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做工作總結(jié)怎么說才能更加清楚(做一下工作總結(jié))

做好工作總結(jié)第1篇

  一、班級情況分析

  本班幼兒29人,其中男孩13人,女孩16人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)和日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí),每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如,很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,而且還建立了可貴的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,能幫助班級和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學(xué)好問,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,初步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,良好的坐姿已初步形成,幼兒語言表達(dá)能力有所增強(qiáng),繪畫、方面的興趣更加的濃厚,且各項(xiàng)作品也更加精美,富有創(chuàng)造性;我們還可喜的發(fā)現(xiàn),由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問、表演,現(xiàn)在班上的多數(shù)孩子都會(huì)樂于站上小舞臺(tái)上大膽的表現(xiàn)自己,尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演后,變得更加的自信、大方、開朗了。同時(shí),在自理能力方面同樣也有了可喜的進(jìn)步,絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情立吃飯、整齊折疊衣服等等。當(dāng)然,在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強(qiáng)的地方,如:部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正;大部分孩子的良好傾聽習(xí)慣還沒形成,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)堅(jiān)持性還沒有養(yǎng)成,以及個(gè)別孩子的自信心不足等等,這都需要我們在今后的工作中繼續(xù)的改進(jìn)。

  二、保教工作

  1、建立、鞏固班級一日活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的各種行為準(zhǔn)則,使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲,認(rèn)真參與集中教育活動(dòng),坐姿正確。

  2、引導(dǎo)幼兒明確了晨檢的重要性,積極配合醫(yī)務(wù)室督促幼兒每天堅(jiān)持晨檢,在傳染病多發(fā)的季節(jié),及時(shí)進(jìn)行季節(jié)性疾病的預(yù)防工作,提高幼兒的自我服務(wù)能力,如根據(jù)季節(jié)變化,及時(shí)培養(yǎng)衣服,自己穿好衣褲等,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,飯后養(yǎng)成及時(shí)漱口擦嘴的好習(xí)慣;午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時(shí),保教結(jié)合,教師和保育員協(xié)調(diào)工作,努力做到教中有保、保中有教,既排除了各種安全隱患,也加強(qiáng)幼兒的安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  3、偏食、挑食的不良飲食習(xí)慣,已經(jīng)得到較好的改善;幼兒經(jīng)提醒也能保持安靜進(jìn)餐,促進(jìn)幼兒的正常發(fā)育。

  4、班級實(shí)行"小值日生"輪流活動(dòng),展開"評選小紅花"、"爭當(dāng)小老師"等活動(dòng),建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī),幼兒愛勞動(dòng)、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和立的自理能力已初步形成,注意幼兒坐姿、書寫姿勢、傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣,提高了幼兒自我控制能力

  5、圍繞教育目標(biāo),豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做,鍛煉幼兒的膽量,使幼兒對自己充滿信心。

  三、教育教學(xué)

  1、在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,學(xué)習(xí)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了與的區(qū)域活動(dòng)材料,有計(jì)劃有目的地投放,并增減活動(dòng)材料。幼兒區(qū)域活動(dòng),幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

  3、本學(xué)期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng),提前幼小銜接工作。為幼兒了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"故事大王"評比活動(dòng).幼兒的語言表達(dá)生動(dòng)富有感,講故事的性也越來越高.

  四、家長工作

  1、每周一及時(shí)公布本周工作計(jì)劃表,讓家長隨時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況,促使家園教育同步進(jìn)行。

  2、學(xué)期初召開家長會(huì),讓家長了解本班工作安排及需要配合事項(xiàng),及時(shí)聽取家長的意

  見和建議,不斷改進(jìn)班級工作。舉辦"家長開放日",讓家長了解并參與幼兒活動(dòng),并提出意見和建議,共同做好幼兒教育工作。

  3、創(chuàng)設(shè)"家教?"定期粘貼并更換家教文章,向家長宣傳家教知識,幫助提高家長家教水平。

  4、組織家長參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng),共同收集材料,并參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓家長了解幼兒園,關(guān)心幼兒園。

  5、期初、期末深入幼兒家庭進(jìn)行普訪,結(jié)合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)與家長交流幼兒情況,統(tǒng)一教育要求,并及時(shí)做好詳細(xì)的記錄作為教育參考。

做好工作總結(jié)第2篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問題,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結(jié)哦。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編整理的做好起始年級班主任的工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  本學(xué)期被領(lǐng)導(dǎo)安排到高一(7)做班主任。本班是有年級前70名的成員組成,也就是說本班是高一的重點(diǎn)班,許多老師都認(rèn)為重點(diǎn)班好管理,這里我要說明一下,因?yàn)楸拘5母咭皇潜臼凶畹头謹(jǐn)?shù)線之一,那么由這些學(xué)生組成的重點(diǎn)班也就是“矮子里的高子”。

  如何做好這個(gè)起始年級“重點(diǎn)班”班主任?

