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關(guān)于小學語文教研組工作計劃錦集8篇

關(guān)于小學語文教研組工作計劃錦集8篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的小學語文教研組工作計劃8篇,歡迎大家分享。

小學語文教研組工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  以學校行政周歷和新制定的教研制度為指導,努力學習新的教育理論,進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念,搞好語文教研工作。努力探索出一套適合我校的、行之有效的教育、教學方法,真正提高語文教師的教學基本功,從而最大程度提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神與實踐能力的新世紀人才。

  二、工作任務:

  1、組織教研組成員做好日常教學工作。

  2、認真督促教師圍繞兩個習慣完成每周的教育案例,為搞好新的課題研究活動作好充分準備。

  3、組織一些有實際指導作用的教研活動,努力提高老師有效教育的能力。

  4、不放松新課改理論的學習,聯(lián)系教學實際,撰寫論文,爭取做教研型的.老師。

  三、具體措施及活動安排:

  1、認真完成學校各職能部門下達的任務。

  2、認真學習新課程并領(lǐng)會其精髓,同時根據(jù)新課題研究的框架,制定好全期的教學計劃,分單元確定好教學目標,而且要求與學生見面,讓學生也做到心中有數(shù),從而更好地學習。

  3、提高教師的業(yè)務水平,每雙周四中午安排一次理論學習,學習的內(nèi)容包括新課程理論、教學經(jīng)驗談、作業(yè)設計、共同備課等不同主題。在這種集體學習與討論中,創(chuàng)造一種和諧的、共同發(fā)展的學習環(huán)境,使老師們能做到資源共享,共同進步,整體提高教師的教學水平,增強教師在同行業(yè)的競爭實力。

  4、提高課堂教學水平,本學期語文教研組準備在十、十一兩個月中進行一次語文學科中各種課型教學的研究活動,具體策劃如下:課型分為閱讀、識字、習作、口語交際、綜合實踐五種類型,在期初每個老師任選一種課型,然后語文組進行綜合調(diào)節(jié),確定每個老師應準備的課型,進行充分的準備后,上公開課,結(jié)合課例,全組老師再探討每種課型的教學理念,提高老師課堂駕馭能力。

  四、具體安排:

  九月份:

  1、傳達市教導主任會議精神。

  2、制定教研組工作計劃。

  3、 “七認真”初查。

  4、落實各個年級“一課三議”“三課一評”的專題。

  5、參加市新教材培訓。

  十月份:

  1、學習“新課改”有關(guān)文件。

  2、教師基本功競賽。(片斷評析)

  3、課堂教學專題研討會一。

  十一月份:

  1、做好期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。

  2、“七認真”檢查。

  3、各班寫字習慣、閱讀習慣等現(xiàn)狀調(diào)查。

  4、二年級學生參加市鉛筆字比賽。

  十二月份:

  1、優(yōu)秀教育案例評比及展示。

  2、課堂教學專題研討會二。

  一、二月份:

  1、各年級條線分別總結(jié)。

  2、做好期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析。

  3、檢查教案、聽課筆記等。

  4、上交“一課三議”“三課一評”過程性資料,評比先進教研組。

  5、教師考核、資料歸檔。

小學語文教研組工作計劃 篇2

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,提高課堂有效性”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  二、工作目標

  1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為,促使語文課堂教學有效益,教育教學有實效。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  4、加強科研指導,大力推進語文學科中的研究性學習,倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

  5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);

  6、強化集體備課和教研活動,進行課程整合與開發(fā)。

  7、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,確保語文課堂教學研究,每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,創(chuàng)出佳績。

  三、主要工作

  1、加強教研組建設,構(gòu)建“學習型教研組”。

  (1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

  (2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。

  (3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經(jīng)常對照檢查。

  2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。

  教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

  (1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。

  (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

  (3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時,應注意及時吸收新的教學信息,優(yōu)化教學過程,完善自己的備課思路,要注意學習與借鑒,但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學,備課時,要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

  (4)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。

  (5)重視教學質(zhì)量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),少做練習冊,多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練,把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。

  3、積極開展教學研究活動,提高教研水平

  (1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),在年級組互相聽課,共同提高。

  (2)完善集體備課制度,提高整體教學水平。本學期,我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強集體備課的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學法,其他教師進行修改補充,努力追求課堂教學的'新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

