實用的中學(xué)生演講稿匯總五篇

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當(dāng)下社會，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的中學(xué)生演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生演講稿 篇1

同學(xué)們：

　　大家好！我演講的題目是《中學(xué)生還不配說痛苦》。

　　方才班長介紹我的演講題目時，許多同學(xué)竊竊私語。我知道，你們想說，痛苦就是痛苦，有什么配不配？但是我不這樣看。

　　什么叫痛苦？小時侯惡作劇，被爸爸揍了一動，這 皮肉之苦，是痛苦嗎？不，這是疼， 過一會就忘了，照樣惡作劇�？荚嚦煽兺蝗徊患眩�在同學(xué)中抬不起頭。這是痛苦嗎？不，這是難過。下次得滿分，會證明這次純屬一場誤會。你最要好的朋友，不知因為什么好幾天不理睬你，于是你在日記中，一連串寫下了痛苦。這也不是痛苦，這僅僅是孤單，莫名其妙的猜疑。還有，什么挫折后的煩惱，什么失意后的迷惘，什么種種不順心，我們都說這是痛苦。其實，都不是，充其量不過是少男少女的特有的戚戚愁愁，或是幾分淡淡的焦慮和憂傷。

　　真正的痛苦，是一種摧殘，它在尸骨遍野的古戰(zhàn)場，在原子彈爆炸的廢墟里，或在楊白勞給喜兒 扎紅頭繩的“喜悅”中，以及黃河纖夫血肉模糊 的肩膀上，然而，這一切，我們只是從書本和電影里看過，卻從未嘗受過。

　　真正的痛苦，是一種生活的重壓。像父親那樣，終日辛勞，省吃儉用，卻往往入不敷出；自己不識字，兒女又成了新文盲，他含著淚說：“孩子，我老了�！比欢�，我們并不 理解這種痛苦。

　　真正的痛苦，是一種事業(yè)上的打擊。報國無門，懷才不遇，就像屈原那樣，就像陳天華那樣。然而，我們正在學(xué)習(xí)，還沒有事業(yè)上的挫折和失意的感受，不可能說出這方面的痛苦的滋味。

　　真正的痛苦，是一種深深的體味。它不是須臾的情緒低落，而是反復(fù)經(jīng)歷的折磨積累。因為痛苦與歡樂相伴，它的根，植于追求的'土壤。正如成功與失敗，失敗或許來得更容易。當(dāng)我們在中學(xué)時代，以天真和幻想編織的七彩夢，一旦走上社會，被現(xiàn)實生活撕的粉碎時，我們才能有痛苦的深深體味。

　　所以我們不 配張口閉口說痛苦。我主張，既然是學(xué)生，不妨去學(xué)習(xí)一下“痛苦”。

　　人，總是尋求歡樂和幸福，盡量躲避煩惱和痛苦。然而，有歡樂就有痛苦，躲是躲不掉的。就像人生路上的一段沼澤地，幾乎人人都要跋涉而過。不必哭，不必想到出家為僧為尼，不必想到死。痛苦無非是你不順心時，頭低一下又昂起；傷心時，心縮一下又開釋。拿起一塊巧克力，哼上一段流行曲，或者品一杯苦茶，要不干脆在無人處痛哭一場。

　　古人說：“蚌病成珠�！比绻�說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那么我們要學(xué)會經(jīng)受一次又一次的痛苦，錘煉出一種堅韌的性格和不屈不撓的毅力，并且從中領(lǐng)悟人生的真諦，產(chǎn)生思想上的飛躍，于是我猜想，真正的痛苦應(yīng)該具有崇高與悲壯的意味，而我們的那些實際的不能再實際的所謂痛苦，未必是真正的痛苦。因為現(xiàn)在我們還不“痛苦”。你說，對嗎？

中學(xué)生演講稿 篇2

　　青春一去不復(fù)返。浪費很多美好的青春對你我都沒有好處。無聊的時候，我覺得最好的擺脫方法就是讀一本好書，這樣才會有更多對美好未來的希望。

　　書籍，陪伴著我的成長，引領(lǐng)著我的童年和青春。

　　我從三歲開始就和書打交道。從幼兒園的“最佳讀物”《幼兒畫報》開始，因為當(dāng)時沒認出幾個字，只能快速翻頁，看書中人物的圖片，只看圖片，不仔細看，但覺得自己很“厲害”。就這樣，我每天都看得津津有味。久而久之，我覺得“幼稚”，就把它扔到一邊。

　　我上小學(xué)的時候，要看一些歷史文化類的書。我媽給我買了幾套中國歷史小圖，比如《西游記》 《水滸傳》，我放在口袋里經(jīng)常看。雖然沒有彩圖，但是黑白圖可以突出全字；文字雖然有點長，但是會讓人讀完，琢磨人物。看得停不下來，仿佛是在講：綠林中與亡命之徒作戰(zhàn)，岳元帥下派，與諸葛亮“三周琦于”。

