。通過交談,我們發(fā)現(xiàn),這些大學生的語言組織能力、交流溝通能力都比預想的要強許多。如一名叫張輝的應聘者,在談及對基層工作的認識時,他說,自己在農(nóng)村長大,從小就感到農(nóng)民苦,收入低,如果能當上村官,很希望能通過自身的努力改變這種狀況。筆者問,你覺得與村民交往會有哪些困難,他說,大學期間,我任團支,組織過多次社會實踐活動,我感覺與村民打交道應該不會有太大困難。
③大學生村官活動設計對人才的培養(yǎng)和鍛煉作用不可低估。座談和答卷中,許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部對大學生村官持樂觀態(tài)度,認為大學生村官沖破傳統(tǒng)身份、城鄉(xiāng)、地域等人才壁壘,通過農(nóng)村廣闊的就業(yè)機會和建設新農(nóng)村的政策機遇及一系列優(yōu)惠舉措吸引大學畢業(yè)生從基層起步、到農(nóng)村創(chuàng)業(yè),較于以前的直接分配進機關的選人方式,是以“實績用人”的理念在選才用才環(huán)節(jié)上的生動體現(xiàn)。
三個不容樂觀:
①大學生掌握農(nóng)業(yè)政策的能力不容樂觀。在40份問卷中,有近30位的支部記盼望大學生村官有一定的政策運用能力。而與之形成強烈反差的是,多數(shù)大學生對農(nóng)業(yè)政策一無所知,雖然有一部分也談到農(nóng)村稅費改革、新農(nóng)村建設,但與農(nóng)村工作要求存在很大差距。
②大學生對創(chuàng)業(yè)困難的認識狀況不容樂觀。在“您認為大學生到村里任職會遇到哪些困難”這一問題的回答上,村支多數(shù)認為,大學生人生地不熟,容易與其他村干部產(chǎn)生隔閡,村里的宗族血緣和鄰里關系錯綜復雜,部分群眾對大學生當村官持不信任態(tài)度,加上大學生自身缺乏基層工作經(jīng)驗,與農(nóng)村工作要求不相適應等問題,都會影響大學生作用的發(fā)揮。而大學生在對“你到農(nóng)村任職的最大擔憂是什么”的回答中,多數(shù)對到村里任職的困難估計不足,這樣就很可能造成大學生在任職后的幾次碰壁中,產(chǎn)生消極厭倦情緒。
③大學生專業(yè)狀況和村民期望差距不容樂觀。問卷中,村干部大都希望縣里能把專業(yè)對口(提到較多的有農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖,法律,財會,電子信息,企業(yè)管理)、綜合素質(zhì)較高、為人正直、作風踏實、性格外向、能帶領大家致富創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學生派到村里。而從報名登記情況來看,與村民期盼的對口專業(yè)僅占26%,大學生初出校門,對農(nóng)村的環(huán)境、現(xiàn)狀了解不深,對市場經(jīng)濟了解不夠,與經(jīng)濟發(fā)展能聯(lián)系起來的不多。如果這個問題得不到重視,大學生當村官就極有可能成為“作秀”工程。
三種最大擔憂:
①鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的擔憂——大學生村官能否長久。大學生剛剛踏上社會,無論家庭還是事業(yè),都有極大的不確定性,加上每年國家、省市的公務員考試,在2-3年的時間里,可能都會去考取某一個職位。剛剛對村里有些感情,工作摸到了頭緒、上路了,又要走人了。從個人情感上來講,應該祝賀他們,但從農(nóng)村工作的延續(xù)性來說,村官的更換頻繁是不利的,所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導對他們?nèi)旰竽懿荒芰粼谵r(nóng)村心存疑慮。
②村里干部和群眾的擔憂——大學生的知識能否用得上。問卷中,45%的村民對大學生帶領全村致富的能力提出疑問,認為大學生只曉得理論知識,缺乏社會實踐,隨便一個鄰里糾紛就可能使其完全亂了陣腳,很難成為群眾發(fā)家致富的主心骨。
③大學生的擔憂——三年后能否有個好出路。在待遇上,有80%的大學生明確表示,自己參加考試,并不是看重縣財政每月?lián)芨兜墓潭üべY,而主要期盼三年后縣里的有關承諾能否予以兌現(xiàn),即表現(xiàn)優(yōu)秀的,可按照程序優(yōu)先選用為村支部記,優(yōu)先推薦錄用為國家工作人員,國家公務員時重點推薦加分,縣直一般事業(yè)單位缺編時優(yōu)先考慮補編;表現(xiàn)特別突出的,經(jīng)組織考察,可提拔擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部。黨政機關、企事業(yè)單位人員,優(yōu)先考慮提拔重用,特別優(yōu)秀的可以破格提拔。
“四組黃金比例”:
①大學生身份類型比例。相比較而言,豫劇《朝陽溝》中的“栓保”形象代表的是一種走出農(nóng)村又回到農(nóng)村的青年知識分子,而“銀環(huán)”則是城市青年第一次走進農(nóng)村。相比較而言,“栓保”所代表的大學生人群更具抗艱苦力,信念更堅定,加之出生農(nóng)村,在感情上容易融入農(nóng)村,到農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)要比“銀環(huán)”們?nèi)菀缀涂尚械亩唷T谶@一問題的回答上,大多數(shù)村支認為在前幾批的選拔過程中,可以先以走出農(nóng)村的大學生為主體,大概比例應確定在80:20,并建議在今后的三年中要注意對以此為標準分出的兩種人群進行跟蹤考查,做出數(shù)據(jù)分析,再行調(diào)整。
②筆試與面視分值比例。
如何“執(zhí)策而臨”
列寧在《偉大的創(chuàng)舉》中指出:“我們應當縝密的研究新的幼芽,極仔細地對待它們,盡力幫助他們成長,并‘照管’這些嫩弱的幼芽!币勾髮W生到農(nóng)村就業(yè)成為一種職業(yè)性常態(tài),使之成為優(yōu)化和變革基層管理模式的一支重要力量,就必須找準大學生作用發(fā)揮的自身規(guī)律,抓住各方面擔憂問題的交織點和結合點,建立成長機制,激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。
一、以食之盡其材。就是在生活上、事業(yè)上、待遇上讓大學生村官有盼頭、感覺有前途。秦朝的商鞅深知變法一個國家對民眾的信用的重要性,當他分文不差的將五十金獎給那個將長木移至北城的農(nóng)夫的時候,就已經(jīng)奠定了變法成功的基礎。大學生村官涉及面很廣,影響也很大,較為敏感地觸動著社會的各種神經(jīng),也是打造誠信政府的重要機遇。作為第一次嘗試,首批大學生村官存在一個“信則立”的問題,開好了頭,各種承諾兌現(xiàn)了,各種待遇落實了,大學生到村里任職的人才流動才可能成為一種常態(tài)。“以食之盡其才”,一是要切實解決好村官的生活問題,特別是對到村里任職的外鄉(xiāng)(村)學生食宿問題有一個統(tǒng)一的辦法;二是為優(yōu)秀學生村官提供向上晉升的渠道,對能力強的、成績突出的,要按照試行意見中的承諾,該提拔的提拔,該重用的重用,該加分的加分,該留任的留任;三是參照邯鄲縣村支“評星定級”管理辦法,建立一種有利于大學生主觀能動性充分發(fā)揮、長期創(chuàng)業(yè)基層的待遇激勵機制,使管理更趨科學、規(guī)范、合理,讓大學生村官有干勁、有激情、有盼頭。同時應該注意的一個問題是,在前幾批的選拔過程中,可以先以走出農(nóng)村的大學生為主體,因為相比較而言,豫劇《朝陽溝》中的“栓!毙蜗蟠淼氖且环N走出農(nóng)村又回到農(nóng)村的青年知識分子,而“銀環(huán)”則是城市青年第一次走進農(nóng)村,相比而言,“栓!彼淼拇髮W生人群更具抗艱苦力,信念更堅定,加之出生農(nóng)村,在感情上容易融入農(nóng)村,到農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)要比“銀環(huán)”們?nèi)菀缀涂尚械亩唷?/strong>
二、以鳴之通其意:就是要建設起大學生村官與三種人群(村民、縣鄉(xiāng)村領導干部、大學生村官群體其他成員)的和諧交流平臺!般y環(huán)”的形象告訴我們,大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)一定會有一段備受煎熬和考驗的心理嬗變歷程,在一開始時,不太可能與村民建立平等和諧的溝通和傾訴關系。所以,政府在推進大學生村官工程的同時,要積極創(chuàng)建各種形式的平臺。一要暢通大學生村官向上級反映問題的渠道。各級領導和組織、人事部門要定期組織大學生村官民主生活會,聽取工作匯報,掌握工作情況,了解工作狀態(tài),解決工作難題,在思想和工作上給予他們良好的建議,給他們提供更大的價值實現(xiàn)空間。二要建立一個大學生村官交流平臺。讓他們在平等交流的對話氛圍中,把成長中遇到的問題和困難講出來,把工作中的體會和經(jīng)驗講出來,不僅可以滿足大學生村官的傾訴需求,而且可以推動和促進工作。如有可能,可以創(chuàng)刊《大學生村干部交流》,互相交流、互相溝通、互相傾訴的平臺,幫助他們從事物的實際情況入手,幫助他們把握農(nóng)村工作的實際規(guī)律,鼓勵他們結合實際,結合自己理論學識,提出有利于村莊發(fā)展的新思路、新看法。三是以“村支部+協(xié)會”的黨組織設置方式為基礎,鼓勵大學生村官到新興的農(nóng)產(chǎn)品協(xié)會中學習、任職,并努力成長為協(xié)會的骨干力量,通過共同的工作主題,克服理論與實踐相脫節(jié)和與村民溝通交流困難帶來的各種問題。
三、以策之安其道:就是要尊重大學生村官的特有規(guī)律使“大學生村官”村官在新農(nóng)村建設中盡其用,盡其才。結合調(diào)查問卷結果,我們認為,“以策之安其道”,主要是做到讓他們“有備”、“有為”、“有權”!坝袀洹保褪亲尨髮W生村官進村前做到兩個“基本有數(shù)”,一是對所到村莊的實際情況做到心理有數(shù),即便是來自農(nóng)村的大學生,剛從校園里出來直接到農(nóng)村一線工作,由于對農(nóng)村實際情況了解太少,常會感到無從下手。所以在大學生進入村莊前,最好由鄉(xiāng)鎮(zhèn)牽頭,對村里的基本情況、村族姓氏、主要產(chǎn)業(yè)、薄弱環(huán)節(jié)、發(fā)展方向以及對大學生的工作角色期待等做一詳實的整理與建議,使大學生對村里狀況有一個較為細致的了解。另外還要做到國家對農(nóng)業(yè)發(fā)展的新思路和新政策做到心里有數(shù)。建議在大學生進入村莊之前由組織部集中開展一次農(nóng)村政策培訓,以農(nóng)村工作為主題,注重以新農(nóng)村建設、文明生態(tài)村建設、和諧社會建設等課題為重點,并緊密聯(lián)系我縣發(fā)展農(nóng)村的思路和經(jīng)驗,務求實效!坝袨椤,就是讓“大學生村官”有事干、有作為!按髮W生村官”既不是單純?yōu)榱税才啪蜆I(yè),也不是為了“作秀”,靠捧著、哄著、保著不行,必須把他們放到工作第一線,交任務,壓擔子,應適時給他們下一些“硬任務”,安排些“頭疼事”,讓他們在實踐的磨練中不斷增長才干,使他們通過辦實事的過程受到鍛煉,經(jīng)受考驗,增長才干,樹立威望。比如,文明生態(tài)村建設、農(nóng)村治安穩(wěn)定、農(nóng)田科技指導推廣、致富信息傳遞、法律知識推廣等,大學生村官都可以有很大的作用空間!坝袡唷保褪且浞肿鹬亍按髮W生村官”的意見,讓他們“說了算”。很多大學生村官在具體工作中常會提出一些新的見解、新的思路,這時,村干部、村民應積極對待,充分尊重他們的意見,只要是看準了,認為可行,就要積極放權,積極支持,積極配合,為之創(chuàng)造有利條件,放手讓他們?nèi)ジ伞?/strong>
村干部調(diào)研報告范文(篇2)
作為公選干部,組織上把我們放到最基層,是想讓我們在最基層鍛煉,帶動老百姓脫貧治富,要帶領老百姓治富,就必須對村里的情況作最全面的了解,這是我們干好一切工作的前提,下面把我在營盤村幾個月以來的調(diào)查寫報告如下:
一、營盤村基本情況簡介
1、營盤村地處赫章縣威奢鄉(xiāng)東北郊,四面環(huán)山,氣候宜人,山上以灌木林為主,比較適合發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè),全村有5個村小組,〈分別是、還巖組、伐木組、野貓洞組、吳家麻塘組、黃河組〉173戶,共741人;總面積1.2萬畝,耕地1630畝,退耕還林888.54畝,荒山草破3881.46畝,灌木林7000畝,現(xiàn)有黨員22人,預備黨員3人,入黨積極分子5人,享受低保253人,上年新農(nóng)村合作醫(yī)療參合率達﹪90,上年人均年純收入860元,五個組中還有兩個組沒有通公路,是黃河組和吳家麻塘組,尤其是黃河組的條件最差,一直到現(xiàn)在還是沒有通公路,就是連人走的路也是相當?shù)睦щy,到處是陡峭的山壁,荊棘從生,吃的東西都是靠人背馬駝。
2、營盤村的村支兩委團結合作,辦事情積極認真,謀發(fā)展思發(fā)展的愿望強烈,營盤村的老百姓淳樸善良,熱情好客,思發(fā)展盼發(fā)展的愿望心切?墒谴灏嘧拥奈幕刭|(zhì)不高,老支書有牌力,在老百姓心中有威望,但是只能勉強寫得自己的名字,在做起很多事情的時候我們還是感到力不從心,村班子的后備人選青黃不接,有知識有文化的不愿意在家干村干部,在家想干村干部的素質(zhì)又不高,大部分老百姓的文化素質(zhì)較低。等、靠、要的思想嚴重。
3、XX年年,在縣草地中心和黔峰公司的規(guī)劃下,我村向著 “公司 合作社 農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化模式經(jīng)營種草養(yǎng)羊項目,按照一戶購20只基礎母羊,一只種公羊,種20畝優(yōu)質(zhì)牧草,修30平方圈舍的要求去發(fā)展,實際到現(xiàn)在為止,營盤村共發(fā)展54戶養(yǎng)羊農(nóng)戶,其中連建的23戶,散建的31戶,已簽合同的45戶,有基礎母羊1050只,存欄羊只1600只,公羊50只,09年種草281畝,其中XX年實際所需資金513600元,其中圈舍建設所需資金108600元,購羊所需資金405000元,所有資金已在10年12月份全部兌現(xiàn)完畢,培養(yǎng)養(yǎng)殖大戶五戶,伐木組的甘祖德現(xiàn)有羊只60只,朱紹林現(xiàn)有50只,黃河組張守義現(xiàn)有羊只76只,野貓洞袁才富現(xiàn)有羊只45只,還巖組李紹學現(xiàn)有羊只42只,成立養(yǎng)羊?qū)I(yè)合作社一個,有26戶養(yǎng)羊農(nóng)戶參加合作社,專業(yè)合作社正在摸索中完善各種制度,逐步正常運行。有專門的畜牧獸醫(yī)員一名,整個項目的各項工作正在有序的進行。
二、存在的問題
1、村民的總體文化素質(zhì)不高,掌握的科學種養(yǎng)的技術很少,尤其是在種草養(yǎng)羊上,還是靠傳統(tǒng)的飼養(yǎng)方法,新的技術和思想一時之間他們還不能接受,極個別農(nóng)戶的羊只管理不規(guī)范,發(fā)展緩慢。
2、制約全村經(jīng)濟發(fā)展的另一個重要因素是交通,這也是全村老百姓最盼望解決的重點問題,從中營坪子到—還巖—發(fā)木—二臺坡的公路狹窄且坑凹不平,鄒家地到野貓洞的通組公路只有拖拉機勉強能通過,要是下雨的話,任何車輛都不能通過。
3、村民們對自己享有的各種政治權利缺乏認識,民主意識不強。表面上他們都覺得作為農(nóng)民不需要什么權利,只要吃飽就行了。這是農(nóng)民本質(zhì)的弱點,“小富即安”的求穩(wěn)心理, “等、靠、要”的思想,濃厚的鄉(xiāng)土觀念,狹隘自私軟弱愚昧的小農(nóng)思想的集中表現(xiàn)。
4、沒有一個規(guī)范的村辦公場所和獸醫(yī)室,現(xiàn)在的村辦公室是借學校的教室來用,隨著養(yǎng)羊農(nóng)戶和羊只的不斷增加,養(yǎng)羊農(nóng)戶迫切需要修建一個村獸醫(yī)室和配備一至二名醫(yī)療技術高的獸醫(yī)員。
5、村容不夠整潔。雖然我們常期要求村民應保持村容整潔,但積習難改,大家對家居衛(wèi)生不是很注意。
三、下一步工作的重點和設想
1、加強對村支部的建設、提高村民素質(zhì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結
構以建設五個好支部為目標,黨員、領導干部作為新農(nóng)村建設的帶頭人、決策者,必須不斷加強自身的學習,以適應社會發(fā)展新形式下的新要求,作風嚴謹,嚴格要求自己,廉潔奉公,為民服務培養(yǎng)黨員帶頭制富。加大對養(yǎng)羊農(nóng)戶的培訓,可以通過培訓班,會議,遠程教育,派人出去考察等方式來提高廣大農(nóng)民朋友的素質(zhì)。積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),按照產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的方向和要求,對有資源優(yōu)勢和市場需求的農(nóng)產(chǎn)品,實行連片規(guī)劃建設,形成有特色的區(qū)域性主導產(chǎn)業(yè),為農(nóng)戶提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務,在目前狀況下,該村的經(jīng)濟發(fā)展的主要工作精力應該放在抓產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整上,利用緊鄰灌區(qū)的灌溉優(yōu)勢,大力發(fā)展高產(chǎn)馬鈴薯的種植,發(fā)展優(yōu)質(zhì)黑山羊是養(yǎng)殖。不斷擴大養(yǎng)殖規(guī)模。做大做強生態(tài)畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè),力爭在3年之內(nèi)發(fā)展養(yǎng)羊農(nóng)戶100戶,培養(yǎng)養(yǎng)殖大戶30戶以上,在全村培養(yǎng)示范大戶,帶動其他養(yǎng)羊戶的發(fā)展,完善合作社的各種制度,使之成為村集體經(jīng)濟收入的來源,5年后人均年純收入在原來的基礎上翻兩翻。
