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綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文1

  作為政法系統(tǒng)干部隊(duì)伍中的一員,20xx年9月9日——15日,我有幸參與了在廈門大學(xué)舉辦的定西市政法系統(tǒng)干部素養(yǎng)力量提升培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),7天的培訓(xùn),課程安排的滿滿當(dāng)當(dāng),時(shí)間緊湊,受益匪淺,總的感覺(jué)一個(gè)字:“實(shí)”。

  首先是實(shí)在。七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程安排實(shí)實(shí)在在,不走過(guò)場(chǎng),不搞把戲。既有理論學(xué)習(xí),又有實(shí)踐演練;既有工作技能,又有人格修養(yǎng);既有當(dāng)代理念,又有傳統(tǒng)國(guó)學(xué);既有課堂溝通,又有實(shí)地參觀,可謂涵蓋八方,應(yīng)有盡有,充分表達(dá)了此次培訓(xùn)的實(shí)在性。培訓(xùn)學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)這樣實(shí)實(shí)在在,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,這樣,干部們才能通過(guò)培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在的學(xué)到一些學(xué)問(wèn)和技能,培訓(xùn)也才有實(shí)實(shí)在在的意義。在平常繁忙的工作中,干部們也鮮有時(shí)間和精力來(lái)一次集中的學(xué)習(xí)提升,有這樣一次實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)干部來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)的福利。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)學(xué)習(xí),干部們的綜合素養(yǎng)和工作力量肯定會(huì)有一個(gè)明顯的提升,對(duì)一些問(wèn)題的看法也會(huì)更加透徹和清楚,處理起來(lái)也會(huì)更加的順手,效果也會(huì)更好。

  其次是有用。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程有用性都特別強(qiáng),就拿第一節(jié)課《突發(fā)性大事的媒體溝通》來(lái)說(shuō),它對(duì)我們的啟發(fā)是特別大的,有用性和可操作性也特別強(qiáng)。當(dāng)下的社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,也是信息時(shí)代,可以說(shuō)人人都是自媒體,人人都是通訊社,所以當(dāng)突發(fā)性大事發(fā)生,我們與媒體的溝通顯得那么的重要,而與媒體的溝通中事實(shí)和態(tài)度可以說(shuō)又是打算性的。我們應(yīng)當(dāng)敬重事實(shí),不隱瞞、不回避,說(shuō)明我們的態(tài)度,也即立場(chǎng),這個(gè)立場(chǎng)應(yīng)當(dāng)是積極的、負(fù)責(zé)任的,而不是敷衍塞責(zé)、避重就輕的。與媒體的接觸、溝通也應(yīng)當(dāng)是積極的,主動(dòng)的,而不是消極被動(dòng)的,這樣,我們方能贏得公眾的信任,整個(gè)大事的媒體輿論也會(huì)朝著積極的、陽(yáng)光的、有利于我們的方向進(jìn)展。這節(jié)課不但讓我們重新熟悉了當(dāng)下的媒體輿論的情形,更重要的是給了我們一個(gè)啟發(fā),教會(huì)了我們?cè)诋?dāng)下這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代當(dāng)突發(fā)大事發(fā)生時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)鋪天蓋地的媒體輿論,以及如何引導(dǎo)媒體輿論,可以說(shuō),這節(jié)課給了我們一個(gè)答案,給我們更新了理念,教會(huì)了方法。再比方《壓力治理和陽(yáng)光心態(tài)》這節(jié)課,他讓我們這些處在繁重的工作、生活壓力之下的人們,學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)壓力、治理壓力,進(jìn)而調(diào)適心理,構(gòu)建陽(yáng)光心態(tài),這對(duì)我們的身心安康都是特別有幫忙的。身體是革命的本錢,有一個(gè)好身體才能干出好工作,假如連壓力都應(yīng)對(duì)不了,壓力就會(huì)漸漸吞噬你的`身心安康,沒(méi)有了安康、陽(yáng)光的身心,我們還如何干革命、搞工作?還有《國(guó)學(xué)才智和修身養(yǎng)性》這節(jié)課,從我們中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想入手,帶我們熟悉了三個(gè)和諧——生命和諧、人倫和諧、身心和諧。告知我們?nèi)说纳眢w與自然環(huán)境是息息相關(guān)的,我們的生活應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然,餓了就應(yīng)當(dāng)吃飯,困了就應(yīng)當(dāng)睡覺(jué),而不是餓了不吃,節(jié)食減肥,也不是困了不睡,過(guò)什么夜生活,玩手機(jī),顛倒白天與黑夜,久而久之,身體虛弱,精神萎靡,意志消沉。這都是不安康的生活方式,生命消失了不和諧。還告知我們做人要中庸,任何事情不能太過(guò),也不要不及,要恰到好處;要各安其位,做自己該做的事情,心正不偏、不錯(cuò)位、不越位;還要推己及人、將心比心、寬宥他人,也是善待自己。同時(shí)還要修身養(yǎng)性,提升自我、完善自我,縱然不能成圣人,也能讓自己身體安康、心情愉悅、身心和諧的生活。不管是工作方面還是身心修養(yǎng)方面,每一堂課都有實(shí)實(shí)在在的用處。

