在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下，經(jīng)�？梢允盏礁鞣N有深度的句子。人們認(rèn)為可以用句子表達(dá)的東西，你會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)這些句子到朋友圈嗎？也許下面的“嚴(yán)肅的反義詞”正合你意！希望對(duì)大家有所幫助。

中文發(fā)音：嚴(yán)肅［yn s］

詞語解釋：1、令人敬畏。2、認(rèn)真。

反義詞：滑稽、活潑、詼諧、輕浮、輕佻、和藹

用嚴(yán)肅造句

1、很嚴(yán)肅地告訴我這次如果考不好后果將會(huì)很慘。

2、每當(dāng)我犯錯(cuò)了，一向和藹的爸爸就會(huì)變得很嚴(yán)肅。

3、他面貌端莊，身軀四肢勻稱，舉止文雅，態(tài)度嚴(yán)肅。

4、小張平時(shí)就是一個(gè)嚴(yán)肅的人，那就沒多少朋友和他來往。

5、她對(duì)下屬的態(tài)度嚴(yán)肅而認(rèn)真。

6、爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說，要珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7、他的確有一副嚴(yán)肅的臉孔，但內(nèi)心卻是很富幽默感。

8、從他的外表來看，他是一個(gè)嚴(yán)肅的人。

9、他臉上顯出一副嚴(yán)肅的神色。

10、她努力裝作不說不笑的樣子，把臉繃得象石雕泥塑一樣嚴(yán)肅。

11、小明說了謊，媽媽嚴(yán)肅的教育了小明。

12、我們必須嚴(yán)肅地面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，以嚴(yán)厲的手段打擊盜版。

13、面對(duì)嚴(yán)厲的老師我們要嚴(yán)肅，尤其是面對(duì)嚴(yán)峻的事情的時(shí)候。

14、歌曲要表現(xiàn)的多是嚴(yán)肅的主題。

15、由于和同學(xué)打架，他受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。

16、他對(duì)我們說這件事時(shí)一臉嚴(yán)肅，所以我們都相信這是真的。

用嚴(yán)肅的反義詞造句

滑稽：我興致勃勃地跑去看演出，那小丑的表演太滑稽了，我情不自禁地笑了！

活潑：暖陽下的花園里，活潑可愛的孩子們?cè)谕嫠?/p>

詼諧：我的老師是一個(gè)詼諧幽默的人。

輕佻：想給你一個(gè)擁抱，又怕你嫌我輕佻

和藹：我們的班主任是個(gè)嚴(yán)格而又和藹的教師。

【擴(kuò)展閱讀：反義詞的辨析及運(yùn)用】

一、反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。如：真-假，動(dòng)-靜，擁護(hù)-反對(duì)。這類反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥�；虺蓪�(duì)的經(jīng)常處于并舉、對(duì)待位置的詞。如：春-秋，黑-白，高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明。

二、運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對(duì)照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來。多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。在句子中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，可以形成鮮明的對(duì)比，加強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，給人留下深刻的印象。例如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

三、恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞，可以把對(duì)立的事物和概念放在一起，互相對(duì)應(yīng)、映襯，使人們?cè)邗r明的對(duì)比下認(rèn)清事物的是非、善惡、輕重、緩急，可以收到良好的表達(dá)效果。如人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。利用兩對(duì)反義詞：重和輕、泰山和鴻毛對(duì)比，使人獲得深刻的印象。

四、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對(duì)反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞，它的反義詞也應(yīng)是形容詞光明，如果用亮光就不對(duì)了。因?yàn)榱凉馐敲�詞。

五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的，如強(qiáng)壯是指人的體質(zhì)，它的反義詞應(yīng)找瘦弱，而不能找軟弱。

六、反義詞反映客觀事物的矛盾對(duì)立關(guān)系，因此，要揭露事物的矛盾，說明事物的對(duì)立關(guān)系，總離不開反義詞。反義詞在造句構(gòu)詞上都有一些作用。第一，正反對(duì)照，突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起，形成對(duì)照，矛盾對(duì)立的現(xiàn)象可以表現(xiàn)得更鮮明，使得黑白分明，是非清楚。

七、反義詞所包括的范圍相當(dāng)廣泛，它在語言中起著對(duì)比、襯托和強(qiáng)調(diào)的作用。準(zhǔn)確地選擇反義詞，可以把不同的現(xiàn)象更鮮明地對(duì)立起來，把某一現(xiàn)象的對(duì)立性深刻地揭露出來，從而使思想表達(dá)得更準(zhǔn)確、更嚴(yán)密。

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嚴(yán)厲的反義詞近義詞，嚴(yán)肅造句

嚴(yán)肅[yn s]

詞語解釋：1、嚴(yán)肅有多層含義，可以形容人的狀態(tài)也可以形容氣氛，所以相對(duì)應(yīng)的近義詞也不盡相同。2、嚴(yán)肅多指態(tài)度，有時(shí)也用以表明所屬主語的屬性(如法律)，用作定語;