2、加強農(nóng)村各項基礎設施的建設,為經(jīng)濟的發(fā)展夯實基礎,基礎設施是經(jīng)濟發(fā)展的先導性要素,在建設社會主義新農(nóng)村過程中,要想實現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟繁榮和農(nóng)民收入的持續(xù)增加,必須重視和加強農(nóng)村基礎設施建設。要不斷加強農(nóng)田水利工程設施建設,改善道路交通條件,提高農(nóng)村
信息化水平和農(nóng)業(yè)科技裝備水平,以充分發(fā)揮當?shù)剞r(nóng)村資源優(yōu)勢,提高農(nóng)業(yè)綜合競爭力。積極爭取協(xié)調(diào)各種資金,力爭在3年內(nèi)解決黃河組,野貓洞組,吳家麻塘組危房改造,2年內(nèi)修通黃河組和吳家麻塘組的通組公路,維修好從中營坪子到—還巖—伐木—二臺坡的公路,修建一棟完善的村辦公室,獸醫(yī)室,逐步爭取資金修建村衛(wèi)生室,村文化娛樂室,圖書室和優(yōu)質(zhì)黑山羊交易場所等。
3、村班子建設,制定一套村班子的工作管理制度,嚴格按照制度要求村班子的工作,兩年內(nèi)培養(yǎng)一套素質(zhì)高,團結,務實,能干事的村班子隊伍,調(diào)整充實村班子的后備人選,保持村班子后備人選長期在5名以上,把那些有知識,想干事,能干事的人及時選入到村班子的后備人選中來,尤其是有知識有能力的養(yǎng)羊大戶可以吸收到村班子隊伍中來,讓村班子人選后繼有人。
4、加強農(nóng)村民主建設
用民主權利來誘導那些消極參與的農(nóng)民,進行各項能力的學習,提高他們的素質(zhì),努力推進農(nóng)村的民主建設。
⑴重大事項由民主張。抓住落實和完善村民代表會議和村民會議制度這個關鍵,依法充分發(fā)揮村民代表會議和村民會議作用,完善村民會議和村民代表會議議事規(guī)則,對村經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、村集體經(jīng)濟項目的立項、承包方案等與村民切身利益相關的重大事項,讓村民作主,落實多數(shù)人決定。
村干部調(diào)研報告范文(篇3)
油隘村第一書記自駐村工作以來,經(jīng)過多方面了解和入戶走訪,對駐村開展工作后遇到的情況進行了分析和研究,根據(jù)調(diào)研和分析形成以下報告:
油隘村位于憑祥市東南部,距市區(qū)15公里,邊境線全長2.75公里,油隘村北部與友誼鎮(zhèn)交界,東部與練江毗鄰,東北與下敖村接壤,西部與越南交界,轄區(qū)內(nèi)擁有一個邊民互市點(叫冊互市點),沿邊三級柏油公路貫境內(nèi),交通便利,下轄12個自然屯,13個村民小組,全村769戶,總人口為3263人。
油隘村黨員基本情況:油隘村黨總支部下設6個黨支部,共有黨員38名,預備黨員2名,困難黨員6名。
油隘村主要經(jīng)濟收入情況:全村有耕地面積1681畝,山林面積2300畝。人均收入低于2300元,經(jīng)濟收入主要來源為:種植甘蔗、水稻、八角、外出打工、參與邊民互市、邊貿(mào)貨物運輸。
油隘村貧困的主要原因:一是山地較多,耕地少,而且山地基本都屬于國有林場的,村民不能利用;二是勞動力少,年輕人基本外出務工,在村的很多都是老、弱、病、殘,不能形成有效的勞動力;三是兒女不夠孝順老人,分家、出嫁或外出打工后對父母的生活不夠重視,使得在家的老人生活困難;四是甘蔗產(chǎn)業(yè)發(fā)展未能形成規(guī)模,主要是沒有土地和勞動力;五是扶貧部門發(fā)展的山雞養(yǎng)殖業(yè)未能在群眾當中形成主流產(chǎn)業(yè),主要原因是沒有或不愿資金的前期投入,不愿投入人力和物力,管理跟不上,造成山雞養(yǎng)殖成活率不高,同時農(nóng)民擔心銷路不暢,因此不愿養(yǎng)殖;六是互市點的政策變動較多,造成搞運輸?shù)霓r(nóng)民無所適從,很多貨車停運;七是比較貧困的農(nóng)戶等、靠、要思想嚴重,只想政府扶持,不夠勤勞,不愿付出勞力;八是重男輕女思想普遍存在,計生工作難度大。
油隘村當前中心工作:一是農(nóng)村最低生活保障制度和扶貧開發(fā)政策有效銜接工作,油隘村貧困人口名額為1599人;二是醫(yī)保達標率95%,原來每人醫(yī)保繳費50元,今年起繳100元(原先有50元是民政補貼,今年起由村民自己支付全額醫(yī)保);三是叫冊屯征地180畝,做為互市點停車場;四是油隘村委改建工作;五是油隘村危房改造工作;六是擴種甘蔗50畝工作;七是各屯三面光水利修建工作;八是扶貧養(yǎng)殖特色產(chǎn)業(yè)的推廣工作;九是板必屯、那凌屯等屯級硬化道路的修建工作。
困難和不足:村黨總支部黨員文化素質(zhì)水平較低,部分黨員未能沖破舊觀念束縛,大膽帶頭致富、帶領致富,思想覺悟不高,淡化了為人民服務的意識,公平意識不夠;部分年輕且有能力的青年農(nóng)民紛紛外出務工,村中勞動力不足;村集體經(jīng)濟發(fā)展不平衡,農(nóng)民的生活水平還很低,有的屯還存在行路難、飲水難等問題。目前開展的兩項制度銜接工作很多群眾聽信謠言經(jīng)常到村、鎮(zhèn)反映情況,影響了村委的正常辦公,村干、村組長的威信嚴重下降,已經(jīng)走到了脫離群眾的邊緣,為今后各項工作的開展埋下了隱患。
存在困難和不足對策:針對存在的問題,第一書記和包村領導及村黨總支部成員經(jīng)過多次調(diào)查研究,認為可以從以下幾個方面著手改善困難現(xiàn)狀:一是加大對村民進行惠農(nóng)政策的宣傳,讓農(nóng)戶克服等、靠、要思想,使群眾明白只有勤勞才能致富;二是從調(diào)整本村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構入手,盡快解決行路難、灌溉難、飲水難等突出問題;三是針對兩項制度銜接工作中產(chǎn)生的謠言和不相信村委的工作等后遺癥,要及時的進行調(diào)查和補救,要查出謠言的根源,并進行處理,對貧困人口的識別工作要公平、公開、公正的按程序進行,并大力的進行宣傳,這樣才能使群眾恢復對村委和政府的信任;四是今后的農(nóng)村工作,無論大小都要把宣傳工作走在前,讓群眾對將要開展的工作能夠有個深入的了解,對以后的工作開展能起到事半功倍的效果;五是根據(jù)油隘村的具體情況,堅持走穩(wěn)糧、擴蔗、興果林,發(fā)展特色養(yǎng)殖,大力搞邊民互市,擴大勞務輸出經(jīng)濟發(fā)展路子。六是提高村委會的公信度和執(zhí)行力,村委的成員必須要有為民服務的思想,做到公平、公正、公開、高效、廉潔,讓村民感覺到村委就是自己的家,自己的依靠,有什么困難或有什么需要在村委就可以解決,這樣才能把油隘村建成一個富裕文明的和諧村。
今后扶貧工作的建議和意見:一是油隘村因地理位置和群眾民俗習慣的差別,政府或扶貧部門在今后的扶持工作中,項目要有針對性和多樣化、普遍化,如:養(yǎng)殖項目可進行多品種或多物種的推廣,讓農(nóng)民可以根據(jù)自己的實際情況和能力進行養(yǎng)殖(年輕人基本外出打工,在家的多數(shù)是老人和婦女);二是今后的扶貧工作主要是以技術和政策扶持為主,以有勞動能力的農(nóng)戶為主,對貧困人口不應發(fā)放現(xiàn)金進行扶持,避免讓群眾等、靠、要思想蔓延,造成懶人、窮人在家不勞動都有錢領的思想,對勤勞致富的農(nóng)戶是一個不良的影響。目前兩項制度銜接工作發(fā)生群眾上訪原因之一就是農(nóng)村中勤勞致富生活相對比較過得去的農(nóng)戶對因懶惰等原因造成貧困的農(nóng)戶列入貧困人口進行扶持有比較大的意見。三是因為油隘村目前的勞動力實際情況是以婦女和老人為主,家庭也比較貧困,土地比較缺少,發(fā)展種植業(yè)沒有土地和勞動力為后盾比較難發(fā)展,因此在保證了糧食的收成穩(wěn)定的基本條件下,對農(nóng)村的扶持項目應該以養(yǎng)殖為主,但是農(nóng)民對投資成本較高的特色養(yǎng)殖不能進行很大的資金投入,也沒有足夠的人力進行管理,所以要在農(nóng)村發(fā)展特色養(yǎng)殖應該要以這類人員的特點進行考慮,特色養(yǎng)殖應當在農(nóng)民的資金和人力的能力范圍內(nèi),在養(yǎng)殖物種方面應當以占地較少、技術含量低、成活率高、中后期投入不大、可以形成規(guī)模、銷售穩(wěn)定、利潤較高、前期資金投入以農(nóng)民自己的意愿為主。經(jīng)過村委成員討論,目前本村正和湖北武漢的利民養(yǎng)殖中心進行聯(lián)系,希望可以得到該公司的各方面支持,根據(jù)本村的具體條件,發(fā)展蜈蚣或蝎子的養(yǎng)殖。四是對有致富意愿但無項目無技術或無啟動資金的農(nóng)戶,應當根據(jù)農(nóng)戶的申請意愿并經(jīng)過調(diào)查根據(jù)各戶的實際情況進行幫扶。如有的農(nóng)戶對養(yǎng)殖山羊、豬、土雞、土鴨有一定經(jīng)驗和意愿的,也應該大力進行幫扶,不搞千篇一律。五是對養(yǎng)殖比較成功的農(nóng)戶進行大力的推廣和宣傳,并組織有意愿養(yǎng)殖致富的農(nóng)戶進行參觀學習,在本村形成一種養(yǎng)殖致富的理念,改變貧困的農(nóng)戶思維模式,養(yǎng)成人人想致富的風氣。
村干部調(diào)研報告范文(篇4)
一、新探索
1、大幅度提高村干部報酬待遇,實現(xiàn)報酬工薪化。xxxx—xxxx年,先后制定出臺《關于調(diào)整部分村級規(guī)模的通知》、《xxxx縣村干部待遇激勵保障機制實施方案》、《xxxx縣村婦代會主任、團支部書記報酬待遇實施辦法》等政策文件,將150個村撤并到100個,村民小組由648個縮減到504個,村常設干部年報酬平均達到3400元,較xxxx年前1xxxx元增長1.8倍,落實青婦干部年報酬專職720元、兼職480元,使村干部報酬實現(xiàn)了從無到有、由低到高。xxxx0年,研究出臺《關于調(diào)整村干部報酬待遇健全激勵保障機制的實施方案》,對村常設干部實行基本補貼+獎勵補貼+績效補貼的結構補貼制度,年報酬將由人均3400元提高到10000元,其中公選村主要干部年報酬最高12600元、最低7xxxx元、平均10875元;“一肩挑”的年報酬最高13800元、最低8400元、平均12075元;非公選村主要干部年報酬最高10xxxx元、最低4800元、平均8475元;“一肩挑”的年報酬最高11400元、最低6000元、平均9675元;副職和文書報酬最高8560元、最低3840元、平均7005元。同時,獎勵補貼與新農(nóng)村建設星級管理掛鉤,每升一個星人均獎勵500元,每升一個階人均獎勵300元。對組干部年報酬由原來300元提高到1800元,青婦干部年報酬由原來720元提高到1xxxx元。在大幅度提高村干部報酬待遇的同時,適當提高村級組織辦公經(jīng)費,將村級辦公經(jīng)費按大小村由3000元、3500元提高到8000元、10000元;將青婦組織活動經(jīng)費按每名婦女、每名青年各1元列入村級(社區(qū))辦公經(jīng)費預算。xxxx2年,及時建立健全村常設干部報酬正常增長和農(nóng)村基層黨建經(jīng)費保障機制,對連續(xù)兩年年度考核稱職及以上的村主要干部基本補貼每人每月增加50元,,副職和文書基本補貼每人每月增加40元,村級辦公經(jīng)費每年再增加xxxx0元,按大小村分別達到10000、1xxxx0元,并對9個鎮(zhèn)按每名黨員50元的標準下?lián)茳h建專項經(jīng)費。村干部報酬待遇“普調(diào)”后,縣財政每年拿出576萬元用于提高農(nóng)村村干部待遇和辦公經(jīng)費,引起了各級組織和廣大黨員干部群眾的強烈反響和廣泛好評。
2、健全村干部生活補貼和養(yǎng)老保險制度,實現(xiàn)待遇保障化。在繼續(xù)執(zhí)行對連續(xù)或累計擔任村黨支部書記、村委會主任20—30年和31年以上,年滿60歲且正常離任的,每人每年分別發(fā)放600元、800元補貼的基礎上,適當擴大離任村干部生活補貼發(fā)放范圍,對連續(xù)或累計擔任村主要干部10—14年、15—19年,年滿60周歲且正常離任的,每年分別發(fā)放離任生活補貼360元、480元。建立現(xiàn)任村干部養(yǎng)老保險制度,對現(xiàn)任村主要干部辦理農(nóng)村新型養(yǎng)老保險。保險繳納標準由村主要干部按當年農(nóng)村新型養(yǎng)老保險政策自愿選擇,縣財政每人每年定額補助xxxx元,個人繳納標準不低于當年農(nóng)保繳納最低標準。采取措施實行新老制度對接,在堅持自愿的前提下,對任職滿9年的現(xiàn)任村主要干部,養(yǎng)老保險從第10年起補繳至xxxx9年,年繳納標準為434元,縣財政負擔xxxx元,個人負擔234元。xxxx年以后離任的村干部不再享受離任補貼。截止xxxx2年,全縣共有259人享受離任村干部生活補貼,141名現(xiàn)任村干部享受養(yǎng)老保險補貼政策。通過擴大離任村干部生活補貼發(fā)放范圍,進一步健全村干部養(yǎng)老保險制度,有效解決了離任村干部的后顧之憂,使在職村干部吃上了“定心丸”。
3、實行全日制工作法和便民服務代理制,實現(xiàn)崗位職業(yè)化。以崗位職業(yè)化為要求,對村常設干部實行集中辦公和全日制工作法,每月上班時間不少于22天,每天工作時間保證8小時,做到人人有事干、坐班有制度、工作有日志。對不能履行職責、不能專職從事村上工作的村常設干部,采取“一篩二推三承諾”辦法予以調(diào)整。對村常設干部日常管理實行日考勤、周抽查、月報告制度,聘請監(jiān)督員加強日常監(jiān)督?h委組織部、縣民政局和鎮(zhèn)黨委、政府定期或不定期對村常設干部進行明察暗訪,發(fā)現(xiàn)脫崗1次提醒教育,2次通報批評,3次以上罰xxxx元交縣委組織部,作為困難黨員幫扶基金,從而改變了村干部過去被動干事轉變?yōu)橹鲃诱沂伦龅木置妫烊兆、撂擔子的村干部少了,想干事、干實事、干成事的村干部多了,切實解決了干與不干一個樣、干好干壞都一樣的問題。在全縣全面推行便民服務代理制,設立鎮(zhèn)級便民服務中心9個、村級便民公共服務站100個,聘請村民小組民情代理員504名,全面推行民事代理制、民情報告單、干部去向告知欄的“一制一單一欄”的便民服務措施,開發(fā)農(nóng)村綜合管理服務軟件,實現(xiàn)了群眾辦事方便化、工作制度化、辦事效率高效化。
4、建立務實管用的管理考核制度,實現(xiàn)管理規(guī)范化。以管理規(guī)范化為方向,每年年初按照村提村議—鎮(zhèn)初審—組織部嚴審—鎮(zhèn)村簽訂—公開承諾—廣泛公示的“六步工作作法”,由鎮(zhèn)與村、村與組層層簽訂目標任務書,全面推行村“兩委會”班子和村干部年度目標責任管理,并嚴格實行一票否決制。以考核科學化為手段,強力實施以“雙述雙評”為主要內(nèi)容的村“兩委會”班子和村干部年度考核辦法,通過村述民評、村述鎮(zhèn)評,把“下評上”與“上評下”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)考評權與群眾評判權有機地結合起來,真正考出了壓力、考出了動力、考出了激情、考出了導向,使“雙述雙評”成為xxxx縣村“兩委會”班子和村干部考核的特有模式。加強以村黨組織為核心的村級組織規(guī)范化建設,研究制定《xxxx縣村級組織規(guī)范化管理實施細則(試行)》,從領導體制、民主決策、民主管理、印章檔案管理、干部職數(shù)與選拔任用、干部教育培訓與管理監(jiān)督、黨員發(fā)展與教育管理、村級活動場所和農(nóng)村社區(qū)服務中心建設等方面進行規(guī)范,實現(xiàn)了村級組織基礎工作規(guī)范化、決策機制民主化、隊伍建設科學化、干部崗位職業(yè)化、組織管理制度化、陣地建設標準化。
二、新問題
通過走訪座談、發(fā)放問卷調(diào)查以及平時了解掌握,絕大多數(shù)農(nóng)村基層干部對我縣實施的村干部待遇激勵保障機制比較滿意,但一些基層干部提出的問題和建議,值得深入思考和認真研究。
1、村干部被提拔機會少,政治上難“出頭”。村干部身份“說官非官,說民非民”,他們不是國家公職人員,在選拔任用方面只能下不能上,既不能進事業(yè)單位,更難進入公務員行列。在職時倍受重視,退職后缺乏關心,家庭不理解,社會有偏見,自己心理上也不平衡。近年來,全縣從村干部中招錄公務員2名,選拔副鎮(zhèn)長1名,僅占村常設干部總數(shù)的1%。
2、村干部報酬來源渠道窄,增資沒“靠頭”。財政轉移支付是村干部報酬待遇和辦公經(jīng)費的主要來源。xxxx縣先后兩次大幅度調(diào)資后,縣財政負擔從xxxx 年的211萬元(村干部工資180萬元、辦公經(jīng)費31萬元)提高到現(xiàn)在的576萬元(村干部工資451.2萬元、辦公經(jīng)費124.8萬元)。從xxxx7年下半年起,財政轉移支付標準多年沒有變化。如果國家轉移支付政策沒有大的調(diào)整,省市不補貼一部分,再想提高待遇必然愈加困難。另外,在調(diào)研中,絕大多數(shù)村干部反映,當前農(nóng)村工作事務不斷增多,管理服務范圍擴大,發(fā)展任務加重,各類矛盾日益凸顯,他們面臨前所未有的壓力,相反收入與付出卻不對等,強烈建議再次提高村干部報酬待遇。
3、村級債務化解難,抓發(fā)展沒“奔頭”。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),全縣除一少部分村有零星集體經(jīng)濟收入外,66%的村都是空殼村,縣財政每年撥付的辦公經(jīng)費,70-80%用于訂閱報刊,經(jīng)費開支捉襟見肘,集體公益事業(yè)無錢落實,出現(xiàn)村干部“有心辦事,無錢落實”的尷尬局面,村干部對群眾許下的承諾不能兌現(xiàn),不僅挫傷了村干部工作的積極性,成為壓在村干部身上的沉重包袱,也影響了村級組織和村干部在廣大群眾中的威信,影響黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力。
三、新思考
1、擇優(yōu)提拔錄用,激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。建議加大從優(yōu)秀村干部中招錄公務員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職的力度,對符合條件的村黨組織書記、村主任鼓勵報考國家公務員,每年拿出一定比例事業(yè)單位崗位定向從村干部中公開招聘。對德才兼?zhèn)、實績突出的村干部,采取“升職不挪位”的方式,享受鄉(xiāng)科級副職待遇,仍然留在村里任職。