  再次是充實(shí)。七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我在離開(kāi)校園20多年之后再次感受到了校園生活的充實(shí),每天被新奇的學(xué)問(wèn)吸引著,我仔細(xì)的聽(tīng)講,積極的思索,生怕錯(cuò)過(guò)每一點(diǎn)有用的學(xué)問(wèn)。大腦每天都被新的學(xué)問(wèn)填充著,七天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我感覺(jué)還沒(méi)有盡興,培訓(xùn)就已完畢,這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我真盼望多來(lái)幾次。

  培訓(xùn)完畢了,七天的學(xué)習(xí)給了我一些全新的理念,我將帶著這些理念馬上回到我的工作中去,工作中還有好多事情需要我去處理。我的工作、我的生活、甚至我的人生都將會(huì)由于這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)而發(fā)生翻天覆地的變化。

  這次培訓(xùn),我之幸矣!

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文2

  一周的素養(yǎng)提升培訓(xùn)完畢了,思來(lái)想去感覺(jué)很充實(shí),忙勞碌碌幾天,拋開(kāi)工作時(shí)的苦惱,用心致志地去學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣,收獲頗多。軍訓(xùn)拓展,讓人積極向上,團(tuán)結(jié)一心,增加了同事之間的信任度,熬煉了人與人之間協(xié)作共贏的力量,特殊是《國(guó)學(xué)》禮記中《大學(xué)》一文的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,懂得了做人做事的道理。

  “大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止於至善!彼淖谥季褪窃谟诤霌P(yáng)光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人到達(dá)最完善的境地!洞髮W(xué)》一書,文辭簡(jiǎn)約,內(nèi)涵深刻,概括總結(jié)了先秦儒家道德修養(yǎng)理論以及關(guān)于道德修養(yǎng)的根本原則和方法,對(duì)儒家政治哲學(xué)有較系統(tǒng)的論述,對(duì)今人如何做人、做事、立業(yè)均有啟迪意義。

  《大學(xué)》這本書的目的就是要讓高尚的'品德得以傳播和彰顯。儒家論的是德,以禮治理天下,最終到達(dá)天下大同的世界,“明明德”就是要明圣賢之德。何為圣賢?孔子曰:“所謂賢人者,好惡與民憐憫,取舍與民同統(tǒng);行中矩繩,而不傷于本;言足法于天下,而不害于其身;躬為匹夫而愿富貴,為諸侯而無(wú)財(cái)。”

  歷來(lái)圣賢屈指可數(shù),所以《大學(xué)》不是要求我們每個(gè)人都成為圣賢,而是讓我們?nèi)ハ蚴ベt學(xué)習(xí),去學(xué)習(xí)他們的高尚品德,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)完人。《大學(xué)》講的就是成年人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的東西。清朝的曾國(guó)藩,是中國(guó)的一位圣人,他通過(guò)日記不斷的反思自己,去批判自己,連一些不容于世的思想都記錄下來(lái)批判,他幾乎成了一個(gè)完人,但他卻失去了做人的感覺(jué),許多討論他的學(xué)者都說(shuō),曾國(guó)藩最終成為了一塊石頭。由于他劇烈壓制住了自己的七情六欲。這種人我想并不是孔子所主見(jiàn)的完人,由于孔子也有欲望。

  人生是不斷進(jìn)步,不斷改掉自身缺點(diǎn),不斷完善自我的過(guò)程,偽君子是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)受的過(guò)程,就連孔子和南子都有說(shuō)不清的時(shí)候。所以說(shuō)“明明德”就是讓人知道真正的高尚品德,去學(xué)習(xí)他,改掉自己的陋俗,不斷使自己變得新生,即使成不了圣賢,也比那些連是非都分不清晰的真小人好得多,這也就是“大學(xué)之道在明明德,在親民”的作用之所在。盼望學(xué)以致用,不斷鞭策自己,“知其所止”找準(zhǔn)自己的位置,干好自己的本職工作,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀。為凱嘉奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文3

  古人說(shuō)“先立人后立學(xué)”,指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無(wú)德,則雖體魄智力發(fā)達(dá),適助其為惡,無(wú)益也!碑(dāng)前我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜,個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低,甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢(shì)。造成這種局面的原因是多方面的,但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績(jī)的惡果。我們講德智體美,“德”是首位,“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說(shuō),一個(gè)無(wú)品無(wú)德之人,既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力,也不會(huì)是一個(gè)合格人才。

  要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),學(xué)?梢圆扇”姸嘤行У拇胧艺J(rèn)為,在眾多環(huán)節(jié)中,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵,作為一名教師,通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。

  是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn),我認(rèn)為首先是行為。 正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說(shuō):“沒(méi)有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫,但有一點(diǎn)可以相信,人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果。”是的,榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng),行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響,久而久之,成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來(lái)講,眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么,他們都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿,不知不覺(jué)中,學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹(shù)葉一樣的顏色一樣。因此,教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的'行為,也不能等閑視之,因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響:“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí),那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人,每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中,心靈就象在洗澡一樣清爽,人似乎站得更直了。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文4

  八月的西寧,碧水藍(lán)天,萬(wàn)物勃興。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)辦公室治理有了更加深入的體會(huì)。

  辦公室具有溝通信息、參謀詢問(wèn)、協(xié)調(diào)關(guān)系、催促檢查、掌管公文、處理事務(wù)等職能。在新時(shí)期,我認(rèn)為當(dāng)好辦公室主任,要具備以下六種素養(yǎng):一是講政治、善思索。政治上、思想上同中心、上級(jí)單位保持全都,保持辦公室的政治方向,圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)班子的中心工作部置辦公室工作。二是講嚴(yán)細(xì),求高效。膽大包天,心細(xì)如發(fā),守口如瓶,有“一葉落而知天下秋”的敏感。擅長(zhǎng)從行為變化發(fā)覺(jué)隱伏其中的大問(wèn)題,小中見(jiàn)大。三是講技能,多面手。適應(yīng)多種需求,做到“三熟兩強(qiáng)”:上情熟,下情熟,政策熟;辦事力量強(qiáng),文字水平綜合力量強(qiáng);拿筆能寫,開(kāi)口能講,有事能辦。四是講奉獻(xiàn),肯吃苦。甘于吃苦,甘于孤獨(dú),甘于清貧學(xué)會(huì)抑制自己,既任勞又任怨;受到批判時(shí),著重檢查自身,不能有委屈感;

  一切從工作動(dòng)身,一切從大局動(dòng)身;做到“不行能左右天氣,但可以轉(zhuǎn)變心情!蔽迨侵v紀(jì)律,守法規(guī)。自重、自醒、自警、自勵(lì);切忌影響機(jī)關(guān)形象和領(lǐng)導(dǎo)聲譽(yù);要加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng),潔身自好,慎獨(dú)慎微;不仁之人不交,不義之才不取,不禮之言不說(shuō),不規(guī)之事不做。做一個(gè)品德高尚、遵紀(jì)守法、清正廉潔的人。六是講團(tuán)結(jié),顧大局。內(nèi)講團(tuán)結(jié),顧全大局;外講協(xié)作,維護(hù)整體。

  公文寫作方面。公文要表達(dá)記錄性和實(shí)效性。公文的質(zhì)量,直接反映機(jī)關(guān)的思想深度、政策水平和對(duì)重大問(wèn)題分析掌控力量,直接表達(dá)機(jī)關(guān)干部的力量素養(yǎng)和工作水準(zhǔn)。公文種類主要有(15種):決議、打算、命令(令)、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要。

  會(huì)議治理方面。開(kāi)會(huì)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。要真正組織好一個(gè)勝利的會(huì)議,需要完善的籌劃、有效的組織、細(xì)致的效勞,以及很高的治理技巧。會(huì)議過(guò)程是有組織、有目標(biāo)、有秩序、有領(lǐng)導(dǎo)的.社會(huì)活動(dòng)。首先,會(huì)議是群體性活動(dòng);其次,會(huì)議是目的性很強(qiáng)的活動(dòng);再次,會(huì)議是一種以口頭溝通為主的多向溝通活動(dòng)。做好會(huì)議治理,不僅可以提高會(huì)議的效率,而且能表現(xiàn)出會(huì)議組織者的治理才能和獨(dú)特魅力。大型會(huì)議的治理過(guò)程大致分為三個(gè)方面,及會(huì)議預(yù)備階段、會(huì)議進(jìn)展階段、會(huì)議善后階段。在會(huì)議預(yù)備階段,要確定會(huì)議議題和名稱、確定與會(huì)人員、確定會(huì)議時(shí)間、確定和布置會(huì)議場(chǎng)地、會(huì)議文件材料預(yù)備、會(huì)議后勤保障預(yù)備、會(huì)議通知、會(huì)前檢查等。在會(huì)議進(jìn)展階段,要明確會(huì)議組織領(lǐng)導(dǎo)、集中活動(dòng)的組織、分散活動(dòng)的組織等。在會(huì)議善后階段,要整理睬議紀(jì)要和文件、安排與會(huì)人員離會(huì)、報(bào)道會(huì)議消息和傳達(dá)會(huì)議精神、做好會(huì)議財(cái)務(wù)決算等。

  短短幾天的學(xué)習(xí),只是把握了也許,要想將培訓(xùn)內(nèi)容全部吃透,需要在日常工作中融匯貫穿,從而更好的指導(dǎo)工作。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文5

  行員心得—提高自身綜合素質(zhì)

  提高自身的綜合素質(zhì),核心問(wèn)題是事實(shí)求是把握風(fēng)險(xiǎn);是怎么帶動(dòng)引導(dǎo)提高基層客戶經(jīng)理的素質(zhì)。

  前端直接決定后端管理,在風(fēng)險(xiǎn)這一塊公司和審批中心因該真正的用培訓(xùn)等方式提高前端包括支行控制能力,包括支行行長(zhǎng)、客戶經(jīng)理,因?yàn)榭蛻艚?jīng)理就是寫手,客戶好壞都是通過(guò)客戶經(jīng)理描述出來(lái)的?蛻艚(jīng)理培養(yǎng)什么,目前階段我們是培養(yǎng)有些人提高素質(zhì),有些人我們著重培養(yǎng)熟練操作能力,完整性和規(guī)范性。

  一定注意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)整個(gè)經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì),行業(yè)形勢(shì),還有對(duì)主流行業(yè)的認(rèn)識(shí)等,包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)金融政策,這些要注意看書看報(bào)看文件,外部形勢(shì)作用于我們的客戶時(shí)間太快,影響非常之大,所以大家要用前瞻性的思維去看待問(wèn)題做些事情,學(xué)習(xí)政策、形勢(shì)、產(chǎn)品,公司培訓(xùn),國(guó)際培訓(xùn),審批中心必須參加,好多依靠產(chǎn)品控風(fēng)險(xiǎn)的,審批也必須懂產(chǎn)品,懂的要透徹。所謂的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品就是銀行控制風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)?刂骑L(fēng)險(xiǎn)有幾種,一是綜合實(shí)力,大客戶靠綜合實(shí)力,小客戶中客戶靠產(chǎn)品的'問(wèn)題或議價(jià)問(wèn)題,控制流動(dòng)性資金流。評(píng)估抵押物,違約成本設(shè)置怎樣合理。產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題,供應(yīng)鏈金融在國(guó)外叫專項(xiàng)技術(shù)貸款,供應(yīng)鏈最大的問(wèn)題是操作風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題以及核心客戶的問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)產(chǎn)品,支持創(chuàng)新,產(chǎn)品永遠(yuǎn)是滯后的,科技領(lǐng)域是產(chǎn)品引導(dǎo)了需求,但是在金融行業(yè)是產(chǎn)品滿足需求,需求在前,這個(gè)時(shí)候如果不創(chuàng)新,新的需求無(wú)法滿足,新的商機(jī)無(wú)法達(dá)到。要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)汲取產(chǎn)品制度里的核心的東西,把核心的風(fēng)險(xiǎn)提煉出來(lái),在核心風(fēng)險(xiǎn)之上形式上的創(chuàng)新,提高能力。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文6

  八月的西寧,碧水藍(lán)天,萬(wàn)物勃興。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)辦公室管理有了更加深入的體會(huì)。

  辦公室具有溝通信息、參謀咨詢、協(xié)調(diào)關(guān)系、督促檢查、掌管公文、處理事務(wù)等職能。在新時(shí)期,我認(rèn)為當(dāng)好辦公室主任,要具備以下六種素質(zhì):一是講政治、善思考。政治上、思想上同中央、上級(jí)單位保持一致,保持辦公室的政治方向,圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)班子的中心工作部置辦公室工作。二是講嚴(yán)細(xì),求高效。膽大包天,心細(xì)如發(fā),守口如瓶,有“一葉落而知天下秋”的敏感。善于從行為變化發(fā)現(xiàn)隱伏其中的大問(wèn)題,小中見(jiàn)大。三是講技能,多面手。適應(yīng)多種需求,做到“三熟兩強(qiáng)”:上情熟,下情熟,政策熟;辦事能力強(qiáng),文字水平綜合能力強(qiáng);拿筆能寫,開(kāi)口能講,有事能辦。四是講奉獻(xiàn),肯吃苦。甘于吃苦,甘于寂寞,甘于清貧學(xué)會(huì)克制自己,既任勞又任怨;受到批評(píng)時(shí),著重檢查自身,不能有委屈感;

  一切從工作出發(fā),一切從大局出發(fā);做到“不可能左右天氣,但可以改變心情!蔽迨侵v紀(jì)律,守規(guī)矩。自重、自醒、自警、自勵(lì);切忌影響機(jī)關(guān)形象和領(lǐng)導(dǎo)聲譽(yù);要加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng),潔身自好,慎獨(dú)慎微;不仁之人不交,不義之才不取,不禮之言不說(shuō),不規(guī)之事不做。做一個(gè)品德高尚、遵紀(jì)守法、清正廉潔的人。六是講團(tuán)結(jié),顧大局。內(nèi)講團(tuán)結(jié),顧全大局;外講協(xié)作,維護(hù)整體。

  公文寫作方面。公文要體現(xiàn)記錄性和實(shí)效性。公文的質(zhì)量,直接反映機(jī)關(guān)的思想深度、政策水平和對(duì)重大問(wèn)題分析掌控能力,直接體現(xiàn)機(jī)關(guān)干部的能力素質(zhì)和工作水準(zhǔn)。公文種類主要有(15種):決議、決定、命令(令)、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要。

  會(huì)議管理方面。開(kāi)會(huì)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。要真正組織好一個(gè)成功的會(huì)議,需要完善的策劃、有效的組織、細(xì)致的服務(wù),以及很高的管理技巧。會(huì)議過(guò)程是有組織、有目標(biāo)、有秩序、有領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)活動(dòng)。首先,會(huì)議是群體性活動(dòng);其次,會(huì)議是目的性很強(qiáng)的活動(dòng);再次,會(huì)議是一種以口頭交流為主的多向溝通活動(dòng)。做好會(huì)議管理,不僅可以提高會(huì)議的效率,而且能表現(xiàn)出會(huì)議組織者的'管理才能和獨(dú)特魅力。大型會(huì)議的管理過(guò)程大致分為三個(gè)方面,及會(huì)議準(zhǔn)備階段、會(huì)議進(jìn)行階段、會(huì)議善后階段。在會(huì)議準(zhǔn)備階段,要確定會(huì)議議題和名稱、確定與會(huì)人員、確定會(huì)議時(shí)間、確定和布置會(huì)議場(chǎng)地、會(huì)議文件材料準(zhǔn)備、會(huì)議后勤保障準(zhǔn)備、會(huì)議通知、會(huì)前檢查等。在會(huì)議進(jìn)行階段,要明確會(huì)議組織領(lǐng)導(dǎo)、集中活動(dòng)的組織、分散活動(dòng)的組織等。在會(huì)議善后階段,要整理會(huì)議紀(jì)要和文件、安排與會(huì)人員離會(huì)、報(bào)道會(huì)議消息和傳達(dá)會(huì)議精神、做好會(huì)議財(cái)務(wù)決算等。

  短短幾天的學(xué)習(xí),只是掌握了大概,要想將培訓(xùn)內(nèi)容全部吃透,需要在日常工作中融匯貫通,從而更好的指導(dǎo)工作。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文7

  今年是我進(jìn)入大學(xué)的第一年。一年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心幫忙下,透過(guò)自身不斷努力,各方面均取得必須的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下:

  思想政治學(xué)習(xí)方面:積極參加學(xué)院及班級(jí)組織的思想政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng),不斷提高自身的政治素質(zhì)。并遞交了入黨申請(qǐng)書,積極向黨組織靠攏。生活中團(tuán)結(jié)同學(xué),擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù),以身作則,積極參加學(xué);虬嗉(jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)群眾目標(biāo)付出最大努力。

  學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改善。我透過(guò)這一年的大學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等,也有所了解,投入了不少時(shí)間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的后幾年中,我對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使自我的成績(jī)有所突破。

  體育方面:積極參加院校級(jí)的體育活動(dòng),對(duì)數(shù)種體育項(xiàng)目有著濃厚的興趣。透過(guò)對(duì)體育的學(xué)習(xí)使自我在體育素質(zhì)、體育心理素質(zhì)和身體素質(zhì)各方面都有較大程度的提高。

  勞動(dòng)方面:能夠積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。并在假期幫忙父母做家務(wù)和一些力所能及的事,透過(guò)超多勞動(dòng)不僅僅強(qiáng)健了自我的體魄,還使自我深刻的體會(huì)到作為一名勞動(dòng)者的光榮與快樂(lè)。

  總之,過(guò)去的`一年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年,是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到大學(xué)生活的充實(shí)與快樂(lè)。新的學(xué)年里,我必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí),戒驕戒躁、勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文8

  今年,我參與了學(xué)校組織的教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí)收獲許多,結(jié)合多年的教學(xué)工作,我談一下我的心得體會(huì):

  一、喜愛(ài)學(xué)生是建立公平民主、和諧師生關(guān)系的根底

  任何教育的結(jié)果,都是伴隨著肯定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今日的學(xué)生需要有一個(gè)寧?kù)o、和諧、安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的關(guān)系中,由于師生之間留意協(xié)商、溝通,關(guān)系比擬和諧,學(xué)生的心情就會(huì)輕松開(kāi)心,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動(dòng)積極地參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性和熱忱都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生心情上的緊急或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐驚等,在這種狀況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種狀況,正如英國(guó)教育家洛克所提醒的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃,他的心里,就布滿了恐懼,恐懼立即占據(jù)了他的整個(gè)心理,使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了!

