1、《憶冼星�！烽喿x答案

《憶冼星�！烽喿x答案

冼星海既是一位偉大的音樂家，也是為中國(guó)抗戰(zhàn)事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的無產(chǎn)階級(jí)家。他的音樂作品不僅在民族抗戰(zhàn)時(shí)期廣為傳唱，成為喚醒民族覺醒意識(shí)的號(hào)角，而且在他去世后的60多年里仍然受到人民大眾的喜愛。下面是小編為你整理了“《憶冼星�！烽喿x答案”，希望能幫助到您。

憶冼星海先生

茅盾

和冼星海見面的時(shí)候，已經(jīng)是在聽過他的作品的演奏，并且是讀過了他那萬余言的自傳以后。

那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據(jù)說還是小規(guī)模的，然而參加合唱的人數(shù)已有三百左右；朋友告訴我，曾經(jīng)有過五百人以上的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，是星海先生擔(dān)任魯藝音樂系的短短時(shí)期內(nèi)訓(xùn)練出來的得意弟子；朋友又告訴我，要是冼星海自任指揮，這次的演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實(shí)說，盡管“這是小規(guī)模”，而且由他的高足代任指揮，可是那一次的演奏還是十分美滿。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這開了我的眼界，這使我感動(dòng)，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的，又舒服又難受，叫你聽過一次就像靈魂洗過澡似的。

從那時(shí)起，我便在想象：冼星海是怎樣一個(gè)人呢？我曾經(jīng)想象他該是一位魁梧奇?zhèn)ァ⒊聊�寡言的人物�？墒桥笥褌冇指嬖V我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會(huì)滔滔不絕的。

大約三個(gè)月以后，在西安，冼星海突然來訪我。

那時(shí)我正在候車南下，而他呢，在西安已住了幾個(gè)月，即將經(jīng)過新疆而赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間，自己通了姓名的時(shí)候，我吃了一驚，“呀，這就是冼星海么！”我心里這樣說，覺得很熟識(shí)，而也感到生疏。和友人初次見面，我總是拙于言詞，不知道說些什么好，而在那時(shí)，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而星海卻滔滔不絕說起來了。他說他剛出來，就知道我進(jìn)去了，而在我還沒到西安的時(shí)候就知道我要來了；他說起了他到蘇聯(lián)去的計(jì)劃，問起了新疆的情形，接著就講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。我對(duì)于音樂的常識(shí)太差，靜聆他的議論，實(shí)在不能贊一詞。豈但不能贊一詞而已，他的話我記也記不全呢。可是，他那種氣魄，卻又一次使我興奮鼓舞，和上回聽到《黃河大合唱》一樣。拿破侖說他的字典上沒有“難”這一字，我以為冼星海的字典上也沒有這一個(gè)字。他說，他以后的十年中將以全力完成他這創(chuàng)作計(jì)劃。我深信他一定能達(dá)到。

那天我們的長(zhǎng)談，是我和他的第一次見面，誰又料得到這就是最后一次呵！“要寫，還得回中國(guó)來！”這句話，今天還在我耳邊回響，誰又料得到他不能回來了！

這也就是為什么我在寫這小文的時(shí)候還覺得我是在做惡夢(mèng)。

我看到報(bào)上的消息時(shí)，我半晌說不出話。

這樣一個(gè)人，怎么就死了！

昨晚我忽然這樣想：當(dāng)在國(guó)境被阻，而不得不步行萬里，且經(jīng)受了生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時(shí)候，他大概還覺得這一段“儻來”的不平凡的生活經(jīng)驗(yàn)又將使他的創(chuàng)作增加了綺麗的色彩和聲調(diào)；要是他不死，他一定會(huì)津津樂道這一番的遭遇，覺得何幸而有此罷？

現(xiàn)在我還是這樣想：要是我再遇到他，一開頭他就會(huì)講述這一段顛沛流離的生活，而且要說，“我經(jīng)過中亞細(xì)亞，步行過萬里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！”時(shí)間永遠(yuǎn)不能磨滅我們?cè)谖靼驳囊幌�長(zhǎng)談給我的印象。

一個(gè)生龍活虎般的具有偉大氣魄，抱有崇高理想的冼星海，永遠(yuǎn)坐在我對(duì)面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠(yuǎn)活著。（節(jié)選自《茅盾散文集》）

題目

1、作者在寫與冼星海見面之前，先寫了他想象中的冼星海，這樣寫有什么作用？作者在見到冼星海后，為什么“覺得很熟識(shí)，而也感到生疏”？

答：

2、作者在倒數(shù)第三段寫：“昨晚我忽然這樣想……”倒數(shù)第二段又說：“現(xiàn)在我還是這樣想……”這些內(nèi)容表達(dá)了作者怎樣的感情？

答：

3、作者在結(jié)尾處說：“只要我神智還沒昏迷，他永遠(yuǎn)活著�！蹦阏J(rèn)為應(yīng)該怎樣理解這句話？

答：

4、對(duì)冼星海之死，作者表現(xiàn)出了無限的傷悲之痛，作者是怎樣表述這種情感的？

答：

參考答案：

1、本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)、把握行文思路和概括作品內(nèi)容的能力，以及對(duì)作品表現(xiàn)手法的分析。能力層級(jí)為C級(jí)。

（1）運(yùn)用鋪墊手法，使讀者對(duì)冼星海有個(gè)全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鮮明。

（2）說熟識(shí)，是已從側(cè)面對(duì)冼星海有了較全面較深刻的了解；說生疏，數(shù)去還從未跟冼星海見過面。

2、本題考查學(xué)生對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，以及對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納和中心意思的.概括。能力層級(jí)為E級(jí)。答案：表現(xiàn)了作者極度的惋惜、哀痛和思念之情。

3、本題考查學(xué)生對(duì)文中重要詞語的含義的理解，以及對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括。能力層級(jí)為C級(jí)。答案：這是對(duì)“一個(gè)生龍活虎般的具有偉大氣魄”，“抱有崇高理想的冼星�！钡母叨瓤隙ǎ�說明冼星海將永遠(yuǎn)活在作者的心中，同樣也活在諸多讀者的心中。一個(gè)具有非凡的音樂才能、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海將永垂不朽。

4、本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和文章思路的把握，以及對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。能力層級(jí)為D級(jí)。作者以寫兩人的唯一一次見面，并聽到他的創(chuàng)作計(jì)劃，然而他卻不能回來了，來表現(xiàn)自己的傷悲。接著，作者又通過“我在寫這小文的時(shí)候還覺得我是在做惡夢(mèng)”，“我看到報(bào)上的消息時(shí)，我半晌說不出話”，“這樣一個(gè)人，怎么就死了”這些帶有極強(qiáng)感彩的語句，抒發(fā)了對(duì)冼星海之死的悲傷。

2、《憶韋素園君》閱讀答案

《憶韋素園君》閱讀答案

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，通過對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《憶韋素園君》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友要紀(jì)念韋素園君，我也須說幾句話。是的，我是有這義務(wù)的。

怕是十多年之前了罷，我在北京大學(xué)做講師，有一天。在教師豫備室里遇見了一個(gè)頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長(zhǎng)得要命的青年，這就是李霽野。我的認(rèn)識(shí)素園，大約就是霽野紹介的罷，然而我忘記了那時(shí)的情景�，F(xiàn)在留在記憶里的，是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計(jì)畫出版了。

這一間小房子，就是未名社。

未名社的同人，實(shí)在并沒有什么雄心和大志，但是，愿意切切實(shí)實(shí)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。

于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過小半好像也因?yàn)樗�生著病，不能上學(xué)校去讀書，因此便天然的輪著他守寨。

我最初的記憶是在這破寨里看見了素園，一個(gè)瘦小，精明，正經(jīng)的青年，窗前的幾排破舊外國(guó)書，在證明他窮著也還是釘住著文學(xué)。然而，我同時(shí)又有了一種壞印象，覺得和他是很難交往的，因?yàn)樗�笑影少。笑影少原是未名社同人的一種特色，不過素園顯得最分明，一下子就能夠令人感得。但到后來，我知道我的判斷是錯(cuò)誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因?yàn)槟挲g的不同，對(duì)我的一種特別態(tài)度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽野他們是知道的。

但待到我明白了我的誤解之后，卻同時(shí)又發(fā)見了一個(gè)他的致命傷：他太認(rèn)真;雖然似乎沉靜，然而他激烈。認(rèn)真會(huì)是人的致命傷的么?至少，在那時(shí)以至現(xiàn)在，可以是的。一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚(yáng)則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的`心。

我到廣州，是第二年——一九二七年的秋初，仍舊陸續(xù)的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫就的，因?yàn)獒t(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔(dān)心他的病。有一天，我忽然接到一本書，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個(gè)寒噤：這明明是他送給我的一個(gè)紀(jì)念品，莫非他已經(jīng)自覺了生命的期限了么?

我不忍再翻閱這一本書，然而我沒有法。

我因此記起，素園的一個(gè)好朋友也咯過血，一天竟對(duì)著素園咯起來，他慌張失措，用了愛和憂急的聲音命令道：你不許再吐了!我那時(shí)卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過去的人，從新起來，卻并無這神力，只將自己埋在崩雪下面的么?