　　過了這么久，我又覺得無聊了。

　　當(dāng)時，一些有趣的科普漫畫在全班都很受歡迎。我求過我媽，一開始沒答應(yīng)。終于受不了我的軟磨，媽媽終于“小氣”了

　　趕緊給我買了幾本書。我一拿到書就欣喜若狂，放不下。我貪婪地讀著那些書

　　了又讀，一點都不覺得“夠”。

　　五年級的我們，向著“學(xué)霸”沖刺，不再讀白話彩圖的四大名著了，開始嘗試去閱讀那么厚并且枯燥的原文了！萬事開頭難。但只要用心讀，時常查閱不懂的字詞，讀完之后，會發(fā)現(xiàn)比白話文有趣數(shù)倍。厚厚的歷史書我們也爭著讀：《林漢達歷史故事集》《三國志》《史記》。最喜歡讀《這個歷史挺靠譜》《明朝那些事》。《論語》《唐宋八大家》《詩經(jīng)》也很喜歡。多讀這些書，既豐富了歷史儲備，又陶冶了我們的情操。

　　“讀書百遍，其義自見�！笔前�，讀書讀多了，道理不說就知道了。青春年少，正是長知識、學(xué)文化、提升見識品味的最佳時期，不能白白浪費。書到用時方恨少。讀書就很有意思，青春作伴好讀書，在書中遨游，是多么輕松愜意又神奇的事情啊。青春是需要去奮斗的，是需要去努力的，珍惜青春，改變青春，創(chuàng)造青春。

　　讀書，向未來！

　　中學(xué)生青春勵志演講稿3

　　青春是一場盛大的書宴。

　　不同于少年時的囫圇吞棗，看完了故事就作罷；在成長的路上，總會有著困惑和迷茫，前面的道路充滿了未知，我們開始尋找價值觀，開始了對未來的`選擇。

　　這個時候，書即是一位傳授經(jīng)驗的老者。書忠實的記錄著無數(shù)人平淡無奇或坎坷不平的生活，每一位人物的言行都折射出現(xiàn)實的光影，每一次的選擇決定了其一生的道路。我在龐大的書海之中，閱覽著，思考著，在與書對話的同時，做出了自己的選擇：把握現(xiàn)在，贏得未來。

　　在閱讀的同時，除了人生啟發(fā)，書里不同的人物故事也給我留下了不同的印象：

　　在《城南舊事》里，那古樸泛黃的的北京回憶，充斥著那個時代獨有的氣息，在林海音的筆下越發(fā)濃醇。英子看到的北京城南，帶著小孩子獨有的眼光，以孩子的視角記錄，如同香醇的美酒，多年后再次讀起，總能領(lǐng)悟回憶出一些即使 泛黃卻也未曾忘記的回憶。

　　海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，是我讀的第一部外國名著，在感嘆她極其坎坷傳奇的一生的同時，也在敬佩作者的自強不息，譜出了一首傳奇的人生之歌。一位女性，即使失去了五彩繽紛的世界，仍堅強如舊，還取得了極好的成績，怎能不讓人敬佩呢？

　　印象最深的，莫過于魯迅先生的《社戲》了。作者筆下的景物，總能烘托出朦朧的美感：夜幕籠罩水鄉(xiāng)之時，萬籟俱寂，而在一道彎彎小河處，卻有一艘小船緩緩駛前。若是離得近了，還能聽見孩子們之間的嬉笑聲，以及槳劃過水面清脆的聲音，岸邊悠揚的蟬蟲聲。在蜿蜒的盡頭，便是社戲出演之地，遠遠看去，戲臺恍若仙境一般漂在水面上，水中五彩的倒影僅僅是望著，便教人如做夢似的，醉了。

　　我們，正處于絢爛的青春，面對未來，要做出最適合自己的選擇，把握好現(xiàn)在，拼搏，努力，才是我們應(yīng)當(dāng)做的事！青春即是一場盛大的書宴：在這場盛宴中，我們最終都會有自己的選擇。而我的選擇，就是把握現(xiàn)在，贏得未來！

中學(xué)生演講稿 篇3

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

　　大家好：

　　夜深人靜，街道上空無一人，可是路燈仍默默地發(fā)著光，時刻為晚歸的行人照著亮，使他們不迷路。

　　無論是在寒冷的冬季，還是在酷熱的夏季，無論是風(fēng)吹雨打還是雪花紛飛，路燈總是一成不變地矗立在馬路兩旁，無怨無悔地默默為他人奉獻。

　　試想：如果一個人走在伸手不見五指的漆黑夜晚，心中該有多么恐慌，隨著時間的推移，內(nèi)心的恐慌將會加劇。這時，遠方的路燈就是人們的向?qū)�。看到路燈的一霎那，心中的恐慌逐漸消散。

　　如果沒有路燈，人們的出行將會十分不便：騎車的人眼前一片漆黑，不知前面是平地還是洼地;開車的人心驚膽戰(zhàn)，看不到路旁的行人……然而，路燈并沒有利用這一點，利用人們離不開它而擺架子，它不需要人們贊揚它，它也不在乎人們看不起它，它總是發(fā)著光，為人們默默奉獻著。

