【必備】科學(xué)活動教案范文匯總5篇
科學(xué)活動教案范文匯總5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
一、預(yù)設(shè)目標
(一)
1、知道自然角飼養(yǎng)的小動物的外形特征。
2、知道小動物的食性。
3、養(yǎng)成愛護小動物的觀念
(二)整合其他智能
1.語言智能:大膽講述。
2.人際智能:學(xué)會與他人合作。
二、活動資源
在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見的魚類,如,金魚,也可以飼養(yǎng)烏龜或蝸牛
三、示例活動
(一)引起動機:
帶幼兒到自然角面前,跟幼兒說這里有好多好多小動物,吸引幼兒的.注意。
(二)課堂活動一:
1、讓幼兒仔細觀察水族箱里的魚。
2、如果有很多種魚,可讓幼兒仔細觀察,并讓幼兒說一說這些魚的長相、外形有什么不同。
3、當(dāng)幼兒發(fā)表自己對各種魚的看法后,教師可以告訴幼兒這些魚的名稱及特征,教師講一遍這種魚的名稱,請幼兒復(fù)述一遍。
4、等幼兒大致記得這些魚的名稱時,教師隨機指著某種魚,請幼兒大聲說出它的名字及特征。
(三)課堂活動二:
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的游泳姿勢。
2、讓幼兒能注意到魚長有鰭。
3、讓幼兒看看自己的手,跟魚的鰭一樣不一樣?
4、跟幼兒解釋魚的鰭是用來游泳的。教師可以做魚游泳的樣子來幫助幼兒觀察。
5、讓幼兒做魚游泳的動作。
(四)畫一畫:
1、讓幼兒在幼兒用書第7頁的空白處畫出自己最想養(yǎng)的小動物。
四、重點、難點
(一)重點:
1、知道自然角飼養(yǎng)的小動物的外形特征。
2、知道小動物的食性。
難點:養(yǎng)成愛護小動物的觀念
(二)此活動可以采用描述法、表演法。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標:
1、通過觀看課件和講述等活動,初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發(fā)對動物的探索興趣,增強對小動物的熱愛情感。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備:
ppt課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
師:小朋友們,王老師呀養(yǎng)了一個小動物。(小鳥)小鳥說呀,它長大了,想飛到外面去看看周圍的世界,我們跟著小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。
(一)看課件了解卵生動物的常識。
1.觀看蜻蜓的課件。
。1)、提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?
。2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件,(卵→幼蟲→蜻蜓)
(3)師:老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的,我們一起來看一看吧。(出示ppt課件:蝴蝶、蒼蠅、蚊子)
。4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,又會看見什么?
(二)、了解胎生動物的有關(guān)常識。
。1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)
。2)、出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?
。3)、出示ppt課件,狗的.圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴,還要喝媽媽的奶長大呢。)
小結(jié):像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫:胎生。
。4)、發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動物還是卵生動物?
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
。1)、分別出示各種小動物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?
。2)、幼兒講述后,教師逐一出示答案。
四、出示ppt課件,以競賽的形式,幼兒進行搶答,進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
五、活動延伸:
師:大自然還有許多動物,哪些是卵生動物,哪些是胎生動物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎?
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標:
1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗探索的樂趣。
活動重難點:通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來;能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、紙扇、彩帶、書本若干,音樂磁帶一盒,錄音機一臺。
2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
活動過程:
一、感知風(fēng),認識自然界的風(fēng),自己動手制造風(fēng)。
1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲,請小朋友閉上眼睛。(教師用扇子給小朋友扇風(fēng)。)教師:你們感覺到了什么?
2、平時你看到什么就知道有風(fēng)來了?教師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。
3、教師出示電吹風(fēng),給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在。
4、我們小朋友也能制造風(fēng),大家動手試一試。(幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具)
二、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗,體驗探索的樂趣。
1、小朋友和風(fēng)玩得真開心,有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的.風(fēng)車,提問:小朋友你們認識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的?
2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車,選一個空的地方玩。教師放音樂,制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
。1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,抓住個別典型的玩法。教師:倪可可真棒,你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的?
。2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
。1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。
教師:小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎?
。2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
。3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
三、多觀察,進一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領(lǐng),可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風(fēng)扇)小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來?
2、幼兒相互討論。
提問:風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?人不跑動,風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來嗎?風(fēng)車對著風(fēng),為什么也沒轉(zhuǎn)?
3、拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧!