我在空中看見了勃蘭特和素園，但是我沒有話。

一九二九年五月末，我最以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，皮膚被曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中，又時(shí)時(shí)夾著悲哀：忽而想到他的愛人，已由他同意之后，和別人訂了婚;忽而想到他竟連紹介外國(guó)文學(xué)給中國(guó)的一點(diǎn)志愿，也怕難于達(dá)到;忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡;忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》?

一九三二年八月一日晨五時(shí)半，素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了，一切計(jì)畫，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因?yàn)楸艿�，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》�?dāng)作唯一的紀(jì)念，永遠(yuǎn)放在自己的身邊。

自素園病歿之后，轉(zhuǎn)眼已是兩年了，這其間，對(duì)于他，文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時(shí)候，既不過在默默中生存，死了之后，當(dāng)然也只好在默默中泯沒。但對(duì)于我們，卻是值得記念的青年，因?yàn)樗�在默默中支持了未名社�?/p>

未名社現(xiàn)在是幾乎消滅了，那存在期，也并不長(zhǎng)久。然而自素園經(jīng)營(yíng)以來，紹介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，紹介了望藹覃，紹介了愛倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農(nóng)的《地之子》和《建塔者》，我的《朝華夕拾》，在那時(shí)候，也都還算是相當(dāng)可看的作品。

是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國(guó)第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會(huì)將他置之度外。

我不知道以后是否還有記念的時(shí)候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了!

一九三四年七月十六之夜，魯迅記

1、談?wù)勀銓?duì)文中沉靜著，又嚙碎了自己的心這句話的理解。(4分)

①韋素園這樣的人面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，如果保持沉默的話，內(nèi)心就會(huì)十分痛苦;

②表現(xiàn)了魯迅對(duì)韋素園認(rèn)真、激烈性格的透徹了解，及對(duì)他這種性格嚴(yán)重影響健康的痛惜與無奈。

2、簡(jiǎn)析一九二九年五月末這一自然段情感表達(dá)的特點(diǎn)。(5分)

①該段先寫見到韋素園的高興，后寫高興中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏;

②運(yùn)用排比句式，描寫了作者一連串的心理活動(dòng)，充分表達(dá)了對(duì)韋素園處境和命運(yùn)的關(guān)切與憂慮。

3、綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象特點(diǎn)。(6分)

①韋素園是一個(gè)瘦小，精明，正經(jīng)的進(jìn)步文學(xué)青年;

②他有一種踏實(shí)苦干的精神，雖然窮困但仍釘住著文學(xué)，支持、經(jīng)營(yíng)未名社;

③他性格認(rèn)真而激烈，關(guān)愛別人勝過關(guān)心自己。

4、文章的結(jié)尾部分魯迅說在中國(guó)第一要他多，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)

①魯迅把韋素園比喻為樓下的一塊石材園中的一撮泥土，贊賞了他認(rèn)真踏實(shí)的精神;并希望中國(guó)有更多的像韋素園這樣的人。

②當(dāng)今中國(guó)需要大力弘揚(yáng)這種認(rèn)真踏實(shí)的精神，一方面，我們要像韋素園一樣做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地干實(shí)事的人;另一方面，我們不要忽視干實(shí)事的人，要看到他們對(duì)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的作用和貢獻(xiàn)。

3、《憶韋素園君》試卷閱讀答案

《憶韋素園君》試卷閱讀答案

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友要紀(jì)念韋素園君，我也須說幾句話。是的，我是有這義務(wù)的。

怕是十多年之前了罷，我在北京大學(xué)做講師，有一天。在教師豫備室里遇見了一個(gè)頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長(zhǎng)得要命的青年，這就是李霽野。我的認(rèn)識(shí)素園，大約就是霽野紹介的罷，然而我忘記了那時(shí)的情景�，F(xiàn)在留在記憶里的，是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計(jì)畫出版了。

這一間小房子，就是未名社。

未名社的同人，實(shí)在并沒有什么雄心和大志，但是，愿意切切實(shí)實(shí)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。

于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過小半好像也因?yàn)樗�生著病，不能上學(xué)校去讀書，因此便天然的輪著他守寨。

我最初的記憶是在這破寨里看見了素園，一個(gè)瘦小，精明，正經(jīng)的青年，窗前的幾排破舊外國(guó)書，在證明他窮著也還是釘住著文學(xué)。然而，我同時(shí)又有了一種壞印象，覺得和他是很難交往的，因?yàn)樗�笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一種特色，不過素園顯得最分明，一下子就能夠令人感得。但到后來，我知道我的判斷是錯(cuò)誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因?yàn)槟挲g的不同，對(duì)我的一種特別態(tài)度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽野他們是知道的。

但待到我明白了我的誤解之后，卻同時(shí)又發(fā)見了一個(gè)他的致命傷：他太認(rèn)真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認(rèn)真會(huì)是人的致命傷的么？至少，在那時(shí)以至現(xiàn)在，可以是的。一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚(yáng)則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。

我到廣州，是第二年——一九二七年的秋初，仍舊陸續(xù)的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫就的，因?yàn)獒t(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔(dān)心他的病。有一天，我忽然接到一本書，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個(gè)寒噤：這明明是他送給我的一個(gè)紀(jì)念品，莫非他已經(jīng)自覺了生命的期限了么？

我不忍再翻閱這一本書，然而我沒有法。

我因此記起，素園的一個(gè)好朋友也咯過血，一天竟對(duì)著素園咯起來，他慌張失措，用了愛和憂急的聲音命令道：“你不許再吐了！”我那時(shí)卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過去的人，從新起來，卻并無這神力，只將自己埋在崩雪下面的么？……

我在空中看見了勃蘭特和素園，但是我沒有話。

一九二九年五月末，我最以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，皮膚被曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中，又時(shí)時(shí)夾著悲哀：忽而想到他的愛人，已由他同意之后，和別人訂了婚；忽而想到他竟連紹介外國(guó)文學(xué)給中國(guó)的一點(diǎn)志愿，也怕難于達(dá)到；忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡；忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》？……

一九三二年八月一日晨五時(shí)半，素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了，一切計(jì)畫，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因?yàn)楸艿�，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》�?dāng)作唯一的紀(jì)念，永遠(yuǎn)放在自己的身邊。

自素園病歿之后，轉(zhuǎn)眼已是兩年了，這其間，對(duì)于他，文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時(shí)候，既不過在默默中生存，死了之后，當(dāng)然也只好在默默中泯沒。但對(duì)于我們，卻是值得記念的青年，因?yàn)樗�在默默中支持了未名社�?/p>

未名社現(xiàn)在是幾乎消滅了，那存在期，也并不長(zhǎng)久。然而自素園經(jīng)營(yíng)以來，紹介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，紹介望藹覃，紹介了愛倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農(nóng)的《地之子》和《建塔者》，我的《朝華夕拾》，在那時(shí)候，也都還算是相當(dāng)可看的作品。

是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國(guó)第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會(huì)將他置之度外。

我不知道以后是否還有記念的時(shí)候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了！

一九三四年七月十六之夜，魯迅記

（選自《魯迅全集》，人民文學(xué)出版社2005年版，有刪節(jié)）

1、談?wù)勀銓?duì)文中“沉靜著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。（4分）

2、簡(jiǎn)析“一九二九年五月末”這一自然段情感表達(dá)的特點(diǎn)。（5分）

3、綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象特點(diǎn)。（6分）

4、文章的結(jié)尾部分魯迅說“在中國(guó)第一要他多”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕?認(rèn)識(shí)。（6分）

參考答案：

1、（1）韋素園這樣的人面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，如果保持沉默的話，內(nèi)心就會(huì)十分痛苦；（2表現(xiàn)了魯迅對(duì)韋素園認(rèn)真、激烈性格的透徹了解，及對(duì)他這種性格嚴(yán)重影響健康的痛惜與無奈。

2、（1）該段先寫見到韋素園的高興，后寫高興中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；（2）運(yùn)用排比句式，描寫了作者一連串的心理活動(dòng)，充分表達(dá)了對(duì)韋素園處境和命運(yùn)的關(guān)切與憂慮。

3、（1）韋素園是一個(gè)“瘦小、精明、正經(jīng)”的進(jìn)步的文學(xué)青年；（2）他有一種踏實(shí)苦干的精神，雖然窮困但仍“釘住著文學(xué)”，支持、經(jīng)營(yíng)未名社；（3）他性格認(rèn)真而激烈，關(guān)愛別人勝過關(guān)心自己。

4、（1）魯迅把韋素園比喻為“樓下的一塊石材”“園中的一撮泥土”，贊賞了他認(rèn)真踏實(shí)的精神產(chǎn)；并希望中國(guó)有更多的像韋素園這樣的人。（2）當(dāng)今中國(guó)需要大力弘揚(yáng)這種認(rèn)真踏實(shí)的精神，一方面，我們要像韋素園一樣，做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地干實(shí)事的人；另一方面，我們不要忽視干實(shí)事的人，要看到他們對(duì)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的作用和貢獻(xiàn)。

