今天小編就為大家分享一篇中心小學(xué)聽(tīng)課制度(二)，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助

特別麻煩，媽媽嘮叨了一會(huì)兒，又回到我這里趴在我背上，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，對(duì)我說(shuō)沒(méi)事兒，不是哮喘，只是感冒而已，

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1、教師每周至少聽(tīng)一節(jié)，行政人員每周至少聽(tīng)兩節(jié)，學(xué)科組圍繞專(zhuān)題每月聽(tīng)課兩次；聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課

越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒�！�—愛(ài)爾蘭

。聽(tīng)課時(shí)，使用統(tǒng)一的記載簿

力爭(zhēng)把璽建祥物業(yè)打造成品牌物業(yè)，為集團(tuán)公司增添光彩。

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2、聽(tīng)課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進(jìn)課堂，以便進(jìn)行立體式的比照。
3、聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中不交頭接耳，關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重

春天里的我們，喜歡獨(dú)自把繁星如數(shù)家珍般從左邊的地平線數(shù)到右邊的地平線，在閃爍的星幕中溫一個(gè)甜夢(mèng)。

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4、認(rèn)真聽(tīng)課，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事

她先取三片葉子，把兩片葉子正著放，一片反著放，夾在中間，

。聽(tīng)課時(shí)注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價(jià)值的教育事件”。
5、聽(tīng)課過(guò)程中要作好詳細(xì)的記錄，填寫(xiě)聽(tīng)課簿各個(gè)欄目，尤其要關(guān)注教學(xué)過(guò)程、學(xué)生表現(xiàn)、板書(shū)等，并有機(jī)地進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)論 。
6、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合

特別麻煩，媽媽嘮叨了一會(huì)兒，又回到我這里趴在我背上，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，對(duì)我說(shuō)沒(méi)事兒，不是哮喘，只是感冒而已，

。聽(tīng)：①教師引導(dǎo)的智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運(yùn)用，④課堂練習(xí)的效果

媽媽進(jìn)了房間，我急忙假裝什么都不知道，問(wèn)爸爸去哪了，媽媽摸著我的背，對(duì)我說(shuō)他出去辦點(diǎn)事，一會(huì)兒就回來(lái)。

。看：①學(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度

我低著頭一語(yǔ)不發(fā)，其實(shí)老師誤會(huì)我了。我每天都預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)到深夜10點(diǎn)才睡，可是為什么成績(jī)就提高不了呢？

。記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開(kāi)發(fā)，③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì)。思：①教師教材處理的精巧，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對(duì)學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法

節(jié)前，我們組織保潔人員對(duì)小區(qū)公共設(shè)施設(shè)、樓道、停車(chē)場(chǎng)、院落、花池、草坪的垃圾進(jìn)行了徹底的清掃、清倒，整治了衛(wèi)生死角；

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7、聽(tīng)課，重點(diǎn)看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。
8、聽(tīng)課后要思考、整合，積極參與評(píng)課活動(dòng)并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、期中和期末學(xué)校對(duì)教師的聽(tīng)課簿進(jìn)行檢查，重點(diǎn)查記載的完整性和聽(tīng)課過(guò)程中的個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。