2、提高報酬標準,加大轉移支付力度。建議市上盡快研究出臺提高村干部報酬待遇的政策文件,按照不低于全市農(nóng)民人均純收入3倍的要求,統(tǒng)一全市村干部報酬待遇標準(參考大學生村官工資,每年2萬元左右),實行基本補貼+獎勵補貼+績效補貼的結構補貼制度,并建立健全村常設干部報酬正常增長機制,對連續(xù)兩年年度考核稱職及以上的村常設干部晉升基本補貼。對現(xiàn)任村干部統(tǒng)一辦理新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險,每人限辦1份,任職期間由財政負擔,離任后自行續(xù)繳。對離任村干部,按工作年限一次性發(fā)放離任生活補貼,每年不低于1000元。對村級辦公經(jīng)費,可按大中小村或按人口,撥付不低于2萬元的辦公經(jīng)費。村干部報酬待遇及辦公經(jīng)費,建議由省、市、縣三級按5:3:2的比例共同分擔。
3、壯大集體經(jīng)濟,強化村級組織功能。建議建立地方財政支農(nóng)補貼機制,每年采取以獎代補方式,對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)、新科技應用等實行財政補貼,并根據(jù)財力狀況逐年增加。整合市縣幫扶部門資源優(yōu)勢,捆綁支持經(jīng)濟薄弱村發(fā)展產(chǎn)業(yè)化項目,增強村集體“造血”功能。積極化解村級債務,每年組織財政、經(jīng)濟管理部門對村級債務進行全面清理,制定清欠還債、節(jié)支還債等辦法。實行經(jīng)濟“反哺”政策,擴大公共財政覆蓋農(nóng)村范圍,重點解決新農(nóng)村建設資金不足的問題。鼓勵支持村級組織創(chuàng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社,通過土地流轉、承包租賃、股份合作等形式,興辦旅游業(yè)、服務業(yè)、信息業(yè)等,培植新的經(jīng)濟增長點。
村干部調(diào)研報告范文(篇5)
在中紀委七次全會上強調(diào),要干部作風建設,倡導八個的風氣,這必將對村雙委干部思想作風建設產(chǎn)生巨大的作用。近年來,鐵門鎮(zhèn)把思想作風建設村雙委班子建設的首要任務,,實踐,創(chuàng)新,村雙委班子的、力、號召力。是年底村委換屆,新班子的新特點、新情況,了一系列行之的措施,村干部思想作風建設,為村雙委新班子帶來了新氣象,增添了新,在中起了真抓實干、團結拼搏的形象,為經(jīng)濟社會持續(xù)提速發(fā)展,實施“經(jīng)濟強鎮(zhèn)、構建和諧鐵門”的藍圖了保障。
(一)學習意識,政治理論素養(yǎng)。把理論教育干部作風建設的基礎工作,經(jīng)常抓、長期抓,使雙委班子著勤奮學習、精神振奮、風正勁足的風氣。委換屆中,德才兼?zhèn)洹⒛旮涣姷母刹苛诵碌拇逦嘧,新班子成員都有著干好本職工作、爭創(chuàng)工作業(yè)績的強烈愿望,但新進班子成員受知識結構、工作經(jīng)歷的限制,面對新的工作任務和崗位職責,顯得理論知識、政策不高、工作經(jīng)驗。為此,鎮(zhèn)從村干部的政治理論素養(yǎng)和解決工作的能力入手,了各村雙委班子成員的理論學習。改進中心組理論學習。雙委班子每月的專題學習為每月兩次,并邀請的專家輔導,每位成員交流心得、撰寫體會,了學習的質(zhì)量和。雙委干部任前培訓制度。對新進雙委班子的成員,了為期半個月的崗前培訓,在理論學習的基礎上,邀請工作、工作思路好的村主要現(xiàn)身說法,使新進班子的成員深受教育,啟發(fā),迅速了新的工作狀態(tài)。鎮(zhèn)干部講學制度。村雙委班子成員每年到鎮(zhèn)黨校講學,既檢驗了村干部的理論功底,又了村干部的自身學習。的方法,使雙委班子成員的理論和政治素質(zhì)有了。
(二)民主意識,科學決策。村雙委班子換屆后,其成員性格、處事都各不相同,需要磨合、,各展其長、團結共事。對此,鎮(zhèn)把民主制加村雙委班子思想作風建設的環(huán)節(jié)來抓。經(jīng)常性的民主制教育。教育和引導班子成員集體和分工的關系,在班子內(nèi)部大事講原則、小事講風格,幫助、工作上、面前支持,原則問題不讓步、非原則問題不爭論,了的工作。修定《村雙委會議議事規(guī)則》。黨務公開政務公開工作,健全了黨組織議事規(guī)則,規(guī)范了決策程序。凡是需集體決定的,事先溝通,以便于提前認識,會議質(zhì)量;凡是需要村委班子依法做決定的事情,村支部只謀劃,不代行職權,不越俎代庖,了村政治生活的健康有序;凡事關的發(fā)展規(guī)劃、重大經(jīng)濟和社會問題,都社會各、各層次的意見,了決策的科學化、民主化。
(三)宗旨意識,改進工作作風。村雙委干部工作作風、生活作風的問題,掌好權、用好權問題,“八個、八個反對”的要求,在深入了以“牢固的權力觀”為主題的教育活動。近一段,和倡導關于村雙委干部作風建設的八個風氣的要求,改進兩委班子的工作作風,重新制定了鎮(zhèn)、村干部貧困戶制度、公開接訪制度結對幫扶制度,要求村雙委每年幫助辦看得見、摸得著的實事好事,解決的。
(四)自律意識,黨風廉政建設。干部的廉潔自律意識強不強,直接關系著班子的作風和形象。近年來,主要負總責、誰分管誰、一級抓一級、層層抓的原則,黨風廉政建設責任制。干部“官德”教育,把“德”選拔任用干部的首要條件。在選拔任用干部上公正、公開、公平、透明的原則,任用程序,注重民意,尊重公論,使一大批能干事、會干事、敢干事,政績、德才兼?zhèn)、公認的年輕干部提拔重用,上下了的用人導向。對干部生活作風的監(jiān)督,村雙委干部生活作風“五條禁令”(禁止大吃大喝、禁止酗酒、禁止娛樂場所、禁止和變相、禁止吃拿卡要)。和了效能投訴、投資服務、績效考核“三位一體”的效能建設格局。近三年共受理效能咨詢、投訴案件123件,已辦結115件,通報批評5人,誡勉教育36人,了干部監(jiān)督工作。
村干部調(diào)研報告范文(篇6)
科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是我國經(jīng)濟社會發(fā)展和黨的建設的重要指導方針。通過第一批第二批科學發(fā)展觀的學習實踐活動可以看出科學發(fā)展觀不僅回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展的重大問題,它還是馬克思主義中國化理論發(fā)展的最新創(chuàng)新成果,是指導中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷前進的強大思想武器。同樣在社會主義新農(nóng)村建設當中科學發(fā)展觀也發(fā)揮著極其重要的作用。當前在全村黨員干部中開展學習實踐科學發(fā)展觀活動,既是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要,更是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。20xx年10月,在縣委和城趙鎮(zhèn)黨委的領導下我九汲村開展了第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動。在此期間,結合我上崗三個月以來對我村的實際調(diào)查,其中有好的地方,同時也發(fā)現(xiàn)了我村還存在不少的問題。近年最大的一件民心工程就是村里的水泥硬化工程,村容的整潔做的很好。
九汲村位于城西南方向,距城約兩公里左右。我村一共有719戶居民,人口數(shù)1724人,耕地一共有2247畝,其中黨員有84名.九汲村從農(nóng)業(yè)學大寨那會開始就一直是人們眼中的好村子。但發(fā)展至今,卻沒有一家自己的企業(yè),沒有一條屬于自己的產(chǎn)業(yè)鏈。究其原因,有歷史原因但關鍵的還是人們的思想原因。小農(nóng)意識根深蒂固,各家種各家的地,各家養(yǎng)各家的家。當然領導班子的工作也存在一定的漏洞。建設社會主義新農(nóng)村的要求是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主。九汲村兩委班子自深入學習實踐科學發(fā)展觀以來,堅持把科學發(fā)展觀貫徹落實到本村經(jīng)濟建設的各個方面,努力查找自身存在的問題,仔細查找問題存在的原因,找準突破口,在科學發(fā)展觀的武裝下為我村的經(jīng)濟建設出謀劃策。根據(jù)實地調(diào)查,九汲村當前存在的問題主要有兩個方面:
一、農(nóng)業(yè)種植分散,沒有形成種植規(guī)模,都是散戶。因此抗災害抗風險等級低,也嘗不到規(guī)模種植的甜頭。種植作物品種單一,而且都是老品種,如傳統(tǒng)的小麥、高粱、玉米、大豆等為主要的種植作物,基本上沒有經(jīng)濟作物的種植。
二、沒有形成自己的產(chǎn)業(yè)鏈條,這是九汲村發(fā)展不起來的最主要原因,離城近的地理優(yōu)勢一點也沒有利用起來。造成勞動力資源的極大浪費,村里的一大部分青壯年都在外頭(縣城)打工,在家務農(nóng)的都是一些中老年人,沒有充分利用好既有的本村勞動力資源。
針對以上我村存在的問題,結合村民的意見和建議,可以說集思廣益,我收集總結了一下,提出了以下建議:
一、在以前分隊的基礎上成立農(nóng)業(yè)合作社.這樣便有了一個場所,供人們坐在一起議事,今年該種什么?應該怎樣種才能產(chǎn)量質(zhì)量雙豐收?農(nóng)產(chǎn)品又該如何銷售?銷往哪里?怎么樣才能賣個好價錢?人多力量大,這些問題都會迎韌而解。
二、村兩委班子要在積極學習實踐科學發(fā)展觀的同時,堅持理論和實際相結合,因地制宜,因時制宜。把科學發(fā)展觀的理論精髓貫穿于自己的實際工作當中。村子要想富裕要發(fā)展就必須走產(chǎn)業(yè)化的道路,九汲村必須有一條適合自己的產(chǎn)業(yè)化之路。村兩委班子成員要廣開言路,積極探索適合九汲村村情民情的一條產(chǎn)業(yè)化道路。比如可以搞農(nóng)副產(chǎn)品的深加工,由于時間的原因和存在多方面的復雜的問題,具體的探索開展還有待進一部的調(diào)查研究。
在積極開展學習實踐科學發(fā)展觀的同時,支委領導班子正在實施一項民心工程.在支書的帶領下,九汲村村南的退水渠工程開工在即。把困擾了村民一年多的一件頭等大事給解決了,以后村民們再也不用擔心下雨天出不了門的問題了。
沒有問題就談不上發(fā)展,沒有實事求是的工作態(tài)度就更談不上建設社會主義和諧新農(nóng)村。我相信在村兩委班子和全體村民的共同努力下,未來的九汲村會越來越美麗,越來越富裕。
村干部調(diào)研報告范文(篇7)
一、xx村的現(xiàn)狀
xx村地處高柳鎮(zhèn)南部,南邊與路橋接壤,全村有120戶,共450人,因無顯著經(jīng)濟收入來源,現(xiàn)村民生活狀況較困難,屬經(jīng)濟不發(fā)達村莊。
二、當前存在的問題
1、村級班子整體素質(zhì)不高。主要表現(xiàn)在三個方面:一是文化程度偏低。農(nóng)村兩委干部的文化程度較以前相比,有了很大程度的提高,但初中以下文化程度的比例仍然很高。二是學習的積極性不高。部分村干部只注重干一些具體的工作,忽視了對政治理論的學習。三是民主、法律意識淡薄。個別村干部工作方式簡單,領導方法陳舊,導致工作中干群關系緊張,矛盾增多。
2、存在干部不作為現(xiàn)象。一是“不想作為”。村黨支部書記由于受年齡和文化程度的限制連續(xù)擔任村主干長達二十余年,思想疲軟,觀念陳舊,不思進取,得過且過,只停留在上傳下達、敷衍應付的基點上,在農(nóng)村基礎設施建設和發(fā)展經(jīng)濟上沒有大的貢獻。二是“不會作為”。現(xiàn)在農(nóng)村工作當中,日常事物比較多比較雜,而且需要登記在案的東西需要寫出來,不能及時的備案,有些工作我們確實干了,但檢查的時候拿不出東西來證明,影響了
3、農(nóng)村干部隊伍后繼乏人。一是班子年齡結構老化。這一點普遍得到廣大農(nóng)村干部的重視,有些村在村民委員會換屆選舉中及時為班子輸入新鮮血液。但目前班子老化現(xiàn)象還比較嚴重,村黨支部書記已經(jīng)60歲,村委會計現(xiàn)已64歲,兩委干部都在50歲以上。二是村級后備干部缺乏。村里有頭腦、有能力的年輕人都把眼光放在經(jīng)濟發(fā)展上,真正愿意服務農(nóng)村、扎根農(nóng)村的人越來越少。三是年輕黨員政治意識淡化。一些年輕黨員經(jīng)常在外,不能及時接受黨組織的教育管理,集體意識、服務意識不清。村40歲以下的黨員大都出門在外,不參與村里事務。四是農(nóng)村干部待遇低。農(nóng)村工作環(huán)境艱苦,任務繁重,村干部待遇低、難落實,不少村干部不安心本職工作,人心思動現(xiàn)象較普遍,甚至干脆“撂擔子”。
4.無有效經(jīng)濟收入來源
xx村現(xiàn)依然靠自然收入生活,村集體經(jīng)濟不發(fā)達,無有效經(jīng)濟收入來源,村民人均收入不高。
5.環(huán)境衛(wèi)生狀況差
出了家門,垃圾亂扔、污水亂排、生活生產(chǎn)的東西亂堆放,房前屋后生活生產(chǎn)垃圾亂堆亂倒。
6.村級經(jīng)濟薄弱。
xx村主要來源靠種地,村級經(jīng)濟基礎薄弱,經(jīng)濟基礎較差,經(jīng)濟滯后,與周圍其他村形成鮮明對比。
7.常駐人員老弱嚴重。
青壯年多數(shù)在外打工或上學,村內(nèi)青壯年多數(shù)外出 ,或因為子女在外讀書,父母陪讀,常年在村里居住的大多數(shù)老人、婦女和小孩。
8.致富手段相對單一。
村民收入主要是外出打工、種地收入,無有效經(jīng)濟來源。
三、幾點建議
(一)大力發(fā)展村莊集體經(jīng)濟,增加村民收入
集思廣益,因地制宜,根據(jù)實際情況發(fā)展壯大集體經(jīng)濟,增加村民收入。
(三)廣泛發(fā)動宣傳,徹底整治農(nóng)村的臟亂現(xiàn)象
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在有許多事都是政府在替百姓做,但是又有許多事是百姓催政府做。要改變農(nóng)村的環(huán)境,實現(xiàn)“水清、流暢、岸綠、景美”,需要我們各級政府、各機關干部進行深入人心的宣傳教育,提高全民環(huán)境衛(wèi)生意識,將垃圾分類,對生活垃圾進行沼氣凈化處理,真正做到垃圾不出村,污水不入河。
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關于商品調(diào)研報告 篇1
為了全面掌握我縣商品交易市場和社區(qū)商業(yè)基礎信息,摸清底數(shù),加強行業(yè)管理規(guī)范,促進商品市場、商業(yè)網(wǎng)點健康持續(xù)發(fā)展,更好地為企業(yè)服務,我局于近日對我縣商品交易市場和社區(qū)商業(yè)現(xiàn)狀情況進場了調(diào)研。現(xiàn)將有關情況報告如下:
一、基本情況
(一)市場建設情況
我縣由于人口少,城市規(guī)模小,市場建設滯后。目前,成型的商品交易市場僅有3個,即:縣農(nóng)貿(mào)市場、縣農(nóng)副產(chǎn)品交易市場和農(nóng)貿(mào)市場。
1、縣農(nóng)貿(mào)市場。建于20xx年,占地1300平方米,經(jīng)營面積1100平方米,年交易額約1000萬元,主要經(jīng)營:干鮮蔬菜、肉類、活禽、水產(chǎn)等,滿足縣城區(qū)居民生活需要。
2、農(nóng)副產(chǎn)品交易市場。建于20xx年,占地6100平方米,經(jīng)營面積3500平方米,市場內(nèi)有:門面房60間,1100平方米的綜合超市1個。目前,主要經(jīng)營:農(nóng)副土特產(chǎn)品、日用品、服裝、電器等,形成一個綜合市場。年交易額約4500萬元。
3、農(nóng)貿(mào)市場。建于20xx年底,占地2700平方米,經(jīng)營面積1800平方米,目前投入試營。主要經(jīng)營:干鮮蔬菜、肉類、活禽、水產(chǎn)等。
(二)社區(qū)商業(yè)情況
我縣只有一個商業(yè)社區(qū),即袁家莊社區(qū)。
截止6月底社區(qū)總人口約(含流動人口)10000人,城市人均消費5000元/人、年;各類商業(yè)網(wǎng)點108個,從業(yè)人員233人;營業(yè)面積4122m2,營業(yè)收入2692萬元(不含金融網(wǎng)點)。
二、存在的問題
從總體上看,近幾年我市商貿(mào)流通業(yè)取得了較快發(fā)展,但同其他城市相比還存著很大的差距和不足,突出表現(xiàn)在:一是現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)發(fā)展緩慢,龍頭企業(yè)、大企業(yè)數(shù)量少,商貿(mào)流通企業(yè)規(guī)模小、檔次低,批發(fā)零售和餐飲業(yè)主要以個體、私營為主,規(guī)模效益體現(xiàn)不出來。要素市場發(fā)展緩慢,傳統(tǒng)流通業(yè)仍占主體,新型業(yè)態(tài)、新型營銷方式尚在起步階段。二是在市場建設方面,除幾個農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)副產(chǎn)品交易市場外,幾乎沒有成型的商品交易市場,更談不上統(tǒng)一核算、集中收銀、配送。三是物流業(yè)仍處于起步發(fā)展階段,沒有專門的物流企業(yè)。四社區(qū)商業(yè)網(wǎng)點布局不合理,規(guī)劃約束力低,市場的形成還停留在自發(fā)階段。
三、建議
1、進一步完善已建市場。重點是城區(qū)商貿(mào)綜合市場、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場。首先進一步整頓和規(guī)范各類市場經(jīng)營秩序、交易環(huán)境和交易行為;其次,擴大市場規(guī)模,增加交易市場商品品種,提升市場檔次,充分發(fā)揮市場多功能作用。
2、加大對貧困山區(qū)縣商貿(mào)流通業(yè)的投入力度。為促進服務業(yè)發(fā)展,建議上級部門從政策和資金等方面給予傾斜,尤其是對現(xiàn)有扶持政策,適當降低對承辦企業(yè)規(guī)模的限制,因地制宜,扶持一批符合山區(qū)小縣人口規(guī)模、經(jīng)濟水平的商貿(mào)項目,比如鎮(zhèn)超工程、縣超工程等,通過項目帶動我縣流通業(yè)發(fā)展?h級政府也要對重要商品儲備、農(nóng)貿(mào)市場、定點屠宰等流通業(yè)基礎設施,通過公共投入方式加強建設;對于農(nóng)村市場網(wǎng)絡和社區(qū)商業(yè)設施的建設,應運用財政貼息、稅收調(diào)節(jié)等措施,引導社會資金的投向,支持具有社會公益特征的流通領域建設。
3、積極培育大型商業(yè)企業(yè)集團。培育龍頭企業(yè),是促進我縣商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展的重要舉措。一是對有實力的商業(yè)企業(yè)予以重點扶持,幫助他們做大做強。二是積極引進現(xiàn)代商業(yè)管理模式和管理經(jīng)驗,加快傳統(tǒng)商業(yè)向現(xiàn)代商業(yè)轉變。三是加大招商引資力度。積極引進國內(nèi)外知名商業(yè)企業(yè)在我縣設立分支機構;鼓勵商業(yè)企業(yè)與國內(nèi)外大型商業(yè)企業(yè)合作,引進先進技術和管理經(jīng)驗,帶動我縣現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)發(fā)展。
關于商品調(diào)研報告 篇2
近幾年來,大批旅游紀念品開發(fā)商和配套生產(chǎn)制造企業(yè)已在__蓬勃興起。一批具有濃郁海島特色的__旅游紀念品,如普陀山旅游食品公司和__蓮花洋旅游開發(fā)公司依托佛教文化開發(fā)的系列素食食品和佛像、佛珠產(chǎn)品;朱家尖旅游商品開發(fā)公司開發(fā)的沙雕系列產(chǎn)品;蝦峙夫龍船模工藝品廠和俞氏船坊開發(fā)的__漁船船模系列產(chǎn)品;桃花旅游開發(fā)公司開發(fā)的“黃藥師”酒;東極、六橫、沈家門等地的漁民畫作品以及具有多年市場經(jīng)驗的一批海鮮旅游食品開發(fā)公司開發(fā)的系列旅游食品,已在旅游商品市場初步打響,受到中外游客的青睞。但企業(yè)最大的困惑:
一是因為研發(fā)資金的欠缺,不能高薪留住專業(yè)設計人才,旅游商品的創(chuàng)新、策劃、設計與開發(fā)都較落后;
二是因為旅游商品開發(fā)的新產(chǎn)品,仿造泛濫,知識保護維權艱難。
因此政府和相關職能部門,既要加大對旅游工藝品企業(yè)的政策扶持力度,又要加強市場監(jiān)管。具體措施有:
1、建立旅游商品開發(fā)基金,實施鼓勵扶持政策,努力形成組織化、規(guī)模化、市場化、規(guī)范化發(fā)展的局面。
2、以企業(yè)化運作模式成立旅游商品開發(fā)研究中心,組建設計-加工-生產(chǎn)-銷售一條龍的公司和企業(yè)群。
3、鼓勵開發(fā)新產(chǎn)品、采用新技術,重視產(chǎn)品的命名宣傳和專利申請;建立行業(yè)協(xié)會,加強行業(yè)規(guī)范、自律和信用建設,引導旅游商品行業(yè)健康快速發(fā)展。
4、鼓勵民間工藝品的手工制作、鼓勵現(xiàn)場制作和精工細作;培育本土藝術家,努力創(chuàng)建平臺,加強國際交流。
關于商品調(diào)研報告 篇3
一、我市商品市場的現(xiàn)狀
1、商品市場蓬勃發(fā)展,經(jīng)營門類齊全,品位不斷提升
全市現(xiàn)有商品市場337個,建筑面積207平方米,分別比2000年增長10%和109%。其中:生產(chǎn)資料市場27個,專業(yè)批發(fā)市場27個,農(nóng)貿(mào)市場41個,綜合性市場242個。蘆淞服飾市場群更是由1989年的1個市場發(fā)展到1995年十幾個市場再到20xx年的43個市場,建筑面積從1989年的4800平方米猛增到73.5平方米;商品市場檔次逐年提高,蘆淞服飾市場由最初的地攤式市場到鳥籠式市場再到寬敞門面式市場,部分市場已發(fā)展到集辦公、服裝展示、網(wǎng)上購物等為一體的現(xiàn)代化大窗櫥。
2、商品市場在商貿(mào)流通中的作用不斷擴大。
全市商品市場20xx年實現(xiàn)成交額103.57億元,占全市社會消費品零售總額比重超過65%,;市場成交過3000萬元的市場有50多個,名列全省第一,有21個市場成交額過億元,商品市場是我市商貿(mào)流通的主力軍,其現(xiàn)實地位和作用不容忽視。
3、商品市場是全市各級財稅收入的重要來源。
全市商品市場年創(chuàng)造稅費4億多元,占全市稅收比重20.38%,蘆淞區(qū)財政收入的80%來自于市場稅費。蘆淞服裝市場居全市市場納稅費之首,該市場僅1316個攤位,年納稅費2300多萬元,其中稅1600多萬元。
4、商品市場為社會提供了大量就業(yè)機會。
全市337個商品市場共有從業(yè)人員15.6萬人,其中安排下崗職工近十萬人。
二、我市商品市場存在的主要問題
1、商品市場布局不合理。一是區(qū)縣之間發(fā)展不平衡。蘆淞區(qū)、荷塘區(qū)、攸縣商品市場較多,而石峰區(qū)、天元區(qū)、**縣商品市場數(shù)量很少。蘆淞區(qū)有商品市場79個,占全市的近四分之一。二是市場空間布局不合理,全市93個專業(yè)市場,其中在城市83個,農(nóng)村僅10個;城市專業(yè)市場又集中在蘆淞區(qū),蘆淞區(qū)專業(yè)市場有63個,占全市專業(yè)市場的67.8%,大半江山坐落蘆淞,石峰區(qū)除住宅產(chǎn)品市場、天元區(qū)除建材市場外,幾乎沒有象樣的專業(yè)市場。
2、組織化程度低。我市商品市場基本是各自為營,市場之間缺乏聯(lián)系,商流、物流、資金流、信息流不能相互流動,互通有無;我市雖有過億元市場21家,但大而不強,沒有組建一個市場集團。組織化程度低導致市場之間,經(jīng)營戶之間惡性競爭,互相拆臺現(xiàn)象嚴重,無法與國內(nèi)外組織嚴密的商業(yè)巨人競爭。
3、沒有產(chǎn)業(yè)作依托,市場輻射功能不能充分發(fā)揮。我市專業(yè)市場數(shù)量不少,但除服飾市場外大都銷售額不大,市場銷售的絕大部分是外來產(chǎn)品,服飾市場銷售的服飾80%以上來自沿海城市和武漢,本地生產(chǎn)有服飾所占比重很小,沒有產(chǎn)業(yè)作依托,勢必增加銷售成本,減弱商品競爭力,從而進一步制約發(fā)展空間。
造成以上問題的根本原因是商品市場規(guī)劃滯后,政府部門宏觀調(diào)控乏力,商品市場建設管理主體虛位,仍然存在多頭審批現(xiàn)象,這種狀況與我國加入世貿(mào)組織后的新形勢變化要求極不相適應。加入世貿(mào)組織,我國于去年12月11日取消對外商對商業(yè)批發(fā)、零售和物流業(yè)的限制,為減少國外商業(yè)“航母”的沖擊,需要采取國際通用的辦法,對大型商業(yè)設施的設立必須進行規(guī)劃和管理。目前,**市已開始著手開展這方面的工作。
三、下階段商品市場建設的發(fā)展思路
1、大力發(fā)展現(xiàn)代批發(fā)市場,奠定區(qū)域商貿(mào)中心地位。
沒有現(xiàn)代化的專業(yè)批發(fā)市場就沒有現(xiàn)代化的商貿(mào)城市。批發(fā)市場仍然是21世紀我國商品流通的主渠道。**發(fā)展批發(fā)市場有條件和基礎:批發(fā)經(jīng)銷以遠遠超過零售經(jīng)銷,尤其是近幾年來,限額以上批發(fā)業(yè)突飛猛進,成為我市經(jīng)濟的一個亮點;蘆淞區(qū)服飾市場等批發(fā)市場已形成品牌,具有較強的輻射力;良好的區(qū)位優(yōu)勢和交通優(yōu)勢奠定了便捷的運輸體系。發(fā)展批發(fā)市場的原則是:以結構調(diào)整為主線,以代理經(jīng)銷、倉儲式配送、電子商務為業(yè)態(tài),以發(fā)展、壯大市場的依托產(chǎn)業(yè)為核心,改造、提升現(xiàn)有批發(fā)市場,適當發(fā)展新興、配套市場。
重點要選擇一批上規(guī)模、上檔次的市場進行“兩改一提”,重中之重是蘆淞服飾市場群的“兩改一提”,鞏固其“龍頭”地位,建設成為區(qū)域性、全國性的經(jīng)銷中心。
一是以集約化、集團化經(jīng)營為方向,按現(xiàn)代企業(yè)制度要求,全面完成市場改制,組建公司制,實現(xiàn)集約化、集團化經(jīng)營。盡快完成蘆淞服飾有限公司的組建,改變業(yè)主多元化(40多個產(chǎn)權單位)、惡性競爭、粗放經(jīng)營的局面
關于商品調(diào)研報告 篇4
農(nóng)資商品的消費安全關系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全和發(fā)展。國家工商總局高度重視農(nóng)資商品消費安全工作,從20__年開始在全國工商系統(tǒng)持續(xù)開展了紅盾護農(nóng)行動。在20__年召開的全國、全省工商行政管理系統(tǒng)推進社會主義新農(nóng)村建設會議上把“紅盾護農(nóng)”列為工商行政管理部門推進社會主義新農(nóng)村建設的措施之首。近幾年來隨著紅盾護農(nóng)工作的深入和流通領域商品市場準入制度的實施,農(nóng)資商品市場準入已初步形成了“兩帳兩票一書一卡”為主要內(nèi)容的管理制度和措施,為有效服務新農(nóng)村建設找到了載體。扎實推進農(nóng)資商品市場準入工作是工商行政管理部門深化商品市場準入制度改革和推進社會主義新農(nóng)村建設的結合點和著力點,必須進一步加強和深化。
一、全市工商行政管理系統(tǒng)農(nóng)資商品市場準入工作的基本情況和存在的主要問題
(一)工作基本情況
近幾年來市局根據(jù)國家工商總局和省工商局的有關精神及要求,把農(nóng)資商品市場準入工作作為市場監(jiān)管的重要工作,將其定位在推進社會主義新農(nóng)村建設,開展紅盾護農(nóng)工作的“基礎”,深化流通領域商品市場準入制度的“突破口”,取得了顯著的成效,積累了有益的經(jīng)驗,主要表現(xiàn)在:
一是清理登記,明確主體。自20__年開始全系統(tǒng)對全市農(nóng)資經(jīng)營戶進行了全面持續(xù)清理,在清理的基礎上對長期經(jīng)營化肥農(nóng)藥等個體工商戶辦理了證照,使其經(jīng)營主體合法化,改變了“不敢辦照”和“無法辦照”的狀況。20__年至20__年進一步深入清理,初步建立了工商所、分局農(nóng)資經(jīng)營戶登記臺帳和管理戶口,使全市農(nóng)資經(jīng)營戶情況進一步得到全面掌握。
二是建立制度,完善機制。全市工商系統(tǒng)把化肥、農(nóng)藥和種子作為農(nóng)資監(jiān)管的重點,實施化肥、農(nóng)藥為重點的準入制度,以種子為重點的留樣備查公示制度。全系統(tǒng)制定實施《農(nóng)資商品市場準入實施辦法》、《種子留樣備查公示辦法》、《農(nóng)資經(jīng)營綠黑名單公示制度》、《化肥抽檢實施辦法》等制度,為深入推進農(nóng)資商品市場準入提供規(guī)范。
三是積極推行,初見成效。20__年全面[:請記住我站域名/]規(guī)范和推行了農(nóng)資商品市場準入制度,市局印制啟用了農(nóng)資商品購銷登記臺帳,銷貨信譽卡等,初步建立起了進貨查驗、查證索票、購銷登記備案、售貨出據(jù)(卡)、責任約定等管理制度和辦法,并首次開展了綠黑名單網(wǎng)上公示;首次開展化肥貨量抽檢工作,查處了一批農(nóng)資案件。全面啟動種子留樣備查公示工作,形成縣(區(qū))局統(tǒng)一備查,工商所(分局)分別公示的良好工作格局。通過以上管理制度和措施的建立和落實,工商管理部門長效管理,經(jīng)營戶自律經(jīng)營的管理格局初步形成。
(二)存在的主要問題
一是經(jīng)營戶底數(shù),經(jīng)營戶資格等數(shù)據(jù)信息失真和不全。全市各縣(區(qū))不同程度存在無證無照經(jīng)營,超范圍經(jīng)營和虛假掛靠經(jīng)營等。
二是推行農(nóng)資商品市場準入和種子留樣備查公示工作不夠有力和規(guī)范。如在落實購銷登記臺帳的發(fā)放使用方面存在一發(fā)了之,不加以具體指導,有的地方怎樣登記,怎么備案都不甚了了;在種子留樣備查公示中備查戶不全面、多環(huán)節(jié)備查,留樣存放不規(guī)范,公示不到位等等。
三是農(nóng)資質(zhì)量監(jiān)管有較大差距。一方面對質(zhì)量監(jiān)管無處下手,無辦法無能力,真假難變;另一方面對質(zhì)量標準及檢測認識不清,檢測不規(guī)范,執(zhí)法效能偏低。
二、扎實推進農(nóng)資商品市場準入工作的思考
(一)明確定位,建好平臺
農(nóng)資商品市場準入是農(nóng)資市場監(jiān)管和流通領域商品市場準入的創(chuàng)新之舉,通過幾年的實踐其基本制度設計和操作已基本成熟和較為可行。但全系統(tǒng)特別是基層工商所和分局一線監(jiān)管執(zhí)法人員不同程度存在著認識的誤區(qū),認為農(nóng)資市場商品市場準入制度的實施是應景之作,是形式之舉,在思想上有抗拒性、在行動上有消極性,在方法上有隨意性。在推進農(nóng)資商品市場準入制度熱情不高,認識不深,定位不明,抓手缺乏,內(nèi)容空空,因此需要進一步解決好定位和平臺問題。明確定位就是要通過農(nóng)資商品市場準入制度的實施建立健全三個機制,即農(nóng)資商品質(zhì)量市場準入過濾機制、農(nóng)資商品質(zhì)量問題發(fā)現(xiàn)機制,不合格產(chǎn)品市場退出機制,使農(nóng)資質(zhì)量事前、事中、事后監(jiān)督相聯(lián)動。建好平臺就是要全面推行以進貨檢查驗收,查證索票、購銷臺帳、協(xié)議質(zhì)量承諾、質(zhì)量管理責任和不合格商品退市為內(nèi)容的市場準入制度和種子留樣備查公示制度,通過兩個制度平臺實現(xiàn)科學聯(lián)動監(jiān)管。
(二)立足長效,突出重點
市局黨組提出并反復強調(diào)要建立健全市場監(jiān)管長效機制就是將流通領域商品市場準入制度改革目標化,是整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序工作成果的制度化。近幾年來全市工商系統(tǒng)在推進流通領域商品市場準入制度中已初步確定了以食品、農(nóng)資為重點,立足長效監(jiān)管,建立健全制度,豐富完善監(jiān)管措施的工作格局。特別是20__年食品、農(nóng)資監(jiān)管制度已初顯配套完備。就農(nóng)資商品市場準入而言,立足長效就是通過落實農(nóng)資商品市場準入一系列措施建立起工商部門監(jiān)督促動和農(nóng)資經(jīng)營者責任自律相結合相統(tǒng)一的基本制度。突出重點就是從現(xiàn)階段全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形態(tài)的實際出發(fā),按照生產(chǎn)和市場需求,突出化肥、農(nóng)藥、種子三類關涉面最廣的消費安全的農(nóng)資商品,并區(qū)分重點區(qū)域、重點環(huán)節(jié)予以監(jiān)管。
(三)落實制度,強化措施
根據(jù)農(nóng)資商品市場準入制的規(guī)定要求,結合前期檢查和調(diào)研情況分析,在落實制度,強化措施上要做好以下幾個方面的工作。
一是深入清理,建立戶口。雖然多次經(jīng)過清理但無照無證、超范圍經(jīng)營依然存在,特別是農(nóng)藥經(jīng)營無從業(yè)人員資格證,無農(nóng)藥許可證等情況還不同程度存在;在基層工商所分局農(nóng)資經(jīng)營戶管理戶口普遍沒有建立,導致管理對象信息不全和失真。要加大清理整頓的力度,既無照又無證的一律予以取締,對有照無證、超范圍經(jīng)營的要通過與農(nóng)業(yè)等部門配合清理,培訓、發(fā)證盡快合法其資格。在清理的基礎上工商所(分局)按“以所建帳,以戶建檔”的原則建立轄區(qū)農(nóng)資經(jīng)營戶登記臺帳,以化肥、農(nóng)藥、種子為重點的監(jiān)督管理檔案戶口,集中注冊登記、購銷備案、檢查記錄,行政處罰等信息和資料。
二是確定對象,分類管理。從前期的檢查和調(diào)研的情況看落實市局印發(fā)的農(nóng)資商品市場準入制度存在簡單操作的問題,主要表現(xiàn)在:對象針對性不強,分類監(jiān)管不夠,如有的縣區(qū)局不區(qū)分個體和國營均發(fā)放工商部門制發(fā)的購銷臺帳和信譽卡,一方面工作量大特別是供銷經(jīng)營部門,另一方面有重復務作之負,供銷農(nóng)資經(jīng)營部門其本身有較健全購銷帳
務及其銷貨憑證,再行填寫工商部門所發(fā)表冊顯得不切實際。因此工商部門監(jiān)督指導推行的重點對象是農(nóng)資經(jīng)營的個體工商戶,供銷等國營農(nóng)資單位則進行指導和檢查完善自身的相關管理制度和措施,體現(xiàn)分類管理的原則。
三是指導推行,責任監(jiān)管。要全面落實市局印發(fā)的農(nóng)資商品市場準入實施辦法,著力抓好六個方面工作。第一,監(jiān)管責任的落實,要以工商所分局為單位將監(jiān)管責任結合片區(qū)管理落實到人、全面擔負管理責任;第二,落實好經(jīng)營戶的經(jīng)營責任,與所有農(nóng)資經(jīng)營戶簽訂市局制發(fā)的責任書,告之并約定農(nóng)資經(jīng)營的責任事項,把責任書作為告之書、宣傳冊、經(jīng)營須知,提高經(jīng)營戶的知曉度和執(zhí)行力;第三,指導好監(jiān)督好購銷臺帳和信譽卡的使用,把兩帳一卡的推行使用作為經(jīng)營戶日常經(jīng)營必為之事,必修之課;第四,落實好購銷備案制度,要堅持做到按季備案,并檢查落實備案的真實性,以求“購銷一致”;第五,積極推行協(xié)議準入制度,引導和指導經(jīng)營戶與生產(chǎn)商、批發(fā)商簽訂準入?yún)f(xié)議,保證進貨查驗、質(zhì)量承諾的實現(xiàn);第六,堅持集中留存、逐戶備查,落實種子留樣備查公示制度。凡在各縣(區(qū))種子公司購進的一律由種子公司統(tǒng)一備查,各零售經(jīng)營戶不再重復留樣,重點做好購銷登記和備案;對外地州市種子公司代理銷售的實行分戶留樣縣(區(qū))種子公司統(tǒng)一庫存的方法進行留樣備查公示。
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**煤礦洗選廠初設方案將洗選能力確定為200萬噸/年,初期可以滿足**礦生產(chǎn)的全部原煤的洗選任務,同時預留一定能力,可以入選**煤礦或其它礦井的部分原煤產(chǎn)品。這里僅對**礦自身產(chǎn)煤的洗選效益進行預測。