  (3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

  (4)師徒結(jié)對,同伴互助。本學期,我們語文組將進一步加強這個方面的管理,讓“師徒結(jié)對,同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,真正做到促進教學相長。

  (5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

  (6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。

  三、活動安排

  四、活動安排

  九月

  1、各教師制定教學計劃、教學進度表,教研組制定教研計劃

  2、研讀小學語文教學常規(guī)

  3、組織教師開始讀書學習活動

  十月

  1、作業(yè)批改檢查。

  2、教學常規(guī)檢查。

  3、開展互學互研、互幫互助活動。

  十一月

  1、期中考試及質(zhì)量分析

  2、集體備課

  3、校級公開課、評課

  4、教學常規(guī)檢查,學習新課標。

  十二月

  1、教學進度、備課、作業(yè)檢查。

  2、有效復習研討。

  3、集體備課

  4、校級公開課、評課

  一月

  1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

  2、教研工作總結(jié)

小學語文教研組工作計劃 篇3

  一、指導思想

  以《xx省小學語文教學建議》和《xx市小學語文教學常規(guī)》為指導,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,本學期圍繞“教育閱讀與教育實踐”的教研主題,組織教師多閱讀,來帶動學生閱讀,掌握自主閱讀的基本技能,讓他們在愉快而具有創(chuàng)意的學習中積累豐富的閱讀經(jīng)驗,成為成功的自主閱讀者。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

  二、工作重點

  1、努力構(gòu)建學本課堂,使學生“一課一得”。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動,加快各教師成長的步伐。

  3、學習落實教學新常規(guī),低段以“生活化的識字教學”,中高段繼續(xù)以閱讀實踐為主,激發(fā)學生愛閱讀的興趣。

  三、具體措施

  (一)、借助教學新常規(guī),構(gòu)建學本課堂,提高教學效率。

  1、備課:做到“三備”,即備目標,備教材,備學生。特別是“備學生”這塊,能通過預學單及時了解學生的學情狀況,適時調(diào)整教學方案。同時發(fā)揮同伴互助作用,加強集體備課,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  2、上課:教學目標要明確、合理低段培養(yǎng)學生學習語文的濃厚興趣;中高年級則引導學生關(guān)注語用的'實際效果。同時根據(jù)教學目標精心選擇教學內(nèi)容。

  3、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

  4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,以“核心課堂練習設計為主”。

 。ǘ⑸罨虒W研究,開展校本教研,提高教學實效。

  1、組織教師繼續(xù)學習《教學新常規(guī)》,明確教學常規(guī)。周三下午為語文教研大組活動,學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,并進行共同閱讀一本書,交流心得體會,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:

 。1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關(guān)懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

 。2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

 。3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

 。4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。鼓勵教師上公開課或研討課。特別是新教師,多實踐。并收齊研究課的全部資料存檔。

小學語文教研組工作計劃 篇4

  一、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。以課程改革為契機,堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”:由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

  2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生,關(guān)注學生的發(fā)展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,單一評價和多種評價相結(jié)合,基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的'信息等,在評價中獲得體驗和發(fā)展。

  3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。

  二、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、加強集體備課,注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

  2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

小學語文教研組工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  在求真務實促發(fā)展、和諧創(chuàng)新圖生存的社會大環(huán)境下,我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

  二、工作要點:

 。ㄒ唬┱J真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續(xù)認真扎實地開展小班化探索實踐,注意積累典型課案和經(jīng)驗。

  2、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

  3、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“嘗試教學”的`課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。

  4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。

 。ǘ┫ば闹笇,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學工作。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

  2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

  3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。

 。ㄈ┘哟罅Χ,催長骨干,積極推進名師工程。

  1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

  2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

  3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行賽課活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領(lǐng)導、專家進行組織評優(yōu)。

  三、本學期主要工作安排:

