【熱門】復(fù)習計劃合集8篇
復(fù)習計劃合集8篇
時光在流逝,從不停歇,又迎來了一個全新的起點,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的復(fù)習計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
復(fù)習計劃 篇1
第七周:11.18-11.24
第一,繼續(xù)記憶詞匯。
詞匯是語言的基礎(chǔ),任何語言的發(fā)展都離不開詞匯的積累與運用。在這一周中考生仍然要在原來復(fù)習的基礎(chǔ)上繼續(xù)記憶詞匯,但對詞匯的記憶不是刻意的,要將詞匯放在真題閱讀中來記憶,在練習真題的過程中,將不熟悉的,不認識的單詞劃出來,經(jīng)過多篇閱讀以后,考研高頻詞匯自然而然就能理解記憶了。
第二,了解自己的學習課程,認真聽取英語強化階段課程,并開始進入沖刺階段。
考生自己應(yīng)充分了解自己的學習內(nèi)容和安排,認真聽取這一階段的課程。這一周,考生應(yīng)該一邊聽課,然后隔天復(fù)習聽課所學知識,盡快消化,避免學過不復(fù)習,收不到實際效果。
第三,本周開始考生在練習真題的時候要注意考場之上的安排?荚嚂r問題的出現(xiàn)順序是:完形填空、閱理解讀、新題型、英譯漢和寫作。但是我們推薦大家可以按照以下順序進行答題:寫作—閱讀理解—英譯漢—新題型—完形填空。由于各種問題的`分值不一樣,給它們分配的時間也不一樣。
時間分配僅供參考:
寫作A節(jié)(15分鐘左右)、寫作B節(jié)(30分鐘左右)、閱讀(75分鐘左右)、英譯漢(25分鐘左右)、新題型(15分鐘左右)、完型填空(15分鐘左右)。切記做題時,有個別難題一時不能確定答案,而出現(xiàn)耗費太長時間的狀況。不要因為一個局部的失誤而釀成滿盤皆輸?shù)木置妗?/p>
第四,本周主要學習任務(wù)是對強化階段的學習收尾,開始沖刺階段的學習。具體可以參考如下安排:
周一:
(1)要繼續(xù)學習詞匯。
(2)暫停一下英語課程的學習,要對閱讀強化和沖刺階段的課程筆記進行復(fù)習。
(3)安排固定的時間完成20xx年份的真題。
(4)堅持早晨背誦,晚上進行默寫,檢驗效果。
周二:
(1)要繼續(xù)學習詞匯。
(2)對閱讀課程筆記進行復(fù)習。
(3)對20xx年份的真題做分析,從單詞到句子,再到答案設(shè)置,逐一分析,體會對錯原因,對閱讀材料中的長難句進行分析,甚至背誦。
(4)堅持早晨背誦,晚上進行默寫,檢驗效果
周三:
(1)要繼續(xù)學習詞匯,回顧前一天的學習成果。
(2)對閱讀沖刺課程的筆記進行復(fù)習。
(3)堅持早晨背誦,晚上進行默寫,檢驗效果。
(4)完成20xx年份的真題。
周四:
(1)要繼續(xù)學習詞匯,回顧前一天的學習成果。
(2)對閱讀課程筆記進行復(fù)習。
(3)堅持早晨背誦 ,晚上進行默寫,檢驗效果。
(4)對20xx年份的真題做分析,從單詞到句子,再到答案設(shè)置,逐一分析,體會對錯原因。
周五:
(1)要繼續(xù)學習詞匯,回顧前一天的學習成果。
(2)對閱讀課程筆記進行收尾復(fù)習。
(3)堅持早晨背誦 ,晚上進行默寫,檢驗效果。
周六:
(1)要繼續(xù)學習詞匯,回顧這一周的學習成果。
(2)動手練習寫作文,整理屬于自己的作文模板并能靈活運用。
以上就是本周的學習計劃,需要強調(diào)的是,無論復(fù)習哪部分題型,詞匯是每天都要記憶的。要把每天的零碎時間利用起來,抓緊時間,提高效率。
復(fù)習計劃 篇2
口腔主任醫(yī)師考前應(yīng)注意:科學地制定完整的學習計劃和復(fù)習計劃確實很重要。
科學地制定完整的學習計劃和復(fù)習計劃確實很重要。計劃既不能定的過于松散使學習時間、復(fù)習時間拖得過長,造成學習積極性下降,也不能定的過于緊張,使得短時間學習大量知識而造成消化不良。另外計劃一旦制定出來就不要輕易改變,尤其不要受別人復(fù)習情況的影響。
其次,復(fù)習方法可根據(jù)時間而定,如果時間充裕的話就先系統(tǒng)全面地復(fù)習一次,第二遍就抓重點,這樣知識就更系統(tǒng)牢固,如果時間較緊張的'話則先看重點,有時間再復(fù)習其他細節(jié)內(nèi)容,這樣起碼能通過考試。
口腔主任醫(yī)師考前要安排好復(fù)習計劃?煽康慕(jīng)驗一般是看書三遍。第一遍是“看”,著重于細細地看,全面地理解,盡量別留疑問,只要你理解透了,背起來才容易。第二遍是“背”,背你在看的過程中,覺得可能出考題的內(nèi)容,你應(yīng)該知道拿到一本書讓你去考別人時,你該怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空、簡答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個一本書,從頭到尾都講了哪些內(nèi)容,如果有困難的話,可自己列一個簡單的提綱,看著提綱去想,遇到困難時再翻書看看,這樣就記得比較牢固。
復(fù)習計劃 篇3
一、指導思想
以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復(fù)習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、備考目標
強化語文積累及運用訓練,尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復(fù)習及名著閱讀的拓展,以語文學習與現(xiàn)實生活之間的`聯(lián)系為主。強化閱讀訓練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學,認真分析課文內(nèi)容,把握教學重點,提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。
2.回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點,這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:
(1)積累運用。以文學常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導學案的形式加強學生的識記。
(2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納,包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生,便于識記。
(5)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。
(6)次階段導學案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。
3.專題復(fù)習階段:初步擬定72課時,約7個周(4月至5月底)。專題復(fù)習以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。
專題一:字音的拼讀,漢字的識記。(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)※
專題二:詞語的理解和運用。(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)※
復(fù)習計劃 篇4
1、查漏補缺,
本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。