根據(jù)**省煤田地質(zhì)局綜合試驗室xx年7月所做的《**公司**煤礦**層可選性煤樣綜合試驗報告》,**礦毛煤粒度在50mm以上占45.07%,25—50mm的占15.25%,13—25mm的占10.21%,13mm以下的占32.47%,這一組數(shù)據(jù)反映出**礦原煤塊炭率理論上至少可以達到60%以上(25mm以按照目前初設方案形成的意見,根據(jù)市場需求,洗選后的最終產(chǎn)品可分為洗大塊(80mm以上)、洗中塊(80~31.5mm)、洗小塊(31.5~20mm),洗子煤(20~10mm)和末煤(10mm以下不入洗)五個等級。
目前市場對精洗煤產(chǎn)品需求極為旺盛,精洗煤產(chǎn)品不僅是一些特殊行業(yè)的必須能源,如陶瓷制造業(yè),還是緊俏的化工原料,如化肥制造、煤制氣等,市場售價不斷飆升。xx年一季度,**煤中的精洗大塊、中塊、小塊售價分別達到380元/噸、370元/噸和360元/噸,精洗子煤達到340元/噸,分別比目前相應粒度的大、中、小、混四個普通品種高出40~50元/噸,按**礦年產(chǎn)量150萬噸,其中30萬噸塊煤進行入洗計算,實行原煤五級篩分洗選后,每年至少增加銷售收入1200萬元以上,同時可大大提高礦井資源回收率,減少資源浪費。由此可見,建設原煤洗選廠,實行科學先進的品種結構調(diào)整,是我礦轉變發(fā)展方式,提高發(fā)展質(zhì)量,提高經(jīng)濟效益,實現(xiàn)科學發(fā)展的有效手段。
關于商品調(diào)研報告 篇6
摘要:人們生活水平的不斷提高,使得用于文化消費的支出呈現(xiàn)出一種遞增的趨勢;加之住房條件的改善,又使得裝飾畫商品越來越多的走進了家庭。既為了緊貼現(xiàn)實,又為了更好地用所學的知識服務于社會,我們進行了此次關于天津市文化市場裝飾畫商品的調(diào)研活動,旨在了解文化市場的現(xiàn)狀、變化趨向,把握總體潮流,并對今后的市場走向和市場熱點進行預測,以次指導進入市場的公司進行投資。
關鍵詞:裝飾畫;文化市場;營銷狀況
根據(jù)中宣部、教育部、共青團中央、全國學聯(lián)關于暑期在大、中專學生中開展“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動的文件指示精神,進一步激發(fā)廣大在校大學生成長進步、勇于實踐的主動性、積極性和創(chuàng)造性,增強學生服務社會、回饋社會的本領,我們組織了此次的社會調(diào)研活動。天津市作為一個歷史文化名城,在改革開放與經(jīng)濟建設的大潮中與時俱進,取得了輝煌的成就。與此同時,文化市場也在傳承其深厚的文化底蘊中一步步地成長、發(fā)展、壯大。于是我們恰當?shù)貙ふ业搅饲腥朦c——文化市場中的裝飾畫商品,來進行一次深入而細致的調(diào)查分析。在為期兩周的實地調(diào)研中,為了做到全面而有重點地了解裝飾畫商品的情況,我們兵分幾路,在對天津市內(nèi)六區(qū)及塘沽、東麗、大港等地區(qū)的各類經(jīng)營畫類商品的商店(包括裝飾城、專賣店、超市、工藝品店、禮品店、綜合商場等)進行大范圍實地調(diào)查的情況下,又選取了古文化街這一天津市民族傳統(tǒng)文化的集散地,來進行更進一步細致深入的訪問。
一、 天津市文化市場裝飾畫商品的現(xiàn)狀分析
在調(diào)研中,我們運用了大量所學的調(diào)查方法,如實地考察法、問卷調(diào)查法、電話調(diào)查法和網(wǎng)絡調(diào)查法等等,從不同的側面,獲取了很多寶貴的第一手資料。通過對這140多家經(jīng)營字畫商店的調(diào)查與整理分析,我們得到如下一些結論:
(一)產(chǎn)品方面
現(xiàn)今的文化市場上出售的畫類商品可謂種類繁多,形式多樣,大體上包括了:國畫、油畫、雕刻木畫、現(xiàn)代裝飾畫、金箔畫、字畫、蘇繡、銅版畫、寶石畫、石板畫、牛皮畫、楊柳青年畫、地毯畫、漆畫、彈指畫、羽毛畫、立體畫、動感
畫、麥桿畫、鐳射畫、刻盤畫、石頭雕刻畫等等。這其中國畫仍不可替代地處于第一位,在我們所調(diào)查的115家專營字畫的店中就有58家出售國畫,占50.43%,其次是現(xiàn)代裝飾畫,以其新穎多變的樣式,相對低廉的價格,在市場占有率中排名第二。再次就是油畫、金箔畫、雕刻木畫和其他種類,其數(shù)量雖然不多,但加合起來,也占據(jù)了不小的規(guī)模,且形成了市場上一道亮麗的風景線。
(二)價格方面
就國畫這一大類來看:標準型尺寸的最為常見,價格也基本持平,大致保持在200元左右;大小中堂也是較為多見的尺寸,因篇幅較大,畫工較為復雜,所以價格也要高一些,多在400元~700元間;見方的尺寸不是很多,價格多在200元左右。還有,由于國畫是手工繪制的,所以因其作者的不同,會在價格上產(chǎn)生很大的差異。當然,這僅是就現(xiàn)代畫家的畫作而言,古畫則大不相同,它往往會由于年代的久遠而具有歷史價值,因此價格都很驚人。
油畫與國畫相類似,價格波動較大,但一般都在200元左右。
手繡畫融入了蘇繡與國畫的精華,表現(xiàn)出令人震撼的藝術形式。其價格主要體現(xiàn)在繡工上,其次才是畫作本身。僅就普通用于室內(nèi)懸掛的大小而言,價格多在180元左右。
現(xiàn)代裝飾畫是現(xiàn)代技術的體現(xiàn),它不具備其他畫類產(chǎn)品的獨特性,但隨意性很強。由于采用印制和其它技術手段,降低了生產(chǎn)的時間,因此價格都十分便宜。市面上常見的尺寸,小的僅為幾十元,大一些的也不過百余元。
銅版畫和金箔畫可以算作現(xiàn)代裝飾畫的分支。其中,銅版畫較貴,一般在700元~800元間,金箔畫中標準尺寸的便宜一些,大約在300元左右。
扇面和水晶球內(nèi)畫是我們在市場上見到的較為特殊的兩種。扇面根據(jù)其大小價格有所差異,所見有一小扇面僅售25元,還有一稍大的買85元(名家作)。水晶球內(nèi)畫的價格則基本在120元~180元之間。
另外,產(chǎn)品的價格與其銷售地點也是有很大關系的。在我們調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn),在綜合商場中,例如勸業(yè)場,新安購物廣場等,同類產(chǎn)品的價格較專營店或文化街要高出很多,這也許是因為產(chǎn)品本身的質(zhì)量差別,但也不排除商場的知名度等相關因素。
(三)銷售渠道方面
為了能更好的說明問題,我們又從另外的角度對這次所調(diào)查的141家經(jīng)營畫類商品的店進行了分類。結果是裝飾城3家,禮品店18家,專營店70家,超市13家,綜合商場11家。其所占的比例可由下圖看出:
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),在那些綜合性商場和超市的書畫專柜中,其銷售情況不容樂觀。據(jù)一位新中國文化用品商店的售貨員介紹,他們那里掛的幾幅畫是從開業(yè)那天就一直掛在那里的,至今無人問津,就更別提購買了。另外,由于他們的銷售情況不好,因此服務員的態(tài)度也不是很好,這樣就形成了惡性循環(huán),使綜合商場中畫的銷量越來越不好。裝飾城因其服務對象主要是準備裝修的顧客群,因而消費者很可能會在挑選裝飾材料的時候再順便選上一兩幅裝飾畫,來和自己整體的裝飾風格搭配。但要是真正想要買畫來裝飾、欣賞或是收藏的消費者,還是比較偏重專營店和禮品店。因為這些商店畢竟顯得更專業(yè),且其經(jīng)營字畫的品種、規(guī)格、價格也都相對豐富很多。因而,在銷售額方面,專營店與禮品店所占的份額會比店面分布中所占的比重還要大一些。
其次,店面的選址也會對畫的銷量產(chǎn)生一定的影響。正如在我們的調(diào)研中遇到的幾位為單位購畫的人所說的:他們僅僅是為新建的辦公樓買幾副字,但還是舍近求遠地來到了古文化街。為什么呢?不僅因為它是天津市文化商品的集散地,更重要的是這里的店鋪相對集中,挑選的余地會更大。再有,雖然同樣地處繁華的和平路商業(yè)街與古香古色的文化街,其經(jīng)營周期也是不同的。因為作為商
業(yè)中心,和平路、濱江道不僅吸引著外來的游客,也同樣吸引著本市的居民經(jīng)常光顧;而文化街作為天津市民俗的一個重要代表,更多的是吸引著外地的游客,因此文化街的經(jīng)營周期往往與旅游的周期相一致,集中在每年的9、10月份和春節(jié)前后。
從店面的規(guī)模來看,在超市或綜合商場中占用柜臺的,一般都不太大,又由于市場銷路不太好,大多被放到了商場的角落里。反過來,越是放到角落地帶也就越不容易引起人們的注意,如此下去,生意自然更不好做。相比之下,專營店和禮品店的面積相對較大,小的也有二十幾平方米,大的則有近百余平方米,主要依據(jù)其經(jīng)營的品種、數(shù)量及規(guī)模而定。一般個體經(jīng)營的店面較小,品種較為單一,而國營或集體的就相對大一些,像天津楊柳青畫社僅在文化街就有兩家店面,其中一家還是二層的,經(jīng)營的品種也不僅僅局限于年畫,還有國畫,現(xiàn)代裝飾畫等等。
在銷售渠道中,銷售人員是不容忽視的。因為售貨人員對于商品的銷售越來越起著舉足輕重的作用。在我們所接觸到的售貨員中,多數(shù)同時也是這家店的老板,有的根本沒有接觸過書畫,真正有專業(yè)知識的很不多見。即便可以口若懸河地向顧客介紹一番,也大多是由于長年做這種生意,耳濡目染所得,并非經(jīng)過了專業(yè)的訓練,自然也就缺少一些基礎的理論,因而使得店內(nèi)的文化氛圍遠不如商業(yè)氛圍那樣濃烈。
要想涉足這一領域,店面的租金同樣是一個不容忽視的問題,因為它將直接關系到運營成本的問題。一般在考慮店面的租金問題時,考慮的因素主要是地點、面積等。由于租金一般與面積成正比,因而地點就成為了主要考慮的因素。因為一個繁華的地段與一個偏僻的地段所創(chuàng)造的商業(yè)機會絕對是不相同的,因而其租金相差上幾倍也就變得不足為奇了。像文化街這樣一個文化商店相對集中,又極具天津民俗風情的地方,租金自然會相對高一些。其街內(nèi)的一間70—80平米的店鋪,月租金就要達到近萬元。
關于商品調(diào)研報告 篇7
一、前言
當前的消費市場中,大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕,群體較特別,他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費需求;另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到很大的制約,消費觀念的超前和消費實力的滯后,都對他們的消費有很大影響。為了進一步拓寬市場領域,滿足廣大學子的消費要求,將對在校大學生進行專項市場調(diào)查,我以在校大學生作為調(diào)查對象。通過問卷調(diào)查的形式來研究校園商品的發(fā)展方向,同時推出物美價廉的商品來迎合在校大學生的青睞,F(xiàn)將有關信息匯總如下:
二、調(diào)查時間
我們于9月11日到13日之間,對我們身邊的同學進行了隨機的問卷調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問卷100份,收回有效問卷90份。調(diào)查的大部分為女生,所以此次的調(diào)查目標主要為在校女大學生。(調(diào)查問卷見附錄)
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析
1、總消費額
統(tǒng)計結果表明,50%的消費額主要集中在500-800之間,200-400之間也占有一定的比率,但較少,而兩個極限,a、400以下和d、800以上都比較少,比較符合正態(tài)分布。對于一個純消費群體而言,消費總額在500-800之間是正常的,其他區(qū)間符合正態(tài)分布。
在設計問題的時候,考慮到我們學校的學費較高,所以大家在其他的花費上對而言會比較節(jié)省一點,所以設計的數(shù)值沒有太高的。通過這已數(shù)值的調(diào)查,證實了我的想法,在高額的學費下,大家的其他花費相對而言會減少。這也從側面反映出,現(xiàn)在的大學生,除了伸手問家里要錢之外,還懂得了體諒父母,懂得節(jié)省。
2、食品消費
零食是女生生活中不可缺的一項內(nèi)容,有的女生甚至以零食為主食,不按正常的時間就餐,只是拿零食來解決了事,可見零食在女生的生活中的占的份量。
零食的每天支出主要在5-10元之間,就我預期的而言,是一個比較合適的數(shù)字,其他各區(qū)間都占有一定的比例,15元和10元以上的人基本持平,可見,對于一些人而言,零食是所有消費支出中占的比重較大的一部分。但是就假設的,“如果不買零食是否有盈余”的這一問題上,可以看出,大多數(shù)的人會有少部分的盈余,其他的則成正態(tài)分布,可見,對女生而言,零食也僅僅是有錢時的消費品,而不是必需品。
主要購買的零食是蔬菜水果類,調(diào)查的過程中,深度訪談過一些學生為什么選這一項,比較多的回答是“水果有營養(yǎng),含有較多的維生素”,也有的是因為吃水果就不用吃飯了,可以保持較好的身材;奶制品也占有一定的份額。就調(diào)查結果而言,出乎我的意料,膨化食品沒有選的,主要選擇的是一些有營養(yǎng)價值的水果和奶制品,能夠從側面反映出我校學生的購買特點。
就購買地點而言,主要是就近原則,選擇a學校超市的占了大部分,還有一部分的同學選擇外出去大型超市購買,原因是品種比較多,質(zhì)量有保證。在選購零食時,主要是依據(jù)個人喜好購買,受外界的影響較小,可以看出,現(xiàn)在的學生大多數(shù)是理性購買。
3、服裝消費
隨著當今社會的發(fā)展,越來越多的人更加注重穿著上的享受,尤其是現(xiàn)在的年輕學生,年齡和心理上的成熟讓他們越來越重視自己的穿著和打扮。學生服裝的要求度比較高,新一代大學生不再只是埋頭圖書館和自習室的書呆子,對于美的追求呈上升趨勢,對于服裝的要求更高了。理性消費占主體,價格,質(zhì)量,品牌是吸引大學生服裝消費的主要因素,從調(diào)查結果來看,講求實際,理性消費仍是大學生主要的消費觀念,由于消費能力有限,我們在消費時力求物有所值,同時也要滿足自身所追求的品味檔次,從而提升自身所追求的品味檔次,從而提升自我形象。從服裝購買的頻率看,服裝的消費還是合理的,主要集中
在半年一次和一個月一次,購買的主要原因還是滿足生理需求,但也不排除滿足虛榮心的部分。吸引購買服裝的主要誘因來看:服裝的主要作用是根據(jù)節(jié)氣的變化對人體產(chǎn)生一定的保護作用,其次是美觀。因此服裝承載了人們的心理和生理的雙重需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生購買衣服的主要誘因與天氣有很大關聯(lián),同時時髦也是學生追求的主題。從服裝消費的水平來看:大學生現(xiàn)有的購買力是一定的,這是由于他們經(jīng)濟來源單一。直接反映了大學生的消費行為比較合理,理性消費是他們消費的一個明顯的特征。
4、化妝品消費
愛美之心人皆有之,通過一些化妝品來化妝,的確能讓人變得美一點,調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)有些女大學生一年花在買化壯品的錢就要了好多,什么夏天要買防曬霜、洗面奶、面膜等,冬天要買擴膚霜、護手霜、唇膏等,平時出門要口紅、上粉、美眉等,總之那化妝品的種數(shù)多得數(shù)不清。透過這層的消費,我們看到在思想上創(chuàng)新方面她們的勇氣是值得肯定的,但同時我們更應該看到她們在行為方式的不足,眾所周知,大學生屬于無自身經(jīng)濟來源的消費群體。這就是消費觀念的超前和消費實力的滯后。
5、電子類、科技產(chǎn)品的消費
隨著科學技術的迅速發(fā)展,我們可以發(fā)現(xiàn)科技給我們的生活帶來了許許多多的方便、舒適、快樂等,手機、電腦、MP3、MP4…我們的生活越來越離不開科技產(chǎn)品。經(jīng)調(diào)查,這些高科技信息產(chǎn)品在校園展銷會上呈現(xiàn),購買率不會太高,因為同學們對其質(zhì)量方面都存有大量疑慮,都覺得到專門的專賣店放心一些。
四、校園商品展銷會需求特點
綜合上述各種消費情況以及大學生消費的特性得出以下三個需求特點:
①女生關注的主要在于服裝、飾品、化妝品等必須品上
②男生主要關注電子類,科技產(chǎn)品
③其次大多數(shù)學生的生活花銷都用于購物和娛樂
五、校園商品展銷會現(xiàn)狀
1、我國大學生數(shù)目不斷增加
2、消費群體對“購物”一詞的敏感和關注,有利于擴大本次展銷會的影響力;
3、有贊助商做后盾;
4、展會舉行過兩屆積累了一定的經(jīng)驗。
5、宣傳力度較大,從點到面的大面積宣傳;
6、近年來,長沙地區(qū)大學生群體的展會較少,市場潛力較大。
7、類似的展會比較少,發(fā)展空間較大;
8、學院領導的大力支持;
9、當今的經(jīng)濟逐漸復蘇,帶來巨大的商機;
10、價格更加合理,低廉
六、總結
1、價格、質(zhì)量是吸引大學生消費的主要因素。所以本次展會大打品牌化,創(chuàng)新化,確保價格適中。獲取最大盈利。
2、校園展銷會這個平臺可以使得各高校的溝通更加人性化,大學生一起體驗銷售者與消費者不同的角色,從而明確自己的學習方向,體現(xiàn)競爭的挑戰(zhàn)性,增強憧憬未來信心與勇氣。
七、建議給商家:
1、增強產(chǎn)品的標準化水平,能夠標準化的東西越多,大家溝通起來就越便利。
2、盡量和客戶(學生)保持溝通,替客戶(學生)著想。每個人的生活經(jīng)驗是有限的,但是商家的經(jīng)驗是無限的,因為商家每天都在面臨不斷變化的市場,每天都在適應不同客戶的習慣。認為好的東西一定要推薦,客戶可以不采納;認為不好的東西,一定要提出建議,客戶也許會很感激你。不僅是把產(chǎn)品做好,讓客戶做到放心、安心,是對每個商家的更高要求。給學生:
理性消費、合理消費
附錄一:
大學校園展銷會市場調(diào)查問卷
1、您的性別A、男B、女
2、您所在年級
3、您平均一個月用去多少生活費?
A、400元以下B、400500元C、500800元D、800以上
4、在展銷會上您希望買到什么樣的商品?
A、休閑食品B、休閑服裝C、電子類商品D、化妝品E、鞋子F、其它
5、當你在某項消費時,考慮最多的因素是
A、錢夠不夠用B、該商品的實用性C、該商品的檔次D、其他
6、在展銷會上買東西,你比較注重哪一方面(多選)
A、品牌B、質(zhì)量C、外形美觀D、價格E、其他
7、請問您比較偏好的品牌服飾類型是?
A、運動服飾B、休閑服飾C、職業(yè)服裝D、牛仔服飾E、其他服飾
8、在購零食方面,您比較偏向
A、膨化食品類B、水果類C、乳制品類D、干貨類(芒果、梅子、、)
9、您每月消費的主要項目是什么?(可多選)
A、伙食B、交通、通訊(電話、上網(wǎng))C、購物(服裝、飾品)D、學習費用(書籍)E、娛樂
10、您多久購買一次衣服?
A一月一次B半年一次C一年一次D不定期
11、購買零食或小吃您一般會選擇?
