幼兒園教師先進(jìn)事跡
說(shuō)“孩子的心靈就是一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”.........
《花的使者愛(ài)的樂(lè)師》
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識(shí),播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō):“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”
謝林嬌,武警海南總隊(duì)幼兒園的一名普通幼兒教師,她雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻清純、溫馨而深情;她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽(tīng)著,這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律!
一、投身愛(ài)的事業(yè),堅(jiān)定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè)人
13年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對(duì)孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
剛?cè)雸@時(shí),她愛(ài)唱愛(ài)跳,總喜歡和孩子們鬧成一片,園領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)新人,多次安排她參加地區(qū)上組織的各種文娛比賽活動(dòng),并多次取得悅?cè)说某煽?jī)。領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當(dāng)她回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí),才深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識(shí),適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上,她樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在工作中,針對(duì)自己剛?cè)雸@,帶班經(jīng)驗(yàn)不足,她主動(dòng)向園長(zhǎng)請(qǐng)求,安排她和一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師搭班,吸取經(jīng)驗(yàn),園長(zhǎng)答應(yīng)了她的請(qǐng)求。當(dāng)時(shí)園里實(shí)行的是分班制,她經(jīng)常利用不帶班時(shí)間觀察主班老師的半日活動(dòng),用心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語(yǔ)氣,虛心向周圍的老師請(qǐng)教,并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報(bào)刊,從中吸取營(yíng)養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補(bǔ)不足,有時(shí)為了第二天的半日活動(dòng)而反復(fù)修改計(jì)劃直至深夜。俗話說(shuō)得好:“辛勤艱耘,終有回報(bào)!彼J(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定,95——98年她連續(xù)被評(píng)為“市先進(jìn)教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團(tuán)干部”,所帶班多次評(píng)為先進(jìn)班集體,同時(shí)并光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為了園內(nèi)的骨干教師!
二、用愛(ài)的行動(dòng),做愛(ài)的有心人,樹立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟
工作數(shù)年后,她成了軍人的妻子。丈夫?qū)λf(shuō):“今后你柔弱的肩頭將扛起一個(gè)家庭所有的責(zé)任和義務(wù)!”從此,一向無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛的她開(kāi)始有了家的擔(dān)子,她不再是獨(dú)立的自己,不再有那么多屬于自己的時(shí)間和空間!在孩子尚未出世時(shí)的那段非常時(shí)期里,丈夫又遠(yuǎn)在千里之外的忙著接兵工作,每天上下班的來(lái)回奔波,每天繁忙的教育教學(xué)工作,一天下來(lái)感覺(jué)好累好累,多想好好在家歇一歇啊!然而,她想得更多的是:我是一名軍嫂,更是一名幼兒教師,學(xué)期正值中期,園內(nèi)沒(méi)有多余頂班的人手,我怎能拋下這一個(gè)班三十多名幼兒而不顧呢?于是,她克服了妊娠反應(yīng)嚴(yán)重、騎車上下班勞累等種種困難,毅然堅(jiān)持到臨產(chǎn)的當(dāng)天才請(qǐng)了產(chǎn)假。
xx年可以說(shuō)是謝林嬌從事幼兒教育的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。海南武警總隊(duì)籌建了幼兒園,她應(yīng)丈夫的要求,從地方幼兒園走進(jìn)了部隊(duì)的幼兒園,接受了更為嚴(yán)格的鍛煉和教育。人們常說(shuō):嚴(yán)格的部隊(duì)能造就良好的英才 。來(lái)到部隊(duì)幼兒園的七年來(lái),她覺(jué)得好像身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液,在部隊(duì)的幼兒園里,使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時(shí)間就像上緊了發(fā)條的鬧鐘,不斷地在奔走,也正因?yàn)槿绱,工作和生活更為充?shí)。
武警幼兒園的教師隊(duì)伍和幼兒園一樣的年輕,當(dāng)年的她已經(jīng)算是園內(nèi)最老資格的教師了。在開(kāi)園初期,繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚,不理解、抱怨常常掛在臉上,情緒波動(dòng)很大。而當(dāng)時(shí)的謝林嬌為了適應(yīng)新的環(huán)境,丈夫又遠(yuǎn)在山區(qū)的軍營(yíng),她只好把不滿周歲的女兒寄放在母親家,和園內(nèi)年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對(duì)新的環(huán)境和年輕的同事們,在日常工作學(xué)習(xí)、生活中,她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不求最好但求更好。無(wú)論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),還是區(qū)域材料、家長(zhǎng)工作、幼兒能力等,她都盡力走在同組其他班級(jí)的前列,充分地發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用 。每次園方有任務(wù)下達(dá),她總是帶領(lǐng)著組內(nèi)老師迅速有質(zhì)量的完成。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,因此建立了良好的人際關(guān)系,無(wú)論是青年老師,抑或是代課老師、生活老師等,謝老師都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵。?dāng)青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí),她會(huì)主動(dòng)地給予建議;當(dāng)園內(nèi)老師承擔(dān)園方任務(wù)時(shí),她會(huì)密切地關(guān)注,注重過(guò)程中的指導(dǎo),給老師以溫暖的感覺(jué) 。在她的帶領(lǐng)下班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠(chéng)”,使得她所在工作中充滿了生機(jī)與自信,在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中都勇挑重?fù)?dān),得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。xx年,幼兒園成功地舉辦了全國(guó)武警幼兒園的教玩具制作學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),xx年幼兒園參加市里一級(jí)園評(píng)估,xx年幼兒園參加了省示范園的評(píng)比,在這期間,謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準(zhǔn)備工作中,中午不休息,晚上加班加點(diǎn),每一次她都帶領(lǐng)她班組的老師,超額地完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),獲得了園領(lǐng)導(dǎo)和部領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),在武警幼兒園這幾年當(dāng)中,她年年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,所帶班級(jí)多次評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,并被記功一次!