使學生在復(fù)習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學能力。
3、在復(fù)習、練習過程當中,注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數(shù)學情操。
總之,我們加強復(fù)習的計劃性,提高復(fù)習效率。
二、復(fù)習形式:
分類復(fù)習、綜合復(fù)習、做復(fù)習提綱相結(jié)合
三、復(fù)習內(nèi)容:
把本冊教材的主要內(nèi)容,分為四個部分:多位數(shù)的認識(含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和求近似數(shù)),乘法和除法(除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略),空間和圖形(直線、射線和線段,角,以及平行和相交),統(tǒng)計(統(tǒng)計,簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計圖)。
四、復(fù)習目標:
1.對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);
2.進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;
3.掌握直線、射線和線段的.特征,認識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),進一步發(fā)展空間觀念;
4.通過整理和復(fù)習,使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,分析結(jié)果。
5.通過整理和復(fù)習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值;
6.通過整理和復(fù)習,使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發(fā)學生主動學習的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復(fù)習措施:
。1)教會學生復(fù)習方法,先全面復(fù)習每一單元,再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。
。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。
(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
。4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
六、復(fù)習時間 :20xx年xx月xx日-------20xx年xx月xx日
復(fù)習計劃 篇5
一、復(fù)習目標
根據(jù)語文課程標準對三年級的要求,本學期復(fù)習目標為:
1、課本教學復(fù)習目標:
。1)識字寫字。要認200個字、正確書寫300個字。
。2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構(gòu)段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。4)習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。
2、復(fù)習階段目標:
鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。
二、復(fù)習內(nèi)容
376個生字(300個會寫,200個會認);教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓練;根據(jù)句子表達的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)。
三、復(fù)習重點
1.要求會寫的300個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習中要求積累的成語,若要考核,可選擇學生常見的或常用的。)
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)
3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)
4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)
5.標點:逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。
6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)
7.片段的習作或單幅圖的寫話。
四、復(fù)習難點
課文內(nèi)容的`理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。
五、復(fù)習措施
1.制定好切實有效的復(fù)習計劃,確定詳細的復(fù)習內(nèi)容,同時結(jié)合以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。
2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。
3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習不可以面面俱到,要由點到面,從訓練中提高閱讀與寫作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練,中等生要培優(yōu),學困生要個別輔導。特別要關(guān)注學困生,重點輔導,不離不棄,真心實意耐心地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、趣中復(fù)習,樂中復(fù)習。重視組織形式和復(fù)習形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發(fā)學生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結(jié)合。
7、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。
復(fù)習計劃 篇6
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》為依據(jù),以課程改革為中心,以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,深入開展教學方法和學習方式的研究。規(guī)范數(shù)學主題系列教研活動,探索教研、師訓一體化模式,加大對青年教師的培養(yǎng)指導力度,提高數(shù)學教師整體素質(zhì)。深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。
二、主要工作及措施:
1、組織數(shù)學教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》,把握其精神實質(zhì),以新課程標準指導平時的數(shù)學課堂教學和課題研究,努力使學生的數(shù)學素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。