　　它那筆直的鐵桿，上頭或許有銹跡，或許有磨痕，但路燈不在乎，這影響不了它認真工作，鐵桿上掛著的燈，或許已經(jīng)用不了多久，或許已經(jīng)破裂，可是，只要能夠發(fā)光，它永遠不會抱怨。

　　它是多么像守衛(wèi)在祖國邊疆，不怕苦，不怕難，誓死保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士啊!他們從不擅離職守，總是默默為祖國奉獻著，不求回報。正是因為有這么一群堅強勇敢的.保衛(wèi)者，中國這只靚麗輝煌的雄雞才永遠地屹立在世界的東方。

　　每當(dāng)人們下班后，馬路上從川流不息到夜深人靜，路燈關(guān)心著匆匆而過的每一個行人，為他們指明前進的道路。也許，看到人們安全到家時，它心中也會泛起歡樂的漣漪。

中學(xué)生演講稿 篇4

　　尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好，我是望江聯(lián)校八年一班的學(xué)生張欣怡。今天我演講的題目是《理想，讓青春綻放光彩》。

　　青春如火，跳動著奔騰的節(jié)奏，燃燒著熾熱的情懷！青春似河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光彩。

　　青春，總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連著未來，青春，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來！

　　然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢，走進校園的莘莘學(xué)子們卻擁著青春，在青春的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生活，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚光大之勢。是什么使我們充滿青春活力的校園減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的.心真的不再純真，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說，不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。青春需要我們用心靈和智慧去詮釋，它更需要我們用勇氣和自信去充實。面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有理想，才能讓青春綻放光彩！人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。生活在黑暗和寂寞世界里的海倫.凱勒，走遍美國和世界各地，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。海倫用頑強的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因為心中有理想，海倫.凱勒的青春綻放了光彩；高位截癱的張海迪，在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。因為心中有理想，張海迪的青春綻放了光彩；“最美女教師”張麗莉，車禍瞬間推開學(xué)生，自己卻失去雙腿，在自己的安危與學(xué)生的安危做選擇時，她毅然決然地將健康留給學(xué)生，麗莉老師就像“默默開放的花朵”，她的美不張揚，卻在關(guān)鍵時刻大放異彩，。因為心中有理想，麗莉老師的青春綻放了光彩。

　　正因為如此，我們愿意走過的那段漫長而又充滿荊棘的道路，讓我們用艱辛的汗水沖散痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上，鋪就一條通往理想的平坦大道,我們要學(xué)會珍惜這里的一切，學(xué)會在風(fēng)雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進。

　　讓我們?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風(fēng)塵，嚼一路艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒。我堅信有了理想，青春便能綻放光彩！篇二：中學(xué)生演講稿：綻放青春,放飛夢想

中學(xué)生演講稿 篇5

各位老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　電，我們隨處都會用到它。如：看電視、打電腦、開吊燈、用空調(diào)、打電話等等，都要用到電。電給人類帶來了方便，帶來了光明，帶來了幸福�？墒怯秒姴簧鳎�也會造成一些傷害，嚴重的甚至?xí)��?dǎo)致死亡。安全用電不能忘，首先，要認識導(dǎo)體。安全用電不能忘，首先，要認識導(dǎo)體。電流經(jīng)過人體會造成死亡，凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，大家千萬不要用這些工具直接與電源接觸。通常水也是導(dǎo)電的，所以電器用品要注意不要沾上水。

　　而木頭、橡膠、塑料不導(dǎo)電，叫絕緣體，這些工具能夠直接接處電源，不會引起處電。正常情景下安全電流應(yīng)在30毫安以下。超過30毫安的電流，會使人感到劇痛，（家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃作文）神經(jīng)麻木，呼吸困難，更會有生命危險。在36伏以下的電壓是安全的。在潮濕的環(huán)境中，安全電壓能夠是24伏或12伏以下。其次，用電切勿大意。比如，日常生活中換燈炮時要關(guān)掉開關(guān)，抓燈口的手不要接觸燈口內(nèi)的金屬片，手更不應(yīng)當(dāng)潮濕。

　　停電了，可不要放心地去修插座，突然來電怎樣辦？有電無電應(yīng)按有電處理。電閘盒旁，危險重重，大家不可隨意動閘，要防止短路，漏電等危險。再如，電視機室外天線要遠離電力線，天線更不要高出屋頂?shù)谋芾揍�。搬動家用電器時，應(yīng)先切斷電源。電加熱設(shè)備上不能烘烤衣物。洗衣機等家用電器的金屬外殼要有可靠的接地。不可在有電力線的地方曬衣服。不能在靠近電力線的地方安裝太陽能、吹風(fēng)機、空調(diào)等龐大物體。

　　不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，這樣在日常的生活中觸電等事故機率就大大減小了。觸電是電事故發(fā)生次數(shù)中最多的一種電事故。觸電可分為二大類：1是火線觸電，2高壓觸電�；鹁�觸電是人直接接觸火線造成的`。高壓觸電只要靠近它就會觸電。如：高壓電弧觸電，高壓跨步觸電就是只要靠近它就會觸電的高壓觸電的一種。聽了我的介紹，相信大家對安全用小電常識又有了新的了解。