今天小編就為大家分享一篇蘇教版三年級語文上冊教學計劃，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助

辛勞了半輩子，貢獻了幾十年，在這春曖花開的日子，恭賀您再婚之喜，正所謂“夕無限好，萱草晚來香”！

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　　一、學生情況分析
　　本班共有學生41名，男生20人，女生22人。班風比較活躍，班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確；不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法，但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱；男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。
　　二、教材分析
　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（5）”與“課文”、“習作”組成。課文安排了8個單元，每單元3到4課，共24課�！傲曌鳌笔切掳才诺慕虒W內(nèi)容，總共8課，在課文方面，每組課文內(nèi)容豐富，題材多樣，既有反應歷史人物、事件的課文，如《每逢佳節(jié)倍思親》，又有表現(xiàn)當代社會風貌的課文，如《東方之珠》；既有謳歌我國革命領袖，英雄人物偉大品格的課文，如《孫中山破陋習》，也有頌揚外國科學家、普通勞動者可貴精神的課文，如《金子》；有的課文主要介紹學習語文的方法，有的介紹自然科學知識，不僅能讓學生了解更多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
　　三、教學目標
　　學習習慣。
　　掌握正確的鋼筆姿勢，養(yǎng)成認真寫好鋼筆字和毛筆字的習慣；
　　2．識字和寫字
　�、倌茏x準字音，認準字形，能結(jié)合詞語理解字義，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會231個生字，會認146個生字。
　�、谀苁褂糜补P正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量

也結(jié)識了新的朋友，從此以此活動結(jié)合自己的大學專業(yè)進行活動，也對自己提出了以社會為課堂，結(jié)合網(wǎng)絡課程，

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　　2．閱讀
　�、倮^續(xù)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
　�、诔醪綄W會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
　�、勰苈�(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學會應用。
　�、茉诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
　�、弈軌蝠B(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語、句段，在教學過程中加強學生的語言積累。
　　3．習作
　�、倌軌蝠B(yǎng)成學生樂于觀察周圍事物，善于書面表達，對習作形成正確的態(tài)度。
　�、谀苤鲃影炎约嚎匆姷摹⒙犚姷暮拖胂蟮膶懬宄�
　�、蹖W會寫留言條、請假條。
　�、芨鶕�(jù)表達的需要，正確使用豆號、嘆號

誰能說這些人是渺小的呢？我當了一回何玲的“墊腳石”，我也覺得很快樂。

。初步學習冒號、引號的使用。
　　4．口語交際
　　①能在交談中能認真傾聽，聽清楚別人說的一段話和一件簡單的事
　　②能具體生動地講述故事，說出自己的感受和想法。
　�、墼敢馀c別人進行口語交際，態(tài)度大方，口吃清楚，有禮貌。
　　四．教學措施
　　在這學期的教學中我將充分發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性，遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，培養(yǎng)學生在情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。其具體措施如下：
　　1、要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
　　在教學過程中，要在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學生用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦的習慣

保爾光著腳踩在冰冷刺骨的爛泥里，這是我們根本做不到的事，可他以非比常人的毅力做到了，

。堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)。
　　2、要十分重視對學生認真讀書的指導。
　　課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練

這是一件多可惜的事��！我最害怕的事情是：你走后，就沒有一個一模一樣的屠諼來教我們了；

。同時還要做到正確處理讀與講的關系。
　　3、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的基礎。在教學中采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎上練說

正所謂，贈人玫瑰，手留余香。當我們被他人需要時，無疑也是一種美麗。

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　　4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學輔助用書、工具的作用

兩年后，她終于要結(jié)婚了，雖然新郎不是他，可她依舊笑得很甜，她已經(jīng)相信了父母的說辭，

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　　教師要做到事先熟悉，認真準備，根據(jù)教學的需要和本班學生的實際恰當?shù)厥褂?br /> 　　5、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。