謙虛的反義詞
在如今的學(xué)習(xí)、工作和生活中,當(dāng)看到心儀的句子都會(huì)停下來好好欣賞一番,可以挑選一句祝福語來表達(dá),你喜歡分享的句子是什么呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“謙虛的反義詞”,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!
中文發(fā)音:謙虛[qiān xū]
詞語解釋:謙虛指不自滿,肯接受批評,并虛心向人請教。
反義詞:驕傲、自滿、自大
用謙虛造句
1、我們應(yīng)該謙虛,驕傲?xí)谷送瞬健?/p>
2、盡管他有這么多的成就,他還是十分謙虛。
3、我們應(yīng)該懂得,謙虛能使人進(jìn)步。
4、他為人謙虛,處事的方式很得體,日后有望飛黃騰達(dá)。
5、我們要學(xué)習(xí)蠟燭精神,謙虛一點(diǎn)。
6、他是一個(gè)謙虛的孩子,考得再好也從不驕傲。
7、不管我們在學(xué)習(xí)上取得了多大的成績,都要保持謙虛,不能驕傲。
8、明的成績很好,但他重不驕傲,他很謙虛。
9、小紅是個(gè)謙虛的人,哪怕取得了很大的成就。
用謙虛的反義詞造句
驕傲:我們無論取得了再好的成績也不能驕傲。
自滿:他連續(xù)兩次考試全班第一后,就開始驕傲自滿了。
自大:五千年的文化永遠(yuǎn)讓我等國人自豪,但不能夜郎自大
【擴(kuò)展閱讀:反義詞的辨析及運(yùn)用】
一、反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞,包括:絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如:真-假,動(dòng)-靜,擁護(hù)-反對。這類反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥;虺蓪Φ慕(jīng)常處于并舉、對待位置的詞。如:春-秋,黑-白,高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對立關(guān)系,但對比鮮明。
二、運(yùn)用反義詞,可以揭示事物的矛盾,形成意思的鮮明對照和映襯,從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來。多組反義詞連用,可以起到加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。反義詞可以構(gòu)成對偶、映襯的句子,使語言更加深刻有力。在句子中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞,可以形成鮮明的對比,加強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力,給人留下深刻的印象。例如:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
三、恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞,可以把對立的事物和概念放在一起,互相對應(yīng)、映襯,使人們在鮮明的對比下認(rèn)清事物的是非、善惡、輕重、緩急,可以收到良好的表達(dá)效果。如人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。利用兩對反義詞:重和輕、泰山和鴻毛對比,使人獲得深刻的印象。
四、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞,它的反義詞也應(yīng)是形容詞光明,如果用亮光就不對了。因?yàn)榱凉馐敲~。
五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的,如強(qiáng)壯是指人的體質(zhì),它的反義詞應(yīng)找瘦弱,而不能找軟弱。
六、反義詞反映客觀事物的矛盾對立關(guān)系,因此,要揭露事物的矛盾,說明事物的對立關(guān)系,總離不開反義詞。反義詞在造句構(gòu)詞上都有一些作用。第一,正反對照,突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起,形成對照,矛盾對立的現(xiàn)象可以表現(xiàn)得更鮮明,使得黑白分明,是非清楚。
七、反義詞所包括的范圍相當(dāng)廣泛,它在語言中起著對比、襯托和強(qiáng)調(diào)的作用。準(zhǔn)確地選擇反義詞,可以把不同的現(xiàn)象更鮮明地對立起來,把某一現(xiàn)象的對立性深刻地揭露出來,從而使思想表達(dá)得更準(zhǔn)確、更嚴(yán)密。
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沉著的反義詞和反義詞_沉著造句
沉著[chn zhu]
詞語解釋:形容人從容鎮(zhèn)定,不慌不忙。
近義詞:冷靜、鎮(zhèn)靜、從容、鎮(zhèn)定、穩(wěn)重
反義詞:慌張、浮躁、急躁、驚慌、倉皇、慌忙
沉著造句
1、面對困難他總是沉著地處理。
2、老師遇事不慌不亂,沉著地指揮大家。
3、面對危險(xiǎn),我們不能驚慌失措,應(yīng)該沉著的對待。
4、考試的時(shí)候,我們要沉著冷靜。
5、面對困難,我們要沉著應(yīng)對,切勿慌張。
6、不管遇到什么問題,小明都是沉著的去面對。
7、面對難題,我們要沉著冷靜,認(rèn)真思考。
8、一個(gè)人遇到困難不要驚慌,要沉著地應(yīng)對。
9、馬路上,發(fā)生了一起交通事故,造成道路堵塞,但警察卻沉著地指揮著交通。
10、他是個(gè)冷靜的人,遇到什么事都非常沉著。
11、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,我們要以沉著的心態(tài)去面對它。
12、面對困難,一定要沉著,不能慌張。
光滑反義詞
中文發(fā)音:光滑[guāng hu]
詞語解釋:平滑;不粗糙
反義詞:粗糙、毛糙
用光滑造句
1、不要嘲笑摔倒的人,你前面的路還有更光滑的。
2、碧綠的湖邊砌著一圈光滑的大理石堤,堤旁生長著高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。
3、表面粗糙的玉石,經(jīng)過工匠的細(xì)心加工,就會(huì)變成光滑發(fā)亮的玉器飾物。
4、王阿姨的女兒皮膚細(xì)膩光滑,猶如果凍般嫩滑。
5、它擁有著粗糙的外表,卻有著光滑的內(nèi)在。
6、荔枝的表皮很粗糙,去掉皮以后卻很光滑。
7、她的皮膚細(xì)膩光滑,凝如白脂。
8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了一棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠,樹下有許多紫紅的花。
9、她那件絲絨大衣,摸著細(xì)膩光滑,手感真好。
10、他那光滑的圓臉頓時(shí)露出一個(gè)興奮的微笑。
用光滑的反義詞造句
粗糙:他做事一向很粗糙,總讓人不滿意。
毛糙:我看著自己做的香袋,看到它雖然毛糙,但是它卻凝聚著我的心血和汗水
【擴(kuò)展閱讀:造句的方法與使用】
造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們該如何學(xué)會(huì)造句呢?