做一下工作總結(jié)

  一、知己知彼,百戰(zhàn)不殆

  首先了解學(xué)生的家庭狀況。經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生家長從事的職業(yè)、文化程度、家長歡迎狀況,甚至家長的健康狀況等進(jìn)行全方位了解。我一直認(rèn)為良好的家庭環(huán)境和家庭教育是一個(gè)孩子成長的沃土。著名的教育家霍姆林斯基認(rèn)為:家庭風(fēng)氣既是進(jìn)行家庭教育的前提條件,它本身也是一中有效的教育方式。

  得到這些信息的途徑有:開學(xué)手機(jī)每位學(xué)生的家庭戶口復(fù)印件,電話與每位學(xué)生家長交談,找每位學(xué)生交談等,通過這些途徑了解到大多數(shù)家長對自己孩子的期望值較高,有少部分孩子在家不聽父母的話,不愿意與家長溝通,有我行我素的傾向。如果脫離自己孩子的實(shí)際情況,給孩子定過高的目標(biāo),一旦孩子沒有達(dá)到家長預(yù)設(shè)的目標(biāo),就很容易產(chǎn)生家長與孩子的矛盾,家長失望,孩子厭學(xué),沒有成就感,影響家庭關(guān)系的和諧。遇到這種情況,與家長的直接溝通就很有必要。學(xué)生家長文化水平、自身素養(yǎng)參差不齊,許多班主任只眼睛落在學(xué)生身上,而忽略了對家長的教育。其實(shí),班主任要知道家長對孩子的教育是一個(gè)事半功倍的事。如何提高家長的教育水平:

  1、可以電話溝通。班主任直接把孩子存在的不足,告訴家長,教家長幾招方法,如:如何與孩子對話,家長該做些什么;

  2、班級建家長微信群。利用現(xiàn)代信息手段,可以在微信里進(jìn)行文字和語言交流溝通,也可以為轉(zhuǎn)發(fā)一些如何教育孩子的文章,以及一些提高家長素質(zhì)的文章,從思想上進(jìn)行滲透。

  3、向家長介紹自己如何教育自己子女的方法。

  4、利用學(xué)生反教育家長。既提高家長素質(zhì),又能是學(xué)生進(jìn)行自我教育。

  5、父母對自己孩子的教育必須統(tǒng)一,步調(diào)一致,否則會(huì)讓孩子鉆空子。

  二、建立強(qiáng)有力的班級管理班子

  班主任要解放自己,就必須要有得力的助手,這個(gè)得力助手就是班委領(lǐng)導(dǎo)班子。如何擁有一個(gè)強(qiáng)有力的班級管理班子,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做:

  1、選拔班干部

  在選拔班干部是切忌唯學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能入選,我們可以放寬條件,只要熱心班集體管理,有奉獻(xiàn)精神,有一定的組織能力或在學(xué)生中有一定威信的都能進(jìn)入,進(jìn)入班委的方式可以毛遂自薦,可以全班選舉,也可以班主任通過多種途徑了解每一位學(xué)生,根據(jù)各學(xué)生的實(shí)際情況選出等,這些方式可以同時(shí)并用(針對初始年級學(xué)生之間還不太熟情況,可以側(cè)重前后兩種方式。)

  2、設(shè)置高效的班級管理機(jī)構(gòu)

  在設(shè)置傳統(tǒng)的班級管理機(jī)構(gòu)(班長、副班長、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動(dòng)文(生活)委員、文藝委員、宣傳委員、寢室長等)之外,還可以增設(shè)一些專項(xiàng)管理小組,如紀(jì)檢組、衛(wèi)生組、出勤組、設(shè)備組、鍛煉組等,可根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和管理制度來設(shè)置,這些組的組長設(shè)置方法可以采取輪值辦法,這樣讓每一個(gè)組員都動(dòng)起來,而沒有被領(lǐng)導(dǎo)、跟班的情緒,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮他們每個(gè)人的聰明才智。