4、《冬晚對(duì)雪憶胡居士家》閱讀答案

冬晚對(duì)雪憶胡居士家

王維

寒更傳曉箭①，清鏡覽衰顏。

隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。

灑空深巷靜，積素廣庭閑。

借問袁安②舍，然尚閉關(guān)。

①箭：這里指古代計(jì)時(shí)的漏壺中所用之箭，用以指示壺上刻度。這里用曉箭借指早晨的更鼓之聲。②袁安：后漢貧窮而有賢德的人，有一年下大雪，窮人都掃雪出來討飯吃，袁安卻閉門而臥，固窮守志。

14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)運(yùn)用以聲襯靜的手法，突出了雪夜的寂靜，表現(xiàn)了作者無邊的痛苦與寂寞。

B.頷聯(lián)既實(shí)寫所見之景，“竹”和“雪”又蘊(yùn)含著人物品節(jié)和對(duì)環(huán)境的關(guān)切。

C．頸聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，讀來音韻和諧，讓人充分感受到詩歌的音韻之美。

D．全詩寫景優(yōu)美，借景抒情，寫景十分細(xì)膩生動(dòng)，歷歷如在目前，令人覺得美不勝收，極富感染力。

4.本詩為憶友之作，然而全詩無一字提及“胡居士”。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)簡(jiǎn)要賞析詩人如何回憶胡居士的。（6分）

閱讀答案：

14.A.A項(xiàng)“表現(xiàn)了作者無邊的痛苦與寂寞”不對(duì)，此詩中沒表現(xiàn)作者的痛苦寂寞。

15.尾聯(lián)借用典故和想象的手法回憶胡居士。尾聯(lián)借用袁安臥雪的典故，想象胡居士雪中

高臥，寫出胡居士像袁安一樣賢達(dá)而固窮守志，表達(dá)了詩人對(duì)胡居士的仰慕與懷念。

詩詞解析：

此詩前六句寫山居的靜寂，雪景的清幽，結(jié)尾處的對(duì)雪懷人之情，就是在雪中思友這樣一個(gè)特定的環(huán)境中自然地觸發(fā)出來的。

首聯(lián)對(duì)仗，“寒更”對(duì)“清鏡”，“清鏡覽衰顏”有遲暮之感。頷聯(lián)寫開門所見，先倒敘一筆夜來聽到的響動(dòng)：“隔牖風(fēng)驚竹”，然后反扣眼前所見的景象：“開門雪滿山”，詩情跌宕起伏，奇趣橫生。頸聯(lián)繼續(xù)寫雪，從空中寫到地上，特別表現(xiàn)晨雪帶來的閑靜。透過雪景傳達(dá)無處不在的寒冷，為轉(zhuǎn)寫對(duì)胡居士的憶念蓄勢(shì)。尾聯(lián)用袁安臥雪的典故喻胡居士，以想象的手法十分貼切地表達(dá)了作者對(duì)這位賢達(dá)而固窮守志的胡居士的仰慕與憶念。

此詩中間二聯(lián)是寫雪景的名句。一般人好用鵝毛柳絮（如謝道韞）、碎瓊亂玉（如施耐庵）等來寫雪景。王維寫雪，筆墨空靈，感覺細(xì)膩而有層次。詩人先從聽覺著筆，寫他夜里隔著窗子聽見風(fēng)吹動(dòng)竹子的聲響；接著寫視覺所見：清晨開門一看，才發(fā)覺皚皚白雪已鋪滿了山頭�！帮L(fēng)聽竹”有聲，“雪滿山”有色，境界空闊，又緊扣著詩人隔窗“聽”和開門“看”的動(dòng)作神態(tài)，一驚一嘆的內(nèi)心感受，這就使人如臨其境。接下去的一聯(lián)，“灑空”二字摹寫動(dòng)態(tài)，描繪雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)、漫空飛舞之態(tài)；“積素”二字寫靜，表現(xiàn)給地面上已積起厚厚的一層白雪�！吧钕镬o”、“廣庭閑”、則渲染雪夜里深巷、廣庭環(huán)境的清寂，傳達(dá)出詩人的心境。詩人通過“驚”、“滿”、“靜”、“閑”四個(gè)動(dòng)詞和形容詞，細(xì)致地表現(xiàn)了自己在雪夜里的思緒變化。王維吸取了前人寫雪的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，同樣運(yùn)用不粘滯于物象而純從感覺印象著以淡墨的.表現(xiàn)方法，繪出一幅清寒、寂靜而又有聲息、光色、動(dòng)感和生氣的夜雪圖。

這首詩的主題和藝術(shù)構(gòu)思，對(duì)后來的大歷詩人韋應(yīng)物的《寄全椒山中道士》、《秋夜寄邱二十二員外》等名作，都有一定的影響。

13．作者把胡居士比作袁安，有什么用意？（4分）▲

14．有人評(píng)價(jià)頸聯(lián)“雪字不著，盡得風(fēng)流”，請(qǐng)賞析其詩句的妙處。（4分）▲

閱讀答案：

13．（4分）想象胡居士的自在閑適，表達(dá)作者對(duì)胡居士的仰慕與懷念。（4分，各2分）

14．（4分）“灑空”二字摹寫動(dòng)態(tài)，描繪雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)、漫空飛舞之態(tài)（2分）；“積素”二字寫靜，表明地面上已積起厚厚的一層白雪（2分）；“深巷靜”“廣庭閑”則渲染雪夜的清寂（2分）。

（4分，回答兩個(gè)方面得滿分）

5、《冬晚對(duì)雪憶胡居士家》閱讀答案

冬晚對(duì)雪憶胡居士家

王維

寒更傳曉箭，清鏡覽衰顏。

隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。

灑空深巷靜，積素廣庭閑。

借問袁安舍，然尚閉關(guān)。

[注]箭：指漏箭，古代計(jì)時(shí)器漏壺中用以指示時(shí)間刻度的箭狀指針。

漢時(shí)袁安未達(dá)時(shí)，洛陽大雪，人多出乞食，安僵臥不起，洛陽令按行至安門，見而賢之，舉為孝廉。后人常用“袁安高臥”指身處困窮但仍堅(jiān)守節(jié)操的行為。（xiāo）然：自由自在的樣子。

1、詩句的理解不正確的一項(xiàng)是

A、首聯(lián)詩人聽著聲聲更漏，一夜未眠，拂曉時(shí)分，對(duì)鏡自照，看到自己衰老的容顏。

B、《世說新語言語》載，謝安曾在下雪時(shí)把子侄們聚在一起，問他們雪下得和什么東西相似，侄子謝朗應(yīng)聲答道“撒鹽空中差可擬”，所以“灑空”即指下雪。

C、頷頸兩聯(lián)寫雪景，時(shí)間上寫出了雪下得大、下得久，空間上則從地上寫到天空、從廣庭寫到深巷，為后文寫想到友人作鋪墊。

D、尾聯(lián)由雪景描寫轉(zhuǎn)入對(duì)人的懷想，仍不讓人出面，只寫他的住處。用筆空靈，神韻悠遠(yuǎn)。

2、C 試題分析：本題綜合考查對(duì)詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。C項(xiàng)，“從廣庭寫到深巷”分析不正確，應(yīng)為“從深巷寫到廣庭”。頸聯(lián)“灑空深巷靜，積素廣庭閑”意思是飄灑空中使那深長(zhǎng)的小巷寧靜，皚皚的積雪更覺庭院寬廣清閑，先寫深港，后寫廣庭。故此題答案為C項(xiàng)。

憶冼星海文章分層

3、德輿評(píng)價(jià)本詩頷聯(lián)時(shí)說“詠雪之妙，全在上句‘隔牖’五字，不言雪全是雪聲之神”，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

4、“隔牖風(fēng)驚竹”句運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。作者隔窗聽見竹子發(fā)出的聲響，以為是風(fēng)吹竹林的聲音，實(shí)則是夜來大雪紛紛，雪打竹葉，簌簌作響。“風(fēng)驚竹”三字，未直接從視覺的角度寫雪，卻己從聽覺角度側(cè)面將大雪紛紛的景象描摹出來。

試題分析：本題考查對(duì)詩句的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，明確考查的重點(diǎn)，然后從手法和內(nèi)容兩個(gè)方面分析。本題題干借沈德潛的話明確需要鑒賞的句子是“隔牖風(fēng)驚竹”這五個(gè)字，并指出這五個(gè)字的妙處在“不言雪全是雪聲之神”，因此需要先分析這五個(gè)字的意思，再分析手法。“隔牖風(fēng)驚竹”意思是隔窗聽風(fēng)聲亂撼著窗前的叢竹。“風(fēng)驚竹”，說明風(fēng)大雪急，詩人明寫聽到的竹葉搖動(dòng)的聲音，暗含雪打竹葉的聲音。從手法上來看，詩人并沒有直接寫自己看到下雪或是雪的樣子，只寫自己聽到下雪帶來的聲音，從聽覺的角度寫雪，運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。

5、憶友之作，然詩文無一字提及“胡居士”，而“憶”也只出現(xiàn)于詩尾。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)簡(jiǎn)要賞析詩人是如何憶胡居士的。

6、①采用典故和想象的手法憶胡居士。

②尾聯(lián)借袁安臥雪的典故，想象胡居士雪中高臥，寫出胡居士像袁安一樣賢達(dá)而固窮守志，表達(dá)了詩人對(duì)胡居士的仰慕與懷念。（兩個(gè)手法分開答亦可。）