  在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)展多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種沖突。如果教師沒(méi)有敬重,關(guān)懷和喜愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)。要真正化解這些沖突是不行能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤會(huì)。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),留意以正確的方式去表達(dá)對(duì)學(xué)生的敬重、愛(ài)惜和關(guān)懷,就能為建立民主、和諧、公平的師生關(guān)系奠定良好的根底,進(jìn)而很好地化解沖突。因此說(shuō),喜愛(ài)學(xué)生是建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系的根底。

  二、喜愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

  學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是熾熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)懷學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)懷,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師喜愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品行的培育;有利于制造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生保持良好的`學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,都是做好教育工作必不行少的條件。從教二十載,我是這樣喜愛(ài)學(xué)生的。

  理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感,無(wú)明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向進(jìn)展,不能有利地抑制和消退學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門第而愛(ài),因金錢而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純凈的心靈。假如我們盼望學(xué)生成為有喜愛(ài)美妙事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

  堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我急躁開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威逼恫嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒(méi)寫好,或沒(méi)有按我的要求去做的,我不是像有的教師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍,而是單獨(dú)找他談話,幫他找出緣由。不心罰。“心罰”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲處,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比方,有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書的料,還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋!”“死榆木疙瘩!”……這種心罰污辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,損害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的教師日子該多難受。所以,我們應(yīng)愛(ài)惜學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避開(kāi)對(duì)學(xué)生造成損害!敖處煹纳且粓F(tuán)火,教師的生活是一曲歌,教師的事業(yè)是一首詩(shī)。”……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞的確不勝枚舉。但我們應(yīng)經(jīng)常進(jìn)展一些反思,思索一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

  嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。實(shí)行學(xué)生能夠理解、承受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先,我擅長(zhǎng)在敬重關(guān)愛(ài)學(xué)生的根底上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我擅長(zhǎng)在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去表達(dá)對(duì)學(xué)生的敬重友愛(ài),努力創(chuàng)條件,使他們獲得勝利。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文9

  今年是我進(jìn)入大學(xué)的第一年。一年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心幫忙下,透過(guò)自身不斷努力,各方面均取得必須的進(jìn)步,F(xiàn)總結(jié)如下:

  思想政治學(xué)習(xí)方面:積極參加學(xué)院及班級(jí)組織的思想政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng),不斷提高自身的政治素質(zhì)。并遞交了入黨申請(qǐng)書,積極向黨組織靠攏。生活中團(tuán)結(jié)同學(xué),擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù),以身作則,積極參加學(xué);虬嗉(jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)群眾目標(biāo)付出最大努力。

  學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改善。我透過(guò)這一年的大學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等,也有所了解,投入了不少時(shí)間在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的`后幾年中,我對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使自我的成績(jī)有所突破。

  體育方面:積極參加院校級(jí)的體育活動(dòng),對(duì)數(shù)種體育項(xiàng)目有著濃厚的興趣。透過(guò)對(duì)體育的學(xué)習(xí)使自我在體育素質(zhì)、體育心理素質(zhì)和身體素質(zhì)各方面都有較大程度的提高。

  勞動(dòng)方面:能夠積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。并在假期幫忙父母做家務(wù)和一些力所能及的事,透過(guò)超多勞動(dòng)不僅僅強(qiáng)健了自我的體魄,還使自我深刻的體會(huì)到作為一名勞動(dòng)者的光榮與快樂(lè)。

  總之,過(guò)去的一年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年,是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到大學(xué)生活的充實(shí)與快樂(lè)。新的學(xué)年里,我必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí),戒驕戒躁、勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文10

  當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵!鞍倌甏笥(jì),教育為本”,教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì),教師為本”,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施,素質(zhì)教育的實(shí)施,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。

  中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。

  一、通過(guò)對(duì)素質(zhì)提升工程的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:

  對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。

  教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。

  二、教育無(wú)小事。

  一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

  三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人

  或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的`的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。

  “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。

  如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

綜合素質(zhì)心得體會(huì)范文11

  自從20xx年九月一日新學(xué)年開(kāi)學(xué)以來(lái),北京市初一年級(jí)中學(xué)生開(kāi)始試行《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》!侗本┦谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》分為幾大板塊:自我評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)同學(xué)與查看評(píng)價(jià)三大板塊。其中自我評(píng)價(jià)又分為七小部分:新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時(shí)的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)性發(fā)展。