  3、定期培訓(xùn)班干部

  肯定他們班級管理中做得好的方面,不足之處;可以直接指出他們的不足,并手把手地傳授;印發(fā)一些工作方法和案例,讓班干部學(xué)習(xí),從間接的經(jīng)驗(yàn)中找到自己工作的不足,并在自己的實(shí)踐中去自覺改進(jìn);邀請高年級的優(yōu)秀班級班干部共同座談,取得真經(jīng)。

  三、抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng)

  培根說:“集體的習(xí)慣,其力量更釣大魚個(gè)人的習(xí)慣。因此,如果有一個(gè)良好道德風(fēng)氣的社會(huì)環(huán)境,是最有利于培訓(xùn)好的社會(huì)公民。”中國也有依據(jù)固話:“雞窩里飛不出金鳳凰。”這兩句都說道了環(huán)境對教育的.重要作用,要讓一個(gè)班級學(xué)風(fēng)濃,那就得班風(fēng)正。初始年級學(xué)生都來自各個(gè)不同的學(xué)校,要讓這一新組建的班級有凝聚力,班風(fēng)正,我是這樣去實(shí)踐的。

  1、對待每位學(xué)生要有愛心。

  真心打動(dòng)學(xué)生,,師生之間才有信任,學(xué)生才會(huì)把班主任當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,道出心里話。這樣,班主任就能及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),做到有的放矢。

做工作總結(jié)怎么說才能更加清楚

  2、對待學(xué)生要有耐心

  班主任對每位出現(xiàn)問題的學(xué)生要有耐心,不能動(dòng)輒就訓(xùn)斥。陶行知的故事感染著我。大教育家陶行知發(fā)現(xiàn)一個(gè)大個(gè)子男生在打一個(gè)小一點(diǎn)的男生,陶行知及時(shí)制止了他們的行為,然后,他通知那個(gè)大個(gè)子男生到其辦公室,最后那個(gè)男生忐忑不安的去了,陶行知沒有批評他,而是掏出一顆帖說:“你在打架,我制止后,你就停下了,是個(gè)好孩子,應(yīng)該獎(jiǎng)你一顆帖!”他又掏出一顆帖說:“你能夠準(zhǔn)時(shí)來到我的辦公室,說明你很守信用,應(yīng)該獎(jiǎng)你一顆帖!”他又掏出第三顆帖說:“我調(diào)查了,你是在制止那個(gè)小男孩的錯(cuò)誤行為,因?yàn)樗宦,你才?dòng)手的,所以,因?yàn)槟銏?jiān)持正義,我再獎(jiǎng)你一顆帖!”“最后,我看得出你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,有改錯(cuò)的表現(xiàn),讓我再獎(jiǎng)你一顆帖!”按說學(xué)生打架這種嚴(yán)重的事情,在一般情況下,不罰站,不寫檢討,已經(jīng)駛寬容的了,反而還會(huì)得到四顆帖的獎(jiǎng)賞,真乃大師風(fēng)范呀!我班有些學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤,我認(rèn)為學(xué)生畢竟是學(xué)生,犯錯(cuò)誤是很正常的,即使是我們成年人也免不了要犯錯(cuò)誤,何況學(xué)生?所以我們班主任可適當(dāng)擺正心態(tài),生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己,我們班主任要學(xué)會(huì)自我修煉,這樣既有利于學(xué)生的教育,又有利于班主任的身心健康。

  3、在學(xué)校的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上制定班級的規(guī)章制度。

  高一初始年級,對于學(xué)生來說,學(xué)校、班級都是全新陌生的,所以班級規(guī)章制度的制定要慎重,也可以晚一些制定。第一步可以直接利用學(xué)校的規(guī)章制度來執(zhí)行。班規(guī)只不過是為執(zhí)行校規(guī)一個(gè)更細(xì)的規(guī)定,當(dāng)然可以適當(dāng)規(guī)定一些處罰條例,達(dá)到對犯校規(guī)的學(xué)生的警戒的作用。班規(guī)是約束每個(gè)學(xué)生的,所以每個(gè)學(xué)生的參與制定是很有必要的。對班級每位學(xué)生遞交上來的每一份班規(guī)進(jìn)行科學(xué)研究、處理、篩選,共同草擬出一份班規(guī)初稿并廣泛征求班上學(xué)生意見,最終全體學(xué)生予以表決通過,報(bào)送班主任批準(zhǔn)。這件事情可以讓班干部去做,這樣更有群眾基礎(chǔ)。在做的過程中學(xué)生們也增進(jìn)了了解,增加了新集體的凝聚力。