  第一周:配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

  第二周:制定計劃,學習學校工作計劃精神。

  第三周:召開集體備課語文課堂教學專題研討活動。

  第四周:集體備課教學隨筆或教學模式的探討與交流。

  第五周:開展中高年級作文比賽活動。

  第六周:開展低年級寫字比賽活動。

  第七周:優(yōu)秀教學案例評比。

  第八周:開展演講比賽活動。

  第九周:嘗試教學論文評比。

  第十周:期中業(yè)務檢查及期中考試。

  第十一周:開展電教評優(yōu)課活動。

  第十二周:班級管理隨筆評比。

  第十三周:中青年教師小班化教育成果展。

  第十四周:進行說課評比活動。

  第十五周:1、進行課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。

  第十六周:優(yōu)秀教案評比。

  第十七周:中青年教師課件制作評比。

  第十八周:中高年級手抄報評比。

  第十九周:做好本年度教研工作總結(jié),迎接鎮(zhèn)質(zhì)量檢測。

  第二十周:期終考試。

小學語文教研組工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  積極實施《涪城區(qū)20xx年秋教學工作意見》,認真貫徹并落實區(qū)教研室關(guān)于《二〇XX年秋小學語文活動意見》和學!稄娀R(guī)、關(guān)注細節(jié)、點上突破、全面輻射、整體推進》的定位。本學期,真正立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律,面向全體學生,努力促使教師把先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動。以課程改革為重點,以《語文課程標準》為指導,以打造實效課堂為主題,提升師生的語文素養(yǎng),使我校語文教學水平穩(wěn)中有升。

  二、教研工作思路

  工作作風:團結(jié)合作務實創(chuàng)新

  教學研究:營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲

  三、工作重點與措施

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,推進新課程的實施工作

  1、加強新課程理論的學習,進一步把握好新課改的方向,繼續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學習和研討,理解其中的關(guān)鍵詞,理論與實踐相結(jié)合,做學習型的教師。

  2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

  3、結(jié)合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動,如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記并能運用于自己的教育教學實踐

  (二)改變教研形式,激活語文教師研究熱情

  語文組教研形式,本學期的教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,要改變過去接受式的教研模式,嘗試探索參與式,體驗式教研活動形式,激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。

  本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結(jié)合的方式,大致原則上校本研修與備課組活動一周一次間隔進行,特殊安排,另行通知。

  加強語文備課組建設,備課組每次活動要有準備、有中心、有重點發(fā)言人,有備課組活動記錄(本期至少4次),爭創(chuàng)學習型備課組。樹立合作意識,組員之間獻計獻策,使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍,提高教師駕馭課堂的能力。

  備課組長:

  一年級:郭玉鳳二年級:劉小英三年級:何昱燕

  四年級:易傳秀五年級:胡春燕六年級:趙雪莉

  1、充分發(fā)揮學帶、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用:上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。

  邀請專家前來講座,名特優(yōu)教師獻課,教師能廣開渠道,以促進教師綜合素質(zhì)的提高。繼續(xù)采用“研討與講座、走出去或請進來”的方式,加強學習,努力營造良好的教學教研氛圍,進一步提高教學質(zhì)量。

  2、看精品錄象課。“他山之石,可以攻玉”,組織教師觀看錄象課,現(xiàn)場口述評課,讓各種不同觀點進行碰撞,閃現(xiàn)思維的火花。課后,教師要多閱讀教育教學雜志,交一份有觀點的評課。

  3、重視培養(yǎng)青年教師,青年教師上反思課。具體做法是:上完一堂研究課后,經(jīng)過大家的點撥和指導,結(jié)合自己的理解和反思,下周,在修改的基礎上,同樣上那一堂課,力求課堂有所提高。

  4、加強網(wǎng)絡研修,教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳。

  5、本期語文教研活動將根據(jù)紀律、發(fā)言、研修記錄等情況進行量化考核,納入期末評估。

 。ㄈ┲嘏囵B(yǎng)學生語文素養(yǎng)

  1、重視語文實踐活動的開展努力構(gòu)建一個開放的語文學習的環(huán)境,密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系,以培養(yǎng)學生扎實的'語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展,將“活動”與“語文”有機地融為一體,使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文,讓學生既熟練掌握語文技能,又發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘,要求學生動口,講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等,并進行階段抽查。

  2、引導廣泛閱讀和積累,積淀人文底蘊

  (1)一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書,做為統(tǒng)一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物,結(jié)合課文推薦課外讀物。

 。2)教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀

 。3)教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作,包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