試題分析：此題考查對(duì)詩歌表達(dá)技巧的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)可仔細(xì)閱讀指定詩句，先概括手法，再分析表達(dá)效果。首先，尾聯(lián)“借問袁安舍，然尚閉關(guān)”意思是試問胡居士您在家里會(huì)怎么樣，想必是坦然高臥柴門依舊緊關(guān)。詩人沒有直接表達(dá)對(duì)胡處士的懷念之情，而是想象胡處士雪中高臥的樣子，以表達(dá)懷念之情。其次，由注釋可知，“袁安舍”用典，后人常用“袁安高臥”指身處困窮但仍堅(jiān)守節(jié)操的行為，這里詩人不說憶胡處士，而借用袁安代指胡處士，意在說明胡處士和袁安一樣身處困窮仍然保有高潔品性，表達(dá)出詩人對(duì)胡處士的仰慕之意。

第1題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，其中A項(xiàng)鑒賞詩歌首聯(lián)內(nèi)容，B項(xiàng)鑒賞詩歌的語言及用典手法，C項(xiàng)鑒賞詩句作用及寫景角度，D項(xiàng)鑒賞詩歌尾聯(lián)的內(nèi)容及藝術(shù)效果�？忌�解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

6、《三峽》《小石潭記》《早發(fā)白帝城》閱讀答案

閱讀三則古詩文，完成問題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（《三峽》）

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。然不動(dòng)；爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（《早發(fā)白帝城》①）

注：①唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，寫下此詩。

1．給下列加粗字注音。

⑴沿溯阻絕（ ）⑵然不動(dòng)（ ）⑶其岸勢(shì)犬牙差互（ ）

2．解釋下列加粗的詞語。

⑴不見曦月（ ）

⑵雖乘奔御風(fēng)（ ）

⑶往來翕忽（ ）

3．翻譯下列句子。

⑴春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。

_______________________________________________

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

_______________________________________________

4．《早發(fā)白帝城》由《三峽》化出，同樣寫猿聲，其作用有何不同？

_______________________________________________

5．文中劃線句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)？描寫方法上有何相似的地方？

_______________________________________________

6．下面句中分別流露出作者怎樣的思想感情？

⑴朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

_______________________________________________

⑵坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

_______________________________________________

參考答案：

1．⑴sù ⑵yí ⑶cī

2．⑴太陽與月亮 ⑵即使 ⑶輕快敏捷的樣子

3．⑴在春、冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒影著各種景物的影子。

⑵向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

4．《早發(fā)白帝城》用猿聲襯托行船的快和作者的心情，《三峽》用原聲帶哀轉(zhuǎn)久絕表現(xiàn)峽谷幽長(zhǎng)的特點(diǎn)，渲染了秋天三峽的蕭瑟?dú)夥�。（意思�?duì)即可）

5．文中句子寫出三峽水流湍急、水勢(shì)險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。文中突出了小石潭的清澈。間接描寫（或側(cè)面描寫）

6．⑴從字里行間流露出輕松喜悅之情。

⑵流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、壓抑、憂傷的`思想感情。（意思對(duì)即可）

7、《三峽》《小石潭記》《早發(fā)白帝城》閱讀答案

[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳�！保ā度龒{》）

[乙] 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。然不動(dòng)；爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）

[丙]朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

(《早發(fā)白帝城》)

注：①唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，寫下此詩。

1.給下列加線字注音。（3分）

⑴沿溯阻絕（ ） ⑵然不動(dòng)（ ） ⑶其岸勢(shì)犬牙差互（ ）

2.解釋下列加線的詞語。（3分）

⑴不見曦月 ⑵雖乘奔御風(fēng) ⑶往來翕忽

3.翻譯下列句子。（4分）

⑴春冬之時(shí)，則素湍綠潭 ，回清倒影。

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

4.《早發(fā)白帝城》由《三峽》化出，同樣寫猿聲，其作用有何不同？（2分）

5.[甲][乙]文中劃線句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)？描寫方法上有何相似的地方？（3分）

6.下面句中分別流露出作者怎樣的思想感情？（4分）

⑴朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

⑵坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

參考答案：

1.⑴sù ⑵yí ⑶cī (3分。每小題1分)

2.⑴太陽與月亮 ⑵即使 ⑶輕快敏捷的樣子（3分。每小題1分）

3.⑴在春、冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒影著各種景物的影子。

⑵向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

（共4分。每小題2分）

4.《早發(fā)白帝城》用猿聲襯托行船的快和作者的心情，《三峽》用猿聲的哀轉(zhuǎn)久絕表現(xiàn)峽谷幽長(zhǎng)的特點(diǎn)，渲染了秋天三峽的蕭瑟?dú)夥�。（�?分。每點(diǎn)1分）

5.[甲]文中句子寫出三峽水流湍急、水勢(shì)險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。[乙]文中突出了小石潭的清澈。間接描寫（或側(cè)面描寫）(共3分 每要點(diǎn)1分)

6. ⑴從字里行間流露出輕松喜悅之情。

⑵流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、壓抑、憂傷的思想感情。

（共4分 每要點(diǎn)2分）

8、憶讀書閱讀附答案

閱讀下文，完成問題。

讀書瑣憶

琦君

①我自幼因先父與塾師管教至嚴(yán)，從啟蒙開始，讀書必正襟危坐，面前焚一炷香，眼觀鼻，臂心，苦讀苦背。桌面上放十粒生胡豆，讀一遍，挪一粒豆子到另一邊。讀完十遍就捧著書到老師面前背。有的只讀三五遍就瑯瑯地會(huì)背，有的念了十遍仍背得七顛八倒。老師生氣，我越發(fā)心不在焉。肚子又餓，索性把生胡豆偷偷吃了，寧可跪在蒲團(tuán)上受罰。眼看著裊裊的香煙，心中發(fā)誓，此生絕不做讀書人，何況長(zhǎng)工阿榮伯說過：“女子無才便是德。”他一個(gè)大男人，只認(rèn)得幾個(gè)白眼字（家鄉(xiāng)話形容少而且不重要之意），他不也過著快快樂樂的生活嗎？

②但后來眼看五叔婆不會(huì)記賬，連存折上的數(shù)目字也不認(rèn)得，一點(diǎn)辛辛苦苦的錢都被她侄子冒領(lǐng)去花光，只有哭的份兒。又看母親顫抖的手給父親寫信，總埋怨辭不達(dá)意，十分辛苦。父親的來信，潦潦草草，都請(qǐng)老師或我念給她聽，母親勸我一定要用功。我才發(fā)憤讀書，要做個(gè)“才女”，替母親爭(zhēng)一口氣。

③古書讀來有的鏗鏘有味，有的拗口又嚴(yán)肅，字既認(rèn)多了，就想看小說。小說是老師不許看的“閑書”，當(dāng)然只能偷著看。偷看小說的滋味，不用說比讀正經(jīng)書好千萬倍。我就把書櫥中所有的小說，一部部偷出來，躲在噪正屋的谷倉(cāng)后面去看。此處人跡罕到，又有陽光又有風(fēng)。天氣冷了，我發(fā)現(xiàn)廂房樓上走馬廊的一角更隱蔽。阿榮伯為我用舊木板就墻角隔出一間小屋，屋內(nèi)一桌一椅。小屋三面木板，一面臨欄桿，坐在里面，可以放眼看藍(lán)天白云，綠野平疇。晚上點(diǎn)上菜油燈，看《西游記》入迷時(shí)忘了睡覺。母親怕我眼睛受損，我說欄桿外碧綠稻田，比坐在書房里面對(duì)墻壁熏爐煙好多了。我沒有變成四眼田雞，就幸得有此綠色調(diào)劑。

④小書房被父親發(fā)現(xiàn)，勒令阿榮伯拆除后，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更隱蔽安全處所。那是花廳背面廊下長(zhǎng)年擺著的一頂轎子。三面是綠呢遮蓋，前面是可卷放的綠竹簾。我捧著書靜靜地坐在里面看，絕不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)。萬一聽到腳步聲，就把竹簾放下，格外有一份與世隔絕的安全感。

⑤我也常帶左鄰右舍的小游伴，輪流地兩三人擠在轎子里，聽我說書講古。轎子原是父親進(jìn)城時(shí)坐的，后來有了小火輪，轎子就沒用了，一直放在花廳走廊角落里，成了我們的世外桃源。游伴們想聽我說大書，只要說一聲：“我們進(jìn)城去�！本褪倾@進(jìn)轎子的暗號(hào)。

⑥在那頂轎子書房里，我還真看了不少小說呢。直到現(xiàn)在，我對(duì)于自己讀書的地方，并不要求如何寬敞講究，任是多么簡(jiǎn)陋狹窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也許是童年時(shí)代的心理影響吧。

……

⑦清代名士張心齋說：“少年讀書，如隙中窺月。中年讀書，如庭中賞月。老年讀書，如臺(tái)上望月�！卑讶�種不同境界，比喻得非常有情趣。隙中窺月，充滿了好奇心，迫切希望領(lǐng)略月下世界的整體景象。庭中賞月，則胸中自有尺度，與中天明月，有一份莫逆于心的知己之感。臺(tái)上望月，則由入乎其中，而出乎其外，以客觀的心懷，明澈的慧眼，透視人生景象。無論是贊嘆，是欣賞，都是一份安詳?shù)南硎芰恕＃ㄟx自《琦君散文》，有刪改）