  4、落實(shí)班規(guī),獎(jiǎng)懲分明,人人平等是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)和保證。

  班規(guī)制定是面向班級全體學(xué)生,班級每一位學(xué)生都應(yīng)該去遵守。班規(guī)在實(shí)行的過程中應(yīng)公平規(guī)范約束甚至懲罰每一位學(xué)生。班規(guī)具有公平性、強(qiáng)制性,就在于它有相匹配的獎(jiǎng)懲制度規(guī)定。不管是獎(jiǎng)勵(lì)的肯定,還是懲罰的教育,一定要遵從班規(guī)制定的內(nèi)容去執(zhí)行,平等地去適用于每位學(xué)生身上。

  四、起始年級的班級第一學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的行為規(guī)范十分必要

  根據(jù)學(xué)生情況,本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下幾方面的訓(xùn)練:

  1、熟悉學(xué)校新環(huán)境;了解新規(guī)范;養(yǎng)成好習(xí)慣;牢記衛(wèi)生與安全。

  2、文明禮儀教育:看見老師要及時(shí)答招呼;在家看見長輩要及時(shí)打招呼;升旗禮儀;在校用餐禮儀。

  3、紀(jì)律教育:課堂紀(jì)律、體育鍛煉紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、用餐等的紀(jì)律等。

  4、安全教育:走路、上下樓梯、課間休息、放學(xué)路上等安全。

  5、學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前、上課、作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  具體措施:

  1、利用每天的晨會(huì)課、班會(huì),利用黑板報(bào)德育陣地等,對學(xué)生進(jìn)行有內(nèi)容、有主題地對某一行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  2、學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,牢記心中,認(rèn)真遵守。

  3、推選10名班級監(jiān)督員,每日兩個(gè),對班上同學(xué)的行為進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給班主任。在班級開展評星活動(dòng),負(fù)責(zé)激勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生的日常行為,每周日晚班級評出一名“每周之星”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  總之,初始年級的班主任要多與學(xué)生接觸,多跟班進(jìn)行督促檢查,及時(shí)糾正少數(shù)學(xué)生的壞習(xí)慣;課間要經(jīng)常到班上去觀察學(xué)生的情況,及時(shí)掌握第一手材料。多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,與他們做朋友。天道酬勤,相信我們的孩子在我們的精心培養(yǎng)下,會(huì)有一個(gè)美好的未來。

做好工作總結(jié)第3篇

  忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的用心做好低年級班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  做了近二十年的班主任,我的沒有積累什么經(jīng)驗(yàn),唯一的感覺是做班主任難,做小學(xué)班主任更難,做小學(xué)低年級班主任更是難上加難、每天面對著幾十個(gè)性格迥異的學(xué)生,處理著始料不及的突發(fā)事件;分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時(shí)候灰色心情不請自來。

做好工作總結(jié)4篇怎么寫

  但是不管你悲傷也好,快樂也罷,工作還將繼續(xù)。正如一首詩中寫的“你快樂,你高興,花兒努力地開。你郁悶,你悲傷,花兒也努力地開!比绻荒芨淖児ぷ鳎敲醋詈玫男膽B(tài)是享受。正如當(dāng)代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得做教師不當(dāng)班主任。那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì),吃了大虧。”讓我們學(xué)著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作,做一個(gè)快樂的班主任。

  一、樹立“以人為本,育人為先”的思想。

  每天,當(dāng)我面對講臺(tái)下那一張張稚嫩而可愛的小臉,我就油然而生一種感慨責(zé)任重于泰山。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,純真無瑕,天真爛漫。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好,使我們每一個(gè)班主任應(yīng)該深思的問題。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個(gè)性特征的人,他們應(yīng)該享有個(gè)性自由發(fā)展的權(quán)利,“教師是人類靈魂的工程師”,教書育人是教師的天職。作為班主任,本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了一切學(xué)生的發(fā)展,為了發(fā)展學(xué)生的一切”的育人原則。我始終樹立以人為本的學(xué)生觀,為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展負(fù)責(zé)。通過樹立以人為本的人文化的教育觀,在班級管理中我充分尊重學(xué)生的人性,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),采取各種教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生感受到了人性的溫暖,感覺到自己的精神一天天變得富有,智力發(fā)展一天天成熟,并不斷地親身感覺和體驗(yàn)到運(yùn)用知識的快樂,感覺和體驗(yàn)到自己才是知識的主宰者和擁有者。使我的學(xué)生真正做到了高高興興學(xué)習(xí),快快樂樂成長、

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  葉圣陶說:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。

  從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會(huì)讓他一生受用不盡。一,二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會(huì)課,班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”,“衛(wèi)生小天使”,“禮儀小天使”,“積極發(fā)言小天使”,“團(tuán)結(jié)友愛小天使”等等的評比。與學(xué)生共同制定出評比細(xì)則并嚴(yán)格實(shí)行。每星期評一次,扣分最少的就可以評為單項(xiàng)小天使。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。

  三、以身作則,引導(dǎo)學(xué)生。

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的俘,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!毙W(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。常常聽到“有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生!逼綍r(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。近兩年來,我擔(dān)任了一年級、二年級的教學(xué)工作,孩子比較小,從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活,孩子們有好些事都不懂,都不會(huì),需要老師手把手的教,班鹼有了勞動(dòng)任務(wù),我總是一邊教孩子們怎樣勞動(dòng),一邊和他們一起干,不時(shí)的鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)!、寫字課上,孩子們坐姿不正確,我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的,字寫不好看,結(jié)構(gòu)掌握不好,我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字,很多孩子開始還比較有興趣,到后來,字就寫不好了,我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí),不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字,這樣學(xué)生也漸漸像我一樣,看到自己寫的字愛端詳端詳,再改一改,爭取寫的更好了!成了孩子們的榜樣,這也使我更嚴(yán)格的要求自己,盡量做到讓我的壞習(xí)慣噪學(xué)生,讓學(xué)生看到的是我美好的一面,是可以讓他們學(xué)習(xí)的一面,地上有紙,我去撿了;掃把沒擺放整齊,我去整理;我微笑著學(xué)生問好;我開心地給學(xué)生上課;我真誠地表揚(yáng)學(xué)生;我尊重每一個(gè)學(xué)生的.人格,教育他們熱愛勞動(dòng),耐心幫助別人。

  四、走進(jìn)學(xué)生的心靈,與學(xué)生心與心的交流

  作為班主任,首先要把“愛”字放在第一位,做到愛生如子,用自己的愛動(dòng)其心,以愛導(dǎo)其行。我作為班主任,始終堅(jiān)信一句話:沒有教育不好的學(xué)生,只要你動(dòng)腦筋想辦法,走進(jìn)學(xué)生的心靈,相信他們的心都是肉長的,最終會(huì)感化的。班里有一位學(xué)生上課老動(dòng),不但影響了自己的學(xué)習(xí),還影響周圍的同學(xué)學(xué)習(xí),我多次勸說無濟(jì)于事,后來,我問他,該生自己說他有多動(dòng)癥。我找到了問題的根源,于是,采取了將計(jì)就計(jì)的方法。放學(xué)了,我把他留在教室,讓他做三次稍息立正的動(dòng)作,并且每次動(dòng)作要保持一分鐘不動(dòng),他竟然做得很好。我因勢利導(dǎo)說“你哪有多動(dòng)癥,你是一個(gè)健康的孩子。”第二天我又找到了的該生的家長與其交談,原來家長也說孩子有多動(dòng)癥,并說去看過醫(yī)生的。我聽后意識到問題的根源原來在家長身上。于是耐心的給家長講了孩子的情況,跟他講了今后如何配合我做好孩子的轉(zhuǎn)變工作。不到一星期,該生長期以來的多動(dòng)癥幾乎看不見了,從此,笑容掛在了他的臉上,該生的學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。真的如此,你愛孩子,孩子就會(huì)愛你,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  愛之花開遍的地方生命就會(huì)欣欣向榮,我們做班主任工作的除了愛學(xué)生之外,要懂得一點(diǎn)教育的藝術(shù),藝術(shù)的教育才是成功的教育。

  “世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”

做好工作總結(jié)第4篇

  時(shí)間過得真是太快了,一晃一學(xué)年又結(jié)束了。回憶這一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新,事事歷歷在目。本學(xué)年我擔(dān)任了四(4)班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾;张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。

  二、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  1、樹立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。

  2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),我就為他排憂解難。慢慢地班干部盲作主動(dòng),也敢于指出班中的不良作風(fēng),使我能更徹底地了解班級的情況,更好更順利地開展工作。

  3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,指出他們的缺點(diǎn),并給予指導(dǎo),幫助他們克服。

  三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

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