1、拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。

2、第二句寫的是人物活動。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。

3、⑸紙鳶：鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏。【題解】《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美�！咀g文】農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。

4、忙趁東風(fēng)放紙鳶⑸。

5、楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。

6、堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。

7、⑴村居：住在農(nóng)村。

8、“草長鶯飛二月天”下一句是：拂堤楊柳醉春煙。這是出自清代高鼎《村居》中的詩句。原詩如下：

9、⑸紙鳶：鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏。

10、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

11、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

12、‘’吹面不寒楊柳風(fēng)‘’是僧志南《絕句》中的詩，全文如下：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

13、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.——唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

14、兩首詩都是描寫早春的景象，都是膾炙人口的詩句。作者觀察細(xì)致入微，寫出了春風(fēng)不寒而溫柔，春雨綿綿密密，春景如畫，兒童活潑可愛的特點(diǎn)。

15、⑵拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。

16、兒童散學(xué)⑷歸來早，

17、作者是清朝的高鼎

18、煙花三月，草長鶯飛，春日里一片生機(jī)盎然。煙花三月，萬物復(fù)蘇，冬日里的死寂被慢慢打破。煙花三月，百花爭艷，在春日里盡情開放

19、⑷散學(xué)：放學(xué)。

20、這首詩的意思是：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦�著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

21、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

22、⑶醉：迷醉，陶醉。

23、“草長鶯飛三月天”應(yīng)該是“草長鶯飛二月天”。詩句出自清朝詩人高鼎的《村居》。全文如下：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

24、這首詩入選了小學(xué)語文課本一年級下冊（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）。

25、草長鶯飛二月天，

26、高鼎（生卒年不詳），字象一，又字拙吾，錢塘（今浙江杭州市）人，清代詩人。

27、這是一首七言絕句，最后兩句寫春天杏花綻放，飄飛的雨絲輕輕地沾在衣服上，卻不曾濕透，楊柳搖曳多姿，擺動不停，涼風(fēng)徐徐吹在臉上卻絲毫不覺得寒冷。這兩句詩描寫春天的可愛景色。杏花，小雨，楊柳，微風(fēng)，景致輕柔動人。沒有“草長鶯飛三月天”這句詩。

28、兒童散學(xué)⑷歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶⑸。【注釋】⑴村居：住在農(nóng)村。

29、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

30、綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來得很早，一個(gè)個(gè)借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。作者在詩中所表現(xiàn)的是早春二月的明媚景色。前兩句描寫江南二月里的自然風(fēng)光，用一個(gè)“拂”字，一個(gè)“醉”字，把靜止的楊柳人格化了。后兩句敘寫了兒童們放學(xué)歸來放風(fēng)箏的情景，刻畫出了孩子們的天真爛漫，也映襯出了春天的勃勃生機(jī)。

草長鶯飛二月天下一句

31、作者：高鼎（清代）

32、【清】高鼎

33、草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.——唐·白居易

34、[作者]

35、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。出自清代高鼎的《村居》，不是杜甫。原文如下：

36、[譯文]

37、【題解】《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美

38、村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。【賞析】《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂。第一句寫時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。

39、村居⑴·【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。

40、【注釋】

41、楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦�著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。

42、《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂。