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【精選】中班科學教案范文錦集九篇

中班科學教案范文錦集九篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班科學教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

  2、萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣,體驗探究成功的快樂。

  活動準備:

  1、大小、形狀相同的積木塊若干,每人兩張大小、形狀相同的紙,膠棒、記錄紙、記錄筆若干。

  2、照相機一架、電腦一臺。

  活動過程:

  一、 “變魔術”引起幼兒興趣:

  1、師:老師手里拿的是什么?是什么東西變成的?還能用什么方法將紙變成其它的.東西?

  2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子,比一比看誰的桌子放的積木多,并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。 二、幼兒探索:

  幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子,往桌面上放積木塊,并做記錄。教師巡回觀察指導,并拍照。

  三、交流分享:

  1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。

  2、每展示一組桌子后提問:

 、龠@兩張桌子有什么地方不一樣?哪個積木放的多?

  ②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多?一個積木放的少?

  3、教師小結:桌腿粗、桌腿矮、積木放的多,積木交叉擺,擺放的塊數(shù)多。

  4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。

  四、發(fā)揮創(chuàng)造:

  1、幼兒再次探索,根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗,做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結實的桌子。 2、教師觀察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。

  五、觀察推測:

  1、教師將桌子做好,請幼兒猜一猜能放多少塊積木。

  2、教師將一筐積木放在桌子上,請幼兒觀察桌子能否承住。

  3、提問:為什么我的桌子能放這么多的積木?

  4、教師小結:桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

  5、請幼兒幫助老師收拾材料,并放入活動區(qū)。

  活動結束:

  鼓勵幼兒繼續(xù)到活動區(qū)探索桌子的承重力。

中班科學教案 篇2

  活動目標

  1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的'。

  2、體驗探索的樂趣。

  活動準備

  1、教學實驗材料:有蓋的罐子若干、黃豆報紙米粒碗勺等

  2、實驗記錄:記錄單、繪畫方式記錄

  3、時間安排:20——30分鐘

  活動過程

  1、教師出示裝有東西的罐子,搖一搖。

  T、咦,怎么回事?猜猜這個罐子怎么會發(fā)出聲音?

  C、有東西。

  T、有什么東西呢?

  2、幼兒猜想,大膽表述

  3、介紹制作材料:黃豆、報紙、米粒

  T、選擇一種材料裝入罐子,蓋上蓋子,聽聽是什么聲音?要求裝時小心,不把材料灑出來。

  4、交流記錄:

  T、你用什么材料裝進去,發(fā)出什么聲音?

  5、游戲:我們一起搖一搖。請幼兒搖動罐子,聽聽聲音一樣嗎?為什么?幼兒了解裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。

  6、幼兒再次操作,再次記錄,做個和第一次不一樣的罐子,裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。

  7、活動交流:展示幼兒記錄,鼓勵幼兒大膽交流。

  活動反思:

  本次活動適合幼兒年齡特點,讓幼兒明白了耳朵能聽聲音,要保護好耳朵;顒又,每一名幼兒都表現(xiàn)的積極,能充分與老師互動,在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié),教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚,保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處:有幾個幼兒不夠大膽,參與活動的積極性不是太強,還需在今后的活動中加強鍛煉。

中班科學教案 篇3

  活動目的

  通過實驗了解“睡蓮花開”的原因,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  觀察“睡蓮花開”的現(xiàn)象,培養(yǎng)仔細觀察和探索的習慣。

  活動準備

  物質(zhì)準備:

  每3人一組,每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙)。

  知識準備:

  了解睡蓮的相關知識,認識不同紙的性質(zhì)

  活動過程

  一、談話引入,引發(fā)幼兒猜想

  師:小朋友看見過睡蓮嗎?知道睡蓮生長在什么地方?前陣子,我們在美工區(qū)中折了許多睡蓮,你們猜猜紙睡蓮長在水里會不會開花?

  二、幼兒探索實驗,驗證猜想

  (一)幼兒分組實驗“睡蓮花開”,驗證自己的猜想。

  師:現(xiàn)在請小朋友動手做實驗,看看睡蓮在水盆里會不會開?它是怎么開的?請

  小朋友仔細觀察睡蓮的變化。

  (二)實驗結束后組織幼兒討論。

  1、睡蓮能不能開花,它是怎么開的?

  2、睡蓮為什么會開?

  3、紙放到水里會有什么樣的變化?

  教師小結:因為紙會吸水,紙放到水里會慢慢的變軟、漲開。

  三、探索感知不同紙質(zhì)的“睡蓮”在水中開花的快慢

  (一)幼兒觀察并說出三張紙的名稱,猜想三種睡蓮開花的順序。

  師:老師這里有三張不同的'紙,說一說,它們分別是什么紙?猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的?

  (二)師講解實驗規(guī)則及記錄方法。

  師:請每組的3個小朋友分別選擇一張不同的紙,折睡蓮,然后同時將睡蓮放進水中,仔細觀察誰先開花。在比賽過程中,要注意觀察“睡蓮”在水中“開花”時的細微變化,比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異,并將觀察結果填寫在記錄卡上。每組3個人記錄在1張記錄卡上,哪一種紙折的睡蓮先開,就在下面寫上1,哪一種紙折的睡蓮第2開,就在下面寫上2,哪一種紙折的睡蓮最后開,就在下面寫上3。

  (三)幼兒分組實驗,教師重點指導幼兒仔細觀察并做好記錄。

  (四)師幼分享交流實驗的結果。

  師提問:哪一朵睡蓮開得最快,為什么?

  出示大記錄表,記錄幼兒實驗結果,并小結:紙放到水里會慢慢的變軟、漲開,薄的紙吸水力強,睡蓮就開快,相反厚的紙,吸水力弱,所以花開的慢,吸水性越強開花的速度就越快。

  活動延伸

  在區(qū)域里投放了不同質(zhì)地的紙張,請小朋友繼續(xù)實驗。

中班科學教案 篇4

  設計思路:

  夏天來了,天氣漸漸炎熱,防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗的積累,因此設計本次活動,一方面是對他們經(jīng)驗的整理,同時也是對這一大主題經(jīng)驗的總結和梳理。

  整個活動以游戲競賽的形式開展,為了感受競賽的激烈性,讓孩子們會說,有“法”可說、敢說,因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準備的前提下,游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類,感受不同方法運用的.不同場合和作用,感知方法的不同用途;第三環(huán)節(jié)通過動物防暑的了解,知道更多自身防暑的辦法,進行方法的拓展。

  活動目標:

  1. 樂意分享關于“夏天防暑”的各種辦法。

  2.知道各種不同的扇子,感受扇子給我們生活帶來的方便。

  活動準備:

  黑板、扇子、手工紙

  活動過程:

  一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法

  1、幼兒分成兩組,輪流說出防暑的辦法,不能重復。

  2、說對一個,就得一顆五角星。師在旁邊做好相應的記錄。

  3、統(tǒng)計一共有多少種防暑的辦法。

  二、分類——感知不同方法的不同作用

  1、太陽很厲害,你在外面,可以用哪些辦法來防暑?除了這些,還有其他辦法嗎?

  2、好熱的天,你在家里,可以用哪些辦法來防暑?還有嗎?

  3、小結:并將新的方法一起記錄到黑板上。

  三、拓展——感受和了解動物防暑的不同辦法

  1、幼兒討論動物避暑的辦法。

  2、你們知道的可真多,我這也有一些小動物避暑的方法,一起來看看,好嗎?

  小狗:伸舌頭排汗

  孔雀:開屏降溫

  松鼠:豎起尾巴,把尾巴當太陽傘

  大象:耳朵是“空調(diào)器”,鼻子能噴水,洗澡降溫

  蝸牛:夏眠,縮進殼里睡覺

  3、小動物們避暑的方法可真多,我這里還有很多資料,區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看,那外面藏著許多小秘密,我可等著你們來告訴我。

中班科學教案 篇5

  活動背景:最近我們要求

  幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。

  活動目標:

  1、 互相交流有關昆蟲的資料,萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

  2、 認識幾種常見的昆蟲,了解它的.基本特征、生活習性及其與我們的關系。

  材料與工具:

  幼兒收集到的有關昆蟲的資料

  過程設計:

  一、 師提問,引出討論的主題:

  你們收集到哪些有關昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

  二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗,教師作適當?shù)挠涗洝?/strong>

  三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。

  小結:幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。

  反思:

  幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論,興趣非常濃厚,個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1.感受歌曲的旋律高低變化。

  2.積極參與跳地墊游戲。

  活動準備:

  1."音樂":《小蜜蜂》。

  2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

  活動過程:

  1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:

  --小蜜蜂是怎么飛行的`?

  --它會發(fā)出什么聲音?