2、明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務(wù),抓好教材分析,努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學研究力度,提高課改意識與課改熱情,樹立全新的數(shù)學課程理念、數(shù)學學科理念、數(shù)學學習理念、數(shù)學教學活動理念、數(shù)學評價理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念,樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。
3、課堂教學作為學校的主陣地,在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學的.同時,要關(guān)注學生數(shù)學思考、解決問題能力的訓練與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。要認真對待并解決好教學基本功與教學優(yōu)化、教學行動與教學理念、教學形式與實質(zhì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學等矛盾。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。變以教師教為主的教學預(yù)案為以學生學習為主的學習預(yù)案。提倡學習過程活動化,改進學習材料的提供方式和練習方式,改革課堂學習過程的評價,強調(diào)通過交往和溝通,建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系,使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚個性,促進學生自主和諧的發(fā)展。
4、加強數(shù)學組教學評價研究,客觀評價數(shù)學教學質(zhì)量。教學是學校的主要工作,教學質(zhì)量是學校的生命線。加強教學評價研究,一是為了全面、客觀地了解學生的學習情況,二是為了激勵、肯定教師的工作。對數(shù)學的教學,既要關(guān)注學生學習數(shù)學的成績,更要關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣和在學習過程中的發(fā)展變化,特別是在學習過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。
5、面向全體學生,積極輔導學習困難學生,使他們在原有水平上得到提高,認真做好畢業(yè)班的總復(fù)習工作,有針對性地查漏補缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習。有條不紊,促進學生的發(fā)展,全面提高教學質(zhì)量。
6、加強教研組建設(shè),提高教師綜合素質(zhì),確保每個教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。
(1)保證業(yè)務(wù)學習時間。每周一晚為集體備課時間,根據(jù)下周教學內(nèi)容,在領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材和改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念等方面進行研討;每周三作為教師業(yè)務(wù)學習時間,根據(jù)縣局考核內(nèi)容和考核要求,集中本組數(shù)學老師進行業(yè)務(wù)學習和培訓。
。2)開設(shè)教研課,組織教師輪流上研討課,其他教師認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
。3)平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫,做到重視反思、及時反思和善于反思。本學期要求全體數(shù)學教師認真寫好案例反思等,每個月至少2篇。
三、具體安排:
9月份
。1)制定教研組計劃。
。2)制定蘇教版數(shù)學第7冊教學計劃。
。3)“師陶杯”論文上交。
。4)學習縣局基本功考核細則。
。5)期初工作檢查。(重點:備課)
10月份
。1)組織數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。
。2)數(shù)學教研課開始啟動,組織教師聽課、評課。
。3)數(shù)學反思交流研討會
。4)教研組“五認真”檢查。
11月份
。1)理論學習。
。2)期中數(shù)學教學質(zhì)量調(diào)研。
(3)數(shù)學課題研究。
(4)后進生輔導檢查。(重點:輔差)
12月份
。1)第三次“五認真”檢查。
。2)青年教師課改教研活動。
。3)青年教師教學基本功評比。
。4)數(shù)學論文評比。
(5)組內(nèi)開課正常進行。
。6)口算比賽。
。7)研討數(shù)學教學中存在的問題。
(8)進行數(shù)學實踐活動研究。
。9)數(shù)學教師每人寫一份數(shù)學實踐活動方案。
1月份
(1)全面進行“五認真”檢查。
(2)教研活動正常。
。3)組織學生參加數(shù)學綜合能力測試。
。4)抓好學生的補差工作,迎接期終考試。
。5)制訂復(fù)習計劃,研究復(fù)習方法和方式。
2月份:
。1)收集有關(guān)資料及上交數(shù)學教學論文。
。2)期末工作檢查。
。3)期末數(shù)學教學質(zhì)量調(diào)研。
復(fù)習計劃 篇7
一、記住:時間并不重要
時間并不重要,重要的是效率。在有限的時間里做出有用的復(fù)習才是復(fù)習的高手。
二、學習時間的“馬太效應(yīng)”
要明白效率和實踐的關(guān)系,馬太效應(yīng)是指強者越強、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道:“凡有的,還要加給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來。”
通過我們前面算的高三學習的時間賬,我們可以看到,在學習中,也存在著類似于“馬太效應(yīng)”的現(xiàn)象。學習好的人,因為看書做題很輕松,時間剩下很多,可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人,因為看書做題都很痛苦,效率低下,每天連老師布置的作業(yè)都難以完成,根本擠不出時間來學習,只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題,單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西:效率。當我們在思考如果利用時間的時候,首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來,而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。
三、提高時間利用效率的第一原則:學會舍棄
在《學習改變命運》有一句話:“處好人際關(guān)系最重要的原則,就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話的思想用在時間管理上,也可以說:“利用好時間的最重要的原則,就是不要試圖把所有的事情都做好!