近義詞：嚴(yán)正、莊重、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、莊嚴(yán)、肅穆

反義詞：偏狹、慈愛、寬容、寬大、溫和、平和、和藹、慈祥

用嚴(yán)肅造句

1、每次我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師都會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)我。

2、你看她做事那樣嚴(yán)肅認(rèn)真，一雙靈巧的手把草棚棚收拾得整整齊齊。

3、他面貌端莊，身軀四肢勻稱，舉止文雅，態(tài)度嚴(yán)肅。

4、她努力裝作不說不笑的樣子，把臉繃得象石雕泥塑一樣嚴(yán)肅。

5、每當(dāng)我犯錯(cuò)了，一向和藹的爸爸就會(huì)變得很嚴(yán)肅。

6、他的確有一副嚴(yán)肅的臉孔，但內(nèi)心卻是很富幽默感。

7、父親是個(gè)嚴(yán)肅的人。

8、小明說了謊，媽媽嚴(yán)肅的教育了小明。

9、老師嚴(yán)肅的對(duì)我說：你的作業(yè)完成了嗎?

10、趙老師嚴(yán)肅的看著我，語重心長(zhǎng)的幫我講解各種問題。

11、我們班的老師上課時(shí)很嚴(yán)肅。

12、在班會(huì)上，老師嚴(yán)肅的處理了同學(xué)們游手好閑的習(xí)慣。

13、他臉上顯出一副嚴(yán)肅的神色。

14、我們必須嚴(yán)肅地面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，以嚴(yán)厲的手段打擊盜版。

15、上課，我們班的王老師十分嚴(yán)肅。

16、爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說，要珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

17、他看著我，神情嚴(yán)肅的責(zé)問，為什么要翹課。

18、他面貌端莊，身軀四肢勻稱，舉止文雅，態(tài)度嚴(yán)肅。

19、她對(duì)下屬的態(tài)度嚴(yán)肅而認(rèn)真。他的確有一副嚴(yán)肅的臉孔，但內(nèi)心卻是很富幽默感。

20、教室里很靜，只見老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室.

沉著的反義詞和反義詞_沉著造句

沉著[chn zhu]

詞語解釋：形容人從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。

近義詞：冷靜、鎮(zhèn)靜、從容、鎮(zhèn)定、穩(wěn)重

反義詞：慌張、浮躁、急躁、驚慌、倉(cāng)皇、慌忙

沉著造句

1、面對(duì)困難他總是沉著地處理。

2、老師遇事不慌不亂，沉著地指揮大家。

3、面對(duì)危險(xiǎn)，我們不能驚慌失措，應(yīng)該沉著的對(duì)待。

4、考試的時(shí)候，我們要沉著冷靜。

5、面對(duì)困難，我們要沉著應(yīng)對(duì)，切勿慌張。

6、不管遇到什么問題，小明都是沉著的去面對(duì)。

7、面對(duì)難題，我們要沉著冷靜，認(rèn)真思考。

8、一個(gè)人遇到困難不要驚慌，要沉著地應(yīng)對(duì)。

9、馬路上，發(fā)生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察卻沉著地指揮著交通。

10、他是個(gè)冷靜的人，遇到什么事都非常沉著。

11、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要以沉著的心態(tài)去面對(duì)它。

12、面對(duì)困難，一定要沉著，不能慌張。

光滑反義詞

中文發(fā)音：光滑［guāng hu］

詞語解釋：平滑；不粗糙

反義詞：粗糙、毛糙

用光滑造句

1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路還有更光滑的。

2、碧綠的湖邊砌著一圈光滑的大理石堤，堤旁生長(zhǎng)著高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。

3、表面粗糙的玉石，經(jīng)過工匠的細(xì)心加工，就會(huì)變成光滑發(fā)亮的玉器飾物。

4、王阿姨的女兒皮膚細(xì)膩光滑，猶如果凍般嫩滑。

5、它擁有著粗糙的外表，卻有著光滑的內(nèi)在。

6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后卻很光滑。

7、她的皮膚細(xì)膩光滑，凝如白脂。

8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了一棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠，樹下有許多紫紅的花。

9、她那件絲絨大衣，摸著細(xì)膩光滑，手感真好。

10、他那光滑的圓臉頓時(shí)露出一個(gè)興奮的微笑。

用光滑的反義詞造句

粗糙：他做事一向很粗糙，總讓人不滿意。

毛糙：我看著自己做的香袋，看到它雖然毛糙，但是它卻凝聚著我的心血和汗水

【擴(kuò)展閱讀：造句的方法與使用】

造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如又又造句，有位學(xué)生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說：南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。

四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用光榮造句：講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。用光榮與可恥作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

五、字詞句段篇是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華，又是段篇教學(xué)的起點(diǎn)，起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟�自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

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