A學校超市B小攤C大型超市D其他
12、您希望展會能持續(xù)幾天
A、2天B、3天C、4天D、5天
關于商品調(diào)研報告 篇8
__旅游資源豐富,產(chǎn)品開發(fā)和市場營銷也做得相當成功。已擁有普陀山、嵊泗列島國家級風景名勝區(qū),岱山、桃花島兩個省級風景名勝區(qū),以及全國惟一的海島歷史文化名城定海,還擁有世界著名的已被評為全國農(nóng)業(yè)旅游示范點的沈家門漁港。五大系列旅游產(chǎn)品已經(jīng)初步成型:即普陀觀音文化朝拜游、海洋文化特色游、射雕文化探秘游、國際沙雕節(jié)精品游和海濱度假休閑游。其中普陀山佛教文化的影響力、國際認可度越來越高。此外,中國__國際沙雕節(jié)、中國普陀山南海觀音文化節(jié)和中國__海鮮美食文化節(jié)已成為__市旅游節(jié)慶經(jīng)濟的拳頭產(chǎn)品。所有這一些,給__的旅游帶來滾滾的人流和財流。20__年全市旅游人次達到了1152.8萬,通過抽樣調(diào)查按人均消費633.22元計算,共創(chuàng)旅游收入73.1個億,其中旅游商品購買力占14.3%。就是這驕傲的數(shù)字里面,我們通過對旅游商品購買力的抽樣調(diào)查把脈出了一個深層次的問題——旅游商品的開發(fā)與營銷依然是我市旅游經(jīng)濟的一條短腿。目前國際上旅游業(yè)發(fā)達國家與地區(qū)旅游商品在旅游經(jīng)濟的比重普遍在30%-40%,甚至高的可達60%-70%,正說明如果我們能把這條短腿支撐起來,__旅游經(jīng)濟很快會有一個從量的擴張到質(zhì)的提高的飛躍。但要發(fā)展包括旅游商品及購物在內(nèi)的旅游要素市場,筆者認為重點要做好以下幾方面工作:
關于商品調(diào)研報告 篇9
一、市場調(diào)查方案設計含義與意義
(一)含義
市場調(diào)查方案設計,就是根據(jù)調(diào)查研究的目的和調(diào)查對象的性質(zhì),在進行實際調(diào)查之前,對調(diào)查工作總任務的各個方面和各個階段進行的通盤考慮和安排,提出相應的調(diào)查實施方案,制定出合理的工作程序。
市場調(diào)查的范圍可大可小,但無論是大范圍的調(diào)查,還是小規(guī)模的調(diào)查工作,都會涉及到相互聯(lián)系的各個方面和各個階段。這里所講的調(diào)查工作的各個方面是對調(diào)查工作的橫向設計,就是要考慮到調(diào)查所要涉及的各個組成項目。例如,對某市商業(yè)企業(yè)競爭能力進行調(diào)查,就應將該市所有商業(yè)企業(yè)的經(jīng)營品種、質(zhì)量、價格、服務、信譽等方面作為—個整體,對各種相互區(qū)別又有密切聯(lián)系的調(diào)查項目進行整體考慮,避免調(diào)查內(nèi)容上出現(xiàn)重復和遺漏。
這里所說的全部過程,則是對調(diào)查工作縱向方面的設計,它是指調(diào)查工作所需經(jīng)歷的各個階段和環(huán)節(jié),即調(diào)查資料的搜集、調(diào)查資料的整理和分析等。只有對此事先出統(tǒng)一考慮和安排,才能保證調(diào)查工作有秩序、有步驟地順利進行,減少調(diào)查誤差,提高調(diào)查質(zhì)量。
(二)意義
市場調(diào)查是一項復雜的、嚴肅的、技術性較強的工作,一項全國性的市場調(diào)查往往要組織成千上萬人參加,為了在調(diào)查過程中統(tǒng)一認識、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一步調(diào),圓滿完成調(diào)查任務,就必須事先制定出一個科學、嚴密、可行的工作計劃和組織措施,以使所有參加調(diào)查工作的人員都依此執(zhí)行。具體來講,市場調(diào)查方案設計的意義有以下三點:
第一,從認識上講,市場調(diào)查方案設計是從定性認識過渡到定量認識的開始階段。雖然市場調(diào)查所搜集的許多資料都是定量資料,但應該看到,任何調(diào)查工作都是先從對調(diào)查對象的定性認識開始的,沒有定性認識就不知道應該調(diào)查什么和怎樣調(diào)查,也不知道要解決什么問題和如何解決問題。
第三,從實踐要求上講,調(diào)查方案設計能夠適應現(xiàn)代市場調(diào)查發(fā)展的需要,F(xiàn)代市場調(diào)查已由單純的搜集資料活動發(fā)展到把調(diào)查對象作為整體來反映的調(diào)查活動,與此相適應,市場調(diào)查過程也應被視為是市場調(diào)查設計、資料搜集、資料整理和資料分析的'一個完整工作過程,調(diào)查設計正是這個全過程的第一步。
二、市場調(diào)查總體方案設計
市場調(diào)查的總體方案設計是對調(diào)查工作各個方面和全部過程的通盤考慮,包括了整個調(diào)查工作過程的全部內(nèi)容。調(diào)查總體方案是否科學、可行,是整個調(diào)查成敗的關鍵。市場調(diào)查總體方案設計主要包括下述幾個內(nèi)容。
確定調(diào)查目的
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確定調(diào)查對象和調(diào)查單位
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確定調(diào)查項目
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制訂調(diào)查提綱和調(diào)查表
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確定調(diào)查時間和調(diào)查工作期限
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確定調(diào)查地點
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確定調(diào)查方式和方法
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確定調(diào)查資料整理和分析方法
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確定提交報告的方式
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制訂調(diào)查的組織計劃
(一)確定調(diào)查目的
明確調(diào)查目的是調(diào)查設計的首要問題,只有確定了調(diào)查目的,才能確定調(diào)查的范圍、內(nèi)容和方法,否則就會列入一些無關緊要的調(diào)查項目,而漏掉一些重要的調(diào)查項目,無法滿足調(diào)查的要求。例如,1990年我國第四次人口普查的目的就規(guī)定得十分明確,即“準確地查清第三次人口普查以來我國人口在數(shù)量、地區(qū)分布、結構和素質(zhì)方面的變化,為科學地制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃,統(tǒng)籌安排人民的物質(zhì)和文化生活,檢查人口政策執(zhí)行情況提供可靠的依據(jù)。”可見,確定調(diào)查目的,就是明確在調(diào)查中要解決哪些問題,通過調(diào)查要取得什么樣的資料,取得這些資料有什么用途等問題。衡量一個調(diào)查設計是否科學的標準,主要就是看方案的設計是否體現(xiàn)調(diào)查目的的要求,是否符合客觀實際。
(二)確定調(diào)查對象和調(diào)查單位
明確了調(diào)查目的之后,就要確定調(diào)查對象和調(diào)查單位,這主要是為了解決向誰調(diào)查和由誰來具體提供資料的問題。調(diào)查對象就是根據(jù)調(diào)查目的、任務確定調(diào)查的范圍以及所要調(diào)查的總體,它是由某些性質(zhì)上相同的許多調(diào)查單位所組成的。調(diào)查單位就是所要調(diào)查的社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體中的個體,即調(diào)查對象中的一個一個具體單位,它是調(diào)查中要調(diào)查登記的各個調(diào)查項目的承擔者。例如,為了研究某市各廣告公司的經(jīng)營情況及存在的問題,需要對全市廣告公司進行全面調(diào)查,那么,該市所有廣告公司就是調(diào)查對象,每一個廣告公司就是調(diào)查單位。又如,在某市職工家庭基本情況一次性調(diào)查中,該市全部職工家庭就是這一調(diào)查的調(diào)查對象,每一戶職工家庭就是調(diào)查單位。
在確定調(diào)查對象和調(diào)查單位時,應該注意以下四個問題:
第一。由于市場現(xiàn)象具有復雜多變的特點,因此,在許多情況下,調(diào)查對象也是比較復雜的,必須用科學的理論為指導,嚴格規(guī)定調(diào)查對象的涵義,并指出它與其他有關現(xiàn)象的界限,以免造成調(diào)查登記時由于界限不清而發(fā)生的差錯。如:以城市職工為調(diào)查對象,就應明確職工的涵義,劃清城市職工與非城市職工、職工與居民等概念的界限。
第二,調(diào)查單位的確定取決于調(diào)查目的和對象,調(diào)查目的和對象變化了,調(diào)查單位也要隨之改變。例如,要調(diào)查城市職工本人基本情況時,這時的調(diào)查單位就不再是每一戶城市職工家庭,面是每一個城市職工了。
第三,調(diào)查單位與填報單位是有區(qū)別的,調(diào)查單位是調(diào)查項目兩承擔者,而填報單位是調(diào)查中填報調(diào)查資料的單位。例如,對某地區(qū)工業(yè)企業(yè)設備進行普查,調(diào)查單位為該地區(qū)工業(yè)企業(yè)的每臺設備,而填報單位是該地區(qū)每個工業(yè)企業(yè)。但在有的情況下,兩者又是一致的,例如,在進行職工基本情況調(diào)查時,調(diào)查單位和填報單位都是每一個職工。在調(diào)查方案設計中,當兩者不一致時,應當明確從何處取得資料并防止調(diào)查單位重復和遺漏。
第四,不同的調(diào)查方式會產(chǎn)生不同的調(diào)查單位。如采取普查方式,調(diào)查總體內(nèi)所包括的全部單位都是調(diào)查單位;如采取重點調(diào)查方式,只有選定的少數(shù)重點單位是調(diào)查單位;如果采取典型調(diào)查方式,只有選出的有代表性的單位是調(diào)查單位;如果采取抽樣調(diào)查方式,則用各種抽樣方法抽出的樣本單位是調(diào)查單位。
關于商品調(diào)研報告 篇10
實施政府主導型戰(zhàn)略,大力扶持引導旅游購物發(fā)展,加強旅游購物網(wǎng)點的開發(fā)建設。在旅游集散地、重要交通節(jié)點合理布局,規(guī)范服務。
1、依托城區(qū)促進旅游與商貿(mào)結合,提升購物游憩功能
重點依托城區(qū)的商務中心、購物中心發(fā)揮傳統(tǒng)商貿(mào)優(yōu)勢,發(fā)展建設旅游商業(yè)特色街區(qū),注重服務軟件環(huán)境,促進城市休閑街區(qū)的旅游購物和游憩功能的充分結合,大力發(fā)展休閑購物,提高城區(qū)旅游休閑街對游客的吸引力。
2、加強行業(yè)管理,營造放心購物環(huán)境
嚴格旅游執(zhí)法,加強行業(yè)管理職能,對旅游購物場所和商品市場實行有序管理。管理部門應在質(zhì)量、價格、稅收、網(wǎng)點實行集中管理,倡導商品價格明碼實價,規(guī)范經(jīng)營,嚴禁宰客、尾隨或圍追兜售以及強買強賣現(xiàn)象發(fā)生,為游客營造一個放心購物的環(huán)境。
3、建立旅游商品信息平臺,加強旅游購物宣傳
建立__旅游商品信息宣傳體系,通過報紙、旅游地圖、旅游商品專業(yè)網(wǎng)站和旅游書籍等多種信息載體,或與周邊地區(qū)聯(lián)合舉辦旅游商品博覽會,加強旅游購物的宣傳與推介。
4、發(fā)展一批具有__地方特色的旅游購物連鎖網(wǎng)點
購物網(wǎng)點應具有本地區(qū)或本旅游區(qū)特色的旅游商品,種類應力求豐富多樣。__的旅游商品在很大程度上就代表著__,是__旅游的濃縮與精華,通過精選不同系列的特色旅游商品,以特許連鎖方式經(jīng)營,發(fā)展建設一批特色鮮明、形象突出的旅游購物連鎖商店網(wǎng)點,由點及面,擴大__旅游商品的市場覆蓋率,推動旅游購物發(fā)展。
關于商品調(diào)研報告 篇11
為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況,特進行此次調(diào)研。調(diào)研由本市某大學承擔,調(diào)研時間是20xx年7月至8月,調(diào)研方式為問卷式訪問調(diào)研,本次調(diào)研選取的樣本總數(shù)是20xx戶。各項調(diào)研工作結束后,該大學將調(diào)研內(nèi)容予以總結,其調(diào)研報告如下:
調(diào)研對象的基本情況
樣品類屬情況。在有效樣本戶中,工人320戶,占總數(shù)比例18.2%;農(nóng)民130戶,占總數(shù)比例7.4%;教師200戶,占總數(shù)比例11.4%;機關干部190戶,占總數(shù)比例10.8%;個體戶220戶,占總數(shù)比例12.5%;經(jīng)理150戶,占總數(shù)比例8.52%;科研人員50戶,占總數(shù)比例2.84%;待業(yè)戶90戶,占總數(shù)比例5.1%;醫(yī)生20戶,占總數(shù)比例1.14%;其他260戶,占總數(shù)比例14.77%。
家庭收入情況。本次調(diào)研結果顯示,從本市總的消費水平來看,相當一部分居民還達不到小康水平,大部分的人均收入在1000元左右,樣本中只有約2.3%的消費者收入在20xx元以上。因此,可以初步得出結論,本市總的消費水平較低,商家在定價的時候要特別慎重。
市場營銷調(diào)研報告-專門調(diào)研部分
酒類產(chǎn)品的消費情況
白酒比紅酒消費量大。分析其原因,一是白酒除了顧客自己消費以外,用于送禮的較多,而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告,紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場大于紅酒的市場。
白酒消費多元化。
(1)從買白酒的用途來看,約52.84%的消費者用來自己消費,約27.84%的消費者用來送禮,其余的是隨機性很大的消費者。
買酒用于自己消費的消費者,其價格大部分在20元以下,其中10元以下的約占26.7%,10~20元的占22.73%,從品牌上來說,稻花香、洋河、湯溝酒相對看好,尤其是湯溝酒,約占18.75%,這也許跟消費者的地方情結有關。從紅酒的消費情況來看,大部分價格也都集中在10~20元之間,其中,10元以下的占10.23%,價格檔次越高,購買力相對越低。從品牌上來說,以花果山、張裕、山楂酒為主。
送禮者所購買的白酒其價格大部分選擇在80~150元之間(約28.4%),約有15.34%的消費者選擇150元以上。這樣,生產(chǎn)廠商的定價和包裝策略就有了依據(jù),定價要合理,又要有好的包裝,才能增大銷售量。從品牌的選擇來看,約有21.59%的消費者選擇五糧液,10.795%的消費者選擇茅臺,另外對紅酒的調(diào)研顯示,約有10.2%的消費者選擇40~80元的價位,選擇80元以上的約5.11%?傊,從以上的消費情況來看,消費者的消費水平基本上決定了酒類市場的規(guī)模。
(3)顧客忠誠度調(diào)研表明,經(jīng)常換品牌的消費者占樣本總數(shù)的32.95%,偶爾換的占43.75%,對新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%,持無所謂態(tài)度的占52.27%,明確表示不喜歡的占3.4%。可以看出,一旦某個品牌在消費者心目中形成,是很難改變的,因此,廠商應在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫,這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。
關于商品調(diào)研報告 篇12
從節(jié)約資源,保護和改善環(huán)境出發(fā),國家出臺了一系列行政法規(guī),鼓勵發(fā)展散裝水泥和預拌混凝土,我省也于20xx年出臺了《省促進散裝水泥和預拌混凝土發(fā)展條例》,為確保我縣散裝水泥和預拌混凝土工作的正常開展,我縣于20xx年成立了散裝水泥和預拌混凝土管理辦公室(與墻材革新辦公室合署辦公)。近年來,商品混凝土在我縣建設工程中得到推廣應用,對提高和穩(wěn)定工程質(zhì)量、改善城鎮(zhèn)環(huán)境起到了積極作用,但也存在一些不容忽視的問題。
一、我縣商品混凝土行業(yè)的基本情況
通過比選招標,20xx年混凝土有限公司在鎮(zhèn)建設了一條年產(chǎn)20萬立方米的商品混凝土生產(chǎn)線(立項批復為年產(chǎn)40萬立方米的二條生產(chǎn)線,由于市場需求不足,目前僅建一條生產(chǎn)線);20xx年2月經(jīng)縣政府批準,縣混凝土有限公司目前鎮(zhèn)村建設年產(chǎn)60萬立方米商品混凝土二條生產(chǎn)線,預計10月份可投產(chǎn);20xx年8月縣政府抄告同意建材有限公司在鎮(zhèn)建設一座年產(chǎn)60萬立方米的混凝土攪拌站,由于當?shù)卮迕癫煌,導致征地工作進展緩慢,加之所選場址地質(zhì)條件不是很適宜建攪拌站,至今項目未開工建設。項目單位想將建設地址改至鄉(xiāng)村,由于改變了當時縣政府抄告單批復的建設地點,現(xiàn)已在向縣政府申請變更項目建設選址。已批復的`三座預拌混凝土攪拌站的年設計產(chǎn)能合計達160萬立方米,已建成和建設的二座攪拌的年產(chǎn)能合計達80萬立方米。
二、存在的問題
由于我縣目前還未列入禁止現(xiàn)場攪拌混凝土的縣市區(qū),縣政府未出臺禁止現(xiàn)場攪拌混凝土的實施方案,現(xiàn)在使用商品混凝土的主要是房地產(chǎn)開發(fā)和一些單位建筑工程量較大的項目,新老縣城商品混凝土的年需求量不足20萬立方米,現(xiàn)有預拌混凝土攪拌站的產(chǎn)能遠遠大于市場需求量,產(chǎn)能嚴重過剩,容易引起生產(chǎn)企業(yè)惡意競爭,增加管理難度。同時,在產(chǎn)能過剩的情況下,一些單位的工作人員利用工作之便還引進外縣企業(yè)生產(chǎn)的商品混凝土進入我縣市場,造成稅收流失。
三、建議
1、鑒于我縣商品混凝土生產(chǎn)已屬飽和狀態(tài),今后一段時間內(nèi)不再批復新建預拌混凝土生產(chǎn)企業(yè)。
2、對已批復的預拌混凝土生產(chǎn)項目,要按批復的要求建設,申報進入省工信委預拌混凝土生產(chǎn)企業(yè)目錄,取得生產(chǎn)許可資質(zhì),變更批復內(nèi)容的需重新報批。
3、一些重大項目施工單位自建的臨時混凝土攪拌站應到縣散裝水泥和預拌混凝土管理辦公室備案,接受監(jiān)督管理。
4、預拌混凝土生產(chǎn)企業(yè)要建立和完善質(zhì)量保證體系,質(zhì)量監(jiān)督管理部門要不定期對企業(yè)生產(chǎn)的商品混凝土進行檢測,防止質(zhì)量不合格的產(chǎn)品進入市場。
5、項目建設、施工單位不能使用沒有資質(zhì)的預拌混凝土企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。
6、縣域內(nèi)的建設項目,特別是財政資金投資的項目,在確保質(zhì)量、價格相近的情況下,應使用本縣企業(yè)生產(chǎn)的商品混凝土,扶持本縣企業(yè)發(fā)展,增加稅收。
7、建議縣政府在條件成熟情況下,盡快出臺禁止現(xiàn)場攪拌混凝土的實施方案。
課題的開題報告如何寫通用
下面是欄目小編為你推薦的“課題的開題報告如何寫”。自古圣賢之言學也,咸以躬行實踐為先,當一項任務即將結束時。我們使用報告的情況越來越多,報告要求把有關事實敘述得清楚明白。在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁!
課題的開題報告如何寫【篇1】
李德煌1,阮秀華2
摘要:制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。要提高撰寫課題開題報告的水平,就必須了解開題報告的含義與作用,做好撰寫開題報告的基礎性工作,掌握開題報告的結構與寫法。
關鍵詞:課題;開題報告;撰寫
隨著新1輪國家基礎教育課程改革的不斷深人,“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明,通過開展課題研究,邊學習邊做課題,邊研究邊實踐,逐漸成為研究型的教師不乏其人。
課題研究是教育科研活動的1項重要內(nèi)容!胺彩骂A則立,不預則廢”。對于課題研究,開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告,才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作,以保證課題研究任務的順利完成。因此,制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究,現(xiàn)在要申報課題,撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動,培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平,本文針對當前教育科研的實際,結合從事教育科研課題研究,以及在小教?谱钥紝嵺`性環(huán)節(jié)考核過程中指導教師撰寫教育科研課題報告的1些體會,從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告,力求對想開展教育科研的教師提供1點啟示。
著名的物理學家愛因斯坦說過,提出1個問題比解決1個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后,就要把自己的研究方案設計好,即撰寫科研課題開題報告。
科研課題開題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之,就是當課題方向確定之后,課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究,自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,也可以說是對課題的論證和設計。
撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),是創(chuàng)新新知,不是可有可無的。正如學者文翁說過,“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路,完善研究設計”。制定開題研究的行動計劃和安排,是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?蒲姓n題開報告,它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講,1個好的方案,可以使他們明確課題研究的方向,避免發(fā)生進行1段時間后不知道下1步干什么的情況,保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說,課題開題報告水平的高低,是1個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告(研究設計),就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強,開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結構與寫法,但“汝果欲學詩,功夫在詩外”,重要的還是要做好基礎性工作。首先,要了解別人在這1領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性,熟悉了別人在這方面的研究情況,才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,重復別人走過的路,而是站在別人研究的基礎上,從事更高層次、更有價值的東西去研究;其次,要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎扎實,研究工作才能有1個堅實的基礎,否則,沒有理論基礎,你就很難深人進去,很難有真正的創(chuàng)造。因此,我們進行科學研究,1定要多方面地收集資料。要加強理論學習,只有這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題,究竟想做什么,想得到什么,怎么做,能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現(xiàn)實,則可以立即調(diào)整自己的方向和目標,使課題目標的達成有可能性,從而避免“大題小作”或“小題大作”。開題報告的寫作根據(jù)課題研究的類別略有不同。但1般地說,科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:
(1)課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題,但實際上很多人寫課題名稱時,往往寫得不準確、不恰當,從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子,不會起名字”。那么,如何給課題起名稱呢?
1、名稱要準確、規(guī)范。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚,比如“小學語文指導自主教學模式研究”,這里研究對象就是小學語文教學,研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來,例如“小學生心理健康教育實驗研究”,其研究的對象是小學生,研究的問題是心理健康教育,研究的主要方法是實驗法,這就說得很清楚,別人1看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如,“集中識字,口語突破”這個名稱,別人只看題目,就無法看出研究的是什么問題,好象是語文,又象是英語,是中學或是小學,是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為“集中識字,口語突破1小學英語教學模式研究”,這樣就1目了然了。總之,課題的名稱1定要和研究的內(nèi)容相1致,要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。如“培養(yǎng)學生自主學習能力,提高課堂教學效率”,這個題目如果是1篇經(jīng)驗性論文,或者是1個研究報告,筆者覺得不錯,但作為課題的名稱就不是很好,因為課題就是我們要解決的問題,這個問題正在探討,正開始研究,不能有結論性的口氣。
2、名稱要簡潔,不能太長。
不管是論文或者課題,名稱都不能太長,要簡明扼要,通俗易懂,能不要的文字就盡量不用,1般不要超過20個字。但要盡可能表明3點:研究對象、研究問題和研究方法。
(2)課題研究的目的、意義
首先,要闡明課題研究的背景,即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的,都有1定的背景和思路。其次,要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值,能解決什么問題。第3,要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料,了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點,并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,確認自己的創(chuàng)意,從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義,也可以使自己開闊眼界,受到啟發(fā),拓展思路。1般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,指出現(xiàn)實中存在這個問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實際作用,然后,再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體,有針對性,不能漫無邊際地空喊口號,寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等1般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施310x方案后,化學學科作為1門選考科目,其教育、教學必將受到1定影響。如何在當前的形勢下進1步提高高中化學教學和教育水平,這是化學工作者所面臨的1個急待解決的問題。本課題正是以310x對高中化學教學的影響為引線,以1999屆至XX屆為觀察樣本,運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法,……研究如何在310x實施過程中調(diào)整教學模式,提高學生綜合素質(zhì)等問題,為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人1看就覺得科學性、實用性比較強,的確有價值。
(3)課題研究的目標
課題研究的目標就是通過研究,要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。下面是“學科教學與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標:
課題的開題報告如何寫【篇2】
一、選題緣由
1、學校學生現(xiàn)狀
我們學校是一所發(fā)展中的學校。34個教學班,1700余名學生,辦學已成規(guī)模。學校地處城鄉(xiāng)結合處,獨特的地理位置,農(nóng)村學生、留守學生已成為學校受教育者的主體。他們其中一部分習慣差、毛病多。據(jù)我初步統(tǒng)計,農(nóng)村學生、留守學生占學生總人數(shù)的60℅左右。
他們的養(yǎng)成教育是當下必須面臨亟待解決的問題。作為一名教育工作者,更有刻不容緩的使命感和歷史賦予我們的責任感。
2、尋找空白,填補空白
我們在課題立項之前,在網(wǎng)上大量查找了國內(nèi)學校進行養(yǎng)成教育研究的情況。通過瀏覽,看到鋼花學校做得比較好。但我們發(fā)現(xiàn),鋼花學校在德育主題月活動、利用家長學校資源等方面還有待進一步的開發(fā),特別是針對留守學生的養(yǎng)成教育研究,更是一個空白。我們進行此項課題研究,就是想在鋼花學校研究的基礎上,進一步豐富和完善養(yǎng)成教育內(nèi)容,賦予養(yǎng)成教育新的時代內(nèi)涵。
3、創(chuàng)品牌,出特色
提煉辦學理念,打造學校品牌,是我們學校當前的戰(zhàn)略選擇,也是教育發(fā)展的必由之路。教育品牌一旦形成,就會凝聚成一個地方或者一個學校教育方面的影響力,彰顯其辦學水平及辦學特色,滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
二、課題界定
為避免產(chǎn)生混淆,特對本課題研究的相關概念加以界定。
“體驗”就是通過實踐或親身經(jīng)歷來認識周圍的事物,它具有過程性、親歷性和不可傳授性,是充滿個性和創(chuàng)造性的過程。
“養(yǎng)成教育”是教育者通過有目的、有計劃、有組織的訓練活動,使少年兒童養(yǎng)成良好的行為習慣,幫助他們學會學習、學會健體、學會審美、學會創(chuàng)造、學會生存的一種教育過程。
“體驗式養(yǎng)成教育”是教育者依據(jù)德育目標和少年兒童的心理、生理以及個體經(jīng)歷有效創(chuàng)設相關的情景或氛圍,讓少年兒童充分發(fā)揮主體作用,用心去體驗,用心去感悟,通過反思體驗和內(nèi)化體驗形成個人的道德認知,并逐步積淀成良好的行為習慣,最終形成“不教而教”的自律習慣并伴隨終生。
三、研究意義
1、是創(chuàng)新德育工作的需要
當前一些教育者的德育教育方式仍然是灌輸說服、限制防范、機械訓練,忽略了教育對象的道德思維和道德實踐能力的培養(yǎng),忽視了教育對象道德觀念的自主體驗、感悟內(nèi)化,使得養(yǎng)成教育缺乏實效性。因此,養(yǎng)成教育要有實效,不僅要優(yōu)化外部環(huán)境,更要變革、創(chuàng)新現(xiàn)行的養(yǎng)成教育方式,走進學生心靈,激發(fā)學生的內(nèi)部動機,促使其把學校提出的行為規(guī)范和期望變成自己的內(nèi)在需要。
2、是學校發(fā)展的需要
加強和改進未成年人思想道德建設,必然要求改進學生的道德教育。對學生進行養(yǎng)成教育,既是學生道德教育的基本內(nèi)容,又是學生道德教育的重要目標和道德形成的重要標志,更是構建和諧校園的需要。
3、是學生發(fā)展的需要
養(yǎng)成教育是關系學生一生的教育,是學校教育的重要內(nèi)容,是學生全面發(fā)展的基礎工程。我國古代教育家孔子曾說過:“少小若天性,習慣成自然!闭f的就是小的時候養(yǎng)成的習慣會和他的天性一樣自然。這個時候養(yǎng)成的習慣決定了一個人性格。
總之,本課題研究的意義是讓學生在教師積極創(chuàng)設的各種德育活動情境中,學生親身經(jīng)歷,自求自得,由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對教育情境進行體驗,并且在體驗中學會避免、戰(zhàn)勝和轉化消極的情感和錯誤的認識,發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識,讓養(yǎng)成教育悄無聲息地蘊藏于這種教育活動中,以達到良好行為習慣的形成,學生逐步具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、研究目標
1、構建富有學校特色的“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式。
2、進一步豐富學校德育教育內(nèi)容,完善學校德育教育體系,形成學校德育教育特色。
3、拓展“體驗式養(yǎng)成教育”的內(nèi)涵,按“分階段、分層次”的原則,從學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣三個方面研究,促進學生良好習慣的養(yǎng)成,提高學生的綜合素養(yǎng)。
五、研究內(nèi)容
1.調(diào)查研究:調(diào)查桃源縣本地區(qū)學校小學生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀,探究其存在的問題,分析問題普遍性存在的原因。
2.基礎研究:積極探尋“體驗式養(yǎng)成教育”的實效策略與新途徑,建立相應多元的評價體系。
3.主題研究:“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式的構建研究。
4.應用與推廣研究:制定周密詳實的研究計劃,對“體驗式養(yǎng)成教育”的基本模式點上深化研究,面上推廣研究與應用。
六、研究方法
根據(jù)課題的性質(zhì),本課題采用以下研究方法:
文獻法:本課題將對已有相關理論做綜合研究。收集整理現(xiàn)代德育理論、少先隊體驗教育理論,組織教師學習討論,轉變教師的教育觀念,明確體驗式的養(yǎng)成教育的基本理念。
調(diào)查法:本課題組將調(diào)查一些家庭,通過觀察、談話等途徑,了解他們在習慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法,全面了解學生道德品質(zhì)形成的過程。
個案法:研究選擇體驗式養(yǎng)成教育中,學生道德實踐能力提高的個案作分析、反思。
行動研究法:“實踐——反思——實踐”式的行動研究法。在全校進一步進行養(yǎng)成教育的研究和實踐,同時加以理論指導,把德育理論研究與德育實際工作緊密地結合起來。
經(jīng)驗總結法:總結歸納體驗式養(yǎng)成教育中的成功經(jīng)驗,探尋“體驗式養(yǎng)成教育”的實效策略與新途徑。
七、研究步驟
本課題研究的時間周期為3年,研究步驟擬分為4個階段。研究工作由項目負責人全權負責安排、管理和落實?傮w安排和進度具體如下:
第一階段(基礎研究階段)(XX年5月——XX年12月)
(1) 課題研究準備。
① 選定研究課題。根據(jù)當前我校及桃源縣本地區(qū)學校小學生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀,確定“體驗式養(yǎng)成教育實踐研究”課題。
② 查閱文獻資料。通過查閱相關文獻資料,了解國內(nèi)兄弟學!绑w驗式養(yǎng)成教育”實踐研究的開展情況,找出空白,填補空白,以形成自己的研究特色。
③ 召開課題會議。學習現(xiàn)代教育理論和有關學生養(yǎng)成教育的研究成果,奠定理論基礎,提高對課題研究的認識。
④ 申報課題立項。
⑤ 做好撰寫準備。撰寫研究方案、計劃、開題報告等,組織開題論證會。
(2)現(xiàn)狀調(diào)查研究。
① 選定相關教師代表及本校相關班級學生為調(diào)研對象,設置調(diào)查問卷及座談提綱,搜集統(tǒng)計相關數(shù)據(jù);
② 結合我校及桃源縣本地區(qū)小學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報告。
(3)開展課題組成員研究培訓工作。
(4)針對我校及桃源縣本地區(qū)小學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,積極探尋“體驗式養(yǎng)成教育”的實效策略與新途徑,建立相應多元的評價體系。
本階段研究成果:
① 課題研究方案、計劃與開題報告;
② 結合我校及桃源縣本地區(qū)小學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報告;
③ 針對我校及桃源縣本地區(qū)小學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀,梳理“體驗式養(yǎng)成教育”的實效性策略與新途徑。
第二階段(主題研究階段)(XX年1月——XX年4月)
(1) 針對第一階段“體驗式養(yǎng)成教育”的實效性策略和新途徑,通過實踐后進行有效性篩選與整合;
(2) 對構建富有學校特色的“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式的探索;
(3)研究出“體驗式養(yǎng)成教育”實踐實施的方法、途徑及其及其操作策略。
階段研究成果:
(1)初步構建諸如思品課堂教學模式:“體驗入境——體驗發(fā)現(xiàn)——體驗探究——體驗交流——體驗創(chuàng)新”;
(2)初步構建諸如體驗性德育教育活動的基本模式:“創(chuàng)設情境——自主體驗——交流評議——指導內(nèi)化——形成習慣”等;
(3)“體驗式養(yǎng)成教育”模式在研究點上的有效應用;
(4)“體驗式養(yǎng)成教育”模式的階段研究報告及相關論文;
(5)撰寫調(diào)查報告《體驗式養(yǎng)成教育實踐的現(xiàn)狀與對策》。
第三階段(推廣研究階段)(XX年5月——XX年10月)
(1) 研究點上對“體驗式養(yǎng)成教育”模式的持續(xù)應用和反思提升;
(2) 由點到面,對“體驗式養(yǎng)成教育”模式進行推廣研究;
(3) 加強研究與創(chuàng)新,力求在以上基本模式的指導下,構建總結出不同年段、不同內(nèi)容的課堂教學、德育活動新模式。
階段研究成果:
(1) 由點到面,對“體驗式養(yǎng)成教育”模式進行推廣研究的報告;
(2)“體驗式養(yǎng)成教育”模式的研究論文、教學設計、教學反思、典型課例等。
第四階段(總結研究階段)(XX年11月——XX年5月)
(1) 全面總結“體驗式養(yǎng)成教育實踐研究”的成效與不足;
(2) 對學生三年來養(yǎng)成教育的大檢閱、大盤點;
(3) 撰寫課題研究報告;
(4) 整理研究成果,匯編研究資料;
(5) 組織課題現(xiàn)場結題評審。
八、預期成果
(一)理論性成果
1.公開發(fā)表或獲得省、市級以上獎勵的論文;
2.課題組年度評選的優(yōu)秀論文匯編。
(二)研究性成果
1.構建富有學校特色的“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式;
2.課題研究報告(包括階段性研究報告和結題報告);
3.桃源縣本地區(qū)小學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查報告;
4.參加本課題研究的學生養(yǎng)成教育測評報告;
5.“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式研究的優(yōu)秀教學設計、典型課例、教學反思、教學故事等成果匯編。
(三)實際效果
1.“體驗式養(yǎng)成教育”基本模式的實際應用與推廣;
2.學生的良好習慣基本養(yǎng)成,不良行為大面積糾正,班風好,校風正,學生的綜合素養(yǎng)全面提高;
3.參與課題研究教師的教育科研能力提升;
4. 以養(yǎng)成教育為特色的創(chuàng)建學校品牌,梳理出個性化辦學思想體系(包括學生發(fā)展觀、教育觀、教育價值觀等),并創(chuàng)意設計出具有深刻理念支撐的校園文化。
九、組織機構及人員分工
1、課題組顧問(指導)
劉中義 常德市教科院計劃與發(fā)展研究室主任、教授
姜勝云 桃源縣教研室主任
姚建華 桃源縣教研室副主任
周啟安 桃源縣教研室思品教研員
2、課題領導小組
組 長:鄒波武 桃源縣教師進修學校 校 長
副組長:朱汝諄 桃源縣教師進修學校 副校長
成 員:劉志明 桃源縣教師進修學校 副校長
吳鳳初 桃源縣教師進修學校 副校長
李華初 桃源縣教師進修學校 副校長
葛國清 桃源縣教師進修學校 教科室主任
姚志毅 桃源縣教師進修學校 師訓部主任
敬太浩 桃源縣實驗學校 小學部主任
袁萬春 桃源縣實驗學校 小學部副主任
王 芳 桃源縣實驗學校 小學部副主任
戴朝暉 桃源縣實驗學校 少先隊大隊輔導員
3、課題研究小組
組 長: 李德斌
副組長: 敬太浩 王 芳
主研人員: 高慶華 蔡小玲 李美芳
參研人員: 童 玲 林 峰 黃 麗 郭宏忠
戴朝輝 張馨予 姚建軍 余明祥
4、研究小組成員具體分工
李德斌、敬太浩課題主持 負責《方案》、《計劃》的擬定,研究報告撰寫、教師培訓工作等;
高慶華 課題主研 各種調(diào)查報告的撰寫等;
蔡小玲 課題主研 負責低年級組的研究工作等;
李美芳 課題主研 負責中年級組的研究工作等;
林 峰 課題參研 負責論文、課例推選,研究資料的整理等;
童 玲 課題參研 負責一、二年級組的研究工作等;
黃 麗 課題參研 負責三、四年級組的研究工作等;
張馨予 課題參研 負責五、六年級組的研究工作等;
姚建軍 課題參研 活動的組織開展;
戴朝輝 課題參研 負責會議記錄等;
郭宏忠 課題參研 資料整理與裝訂等。
十、研究條件(經(jīng)費的保障、設備的提供、資料的儲備、時間精力的保證、所在單位科研氛圍及技術支持情況等)
課題研究工作學校將予以大力支持,學校提供課題研究的一切經(jīng)費,本課題擬投入研究經(jīng)費XX0元,課題參與人員辦公室均配備多媒體計算機,學校配備多媒體教室二間,以保障研究工作的順利實施;學校將組織課題研究人員外出學習聽課,學習名優(yōu)學校的先進經(jīng)驗;組織課題參與人員收集一批課題研究學習資料,建立課題研究電子資料庫,明確分工,專人負責,充分考慮課題研究人員的實際情況,合理安排研究人員的工作量,以保證在規(guī)定時間內(nèi)完成課題研究任務;學校各項事業(yè)態(tài)勢良好,研究氛圍日趨濃厚,研究成果日漸豐碩,朝著市名優(yōu)學校的目標邁進。
課題的開題報告如何寫【篇3】
一、課題名稱
培養(yǎng)學生選擇和使用信息技術工具進行自主學習的研究
二、課題研究的目的、意義
中國有句俗話叫做“活到老學到老,還有三分沒學到”,意思就是知識是無邊的,我們每天學習到老,也還有一些知識是沒有學到的。無獨有偶,早期的歐洲國家也都出現(xiàn)終身教育思想,法國的教育家保羅朗格朗1965年把終身教育上升到新的教育原理高度,終身教育理論成為國際教育思潮。
不僅如此,“自主學習,主動發(fā)展”也是我國素質(zhì)教育本質(zhì)屬性之一,是現(xiàn)代教育發(fā)展的靈魂,F(xiàn)代教育學特別強調(diào),學生是學習和發(fā)展的主體,教師必須堅定不移地確定學生是學習的主體觀念。
結合以上兩點,我認為教師工作中十分重要的'一點是教會學生獨立自主地獲取知識,最終擺脫教師的“教”,《老子》 有“授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時之及,授人以漁則可解一生之需!弊鳛檗r(nóng)村一線的信息技術教師,我認為“培養(yǎng)學生選擇和使用信息技術工具進行自主學習的研究”是如何授人以漁的研究,是十分有必要和有意義的。
三、課題研究的目標及內(nèi)容
1、了解農(nóng)村中學生使用信息技術的興趣方向。
2、了解農(nóng)村中學生自主學習的程度、自主學習的方法。
3、了解農(nóng)村中學生選擇和使用信息技術作為自主學習的工具的情況。
4、引導農(nóng)村中學生選擇和使用信息技術作為自主學習的工具。
5、培養(yǎng)農(nóng)村中學生選擇和使用信息技術做自主學習。
提高農(nóng)村中學生的自主學習能力,為終身學習提供良好的方6、法。
四、課題研究的方法
本課題是以本校中學生為主要研究對象,結合當?shù)匦G楹蛯W情進行開發(fā)性和應用性研究,主要采用文獻研究法、行為研究法、調(diào)查研究法和案例分析法。
1、文獻研究法。通過查閱各種文獻資料,研究現(xiàn)代教育教學理論和信息技術工具開發(fā)技術,以及如何讓學生接受并形成習慣地選擇和使用信息技術作為自主學習的手段。
2、行為研究法。在理論的指導下,利用信息技術與其他學科的整合做基礎,研究學生在利用信息技術做自主學習的方法和程度。
3、調(diào)查研究法。通過問卷、訪談、交流、在線測試等形式,了解學生在使用信息技術做自主學習時遇到的困難和存在的問題,包括使用程度和受影響因素,掌握豐富的第一手材料,為完成實驗報告提供充足的事實數(shù)據(jù)。同時形成研究記錄,并在后面的研究中修正這些問題。
4、案例分析法。通過對研究對象做跟蹤式研究,發(fā)現(xiàn)和歸納出利用信息技術作為學習工具和應用中出現(xiàn)的問題,分析原因,形成記錄,并在研究實驗實施過程中進行不斷改進,并最終完成課題研究。
五、課題研究的步驟和計劃
1、準備階段:
在這個階段,我們根據(jù)課題研究目標制訂工作計劃并對課題組成員進行合理的分工,撰寫研究方案,組織課題成員分期進行培訓,平時分發(fā)學習資料到每位成員手中自主學習,并安排每周一次集體學習,每月一次小結、交流等,學習研究方法和數(shù)據(jù)處理方法、學習新課程標準和基礎教育教學資源原數(shù)據(jù)規(guī)范等。通過學習,不繼提升成員們的研究理論水平,樹立現(xiàn)代教育教學理念等,為下一階段的研究工作打下良好基礎。
2、建構階段:
這一階段,我們根據(jù)課題研究目標、現(xiàn)有的教學標準和我校信息技術課程的教學實際、以及和其他課程整合的情況,進行調(diào)查分析。如果有條件,我預期設一個專題研究博客,讓學生及老師加入博客群,在老師的帶領下建立起一手資料,以備研修需要。
3、研究階段:
研究小組利用本研究課題的目的開展研究,如:除了平時上課之外,信息教師要利用專題博客做教學平臺,將其完全應用到信息技術學科的常規(guī)教學和各興趣小組的教學中。教師嘗試在網(wǎng)上備課,將教學資源、教學重點、難點分析、任務布置等放在博客上。老師在上課時,打開專題博客指導學生通過共享進行自主學習,甚至可以嘗試將學生不懂的地方開辟專門的空間做展示,讓老師和學生進行共同討論解決。除此之外,其他與信息技術整合的學科及其他學習上的疑問,也可以教學生如何通過網(wǎng)絡去獲取正確答案。以便觀察和引導學生達到研究目標。
六、課題預期的成果與表現(xiàn)形式
1、教師轉變教學觀念和課堂模式。
在進行研究實驗的過程中,我認為教師應該轉變傳統(tǒng)的教學觀念,充分利用信息技術和網(wǎng)絡資源共享為學生學習做好前期準備。同時,教師應該培養(yǎng)學生自主學歷的能力,以及灌輸終身學習的理念。
2、 學生轉變學習觀念和學習方式。
學生應該在研究實驗結束后,有自主學習的能力和終身學習的意識。同時,能夠熟練的利用信息技術進行終身自主學習。
3、 教師綜合素質(zhì)得到提升,教學質(zhì)量不斷提高。
在進行研究實驗過程中,研究小組的教師會閱讀文獻,進行實驗并對結果進行分析,在幫助學生到達自主學習的同時,也在不斷充實自己,因此,教師們的教學研究理論水平和信息技術的應用能力無形中得到大幅度的提升。學生通過教師的引導,學會利用信息技術進行自主學習,解決問題的能力也會有大幅度提高,最終促成教學質(zhì)量的提高。
七、課題研究的組織機構和人員分工
組長:龔芳 (負責課題的開題、結題以及課題研究中信息技術科目的環(huán)節(jié),對成果在博客上進行發(fā)布等工作)
成員:諶煒(信息技術和高中課程的整合教師,負責研究農(nóng)村高中學生利用信息技術對高考科目的自主學習)
周玉珍(美術教師,負責研究農(nóng)村中學生如何利用信息技術對美術科目進行自主學習的研究)
備注說明:因當時申報小課題時,我還沒有確定合適的合作組員,所以在申報單上沒有填寫組員名稱。希望在開題報告提交后,輔導老師能幫我將兩位位組員添加上去。
課題的開題報告如何寫【篇4】
研究背景:主題活動是在加德納的多元智能理論基礎上誕生的。它以一個話題為中心,進行延伸擴展,進而形成更多的話題和活動,較之以前的分科教學具有幼兒興趣高,知識更具系統(tǒng)性,形式更具靈活性,更注重孩子動手能力的培養(yǎng)等優(yōu)勢。以往我們使用過幾種主題教學活動的資料,因其多來源于南方,教學內(nèi)容和操作形式與我園幼兒的實際情況有較大差距。《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出我們的教育目標是讓不同水平的幼兒富有個性的發(fā)展,強化了因人而異,因材施教。因而我園在深刻理解《指南》的基礎上,擬根據(jù)幼兒的認知規(guī)律結合本園幼兒實際情況摸索并整理出一系列適合本地區(qū)本園實際的主題教學內(nèi)容,為幼兒形成良好的學習品質(zhì)和健康富有個性的發(fā)展奠定堅實的基礎。
研究的意義:主題教學活動是在多元智能理論基礎上誕生的,主題活動是以一個話題為中心,進行延伸擴展,進而形成更多的話題和活動,在活動中貫穿語言、數(shù)學、空間、運動、音樂、人際等能力的培養(yǎng)目標。具有整合性、生活性、自主性、開放性、生成性的特點符合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中以促進幼兒體智德美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的目標。根據(jù)本地區(qū)本園幼兒的實際情況制定主題教學活動,能夠最大限度的體現(xiàn)主題活動生活化的原則,滿足幼兒通過直接感知,實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,充分保護幼兒幼兒的好奇心和學習興趣,養(yǎng)成良好的學習品質(zhì),為終身學習與發(fā)展奠定基礎。
研究的目標與內(nèi)容
(一)研究目標
通過選擇符合本地本園幼兒實際生活情況和可操作性強的活動內(nèi)容、準確定位活動目標以及教師的反思性教學進行研究與實踐,從而主題教學活動的有效性與適宜性。
(二)研究內(nèi)容