1．文章①、②兩段中，作者的讀書態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這種變化。

答：____________________________________________________

2．讀③至⑥段，這部分內(nèi)容寫到了作者幼年讀書的哪兩個(gè)場(chǎng)所？這樣的讀書經(jīng)歷對(duì)作者后來的生活產(chǎn)生了哪些積極的影響？

答：____________________________________________________

3．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾說“少年讀書，如隙中窺月”的理解。

答：____________________________________________________

4．琦君擅長(zhǎng)用細(xì)微的描寫表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)以上文第一段為例具體分析。

答：____________________________________________________

5．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作答。（想像合乎情理，描寫生動(dòng)形象，語言準(zhǔn)確流暢）

①“我”看《西游記》入迷時(shí)忘了睡覺，會(huì)是怎樣的神態(tài)呢？請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想像，對(duì)“我”讀書入迷時(shí)的神態(tài)進(jìn)行描寫。

答：____________________________________________________

②“我也常帶左鄰右舍的小游伴，輪流地兩三人擠在轎子里，聽我說書講古�！闭�(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想像，寫出“我”說書講古時(shí)的動(dòng)作和語言。

答：____________________________________________________

參考答案：

1．從“心中發(fā)誓，此生絕不做讀書人”到“發(fā)憤讀書”，在五叔婆不識(shí)字被人騙、母親寫信辭不達(dá)意、母親讀不懂父親來信等事實(shí)中受到教育，要替母親爭(zhēng)一口氣。

2．“廂房樓上走馬廊的一角”和“花廳背面廊下長(zhǎng)年擺著的一頂轎子”里。一是保護(hù)了視力，二是讀書不要求寬敞講究的條件。

3．少年時(shí)讀書，充滿了好奇心，迫切希望領(lǐng)略月下世界的整體景象。他們對(duì)求知世界的知識(shí)的渴求促使著他們迫不及待地去讀書，而且越是看不到、得不到的東西越能激發(fā)這種讀書的欲望，為了讀書可以克服許多困難。因此，興趣才是少年時(shí)期最好的老師。

4．肚子又餓，索性把生胡豆偷偷吃了，寧可跪在蒲團(tuán)上受罰。描寫“偷偷”把胡豆吃了，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出一個(gè)孩子在做自己不情愿做的事情時(shí)的調(diào)皮和天真，“寧可受罰”則是這種童心的真實(shí)寫照。

5．“略”。（要錘煉語言，要有意蘊(yùn)與內(nèi)涵才可。）

9、憶讀書閱讀附答案

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分的《三國(guó)演義》。

那時(shí)我的舅父楊予敬先生每天晚飯后必定給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘 頭，就停下，去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后，我咬咬牙，拿起一本《三國(guó)演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱’念作“豈”，把‘諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。

談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

這同時(shí)，我看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢�在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。

因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇�十六天罡�?十二地煞的數(shù)目，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國(guó)英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首。還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚……” 寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，寫盡了“若有所失”的寥落情緒。

到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)外國(guó)小說引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買譯文小說來 看，這又使我知道了許多外國(guó)人的人情世故。

《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。

1．文章中作者提到讀過哪些書？根據(jù)原文填空。

(1)作者在識(shí)字不久就開始讀書，七歲開始自己讀《__________》，同時(shí)作者還讀了《__________》；接著又讀了《__________》、《__________》；到作者十一歲時(shí)，又讀了《 __________》；作者十二三歲時(shí)，又讀了《__________ 》。

(2)有一些讀書內(nèi)容作者沒有直接說出來，它們是岳飛的古詩詞《__________》，李易安（李清照）的《______________》，還有小說《__________》。

2．“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”，仔細(xì)讀一讀文章，你一定會(huì)知道這里的“柳州”和“長(zhǎng)吉”指的是__________、__________。

3．根據(jù)文章內(nèi)容概括作者讀書的收獲或體會(huì)。

(1)讀《水滸傳》： _______________________

(2)讀《紅樓夢(mèng)》： _______________________

(3)讀《茶花女》： _______________________

4．作者喜歡讀書的.原因是什么？

_______________________

5．讀了本文后，你想到你讀過的哪些書，體會(huì)是什么？請(qǐng)舉兩例。

(1) _______________________

(2) _______________________

參考答案：

1．(1)三國(guó)演義 聊齋志異 水滸傳 精忠說岳 茶花女遺事 紅樓夢(mèng)

(2)滿江紅 聲聲慢 蕩寇志

2．柳宗元 李賀

3．(1)比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了

憶冼星海主要內(nèi)容

(2)起初“我”對(duì)它的興趣并不大，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味

(3)使“我”知道了許多外國(guó)人的人情世故

4．讀書讓作者了解了許多東西以及道理，如知道了一些歷史知識(shí)，也了解了外國(guó)人的人情世故以及一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味，甚至得到了做人處世的“立思考”的大道理。

5．(1)《上下五千年》，了解中國(guó)5000年的歷史，從輝煌到衰落，令我深思。

(2)《十萬個(gè)為什么》了解了不少科學(xué)知識(shí)，也明白了日常生活中的一些現(xiàn)象。

10、《曹劌論戰(zhàn)》曾國(guó)藩《挺經(jīng)》閱讀答案

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能員�！蹦巳胍姟�問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未，民弗從也�！惫�曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�

（《曹劌論戰(zhàn)》）

夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國(guó)藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)，受創(chuàng)于郝昭皆初氣過銳漸就衰竭之故。惟荀之拔逼陽，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。

（節(jié)選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)》）

①荀（yīng）：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②逼陽：姓，古夷族一支。③遽：迅速。

25．請(qǐng)用“/”為下面句子斷句（標(biāo)兩處）。（2分）

受創(chuàng)于郝昭皆初氣過銳漸就衰竭之故。

26．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）又何間焉（）（2）望其旗靡（）

（3）惟荀之拔逼陽（）（4）先備外援（）

27．下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A．孫仲謀之攻合肥故克之

B．預(yù)料城之不能遽下此何遽不為福乎

C．此善于用氣者也京中有善口技者

D．漸就衰竭之故故克之

28．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。

29．結(jié)合兩文內(nèi)容，用自己的話概括用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝？（2分）

參考答案

（1）當(dāng)敵人士氣衰竭，我方士氣高漲時(shí)要及時(shí)進(jìn)攻。

（2）要善于保存士氣，不要“初氣過銳”

（3）當(dāng)士氣衰竭時(shí)要設(shè)法振作士氣。

（4）當(dāng)不能迅速取勝時(shí)，要善于蓄養(yǎng)銳氣。

11、《醉翁亭記》《破陣子》閱讀答案

《醉翁亭記》《破陣子》閱讀答案

古詩詞令人喜歡，可逝詩鑒賞題卻讓許多同學(xué)頭疼。解答這一類題目，重要的是基本功夫，出題的方式和答題的技巧，下面給大家分享《醉翁亭記》及《破陣子》閱讀答案，歡迎借鑒！

《醉翁亭記》閱讀練習(xí)答案

《醉翁亭記》

①若夫日出而林霏開云歸而巖穴暝晦明變化者山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

閱讀練習(xí)

1．給下面的文字加上標(biāo)點(diǎn)。

若 夫 日 出 而 林 霏 開 云 歸 而 巖 穴 暝 晦 明 變 化 者 山 間 之朝 暮 也。

____________________________________________________________

2．選文①中寫夏季之景的句子是_________________________________

3．選文②寫到了“滁人游”等四種情況。請(qǐng)從原文中找出最能概括其它三種情況，且與“滁人游”結(jié)構(gòu)形式相同的短語，依次寫在下面的橫線上。

①滁人游②__________③__________④__________

4．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）負(fù)者歌于途，行者休于樹譯文：

____________________________________________________________

（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也譯文：

____________________________________________________________

5．陶淵明在很多詩歌當(dāng)中也寫到了“飲酒”。同是寫“飲酒”，兩者所體現(xiàn)出的情趣與境界有什么不同？

____________________________________________________________

參考答案：

1．若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

2．佳木秀而繁陰

3．②太守宴③眾賓歡④太守醉

4．（1）背東西的人在路上唱歌，行人在樹下休息。

（2）醉了能同大家一起恢，醒了能夠用文章記述樂事的人，是我太守啊。

5．陶淵明：忘懷寵辱，自得其樂；

歐陽修：寄情山水，與民同樂。

（意對(duì)即可）

《破陣子》閱讀練習(xí)答案

《破陣子》（醉里挑燈看劍）

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！

試題及答案

（1）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？

答：營(yíng)造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的營(yíng)生活氛圍。

（2）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答：抒發(fā)了作者抗敵救國(guó)、建功立業(yè)的愛國(guó)情感和報(bào)國(guó)無門、壯志未酬的悲憤。

3、詞人為什么要寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景？

答：寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的'壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。

4、根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？答：收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。

5、辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可，2分，寫一個(gè)得1分）兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。

6、試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。

答：既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。

7、這詞首融夢(mèng)幻（夢(mèng)境、理想）與現(xiàn)實(shí)于一體，富于浪漫色彩。

12、鄭谷《竹》鄭燮《題畫》閱讀答案

鄭谷《竹》鄭燮《題畫》閱讀答案

無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編收集整理的'鄭谷《竹》鄭燮《題畫》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