小結(jié):今天我們認識了風(fēng),和風(fēng)車寶寶玩得真開心?墒秋L(fēng)車寶寶累了,讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后,我們再和他一起做游戲。
教學(xué)反思
本次活動層次清晰,形式新穎,內(nèi)容豐富,整個活動過程充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教學(xué)目標明確,效果很好;顒觾(nèi)容貼近幼兒生活,符合孩子的的年齡特點,整個活動游戲化,符合幼兒身心發(fā)展特點。既使幼兒積極思考,自主創(chuàng)編多種玩法,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣。又發(fā)展了幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力,激發(fā)幼兒對玩風(fēng)車的興趣。但整個活動還存在一些遺憾:在活動的第二個環(huán)節(jié)----幼兒自由玩風(fēng)車時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對玩風(fēng)車還意猶未盡,如果多給幼兒探索玩的機會?隙ㄐЧ麜。在區(qū)域活動中,我會努力提高自身的語言引導(dǎo)能力,讓孩子學(xué)會既動手又動腦。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標
1、通過科學(xué)小實驗,發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣及探究。
活動準備
1、冰塊(數(shù)量充足,呈方形,大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。
2、放冰塊的托盤,小勺、小毛巾若干。
活動過程
一、出示冰塊,引出問題。
1、請小朋友摸摸冰塊,回憶冰能融化成水,水能結(jié)成冰的特性。
2、請小朋友想一想,我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?
部分幼兒:用毛線將冰塊綁起來,然后就吊起來了。
3、那有沒有更好的辦法,不用毛線把冰塊綁起來,就能把它吊起來呢?
二、小實驗:神奇吊冰。
1、引題:老師給小朋友來變個魔術(shù),你們想看嗎?
2、師演示:將毛線放在冰塊上,然后灑上鹽,用手壓一會兒,就把冰塊吊起來了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來的,是誰幫的`忙呢?
幼兒討論后,教師:對了,是鹽在幫忙,因為鹽可以降低冰的溫度,使融化了的冰還能再結(jié)成冰,所以我們用毛線把冰塊吊起來了。
三、幼兒探索操作。
1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽,可以用手壓一下。
2、對于失敗的幼兒,幫助他們尋找原因(大考吧幼兒教育 ),然后再嘗試實驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求,嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。
4、簡單。
四、比賽:吊冰小能手。
小朋友都很能干,我們來比賽一下,用一根毛線,有哪些方法來吊冰?請你試一試,看看誰想出的辦法最多?
幼兒操作后,將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如:
(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。
(2)從冰塊的正面、側(cè)面來吊。
(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起,再把它吊起來。
活動延伸
在科學(xué)區(qū)各種材料,供幼兒繼續(xù)探索,在材料的投放上,增加糖、面粉等和鹽放在一起,貼上標簽,讓幼兒利用各種材料進行探索,體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇5
理論依據(jù):
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)受到其心理結(jié)構(gòu)的特點和水平的限制,他們對數(shù)學(xué)概念真正的理解只能隨著智力的增長而發(fā)展。3~6歲的幼兒以具體形象思維為主,受知覺支配,思維往往無中心性、不可逆性,易受干擾,易絕對化,缺乏穩(wěn)定性和守恒性。
活動目標:
1、嘗試運用數(shù)數(shù)、移動、拼擺重合等方法來比較兩組圖形面積的大小,初步感知面積守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)商的能力,在操作實踐中發(fā)展思維的靈活性。
活動準備:
三角形等圖形積木
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引起興趣
。ǘ┮杂螒蜻^關(guān)的形式展開活動,通過數(shù)數(shù)、擺放、拼搭等方法感知守恒
1、比較花園的土地
教師小結(jié):雖然兩塊地看上去不一樣大小,但是小朋友用了數(shù)數(shù)、移動的方法,比出了原來兩塊地原來——一樣大。
2、比較屋頂?shù)拇笮?/p>
分組實驗:動手操作拼圖形,感知圖形面積的守恒。
引導(dǎo)幼兒排除不同圖形形狀的.干擾,選用相同的小三角形放在大的正方形和三角形、長方形的屋頂上。比較每個圖形中三角形的多少,感知面積的相等。引導(dǎo)幼兒用圖加文的形式進行記錄。
教師小結(jié):拼一拼,數(shù)一數(shù)的辦法讓我們知道,雖然兩個圖形形狀不一樣,但其實他們的的大小是一樣的。
(三)延伸活動:原來一樣大,去掉一樣多的部分剩下的部分是否一樣多?
創(chuàng)作感悟:
從數(shù)理知識的特點出發(fā),幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從作用于事物的一系列動作開始的。在本次活動中,我多次引導(dǎo)幼兒用了觀察法、操作法、比較法、啟發(fā)探索法來激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極思維,獨立探索并獲取新的數(shù)學(xué)知識。如在測量面積守恒時,我讓幼兒用四塊大小相同的三角形去測量,大班幼兒已能獨立解決測量,兒童通過同一性、補償性、逆轉(zhuǎn)性實現(xiàn)了思想的轉(zhuǎn)化,取得了守恒,顯示了幼兒邏輯推理的可接受性和培養(yǎng)的可能性。讓大班幼兒通過操作活動對守恒概念有了初步的認識,推理能力有了進一步發(fā)展,空間知覺有了一定的提高。
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