真正懂得如何利用時間的'高手,一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情,實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷,語文、英語、數(shù)學、物理、化學各一張。那么,請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后,突然天花板掉下來砸到腦袋,到醫(yī)院住了一天院,那么你做的這一張試卷對你的分數(shù)提高仍然是極有幫助的。
四、提高時間利用效率的第二原則:做自己力所能及的事
在有限的時間內(nèi)尋找最重要的事情來做,要放棄的東西,不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是,要學會放棄那些看起來很有價值,但是超過自己能力范圍的事。
五、提高時間利用效率的第三原則:根據(jù)不同內(nèi)容的學習特點來安排時間
對于看書背誦的事情,最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那些精力不太旺盛,比較容易受干擾的時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算,可以強迫你集中注意力,即使周圍環(huán)境比較吵鬧,即使你精力不太好,仍然可以達到練習的效果。
六、提高時間利用效率的第四原則:注意適當?shù)男菹?/strong>
在高三階段要想把時間利用好,除了要擠時間學習外,還要學習擠時間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養(yǎng)聲息。要努力學習也足夠長,學習任務(wù)重的時候偶爾熬夜可以,長期如此肯定堅持不住。
七、學會執(zhí)行:把良好的計劃變成現(xiàn)實
就跟我們學習需要預(yù)習和復(fù)習一樣,計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心,也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進行檢查,只有如此才能不停的督促自己,持之以恒。
復(fù)習計劃 篇8
第二輪復(fù)習期間,和理科相比,文綜科目尤其是政治科目有更大的成績提升空間。在這段時間,還是要以課本為依據(jù),把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀,例如政治學、哲學、經(jīng)濟學是宏觀;在哲學里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認識論,在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因等理論,這些是微觀。實際上梳理一下沒有多少內(nèi)容,自己做有自己做的好處,可以增強記憶能力。在此基礎(chǔ)上在同時進行熱點進行專題研究,雙管齊下。
在這個階段切忌浮躁,不要覺得做什么都沒意思,做什么都無所謂,這是很危險的。應(yīng)對高考,此段時間是關(guān)鍵,作為科任教師其復(fù)習可以從以下三方面著手。
1、加強理解《考試大綱》
要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍,各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點,理清知識脈絡(luò),對于應(yīng)對高考是十分必要的,因為《大綱》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看,政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點,其中有些試題是明確考查學生識記能力的`,有些是明確考查學生理解能力的,盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現(xiàn)象!洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。
2、圍繞熱點問題分析思考
如果說上學期學習,主要是圍繞知識點學習,使我們能在各種社會、政治、經(jīng)濟現(xiàn)象中予以再認和再現(xiàn),那么第二輪復(fù)習則恰恰相反,應(yīng)以社會重大時政熱點為中心,去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點,以便對此熱點事件進行分析和評價,提出解決問題的方案和思路。因為政治學課是一門具有強烈時代特征的學科,高考試題必然會反映國家意志,重大時政熱點必然是高考試題的重要對象,學會運用所學知識去分析說明評價重大時政熱點,是對應(yīng)考學生的必然要求。當然在選擇重大時政熱點時,應(yīng)進行篩選,主要依據(jù)是:**在理論時間上的重大突破點,即與所學知識有關(guān)的新提法、新思路;國內(nèi)外重大事件的時效性,即誰最近熱,誰最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事,卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料,通過一定的切入角度,用所學知識去分析和評價。
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