  北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)同時(shí)也給我?guī)?lái)許多的影響。我是從20xx年九月一日步入初中生活中的,同時(shí)也接觸了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)。直到現(xiàn)在已經(jīng)兩年左右了,也同樣給我留下了深刻的印象。在上學(xué)期,續(xù)期結(jié)束時(shí)的我我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)還有班主任、家長(zhǎng)、同學(xué)與其他任課教師對(duì)我的評(píng)價(jià)。我是班長(zhǎng),所以班主任對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“你一直是五班的班長(zhǎng),你的表率作用大家都有目共睹,相信你的能力和才華能夠?yàn)槟愕膶?lái)打下良好基礎(chǔ)。時(shí)刻記住,你是班里每個(gè)同學(xué)的榜樣,你的一言一行影響著其他同學(xué)。”家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“孩子,相信自己,發(fā)揮自己的潛能,就是對(duì)自己的賞識(shí)。在學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)路途中,還有無(wú)數(shù)次的考驗(yàn)等著你,但爸爸媽媽給予的是自己孩子的健康成長(zhǎng)是第一位,心理健康是第二位,學(xué)習(xí)是第三位。現(xiàn)在初中生活只是剛剛開(kāi)始,你已經(jīng)邁好了開(kāi)頭的第一步,爸爸媽媽由衷地祝賀你!愿你生活與學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順!一路陽(yáng)光!”在合作與交流方面,也同時(shí)有幾位同學(xué)對(duì)我進(jìn)行了評(píng)價(jià)——“在與同學(xué)的合作交流中,相互尊重,相互信賴,認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn),勇于承認(rèn)自己的不足,有虛心向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教的良好風(fēng)尚,能在合作交流中正確地評(píng)價(jià)自己和他人,學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的`責(zé)任,并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力!薄昂献鹘涣鬟^(guò)程中能進(jìn)行有效的溝通;主動(dòng)提供自己的資料,具有無(wú)私精神;共享他人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí),會(huì)正確的評(píng)價(jià)新信息的科學(xué)性,干事理智,樂(lè)于動(dòng)腦;體會(huì)到了分享集體智慧的快樂(lè),體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅!

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)減輕了教師學(xué)生與家長(zhǎng)繁重的手工錄入、收集資料等的工作量,也可以方便教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),有利于學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通和理解,提高了工作效率。初中是基礎(chǔ)教育的中間環(huán)節(jié),它處于承下啟上的重要地位,初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的水平,不僅關(guān)系到基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量,更重要的是它關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要公民的重大問(wèn)題。北京的實(shí)踐說(shuō)明,初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)是推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效舉措,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面而有個(gè)性的發(fā)展、促進(jìn)師生教育觀念轉(zhuǎn)變。在查看評(píng)價(jià)方面,學(xué)生可以查看班主任、任課教師、班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)信息及自己的自評(píng)信息;班主任可以查看瀏覽本班學(xué)生的所有評(píng)價(jià)信息;任課教師可以查看所教班級(jí)學(xué)生的所有評(píng)價(jià)信息;學(xué)生家長(zhǎng)可以查看自己孩子所有評(píng)價(jià)信息。家長(zhǎng)只能分學(xué)期查看自己孩子的評(píng)價(jià)信息,并對(duì)本學(xué)的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行修改;學(xué)生只能查看并修改或刪除自己為班級(jí)同學(xué)填寫的評(píng)價(jià)信息;班主任和教師可以查看學(xué)生各類評(píng)價(jià)信息,但是只能對(duì)自己的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行修改或刪除。在我個(gè)人認(rèn)為,在查看評(píng)價(jià)方面還是相

  對(duì)來(lái)說(shuō)合理的,但是不太人性化,若在網(wǎng)頁(yè)上添加一些豐富多彩的信息,也可以提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率家,吸引更多學(xué)生與家長(zhǎng)參與到其中。

  綜合素質(zhì)平臺(tái)是一個(gè)很好讓學(xué)生展示自我的平臺(tái),也同時(shí)是發(fā)現(xiàn)自我的平臺(tái)。

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