竹

鄭谷

宜煙宜雨又宜風(fēng)，拂水藏村復(fù)間松。

移得蕭騷從遠(yuǎn)寺，洗來疏凈見前峰。

侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。

無賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。

題畫

鄭燮

一陣狂風(fēng)倒卷來，竹枝翻回向天開。

掃云掃霧真吾事，豈屑區(qū)區(qū)掃地埃。

14、下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A、《竹》詩首聯(lián)勾勒竹子近水、蔭蔽村舍、松竹間雜且煙雨迷蒙等特點(diǎn)。

B、《題畫》詩首句傳神地寫出畫中竹子似被大風(fēng)吹卷而枝葉向上的姿態(tài)。

C、《竹》詩通篇不著一“竹”字，而又處處緊扣“竹”的特點(diǎn)寫竹詠竹。

D、《題畫》詩三個(gè)“掃”形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者輕視普通勞動(dòng)者的態(tài)度。

15、簡(jiǎn)要概括這兩首詩所表達(dá)的情感的異同。（6分）

答

14、D（3分）

15、同：都表達(dá)了對(duì)竹的喜愛和贊美。

異：《竹》表達(dá)了詩人恬淡閑適，逍遙山水的隱逸之情；《題畫》表達(dá)了詩人不甘庸常，自信傲睨，有大展鴻圖，匡時(shí)濟(jì)世的凌云之志。

13、《刻舟求劍》《北人啖菱》比較閱讀及答案

《刻舟求劍》《北人啖菱》比較閱讀及答案

閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的.目的加以調(diào)節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)，從而可能改變命運(yùn)。下面跟著小編來看看《刻舟求劍》《北人啖菱》比較閱讀及答案吧！希望對(duì)你有所幫助。

閱讀原文：

楚有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

北人①生而不識(shí)菱者，仕②于南方。席上啖菱③，并④殼入口�；蛟唬骸班⒘忭毴�殼�！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以⑤清熱也�！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓�？”答曰：“前山后山，何⑥地不有！”

①北人：北方人；②仕：做官；③菱：即“菱角”，水生植物，可食。④并：連同；⑤以：用來⑥何：哪里

閱讀題：

12．解釋下列加點(diǎn)的字：（4分）

（1）遽契其舟（）（2）不亦惑乎（）

（3）從其所契者（）（4）席上啖菱（）

13．選出句中加點(diǎn)的“其”字用法不同的一項(xiàng)：（3分）（）

A、其劍自舟中墜于水B、其人自護(hù)其短

C、置之其坐D、其人自護(hù)其短

14．翻譯句子：（6分）

①是吾劍之所從墜。

②舟已行矣，而劍不行。

______________________________________________________________

③北土亦有此物否？

_______________________________________________________________

15．我們可以從甲乙兩文中分別獲得什么啟示？（3+3分）

________________________________________________________________

參考答案：

12.（4分）

（1）（立刻，匆忙）

（2）（迷惑，糊涂）

（3）（雕刻）

（4）（吃）

13（B）（3分）

14．（6分）（1）這兒是我的劍掉下去的地方。

2.船已經(jīng)向前行駛了，但是劍卻沒有行走。

3.北方也有這種東西嗎？

15.（3+3分不能墨守成規(guī)、不能迷信教條，不尊重客觀事實(shí)

人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂

14、雜憶佩弦先生閱讀題及答案

雜憶佩弦先生閱讀題及答案

《雜憶佩弦先生》閱讀原文

佩弦先生逝世了，這是一個(gè)如何的意外!他的病是舊病，時(shí)犯時(shí)好，誰也沒有想到這次要?jiǎng)邮中g(shù)，更沒想到動(dòng)了手術(shù)就是這樣的不幸的消息。

佩弦先生是謹(jǐn)慎小心的人，他沒有一般文人的嗜好，也沒有一般文人的脾氣，他的生活總是那樣按部就班，腳踏實(shí)地，像鐘表那樣穩(wěn)健而有秩序。這樣的人能在五十歲就死去么?如果相術(shù)可靠，他的眉毛是那樣黑而長(zhǎng);身材短小，可是精悍;瘦雖然瘦些，卻是瘦而有神;往常給人的印象總是精神奕奕，事事周到，這難道不是壽嗎?

然而事實(shí)上是太快了，佩弦先生死的太快了，出了任何友人的預(yù)料，也給了任何友人一個(gè)沉重的打擊。

憶冼星海閱讀理解答案

是8月9號(hào)這一天的正午，林庚剛從北大醫(yī)院里拔牙出來，就到了我這里，坐定了就告訴我說：“朱先生又病了，也住在北大醫(yī)院，剛動(dòng)過手術(shù)�！边@是我聽到朱先生病了的消息之始。問起林庚見過朱先生的情形來，他說還好，我們總認(rèn)為動(dòng)手術(shù)的病的危險(xiǎn)都在動(dòng)手術(shù)的那一剎那，如果經(jīng)過良好，是可以無礙而放心下去的。我打算過一兩天再去看他。同時(shí)我一向也有一個(gè)偏見，就是認(rèn)為探望病人固然是好意，但假若抱這種好意的人太好，在病人的精神上便不免是一個(gè)難堪的負(fù)擔(dān)了。因此，我就又躊躇了。

誰知在10號(hào)的報(bào)上，也就是我曉得朱先生病了的消息的第二天，已經(jīng)登著朱先生病危了。我這時(shí)堅(jiān)信我聽到的林庚所見的情況是實(shí)，新聞?dòng)浾叩南�息可能是舊聞，只是曾經(jīng)一度危險(xiǎn)而已，又為了刺激讀者，便渲染的過分，這也是中國(guó)新聞?dòng)浾叩某Ｊ隆?/p>

可是慢慢情形不對(duì)了，11號(hào)12號(hào)都連著登起那惡劣的消息來。我不能不動(dòng)搖了，我決定在12號(hào)下午去看他。誰知道這天下午又因?yàn)橛惺聸]能去成，第二天才知道就是去成也晚了，因?yàn)橐呀?jīng)不是活著的佩弦先生了，原來他在12號(hào)的上午十時(shí)已經(jīng)逝世了!

連日的陰風(fēng)凄雨，更增加了我的耿耿不樂。給我印象那么清晰地朱先生，竟作了古人了!

記憶一頁一頁地翻著，想起了十七年來和朱先生的往還。

最初和他的認(rèn)識(shí)是我入了清華。那時(shí)他才三十幾歲。我沒有上過他的`課，課外可是常去找他聊天兒。見面最多的時(shí)候，是在鄭西諦先生還在北平時(shí)，大家共同編《文學(xué)季刊》的一段。這時(shí)期雖然不太長(zhǎng)，可是因?yàn)槊恳恍瞧诖蠹叶家�在鄭先生家里聚談，并且吃晚飯，所以起碼每一星期是有一個(gè)很充分的時(shí)間會(huì)晤的。因?yàn)橹煜壬�的公正拘�?jǐn)，我們現(xiàn)在也不大記起他什么開玩笑的話，同時(shí)別人也不大和他開玩笑。只記得他向鄭先生總是全名全姓的喊著“鄭振鐸”，臉上發(fā)著天真的笑意的光芒，讓我們感覺他是在友情里年輕了。

那時(shí)鄭先生住在燕京，從燕京到清華是有一段路的。每當(dāng)我們夜深歸來，往往踏著月光，沖破了犬吠，在談笑聲里，越過了不好走的小路，快樂地分手。現(xiàn)在記得這情景的，除了我之外，只有林庚了。

朱先生當(dāng)時(shí)開著“陶詩”的一門課，我很想去旁聽。當(dāng)我征求他的意見時(shí)，他有著習(xí)以為常的謙遜，說：“沒有什么意思，不值得聽的�！蔽覀兡菚r(shí)年少氣盛，也就信以為真，又聽說他常常叫人背誦或默寫，錯(cuò)了字還扣分。我們那時(shí)又是不拘束慣了的，于是更覺得不聽也罷。后來知道他所寫的那篇《陶淵明年譜之問題》，恐怕就是那時(shí)研究的心得的結(jié)晶，到了自己對(duì)陶淵明也發(fā)生興趣時(shí)，是很后悔沒曾聽他的講授了。

朱先生謙遜，客氣，而且小心。他對(duì)于一般人的稱呼，都是“先生”。我有一位朋友編刊物，發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，就是朱先生的稿件往往有著涂改，這涂改之中有著一個(gè)共同點(diǎn)，就是盡量把口氣改的和緩些。在他的文字里，很少有“絕對(duì)”“萬分”“迥然”“必定”等字眼。就是有，也往往改成輕淡一些的了。

這一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。在待人接物上，我們很少見到他疾言厲色，或者拒人于千里之外。自然，我們也很少在他身上發(fā)現(xiàn)熱狂，像臧克家所說的“燃燒”似的。朱先生的性格和他的名字實(shí)在有著巧合——清!