1、通過對幼兒現(xiàn)有水平與知識體系及家庭生活的了解,結合地方特色,選擇有價值的主題活動內(nèi)容。
2、把握活動內(nèi)容的精髓,關注教育的多重價值,準確定位活動目標。
3、加強教師對主題教學活動的研究和反思,使教師能在自己和他人的實踐中獲取感悟,從根本上提高自己的主題教學的建構水平和實施能力。
課題研究的方法:網(wǎng)上查閱相關資料,集體討論個體實施,觀察記錄法,反思總結。
課題研究的步驟:
準備階段:20xx年9月20日-10月10日。招募小組成員,擬定課題方案。
具體實施階段:
一、20xx年10月11日-10月17日組織本組成員學習《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》深刻領會其精神要領。
二、20xx年10月18-10月24日對本組教師進行主題教學活動的基本理念,選材原則,實施過程和評價標準的專題培訓。
三、20xx年10月25-10月31確立主題名稱,按年齡組和不同領域設計教學活動內(nèi)容。
四、如實記錄課后效果,認真做好每一節(jié)課的課后反思。
五、每周按年齡組分頭進行一次討論。反思已實施的教學內(nèi)容,及時修改教學內(nèi)容或教學形式,并將成熟的教學活動設計按領域由專人負責最終定稿。
六、12月中旬各年齡組由一位教師主持上一節(jié)研討課。
七、本組成員學期末根據(jù)自己進行主題教學活動的心得完成1-2篇相應的論文。
預期的研究成果和形式:
1,優(yōu)質(zhì)的研討課。
2,舉行優(yōu)秀活動案例交流。
3,完成園本教學秋冬季主題活動的建構圖。
課題研究的保障:
1,成立課題研究小組
2,定期進行培訓、觀摩研討交流活動,確保實驗方案的實施落實。
3,我組成員都是有著20年教齡的老教師,有三位教師曾參與過小課題的研究,有一定的經(jīng)驗。
課題的開題報告如何寫【篇5】
課題名稱
高中生作文語言枯燥的解決對策研究
課題研究的背景和意義
作文教學始終是語文教學的核心內(nèi)容,寫作能力也才是學生語文能力的終極體現(xiàn)。但在當前語文教學功利化嚴重的形勢下,作文的教學也體現(xiàn)出明顯的功利化色彩。如在高考指揮棒的揮舞下,作文的模式化傾向嚴重,語言上表現(xiàn)出為語言而語言的弊病,開頭一段排比,不管它與主題是否吻合;或當頭一個題記,不管它是否能夠揭示文章主旨,大有以華麗的辭藻懵人的感覺。更甚者干脆背誦幾段開頭或結尾,以不變應萬變,只要作文,稍加改造后默寫即成。還有指導學生掌握幾個名人,用華麗的辭藻對其包裝,再引其幾句名言或詩文打造幾篇文章,然后逢作文即默寫套用,迅速成文。結構上也大致如此,可以說中學生作文的“新八股”正在形成。作文已經(jīng)完全淪為應試的技術,而非真正情動于中而行于言的創(chuàng)作了。
本課題的提出就是針對解決學生機械式作文的問題而進行的。我們力求通過課題的研究,把學生被動機械地作文扭轉過來,讓學生真正通過自己的大腦、通過自己嚴密而細致的思維來豐富語言,進而創(chuàng)作出有自己語言特色的精彩作文。如果在教學中不能有效解決語言枯燥的問題,整個的語文教學都可以說是失敗的,這一失敗的實質(zhì)是語文教學背后對思維培養(yǎng)的缺失。當然,這是當下語文教學過于瑣碎,過于強調(diào)字詞句的理解而造成的。因此,本課題的探究不僅僅是對作文語言枯燥的研究,更是對語文教學的根本進行的一次深入思考。通過這一研究,定會促進語文教學更加趨向于科學,趨向于回歸語文的本真。
課題名稱的界定和解讀
“高中生作文語言枯燥的解決對策研究”,這一課題是針對已經(jīng)具有相對完整的形象與抽象思維能力的高中生而言的,思維的空洞與粗糙是造成學生作文語言枯燥的根本原因,要解決這一問題,則要針對思維展開訓練,語言之本解決好了,語言之木自然壯大。
課題研究的步驟和舉措
一、研究階段:
1.20xx年5月9日前提交開題報告。
2.20xx年5月10日至8月30日,儲備研究資料。
①閱讀心理學有關思維的書籍并采集一些與中學生思維相關的資料。
②搜集古今中外經(jīng)典名句段,尤其注重那些有思維又有文采的語段、文章。
③根據(jù)教學安排編制課時計劃,并制定教案計劃。
④編制書寫教案,尤其注重設計訓練學生思維與語言的作業(yè)。
3.20xx年9月1日至11月20日,課題研究。
①心理準備:9月1日至20日,從心理學角度給學生作以思維的訓練與指導。采用品味名段的方式,使學生逐步感悟如何豐富自己的思維,如何使思維更加條理化。
②模仿練習:9月21日至10月21日,從經(jīng)典名段與篇入手,指導學生通過模仿寫作來豐富自己的思維和語言。通過模仿別人的思維進而生發(fā)出自己的創(chuàng)造性思維。
③綜合實踐:10月21日至11月15日,進行綜合的作文訓練,以檢驗研究效果。
④整理總結:11月15日至19日,整理材料,撰寫結題報告。
⑤結題申請:11月20日,提交結題報告。
二、總結應用:
如果課題研究取得成果并結題,將根據(jù)專家們的指導進一步完善課題研究過程,并以此為切入點,深入研究中學生作文的審題、結構等方面的問題,從而形成自己的一整套作文教學的思想,用來指導教學,提高教學效率,促進中學生作文水平的發(fā)展。
課題成果的預期和呈現(xiàn)
1.擬撰寫論文《高中生作文語言枯燥的解決對策》,將整個研究過程中的收獲整理后,進行條理化,從而能夠應用于今后的教學實踐,擬或能夠直接進行推廣,給其他教師在同方面進行研究時提供幫助。
2.形成3個優(yōu)秀的教學設計,針對心理準備、模仿練習、綜合實踐三個階段,各撰寫出至少一個優(yōu)秀的教學設計,以為今后的進一步研究積累素材。
3.制作3個優(yōu)秀的教學課件,針對心理準備、模仿練習、綜合實踐三個階段,各設計出至少一個優(yōu)秀的教學課伯,以為今后的進一步研究積累素材。
4.收集學生優(yōu)秀的模仿練習作業(yè)若干、綜合實踐作品若干。
課題的開題報告如何寫【篇6】
課題研究的背景和意義
作為教學一個重要的環(huán)節(jié),作業(yè)一直被認為是課堂教學的延伸和補充,是教師用來衡量自己教學效果的一種重要手段,也是鞏固和深化知識的一種有效方法,F(xiàn)代的教學,越來越重視學生素質(zhì)的全面提高,尤其是學生非智力因素的提高,而學生做作業(yè)的過程,也是培養(yǎng)其非智力因素提高的一個重要途徑。但是在傳統(tǒng)的歷史教學中,作業(yè)的形式基本以機械抄襲和死記硬背為主,禁錮了學生的創(chuàng)新探究潛能,甚至有很多時候作業(yè)流于形式。因此,在新課程教學的實施中,作業(yè)的形式和作用也應發(fā)生相應的變革。
歷史是活的,歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路,以史為鑒,指導未來,所以通過教學和作業(yè)方式的改進,使學生成為學習的主人,使學生有按自己的獨特角度審視歷史人物和事件的相對權力,將教科書作為學生研究的材料,創(chuàng)設多點“歷史機會”,在布置作業(yè)時竭力激發(fā)學生的好奇心和求知欲,允許學生創(chuàng)造性的思考、評價、分析、總結能力,培養(yǎng)學生學會建構知識體系,學會整理、歸納、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才,真正完成歷史學科獨特的育人作用。
課題名稱的界定和解讀
《中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》
關鍵詞:中學歷史、作業(yè)、創(chuàng)新
《中學歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》是對反思現(xiàn)在歷史教學中作業(yè)布置現(xiàn)狀的基礎上,結合教學實踐對歷史作業(yè)的實效性和創(chuàng)新性進行思考和優(yōu)化改進,以期達到使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學生能力。的目的!白鳂I(yè)創(chuàng)新”的探索與“實踐效果”為研究的重點。
這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實際,結合我所帶班級在歷史教學中的實踐與思考進行研究,通過嘗試性的改進歷史作業(yè)的形式等實踐,觀察實施效果,同時結合一些教育專家的相關教學理論與經(jīng)驗,進行實踐、探索和思考。
課題研究的步驟和舉措
研究目標:通過對歷史作業(yè)創(chuàng)新的實踐,以期探究實現(xiàn)“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”、“多角度的、有創(chuàng)意的思考歷史”的能力,力求通
過科學的引導以期達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,提升學生綜合素質(zhì),優(yōu)化學生思維方式的目的。理論與實踐結合的過程中,不斷反思和總結,以期形成比較成熟的教學思想。
研究方法:問卷調(diào)查、歸納分析法、案例分析、反思優(yōu)化等方法。
研究步驟:本課題研究時間為一年,研究的具體步驟如下:
第一階段:準備階段(20xx年7月——20xx年9月)。了解國內(nèi)外已有的關于本課題的相關成果,結合教學實際,設計本課題的研究思路,完成課題開題報告。
第二階段:課題實施階段(20xx年9月至20xx年1月)。通過自我教學實踐,并與我校課堂觀察合作體教師相互合作,設計問卷調(diào)查,了解學生對待歷史作業(yè)的態(tài)度、設想、建議等,
根據(jù)學生的建議和教學內(nèi)容設計新的作業(yè)類型,運用到教學實踐中,總結梳理歷史作業(yè)的類型,并在研究過程中以多樣方式呈現(xiàn)研究成果。20xx年1月30日前,及時上傳研究中期報告。
第三階段:總結提升階段(20xx年3月至6月)。將實踐中的結論和思考進行整合,將實踐過程進行整理、修改,在教學實踐中不斷驗證、反思和完善,從而形成具有借鑒意義和推廣應用價值的研究成果,并如期完成結題報告。
課題成果的預期和呈現(xiàn)
課題成果的主件為結題報告,同時應形成:
關于“中學歷史作業(yè)創(chuàng)新”課題研究的相關論文;
2.在研究過程中形成的教育隨筆、教學敘事等;
3.部分改進后的學生各種形式的作業(yè)成果展示;
課題的開題報告如何寫【篇7】
論文題目:關于泰勒公式的應用
課題研究意義
在初等函數(shù)中,多項式是最簡單的函數(shù)。因為多項式函數(shù)的運算只有加、減、乘三種運算。如果能將有理分式函數(shù),特別是無理函數(shù)和初等超越函數(shù)用多項式函數(shù)近似代替,而誤差又能滿足要求,顯然,這對函數(shù)性態(tài)的研究和函數(shù)值的近似計算都有重要意義。那么一個函數(shù)只有什么條件才能用多項式函數(shù)近似代替呢?這個多項式函數(shù)的各項系數(shù)與這個函數(shù)有什么關系呢?用多項式函數(shù)近似代替這個函數(shù)誤差又怎么樣呢?
通過對數(shù)學分析的學習,我感覺到泰勒公式是微積分學中的重要內(nèi)容,在函數(shù)值估測及近似計算,用多項式逼近函數(shù),求函數(shù)的極限和定積分不等式、等式的證明等方面,泰勒公式是有用的工具。
文獻綜述
主要內(nèi)容
Taylor公式的應用
Taylor公式在計算極限中的應用
對于函數(shù)多項式或有理分式的極限問題的計算是十分簡單的,因此,對一些較復雜的函數(shù)可以根據(jù)泰勒公式將原來較復雜的函數(shù)極限問題轉化為類似多項式或有理分式的極限問題。 滿足下列情況時可考慮用泰勒公式求極限:
(1)用洛比達法則時,次數(shù)較多,且求導及化簡過程較繁;
(2)分子或分母中有無窮小的差,且此差不容易轉化為等價無窮小替代形式;
(3)所遇到的函數(shù)展開為泰勒公式不難。
當確定了要用泰勒公式求極限時,關鍵是確定展開的階數(shù)。 如果分母(或分子)是,就將分子(或分母)展開為階麥克勞林公式。 如果分子,分母都需要展開,可分別展開到其同階無窮小的階數(shù),即合并后的首個非零項的冪次的次數(shù)。
Taylor公式在證明不等式中的應用
有關一般不等式的證明
針對類型:適用于題設中函數(shù)具有二階和二階以上的導數(shù),且最高階導數(shù)的大小或上下界可知的命題。 證明思路:
(1)寫出比最高階導數(shù)低一階的Taylor公式;
(2)根據(jù)所給的最高階導數(shù)的大小或上下界對展開式進行縮放。
有關定積分不等式的證明
針對類型:已知被積函數(shù)二階和二階以上可導,且又知最高階導數(shù)的符號。
證題思路:直接寫出的Taylor展開式,然后根據(jù)題意對展開式進行縮放。
有關定積分等式的證明
針對類型:適用于被積函數(shù)具有二階或二階以上連續(xù)導數(shù)的命題。
證明思路:作輔助函數(shù),將在所需點處進行Taylor展開對Taylor
余項作適當處理。
Taylor公式在近似計算中的應用
利用泰勒公式求極限時,宜將函數(shù)用帶佩亞諾余項的泰勒公式表示;若用于近似計算,則應將余項以拉格朗日型表達,以便于誤差的估計。
研究方法
為了寫好論文我到中國期刊網(wǎng)、中國知識網(wǎng)和中國數(shù)字化期刊群查找相關論文的發(fā)表日期、刊名、作者,接下來要到圖書館四樓過刊室查找相關文獻,到電子閱覽室查找相關期刊文獻。 從圖書館借閱相關書籍,仔細閱讀,細心分析,通過自己的耐心總結、研究,老師的指導、改正,爭取做好畢業(yè)論文工作。 具體采用了數(shù)學歸納法、分析法、反證法、演繹法等方法。
進度計劃
為了有準備有計劃的做好我的論文工作,我為自己安排了一個畢業(yè)論文進度計劃,我會嚴格按照我的進度計劃,及時完成我的畢業(yè)論文工作。
課題的開題報告如何寫【篇8】
隨著新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人,“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明,通過開展課題研究,邊學習邊做課題,邊研究邊實踐,逐漸成為研究型的教師不乏其人。
課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。“凡事預則立,不預則廢”。對于課題研究,開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告,才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作,以保證課題研究任務的順利完成。因此,制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究,現(xiàn)在要申報課題,撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動,培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平,本文針對當前教育科研的實際,結合從事教育科研課題研究,從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告,力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題,但實際上很多人寫課題名稱時,往往寫得不準確、不恰當,從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子,不會起名字”。那么,如何給課題起名稱呢?
1、名稱要準確、規(guī)范
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚,比如“小學語文指導自主教學模式研究”,這里研究對象就是小學語文教學,研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來,例如“小學生心理健康教育實驗研究”,其研究的對象是小學生,研究的問題是心理健康教育,研究的主要方法是實驗法,這就說得很清楚,別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準確。如,“集中識字,口語突破”這個名稱,別人只看題目,就無法看出研究的是什么問題,好象是語文,又象是英語,是中學或是小學,是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來。若改為“集中識字,口語突破——小學英語教學模式研究”,這樣就一目了然了。總之,課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。如“培養(yǎng)學生自主學習能力,提高課堂教學效率”,這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文,或者是一個研究報告,筆者覺得不錯,但作為課題的名稱就不是很好,因為課題就是我們要解決的問題,這個問題正在探討,正開始研究,不能有結論性的口氣。
2、名稱要簡潔,不能太長
不管是論文或者課題,名稱都不能太長,要簡明扼要,通俗易懂,能不要的文字就盡量不用,一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
首先,要闡明課題研究的背景,即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的,都有一定的背景和思路。其次,要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值,能解決什么問題。第三,要認真、仔細查閱與本課題有關的文獻資料,了解前人或他人對本課題或有關問題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點,并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,確認自己的創(chuàng)意,從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義,也可以使自己開闊眼界,受到啟發(fā),拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,指出現(xiàn)實中存在這個問題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實際作用,然后,再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體,有針對性,不能漫無邊際地空喊口號,寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施3十X方案后,化學學科作為一門選考科目,其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平,這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十X對高中化學教學的影響為引線,以1999屆至20xx屆為觀察樣本,運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法,……研究如何在3十X實施過程中調(diào)整教學模式,提高學生綜合素質(zhì)等問題,為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強,的確有價值。
課題研究的目標就是通過研究,要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。下面是“學科教學與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標:
1、通過實驗研究,總結出中小學各學科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;2、提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案;4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質(zhì),促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質(zhì)的提高,造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標時,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
有了課題的研究目標,就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容,研究內(nèi)容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;2、研究內(nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容。
這對我們整個課題研究十分不利。因此,我們要學會把課題進行分解,一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:
某省“九五”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出,本課題研究的中心是,如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:1、根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求,對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定,從而建立初中語文活動類課程的目標體系。2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點,安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容,內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序,并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生的特點,探索初中語文活動類課程的學習活動方式,確定活動類課程的教學時間、空間及程序,并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。
任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外,還要有具體的研究方法、技術手段!把芯糠椒ā边@部分,主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設,為什么要用這個方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多,包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時,一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求,不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如,我們要通過調(diào)查了解情況,我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,如何進行分析,不是隨隨便便發(fā)一張表,搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。
課題研究的步驟,就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度,一般情況下,都是從基礎性問題開始,分階段進行,每一階段從什么時間開始,至什么時間結束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務和要求,不僅要胸中有數(shù),還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成,課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。
課題研究成果預測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式,可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工,以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。
課題小組成員如何分工合作,在方案中,要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人,一是有權之士,二是有識之士,三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持,有識了課題質(zhì)量、水平就會更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理,讓每個人了解自己的工作和責任。當然在分工的基礎上,也要注意全體人員的合作,大家共同研究,共同商討,克服研究過程中的各種困難和問題。同時,還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗,這個課題就無法很好地完成,也就難以得到批準立項。
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設備條件,教育研究也不例外。對課題研究有價值的資料,如有關測驗題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費預算及設備條件的需要,必須寫清。但要實事求是,不能多多益善,胡寫亂要,要加強管理,監(jiān)督使用。
總之,科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的“縮影”。只有重視并認真、科學地做好研究課題方案的設計,制定好開題報告,才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話,沒有科學周密的開題報告,沒有對研究設計的精心準備,就沒有科研活動的發(fā)生,更不會有什么真正意義上的學術突破。
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