  --為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

  2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

  也可一配合歌曲自由表演。

  3.學唱新歌《小蜂蜜》。

  --教師先唱歌曲2到3遍。

  --教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點,再將黑點連起來,畫出旋律線。

  --請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

  --請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。

  4.跳地墊游戲。

  --在地板上連接5個不同顏色的地墊當作do re mi fa so,再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1.運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。

  活動準備:

  1.菊花課件。

  2.兩盆菊花。

  活動重點:

  運用各種感官去觀察認識菊花。

  活動難點:

  能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護花卉。

  活動過程:

  1.談話導入

  讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

  2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  給幼兒展示各種菊花的圖片。

  教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

  3.幼兒自由感知、觀察菊花。

  讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

  教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

  讓幼兒交流之后,請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  教師搬出兩盆菊花的實物,請幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。

  教師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

  教師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  請幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  教師:教師幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的'莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?匆豢、聞一聞、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

  5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝

  教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?

  6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關心、愛護花卉。

  教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們該怎么去保護它呢?

中班科學教案 篇8

  設計意圖:工作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水,有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設計了本節(jié)課《好玩的水》。

  一.活動目標:

  1.感知水的特點,鞏固對水的認識。

  2.對水沉浮感興趣,知道人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類。

  3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  二、活動準備

  1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

  2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境:播放《來自大自然的.聲音》,幼兒閉眼傾聽。

  今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,請你們閉上眼睛,隨我一起出發(fā)。

  提問:聽到了什么?

  (二)感覺游戲:出示水盆,分組。

  來到森林里小朋友想不想玩水呢?

  1、試試用雙手捧水。感知(手心里的水一會就流完,因為水是流動的。水的顏色是無色透明的)

  2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。(力量不一樣)(三)聽覺游戲:

  1、請幼兒將材料一一投入水中,聽一聽,比一比不同材料投入水中聲音的大小。

  2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

  3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

  4、音樂感知:《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

 。ㄋ模┏粮∮螒

  1幼兒嘗試:誰沉誰浮

  請小朋友把各種材料放到水里,仔細觀察,誰沉誰浮?

  幼兒嘗試,得出結論:有的物體漂在水面是浮,有的物體落入水底是沉。

 。ㄎ澹┏僚c浮在生活中的應用

  教師嘗試提出問題:沉與浮在我們生活的生活中有哪些應用?

  幼兒嘗試回答。

  教師總結:剛才我們在玩水的時候發(fā)現(xiàn)有的東西在水里沉有的東西在水里浮,人們很聰明,利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西,希望小朋友從小學好本領,長大當科學家,發(fā)明新的東西,為人類做許多有益的事情。

  隨音樂一起擺動,模仿水。

  四、活動延伸:在日常生活中觀察,還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。

中班科學教案 篇9

  設計意圖:

  樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,從南到北,樹的種類有許多,唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

  對孩子而言,枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索,為此設計此活動,引導孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細部特征。

  活動目標:

  1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

  2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

  活動準備:

  1、綠葉和枯葉若干。

  2、分組操作材料:小石臼、碾子。

  重點難點:

  重點:觀察綠葉和枯葉。

  難點:探索綠葉和枯葉的水分。

  活動過程:

  一、觀察枯葉和綠葉。

  ·自主觀察。

  --教師:每個小朋友的筐子里有兩片樹葉,請你比較一下它們有什么不一樣。

  --請幼兒自主觀察,說說自己的.發(fā)現(xiàn)。

  --教師小結:兩片樹葉中一片是枯葉,一片是綠葉。

  ·看一看

  --教師:你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)

  --教師小結:枯葉比較大,綠葉比較小。

  ·摸一摸

  --教師:請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,說說有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感覺。)

  --教師小結:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

  ·捏一捏

  --教師:請你捏一捏這兩種樹葉,說說有什么感覺?(引導幼兒嘗試回答。)

  --教師小結:枯葉干干的,綠葉有點濕潤。

  二、探索枯葉和綠葉的水分

  ·用手撕一撕枯葉和綠葉,說說有什么不同。

  --教師:請你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒操作后回答。)

  --教師小結:枯葉沒有汁,綠葉有汁。

  ·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

  --分組操作,幼兒輪流進行,一人操作時,其他幼兒仔細觀看。

  --操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)

  ·教師小結:枯葉不能碾出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。

  三、枯葉的作用。

  ·請幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?

  ·教師小結:落葉歸根,最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

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