可是他并非馬虎。他的字從來不茍，一筆一畫。他對(duì)什么事的看法，也非常堅(jiān)定。而有一個(gè)一定的界限，——當(dāng)然是穩(wěn)健的。

他寫文字很審慎而推敲。在清華的時(shí)候，我們?cè)谝淮握勌炖�，問起他一天寫多少字，他說：“五百�！彼�反過來問我。我說：“不一定。快的時(shí)候，曾寫道一萬五千字的長(zhǎng)文，還另外寫了兩篇雜感。”可是這是那時(shí)的話，后來自己也體驗(yàn)到每天寫不到五百字的時(shí)候了。

在戰(zhàn)前一般人的生活都好，清華又是好環(huán)境，教授們的家都相當(dāng)安適。每每在我們當(dāng)下午四五點(diǎn)鐘去談天的時(shí)候，不但暢所欲言，既不關(guān)時(shí)局，又不談物價(jià)，更沒有愁眉苦臉，而且吃著好茶，有時(shí)來一道甜食點(diǎn)心，像蓮子羹一類等等的。我們?cè)谥煜壬�家里也不曾例外�?/p>

然而抗戰(zhàn)把所有人的生活劃了一道界限。我比任何人都早先到了昆明，在云南大學(xué)教書。這是二十六年的九月。那時(shí)朱先生隨著學(xué)校到了長(zhǎng)沙，許多先生在衡山過了另一種生活。朱先生觸發(fā)了舊時(shí)的興趣，清新的篇什，頗傳誦一時(shí)。

不到一年，長(zhǎng)沙的臨大改為聯(lián)大，大家都又奔波到了昆明。因?yàn)槌醯綍r(shí)的生活的凌亂，我們失掉了從容坐下來談話的心情。不久，我又因?yàn)榭尚Φ奈淖值湺�離開昆明到重慶。因?yàn)槭强箲?zhàn)才開始，大家的生活秩序雖然受了影響，可是身心都沒有大的變化。

最叫我驚訝的，卻是我在二十九年二次到成都的時(shí)候，適逢朱先生休假，也在成都。我去看他，他的頭發(fā)像多了一層霜，簡(jiǎn)直是個(gè)老人了。沒想幾年的折磨，叫人變了樣!有些老朋友見了我也說我蒼老了，我還想辯護(hù)�？墒强纯粗煜壬�，我連說蒼老也不敢了。——怕傷他的心!

他住的地方是成都東門外的一座古廟。我們也曾喝著他的好茶，可是心情完全不對(duì)了。他的工作依然緊張而有秩序。桌上擺著十三經(jīng)注疏。他那《經(jīng)典常談》——一部可稱道的書，用著最親切的語言，報(bào)道著最新的專門成績(jī)——就是這時(shí)完成的。另外，《精讀指導(dǎo)舉隅》、《略讀指導(dǎo)舉隅》大概也完成于此時(shí)。

這一次的會(huì)見中隔了兩年，我仍回在沙坪壩大學(xué)教書。有一天，卻喜出望外地見到朱先生和魏建功先生來了。更喜出望外的，是朱先生又恢復(fù)了往日的健康，頭發(fā)上那一層霜也像揭走了，又是烏黑烏黑的了。他依然精神，仿佛和往日清華園的佩弦先生的面貌可以接續(xù)起來了。大學(xué)是一個(gè)一向受了學(xué)術(shù)派的熏陶，白話文不很重視的學(xué)校。我們就借機(jī)會(huì)請(qǐng)朱先生來一次講演。他那流動(dòng)活潑的國(guó)語，以及對(duì)于白話文的熱忱，我想會(huì)給聽講的人一個(gè)有力而且有益的啟發(fā)。當(dāng)天晚上，由辛樹幟先生請(qǐng)吃鍋貼，這次我們又很快樂地分手了。

我感覺朱先生的生活態(tài)度是有些改變了。因?yàn)閺那八�是不以師道或老輩自居的，現(xiàn)在有些不同了。就他的生活的嚴(yán)肅說，這是必然的發(fā)展�？墒窃诹硪环矫嬲f，也就是漸入所謂“老境”么?

這感覺到了北平我們又見面時(shí)便更證明是正確的了。朱先生和我先后到北平，這是三十五年的秋天。我是從上海來，在師大教書，他是從重慶來，仍回到清華。在他還沒搬出城的時(shí)候，我就去看他。那豎會(huì)街的臨時(shí)招待所，我見了他，卻又有些黯然了。他分外地憔悴，身體已經(jīng)沒有從前那么挺拔，眼睛見風(fēng)就流淚，他隨時(shí)用手巾拂拭著，發(fā)著紅。我們沒能談什么文藝，他就很關(guān)切地問到我的母親，太太，小孩等。宛然一個(gè)老人所關(guān)切的事了。

到他在清華住定了，我又去看過他幾次。在城里也曾有幾次座談會(huì)和宴會(huì)上遇到。生活定了，生活卻又好了些�！�—不過有些人已經(jīng)在稱他為佩老，大概他是有老的資格了。

但他那不茍的作風(fēng)卻一如往昔。我來北平后，曾一度給《北平時(shí)報(bào)》編副刊《文園》。朱先生寄來了一首譯詩來，可是還沒等付排，他的信又來了，是改去了一兩個(gè)字。他不茍，可是并非不圓通。他后來告訴我：“時(shí)報(bào)不是什么好報(bào)啊�！钡�他并沒因?yàn)闀r(shí)報(bào)不好而拒絕寫稿。——我后來卻也不編那個(gè)副刊了。

佩弦先生晚年，事事仔細(xì)則如故。我們?nèi)绻�向他借一本書，他一定先問：“看多少日�?”隨手又拿過本子來，把姓名書名年月日都寫上去。

最后的一次晤談，是本年的3月28日。我?guī)Я颂�太和小孩去看他。他又是病后，十分清癯。我們一坐定，他就進(jìn)屋里去了，立刻拿出來的是一封信，還有四塊糖。信是他的一位老朋友來的，由于朱先生的推薦，他這位老朋友讀了我一篇☆清照論》，來信就是討論此文的。佩弦先生的東西，一定放的很有秩序，否則我一到，如何能馬上就取出來呢?他那四塊糖則是每人一塊，他自己的一份卻沒吃，所以我的小孩便得了兩塊。任何事，他都是這樣合理化!我一向拿長(zhǎng)輩看他，可是他無論如何不肯上坐，結(jié)果上座空著。又因?yàn)槲規(guī)Я颂�太去，他的太太逢巧沒在家，他便不住抱歉，而且特別和我太太談一些家常。

這是最后的一次會(huì)晤，沒想到已經(jīng)不可能再有第二次了。

佩弦先生的穩(wěn)健，沒讓他走到聞一多先生那樣的道路，可是他的堅(jiān)定始終讓他在大時(shí)代的隊(duì)伍里沒錯(cuò)了步伐。再加上他的虛心和認(rèn)真，他肯向青年學(xué)習(xí)，所以他能夠在青年的熱情里前進(jìn)著，領(lǐng)導(dǎo)著。他憔悴，他病倒，他逝去了�？墒撬�的精神沒生過銹，沒腐爛過，永躁輕!

一般人常提到他的《背影》，并且因此稱他為散文家，我想這適意小看了他。他給我印象最深的，卻是《毀滅》，——在中國(guó)是一首可紀(jì)念的長(zhǎng)詩�？上�我沒曾接觸過他那奔放的詩人的一段生活。他后期所表現(xiàn)給我們的，是一個(gè)學(xué)術(shù)工作者，一個(gè)有良心的教育家�！�—教育家而有良心，是多么令人可敬呢!

有些人對(duì)佩弦先生現(xiàn)在為青年所愛戴是不大以為然的，甚而有人說：“這是被包圍!”然而我們敢說這是最惡毒的誣蔑，誣蔑青年，誣蔑佩弦先生!真理只有一個(gè)，認(rèn)識(shí)真理的人自然會(huì)牽著手前行，誰也包圍不了誰，誰也左右不了誰!正是在這誣蔑聲中，我們?cè)骄磹鬯�，越覺得他是一個(gè)穩(wěn)健而堅(jiān)定的有良心的教育家了!

(作者：李長(zhǎng)之，文章有刪改)

《雜憶佩弦先生》閱讀題目

12.作者和朱先生十七年來的往還大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)時(shí)期? (4分)

13.第10段文字中的劃線句子該怎樣理解? (2分)

14.平實(shí)中寄予強(qiáng)烈的感情是本文語言的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。試從文中選取一處你認(rèn)為能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的地方做簡(jiǎn)要分析。 (3分)

15.在作者筆下，朱先生有著很多好的品行，為人稱道，教人向善。根據(jù)你的理解，試就某一個(gè)方面結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋。 (5分)

《雜憶佩弦先生》閱讀答案

12.參考：初入清華師生關(guān)系時(shí)期;抗戰(zhàn)顛沛流離時(shí)期;在四川成都時(shí)期;重新回到北平時(shí)期。(評(píng)分：每點(diǎn)1分，共4分)

13.大家共同編寫《文學(xué)季刊》的那個(gè)時(shí)候，夜歸走從燕京到清華的一段路的，有朱自清先生、林庚和我。此處說現(xiàn)在記得這情形的只有我和林庚，隱述了先生的逝去，表達(dá)了我對(duì)先生的深切懷念。(評(píng)分：每點(diǎn)1分，共2分)