三、特別的愛(ài),給特別的孩子;用心譜寫每一曲樂(lè)章
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙 。
這里有一個(gè)是關(guān)于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴(yán)重的孩子,“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱。孩子長(zhǎng)得非常帥氣,父親也是一名軍人,由于工作的繁忙,忽視幼兒早期的治療,但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對(duì)他的無(wú)限親情,因?yàn)樵谒麄兊男睦锶匀粸橥尥薜奈磥?lái)設(shè)計(jì)著美好的藍(lán)圖。然而,日子一天天地過(guò),歲月一年年地長(zhǎng),娃娃卻沒(méi)有表現(xiàn)出多大的進(jìn)步 。沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì)言語(yǔ)的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中,謝老師發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”,有時(shí)他也會(huì)流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃到謝老師班上時(shí),她用愛(ài)包容了孩子,并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中,謝老師和班上兩位老師一直盼著娃娃的改變,每天她們陪著娃娃玩專門的游戲,陪他一起重復(fù)簡(jiǎn)單的對(duì)話,聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她比誰(shuí)都高興,會(huì)抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì)她的喜悅;當(dāng)他有了些許良好的表現(xiàn),她會(huì)在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠(chéng)的愛(ài),終于也讓娃娃學(xué)會(huì)了愛(ài) 。娃娃依然話說(shuō)不連貫,但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻,他一定會(huì)露出最無(wú)邪的笑容,用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn),以他那最特殊、也最淳樸的方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛(ài)……
四、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍,永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰
“教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是謝老師追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”,她付出了很多很多。她認(rèn)為"教學(xué)"應(yīng)該為"學(xué)教",即先引導(dǎo)幼兒學(xué)",然后才是教師適當(dāng)?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái),以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐。她以"上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中,她教學(xué)理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)幼兒合作意識(shí),使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索 。
此外,她還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察,認(rèn)真思考,培養(yǎng)了幼兒的興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮!敖,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是謝老師追求的最高境界。xx年開(kāi)始,幼兒園陸續(xù)的接下了省、國(guó)家級(jí)的各樣課題,她積極地參與其中,樂(lè)于其中。十三年來(lái),她寫下了大量的教學(xué)心得,經(jīng)驗(yàn)論文,多次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),并多次代表幼兒園承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課任務(wù),分別獲市、省內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。她所設(shè)計(jì)的嘗試教學(xué)活動(dòng)《小樹葉》獲得了嘗試課題活動(dòng)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、所撰寫的嘗試教學(xué)小故事《美麗的造型》獲嘗試課題教學(xué)故事評(píng)比二等獎(jiǎng)、多次組織的活動(dòng)獲得專家們的好評(píng)。
她在課題教研活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái),并形成個(gè)人特色教育 。在省奧爾夫音樂(lè)課題研究活動(dòng)中,作為課題組長(zhǎng),她能以身作則,帶領(lǐng)學(xué)年組教師認(rèn)真的備課,搞教研,功夫不負(fù)有心人,她執(zhí)教的多次音樂(lè)活動(dòng)得到了專家的高度評(píng)價(jià),xx年她的課題論文〈談在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的體會(huì)〉獲得了省論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。從初出茅廬的年輕教師已經(jīng)成為一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,教育科研先進(jìn)個(gè)人。她那高尚的師德贏得了幼兒和家長(zhǎng)的信賴,出色的工作業(yè)績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)教師們的好評(píng) 。十三年來(lái),她就是這樣傾注自己全部的愛(ài)心,為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,用她的愛(ài)心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè)!
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