1、反問語氣詞刪去“？”變“�！薄�

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、我們?cè)跄芡�記老師的淳淳教�?dǎo)？

4、要改動(dòng)，其實(shí)只需要改動(dòng)所說的話和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提示語是不用改的。像前兩種情況，其實(shí)都隱含了“我”這個(gè)人的存在�！癤X說”中，“我”肯定在旁邊，不然我不會(huì)聽到這句話，也就沒辦法轉(zhuǎn)述；“XX對(duì)我說”則“我”直接參與到對(duì)話中。依據(jù)這個(gè)，我編了幾句順口溜：“有我在，人稱變。你變我，我變他（她），唯一不變提示語�！�

5、四年級(jí)的句式，是陳述句，疑問句的相互轉(zhuǎn)換。漢語中一般都是語氣與意思同步改換，以保證原來的句子基本意義不變，或者說盡可能小一點(diǎn)。所以，要肯定的陳述句，改成否定的疑問句；反之，否定的陳述句，改成肯定的疑問句。例:1.我們學(xué)校七點(diǎn)半開始上早讀。／我們學(xué)校不是七點(diǎn)半開始上早讀嗎？

6、改轉(zhuǎn)述句技巧是先判斷修改人稱，再去掉冒號(hào)和引號(hào)。比如直接引語句：小明說：“我明天還到你家來玩�！�

7、把字句就是用“把”構(gòu)成的句子，如大水把莊稼淹沒了;被字句就是用“被”構(gòu)成的句子，如莊稼被大水淹沒了。這兩句話表達(dá)的意思相同，都是說大水淹沒了莊稼，但是詞語的順序不同，表達(dá)的重點(diǎn)也不一樣了。被字句強(qiáng)調(diào)的是“莊稼”，所以把“莊稼”提到前面來了。

8、直接引語里相關(guān)人稱要改變。

9、這件事怎能不讓人很感興趣呢？

10、改變?nèi)朔Q；去掉說后面的冒號(hào)和雙引號(hào),改為逗號(hào)1、將反問句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉.3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號(hào)改為句號(hào).我們?cè)跄苎远鵁o信呢?在改為陳述句時(shí),將“能”改為“不能”,去掉“怎”,將“呢”去掉,問號(hào)改為句號(hào).所改成的陳述句是：我們不能言而無信.

11、貝多芬問盲姑娘她愛聽嗎？他再給她彈一首曲子吧。

12、校長說，今天陳老師生病，不能來學(xué)校給我們上課了。

13、例如：明天要下雨。

14、改轉(zhuǎn)述句的口訣：

15、那些美好的印象，我不會(huì)忘記。

16、老師對(duì)我說，他教我怎么寫。

17、回年級(jí)上冊(cè)，語文中的陳述句改為轉(zhuǎn)述句，可以有:1.媽媽告訴我說:"小麗，今天下午我不來接你放學(xué)了。"改為:媽媽告訴我說，小麗，今天下午她不來接我放學(xué)了。

18、四年級(jí)的孩子開始學(xué)習(xí)陳述句和反問句的改寫，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)并不難。

19、肯定句變換成雙重否定句，需將原句的主語或謂語前表全部范圍的副詞換成“沒有人不”、“無不”，或?qū)⒅^語動(dòng)詞前的能愿動(dòng)詞、副詞、連詞等換成“不能不”、“不得不”、“不要不”之類，雙重否定句變換成肯定句，則與之相反。

20、四年級(jí)轉(zhuǎn)述句改法技巧：

21、改為：明天不下雨。

22、姐姐說我說得對(duì)，她就這樣做。

23、一、直述句中的提示語不改，直接抄下來。把冒號(hào)改成逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。

24、四改人稱你我他；

25、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

26、我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。

27、花生的品質(zhì)難道不很高尚嗎?

28、改轉(zhuǎn)述句的口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對(duì)誰；四改人稱你我他；五改之后讀又讀�！拔摇笔翘崾菊Z中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示語中第二人，原句中“他（她）”要寫明。

29、三看句前誰對(duì)誰；

30、茵苗說，我的媽媽長得真漂亮。

31、老師對(duì)我說，我回去吧，他還要批改作業(yè)。

32、那挑山工想了想說他們哪里有近道，還不和我們是一條道？

33、二、只需改引號(hào)內(nèi)的人稱(你、我)，把引號(hào)內(nèi)的人稱(你、我)改成提示語中的人物名稱，其中說話人可以改成"他"，另外一個(gè)人改為提示語中的人稱。如果說話人是“我”，那引號(hào)內(nèi)的“我”不用改。代詞“這”要改成“那”，趨向動(dòng)詞“來”改成“去”。有時(shí)為了讓句子更通順，可以可以添字或減字，不改變句子意思就行。

34、爸爸說,他晚上要去工作。

35、我把教室打掃干凈。教室被我打掃干凈。人或動(dòng)物把物品或其他是把字句，主謂語調(diào)一下位置即可。

36、練習(xí)：（反問改陳述）

37、那些美好的印象，難道我會(huì)忘記嗎？

38、把前后兩者對(duì)換就行了

39、改成轉(zhuǎn)述句就應(yīng)先判斷人稱，引語中的“我”指小明，對(duì)轉(zhuǎn)述人來說就是第三人稱；引語中的“你”，對(duì)轉(zhuǎn)述人來說就是第一人稱。所以改成轉(zhuǎn)述句就是：小明說他明天還到我家來玩。

40、這件事讓人很感興趣。

41、我教過孩子一些改寫方法：1.唱反調(diào)。原句說是，你就改為不是，原句說不要，你就說要。2.去掉或加上反問詞，如：難道，怎么，如何等等。3.修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，原句是句號(hào)就改為問號(hào)，原句是問號(hào)，你就改成一個(gè)逗號(hào)。

42、小明說，他是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

43、花生的品質(zhì)很高尚。

44、阿姨笑道，我們現(xiàn)在的孩子，都不懂事。

45、在轉(zhuǎn)述時(shí)，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號(hào)，冒號(hào)改成逗號(hào)即可。出現(xiàn)了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語（冒號(hào)前面的語句）的第二個(gè)人。

46、五改之后讀又讀。

47、“我”是提示語中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示語中第二人，原句中“他（她）”要寫明。

48、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；替換或刪去原句中“要、得（děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；檢查改后的句子是否讀得通順。

49、一找人稱；

50、二去冒、引改為逗；

51、陳述句冒號(hào)改逗號(hào)，引號(hào)全去掉。

52、今天早上老師說:“我今天下午要先離開一會(huì)兒，請(qǐng)班長幫我管一下放學(xué)�！甯臑�:今天早上老師說，他今天下午要先離開一會(huì)兒，請(qǐng)班長幫他管一下放學(xué)。