14.示例：“這是最后的一次會(huì)晤，沒想到已經(jīng)不可能再有第二次了。”這句話平平常常地交代出了和先生見面的情形，卻又以一個(gè)“沒想到”話鋒一轉(zhuǎn)，表達(dá)了對(duì)先生之死的不舍與難于接受。對(duì)先生的深切懷念之情躍然紙上。(評(píng)分：每點(diǎn)1分，共3分)

15.示例：先生做事非常認(rèn)真、仔細(xì)。當(dāng)先生寫作時(shí)，對(duì)稿件的處理非常嚴(yán)謹(jǐn)，往往有著涂改，涂改之中有一個(gè)共同點(diǎn)，就是盡量把口氣改和緩些，文字里少見“絕對(duì)”“萬分”“必定”等字眼;問先生借閱圖書，一定先問看多少日子，然后做好借閱記錄。我最后一次去拜訪他，一坐定，先生很快取出一個(gè)朋友寄給他的關(guān)于我的信件，也清楚地說明了先生的仔細(xì)。(評(píng)分：交代品質(zhì)2分，結(jié)合文本展開敘述(含語言表達(dá)項(xiàng)評(píng)分)3分;共5分)

15、《詠螃蟹呈浙西從事》《螃蟹詠》閱讀答案

詠螃蟹呈浙西從事①

皮日休

未游滄海早知名，有骨還從肉上生。

莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行。

螃蟹詠②

薛寶釵

桂靄桐陰坐舉觴，長(zhǎng)安涎口盼重陽。

眼前道路無經(jīng)緯，皮里春秋③空黑黃!

酒未敵腥還用菊，性防積冷定須姜。

于今落釜成何益，月浦空余禾黍香。

注釋:①此詩作于唐末動(dòng)亂時(shí)期。當(dāng)時(shí)農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，作者本人曾參加黃巢起義，做過黃巢權(quán)的“翰林學(xué)士”。②皮里春秋:這里表示心機(jī)詭深。③空黑黃:這里指花樣再多也徒勞。

15.下面對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.《詠螃蟹呈浙西從事》是七言絕句，首句寫詩人早知螃蟹之盛名，表達(dá)愛慕之情。

B.《螃蟹詠》是七言律詩，首聯(lián)寫環(huán)境，人們坐在飄散著桂花香氣的桐陰下喝酒吃蟹。

C.薛寶釵認(rèn)為縱使螃蟹再橫行，最后還是要落入湯鍋被蒸煮，落得被人吃掉的下場(chǎng)。

D.兩首詩均以物取喻，寓意深刻而尖銳，極盡諷刺之能事，具有很強(qiáng)的攻擊性。

16.這兩首以“蟹”為主要內(nèi)容的.詩作，都是以小見大。下列詩句中沒有體現(xiàn)這一手法的一項(xiàng)是(3分)

A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)

B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

C.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《蟬》)

D.縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。(王安石《北坡杏花》)

17.這兩首詩分別塑造了怎樣的螃蟹形象?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要回答。(6分)

答

15.（3分）D(第一首詩無諷刺之意)

16.（3分）A

17.（6分）

皮詩中的螃蟹是個(gè)有著錚錚鐵骨、不懼強(qiáng)權(quán)的叛逆者形象�！八�”身有傲骨，不怕天帝雷電，不懼龍王的強(qiáng)權(quán)，敢于在龍王的龍庭中“橫行”。（3分）

薛詩中的螃蟹是個(gè)不辨是非曲直、橫行霸道的反面形象。“他”居心叵測(cè)，機(jī)關(guān)算盡卻徒勞無益，最終也難以逃脫被人食用的滅亡命運(yùn)。（3分）

《詠螃蟹呈浙西從事》：還沒有游歷滄海就知道蟹的名聲，它的肉上長(zhǎng)著骨頭，長(zhǎng)相奇特?zé)o比。不要說它沒有心腸，它哪里怕什么雷電，大海龍王那里也是橫行無忌。

《螃蟹詠》：桂花香中梧桐陰里大家飲酒飛觴，那些嗜酒的人垂盼著佳節(jié)重陽。你橫行霸道眼前沒有東西南北，你表面不知可否實(shí)際上也沒有心腸。酒洗不去腥味還得用菊花茶漱口，為防止蟹冷傷人一定加上點(diǎn)生姜。如今落入湯鍋被蒸煮還有什么好？月夜水邊只有那禾黍在飄著清香。

16、高中語文《村夜》與《秋夜》比較閱讀答案

高中語文《村夜》與《秋夜》比較閱讀答案

下面兩首詩歌，然后完成8-9題。(11分)

村夜(唐)

白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

秋夜(宋)

朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

8.兩首詩均寫了夜景，又各有不同，請(qǐng)具體分析。(5分)

9.兩首詩均寫秋色秋味，但作者心境不同。試結(jié)合詩文簡(jiǎn)要分析。(6分)

參考答案：

8.白詩寫了月下蟲聲、蕎花如雪的景色，寫的是室外景，景物有動(dòng)有靜。朱詩寫了月下床席涼滿、梧桐影亂的`景象，寫室內(nèi)景，寫的是靜景。(5分)

9.白詩寫的是恬淡適然的心境，一、二句動(dòng)靜結(jié)合，給人一種寧靜感；三、四句，寫月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩意境寧靜恬淡。朱詩寫的是凄涼孤寂的心境，一、二句寫夜不成寐，三、四句寫梧桐冷月，并巧妙地說明明月在“缺”(人不團(tuán)圓)處朗照，意境凄清孤寂。(6分)。

17、《送東陽馬生序》《王冕僧寺夜讀》比較閱讀答案

《送東陽馬生序》《王冕僧寺夜讀》比較閱讀答案

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的'作用。大家知道什么樣的閱讀答案才舒范的嗎？以下是小編精心整理的《送東陽馬生序》《王冕僧寺夜讀》比較閱讀答案，歡迎大家分享。

余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒或有所聞。

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎�佛膝上，�?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。(王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》)

10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）

（2）既加冠（ ）

（3）聽已（ ）

（4）瑯瑯達(dá)旦（ ）

11．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）

A．或以為死，或以為亡

B．必以分人

C．計(jì)日以還

D．以刀劈狼首

12．翻譯下列各句。（6分）

（1）以是人多以書假余。

（2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。

（3）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之。

13．讀了兩文，宋濂和王冕你更欣賞哪一個(gè)？試結(jié)合選文簡(jiǎn)要說說自己的理由。（3分）

參考答案：

10．（4分）（1）喜愛、愛好

（2）已經(jīng)

（3）結(jié)束

（4）早上、清晨、天明

11．C

12．（6分）

（1）因此別人都愿意把書借給我。

（2）傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。

（3）手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀

13．（3分）王冕幼時(shí)讀書志向堅(jiān)定，專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。宋濂學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠(chéng)心。(意思對(duì)即可。)

18、《山園小梅》《卜算子 詠梅》的閱讀答案

《山園小梅》《卜算子 詠梅》的閱讀答案

山園小梅

林 逋

眾芳搖落暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

卜算子 詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

11. 聯(lián)系語境，分析兩首詩歌中的“”和“自”分別寫出了“梅”的什么特點(diǎn)？

12. 《詠梅》中的劃線句主要運(yùn)用了哪兩種藝術(shù)手法？

13. 簡(jiǎn)要賞析兩首詩詞所表達(dá)的思想感情的異同。

11. “”：不畏嚴(yán)寒；風(fēng)姿特；性情孤傲；“自”：處境凄寒；無人欣賞。

12. 擬人；襯托。

13. 同：都表現(xiàn)出不同流俗的`高潔情懷（或“孤傲品性”）；異：林詩在對(duì)梅的喜愛中，流露出詩人對(duì)世俗浮華生活的厭棄，對(duì)清幽隱逸生活的向往；陸詩用梅的凄慘境遇自況，折射出詩人不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的品格追求。

本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”，這類題目答題時(shí)要借助該字含義、 所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩 中的表達(dá)效果及作用，并且區(qū)分異同點(diǎn)�！氨姺紦u落暄妍”意為“百花凋零，有梅花迎著寒風(fēng)昂然盛開” ，可得出“”“不畏嚴(yán)寒；風(fēng)姿特”；“已是黃昏自愁”意思是“黃昏里處已夠愁苦．又遭到風(fēng)吹雨打而飄落四方” 可概括為“處境凄寒；無人欣賞”

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此類題目要根據(jù)詩句，具體問題具體分析。根據(jù)題干要求，首先要點(diǎn)明本詩所運(yùn)用的寫作手法是整體上采用了擬人和襯托的手法，“爭(zhēng)”“妒”，即是擬人；既不與爭(zhēng)奇斗妍的百花爭(zhēng)奪春色，也不與菊花分享秋光，而事地在冰天雪地里開放。但是這樣仍擺脫不了百花的嫉妒，手法即為“襯托”。

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“梅’喻指什么，再結(jié)合全篇分析詩人的情感。兩首詩中“眾芳搖落暄妍”“零落成泥輾作塵，只有香如故”都表現(xiàn)出不同流俗的高潔情懷；林詩“幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽” ，“檀板共金樽” 代指世俗浮華生活，表達(dá)在對(duì)梅的喜愛中，流露出詩人對(duì)世俗浮華生活的厭棄，對(duì)清幽隱逸生活的向往。陸詩“零落成泥輾作塵，只有香如故”表達(dá)了不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的思想追求。