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、句子是語言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故,在造句上總會(huì)大傷腦筋,其實(shí)只要找對了方法,造句并不難。
三、把句子造得真實(shí)具體,生動(dòng)形象。對學(xué)生的造句,我首先要求真實(shí)。例如又又造句,有位學(xué)生是這樣造得:我家種的冬瓜,又大又圓,像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象,卻不真實(shí)。我對學(xué)生說:南瓜不像大籃球,而是像個(gè)枕頭。所以說,造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,不然的話,形象的描寫,就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯(cuò)的;感情的抒發(fā),也就不真實(shí)。
四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行,強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用光榮造句:講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的。用光榮與可恥作對比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
五、字詞句段篇是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華,又是段篇教學(xué)的起點(diǎn),起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候,不但要讓將句子造對,還應(yīng)該把句子造好,使句子語氣通暢,真實(shí)具體,生動(dòng)形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察,積累造句素材,寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍,看是否有錯(cuò)漏字,標(biāo)點(diǎn)是否正確,養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們造句要自己腦筋,不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子,那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。
七、造句要自己腦筋,不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種:1,關(guān)聯(lián)詞造句,首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思,比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞,要知道這個(gè)形容詞適合那一類人,比如:年輕貌美,這是形容年輕的姑娘。
滿意反義詞
中文發(fā)音:滿意[mǎn y]
詞語解釋:1、意愿得到滿足。2、充足自己,讓自己得到自己想要的東西而高興。3、意愿得到滿足;符合心愿。
反義詞:不滿、失望
用滿意造句
1、在你心滿意足的時(shí)候,千萬不要聲張。
2、如果我很滿意,你就會(huì)得到獎(jiǎng)金!
3、開著她滿意的笑容,每個(gè)人都松了一口氣。
4、他很滿意于這個(gè)答案,使他看清了問題的根源。
5、老師對你的表現(xiàn)很滿意。
6、期末考試我考了第一名,媽媽對我的成績很滿意。
7、這次奧運(yùn)會(huì)舉辦的非常成功,全世界人民都感到很滿意。
8、我對這次的考試成績比較滿意。
9、一切都使他不滿意。
10、人們可以看到這種心滿意足的理由。
11、不努力爭取就得不到滿意的結(jié)果。
12、如果我的女兒能大學(xué)畢業(yè),我就心滿意足了。
13、這一偏差沒有得到滿意的解釋。
14、老師看了看小明的答案,露出了滿意的笑容
15、她對他如此癡情,使他覺得心滿意足。
16、觀看一幅美麗的圖畫常使人心滿意足。
17、他們得隴望蜀,永遠(yuǎn)無法使他們心滿意足。
用滿意的反義詞造句
不滿:老師對我不遵守紀(jì)律的行為大為不滿。
失望:他的表現(xiàn)讓我很失望。
【擴(kuò)展閱讀:怎么才能學(xué)會(huì)造句】
造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們該如何學(xué)會(huì)造句呢?
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實(shí)具體,生動(dòng)形象。對學(xué)生的造句,我首先要求真實(shí)。例如又又造句,有位學(xué)生是這樣造得:我家種的冬瓜,又大又圓,像個(gè)大籃球。這個(gè)句子造得比較具體、形象,卻不真實(shí)。我對學(xué)生說:南瓜不像大籃球,而是像個(gè)枕頭。所以說,造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,不然的話,形象的描寫,就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯(cuò)的;感情的抒發(fā),也就不真實(shí)。
三、用形容詞造句,可以對人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句:教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。
四字詞句段篇是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的升華,又是段篇教學(xué)的起點(diǎn),起著承上啟下的作用。造句的時(shí)候,不但要讓將句子造對,還應(yīng)該把句子造好,使句子語氣通暢,真實(shí)具體,生動(dòng)形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
五、指導(dǎo):一種寫話練習(xí)的格式為:誰干什么。我們學(xué)習(xí)寫話,首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了,然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話,寫好一段話。一句話,也就是一個(gè)句子,應(yīng)該有頭有尾。頭,就是要寫出是誰或什么;尾,就是要寫出干什么或怎么樣。如:明明在教室里畫畫這個(gè)句子,寫得是誰,是明明(明明是句子的頭)。明明干什么?在教室里畫畫。(在教室里畫畫是句子的尾巴。)
六、造句的詞語,一般都是課文中新學(xué)的,所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個(gè)詞語的意思,它和意思相近的詞語有何區(qū)別,在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。
七、句子是語言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故,在造句上總會(huì)大傷腦筋,其實(shí)只要找對了方法,造句并不難。
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