  (4)指導學生學會積累,進行信息的收集和整理,并摘錄好詞好句。

 。ㄋ模┮劳薪萄袉T的指導,以研究教材、教法為主要內(nèi)容,促進教師對新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對,加強備課組活動。倡導團隊合作與分享,努力提高課堂教學藝術(shù)。

  四、具體安排:

  九月:

  教師完成學科計劃。

  召開教研組工作會,學習語文教研組20007秋工作計劃。

  教師積極參加“第四屆教師優(yōu)秀論文評選”活動

  各年級“教研室現(xiàn)場專題研討”(9月27日下午2:30——5:30)

  十月:

  1、學生讀書活動指導

  2、學帶、骨干教師掛牌示范課、專題講座(易傳秀)

  3、開展備課組研討活動

  4、新教師見面課

  十一月:

  1、“學帶教師指導下的校際互動”——集體備課(四年級、11月)

  2、名優(yōu)教師獻課,觀課議課

  3、教學常規(guī)調(diào)研,各備課組“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動

  4、新教師見面課

  十二月

  專題講座:學生習慣的培養(yǎng)(一年級、郭玉鳳)

  名特優(yōu)教師視頻課,交一份有觀點的評課或觀后感

  集體備課展示:一課三備的過程、課堂展示、課后反思總結(jié)(二年級劉小英)

  繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修

  一月(08年)

  1復習研討2、備課組、教研組總結(jié)、考評、發(fā)獎

小學語文教研組工作計劃 篇7

  一、指導思想:

  以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。提高課堂教學效率,樹立“質(zhì)量第一”的觀念,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學,奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質(zhì)量,提高師生語文綜合素養(yǎng),為學?沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

  二、主要工作:

  1、強化課改意識,深化教學改革。

  本學期,我們要繼續(xù)扎實推進語文教學改革進程。首先,我們要“研”起來,要先“學”后“研”,不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

  2、努力改變教研形式,激活語文教師參與教學研究的熱情,有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。

  3、加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生。作業(yè)練習綜合性、實踐性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

  4.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

  5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導處多次進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

  6、加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

  7、認真學習并實施新課程標準,積極推行“互動式教學模式”,以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動。

  8、開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養(yǎng)。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng),親近經(jīng)典,提升學生的人文素養(yǎng)。認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,讓孩子有一個良好的書寫姿勢,能寫一手工整清楚的漢字,為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

  三、重點工作及措施

  1、緊扣“學習”:工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內(nèi)容標準,實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。

  2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動,以賽促教,促進課堂教學研究,促進教師的發(fā)展。

  3、注重“活動”:每周教研活動時間,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。強調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的`職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。

  4、配合“檢查”:謹記教學常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。

  5、圍繞學!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。

  6、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學習延伸到課外、社會。開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動,利用閱讀課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野。

  四、具體安排

  二月份:

  1、制訂備課組及個人教學計劃。

  2、組織學習《新課標》解讀材料及教育局有關(guān)要求。

  三月份:

  1、上報“人人一堂研究課”安排表,并按表逐步實施。

  2、教研組長聽課活動啟動。

  3、開展“優(yōu)秀寒假作業(yè)”活動及讀書活動。

  4、楚才作文初賽。

  5、教學常規(guī)檢查。

  四月份:

  1、“人人一堂研究課”展示。

  2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。五月份:

  1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

  2、讀書匯報活動,成果展示。

  3、優(yōu)秀教案設計(每位老師至少一篇)

  4、各年級規(guī)范字晉級活動。

  5、常規(guī)月檢查。

  六月份:

  1、制訂復習計劃。

  2、上好復習示范課。

  3、期末考試。

小學語文教研組工作計劃 篇8

  一、指導思想:

  以學校教導處教學工作計劃為指導,學習新的教學理論,將理論與教學實踐相結(jié)合,注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地,努力改進教學的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學能力,以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能,從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

  二、研討專題:“基于學生生活,打造故事課堂”研究

  三、研討目的:

  1、以學生為本。以學生的`實際為切入點,集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。

  2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。

  3、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。

  4、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。

  四、研討具體措施:

  1、進行集體備課,每位老師都要積極參與,認真做好記錄,組長要及時拍照、記錄。

  2、集體備課時,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是年輕的新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

  3、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓,每位教師進行認真反思,并進行交流和討論。

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