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初一語文教學(xué)計劃最新2篇

一、指導(dǎo)思想:進一步深化責任意識,更新教育觀念,全面推進素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神,重點深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。...下面是小編收集整理的初一語文教學(xué)計劃最新2篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

初一語文教學(xué)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  進一步深化責任意識,更新教育觀念,全面推進素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神,重點深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、學(xué)情分析

  本人擔任七年級的語文教學(xué)工作,兩個班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實,眾多學(xué)生對于語文學(xué)習的興趣不夠濃厚,學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成較差,學(xué)習比較盲目,目標性不強,學(xué)習的主動性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習目的較明確,學(xué)習較主動,但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵、引導(dǎo)。

  四、教學(xué)目標:

  知識與技能:

  1、本冊書需要掌握的詞語:

  (1)現(xiàn)代文及詩詞:

  本冊書共有課文26

  本冊書共有文言文6“習”、“篋”、“卒”、“為”等實詞,“于”、“以”、“其”等虛詞;“知”等通假字。

  2、需要掌握的文學(xué)常識:

  古詩文的出處,作者生平,如:杜甫《登岳陽樓》、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》、辛棄疾《破陣子》等;現(xiàn)代文的作者及其生平,如:魯迅《從百草園到三味書屋》等。

  3、需要掌握的名著:

  本冊書應(yīng)掌握的名著是《西游記》。

  4、理解并掌握5種表達方式(記敘、說明、議論、描寫和抒情)、8種修辭方法(比喻和擬人、對偶和排比、夸張和反復(fù)、設(shè)問和反問)和3種寫作手法(聯(lián)想、想象和借景抒情),以及說明文的文體知識。

  過程與方法:

  1、整體把握課文內(nèi)容,用心領(lǐng)會作者的寫作意圖,領(lǐng)悟課文深長的意味,體會字里行間的思想感情。

  2、提高朗讀能力,有感情地誦讀課文,做到語音準確,停頓恰當,初步讀出語氣。

  3、學(xué)習品味詩文優(yōu)美的語言,能揣摩、欣賞精彩句段和詞語。

  4、借鑒學(xué)習文章寫法,學(xué)會批注式閱讀文章。

  5、學(xué)習利用網(wǎng)絡(luò)、書籍來搜集、整理資料,培養(yǎng)搜集整理資料的能力。

  情感態(tài)度價值觀:

  第一單元:感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力,形成對人物風采的正確認識,提升自己的精神品格。

  第二單元:能就作品中的人物和事件,展開聯(lián)想,談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,懷念童年的美好時光。

  第三單元:了解一些中外有名建筑的特點,品味其文化內(nèi)涵,體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

  第四單元:接觸動物世界,了解一些動物,激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。

  第五單元:略

  第六單元:積極參加賽詩會,編手抄報、壁報等活動,在活動中進一步熱愛詩詞,提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。

  五、教學(xué)重點難點:

  第一單元人物風采

  讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法,掌握幾種品讀作品的方法,逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣,為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。

  第二單元童年趣事

  能運用自己喜歡的閱讀方式,品賞含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言,豐富自己的語匯、并加以積累。

  第三單元建筑藝術(shù)

  1、了解說明文語言的特點,體會課文準確生動的語言。

  2、學(xué)習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,理解課文寫作的線索。

  第四單元動物世界

  1、感受課文中準確的說明,生動、形象、細致的描寫,學(xué)習準確、生動的語言。

  2、學(xué)習觀察動物的特點,并能向別人介紹。

  第五單元信息傳播

  1、了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

  2、體會新聞?wù)Z言的"簡潔、生動、準確。

  3、學(xué)習網(wǎng)上搜索、閱讀,通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

  第六單元詩詞拔萃

  1、能熟練地使用古漢語詞典,掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

  2、能在對詩詞的學(xué)習欣賞、品味中,提高文學(xué)鑒賞能力。

  六、本學(xué)期教學(xué)措施。

  1、積極參加每周的集體備課活動,在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平。集體備課之前,認真閱讀教材,結(jié)合新課程標準準確定位教學(xué)目標,大體構(gòu)思教學(xué)過程,并將個人的意見與主備人進行溝通。集體備課時,就已備好的教案發(fā)表中肯的意見,聆聽、吸收他人的長處。

  2、認真做好二次備課中的“教學(xué)反思”。每上完一堂課,教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動自己的心得、體會與大家交流。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論,虛心向老教師請教。

  3、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價,全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時考核,使學(xué)生關(guān)注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn),背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用。

  4、精心上好每一堂課。沒有永遠的名師,只有永遠的學(xué)習。日常教學(xué)中本人將堅持認真?zhèn)湔n、及時反省、虛心學(xué)習,上好一堂見面課。

  5、啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的積極性,弘揚中國傳統(tǒng)文化,本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”。語文老師對學(xué)生進行閱讀方法指導(dǎo),定時檢查學(xué)生閱讀進度,組織學(xué)生撰寫和體會,并組織、舉辦讀書報告會。

  6、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習,語文老師組織學(xué)生開展多樣活動,如書法比賽、聽寫比賽等等。

初一語文教學(xué)計劃 篇2

  學(xué)好語文才能更好的了解中華文化。語文就是一門基礎(chǔ)學(xué)科,需要我們認真對待,這樣才能為學(xué)習其他知識打下一個好基礎(chǔ),作為語文老師,我深刻意識到自己的責任,特制定了了如下教學(xué)計劃:

  1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣。

  7、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

  8、對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績。

  11、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。

  15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習語文。

  16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

  17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。

  18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。

  19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  培優(yōu)輔差計劃

  主要措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

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